第一篇：我朋友作文500字22020

我的朋友作文500字25篇 我的朋友作文50字（一）：

林雨恬是我的朋友，也是與我最玩得來的好朋友。她身體有點胖，圓圓的臉蛋上鑲著一雙明亮的大眼睛，高高的鼻子下是一雙能說會道的嘴巴。她很追求提高，嚴于律己，學習成績也很好，是我們班上的副班長，她工作起來十分負職責，把我們班管理得有條有理，她是我們學習的好榜樣。

我與林雨恬玩得形影不離。只要誰有好吃的、好玩的、好看的書等，都要拿出來一齊分享，這叫著“有福同享”，誰要是有悲痛的事，也要說出來，共同分擔，這就是“有難同當”。有一次，我爸爸給我買了輪滑鞋，我就邀請她一齊到中學的操場上玩，我倆輪著穿這雙鞋在操場上比試誰玩得更久，轉得圈多。

她當副班長，是班主任教師的小助手，只要看到班上誰沒有佩戴紅領巾或校徽上學，她就不會原諒她；

朋友有錯認錯，她也寬宏很多，我們班被評為禮貌班級，她功不可沒。她好幾次被評為紅花少年，優秀班干部，但她不驕傲。當然，她也有不夠的地方，那就是她很愛發脾氣，講義氣，夠姐兒們的，舉例說吧，只要那位男朋友欺侮了我，她就會讓那位朋友向我賠禮道歉，否剛就會與那位男朋友爭個高低。

林雨恬就是我肝膽相照的好朋友。

我的朋友作文500字（二）：

我有個朋友，我認識他，你也認識他，可他卻不認識我。我不能與他說話，他卻經常給我講一些我喜歡聽的故事，教給我一些道理。他說話幽默，風趣，漸漸地成為了我心目中夢想的朋友。

他長的圓頭圓腦，不像托爾斯泰那樣多毛，甚至于正好相反，沒有一點“植被”覆蓋在他的身上。細細的胳膊，細細的腿，圓圓大大的身子，小小的眼睛，分不清哪里是頭哪里是身體。第一次看到他的人都會疑惑，這樣的細腿是如何支撐這龐大的軀體的。但看習慣之后，就會覺得這樣的外貌再適宜可是了。

他的體內沒有任何器官，也許你覺得這太離譜了，但事實上，確實如此。他就是我心中的“變形金剛”——分身術了得。將身體沿著軸線分割成兩個一模一樣的形態，別人坐進去之后還能合在一齊，能夠救人。火中，他不會疼痛，穿梭其間。他常以“先知”自詡，但事實上，他卻什么都做不成，只可是說說而已。

他遇到難題后從不氣餒，就算他受到別人欺負時，也總會擁有超長的忍耐力，他會大喊那句經典的臺詞“我必須要畫個圈圈詛咒你”，然后到某個隱蔽的角落畫個圈圈。能夠說他一生經歷坎坷，卻百折不撓。提到他時，天下所有的小孩子都會異口同聲地喊出他的名字。

他就是人生上獨一無二、英俊瀟灑、慷慨大方的頭號明星——瀟灑哥。

我的朋友作文500字（三）：

濃濃的眉毛，大大的眼睛，天天咧著嘴笑嘻嘻的，他就是我的好朋友。

在小學五年級時，他調到了我們那個組里，開始我還挺歡迎他，可是還不到一天，我就認識了他的真面目。

他每一天不論是下課還是上課，手和腳總是閑不住。下課時，他總是愛拿我的東西，到了他的手里，那就是壞掉。我說了他好幾次，他都不聽，仍然毀壞我的東西。我認為這沒什么，所以就沒有告訴教師。

上課時，教師剛說完：“小組討論”或者是“把XX背下來”他就又扭回來了，不是打擾我的背誦，就是往我的書上亂畫，我真是很生氣。真想讓教師把他調到別處去。過了幾天，他真的調走了，離我的座位還很遠，我真是開心極了。可是，自從他調走以后，我覺得一點兒也沒意思了。

我想，這可能是我太想他了吧，他在之前生活還是那么好，可是他走了就變成灰暗的了。

他活潑開朗，樂于助人，我就是應為他的這個的特點和他交朋友的。我吩咐他什么事情，他總是熱心的幫忙我；

我哭的時候，他會逗我開心，逗我笑…… 上了初一，我們分到了一個班，座位也離得很進，他還是改不了他的性格，他的歡樂，使我羨慕，我也學著他做著一個歡樂的人…… 朋友們，其實一個人有優點也有缺點，每個人都不是大家想象得那么完美，我們要學習他人的優點，努力做一個優秀的自我！我的朋友作文500字（四）：

轉過身去，看到的總是那一瞬間的回眸一笑；

抬起頭來，見到的總是那正在思考中的嚴肅的臉；

俯下身去，摸到的總是一雙手蓋住了我眼前的光明。猜猜他是誰？她就是我形影不離的朋友——“死魚”接下來，我就為大家介紹介紹他吧！她的真名叫陳思雨，這個名字很好聽吧！我也一樣喜歡。

今年十三歲了。呵呵！我因該叫他姐姐。是十二星座中的天秤座。她為人慷慨大方言之有信。至于她的長相嘛！對于我來說是挺漂亮的。我最喜歡她那雙眼睛了，炯炯有神，水靈靈的。其實我的好朋友也挺多的，可是一見到陳思雨，那種想做朋友的感覺就油然而生。就像是命中注定我們要做最好的朋友一樣。雖然有些人說她以前并沒有那好，還有些壞。可是，我一點兒也沒覺得，盡管她以前真的是那樣，她此刻也改過自新了，不是嗎？并且，我還發現，我和“死魚”身上有很多的共同點，比如：不愛湊熱鬧，喜歡獨來獨往。并且，還很互補。他數學好，我數學不好，他英語有些弱，我英語還不錯。

上個學期末的時候，也不知怎地，學習成績總是上不去，那段時間情緒十分低落。而陳思雨卻總是在穩步上著。都有點兒讓我就得自我不配在當她的朋友了。可是陳思雨卻一向跑過來安慰我，“這有什么關系呢？學習成績差只可是是一時半會兒罷了朋友是能夠做一輩子的呀！只要你不否定自我，別人當然也不會否定你啊！要自行哦！我最好的朋友！”我的“死魚”不但外表美，她的心靈更美！我的朋友作文500字（五）：

她，是風雨后的一道彩虹，在你悲痛的時候，給予你一絲安慰；

她，是冬日里的一束陽光，使你冰冷的心感到一絲溫暖；

她，是沙漠中的一池清泉，在你焦慮無助的時候，給予你一絲期望……她，就是我的朋友兼朋友——小薇。

小薇，一個開朗的女孩子，長得很漂亮，可是，吸引人的，不僅僅是她的外貌，還有她那份助人為樂的精神和正直。因為這，朋友們都十分佩服她。

在班里，上至班里前幾名，下至班里倒數幾名，和她的關系都很好。因為，不管你遇到了什么事，她都會像一個大姐姐一樣安慰你，開導你，幫忙你。比如：xxx今日忘了帶文具盒，她就會拿出自我的文具，借給xxx；

xx遇到了不會做的題，來向她請教，就算她再忙，也會放下手頭的事情，耐心地給xx講解做題的步驟，直到xx會為止；

xxx今日心境不好，她會主動去安慰；

再比如，你是她的好朋友，你和一個朋友吵架了，并且是你的錯，那么她必須幫理不幫親，好好數落你一頓。可是事后，她又會以自我的方式，讓你明白你的錯處……每每這時，她的形象就會高大起來。

