第一篇：回家的路上說說

回家的路上說說

隨著社交網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，越來越多人熱衷于在線上發(fā)表說說，用以記錄和分享生活日常。什么樣的說說才具有感染力呢？下面是小編為大家收集的回家的路上說說，僅供參考，歡迎大家閱讀。

1、歲月匆匆，空氣里彌漫著過年的香甜氣。愈來愈濃。

2、走在回家的路上，這條路又短又長，短的是距離，長的是心情。

3、對于過年，我們的心中總有一種說不出的歡悅、欣喜和久久的期待。

4、要到過年了，非常的想家。想家是一種說不出的感覺，想家是一種難以言表的情感。

5、在外過新年淡薄如水無滋味，在故鄉(xiāng)過新年鄉(xiāng)情濃郁熏醉游子心。

6、人生能有幾十個新年歡度過？年年新年故鄉(xiāng)過，才是生命無憾事。

7、回家路上，用每個剎那，來陪你寫下歲月的童話，這世界再大，大不過牽掛

8、雖然天地很大，能在故鄉(xiāng)狹窄的懷抱里過新年也感覺比天地還寬闊。

9、異鄉(xiāng)的錦衣玉食讓我們無所留戀，故土的粗茶淡飯在新年里格外香甜。

10、人在異鄉(xiāng)拼搏風(fēng)吹雨打身勞累，心回故鄉(xiāng)過新年才能療傷止痛勇氣增。

11、讓愛回家，父母是每個兒女永遠(yuǎn)的牽掛，別讓父母的愛成為永遠(yuǎn)的等待！

12、故鄉(xiāng)荒涼貧窮不惹人注目，但每年回它懷抱過新年卻是我人生最大的奢望。

13、家，永遠(yuǎn)是令人向往的地方。那里有我們的親人，有我們渴望的溫暖和愛。

14、家是我們永遠(yuǎn)的依靠，雖說我們都已經(jīng)長大，但還是舍棄不了那份對家的眷戀。

15、雖說天涯海角哪兒都能把新年過，回老家過新年才是四處飄泊游子最終的歸宿。

16、縱使城市里五彩繽紛綻放的過新年的禮花，也引誘不了我們目光堅定的回家步伐。

17、現(xiàn)在的社會，沒有象電影里面陳浩南和山雞那樣的兄弟，亡命天涯，不如早點回家。

18、誰都忍受旅途顛簸勞累的苦，比這苦百倍的是不能回家過新年思鄉(xiāng)樹上結(jié)滿的鄉(xiāng)愁果。

19、漂泊在外，總愛思念故鄉(xiāng)，人生故土難離，落葉歸根，一想到家，心情便久久不能平靜。

20、買票難，買票難，難于上青天，一年回家一次不容易，車站排隊到天邊，什么時候能把鄉(xiāng)返！

21、歡聲笑語透著和諧和吉祥。在燈籠里、豐富多彩的廟會里、在聲聲的祝福里，迎來了新的一年。

22、看著窗外美麗如畫的風(fēng)景，想著心與家的距離正在縮短，心中那份久違的游子之情又會油然而生。

23、在家，我可以敞開心扉和少年時的伙伴暢聊，也可以向父母傾敘心中煩事，可以靜下心來重溫往事。

24、吃的用的東西應(yīng)有盡有，招待客人的.東西數(shù)不勝數(shù)，糖果瓜子不在話下，什么開心果、腰果，榛子……

25、過年就要回家，不要多慮。快把忐忑心情，過濾。遙望家鄉(xiāng)方向，炊煙縷縷。祝你快馬加鞭，旅途順利。

26、家人下樓點燃鞭炮，頓時滿城近帶鞭炮聲，震耳欲聾，花炮升騰五彩斑斕，整個城市沉浸在煙花爆竹聲中。

27、家，每個都有自己的家，每個人都會回家。家是我們每一個人溫暖的搖籃。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子更是期盼回家。

