第一篇：讀弟子規后感

讀弟子規后感10篇

讀弟子規后感1

《弟子規》也許在我們大家還牙牙學語的時候就接觸過了吧，《弟子規》中的每一個字都蘊藏著極其深刻的道理，是我們如今不得不去把它理解的更透徹。

孔子用簡簡單單的1080個字描繪出了人生中的131件事，每件事都意味著一個人生哲理。“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。”是啊，父母生我們養我們，整天為我們早出晚歸，不分日夜的奔波著，父母到了家里一定是累了，我們為父母干一些不值得一提的家務活，是應該的。我們應該盡心盡力的去為父母“服務”，因為爸爸媽媽給予我們不求回報的愛，我們這輩子必定還不完！

提起生活中，我想我做的還不夠，每天放學回到家，爸爸勞累了一天，也回到了家，渾身酸痛，疲倦的不得了，而我卻因為作業兒發著牢騷。“來，好閨女，給爸爸按按摩吧！”爸爸疲憊的聲音又在我的耳邊縈繞，“沒時間，沒看見我這正寫作業呢嗎？”我不耐煩的應對著。我錯了，爸爸累還不是為了我，為了這個家？我就算是毫不猶豫的去給爸爸按摩，也不足以爸爸對我的付出啊！

“父母教，須敬聽。父母責，須敬承。”在人的一生中難免會有犯錯誤的時候，而我也不例外，每次做錯事的時候，總是要被媽媽說一通。當然，我那不爭氣的淚珠，也隨之在眼角流落下來，看在我表面上不敢反抗，可心里早已生出了許多不滿于埋怨。可是在讀完《弟子規》后，我知道了媽媽都是為我好，為了我能有一個美好的未來。正如大人們整天總嘮叨的，我們就像一個小樹，不為它修枝剪葉，總也長不成一棵正直的參天大樹。今后，我一定要管好自己，自己心里所想，就要用心去做，弟子規所講述的每一個道理，都給我帶來了啟示。“孝、悌、謹、信、愛、仁”就是一個人最應該擁有的，我一定要努力去愛做學習孔圣人對我們的教育與引導！

讀弟子規后感2

暑假里我閱讀了《弟子規》這本書讓我懂得了許多做人的道理。告訴我們對待長輩要懂得尊重、孝順和感恩，對待朋友要懂得謙讓、包容。對待師長要懂得感恩。

其中讓我感受最深的是入則孝篇中的一句話“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；父母教，需靜聽；父母責，須順承；看到這些話時，我感到非常慚愧。平時在家里時我總是和父母頂嘴，為自己找很多理由辯解，把他們氣得火冒三丈。今后我一定虛心接受父母的教誨。

又從“親有疾，藥先嘗；晝夜待，不離床；這句話中讓我回想起，每次我生病時，媽媽總是日夜不停的照顧我，而每次媽媽生病我卻是自顧自的上床睡覺。我不禁想到一句話“受人滴水之恩，當涌泉相報”，如果我對自己有養育之恩的父母都不能尊敬的話，就喪失了做人的根本，以我要學會怎樣孝敬父母。

學習了《弟子規》，就是要把圣人教誨貫徹到生活中，落實到一言一行中。我想不僅是提高個人修養的過程，更是一個思想升華的過程，愛周圍的人，愛這個世界，它我受益無窮，是所有人為人處事的典范，我們一起來學習。

讀弟子規后感3

《弟子規》教我們如何做一個寬容誠信、知恩感恩的人，教導我們用一顆善良、包容的心去感受社會的美好，對幫助過自己的人心存感激，培養人們積極樂觀的態度。

中華民族是禮儀之邦，有著五千年的燦爛文化，先人為我們留下了眾多珍貴的文化遺產。給予了我們很多的訓示與啟迪，教育我們如何做一名正人君子，其中，最為突顯的就是一個“信”字。

