第一篇：辦公室交流應該避免八種話[范文模版]

辦公室交流應該避免八種話

導讀：我根據大家的需要整理了一份關于《辦公室交流應該避免八種話》的內容，具體內容：古人說：“覆水難收”。講話就像潑水，潑出去的水無法再收回，講過的話也一樣收不回來，所以一句話要出口以前，不能不慎思。講話是一門藝術，即使講好話，也要顧慮不能「洗臉...古人說：“覆水難收”。講話就像潑水，潑出去的水無法再收回，講過的話也一樣收不回來，所以一句話要出口以前，不能不慎思。講話是一門藝術，即使講好話，也要顧慮不能「洗臉礙了鼻子」，你講這個人好，得罪了那個人，話就講得不夠高明了。講不好的話，讓雙方聽了都不高興，當然就更不能講了。

不好的話不能講，有些什麼話是不能講的呢?

一、隱私的話不能講：每個人都有隱私，自己的隱私當然不希望被人知道，別人的隱私自己也不能講。就算你揭發別人的隱私，沒有引起對方反擊，但已暴露了自己不厚道的性格。人住房子，不但為了遮陽蔽雨，也為了安全，最主要的，是為了保護隱私;人穿衣服，一方面是為了保暖，同時也是為了遮羞蔽體，掩藏自己的私密。所以人要互相尊重，不可以暴露別人的隱私。

二、負氣的話不能講：人在生氣時，往往不自覺的講出負氣的話來，有時是傷害別人，有時也傷害了自己。人在受氣的時候，最好是保持冷靜，不要隨便發言，因為氣頭上所說的話，往往很難聽，因此不能講。

三、抱怨的話不能講：人在不滿意的時候，經常說出一些抱怨的話，怨

恨主管，怨恨朋友，甚至怨恨家人。你經常講抱怨的話，被別人聽到以后，借題發揮、搬弄是非，說你要對付這個人，要對付那個人，最后自己自食苦果，何苦來哉。

四、損人的話不能講：有的人輕浮，對人不夠尊重、包容，經常在言談之間講些損人的話，有時候是損人利己，有時是損人不利己。語言損人是一時的，但自己的人格被人看輕，所受的傷害是永久的。

五、自夸的話不能講：有的人在言談之間，喜歡宣傳自己、自我標榜、自我夸大，別人聽了必定不能認同，所以自我夸大并無實益，反而自我損傷。人要偉大，必須做出一些偉大的事業;偉大是要別人講的，不能自我稱大，自我還是謙卑為好。

六、不實的話不能講：佛教的“五戒”，“妄語戒”是其中之一。妄語就是“見言不見、不見言見，是的說非、非的說是”，也就是所謂“說謊”，是不實在的話。“狼來了”的謊話說慣了，會帶來嚴重的后果;本來只有“一架飛機”，說成“十一架飛機”，到最后變成“九十一架飛機”，這是多么可怕的謠言，這就是不實的話。

七、機密的話不能講：人事之間都有很多機密，包括家庭的、公司的;業務有業務的機密，國家有國家的機密。現在各個國家都很重視機密保護，如果你洩露了機密，會受到嚴辦，要負很重的刑責。所以，吾人應該養成不隨便亂說機密的習慣，你要對外發表機密之前，先要想到可能引發的不良后果，知道嚴重性，就不會胡亂開口了。

八、喪志的話不能講：有的人經常喜歡講喪志、洩氣的話，其實人生應該接受別人的鼓勵，即使沒有人為我打氣，也要自我鼓勵。自己不鼓勵自

己的志向，反而講些喪氣的話，當然就會自甘墮落。

除上以外，當然還有很多不當的話不能講，甚至有很多不當的事不能做、不當的行為不能有?？傊?，「不當」的就不能說、不能做，如此才不會留下不當的后遺癥。

第二篇：學前教育應該避免出現

學前教育應該避免出現“小學化”問題

據新華社電 教育部近日重申：在解決“有園上”的同時，應堅持科學保教，避免出現學前教育“小學化”的問題。

教育部基礎教育二司司長鄭富芝說，“有園上”提供的僅僅是受教育機會，但孩子能否受到科學的學前教育，能否獲得身心健康和諧發展，主要取決于教師的教育觀念和專業水平，取決于幼兒園能否為幼兒提供適應他們年齡特點和發展需要的保育和教育活動。因此要在加快幼兒園建設的同時，統籌考慮師資隊伍建設和內涵發展。

