第一篇：幼兒園主題《春天來了》主題說明

《春天來了》主題說明

一、主題說明

春天來了，萬物復蘇了，中班的幼兒對此已經有了一定的認知經驗。他們知道春天里花開了，小草長出來了，小鳥飛來了，天氣暖和了……孩子們被這些變化激發起強烈的好奇心，也渴望通過觀察在大自然中尋找答案?！坝H近大自然，有觀察、探索周圍事物與現象變化與發展的興趣，初步了解人與自然的關系”是學齡前兒童所要獲得的基本經驗之一?！按禾靵砹恕边@一主題以幼兒的已有經驗為基礎，進一步引發幼兒對春天季節的認知，激發幼兒對大自然及周邊環境變化的關注興趣，并鼓勵幼兒運用多元方式來表達自己的感受。

在這個主題中，我們將引導幼兒尋找《春天在哪里》；知道《春雨沙沙》給大自然帶來的神奇變化；觀察了解《春天的小動物》的一些常識。我們將盡可能地帶幼兒到大自然中去，讓大自然成為主題教育的“活動室”，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動，有意識地讓孩子去發現一些植物和動物的變化。

二、主題目標

1、了解春天是一個萬物生長的季節，關注自然環境的不斷變化。

2、感受春天美麗的景象，以各種方式表達自己的情感與體驗。

3、學習用簡單的觀察方法，有目的地感知周圍自然物和自然現象，初步發現自然的變化對人類和動物的影響。

三、家園共育

1、家長可利用雙休日、節假日帶幼兒參加“春天踏青”活動，在活動中，請家長引導幼兒觀察春天植物的變化，鼓勵幼兒提出問題。

2、請家長帶孩子接觸大自然，引導孩子觀察花草樹木和小動物，豐富孩子的生活體驗和情感經驗。

3、和孩子一起尋找收集春天的信息，在休息或是空余時間帶領您的孩子觀察春天花草樹木的變化，體驗發現的樂趣并和您的孩子交流他（她）的發現并嘗試將觀察到的春天的變化用繪畫的方式記錄下來。

4、讓孩子帶一盆植物來園，讓孩子在觀察中了解植物的成長。

5、鼓勵家長與孩子在家中一起動手種植一盆花或飼養小蝌蚪，觀看它們的生長變化，并記錄、表述。

6、開展親子活動，在家長的帶領下讓幼兒進一步了解春天的季節特征，感受春天的變化。

7、做好春季傳染病的宣傳、預防工作，讓家長和幼兒了解一些簡單的保健知識。

第二篇：春天來了主題說明

主題說明：春天來了

春天來了，認識春天，對于中班幼兒來說，較合適的方式就是讓孩子們置身于大自然中，生動直觀的事物，容易引起幼兒的觀察和認知。通過感受春天，表現春天的活動，使幼兒了解一些春天的明顯特征，引導幼兒觀察自然，觀察生活，從而激發和發展對自然美的感受力表現力。

《指南》中指出，要讓幼兒親近自然，發現自然中的許多現象，從而培養幼兒善于發現、善于提問的能力，春天是一個美麗的季節，萬物復蘇，草木爭容，到處是一片春意盎然的景色，植物與動物的變化特別明顯，每當我帶他們去散步時，孩子們就會發現幼兒園的茶花、櫻花開了，發現泥里的蚯蚓鉆出來了，發現柳樹發芽了，幾乎每一次的散步孩子們都會在幼兒園里有新的發現，同時他們也產生了許多的疑問：“為什么春天一直會下雨”“為什么小草、柳樹到了春天就發芽了”“許多花為什么喜歡在春天開？”這些疑問時常圍繞著幼兒，他們也渴望在大自然中找到答案，在這個主題活動中進一步激發幼兒的探索欲望。

主題目標：

1、了解春天的主要季節特性，知道春天是一個美的季節，喜歡春天。

2、引導、激發幼兒觀察，探索發現春天的各種動植物以及人們的變化的秘密。

3、通過畫畫，唱唱、說說等活動，進一步感受春天的各種特征。

4、引導幼兒通過各種途徑關注、收集有關春天的信息和資料并能對自己的發現以各種方式進行記錄。

5、鼓勵幼兒能夠大膽地表達自己的對春天的感受，體驗分享的快樂。

家園共育：

1、在接送孩子途中或在綠化帶附近散步時，引導孩子親近花草樹木。

2、請家長協助孩子一起尋找合適的廢舊材料和用于春天種植的種子，并幫助幼兒了解有關知識。

3、請家長利用雙休日帶孩子接觸大自然，豐富孩子的生活經驗和情感經驗。

4、在家中，與孩子一起動手種植一盆花，觀看花的生長變化，并記錄。

第三篇：主題春天來了教案

第六周

一、主題名稱：春天來了

二、主題說明：春天是一個美麗的季節，萬物復蘇，草木爭容，到處是一片春意盎然的景象。最近我們帶孩子在外出散步時，他們發現有的桃花開了，蠶豆、油菜開花了，發現柳樹發芽了，小蝌蚪游來了，同時也產生了許多的疑問：“為什么小草、柳樹到了春天就會發芽”“許多花為什么喜歡在春天開？”到了春天小蝌蚪就會游來了呢？帶著這些問題并順應《指南》中的要求：“讓幼兒親近自然，發現自然中的許多現象，從而培養幼兒善于發現、善于提問的能力”。我們開展“春天來了”的主題活動。在整個活動中我們將通過感受春天，表現春天的活動，使幼兒了解一些春天的明顯特征，引導幼兒觀察自然，觀察生活，從而激發幼兒對自然美的感受力和表現力。