“凡出言，信為先；詐與妄，奚可焉。”做人要講求信用，說話辦事不能花言巧語，要實事求是，為人真誠，這才是立身之本。“言必行，行必果。”這是誠信的基礎。我們小學生從小就要懂得這些道理，認真做事，真誠待人，將來長大了才能成為一個對社會有用之人。

“見人善，即思齊；縱去遠，以漸躋”教會同學們要自信。多向進步的伙伴學習，看見別人的優點和長處，就應該審視自己的不足與差距，就要有勇氣趕上。只要付出努力，只要敢于挑戰，就會實現自我的價值和目標。

學習《弟子規》，讓同學們在孝道、習慣、禮儀、誠信、學習、感恩等方面有了很大的進步，讓我們從小學做誠信明理之人，長大后回報父母的養育之恩。

讀弟子規后感4

一、個人素質

在第一節課上，老師就提出“不學禮，無以立”。那么一個“禮”字就集中體現了一個人的個人素質。“中國傳統文化”很重視教育下一代，那么教育當然是為了提升“個人素質”。這里引用《弟子規》里的話來說明個人素質的主要內容。“弟子規，圣人訓。首孝弟，次謹信，泛愛眾，而親仁。有余力，則學文。”可見，“中國傳統文化”中是把“孝”擺在首要位置的。

（一）孝弟

“百善孝為先”這句話也同樣將“孝”字放在一個首要位置。那么我們的古圣先賢為什么會一致這么認為呢？

不難理解，在這個世界上顯然父母對我們的恩德要大于任何其它人。是他們孕育、生育、養育、教育了我們。我們如果有一丁點的感恩心，那么首先當然應該回報我們的.父母。而“孝”才使得“考有所養”得以實現，才使得我們不必為以后年老而擔憂，只要我們的子女是心存孝道的。

“孝”擺首位的原因還有一個就是“孝道開，百道皆開”，即其為其它任何一種“素質的基礎。也不難理解。假如一個人對給予他恩德最大的父母都不能盡孝的話，那么他對別人的態度還會好到哪里呢？而反過來，當他能細心地關照父母，體恤父母的辛苦，進而就能慢慢的理解別人。

（二）謹信

謹信則給出了一個人立身安命的第二件法寶。這件法寶主要用于涉身處世。“信為人言”，“言而無信，不知其可”。在對“信”字的認識上可以說“古今中外”都是一致的。相信沒有一個人愿意同一個“言而無信”的人交往。

（三）仁愛

仁愛其實是“中國傳統文化”中對個人素質培養的一個終極目標。如果一個人能夠做到期對整個都心存仁愛，那“孝弟”與“謹信”自然便也會做到了。“仁愛”可以看作是“孝弟”和“謹信”的推廣。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，“事諸父，如事父；事諸兄，如事兄”，能夠做到這些，那么“仁愛”當然也就不難。

二、人際關系

“中國傳統文化”追求的是“大同”，為此當然要處理好社會關系。在“中國傳統文化” 中，將人際關系劃分為“五倫關系”，即君臣關系、父子關系、夫婦關系、兄弟關系、朋友關系。并且指出了“人無倫外之人，學無倫外之學”。

（一）父子關系

在這里“父”與“子”都是代名詞，指代父母與子女，還可以擴展到長輩與晚輩之間的關系。父子關系中要做到“父慈子孝”，即父母應該慈愛子女，子女應孝養父母。需要說明的是“慈愛”是廣義的，它至少應含有以下意義。養育。父母對子女理所當然負有養育的責任。