她不僅僅在班里是這樣，在外面也是：路上碰到個盲人叔叔，她會去攙扶；

道上碰到個行動不便的老奶奶，她會主動去幫忙……最讓我感動的是，小薇把她所有的壓歲錢都寄給了貧困山區的孩子們，資助他們上學。我時常問她：“為什么這么愛幫忙別人？”她總是微笑著對我說：“幫忙別人使我感到歡樂，能為社會盡一份力，我就感受到了我存在的價值。” 此刻，在小薇的影響下，我也成了個樂于助人的孩子。看到需要幫忙的人，會主動伸出援助之手。

幫忙別人，真的會感到歡樂！我的朋友作文500字（六）：

她，好像一繼輕風，拂去我心頭的惆悵；

她，好像一場春雨，滋潤我干涸的心田；

她，好像一束陽光，驅散我心靈的陰霾。

走進她的人生，我會走進一個個先哲智慧的內心，在萬千人生中找到心靈的慰藉。我置身于孔子的講堂，仁者之心會讓我變得柔軟；

我徜徉于魯鎮的小河，水草之氣會讓我變得安適；

我讀“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，會感受杜甫心系蒼生悲天憫人的胸懷；

我讀“天生我材必有用，千金散盡還復來”，會領略李白灑脫無畏豪放曠達的傲岸…… 走進她的人生，我會為朱自清《春》的優美而陶醉其中。我似乎看到搖曳在風中的朵朵鮮花爭奇斗艷，紅的、黃的、藍的交相輝映，星星點點地遍布在山坡上、田野里。梨花那白皙的皮膚，桃花那紅樸樸的面龐，像剛出生的嬰兒一樣稚嫩。草兒也吐露出新芽，它伸著小巧的腦袋四處張望著，打量著。放眼望去：一塊偌大的地毯，毛茸茸、嫩生生、水靈靈的。伴著微風中花草的清香，我不禁翩翩起舞，頓時覺得像天使一般歡樂。

走進她的人生，我會擁有“采菊東籬下，悠然見南山”的心境，我會感受到“野渡無人舟自橫”的愜意，我會領略到“不以物喜，不以已悲”的超然，我會以對立“長風破浪會有時，直持云帆濟滄海”的信心，我會堅定“不經一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香”的信念…… 走進她的人生，我會看到毛澤東為尋求救國救民的道路，十幾歲便外出學習；

我也會看到朱德拋棄高官厚祿，漂洋過海，探求救國救民的道路；

周恩來頂著族人的指責，毅然走上了革命的道路，我還會看到“五四運動”的豪杰、萬里長征的奇跡、百團大戰的炮火、橫渡長江的聲威…… 走進她的人生，我會多一份知識，少一份愚味；

我會多一份成熟，少一份幼稚；

我會多一份歡樂，少一份憂愁…… 她，就是我最好的朋友——書。

我的朋友作文500字（七）：

她，長著蘑菇似的頭發，白里透紅的臉上長著一雙炯炯有神的眼睛，下頭是一個高挺的鼻子。再往下看，是一張能說會道的櫻桃小嘴。

她十分愛看作文書。如果你去看一看她的抽屜，你必須能夠從她的抽屜里看到好幾本作文書。記得上一次，學校就要進入讀書時間了，而班里面總有那么幾個同學忘記帶書來學校看，所以此時，那些同學都著急得像熱鍋上的螞蟻。這時，她就會從她的抽屜里拿出她的作文書，說：“我那里還有好幾本作文書，你們都拿去看吧。”那些沒帶書的同學像是抓住了一把救命稻草一樣，欣喜如狂地接過書，連聲道謝。

她也是一個很愛幫忙別人的人。她的書包里有一個“小百寶箱”，里面有許多的東西。例如：美術課要用的剪刀；

語文課要用的訂書機；

數學課要用的固體膠……應有盡有，我們上課要用的東西多得數不清。每次大家都需要用到“小百寶箱”里的工具時，她總是毫不猶豫地給別人先用，自我最終才用。

她還是一個很盡職的人。她雖然不是一班之長，只是一個小小的組長，可是她做組長也做得十分盡職。每一次收作業，她都是第一個收齊；

每一次發作業，她都發得最多。

她就是我的好朋友——夏優璇，她就是我那個愛看作文書、愛幫忙人、做事十分盡職的好朋友。

我的朋友作文500字（八）：

其實找到一個真正知心的朋友不是是很難，但也絕對不是一件簡單的事情，它需要的是你的耐心，決心，愛心。知心，這是找到一個好朋友的必備條件…… 朋友，多么值得尊重的人，每一個人除了親人以外就僅有朋友能夠依靠，能夠傾訴，能夠在一齊玩耍了。可是泱泱大國，人山人海，四海之內，千里難覓知音，這便是遺憾之處。每一個人的性格，年齡，性別不一樣，需要的朋友也就不一樣。對于“朋友”的含義，幾乎每一個人多只是明白皮毛，而真正的內涵并沒有理解到，更別說理解透徹和交朋友了。

在許多人看來，朋友就是幫忙過你，關心過你，保護過你的人。其實并不是這樣的。因為四海之內皆兄弟，每一個人對你的關心都有著不一樣的含義：有些人只是想以此和你接近，趁機拉攏你，誘惑你與他合作，做非法的事情，成為利益之交，讓你陷入其坑，無法自拔；

有些人則是盡他的本能與愛心在困難之處拉你一把，這種人無法說出他真正的用意，也說不準他到底是不是發自內心的幫忙你，如果你把這樣的人當成朋友，那你就根本無法交到朋友。可是，如果有一個人總是出此刻你遇到困難，急需幫忙的時候，又十分了解你，關心你，和你的性格相仿，與你無話不說，無所不談，也不會因為一點小事情而鬧矛盾，并且處處為他人著想，不自私自利，對于你告訴他的任何事情他都會守口如瓶，絕對不會因為利益而出賣你的人，那就是一個真正真實的，值得你依靠，相信的朋友。