三、主題目標：

了解春天是一個萬物生長的季節，關注自然環境的不斷變化。感受大自然美麗的景象，以各種方式表達自己的情感和體驗。

活動名稱：找春天（遠足活動）執教者：周群英

3/16

活動目標：

1、帶領幼兒去周邊的農田和工業園區里觀各種花草樹木的變化，感受春天的來臨。

2、遠足過程中培養幼兒的規則意識和安全意識?；顒訙蕚洌翰梁姑??；顒恿鞒蹋?/p>

一、交代任務

1、提出活動的要求：到花園里去尋找小草、小花，樹上的嫩芽等春的氣息。

2、一起討論遠足時應該注意些什么？

如排好隊走路，一個一個跟好靠右走，穿馬路時看好紅綠燈等。

3、教師檢查幼兒穿著是否合適，鞋子是否方便走路。

二、遠足觀察

1、教師引導幼兒觀察馬路邊有什么變化：樹、野花、小草等。

2、在花園里讓幼兒分散找春天，教師注意幼兒的安全。

三、回園談話：把自己看到的春天告訴大家。

反思：本次活動中發現孩子對農作物比較陌生，例：油菜花、小麥、玉米、等等，有些孩子將小麥當成了大蒜，將油菜當成青菜，孩子這方面的經驗比較缺乏，但孩子天性愛美，看見了各色不知名的小野花，會拽著同伴和老師好好的欣賞一番，看見了蝴蝶和蜜蜂會忘情的追逐一下，在外出過程中我們遇上了一位好心的大媽，盛情邀請孩子在她的院子里觀看了“海棠、紅梅和茶花”盛開的情景，孩子們被眼前的美景都感染了，都禁不住說：“好美”，孩子一句贊美的言語，使我不由的想起教育家陳鶴琴先生的話：“大自然是孩子最好的課堂”?；蛟S該多孩子創造外出的機會。

活動名稱：美麗的蝴蝶（美術活動）執教者：黃向華

3/17

活動目標：

1．引導幼兒在觀察蝴蝶圖片的基礎上，用線以及簡單圖形左右對稱的裝飾蝴蝶。2．激發幼兒對美的表達表現，體驗美。活動準備：

花園圖蝴蝶圖片操作材料（蝴蝶輪廓）繪畫工具人手一份 活動流程：

一、激發興趣。！、教師：（出示花園圖片）春天來了，樹和小草變綠了，花兒開了，春天的景色怎么樣呀？

2、考考大家：小花的朋友是誰呀？（幼兒回答）你們看誰來了？（出示范例）蝴蝶都出來找花做朋友了。

二、觀察表現

1、引導幼兒觀察蝴蝶的圖片。

教師：蝴蝶的翅膀上有許多美麗的花紋，還有漂亮的顏色。請小朋友告訴老師：花紋是怎樣排列的？有什么組成的？各是什么顏色的？

教師重點引導幼兒觀察蝴蝶的花紋是對稱的，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對稱的。

2、出示另一只空白蝴蝶，集體用對稱的方法裝飾。

3、交待要求,幼兒作畫,教師指導。

教師指導幼兒在操作材料的蝴蝶上對稱的進行裝飾,幫助個別幼兒選擇和確定花紋,鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進行裝飾,并注意色彩的對稱和搭配.三、展示評價

1、請幼兒將畫好的蝴蝶來貼到花園旁,注意貼出不同的角度。

2、引導幼兒欣賞花園里的蝴蝶,引導幼兒從花紋、色彩和整體感受方面進行談話。

3、自由想象蝴蝶在干什么？

反思：由于我們班的幼兒是第一次接觸有關對稱方面的繪畫，在備完課后，我仍然思考著如何把這個概念有效正確的傳送給孩子。反復考慮之后，我決定將活動進行一些調整：在出示范例蝴蝶時，我先出示蝴蝶的一半，請孩子仔細觀察以后，說說圖案、花紋、顏色，然后請幼兒猜想蝴蝶的另一半是怎么樣的，然后再出示整個蝴蝶，讓幼兒比比看看，在觀察比較中形成對稱的概念，最后教師再做小結，幼兒就很清楚了。在操作中，從幼兒的表達表現來看，極大部分的幼兒在作品中體現了對稱的概念，達到了預期的效果。活動名稱：春雨沙沙（音樂活動）執教者：周群英