關愛。“關愛”不等于“溺愛”，是要照顧好，并培養好。

教育。教育不是靠邊口頭傳授而是身體力行，“上有所施”才會“下有所效”。父母的一言一行都直接影響子女的發展。

（二）夫婦關系

這里“夫婦關系講述了從擇偶到相處的一系列的規則。

1、擇偶。擇偶的標準應該是賢德，而不是金錢、地位、容貌等。

2、過程。交往的過程應依據自然的發展規律，即相識——相知——相惜——相愛——結婚的發展規律。

3、相處。重點突出相處的言語、行為、心地、感覺。愛的言語應該是正直的，愛的行為是成全的，愛的心地地無私的，愛的感覺是溫暖的。

以下三種關系，只要把握“仁愛”兩字便可處理得當，故簡略介紹。

（三）君臣關系

泛指上司與下屬的關系。

（四）兄弟關系

泛指長幼之間的關系。

（五）朋友關系

這是一種最廣泛的關系，可以認為“普天之下皆朋友”，也只有這樣才能“人無倫外之人”。

學好“中國傳統文化”，發揚“中國傳統文化”

現在，我明白了中國傳統文化所教導的內容才是真正的“素質”所在。那么我就要將它學好，并將它光大。當然其實真正難的不是學而是做。現在就讓我們從小事做起，從身邊做起吧??

《三字經》是我國古代的兒童識字課本，是中國傳統的兒童啟蒙讀物，大約成書于距今九百多年的宋朝。《三字經》來歷無從精確考證，但一經問世即廣為流傳，實際上成為了全國通用的兒童教材，而且經后世學者不斷增補，歷久彌新。《三字經》與《百家姓》、《千字文》合稱為“三百千”。值得注意的是，在“三百千”中，只有《三字經》獲得了崇高的文化地位，被尊稱為“經”。《三字經》植根于傳統文化，以中國歷史為素材，講述學習和教育的重要性。其中許多觀念已融刻在中國人的思想血脈中，如開篇的“人之初，性本善”，大多數中國人都耳熟能詳。

雖然在中國思想史上，人性的善惡沒有定論，然而《三字經》中“人之初，性本善”的觀念體現了中國文化對人類的美好信念和期望。《三字經》一方面認為人本性是向善的，另一方面又強調后天環境對于人成長的重要性，所謂的“近朱者

赤，近墨者黑”，講得就是這個道理。我們可以找到很多歷史故事來印證成長及教育環境的重要性，比如曹植、曹丕、曹彰和曹沖四人同是曹操的兒子，但由于成長經歷不同，差距越來越大，甚至完全不像兄弟。《三字經》認為，對于孩子來說，如果沒有良好的后天環境，再善良的天性都會受到污染。同時，學習是一種生命的過程，學任何一樣東西，必須專心致志、持之以恒，一心一意地去 經歷，才會有所成。

讀弟子規后感5

文明，是一件美好的事物。它不僅陶治了我們的情操，而且提高了我們的修養，使我們的言行舉止，都很規范。在《弟子規》這本書中，我學到了很多東西，也增進了對許多事物的理解。但，最令我感觸深的，就是《入則孝》這一部分。

讀弟子規后感6

“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶。父母教，須敬聽，父母責，須順承。”這兩名話的意思是說父母呼喚應及時應答，不要慢吞吞的，父母有事要我們幫忙，要馬上去做不要拖延時間，父母教育我們，要恭敬地聆聽，當做錯事時，父母責罵時，應當虛心接受。在現實生活中我呢，媽媽叫我洗衣服，我只答應個是，又埋頭鉆進了書海里。有一次媽媽講一題非常難的奧數題給我聽，我卻拿了本漫畫在底下津津有味的看，便不時傳來嘻嘻哈哈的笑聲，媽媽轉臉看了我一眼，發現我正在看漫畫書，非常生氣，走上前來拿走了我的漫畫書撕成了3半，我火了，向前和她吵了一架，現在想來真是后悔呀！

我的好朋友楊星月告訴我什么叫“凡出言，信為先，詐與妄，溪可焉”。那天我和楊星月說好到我家一起做作業，早上還好，可到了中午就下起了大雨。我想楊星月一定不會來了，這時門鈴響了，我開門一看，呀是楊星月。只見她臉上全是泥巴和未干的雨水，她還跟我說她今天一吃完午飯就出發了，可走到半路，忽然下起了大雨，我不知說什么好，急忙讓她坐下，還拿了條毛巾給她。

