第一篇：它是我的朋友

它是我的朋友

鐘懿

有一天，媽媽下班回來，給我帶回一只可愛的兔子。自從它來到我家后，便成了我親密的朋友。

它有一身潔白的絨毛，遠遠看去，像穿了一件白色的厚厚的棉襖。它的耳朵長長的，走起路來是，總會上下搖擺，像是在跳舞。小兔子的眼睛可明亮了，人跟它對視的時候，像是能把人看穿。它吃東西的時呀，三瓣紅紅的嘴唇一開一合，有趣極了。你別看它四肢短小，他走起路來可靈活啦。

還記得這只兔子剛來我家的時候，家里人都爭著搶著為它起名字。媽媽說叫小白，因為它的毛白白的；奶奶給它起名叫如意，因為兔年嗎，她想祝愿我們家吉祥如意；爸爸卻說：“你看它胖胖的，圓圓的，干脆叫圓圓好了。”最后還是我給最終定了名字，嘿嘿，和媽媽取的一樣，叫小白，因為我姓鐘，它便也隨了我的姓，較鐘小白。從此它變成了我家一員。

小白是我很好的聽眾，我有什么事都喜歡跟它說。記得有一次，我受到了媽媽的批評，心里很難過，卻不知道跟誰說。便把它告訴了小白。誰知小白聽我說完，居然在我懷里動了動，仿佛在說：“別難過了，還有我陪著你呢。”

這件事之后，我跟小白的感情越來越好了，它也慢慢成了我的朋友。

第二篇：它是我的好朋友

它是我的朋友

它是一條巧克力色的貴賓犬。一雙總是向我泛著無辜的黑色大眼睛，一個冰涼溫潤的鼻子，再配上一張有滿口白牙的嘴和一對靈敏的耳朵，就構成了一張像樣的狗臉。它有一個健壯的身體，上面是巧克力色的一層卷毛，四條粗壯的腿支撐起整個身體。它的尾巴最有靈性，總是不停地搖啊搖啊，感到害怕了就耷拉下去。

每天早上，它總是早早地起床，帶著饑餓叫醒我們一家人，之后便乖乖蹲在餐盤邊等待我們給它喂食。每天中午，如果我們不在家，它就只能獨自呆在籠子里玩；但假如是雙休日，它一定在中午特別溫順，特別討人喜歡，不過它的目標不是我們，而是餐桌上的美味佳肴。每天晚上，總是最熱鬧的，它會靠在我或媽媽的大腿上，舒服地睡上一覺，或是和我捉迷藏。不過，只要門口一有什么風吹草動，它便會立刻跳下沙發跑到門口，兇巴巴地狂叫一陣，之后它就像什么也沒發生一樣，該干什么干什么。

在雙休日，它可是我最好的玩伴。我拋球，它撿球；我罵它，它頂嘴；和它賽跑，跑不過它；我看電視，它干壞事；我玩電腦，它逗花草。它總是把我逗得哭笑不得，不知到底是福還是禍。

在平時的時候我打它，它也不叫；我哭，它也裝得可憐兮兮，好像懂了我的心情。我和它總愛干傻事——爭鞋和襪。它偷走了我的一只襪子，于是我和它搶，一只白襪子，不一會就變成了灰色的。與它搶鞋吧，說什么也不肯拿出來，就藏在自己的狗窩里，而它的狗窩好像是個寶貝，它說什么也不讓我動。做什么事都愛和我們對著干。