3/18 活動目標

1、引導在幼兒喜愛春雨、表現春雨的基礎上，感受春雨的旋律，激發幼兒學唱歌曲的興趣。

2、啟發幼兒嘗試用肢體語言表現樂句的起始。

活動準備：大鼓一只、歌詞簡示圖，歌曲錄音，一條橡皮筋 感知旋律和樂句

1、欣賞樂曲，鼓勵幼兒大膽完整地表述。大膽表述。（2）熟悉旋律游戲——我停你也停，我走你也走。

2、感知樂句，鼓勵幼兒用肢體語言感受并表現樂句的起始。（難點突破）

3、欣賞完整的音樂，啟發幼兒結合身體動作（或相互合作）表現四個不同的樂句。

二、引導幼兒演唱第一段歌曲

1、師有表情地范唱，引導幼兒熟悉歌詞。

2、幼兒學唱。

三、結束部分。聽高低音游戲

活動名稱：美麗的迎春花（綜合活動）執教者：黃向華

3/19（分組）活動目標：

1、引導幼兒通過欣賞兒歌和戶外觀察了解迎春花是春天最早開的花。

2、激發幼兒用各種方法表現迎春花的特點?；顒訙蕚洌禾贄l、黃色皺紙等。活動過程：

1、欣賞兒歌：“迎春花”問：迎春花長的什么樣？

2、到戶外去尋找迎春花在哪里觀察迎春花的顏色和形狀

3、回教室討論：為什么它的名字叫迎春花？

4、教師小結迎春花是春天最早最早開的花，長的又象一個小喇叭，好象是迎接春天的到來，所以叫迎春花。

5、幼兒操作教師提供藤條和黃色皺紙，幼兒分組做迎春花。

活動名稱： 動物寶寶去春游（數活動）執教者：黃向華

3/20

一、活動目標：

1、引導幼兒進行數數和初步排序。

2、激發幼兒對數的興趣。

二、活動準備：

一張圖畫紙，圖紙中間是一個小動物的媽媽（教師事先畫好）動物的周圍畫上動物寶寶，數量以6—10不等。如小動物有小熊、孔雀、大象、等等都是幼兒熟悉的。

三、活動過程：

1．天氣越來越暖和了，我們小朋友去春游，小動物看到有這么多小朋友去看它們，非常高興，它們也想來玩玩。

2．動物媽媽帶了許多寶寶，我們先來幫助動物媽媽數數有幾個寶寶。（1）、每組一張圖紙，分別讓幼兒數數有幾只動物寶寶。

重點觀察：幼兒尋找被數物體的起始點和終止點并能正確進行數數。（2）、請個別幼兒幼兒來演示數數過程。（3）、幼兒相互之間進行交流。（4）、教師在黑板上分別出示數字6、7、8、9、10，請幼兒把相應的動物寶寶貼在數字下面。例如：6只小熊、6只小猴都貼在數字6的下面。（5）、幼兒分成三組進行檢查，如發現有錯進行改正。（6）、數一數哪個寶寶最多。

3．媽媽帶著寶寶來到玩電動車的地方，可是人太多，我們可以來幫助動物寶寶排隊，那么怎么排呢？（1）、幼兒按動物的數量排隊：從多到少或從少到多。（2）、剩下的動物能不能去玩呢，誰排第一？ 第七周

活動名稱：響亮的大鼓(語言活動)

執教者：周群英 3/23 活動目標：

1、欣賞故事，了解春天一些動物的變化。

2、樂意積極探索春天大自然的秘密。活動準備：圖片 活動流程：

1、問問幼兒去年冬眠的動物現在怎么樣了。

2、邊聽故事邊看圖邊討論： 1）、這是誰？它在泥洞里干什么？它怎么會醒來？ 2）、青蛙遇見了誰？它怎么過冬？什么時候到草地上來？還有哪些冬眠的動物也要醒了？ 3）、青蛙遇見了誰？它在哪里過冬？春天來了它要到哪里去？ 4）、青蛙遇見了誰？冬天的時候紅鯉魚會在哪里？什么時候才游到水面上來？猜猜究竟誰在打鼓？是誰叫醒了它們？

3、延伸：春雷還會叫醒誰？

活動名稱：放風箏(美工活動)

執教者：黃向華

3/24 活動目標：

1、通過做、放風箏，進一步感受春風，體驗游戲的快樂。

2、樂意參與美工活動，大膽表現不同的風箏。

活動準備：幼兒從家中帶來風箏各色彩紙及各種工具?；顒恿鞒蹋?/p>

1、觀賞各種各樣風箏。

2、討論風箏有幾部分。

3、幼兒制作簡易風箏

（1）在三角形的紙上進行裝飾或畫上圖象。（2）在紙的后端粘貼細條狀的皺紙。

（3）將三根線用雙面膠固定在紙上，等距離地合并在一起。

4、放風箏幼兒拿著自己做的風箏在草地上奔跑

5、幼兒看教師放飛大風箏體驗風的游戲的快樂。

反思：在本次活動中，發現孩子在裝飾風箏的時候，將上次學到的對稱的概念運用到了風箏的裝飾上，運用比較靈活。幼兒在放風箏的時候，風正好很大，我沒有告訴他們放風箏的一些竅門，而讓他們自己探索。他們在探索中發現風吹過來（順風）的時候，風箏飄的高高的，反之則相反。孩子對自己的發現感到很自豪，有深深的成功體驗。活動