《弟子規》一書是我的好朋友，我非常喜歡它。

讀弟子規后感7

讀完<<弟子規>>后,我從中明白了許多道理。它教導我們，在日常生活中也有許多的規范。要孝順父母、尊敬長輩、友愛兄弟姐妹、誠實守信。

“親所好，力為具。親所惡，謹為去。”意思是父母所喜歡的東西，要盡量去準備，父母所不喜歡的東西，要小心的去除（包括自己的壞習慣）。每次放學回家，都不主動寫作業，都要爸爸媽媽催個兩三遍才回去做，完全缺乏時間觀念，把時間一點點的浪費了。我決心一定要改掉這個壞習慣，做一個讓爸媽值得贊許的孩子。

讀弟子規后感8

寒假老師讓我們讀了《弟子規》，通過讀弟子規使我懂得了很多道理，今天，吃午飯時，我看見媽媽還站著，我就想到了“長者立，幼勿坐;長者坐，命乃坐。”如果長輩還站著，晚輩不應先坐下;長輩坐定后，允許我們坐才可以坐下。于是，我等媽媽坐下，對我說：“坐下吃飯吧!”我才坐下。

開始吃飯了，我想到了“對飲食，勿揀擇;食適可，勿過則。”對飲食不要挑剔偏食，而且要適可而止，不要吃過量。我就把蔬菜、土豆和肉都夾在了碗里，吃飽了，我就把碗筷都收拾好，端進了廚房。

晚上睡覺時，我換上睡衣，我想起了：“置冠服，有定位;勿亂頓，到污穢。”帽子和衣服應當房子固定的位置，不要隨手亂丟亂放以免弄皺弄臟。我就把我的衣服全放在了床頭的凳子上，準備睡覺。

今天我收獲不小，很開心。

讀弟子規后感9

四年級的我吃完飯總把碗筷一推，就去找小伙伴們玩開了；巴不得一天換三套衣服，殊不知我是瀟灑了，可爸媽跟在我身后要在百忙的工作中抽出時間一把一把地清洗我玩耍時留下的污漬；隨著年齡的增長，我的脾氣越來越大，偶爾還會耍個小性子，卻從沒考慮過父母的感受，我想這正所謂“德有傷、親心傷”吧。

每當我作業遇到難題時，爸爸總是不厭其煩地給我講解題思路，教給我解決問題的方法，引導我養成靜心思考的習慣；當我在生活中遇到困惑時，媽媽總是靜悄悄地出現在我的身邊，聆聽我的煩惱，給我出謀劃策，幫助我克服成長路途中的一個個小麻煩，而我卻時常覺得媽媽是天下無敵最嘮叨的媽媽，想來真是慚愧；我在爸媽的一次又一次地鼓勵中從失敗走向成功，或者根本算不上成功，但在他們的眼里，他們的天下無敵最棒女兒更加無敵了。我知道他們疼愛我，但并不嬌慣我，我之前怎么可以想不到呢？爸媽一直說我是個懂事的孩子，我很自責，連父母我都不能好好地孝順，我怎么能算是懂事的孩子呢？

爸爸、媽媽，書讓我明白了許多做人的道理。今后還要多讀書，不僅是《弟子規》。我會從孝順你們開始，善待奶奶，善待同學，以良好的德行作為目標，養成勤勞的好習慣，分擔壓在你們身上的生活重擔，作為你們的女兒，我很幸福，但你們笑了，我會覺得更加幸福！