一是加強幼兒教師的培養培訓，不斷提高幼兒教師的專業素質和教育實踐能力。

二是配備符合兒童年齡特點、數量充足的玩教具和游戲材料、兒童讀物和室內外設備設施，為兒童創設豐富的、有利于幼兒學習和探索的教育環境。

三是建立健全教研制度，立足幼兒園的教育實踐開展園本教研活動，建立教研人員定期走訪指導制度。

四要探索建立幼兒園保教質量監測評估體系，引導各類幼兒園不斷提高辦園水平和保教質量。

據悉，中央財政2010年起開始實施幼兒教師“國培計劃”，加大對中西部地區農村幼兒園園長、骨干教師和轉崗教師培訓的支持力度，提高農村學前教育師資的整體素質。

第三篇：面試應該避免7個問題

面試時，一般最常見的幾個問題：

一、自命不凡，傲慢

雖然你的在校園里多么的出眾，但是，在接受面試你永遠是一個新手，因此，你必須隨和，保持一個良好的印象。

二、面試著裝花哨

你的衣服會反映你的個性，這就是為什么要求你的著裝必須是干凈、合體的，并適合于有關部門。因此你的著裝必須讓面試官放心，信任你能夠勝任這一職位。

三、過多的詢問公司的情況。

現在是個互聯網的時代，有了網絡，你會了解到公司更多的信息。但是有些東西是不能過多的詢問。應該時刻而止。

四、皺眉。為了鼓舞信息，你必須有一個開放的微笑的臉。

五、無精打采的坐在椅子上。

六、你的手放在桌子底或者放在口袋里。

七、手里玩弄著筆。

這幾個常見的面試問題及注意事項，要細心地研究，可別在面試時反錯！要想了解更多的面試注意事項，請登錄面試技巧！

第四篇：求職信中應該避免學生腔

很多求職者在寫求職信中都會出現一個毛病——學生腔。學生腔就是在求職信范文中寫得像學生的作文一樣有些夸大，給人一種不穩重的感覺。例如：“久聞貴單位……”、“給我一個機會，還您一個驚喜”，類似這樣的求職語往往會在大學生的求職信中出現。求職信中應該避免學生腔，多一份穩重。

不少用人單位都希望招到有一定社會實踐經驗的人才，并為之所用。這種學生腔語言就可能導致招考官對你社會實踐能力的否定，失去成功的機會。他們認為此類語言還會顯得很虛偽，“貴單位”是哪個“貴單位”？用人單位不喜歡這樣的方式。另外，用人單位憑啥要給你機會，你怎樣能給他驚喜？完全是一句空話。

當天填寫日期

簡歷中的日期最好是參加招聘會當天填寫，這樣才顯得有誠意。招聘會有一定的間隔時間，上次簡歷上的日期肯定早已過期，就這樣遞給招聘單位，會顯得自己沒有誠意，有應付之嫌。

最好帶上名片

在應聘時，最好帶上事前印好的名片，在名片上寫清自己的姓名、電話、E-mail，最好有一個個人網頁。目的在于拿到對方出于禮節回復的名片，你就有再次和用人單位聯系的機會，還可以補充自己的資料，加深對方對你的印象。個人網頁上可以提供自己詳細的資料，同時可以顯示自己的計算機水平。

巧用自己經歷

一些獻過血的同學并沒有將這一經歷寫進個人簡歷。而這些經歷其實非常能打動用人單位，獻過血能說明你有愛心，還能說明你身體健康，這比簡歷上任何描述自己健康和有愛心的語言都有說服力。

第五篇：面試考官應該避免的面試誤區

面試考官應該避免的面試誤區

（一）“壞事傳千里”效應

不少面試官在聆聽面試對象陳述之后，會傾向較為相信負面性的資料，而對正面性資料的相信程度調低。與俗語所謂“好事不出門，壞事傳千里”吻合，即人們對負面的事物有較深印象，也有興趣知道更多。在招聘面談時，這個現象會令面試官“偏聽”，作出招聘決定時會有偏差。

（二）近因效應

根據心理學的記憶規律，主試人往往對面談開始時和結束時的內容印象較深。這好像在聽一首大型交響曲時，有些聽眾會集中欣賞開頭及結束部分，對中段較為陌生。若應聘者懂得在開場白及綜合發言時多下一點功夫，他取得良好印象的機會便會提高。相反而言，那些秩序漸進，在中段表現良好，但結束前又歸于平淡的應聘者，可能會被評為表現平平。

（三）光環效應

不少面試人心中有一個理想的應聘者形象，或稱為典型。如果發現了某人在某方面符合自己的理想，就好象給這個人套上一個光環一樣，誤以為他在所有方面都是好的，因此影響面試人對面試對象作出客觀正確的評價。這種現象亦可稱為“光環效應”。

（四）“斷線風箏”

不自覺地與面試對象談一些與工作無關的內容，令面談失去方向，這樣，應聘者就有機會在面談中獲得主動，使面談向著對自己有利的方向發展下去。也往往使與面試官談得投契的應聘者占優勢。

（五）“只聽不看”現象

主試人把精力集中在記錄面試對象的回答，而忘記了觀察面試對象本人。主試人要全心全意地觀察應征者的反應行為，來印證他的說話的內容，檢查兩者是否一樣。

（六）考官禮儀

考官在面試時，一定要注意自己的儀表要莊重、正式，因為考官代表的是公司的整體形象；考官在面試時舉止要得體、大方，并注意以下事項。

1.公司人力資源部門及其他部門工作人員作為面試考官時，面試考官本身需要給人一種好感，能夠很快地與應聘者交流意見，因此面試人員在態度上、表情上必須表現得十分開朗，讓應聘者愿意將自己想說的話充分表達出來；

2.面談考官自己本身必須培養極為客觀的個性，理智地去判斷一些事務，絕不能因某些非評價因素而影響了對應聘者的客觀評價。

3.不論應聘者的出身、背景之高低，面試考官都應設法去尊重應聘者，客觀看待其所表現出來的人格、才能和品質。

4.面試考官必須對整個公司組織情況、各部門功能、部門與部門間的協調情形、人力資源政策、薪資制度、員工福利政策，有深入的了解，才能從容應對應聘者隨時提出的問題。

5.面試人員必須徹底了解該應聘職位的工作職責和必須具備的學歷、經歷、人格條件與才能。