三、報春（音樂活動）執教者：周群英

3/25 活動目標：

1、感受三拍子音樂的強弱規律，2、通過音樂活動，體驗歌唱的快樂?；顒訙蕚洌捍禾斓膱D畫 活動流程：

1、與幼兒講述、討論春天的景象。

2、幼兒觀看春天布谷鳥在樹林里叫的圖畫問：布谷鳥是怎樣叫的？（學唱“布谷”）

3、教師以唱詞的方法有節奏地講述歌詞。

4、熟悉旋律2——3遍。

5、教師范唱，有目的地幫助幼兒體驗三拍子的強弱規則。

6、幼兒學唱提示幼兒應把歌曲中優美、明朗的感覺唱出來。

三、春雨的舞

1、我們一起來做做春雨和種子吧。

2、幼兒邊唱歌曲邊用肢體動作表現春雨和種子。

活動名稱：春天的電話(綜合活動)（分組）執教者：黃向華

3/26 活動目標：

1、了解春天的季節特征，嘗試按號碼正確撥打電話。

2、感受同伴相互關心的美好情感。

活動準備：故事錄音，0—5數字卡片每人一份，模擬電話機?；顒恿鞒蹋?/p>

一、故事欣賞

1、播放故事錄音，幼兒欣賞。

2、提問：故事中有誰？他們為什么打電話？你從哪里可以聽出春天來了？

二、模仿小動物打電話

1、幼兒自由結伴，5人一組。

2、分別扮演故事里底中動物，按照故事發展的順序，給同伴打電話，學說故事里動物的語言。

三、游戲：打電話

1、繼續扮演故事里的5種動物，多記住一些電話號碼。

2、請幼兒用小筐中的數字卡排出小動物家的電話號碼，然后用電話模型給這個好朋友打電話。

3、這些數字卡還能排出什么電話號碼呢?這是誰家的電話？快給他打個春天的電話吧?；顒用Q、折紙小青蛙(手工活動)執教者：周群英 3/27 活動目標：

1、引導幼兒學習看圖折紙的基本方法，制作出自己喜愛的動物形象。

2、激發幼兒要保護動物的意識和熱情?；顒訙蕚洌?/p>

范例，分步示范圖教室環境布置 活動流程：

一、引起興趣 猜謎引起興趣。

2、我們一起來做做小青蛙。（師生一起模仿青蛙跳和青蛙叫）

二、看圖折紙

1、引導幼兒欣賞觀察示范圖，邊看邊折紙。（鼓勵幼兒學習看圖的方法）你們有什么地方看不懂？

請已經看懂的幼兒來示范，難點處教師幫助示范講解。幼兒完成折紙。

5、青蛙喜歡在水里游來游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！水里還有誰？那水草怎么折呢？

6、幼兒自由折紙，教師指導。

三、游戲：跳蛙

1、教師把自己折的小青蛙放在桌上，然后輕輕吹，讓青蛙跳動。

2、幼兒玩游戲，比比誰的青蛙跳的快。第八周

活動名稱：我是一朵小花

(音樂活動)