讀弟子規后感10

最近，爸爸讓我讀了《弟子規》，使我受到了許多啟發，也從中學到了一些做人的道理。人生在世，品行不是天生的，它須在幼小的時候開始培養。《弟子規》中要求我們先端正品德。其中包括孝、悌、禮、仁、忠等。首先要孝敬父母，尊敬兄長，其次要做事要嚴謹，還要誠實、博愛、親仁，在做好以上這些事情的基礎上，還要去學習文化知識。這樣才能真正地讀好書，成為有用之才。我讀完《弟子規》后，再衡量一下自己的品行，確實有一定的差距。當我讀到“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽。”的時候，我想到了自己在孝這方面的行為，雖然沒有做過對不住父母的大事，但對他們也沒有盡過多少孝心，反而他們對我千依百順，照顧到家，我想得到的東西，想方設法地滿足我。父母為自己所做的一切都覺得應該的，有時，父母過于關心自己，哆嗦了幾句，就嫌他們嘮叨，沒有做到“父母教，須敬聽”。有時爸媽叫我有事，而我卻慢吞吞地應了一聲“哦……等等!”然后又去做自己的事。這是不應該的!當我讀到“親有過，諫使更，怡吾色，柔吾聲。”的時候，我明白了一個道理:父母親有了過失，當子女的一定要勸諫改正，而勸諫的時候，絕對不可板著面孔，臉色要溫和愉悅，話語要柔順平和。對比起我自己，我真感到慚愧！爸爸媽媽批評錯了我,而我沒有做到“怡吾色 柔吾聲”，只是板著臉孔跟爸爸媽媽講道理!當我讀到“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時。”的時候,我知道時間是十分有限的，是無價之寶。對照自己，在這些方面做的也不是很好，因為我的時間有時在聊“QQ”的鍵盤上慢慢地流走了；有時在看電視的遙控器上偷偷地溜走了……

《弟子規》像一面鏡子,使我看到了自己的優點，使我發現了自己的缺點，它將鞭策我按《弟子規》的要求去做，做一個品學兼優的好學生。

第二篇：讀弟子規后感

讀《弟子規》后感

1210班梁殷然

一位名人說過一句話:“讀一本好書，就如同和一個高尚的人說話。”和這樣“高尚的人”說話時。你會受他影響而改正自身的不足。弟子規——凝聚了我國著名的至圣老師孔子的教誨的巨作，它教給了我許多為人處世之道，它帶給我的影響將使我受益終生。

誦讀弟子規，可以使我煩躁的心情得到平復，當我正為與父母吵架而感到煩惱時，我的腦海中會浮現“父母責，需順承。”是啊！父母給予了我生命，哺育我成長，教給我知識和做人的道理，他們為了我奉獻了自己的青春，他們的臉上已經布滿了歲月走過的痕跡，兩鬢的銀絲也向我闡述他們已經老了，老了······而我卻如此不孝地與他們爭吵，不理解和體諒他們。是弟子規使我懂得了要孝敬父母，體諒父母，我更應以優異的成績回報父母，那才使他們感到欣慰啊!

當我與兄弟姐妹們發生不愉快的事時，是《弟子規》讓我知道了“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。”的道理。兄弟姐妹可謂是我們除父母外最親近，最關心理解自己的人了，我與他們一起成長，是由血緣關系所牽引，深到骨血里去的親人啊，不管過去、現在還是未來。他們都將是陪伴我一起走下去的人啊。人生的歡樂，他們會與我共同分享。如此愛我的人，怎能容我為些許的小事而與他們爭吵呢？我更要學習弟子規中的“言語忍，忿自泯”啊。多忍讓一下對方，多為對方著想，我們的憤恨自然就會消除，畢竟我們是血濃于水的親人啊!

誦讀《弟子規》讓我懂得“老易至，惜此時”歲月是無情的，它不留戀我們，總是在不經意間就悄悄地流逝了，也不留下任何的標記、當我們沒有努力學習時，沉迷于游樂的生活中時，我們不曾想到過要珍惜時間，把握現在。轉眼之間，我們就長大了，我們還來不及記下童年的點點滴滴，它就過去了。我終于體會到了那句“光陰似箭，歲月如梭”的含義了。

《弟子規》真的教會了我許多道理，是它讓我懂得了孝敬父母要從時刻做起，免得留下了“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”的終身遺憾。它教會了我要與兄弟姐妹、朋友和睦相處，教會我要尊敬長輩、愛護晚輩。是它讓我知道了時光飛逝，青春不再，提醒我要珍惜時間，把握機會，創造美好未來。