其實找到一個真正知心的朋友不是是很難，但也絕對不是一件簡單的事情，它需要的是你的耐心，決心，愛心。知心，這是找到一個好朋友的必備條件。

我的朋友作文500字（九）：

我有一個好朋友，她長著一張圓圓的臉蛋，扎著一根馬尾辮，圓圓的臉蛋上有一雙水靈靈的大眼睛。她十分熱愛團體，也喜歡幫忙別人。

有一次，我們在操場上玩耍，走到一年級一個班的 有一次，我們在操場上玩耍，走到一年級一個班的門口時，她的忽然停下腳步，我順著她的目光望去，看見這個班的教室里的同學已經走光了，可是門還沒關，地上有一大堆紙屑，當時已經放學很久了，不可能是去倒垃圾的同學還沒回來。我的好朋友看了之后，說：“可能是他們忘記關門了，我們幫幫他們吧！”說完，和我一齊打掃起教室來，我們掃地、擺桌子、擦黑板，忙得不亦樂乎。打掃完了，我的好朋友在去倒垃圾的途中，由于跑得太快，不細心摔倒了，我看見她站起來，揉揉疼痛的膝蓋，又跑回教室。我看了，覺得心疼。回去的路上，我問她：“你為什么要幫他們打掃教室呀？”她聽了，笑笑說：“學校最近不是總出現那種趁別人放學時沒關門窗進去教室偷東西的人嗎？一年級的弟弟妹妹年紀還小不懂得自理，我們要幫忙他們，你說對嗎？”我聽了，贊許地點點頭…… 我的好朋友不但熱愛團體，還喜歡幫忙人。

有一次，我們在小區里玩，看見在步行道上有一個老奶奶，她拎著菜，可能是由于菜太重了，老奶奶被壓得腰都彎了，我的好朋友看見了，二話不說，立馬跑過去對老奶奶說：“奶奶，我幫您拎菜吧！”老奶奶聽了，笑著點點頭。我邊拎著菜邊問她：“你為什么要幫老奶奶拎菜呀？”她聽了，說：“我們都是少先隊員，做這點小事，沒啥！” 我的朋友作文500字（十）：

我是一名中學生了，當我告別了幼年的歡樂，邁進初中學校的校門，我的生活便充滿了緊張，激烈和急促的旋律。在這些日子里，我結識了一個新朋友，她是我的教師。

她長得眉目清秀，兩顆宛如黑寶石的大眼睛嵌在臉上，鼻子高高的，長長的頭發披到肩。她第一次給我們上課時，我就覺得她是那么慈祥，那么善良。她的笑容好像滿面的春風，那么美，那么甜，給人一種舒適的感覺。

在學習生活中，他是我的良師善友。她上課時，兩顆炯炯有神的大眼睛注視著我們，眼睛似乎會說活，好像在詢問我們是否聽得懂。她把每一個問題講得清清楚楚，如果我們沒有聽懂，她會很耐心的再給我們講一遍，直到我們聽懂為止。應對不懂的問題，她會和我們一齊探討，一齊研究，不僅僅是我們對學習有了興趣，還讓我們獲取了更多知識。

記記得一次寫作文，我寫的很不好，才剛剛及格，老是在我的評語中寫道：再寫一遍，鞋子要認真！我看了之后，心里暗暗下決心好好寫作文。我重寫了作文，我寫的很認真，寫完后，我交給教師。教師看了我的作文，臉上露出了笑容，雖然我的作文水平并不高，但教師還是給予我很多的鼓勵，讓我有了信心，學得更努力，更刻苦。因為有了信心，我寫作文的興趣也大增。過了幾周，我的作文分數比以前高了許多，這跟教師的鼓勵是分不開的，教師真不愧是我的良師善友。

在日常生活中，教師是我的知心朋友。我們能夠在一齊促膝長談，聊聊生活中的喜怒哀樂。當我高興時，我能夠把我歡樂和教師一齊分享，當我難過時，我能夠向教師傾述。

我的朋友作文500字（十一）：

“朋友”，多么親密的詞，朋友是我們人生道路上一個能夠袒露心聲的知己。

在學校里，總有許多同學三三兩兩地圍在一齊說說笑笑，在這些人當中，必須少不了兩個齊肩短發的女孩在一陣一陣地發出笑聲。

那就是我，和我的好朋友——張文茜。要說我們兩個原本隔著十萬八千里的人會成為好朋友，還真是巧合，我和張文茜由于轉學而相遇了。整天笑嘻嘻的張文茜像磁石一樣深深地吸引了我，我身不由己地附在了張文茜的身旁，我倆成了無話不說的好朋友。

有朋友就有歡樂。發試卷了，我忐忑不安地坐在座位上，想著自我這會肯定考砸了：和同學對答案的時候錯了可好幾處——果然，這次考試考的不是很夢想。我垂頭喪氣的坐在座位上，心里悲痛極了……突然，一雙溫暖的雙手輕輕的拍了拍我的肩膀，失望的雙眼投向這雙手，抬起頭，正是張文茜。“嗨！這算什么，就值得你這么悲痛？再說了，悲痛能把分數找回來嗎？下次努力就行啦。”好朋友的一句話安慰了我，也告訴了我應當怎樣正確對待分數。是啊，悲痛有什么用，下次必須努力。

有朋友就是有幫忙。一次我忘了帶上課所需的工具，我哪見過這種場面，心中發了慌，這可是要被科代表當眾提名的，我手心冒出了冷汗，如果真是那樣可真沒面子啊！不用說，最終還是張文茜解決了我的燃眉之急。

有朋友相當于有一本百科全書。碰到難題，自我一個人想不到解題方法，能夠和好朋友一同討論。兩個人，也就有兩種解題思路，必須能夠從中收益的，互相交流。

朋友，是我們向他吐露心聲的人，他能夠與你分擔憂愁，分享歡樂。朋友，人生不可缺少的人。

我的朋友作文500字（十二）：

她與我形影不離，就算僅有10分鐘的課間我們也要出來聊幾句，不然這一天我們都會覺得空落落的。

放學后，她的語文教師總是“耳背”，繼續講她的課，我只好在吵吵鬧鬧的走廊上等到空蕩蕩。也許你會問：“連同班同學都不算，你們怎樣就是好朋友了呢？”雖不是同班，但我們住在一個教師家，當那群男生談論著游戲時，我們僅有互相依靠。

我從來不會去參加別人的生日，因為我覺得別人的父母都會問我的成績。她的生日，我“感冒”了，但她明白，她很了解我，為了我，她請了一大批的同學去，我覺得很對不起她，就去了。果然，不等我回答，她就開口了：“她可是比你女兒棒多了，要想讓我抬不起頭來，就盡管問吧！”她的父母沒再問了，我也松了一口氣。

沒有一對好朋友是不會“吵架”的，我們也是。那個晚上，因為一個男生推我，使我把她的手機打在了地上，開不了機了。我想了N個場面，但都不是當時的情形。她只是心疼的撿起手機，邊看邊流淚，什么話也不說，我識趣地閉上了嘴。那個晚上，她在被窩里哭，而我在被窩里唱歌。我明白她不會讓我賠的，我只能讓她覺得我更過分才行。她還是沒讓我賠，但她不理我了，這讓我更難受，之后，她說：“我的手機好了，它可是是卡移動了點才開不了機的，根本沒壞。”我們又成了好朋友，可是經過這件事，我再也沒見到那部手機了。