執教：周群英3/30 活動目標：

1、欣賞并理解歌曲，學習用歡快的情緒演唱歌曲。

2、在唱唱、跳跳等活動中體驗音樂活動的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

1、實物：小花一朵。

2、歌曲錄音?；顒恿鞒蹋?/p>

一、談話，引出歌曲名稱。

二、欣賞歌曲

1、欣賞歌曲錄音。

2、說說對歌曲的感受：快樂、活潑、好聽等。

3、聽音樂拍拍手。

4、理解并朗誦歌詞。

三、學唱歌曲：

重點：用歡快的情緒演唱歌曲。

四、自由表演歌曲，發展幼兒的想象力，進一步表達自己的感受?；顒用Q：花兒多美麗（計算活動）執教：黃向華

3/31 活動目標：

1、感知9以內的數量，比較數量的多少。

2、將相同種類的物體歸類擺放?；顒訙蕚洌?/p>

三種不同大小、顏色、形狀的紙花人手一份。摸箱、數字卡1—9?；?、蜜蜂等各式教具?；顒恿鞒蹋?/p>

一、數一數。

1、出示花、蜜蜂，請幼兒手口一致點數。

2、認識數字9，并能找到相應的物體。數字1—9與圖片花、蜜蜂等意義對應擺放。

二、看數摸花。

1、出示摸箱，猜猜是什么，引起活動的興趣。

2、幼兒根據教師出示的卡片摸出相應數量的花朵，并數一數。

三、花朵歸類。

1、引導幼兒將相同種類的花朵歸類。這些花都一樣嗎？什么地方不同？（歸類）數數每種花各有多少。

2、同伴間交流歸類的方法，說說自己怎么放的。

3、幫助幼兒明確：用不同的標準，就有不同的擺法。

四、花兒多美麗。

集體、個別交流擺放方法，積累經驗，學習方法等。

活動名稱：小蝌蚪找媽媽（語言活動）執教者：周群英

4/1 活動目標：

1、引導幼兒通過故事了解小蝌蚪的生長過程，感受春天的到來。

2、樂意大膽表現故事情節，并參與到表演游戲中?；顒訙蕚洌?/p>

多媒體、小蝌蚪、動物的頭飾，各種白紙、皺紙、蠟光紙供幼兒選擇。活動流程： 一說說蝌蚪

1、導入：暖和的春天來了，池塘里的水融化了，池塘里的水也越來越暖和了，小蝌蚪也出來活動了，今天它準備要去找它的媽媽，你們猜一猜，小蝌蚪的媽媽是誰？

2、讓幼兒大膽地猜測。

3、小蝌蚪的心里比小朋友還要著急，它迫不及待地想要找媽媽。結果怎么樣呢？我們一起來聽故事《小蝌蚪找媽媽》（播放“小蝌蚪找媽媽”的故事磁帶）

4、小組討論并交流：

春天里小蝌蚪是什么樣的？ 小蝌蚪先找到了誰？

大魚怎么說的？它們又找到了誰？

大烏龜怎么說的？它們然后又找到了誰？ 大白鵝怎么說的？

它們最后找到了青蛙媽媽嗎？ 青蛙媽媽是什么樣的？

二、請幼兒自由選擇頭飾，大膽地在集體面前分角色表演?；顒用Q：小蝌蚪變青蛙（美術活動）執教：黃向華4/2 活動目標：

1、幫助幼兒運用繪畫的形式展現蝌蚪和媽媽在一起的畫面。

2、培養幼兒大膽的想象和合理的布局?；顒訙蕚洌?事先聽故事：“小蝌蚪找媽媽”，了解了青蛙和蝌蚪的基本外形、圖片。顏料、蠟筆、棉簽、紙、抹布等?；顒恿鞒蹋?/p>

一、集體回憶故事情節，請幼兒來說說蝌蚪變青蛙的過程。

二、觀看圖片，發現蝌蚪、青蛙的外形，（蝌蚪是黑色的，橢圓型的頭，細細的尾巴；青蛙媽媽是綠色的，鼓鼓的眼睛、大大的嘴、有四條腿。）

三、師生互動畫蝌蚪和青蛙。

1、提醒幼兒使用顏料時注意顏色不弄在身上，一支棉簽蘸一種顏色等等。

2、蝌蚪可適當多一點，注意畫面布局的合理和豐滿。

四、幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，幫助個別能力弱的幼兒完成作品。

五、共同欣賞作品，講評自己喜愛的作品。

反思：在整個活動中我能從孩子的興趣出發，緊緊圍繞目標，幫助孩子進行繪畫創作。在此過程中，我找準了活動中的難點——小青蛙的畫法，運用了富有童趣的語言，形象夸張的肢體模仿，便于操作的簡單要領提示，使孩子們掌握了青蛙的基本方法，使學的有效而不枯燥。另外，在整個畫面的布局上，我給予了孩子盡量寬闊的想象空間，讓孩子將已有的繪畫本領表現出來，孩子的畫面就顯得比較豐富，且具有童趣。活動名稱：美麗的草坪（遠足活動）執教：黃向華

4/3 活動目標：

1、引導幼兒主動探索小草的秘密，體驗小草與周圍環境及人類的關系。

2、引發幼兒愛護小草、利用小草的情感與態度，尊重勞動者的成果?；顒訙蕚洌?/p>

活動前找好一塊草坪。活動流程：

一、活動導入

組織幼兒在草坪上觀察體驗，小草長大了嗎？有些什么變化？

二、組織活動

1、引導幼兒主動探索小草的秘密。

“你發現哪里也有小草？小草從哪里來的？草坪是怎么形成的？

2、取出師生共同收集的資料，引導幼兒交流。

3、啟發幼兒體驗小草與周圍環境及人們的關系。

小草是我們的朋友，它給我們和動物帶來了什么？小草還有什么用呢？ 反思：

在春天里，小草是最有代表性的，但中班幼兒的觀察是粗略的，所以通過這樣一個活動來引導幼兒主動探索小草的秘密，從而體驗小草與周圍環境及人類的關系。在自由觀察中幼兒發現了許多小秘密，如他們發現小草是一棵棵變綠的，有的先變綠，有的晚變綠，等到大部分小草都變綠時，我們的大草地就象一塊綠地毯了。有的發現草地上有一個個小洞，他們猜里面住著小蟲，還說要保護好不要破壞小蟲的家等等。在活動中還引發幼兒愛護小草、利用小草的情感與態度，尊重勞動者的成果。第九周