28、漁燈暗，客夢回，一聲聲滴人心碎。孤舟五更家萬里，是離人幾行情淚。家，是永遠(yuǎn)的港灣卻也是永遠(yuǎn)的牽掛。

29、我的家，如果讓我用語言來形容，突然發(fā)現(xiàn)無從下筆。倒也不是沒東西好寫，只是想寫的太多太多，無處落筆。

30、踏上回家路上，盼著新年，心情格外開心。

31、總不能流血就喊痛，怕黑就開燈，想念就聯(lián)系，疲憊就放空，被孤立就討好，脆弱就想家，你需要成長，堅強點。

32、走在回家的路上，我想到的是什么呢？是家里熱騰騰的飯菜，是父母溫暖的手輕輕撫摸我的臉頰。

33、我們在慢慢長大，他們卻在慢慢變老，能夠陪伴在他們身邊，還能有多少時間？讓我真正體會到了什么是親情，感情。

34、流連于異地，情思總牽掛家鄉(xiāng)那一山一水，一草一木，無數(shù)個日日夜夜，站在寂靜的夜空遙望家鄉(xiāng)，追憶逝去的美好畫面。

35、家不僅是一所大房子，是永遠(yuǎn)的牽掛，是失落的心靈的避風(fēng)港，更是一種精神的回歸。是的，在暴風(fēng)雨中，我的心回家了！

36、鋼筋水泥澆筑的城市里冷漠的沒有溫馨過新年濃郁的味道，小橋流水又炊煙四起的故土才是我們疲憊的靈魂片刻歇息的家園。

37、一年的忙碌鋪成了回家的大路，希望回家的你平安一路，一年的辛苦變成了盼望的歸途，希望回家的你一路坦途，一路順風(fēng)。

38、溫暖在路上，幸福在心里，但愿每個奮斗回家路上的所有人，一定要注意安全，平安到家，晚安

39、鳥兒高飛，最終的眷戀是故林；帆船遠(yuǎn)去，最后的終點是港灣；行人來去匆匆，無論多晚，拖著一身的疲憊，最大的愿望是回家。

40、家不僅僅是一幢房子，它是漂泊者的避風(fēng)港，是心靈的驛站，簡而言之，它也是一種真正屬于自己的生活方式，我的親人，我的家。

41、一年春運又來到，如何才能買到票，通宵排隊火車站，網(wǎng)站電話都已爆，我想回家去過年，可憐沒有回家票！祝你，早點回家過年！

42、過年了回家了買票了擠火車了坐大巴了趕飛機了就等著回家吃年夜飯了，親愛的朋友，選擇怎樣啊？必定要記住，回家路上平安第一！

43、至親愛的家人：由于今年買不到車票，我把自己裝到紙箱，從郵局以快件寄發(fā)，估計一周之內(nèi)抵達(dá)，這幾天若有包裹送到，請注意查收！

44、春運票難求，心中莫發(fā)愁，發(fā)條短消息，無聊時瞅瞅。人多別去湊，小心有扒手。天冷多提防，衣服要加厚。回家很溫馨，好運相伴走。

45、走在回家的小路上，悠然的小曲在蕩漾，禮品齊全他們唱，還有莘莘學(xué)子盼見家鄉(xiāng)。祝福沒有邊界，福壽永遠(yuǎn)綿長，工作順利新年更強！

46、片片綠葉飽含著對根的情意，他鄉(xiāng)的我載滿對家鄉(xiāng)的思緒，每逢佳節(jié)倍思親，想你想家想親人。送去美好的祝福，愿全家幸福生活更甜蜜！

47、歸途是快樂的，心情是最美的，感覺是幸福的，歸心是似箭的，期盼是甜蜜的，短信是要送的，祝福是真心的，祝愿你歸途愉快，幸福圍繞。

48、新年天氣預(yù)報：傍晚下人民幣，西北方有支票，局部有金塊，半夜有零星美元轉(zhuǎn)歐元，請帶好鋼盔，備好麻袋，準(zhǔn)備發(fā)財！祝您新年提錢快樂！