這就是我的好朋友，我們此刻雖然分開了，但心中還是彼此擁有的。

我的朋友作文500字（十三）：

她，異常善良，總是在我悲痛時安慰我；

她，總是在我跌倒時第一個把我扶起來，并拍去我身上的灰塵；

她，是一個多愁善感的女孩，常常被一篇課文感動得眼圈變紅……她，就是我的好朋友，從小班起到五年級從未分開過的好朋友——茅曉婷。

茅曉婷應當算得上是一個小美女了吧：水靈的大眼睛，扎著一束“馬尾辮”，前額上有一撮劉海，嘴里經常哼著一些流行歌曲，哦，我忘了告訴你，她不僅僅善良、樂意助人并且氣量也大得很呢！不信？那你來瞧瞧吧！記得三年級時，我們班不知怎樣流行起玩花繩，一下課，許多同學手中就會出現一根根彩色的帶子變化著不一樣的花樣。一次，我也拿了根繩子和同學一齊開心玩著。茅曉婷見了流露出羨慕的神情，她小聲跟我商量：“顧怡赟，能不能借給我玩一會兒？”我猶豫了一下，最終還是把繩子借給了她。可沒想到，她還給我時，繩子居然打結了。

第二天，由于繩子打結了，家里又沒別的繩子了。課間，我只好眼睜睜地看著別人玩，手里真是癢癢的。這時，茅曉婷拿著一根繩子朝我走來，“沒帶繩子？給你吧！”說著，把手中的繩子遞給我，我呆呆地看著她，老半天才擠出兩個字：“多謝！”可誰知，我玩了一會兒繩子也打結了，我想：昨日我那么生氣，今日她必須也不會放過我的。越想我就越不敢跟她道歉，只好寫了張紙條悄悄塞給她。她看了紙條后，朝我走來，一臉真誠地對我說：“不要緊，一根繩子算什么，我們是好朋友嘛！我家還有許多，要不要我再送你一條給你？”“不用了，不用了！”我連連擺手。

嗨，同學們，聽完我的介紹，你是不是也想和她交朋友了？放心，她必須會答應的。

我的朋友作文500字（十四）：

我們并不是生來就喜歡孤獨，我們需要朋友，而我的朋友是音樂！現代人都說聽音樂能陶冶情操，使人心平氣和。確實，每次聽起音樂都能使我的心境平靜下來，這種狀態下，我從音樂中感到了歡樂。

在一次作業中，我遇到了難題，我就問我的同學，幫我講解一下，他說他也不明白。我立刻就火了，因為我砍看到他本子明明白白的寫著，是他故意不跟我說的，我當即就與他吵了起來，結果自然是不歡而散。

于是，接下來的幾節課里我都認真聽講，被教師點名了好幾次。回到家后，心中十分懊惱，一下子重重的坐在沙發上，越想越生氣，竟讓我有了想打人的沖動，我感到這時候我心態不好，于是拿起我的MP3隨手按了首歌，是一首搖籃曲，緩緩地，我閉上了眼睛。我仿佛置身于夜空之下，雖然是夜晚，但湖面上似乎還灑著點金光，我就在湖邊的草叢里躺著，微風從我臉邊拂過，湖邊的老樹歪歪的，梢頭掛著點金光，青蛙在枝頭上歌唱，我緊皺的眉頭已悄然舒展，憤怒也已隨風流過。因為處于這樣的天地，還有什么可憤的？ 看著那漸漸發白的天空，我突然意識到我該回來了。猛然睜開眼睛，看著墻上的鐘，原先我睡著了，睡了半個小時呢……那，剛才的是夢？多么美妙，給予我心靈的洗禮。坐在沙發上仔細回想，我想可能是我錯了，那個同學是為了讓我獨立思考才這么做的吧，我卻誤會他了。我無奈的笑了笑，今日的事情多么荒唐。

音樂是能夠看到的，能夠觸摸的到的，我從中看到了很多，學到了很多。

我的朋友作文500字（十五）：

朋友和我們的友誼是否能天長地久，那就要看看你怎樣去交友，怎樣的朋友才是真心朋友呢？ 無聊時，拿起了《于丹論語心得》這本書，隨便一翻，眼前出現了四個大字：交友之道。一看就入了迷，告訴了大家：有三種朋友對自我有幫忙，就是所謂的“益者三友”，是友直、友諒、友多聞。也就是正直的、誠實的、見多識廣的朋友。而千萬不要交上會拍馬屁、“兩面派”和“光會耍嘴皮子”這三種壞朋友！我想了想，確定了目標：雷珺杰，她是一個正直，誠實，見多識廣，能說會道的人。教師常常表揚她。我想和她交朋友必須會有收獲的。

星期一，我來到學校，直奔向雷珺杰，把想跟她做朋友的事告訴了她，她毫不猶豫的就答應了，還說：“好啊！還需你多多指教。我必須會成為你的好朋友的。”有了她這句話，我心里別提有多高興了。在以后的這幾天里，我和她互相幫忙，交換學習方法，成績也突飛猛進，有了明顯的提高，最大的提高是愛看書了，從書中學到知識，得到了樂趣。這還真得感激她——我的朋友雷珺杰。

上個期末考試，她考了很好的成績，而我卻考得很一般，朋友向我走來，得知我的成績后，看我愁眉苦臉的樣貌，淡淡得笑了笑，我想她必須會嘲笑我，誰知，她不但沒嘲笑我，反倒關心我，安慰我起來，她溫和的對我說：“不要難過，還有一次機會，加油努力吧，勝利會向你招手的！”聽了她這幾句對朋友鼓勵的話，我感動了，是她的鼓勵和友愛讓我有了動力。我決定加油努力，勤奮學習，朝著自我的目標前進，我相信，我是最棒的！正如孔子說的那樣，這樣的朋友才是真的好朋友，我的真心朋友！我真期望我們的友誼地久天長。

我的朋友作文500字（十六）：

她，有著一張紅彤彤的臉蛋，兩道月牙似的眉毛，眉毛下頭長著水汪汪的大眼睛，一頭烏黑亮麗的長發。

她，像冬日里的火爐，雖然看上去冷冰冰的，但心里卻熱情似火。

我跟她認識是在五年級上學期開學。那時候學校大分班，我跟她很投緣，被分到了同一個班級里。

有一次，班級上品社課，正當我要拿品社書的時候，我卻發現品社書不在書包里。心想：糟了，我品社書忘帶了，此刻要向別的班級同學借，也來不及了，怎樣辦？怎樣辦？我急得像熱鍋上的螞蟻。這時，她走了過來，親切地問我：“煜崢，怎樣了？”“我……品社書忘帶了”“哦！這節課我們坐在一齊，一齊用品社書，好嗎？”“好好好”“我待會再跟教師說一下，沒事的”“多謝你了”。她說的每一句話都溫暖著我的心，我焦急的情緒也漸漸平靜下來。之后，她真的跟教師說了，教師聽完后，不但沒有批評我們，還表揚了我們。

從這以后，我們兩個成了形影不離的好朋友，像是粘了強力膠似的，在學校的每一個角落都能見到我們的蹤影。學習上，我們兩個互相幫忙對方，這也使我們取得了很大的提高。

朋友，是相逢一笑的愜意，是彼此扶持的依靠，是剪燭長談的悠閑，是奔波忙碌的充實，是從未忘記的牽掛，是忍不住想撥的號碼，更是內心最深的依戀。

她就是我最好的朋友！我的朋友作文500字（十七）：

我的好朋友叫趙欣鈺，她異常喜歡助人為樂。她長著一雙水汪汪的小眼睛，時刻閃爍著智慧的光芒，一張櫻桃般的小嘴，還有一頭烏黑亮麗的頭發，美麗極了。

有一次大掃除，教師要我和逯施驛午時擦墻。中午我便早早的趕到教室，先把抹布洗好，邊擦邊等人來。可是我望穿秋水，也不見她們的人影，我心急如焚，想：這么多墻要擦到什么時候啊，到此刻一面都還沒擦干凈，這下我可慘了。這時趙欣鈺走過來說：“譚沐蕓，你的墻還沒擦干凈啊，要不我來幫你擦吧！”我就像抓住了一根救命稻草一樣，急忙說：“好啊，好啊，你這可真是雪中送炭啊！”有了趙欣鈺的鼎力幫忙，我們很快就擦完了所有墻。