活動名稱：美美與丑丑（綜合活動）執教者：黃向華 4/7 活動目標：

1、知道蝴蝶是由毛毛蟲變過來的。

2、從蝴蝶的生長變化中感知其他昆蟲的生長過程?；顒訙蕚洌?/p>

1、蝴蝶、毛毛蟲，蜜蜂的教具各一。

2、從網上下載蝴蝶的生長變化過程?；顒舆^程：

1、美美和丑丑（1）出示蝴蝶和毛毛蟲的教具。問：“你們認識它們嗎？你們喜歡蝴蝶還是毛毛蟲，為什么？” 它們一個叫美美，一個叫丑丑。想聽聽他們的故事嗎？

（2）教師邊擺弄教具，邊有感情地講述美美和丑丑的故事。

提問：毛毛蟲聽到蝴蝶的話，為什么會很難過？蜜蜂對蝴蝶說的話是真的嗎？（3）幼兒根據已有經驗交流想法，教師注意傾聽，并適時參與討論。

2、丑丑變美美

（1）組織幼兒觀看網上資料。

原來蜜蜂的話是真的，美麗的蝴蝶小時候還真是一只毛毛蟲，它是怎么變的呢？

教師幫助幼兒理解毛毛蟲變蝴蝶的過程：先是小小的蟲卵，然后變成毛毛蟲緩緩蠕動，再后來變成蛹，最后變成蝴蝶展翅飛。

3、長大的秘密。

（1）帶領幼兒邊念兒歌邊做動作，表現毛毛蟲變蝴蝶的過程。

（2）鼓勵幼兒回家后通過各種途徑尋找還有哪些昆蟲也和蝴蝶一樣，小時候的樣子和長大后的樣子不一樣。

故事：蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑

一天，蝴蝶美美在花園里飛來飛去，非?？鞓?。突然，美美發現樹上有一條毛毛蟲在爬，蝴蝶說：“啊！是小毛毛蟲呀！你長得這么丑，走起路來還一扭一扭的，多難看！” 毛毛蟲丑丑聽了蝴蝶的話，心里很難過，它傷心地掉下了眼淚。這時，一只蜜蜂飛來了，它告訴小蝴蝶：“你知道嗎？你小時候就是一條小毛毛蟲?！?小蝴蝶美美向毛毛蟲道歉，高興地和丑丑玩起了游戲。兒歌：我想變成一只蝴蝶 變成一只蝴蝶，（抖動翅膀）因為蝴蝶好美！剛開始，我是卵，（身體卷成圓球狀）后來，我變成毛毛蟲，（身體搖擺著伸開）再后來，我又變成了蛹，（蹲下抱頭）現在，我變成了一只漂亮的蝴蝶。（蝴蝶飛）

反思：在活動幼兒對毛毛蟲變蝴蝶的過程很感興趣，剛開始的時候，他們只是很粗淺的知道毛毛蟲會變成蝴蝶，通過觀看蝴蝶的生長過程和做毛毛蟲變蝴蝶的游戲就比較清楚的了解了?；顒又杏變旱挠懻摵芊e極，但是思維不夠開闊，可能與孩子的生活經驗有限有關，對其他小動物的生長過程了解的不多，以后要注意豐富此方面的經驗。

活動名稱：兩只小鳥(音樂活動)

執教者：周群英

4/8 活動目標：

１、熟悉、感受樂曲優美的旋律，初步演唱歌曲。２、嘗試三人一組的合作表演?；顒訙蕚洌簝芍恍▲B指偶旋律錄音 活動流程：

一、熟悉、感受旋律。１、復習春天主題節奏語游戲。師：美麗的春天來了，你發現了哪些春天的朋友呢？（請５～６個幼兒到集體前面復習節奏游戲）

２、鼓勵幼兒把看到的春天朋友用動作大膽表現。（師彈奏音樂旋律。第一遍：完整的。第二遍：有停、始的表現，讓幼兒充分感受樂句）

二、激發幼兒欣賞歌曲、學唱歌曲的興趣。

１、欣賞歌曲。師：今天，我從你們的春天朋友中，請來了兩個小客人，猜猜是誰？——出示指偶，誰能幫它們取一個好聽名字。（幼兒取名）師：＊＊這兩個名字真好聽，讓我把他們請到好聽的的音樂中吧！師戴著指偶有表情演唱。

２、激發幼兒學唱歌曲。師：讓我們把優美的歌聲送給這兩只小鳥吧！

（１、讓幼兒站成演唱的隊形。２、提示幼兒表情。３、根據錄音分形式演唱。）

三、延伸部分：鼓勵幼兒嘗試三人一組表演。

活動名稱：找蛋(計算活動)

執教者：黃向華

4/10 活動目標：

1、初步了解不同種類、不同大小的蛋。

2、喜歡仔細觀察和比較。

2、養成輕拿輕放的好習慣。

活動準備：鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋等，雞、鴨、鵝等的圖片、紙條，記號筆等。數字卡片若干?；顒恿鞒蹋?/p>