49、郎咯里咯朗，春運開始第一天，發(fā)個短信問問安；春節(jié)長假將到來，歸家團聚心期待；車票爭取提前買，貴重物品隨身帶；祝你春運旅途愉快！

50、又到年關(guān)，坐上火車，踏上回家的路途，短信送祝福，愿你一路平安。讓健康一路相隨，讓幸福把你陪伴，讓快樂將你圍繞，讓順利伴你永遠(yuǎn)！

51、在外念團圓，出門重平安，春節(jié)漸臨近，最把家人念。親愛的朋友，春節(jié)近了，愿你春節(jié)旅途愉快，早日回家家人身邊。祝你闔家團圓更幸福！

52、名譽不過虛名而已，人氣不過泡沫而已，名牌只是裝飾而已，名車代步工具而已，只有親情才是永遠(yuǎn)不變的，有空常回家看看吧！祝健康快樂！

53、有錢沒錢，回家就好，成不成功，想家就好，順不順利，孝順就好，開不開心，輕松就好，回家的車，載著回家的情，愿你一路順風(fēng)，春節(jié)愉快。

54、寒冬瑟瑟北風(fēng)吹，我的祝福緊跟隨。上班公交能有座，下班不用再熬夜，工作事事都完美，回家之后有人陪，走的再慢也向前，成功一定不會遠(yuǎn)。

55、春節(jié)時分暖融融，路上行人俱思親。停車借問故鄉(xiāng)事，日暮鄉(xiāng)關(guān)使人愁。舉杯望月強為笑，奈何明月照溝渠。遙知兄弟登高處，快馬加鞭把家回。

56、想家了，想那抹黃暈的燈光，傍晚看到，多冷的天氣，都會有一股暖流流進血液，流遍全身，凍得發(fā)麻的腿，就有了用不完的力氣，飛奔著回去。

57、從家的相反方向越走越遠(yuǎn)，直至家變得越來越模糊，漸漸地消失在我的眼前。好想跟著那一朵飄向家方向的白云飄回家中。但，回家變得好奢侈。

58、回家既是人生的終點，又是人生的起點，一種新生活的開始。回家的路并不遙遠(yuǎn)就在腳下，只要能放下世俗牽掛，昂首闊步就能回到那個溫暖的家。

59、想家的時候，讓我情緒低落。想家的時候，讓我夜晚難以入眠。自來到新鄉(xiāng)幼兒師范學(xué)校以來，每到夜深人靜的晚上，都會讓我情不自禁地想起家。

60、春節(jié)近了，走在回家的路上，我的心情是非常的雀躍的。我多么希望立即就能見到自己的爸爸媽媽。

第二篇：回家路上說課稿

《回家路上》說課稿

一、教材分析： 教材內(nèi)容及目標(biāo)分析：

教材內(nèi)容分析：《回家路上》是新北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊第五單元教學(xué)內(nèi)容。這是一節(jié)綜合應(yīng)用學(xué)過的2—5的乘法口訣解決數(shù)學(xué)實際問題的練習(xí)課，教材由“看圖講故事”、“練一練”兩部分組成，“看圖講故事”主要是通過小動物放學(xué)回家的這一情境，為學(xué)生提供了大量的數(shù)學(xué)信息，引導(dǎo)學(xué)生主動提出問題、解決問題；“練一練”這一環(huán)節(jié)設(shè)計了形式各異有趣的算一算、填一填等練習(xí)加深學(xué)生對乘法口訣的記憶與應(yīng)用。

目標(biāo)確定分析：本課是學(xué)生學(xué)習(xí)了2---5乘法口訣的基礎(chǔ)上而設(shè)計的一節(jié)練習(xí)鞏固課，教材為學(xué)生提供了一個小動物放學(xué)回家的生活情境圖，目的是讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，獨立獲取相關(guān)的數(shù)學(xué)信息，并且能將獲取的數(shù)學(xué)信息重新整合而提出有用的數(shù)學(xué)問題來，從而培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力，這是教學(xué)目標(biāo)之一；其二，就是引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中，進一步鞏固乘法口訣，并且比較熟練地用口訣進行表內(nèi)乘法的口算；目標(biāo)三是在解決問題的過程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的應(yīng)用意識。

二、教法與學(xué)法：

本節(jié)課在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都有效地運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。利用多媒體，讓學(xué)生在積極主動參與活動中獲取知識，讓學(xué)生自愿互相合作、互相交流，并感受合作學(xué)習(xí)的樂趣，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