《弟子規》——承載了中華五千年歷史悠久文化，傳承了中華民族的傳統美德，誦讀弟子規，可以陶冶我們的情操，美化我們的品德，我們應將弟子規精神不斷發揚光大，以便構建更強大的社會主義文化強國。

讓我們一起誦讀弟子規，把圣賢之聲傳向社會，傳向世界，讓世界的每個角落都響起那字字句句都如此和諧，動聽的《弟子規》。

第三篇：讀弟子規后感

讀《弟子規》后感

陳翠揚

聽到《弟子規》是在看了肖陳穎老師的“愛心伴孩子成長”。肖

老師就是以弟子規為根本進行教學的。因此令我產生了極大的興趣。終于機緣結合，我看到了《弟子規》這本書。它是儒家的根之根。弟

子規是清朝康熙年間秀才李毓秀所作。原名訓蒙文。內容是采用《論

語．學而篇》第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而

親仁，行有余力，則以學文”共七個內容具體列舉出為人子弟在家、出外、待人接物和求學等時應有禮儀與規范。弟子就是學生，規是規

范。

第一時間看到本書真的愛不釋手。本書也是教師一本很好的讀

物。養不教，父之過；教不嚴，師之惰。雖然只是兒童讀物，但它已

經涵蓋了人生的各方面。而這些本身對于教師來講就應該以修身為

本，而后才得以教學。作為教師在家都孝順父母，何以讓學生孝順父

母；作為教師，明明見到垃圾不動身拾起，何以要求學生主動撿垃圾；

作為教師，要求學生上課不遲到，而自己毫無緣由姍姍來遲；作為教

師，在要求學生前一定要先要求自己。身體力行，怎么會影響不了學

生呢？

教師見到垃圾不動身拾起，何以要求學生主動撿垃圾；作為教師，要求學生上課不遲到，而自己毫無緣由姍姍來遲；作為教師，在要求

學生前一定要先要求自己。身體力行，怎么會影響不了學生呢？

教師的職責不僅傳道授業。而更是在于培養學生良好的生活習

慣、敦厚善良的心性。這需要一段非常長的時間。但自己要無愧于學生。我努力著往這個方向去做。

第四篇：讀弟子規后感

讀《幸福人生》后感

一開始也是應王老師的要求去讀的，后來越發覺得有意思了。大腦里的思想慢慢被凈化，對于人生中大大小小的道理又有了些新的思考。它讓我受益匪淺，讓我覺得自己很有必要得重新審視我目前的生活態度和方式以及我的人生的目標。

我想就幾點談談我的感受。一是如何獲得幸福感。蔡老師說的太對了，“你人生所有讓你幸福的感覺，其實都是你下對了抉擇，所謂人生最難的不是奮斗，而是抉擇。”頓時就發現我以前過得太過隨便，以至于碰到許多讓自己煩惱的事情或是無措于無端出現的煩惱。而且始終都找不到原因，只能逼著自己去逃避，去強顏歡笑。惡性循環，我發現自己活的很累。也許面對選擇，我們會矛盾，會猶豫不決，但這些都是我們成長所必需經歷的，并且是通往幸福的必經之路，所以我們必需認真對待，對自己的未來負責。相信通過一次次的磨練，在今后的抉擇中，我們會越發的嫻熟，會有自己的想法。比勇敢地面對抉擇更加有難度的就是要下對抉擇。就連今晚我是不是要吃晚飯都牽涉到一次抉擇。也許你覺得不痛不癢，可以完全跟著自己的感覺喜好走。這就是你對自己不負責的表現。一次兩次，你還看不出有什么不對的地方，但是時間一久，你就越來越在這方面不講究，松松懈懈，長久以來，自然會影響你的身體健康。在我理解下，抉擇可以大方向分兩部分，一是只是關乎自己的抉擇（像要不要吃晚飯這種事情），另一部分是要牽扯上其他人的抉擇。考慮的因素越多，你下對抉擇的概率就越小。所以我們不單單是為自己而活，我們的生活不可能永遠 1