還有一次數學課，上課鈴一響，同學們就把自我回家做的二個不一樣的三角形道具拿了出來。我在書包里東扒西找也沒找到，這時我可急了，是不是忘帶了？為了上課時不被教師訓，我連忙向前面同學借，可是她們也愛莫能助，因為都沒有剩余的道具，沒法借給我。趙欣鈺聽見了，二話不說把她手中的三角形道具借給了我。

我睜著詫異的眼睛看著她說：“你借給了我你就沒有了。”她連忙搖搖頭，微微一笑說：“沒關系，我再趕著做兩個就行了。”猶豫了一下，接過她遞過來的道具感激得說了一聲：“多謝你。”上課時我手中拿著她的三角形道具，心里想著華羅庚說的：“人家幫我，永志不忘。——華羅庚”這是一個多么好的朋友呀，我必須要好好珍惜和她之間的友誼啊！擁有這么一個值得交往的朋友，你們是不是很羨慕我呢？ 我的朋友作文500字（十八）：

我有一個好朋友，他叫樂樂。我們從小就在一齊玩，別人都管我們叫大淘和二淘，因為我們倆同歲還都比較淘氣。他長的一雙大眼睛，小嘴巴，胖胖的肚子，個頭沒有我高。他最喜歡玩恐龍模型了。他的家里有各種各樣的恐龍模型玩具，簡直像一個恐龍玩具博物館。

一天，我們放學約好寫完作業后，在樓下玩球。他先到樓下等我。不一會我從樓上聽到有人在哭，我仔細一聽好像是樂樂，我趕忙放下手中的筆跑到樓下，正看到有一個大孩子在搶他手里的球玩呢，他在旁邊大聲的哭，好像特意讓我聽到似的，我走上前去向大孩子要球，這時樂樂也停住了哭聲跟我一齊向大孩子要球，大孩子看我們很團結，他有點害怕，把球還給了我們。

有一次，他非要我陪他去他家住。結果晚上睡覺時我們倆在同一張床上，可是早上醒來時我卻看到他的爸爸在我的旁邊躺著，我很生氣。之后便明白他半夜里起來找媽媽了。因為他重來晚上都是跟媽媽睡的。可把我樂壞了。好長時間我都在笑他，他都不好意思了。

平常，他的學習成績比我好。媽媽總叫我跟他學習。他很愿意幫我。遇到不會做的題他總是不厭其煩的給我講。他還愿意看書。總給我講故事。我很喜歡聽他講故事。他讓我學到了很多知識。

我們一齊上學，一齊放學。一齊玩耍。我真高興有這樣一個好朋友。我要和他做永遠的好朋友，好兄弟。

我的朋友作文500字（十九）：

我有一個好朋友，她長著一張圓圓的臉蛋，扎著一根馬尾辮，圓圓的臉蛋上有一雙水靈靈的大眼睛。她十分熱愛團體，也喜歡幫忙別人。

有一次，我們在操場上玩耍，走到一年級一個班的門口時，她的忽然停下腳步，我順著她的目光望去，看見這個班的教室里的同學已經走光了，可是門還沒關，地上有一大堆紙屑，當時已經放學很久了，不可能是去倒垃圾的同學還沒回來。我的好朋友看了之后，說：“可能是他們忘記關門了，我們幫幫他們吧！”說完，和我一齊打掃起教室來，我們掃地、擺桌子、擦黑板，忙得不亦樂乎。打掃完了，我的好朋友在去倒垃圾的途中，由于跑得太快，不細心摔倒了，我看見她站起來，揉揉疼痛的膝蓋，又跑回教室。我看了，覺得心疼。回去的路上，我問她：“你為什么要幫他們打掃教室呀？”她聽了，笑笑說：“學校最近不是總出現那種趁別人放學時沒關門窗進去教室偷東西的人嗎？一年級的弟弟妹妹年紀還小不懂得自理，我們要幫忙他們，你說對嗎？”我聽了，贊許地點點頭…… 我的好朋友不但熱愛團體，還喜歡幫忙人。

有一次，我們在小區里玩，看見在步行道上有一個老奶奶，她拎著菜，可能是由于菜太重了，老奶奶被壓得腰都彎了，我的好朋友看見了，二話不說，立馬跑過去對老奶奶說：“奶奶，我幫您拎菜吧！”老奶奶聽了，笑著點點頭。我邊拎著菜邊問她：“你為什么要幫老奶奶拎菜呀？”她聽了，說：“我們都是少先隊員，做這點小事，沒啥！” 我的朋友作文500字（二十）：

我有我的好朋友，你呢？我相信你也有好朋友，但你和她們是否最好的朋友呢？我們班就有這兩位最好的朋友，你們猜猜她們是誰和誰呢？ 記得那一次，我們在上社團課。等到下課，我們口風琴社團能夠去玩了，但合唱社團卻還在排練，于是，我在走廊上走啊走，看啊看。這時，翁槿欽跑上樓來，手里拿著一塊半巧克力，看見我，就一邊把半塊巧克力遞給我，一邊說：“這是社團教師獎勵我的，請你幫我把這半塊巧克力給翁嘉璐，如果你要吃的話也能夠吃一點。”說完，翁槿欽就跑回教室去了。我呆呆地看著她離去的背影，又看了一下這半塊巧克力，心想：“我吃一點巧克力吧，反正翁槿欽同意我吃一點的。不行！不行！這是翁槿欽給翁嘉璐的巧克力，這可是她們的友誼呀！我如果吃了這僅僅半塊巧克力，就像吃了她們的友誼！”腦海中，另一個聲音打斷了我的想法。于是，我從窗外面望進去，看他們還在排練，就在外面等啊等。在這時，上課鈴響了，我便一邊把巧克力放進口袋，一邊飛快地跑回教室。我盼呀盼，最終下課了，我迅速整好東西，沖出教室，翁嘉璐也正好走出來，于是，我把半塊巧克力遞給她，說：“這是翁欽給你的，她被表揚了，從社團教師那里拿來的。”翁嘉璐聽了，就說：“那就替我多謝她哦。”說著說著，我們一齊回到了教室。

這就是我們班里最好的朋友——翁槿欽和翁嘉璐。每當一人有困難時，她們會互相幫忙，每當一人得到獎勵時，她們會互相分享，這就是真正的友誼！我的朋友作文500字（二十一）：