一、出示雞、鴨、鵝等圖片，讓幼兒認識。

二、找蛋邊出示圖片邊說：我下的蛋寶寶到哪兒去了呢？請幼兒幫我找一找，幼兒找蛋，雞蛋找雞媽媽，鴨蛋找鴨媽媽，鵝蛋找鵝媽媽。鵪鶉蛋找鵪鶉媽媽。把蛋寶寶送到媽媽的前面，幫媽媽一起數一數一共有多少個蛋。

三、比大小、說說最大的蛋是什么？最小的蛋是什么？說說各種蛋的顏色。讓幼兒從大到小或從小到大排列。并用數字卡片表示。

四、統計給雞媽媽、鴨媽媽、鵝媽媽和鵪鶉媽媽數一數他們的蛋一共有多少，并用圓點或數字表示。

活動名稱：開滿玫瑰花的院子（語言活動）執教：周群英 4/11 活動目標：

1、樂意大膽地討論和講述，并了解花的生長過程和花的培育過程

2、學習對稱剪的方法，在制作中體驗合作的快樂?；顒訙蕚洌弘娨曁筋^、圖片 活動流程：

一、引起興趣。（出示圖片）

二、觀察圖片

1、圖片一提問

圖片上有誰？他們在干什么？你們猜猜小熊為什么要松土

小結：對了春天是個播種的季節，在播種以前先要松土，小熊松土以后要種花。

2、圖片二

1、我們一起去看看小熊種的花種子怎樣了?

2、那小熊現在在干什么?小熊怎樣給花澆水？ 小結：原來種子種下以后要經常給他澆水。小熊天天給花澆水我們一起去看看小熊的花長的怎么樣了？

3、圖片三

1、你們發現小熊的花有什么變化？（豐富詞語：花骨朵）

2、三個朋友在花園里干什么？

小結：原來小熊種下花種子后除了天天給他澆水，還要給他施肥、捉蟲、除草、修剪，這樣才能花兒長大。那我們現在去看看小熊的花園里的花骨朵開花了沒有？

4、圖片四

1、小熊的花長的怎么樣了？

小結：小熊的花開滿了整個院子。

5、了解花的生長過程和種花的培育過程

1、圖片看完了，小熊是怎樣培育花的？

2、在小熊和朋友們的精心培育下，小熊的花是怎樣慢慢長大的?

三、布置小花園

1、小熊有個美麗的花園，我們小朋友在我們教室里也布置一個美麗的小花園

2、教師示范

3、幼兒動手操作

反思：在“開滿鮮花的院子”看圖講述活動中，幼兒的注意力、積極性都十分高漲。他們能觀察畫面之間的關系、根據故事的發展情節，比較連貫地講述故事。連平時膽子較小的李翔、媛媛也能在同伴的面前大膽地表述。最后我啟發幼兒集體用動作來表現故事的情節，孩子們的積極性一下子激發了出來——體現了我們在活動中注意動靜交替的教學方法，效果比較好。

第四篇：《春天來了》主題小結

《春天來了》主題小結

“春天來了”主題小結

春天是萬物復蘇的季節，在幼兒的周圍，大自然中，處處都表現出生機勃勃，變化萬千：紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶和暖暖的陽光、柔柔的春風，到處充滿春天特有的景象。幼兒置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天來了，春天多么美！

一．開展的收獲

這個主題不管對于孩子還是教師來說，收獲都是巨大的。春天里的一切都散發著神奇的光芒吸引著孩子們的注意，哪怕只是一只小小的蝸牛，都會留住他們好奇的目光，路邊的野花，操場上的草，幼兒發現了它們在慢慢地發生著變化，于是《春天來了》題產生了。在這個主題中，我們引導幼兒尋找春天在哪里；知道春雨給大自然帶來的神奇變化；觀察了解春天的小動物的一些常識。我們將盡可能地帶幼兒到大自然中去，讓大自然成為主題教育的“活動室”，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動，有意識地讓孩子去發現一些植物和動物的變化。

1.環境：這個主題中，對于我們教師來說，良好的環境要具有教育的價值，就需要環境和課程進行有機的整合，它需要我們善于運用周圍的環境，把各種資源整合起來。在主題《春天來了》實施中，我們從孩子的眼光去發現、觀察、體現春天的特征和變化，充分發揮多媒體教學的優勢，播放課件、圖片、春游等讓孩子觀察春天的景象，孩子們滿眼是彩色的世界：金黃的油菜花、粉紅的桃花、碧綠的麥苗、蜜蜂采花蜜、蝴蝶飛舞??