按照自己的想法走。那么我們難道就能一直為自己找借口嗎？可是我們又能怎么辦呢？蔡老師講得好，“透過學習，我們才能夠形成判斷力，才能下對抉擇。而這個判斷力要取決于他的理智、智慧，他才會下對判斷。理智要愈早建立，人生才會下對重要的抉擇。” 所以我們生下便在受教育。父母的教育當然是至關重要的，父母對教育的在乎程度以及教育方法直接決定在這個孩子腦子里植入哪種思想，植入的思想直接影響他的未來會不會獲得幸福。所以接下來我想談談我對小孩早期教育的看法。

這一點是我特別感興趣的，特別是讀了《幸福人生》之后，更是從中獲得了不少有益的想法。我家是三姐弟，我最大，下面有一個上初中的妹妹和一個剛滿兩歲的弟弟。我們全家對弟弟是呵護有加，我自己更是很上心。一開始我還沒在意這個早期教育的問題，只是全心全意關心他的健康，以及他是否開心，所以很有溺愛的傾向。那時覺得他畢竟小，多疼點也是很應該的。現在聽了蔡老師講了許多有關孩子早期教育的實例，自己也漸漸開始擔心起來了。因為有一些實例在我妹妹身上真是原版體現。比如小時候，我和父母也會對我妹妹說：“小瑩，如果你洗碗，就可以有兩塊錢。”現在已經看到惡果了，兩塊錢根本滿足不了我妹妹了，讓她干活對她來說根本不是一種義務了。我們在長她的欲望，所以現在她也體會不到讀書應該是為了自己而不是父母。所以我下定決心這些現象絕不能在我弟弟身上重現。

還有一點讓我特別為擔心的就是孝道。蔡老師說：“孝對一個人很重要，當一個人沒有學到孝道，他有一個態度不能形成，他

恩義、道義的人生態度沒有辦法形成。”我們三姐弟對感情的表達都是屬于羞澀的，所以從小沒有怎么對父母表達過什么情感。對孝的感念特別模糊。我還算好，起碼盡量不會讓爸媽生氣。但是我妹妹實在不行，在爸媽面前沒有長幼之分，頂嘴已經是家常便飯。我有時候特別看不慣，就會批評我妹妹。其實現在想來也是我們做得不好，從小對她的教育就沒有到位，現在你來跟她講孝，也不可能一下子講到她心里去。所以對我弟弟的教育我會特別小心翼翼。現在一回家我就會對媽媽講一些弟子規上的東西，讓她也開始重視早期教育。當然，妹妹的問題迫在眉睫，她現在還沒出社會，也許這些缺點還沒完全暴露，但一旦出了社會呢，我們還能像現在這樣過一天算一天，除了唉聲嘆氣不做點其他的嗎。最終還是要回到書本上來，讀書讀得少了，當然跟她講道理她不會全聽得懂。讀了二十年的書，我也深深感受到書本的力量。它不僅授予你知識，還有做人的道理。與書本相對的被蔡老師稱作“大魔王”的電視，我也嘗過它的厲害。不說我妹妹了，就以我為例吧。從小我就是連續劇迷，周末，放暑假，有些電視臺總喜歡一個上午或是一個下午不停的放電視連續劇，我就被一直吸住，從小學一直到初中，看的欲罷不能。所以現在認識我的人都知道我才疏學淺，是一個名副其實的腐人。也學你要問為什么只被吸到初中，難道高中就戒掉了？因為有電腦了呀，所以我更為現在的孩子擔心，現在哪個孩子在電腦和電視之間還會選擇電視？一個四五歲的孩子就已經會上網打游戲了，真的是太恐怖了。