朋友，是你勞累時的一杯解乏的咖啡；

朋友，是你受挫時的一句鼓勵話語；

朋友，是你煩悶時的輕輕問候。今日，我向大家介紹一下我的好朋友——李雪欣。

瞧，她就是我的好朋友，一頭烏黑的頭發，一對彎彎的眉毛，有著寶石般的眼睛，挺挺的高鼻梁，一個能說會道的櫻桃小嘴。大家說她是不是很可愛！她可是一個熱心腸的人。當別人遇到困難時，她總是會伸出援助之手，幫忙別人。記得有一次，我因早晨起床晚了，匆匆忙忙的來到學校才發現忘記帶鋼筆了，立刻就要上課了，我急得心煩意亂，她明白后，毫不猶豫的借給我一支。

下課了，我把筆還給了李雪欣，她又把筆遞到了我的手中，說：“這支筆，你拿著用吧。”看，她多坦率，是不是我所說的熱心腸啊？ 李雪欣不但樂于助人，還喜歡讀書。大家都叫她“小書蟲”呢！有一天上完第二節課，同學們都出去玩了，僅有李雪欣在專心致志地看著《故事大王》，我走了過去，看了看她手中的這本書，哦，李雪欣已經看了五十多頁了！我心想：別人都出去玩了，她竟然還看得這么認真！過了一會，她把書放下了，好像在心里默默的想著些什么。我發現，她開始動筆寫了，一會眉頭緊鎖，好像正在思考；

一會嘴角微微上揚，仿佛解決了某個問題；

一會寫寫停停，每個字都仔細斟酌。

等她寫完，我拿起來一看，哦！讓人驚訝的是，她寫的是一個小故事。她寫的每一個字都那么清晰，每一個句子都是那么完整，整個故事是那么生動，原先她還是一位“故事大王”呀！好朋友是永遠的財富，我從她那里學會了如何去幫忙別人，學會了如何以認真的態度應對學習和生活！我的朋友作文500字（二十二）：

我有一個十分要好的同學，不單單是簡單的同學關系，甚至說勝過了朋友。

在我眼里他是一個很優秀的男孩子，我之所以這么說，那是因為同學同班相處這么久了，我們互相了解。在學習方面，他學習很認真，在我們班上能夠說是學霸，尤其是理科，對他來說，就是他的強項，所以每次有理科類似的問題我就會請教他，他也就耐心的給我講解每個題目。在其他科目我們也會常常討論的不亦樂乎。

同時，在家里還是一個很聽話，十分勤奮的男孩子，會為家里減輕負擔，在學校常常能聽到周末在家做了什么家務活，比如收割稻子的時候，就會全心投入幫忙家里，看的出來，他是一個吃苦耐勞的人。

今日是他的生日，可惜了，不能陪他一齊過，因為我們不在同一個地方，我能做的也就默默的為你祝福，說上一句，生日歡樂，永遠開心歡樂，學習更上一層樓。突然我就想起了之前在一齊的時候，我們前后幾排玩的很好，每年快到生日的時候，我們就會為那個人準備各種各樣的筆記本送給他，期望他好好學習，天天向上，于是那個時候不論誰過生日，生日那天就能收到各種各樣的筆記本，此刻想想，可趣味了。

感激命運，讓我們相遇，相識，相知，人生路上有一處最美的風景，那就是我們一齊努力過，歡樂過，悲傷過。

你，永遠的朋友。

我的朋友作文500字（二十三）：

小A是我的同學，也是與我最玩得來的好朋友。她身體有點胖，圓圓的臉蛋上鑲著一雙明亮的大眼睛，高高的鼻子下是一雙能說會道的嘴巴。她很追求提高，嚴于律己，學習成績也很好，是我們班上的副班長，她工作起來十分負職責，把我們班管理得有條有理，她是我們學習的好榜樣。

我與小A玩得形影不離。只要誰有好吃的、好玩的、好看的書等，都要拿出來一齊分享，這叫著“有福同享”，誰要是有悲痛的事，也要說出來，共同分擔，這就是“有難同當”。有一次，我爸爸給我買了輪滑鞋，我就邀請她一齊到中學的操場上玩，我倆輪著穿這雙鞋在操場上比試誰玩得更久，轉得圈多。

她當副班長，是班主任教師的小助手，只要看到班上誰沒有穿校服上學，她就不會原諒她;同學有錯認錯，她也寬宏很多，我們班被評為禮貌班級，她功不可沒。她好幾次被評為紅花少年，優秀班干部，但她不驕傲。當然，她也有不夠的地方，那就是她很愛發脾氣，講義氣，舉例說吧，只要那位男同學欺侮了我，她就會讓那位同學向我賠禮道歉，否剛就會與那位男同學爭個高低。

小A就是我肝膽相照的好朋友。

我的朋友作文500字（二十四）：

她是一個很漂亮的女生。最漂亮的是她的眼睛：圓圓的，大大的，還黑黑的，異常有神。她的眼睫毛自然地向上翹起，可愛極了。她，就是我的好朋友——“洋娃娃”小A。

初次見到她時，她的大眼睛就吸引了我。或許是我們有緣吧，她的目光恰恰落在了我身上，那時我正望著她的眼睛出神，我們的目光相碰了。她并沒有表現得同我一樣尷尬，而是沖我甜甜地笑了笑，大方地對我招了招手。

我也立即收回了尷尬，同樣會了她一個笑，開心極了。從那時起，我便認識了她，認識了小A這個可愛的名字。

她很大方，并且很隨和。每當我和她一齊漫步在學校中，總有一種心境舒暢的感覺。我總是在她身邊喋喋不休地發表感想，而她卻總是默默地在一旁笑著，用那美麗的大眼睛望著我…… 那一次，我初次考進了全班前五名，我興奮地把這個好消息告訴了她。她開心地望著我，幸福地笑了。我和她緊緊地牽著手，肩并肩地走在學校的小路上。我偷偷看了她一下，她的眼神里好像充滿了對我的期望，又仿佛滿是開心之情…… “我們，再接再厲啊!” “嗯，咱倆一齊提高!” 小路上，留下了深深的腳印，也留下了深深的友情…… 我的朋友作文500字（二十五）：

在我們班上，康康是我的“鐵哥們”。他身高145厘米，體重40千克，有一對濃濃的眉毛，一雙大大的眼睛，看上去十分帥氣。

康康生性好動，也喜歡搞惡作劇，在上課的40分鐘里總會坐立不安。有時他會寫幾張小紙條，下課的時候塞到其他同學的衣服背里，看到我們生氣的樣貌，他總會哈哈大笑。

有一天早晨，陽光透過窗戶灑向班里，溫暖著我們的心，風兒也很柔和，輕輕地拂過我們的臉蛋。在如此安靜的環境中，康康早就坐不住了。他先自我玩，玩著玩著他便找同桌玩。可是他的同桌在認真地學習，并不想跟他玩。康康很生氣，嘀咕著：你這個同桌，敢不跟我這個天才一齊玩，有你好苦頭吃…… 趁著同桌回答問題站起來的機會，康康將她的座椅往后挪了一點點，同桌回答完問題要坐下來的時候，僅有一半板凳兒，嚇了她一跳。康康看見了，背過身子哈哈大笑起來。雖然康康有時愛惡作劇，可是他很善良很勇敢。譬如，同學們摔跤了，康康會扶著他們去學校醫務室；