2.預設：在主題墻上，我們充分利用墻壁展示孩子們的經驗、想法、表現的空間。孩子們手指點畫的小蝌蚪，油畫棒涂成的蘑菇、小花、各類材料做成的樹等來表現春天美麗的景色，在墻飾與教學的互動中，兩者互為一體又互相促進。

3.家園：他們感興趣的還是親自投身與大自然中，我們組織了春游活動和親子活動，在活動中充分感受了春天明媚的陽光，分飛的柳絮，嫩綠的小草，和煦的春風，孩子們感嘆道：“春天真快樂?！?，活動過程中家長之間也能互相照應、積極溝通，在一起交流著孩子的情況和自己的育兒經驗，我們老師也利用這個機會和家長積極的交流。通過這次活動增進了幼兒之間、幼兒與家長之間、家長之間以及他們與老師的感情。隨著主題的開展，很多家長帶來了小蝌蚪、烏龜、金魚等動物和一些種植的植物，孩子們每天都積極主動地去觀察這些動植物，給它們喂食、換水、澆水等，孩子們的責任心也得到了進一步的培養。

通過各種活動，激發孩子對春天植物的生長有興趣；在老師引導下，觀察、了解它們的生長變化，并愿意表述。進一步觀察發現春天的特征，認識春天生長的植物、動物；觀察并學習簡單記錄它們的變化。鼓勵孩子會用多種形式表現出自己對春天動、植物的認識和情感；學習照料春天的植物（幼兒帶來的花草）。在成人引導下，參與班級

里春天的環境布置.能根據已有的認知經驗，參與班級春季環境的創設。培養孩子有觀察的興趣，感受春天的變化、喜愛春天。愿意關注周圍事物的變化，體驗季節變化的樂趣。

對孩子來說，最大的收獲便是通過本主題的開展，孩子們在這最真實的實踐過程及情感體驗中，孩子們最大的收獲便是學會了觀察、學會了發現問題、解決問題，他們會用自己的眼睛、手和大腦，領悟到動植物與季節之間的關系等，用自己的心和行動去表達自己對大自然的熱愛。

二．當然，在孩子越來越喜歡春天的過程中，我也看到了諸多不足。

1.由于今年氣候的特殊性，在開展這個主題的時間段中氣溫一直偏低，幼兒對春天溫暖的天氣特征感受不是很深。

2.活動所需的材料不能及時投放、有些主題活動沒能深入、區域材料的投放過程中考慮不周等。

3.在主題墻的創設中似乎還可以更加完善一些，教師指導的作品占了主要一部分。

三．調整建議

1.我們將在以后的日?；顒又欣^續引導幼兒觀察和體驗春天的季節特征。

2.事先做好更充足的準備，將材料等更好的投放，更有效率的使用。

3．在主題墻創設的實踐過程中，收獲了很多，也有了很多反思，要讓環境能表現主題，渲染氛圍，必須是孩子們感性經驗的反映，只有站在孩子們的角度，以他們的眼光去發現、觀察、體現，同時也要讓大家都成為主題墻環境教育的支持者、理解者、參與者，創設的主題墻才會豐富多彩。

第五篇：《春天來了》主題小結

《春天來了》主題小結

沈金媛

春天來了，萬物復蘇，到處都是一派美麗的新氣象。春雨下了起來，春花開起來了，小動物們也都動起來了，到處都是笑臉，到處都是歡樂。通過“春天在哪里”、“春雨沙沙”、“春天的小動物”這三個分主題，以及各個分主題下面開展多種和春天有關的活動，帶領幼兒一起觀察春天的景象，尋找春天的美麗，了解春天的小動物，一起唱春天、贊美春天，進一步增進幼兒對春天的了解，激發幼兒對春天的喜愛之情。

在這一主題開展過程中，我們從三方面切入：春天的樹、春天的花草、春天的動物。主題開展中，我們注重孩子們經驗積累，讓孩子們走進春天，感受春天。開展了一系列有關春天的主題活動：春天來了、春天的朋友、柳絮飄飄、柳絮的秘密、春雨的色彩、聽雨、春天的電話、香香的等教學活動。如在活動中，幼兒在園中已經尋找了春天，利用戶外散步時間帶領幼兒觀察幼兒園里植物的變化，幼兒在活動之前已經有了一定的生活經驗，為本次主題活動奠定了一定的基礎。

在教學活動中，我們開展各種形式的教學活動，利用各種表達方式來表現春天的特征、春天的美麗，為幼兒提供表達他們對春天的感知和體驗。我們利用尋找春天這一系列活動，引導幼兒來發現春天的季節特征，讓孩子們尋找春天，觀察春天，我們不僅從春天的花草樹著手，我們還從春天的傳統節日（清明節）和人們的活動出發，讓孩子們回歸大自然的懷抱，親近大自然，感受春天的美麗。我們還結合故事、兒歌、歌曲、美術、探索等活動，讓孩子們感受體驗春天的美好，在活動中他們的表現都非常出色。

總之，通過本主題的學習，孩子們對春天有了進一步的了解，并 對大自然有了深深的喜愛之情，喜愛春天的花、草、樹木，并知道愛護它們，激發幼兒熱愛大自然和熱愛生活的情感。在活動中我也發現了一些問題，如活動所需的材料不能及時投放、有些主題活動沒能深入、區域材料的投放過程中考慮不周等，在以后的活動中，我們將盡量揚長避短，利用一切可利用的資源，使主題活動開展地更深入。