總之，它給我帶來了歡樂，幫我趕走了寂寞，那它就是我的朋友，一個好朋友。

五（6）班

金晟

第三篇：社會活動《它是我的》教學反思

幼兒在日常生活中爭吵、叫嚷的情形十分常見。倘若這種無意識的、率性而為的語言表達方式不斷重復，將會形成習慣，并成為一個人的個性、氣質。活動《它是我的》通過兩個小故事把幼兒在生活中任性、爭吵的語言表達情景再現出來，引起幼兒對切身經驗的回憶、聯想，進而內省、反思。恰巧昨天班級里發生了類似事件，兩名幼兒為一椅子爭搶，都緊攥著椅子，嘴里爭論著說“這是我的，這是我的。”同伴趕緊向我匯報，我看著他們倆爭的面紅耳赤的樣子，說：“你們這樣，我都不喜歡，都不是好孩子，好孩子可不是這樣的，我喜歡好孩子。”他們中的一人還在為自己的行為辯護著，我接著又說：“椅子都是幼兒園里的，你們要搶椅子，明天自己從家里搬一個椅子過來。”接著，我假裝不理他們。他們倆見我這樣，也就失去了吵架的心情。一人讓了一步，事情就這樣結束了。今天活動中故事的主人公豆豆和康康為爭搶玩秋千大打出手，和他倆昨天的表現一個樣，因此孩子們很容易的就在對照他人行為的情景中進行聯想和反思。他們的解決方法很多，有人說：“兩個人一起玩”有說：“一個人先玩其它的，讓另一個人先玩，過一會兒他們倆再交換著玩”。這孩子把平日里我帶他們玩大型玩具的經驗聯系起來了。看來幼兒的認知是建立在他熟悉的事物上，已知經驗在幫助他。也有幼兒說：“今天他玩，明天我玩；兩個人一起玩”等等，孩子們在自由討論中分享經驗，提升自己的認識，同時明白自己不足的方面和如何改正解決沖突。

活動后我創設了兩個幼兒在生活中經常發生的爭吵的情景：搭建區中兩個孩子爭搶一塊積木，組織集體進行討論、解決；表演區中兩個幼兒為爭搶一根尾巴，都要扮演大灰狼，我以問題啟發他們，扮演一個不聽話的孩子與孩子爭搶，通過情景創設，組織討論、協商解決，孩子們在這過程中提升了自己解決問題的能力，懂得用語言表達方式化解自己與同步的沖突。

第四篇：我和朋友

我和朋友

我有一個非常好的朋友，他叫文博。我們倆像橡皮糖一樣貼在一起，一下課，我倆就一起來一起玩耍。我和文博都愛踢足球踢足球不僅鍛煉身體，還可以鍛煉我們的意志，所以我們每個星期五都要去足球場踢足球。

首先我們猜拳分組，我是紅隊，文博是藍隊。比賽開始了，一開始，文博那隊的五位球員就被我隊的1號球員踢的球弄得分不清東西南北。不一會兒，比分漸漸拉開，3：1，三個球其中二個球是1號球員踢進去的。下半場，我隊的3號球員飛快的帶球前進，他十分敏捷，所以輕輕松松的躲過了文博那隊的球員，把球傳給了1號球員。于是，1號做了個假動作射門，把球傳給了2號球員，2號球員連忙來了一個鏟射。還沒有明白過來，我隊的2號球員已經將球踢進球門了。“耶！我們紅隊又進了一球！耶！耶！”我高興的說，“哈哈！文博，你們藍隊才進了一個球！你再看看我們紅隊！我們紅隊都進4個球了！你們藍隊也太垃圾了吧！”突然，藍隊看我不注意，一個雷踢，球踢進了球門。當我發現的時候已經太晚了。“哎！讓他們藍隊進了一球。我想：我一定要守住球門，不然的話，藍隊一定會贏的！這時，我看見一個球向我飛來，我用腳一擋將球傳給了1號球員，我心想：我看你們藍隊還怎么射！文博跑到中間來搶球。1號球員把球向我踢來，我不一會兒就搶到了球，有兩個人跑到我旁邊！我跑呀，跑呀。球落到了他們的手上我拼命的跑著。那兩個人好可惡！他們一邊傳球，一邊跑，我跑到他們中間．只有一個辦法了：隨便撞倒一個人，他們就無法傳球了，可他們速度太快了，我也無能為力！突然我們隊2號球員在前面守著，萬萬沒想到，文博在后面，他們可能想：等我搶到了球，文博來個勾球。把球傳給他們！可是他們萬萬沒想到是我只是個誘餌，來搶球的是1號球員，他一個凌空抽射，球進了！然后，我們用聲東擊西之計。我故意叫他們看后面有什么東西，他們上當了。趁他們注意力分散的時候，4號球員一個高球踢過去，球又進了！上半場結束了，大家休息了10分鐘后，下半場開始了。這時足球在我的腳下，我帶著足球向前沖。文博乘我不注意時，從我身子后面跑上來想把足球搶過去。我發覺了，立刻帶球往旁邊一移。他撲了一個空，還摔倒在地上。對方的8號球員卻乘機把球鏟飛了，并向我方飛去。我立刻返身沖上去把足球截了回來。可是卻被文博搶到了球，他搶到球以后，立刻把球踢給在我們這一邊禁區的4號球員。4號球員截住球，立刻飛起一腳，把球向我方球門踢去，“哎！”球飛似的進了球門。最后我們以5：4的成績贏得了這場比賽。