高年級同學欺負低年級同學的時候，他會毫不猶豫地挺身而出。

有一次，班上的水桶破了，班上的同學都面面相覷，誰都不敢上前一步去救水災。眼見水桶漏出來的水越來越多，康康雖然也怕自我的褲子被水沖濕，可是他還是很勇敢地沖過去，抱起水桶就往廁所里面跑。這時，我們班的其他同學才如夢初醒，有的同學在拖地，有的同學為拖地的同學加油，教室里立即炸開了鍋。

水災的隱患最終在我們班上被解除了，我們班的同學們都在等著康康歸來。過一會，康康回來了，只見他渾身上下都是濕漉漉的，我們班同學齊聲對他說：“康康，多謝你！”康康也靦腆地笑了起來。

康康，我的“鐵哥們”，期望你以后上課時能夠好好聽講，爭取天天向上！·?· ·?· ·?· ·?· ·?· ·?· ·?· ·?· ·?· ·?·

第二篇：我和風兒作朋友教案

活動目標：

1、通過對風的各種描述，使幼兒知道風無所不在的特性。

2、以辯論的形式，豐富幼兒對風的種類、功用等知識的了解，進一步激發幼兒探索大自然奧秘的興趣。

活動準備：

1、表情娃娃兩個，風型標記若干

2、風的相關幻燈片

活動過程：

一、引出主題：“昨天，我們做了一件什么有趣的事情呢？”（和風娃娃捉迷藏）

二、風娃娃在哪里：（觀看活動錄像）

1、師提問：“你們找到風娃娃了嗎？是怎么找到的（啟發幼兒說說是用身體感覺的或找一樣東西做試驗的），它在哪里？”

幼兒用“我在……找到了風，因為我感覺到了（看到或聽到了）……”的句型進行講述。

2、師：我們在幼兒園的操場上、教室里、平臺上……找到了風，那么在生活中的其它地方有沒有找到風呢？（鼓勵幼兒運用身體的各個感官）

3、師總結：我們能在很多地方找到風，幼兒園里、大街上、家里……，到處都是風，這說明風是無所不在的。

三、小小辯論會

1、師啟發提問：“你們喜歡風嗎？”然后，出示兩個表情娃娃：“這個笑瞇瞇的娃娃表示喜歡風的一方，這個皺眉的娃娃表示不喜歡風的一方！”幼兒根據自己的意愿自由進行分組，喜歡風與不喜歡風的小朋友分別坐在相應的娃娃的一邊。

2、師：“今天，我們舉辦一個小小辯論會，喜歡風和不喜歡風的小朋友都來說說自己的理由，讓大家來聽一聽、評一評這些理由上否成立，如果說對了，電腦的資料庫里就會發出好聽的聲音，出現和他所說的一樣的圖畫，看看哪一方的小朋友能贏！

3、兩邊幼兒分別講述自己喜歡風和不喜歡風的理由，并由小朋友或電腦進行判斷，如果理由成立，則在屬于自己的一方貼上一個風型標記。

四、我是小博士：（提出一個問題）

師：“剛才，我們說了許多喜歡風的理由，因為風可以……，但是還有一些風是我們不喜歡的，它們有極強的破壞力，給人類帶來了很大的危害，那我們怎樣讓我們不喜歡的風變成我們的好朋友呢？”“我知道你們有很多的辦法，等回到教室里我們一起來討論一下，并把它記錄下來好嗎？”

第三篇：我的朋友

我的朋友

聶琪:

你好！

自從你轉學后，不知不覺我們分別已有一學期了，因為功課太忙，加上回家還要幫媽媽干活，所以一直沒有寫信給你，請原諒，你的學習一定有進步了吧？不過你一定要堅持鍛煉身體呦！因為你給我寄來的照片看上去又瘦了許多。

以前，咱們是朋友，現在也是朋友，你說對嗎？我今天給你寫信，一是想問你，二是我想對你說心里話。

你知道，在你轉學前，我就戴上了“錯別大王的帽子”，直到現在也沒摘掉。這個壞毛病不僅影響了我的學習成績，也給我的生活帶來了一些意想不到的煩惱。

記得上個月，胡老師推薦我們去參加的作文比賽，我想這可是個難得的好機會，一定要努力奪冠，為班爭光，比賽的前一段時間我天天都堅持寫一篇作文，盼著能賽出個好成績。

比賽那天，我心里十分緊張，看著黑板上的作文題，《學校新貌》，嘿！這種題目我都寫了幾遍啦，我心里不禁高興起來。沉思了一會，我胸有成竹的提筆就寫，不到半小時就寫完了，看了好幾遍便交上去了。

轉眼過兩天，星期四上午，胡老師說“作文分數出來了”，“真的？”我心里十分緊張，不知道自己的分數是多少。

“你本來可以得40分的，就因為錯別字太多只得了30分”。又是

錯別字影響了作文成績，傷心極了，眼里盛滿淚水。老師看那難過的樣子，便安慰我說：“第三名也不錯嘛！不過不過，你該吸取教訓了。”我聽了心理更不是滋味，聶琪，你知道的，我這個人自尊心太強了，除了第一名就是第二名，還有第三名我也不說高興，再加上這回又是因為錯別字造成的，你說我能不心痛嗎？

還有一次，客人送我幾條漂亮的小金魚，上學前，我給爸爸寫了一張留言條，讓他早點給金魚喂食，哪知道，這張小留言條上竟寫了兩個錯字，不但把“請”寫成清，還有一個重要的字灑寫成了酒字。結果“請灑水喂食，變成清酒水喂食”當我放學后興沖沖趕回家去看金魚時，鋼中的魚全都肚子朝上。原來，爸爸看到我的留言后，順手把奶奶做的米酒倒入魚缸，金魚全都醉死了。唉！你說這事氣不氣人，可我又能怪誰呢！

第四篇：我和朋友

我和朋友

我有一個非常好的朋友，他叫文博。我們倆像橡皮糖一樣貼在一起，一下課，我倆就一起來一起玩耍。我和文博都愛踢足球踢足球不僅鍛煉身體，還可以鍛煉我們的意志，所以我們每個星期五都要去足球場踢足球。