最近我找了一份家教。最初找家教最直接的想法就是：我缺錢了。

一個不會賺錢的人他就不會懂得節儉。真的，對待父母的錢我們一點能省則省的想法都沒有，花完了就要，不好意思要了，就很艱難的再過幾天，忍不住了再厚著臉皮要。我的臉皮算是比較薄的，所以我決定自己去賺錢。才發現自己去體驗一下，收獲是很大的。起碼知道，賺錢是不容易的，是要付出代價的，不是說一時興起去做的。而且有趣的是，我們對待自己的錢總是很小心地花。最高興的還是終于可以讓爸媽覺得欣慰一點了，可以自費生活費了，可以有一點賺錢的能力了，感覺自己更加獨立了些。一個人若是不會理財，那他如何去經營她的生活，如何去打算她的未來？

雖說我們現在才是大一，但是很多學生都已經開始規劃自己在大學的四年。如何利用好在大學的四年時間，對你未來的擇業，擇家有很大的打基作用。有些人一心一意想要學好自己的專業；有些人不滿足與自己的專業，計劃修雙學位；有些人已經四處做兼職為未來的工作做好計劃；有些人大一便開始談戀愛；有些人大一便開始逐一體驗高中所不能體驗的事情（抽煙，喝酒，夜不歸宿?）；每個人有自己的選擇，有些人是覺得無所謂，有些人是控制不住自己，但不管怎樣，都是你自己的選擇，將會引導出什么養的未來大家都心里有數。有些人懂得懸崖勒馬，有些人將錯就錯，有些人僅一點挫折便放棄最初所堅持的，這些種種種種外人不敢隨便評論。但我們在接受別人的贊美的同時還要感恩于別人的批評。有些人就是接受不了別人的一點批評，因為他太傲，他要別人都照著他的想法。這樣的人別人無法容忍，到最后他自己也會容不下自己的。所以這四年里，我們必須堅持做下

去的就是修心。修好自己的一顆心，讓它漸漸具備各種美好的品質，才能引導你往正確的方向前進，才能讓你少遇到阻礙，才會讓你在生活中多些快樂少些煩惱。這樣你便會獲得越來越多的幸福感。當然我們不僅要使自己感到幸福，也要讓身邊的人感到幸福，起碼不因為你而感到不幸。

《弟子規》有許多值得我們學習的地方，希望有越來越多的人可以有幸讀到它，并把它推廣下去。為了我們的后代子子孫孫，我們確實應該這樣做，不是嗎？

第五篇：讀《弟子規》后感

讀<<弟子規>>后感

今年放暑假的時候我讀了一本叫做<<弟子規>>的書,使我漸漸感悟了<<弟子規>>的意思。我這才發現,原來做人也有許多的規則,因此,想做一個受人敬重的人就得有規有矩,有禮貌,尊老愛幼,守信用。下面我就來寫一寫我讀<< 弟子規>>的感受吧!

首先,父母呼,應勿緩;父母命,行勿懶。意思就是聽到父母呼喚,應該立刻回答，父母有什么事要你做,不要拖拖拉拉,懶懶散散。以前,早上起床或者吃飯的時候,我總是慢吞吞的,有時就當沒聽到,繼續睡或者玩,總是讓媽媽叫上好幾遍才答應。有時星期天,媽媽在家搞衛生叫我幫忙擦桌子,我擦不了幾分鐘就不愿擦了。學了<<弟子規>>以后,我改掉了一些壞毛病了。還有:父母教,須敬聽;父母責,須順承。意思就是父母的教誨,一定要恭恭敬敬地聽;如果父母責備你,一定是有道理的,所以你要虛心接受。

<<弟子規>>里面的內容還有很多很多,需要你慢慢去品味。但是有一點,你光知道還不行,還要學會做.怎么樣才能做呢?學知識。怎么學呢?學習可以分為直接學習和間接學習,我們可學別人的,別人的也不一定全對,我們要該學的學,不該學的就不學。

我覺得<<弟子規>>對我們的一生都會有幫助,我會時時刻刻用這本書來提醒自己的。

茅家嶺中心小學二（1）班平雅潔