我們回到家后已經大汗淋漓，今天真高興啊！

第五篇：我的朋友朋友

我最好的朋友

她，猶如一縷清風，拂去我心頭的愁帳；她，猶如一場春雨，滋潤我干涸的心田；她，猶如一束陽光，驅散我心靈的陰霾。

走進她的世界，我會走進一個個先哲智慧的內心，在萬千世界中找到心靈的慰籍。我置身與孔子的講堂，仁者之心會讓我變得柔軟；我徜徉于魯鎮的小河，水草之氣會讓我變得安適；我駐足于風雪中的山神廟，勇者之膽會讓我變得堅強。我讀“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，會感受杜甫心系蒼生悲天憫人的胸懷；我讀“天生我材必有用，千金散盡還復來”，會領略李白灑脫無畏豪放曠達的心建功立業傲岸；我讀“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”，會感慨蘇軾縱橫歷史時空一心建功立業的壯志……

走進她的世界，我會為朱自清《春》的優美而陶醉其中。我似乎看到搖曳在風中的朵朵鮮花爭奇斗艷，紅的、黃的、藍的交相輝映，星星點點地遍布在山坡上、田野里。梨花那白皙的皮膚，桃花那紅撲撲的面龐，像剛出生的嬰兒一樣稚嫩。草兒也吐露出新芽，它伸著小小的腦袋四處張望著，打量著。放眼望去：一塊偌大的地毯，毛茸茸、嫩生生、水靈靈的，我不禁會在草地上打兩下滾、翻兩個跟頭、賽跑兩趟。伴著微風中花草的清香，我不禁翩翩起舞，頓時覺得像天使一般快樂。

走進她的世界，我會擁有“采菊東籬下，悠然見南山”的心境，我會感受到“野渡無人舟自橫”的愜意，我會領略到“不以物喜，不以己悲”的超然，我會樹立“長**浪會有時，直掛云帆濟滄海”的信心，我會堅定“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”的信念…… 走進她的世界，我會為諸葛亮的足智多謀而驚嘆，我會被孫悟空的機智靈活所折服，我會被梁山好漢的俠肝義膽所震撼，我會為林黛玉的多愁善感而感傷，我會為魯賓遜的漂泊流浪而感佩……

走進她的世界，我會看到毛澤東為尋求救國救民的道路，十幾歲便外出學習；我也會看到朱德拋棄高官厚祿，漂洋過海，探求救國救民的道路；周恩來頂著族人的指責，毅然走上了革命的道路，我還會看到“五四運動”的豪杰、萬里長征的奇跡、百團大戰的炮火、橫渡長江的聲威……

走進她的世界，我會多一份知識，少一份愚昧；我會多一份成熟，少一份幼稚；我會多一份快樂，少一份憂愁……

她，就是我最好的朋友——書。