首先我們猜拳分組，我是紅隊，文博是藍隊。比賽開始了，一開始，文博那隊的五位球員就被我隊的1號球員踢的球弄得分不清東西南北。不一會兒，比分漸漸拉開，3：1，三個球其中二個球是1號球員踢進去的。下半場，我隊的3號球員飛快的帶球前進，他十分敏捷，所以輕輕松松的躲過了文博那隊的球員，把球傳給了1號球員。于是，1號做了個假動作射門，把球傳給了2號球員，2號球員連忙來了一個鏟射。還沒有明白過來，我隊的2號球員已經將球踢進球門了。“耶！我們紅隊又進了一球！耶！耶！”我高興的說，“哈哈！文博，你們藍隊才進了一個球！你再看看我們紅隊！我們紅隊都進4個球了！你們藍隊也太垃圾了吧！”突然，藍隊看我不注意，一個雷踢，球踢進了球門。當我發現的時候已經太晚了。“哎！讓他們藍隊進了一球。我想：我一定要守住球門，不然的話，藍隊一定會贏的！這時，我看見一個球向我飛來，我用腳一擋將球傳給了1號球員，我心想：我看你們藍隊還怎么射！文博跑到中間來搶球。1號球員把球向我踢來，我不一會兒就搶到了球，有兩個人跑到我旁邊！我跑呀，跑呀。球落到了他們的手上我拼命的跑著。那兩個人好可惡！他們一邊傳球，一邊跑，我跑到他們中間．只有一個辦法了：隨便撞倒一個人，他們就無法傳球了，可他們速度太快了，我也無能為力！突然我們隊2號球員在前面守著，萬萬沒想到，文博在后面，他們可能想：等我搶到了球，文博來個勾球。把球傳給他們！可是他們萬萬沒想到是我只是個誘餌，來搶球的是1號球員，他一個凌空抽射，球進了！然后，我們用聲東擊西之計。我故意叫他們看后面有什么東西，他們上當了。趁他們注意力分散的時候，4號球員一個高球踢過去，球又進了！上半場結束了，大家休息了10分鐘后，下半場開始了。這時足球在我的腳下，我帶著足球向前沖。文博乘我不注意時，從我身子后面跑上來想把足球搶過去。我發覺了，立刻帶球往旁邊一移。他撲了一個空，還摔倒在地上。對方的8號球員卻乘機把球鏟飛了，并向我方飛去。我立刻返身沖上去把足球截了回來。可是卻被文博搶到了球，他搶到球以后，立刻把球踢給在我們這一邊禁區的4號球員。4號球員截住球，立刻飛起一腳，把球向我方球門踢去，“哎！”球飛似的進了球門。最后我們以5：4的成績贏得了這場比賽。

我們回到家后已經大汗淋漓，今天真高興啊！

第五篇：我的朋友

我的朋友

【教學目標】

1、找一個寫作對象，仔細觀察，認真揣摩；用心選材，巧妙構思。

2、從獨立描寫到學習例文后的修改，自主選題、命題，至少完成一個“朋友”的外貌描寫，力求做到特征凸現，內容具體，語句通順，語言比較生動。【作前準備】

1、積累一些描寫人物外貌的片段。

2、指導學生在生活中仔細觀察身邊人物。【教學課時】

一到兩課時 【教學過程】

一、揭示習作題目，明確寫作要求。

1、導語：朋友，是一個多么令人感覺親切的詞語啊！因為有了朋友，我們的生活才變得豐富多彩；因為有了朋友，我們的人生多了許多靚麗的色彩，因為有了朋友，我們的寫作也會變得更有意義。今天，我們就來寫一篇題為《我的朋友》的作文，讓我們用我們的筆，把各自的好朋友介紹給大家吧。

2、板書：我的朋友

3、探究寫作思路。

（1）提問：你準備從哪些方面介紹你的朋友呢？（2）交流活動——學生暢所欲言。

（3）教師小結：介紹朋友可以抓住朋友的外貌、以及言行舉止特點來描述。當然也可以通過一些事例反映朋友的性格特點、精神面貌和思想品德。這次作文主要是學習外貌描寫。

二、營造“介紹”氛圍，學習外貌描寫。

1、“慧眼識朋友”游戲一。

（1）老師介紹朋友。師：我也有很多朋友，就是你們——我的每一位學生。現在請允許我介紹你們中的一位。但是，我只說他（她）的外貌，不說他（她）的名字，請大家根據我的介紹猜一猜我筆下的人物。（老師介紹預先準備好的“習作”。注意：老師的介紹有示范作用，因此選擇被介紹對象要慎重，下筆既要突出被介紹者的外貌特點，更要注意言語的表達，要尊重被介紹者。）

（2）學生猜老師的朋友，并說出理由。（3）探究以文字“畫”人物外貌之方法：

描寫人物外貌就是對人物的長相、衣飾、姿態、神態等進行描寫。長相可以從臉、耳朵、眼睛、眉毛、鼻子、嘴、頭發以及獨特的面部標記進行描寫；衣飾可以從衣服、鞋帽其他裝飾等方面進行描寫；姿態是寫人物的習慣姿態和動作等；神情就是對人物的喜怒哀樂進行描寫。人物外貌描寫不能面面俱到，什么都寫，要抓住人物的特點寫。

2、“慧眼識朋友”游戲二

（1）學生用筆“畫”朋友，要求：抓住特征“畫”，只畫他（她）的外貌，不寫他（她）的名字。

（2）同桌交流，互猜筆下人物，共同修改手中作品。

（3）大組交流——稍作準備后，鼓勵有較多的學生上講臺脫稿介紹朋友外貌，請大家猜出是誰；要求猜人者在“猜出是誰”以后說出自己的理由；游戲結束之時師生講評“外貌描寫”之優秀作品。

三 欣賞習文片段，再探描寫方法。

1、導語：同學都用文字描述了自己的少年朋友，有的讓我們一下子猜出他筆下的朋友是誰，有的卻做不到，這是為什么？——這是因為那些同學在描述的時候，抓住了朋友的外貌“特點”，他的介紹給我們指明了“猜想”的方向。再看幾個人物外貌描寫片段。（出示片段描寫）

2、讀片段，探尋寫作思路。

（1）弟弟是個不滿七歲的小男孩。他個子不高，胖墩墩的，翹鼻子、薄嘴唇。一笑起來紅潤潤的臉蛋兒上就會出現一對深深的酒窩。也許是還沒有上學的緣故吧，弟弟像只撒歡的小兔子，很少有一時的安靜。

（這是一個不滿七歲的小男孩的外貌。作者抓住他“個子不高、胖墩墩的、翹鼻子、薄嘴唇、紅臉蛋、酒窩”寫出了小男孩的長相；抓住“整天弟弟就像只撒歡的小兔子，很少有一時的安靜。”寫出了小男孩愛動的特點。長相可愛，活潑愛動，這就是小男孩的特點。）(2)我的同學強強，胖乎乎的圓臉上，長著一對調皮的大眼睛。眼珠忽閃忽閃的，好像兩顆水靈發亮的黑寶石，只要他一眨巴眼兒，準出鬼點子。在他那黝黑的臉上，不論是鼓鼓的腮幫，還是薄薄的嘴唇，或是微微上翹的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。

（這是一個小學生的外貌描寫。作者抓住“胖臉蛋兒、大眼睛、鼓腮幫、薄嘴唇、翹鼻子”寫出了這位小學生的長相，抓住眼珠忽閃忽閃的寫出了他的神情。讀這一段畫，欣賞人物畫像，強強的眼睛給人留下了深刻的印象，這就是作者描寫的成功之處。）

3、交流活動：讀他人的習作，你有那些收獲。

四、分層自主習作，修改謄寫作文。

1、提出作文要求：

（1）修改自己的“人物外貌描寫”片段，并謄清。

（2）取他人之長，在同學介紹中再選擇一個對象進行外貌描寫。

（3）以“有趣的‘慧眼識朋友’游戲” 為題，寫一篇作文，要求在文中重點介紹一個外貌描寫成功的實例。

2、學生作文，教師巡回指導。

3、同桌之間交換閱讀作文，相互評論。