三、教學(xué)設(shè)計思路：

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計思路為：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣——提供機會，主動參與——實際操作，深化理解——實踐應(yīng)用，形成本領(lǐng)——完善認(rèn)識，體驗成功。學(xué)生通過說一說，算一算，讓學(xué)生親自感悟數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

學(xué)生對枯燥的訓(xùn)練往往不感興趣，但對以看圖講故事的形式呈現(xiàn)信息比較感興趣。所以我先創(chuàng)設(shè)了小動物放學(xué)回家的情境，提供了比較豐富的有關(guān)乘法數(shù)量關(guān)系的數(shù)學(xué)信息，并通過3個問題，給學(xué)生提供機會，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與到學(xué)習(xí)中，進一步深化學(xué)生對學(xué)過的乘法口訣的理解與應(yīng)用。問題1：說一說，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息。在具體的情境圖中能夠迅速而全面地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，對于正確解題是非常重要的。這里讓學(xué)生看圖找出數(shù)學(xué)信息，并用自己的語言描述出來。老師適時加以引導(dǎo)，使信息更加明確化，為后面的列乘法算式打下基礎(chǔ)。問題二：你能根據(jù)圖中的信息提出用乘法解決的問題？在此，先讓同桌互相說一說，再提名匯報交流，讓學(xué)生在說自己的問題聽同伴的問題的過程中，進一步提高提出問題的能力。問題三：你能解決這些問題嗎？讓學(xué)生根據(jù)問題列出乘法算式，并說出問什么這么列式，計算時應(yīng)用了哪句口訣？使學(xué)生進一步鞏固了2--5的乘法口訣，提高了解決問題的能力，發(fā)展了應(yīng)用意識。之后的練一練通過故事串將這些不同形式的練習(xí)題串聯(lián)起來，讓學(xué)生在故事中始終以飽滿的精神、濃厚的興趣投入到練習(xí)中更深一步提高利用乘法解決實際問題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，同時形成自己的本領(lǐng)。

四、存在問題：

本節(jié)課由于教室光線有點亮，多媒體課件效果并不好，學(xué)生的課堂積極性沒有完全的提起來，再由于實際把握的不好，課后的練習(xí)題處理的較少。

第三篇：回家路上教案

回家路上

潁上縣第三希望小學(xué) 孫婷

教材分析：

這是一節(jié)綜合應(yīng)用學(xué)過的乘法口訣解決問題的練習(xí)課，教材通過小動物們放學(xué)回家的情景提供了許多數(shù)學(xué)信息，讓學(xué)生在具體情景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并根據(jù)相應(yīng)的數(shù)學(xué)信息解決數(shù)學(xué)問題，既鞏固了所學(xué)知識，又培養(yǎng)了學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。

學(xué)情分析：

學(xué)生已經(jīng)具備了一定的發(fā)現(xiàn)問題.解決問題的意識，他們能從老師出示的情境圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并有條理地用語言表達(dá)出來，也具有一定的互評意識。全班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)普遍感到輕松.愉快，上課思維也比較活躍，對口訣的認(rèn)識也逐步加深。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能

1.進一步理解乘法的意義，熟練掌握2，3，4，5的乘法口訣，會用乘法口訣進行計算。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，數(shù)學(xué)思維能力，說話能力和獨立思考的能力。注重培養(yǎng)學(xué)生初步的發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識。

過程與方法：

1.結(jié)具體情境，讓學(xué)生學(xué)會觀察，看懂圖意。根據(jù)圖中提取的信息自己提出問題，并能用乘法口訣解決問題，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的運用。

情感，態(tài)度和價值觀：

1.用數(shù)學(xué)游戲的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

重點難點：

重點：回顧，鞏固本單元所學(xué)的“乘法口訣”的相關(guān)內(nèi)容。

難點：提取圖中的信息，能用乘法口訣解決問題。

教具學(xué)具: 教具：多媒體課件，課本。

教學(xué)過程：

一，復(fù)習(xí)2,3口訣填空。

師：這是我們前幾節(jié)課學(xué)過的乘法算式，同學(xué)們掌握的都很不錯，做完這些題目你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：同學(xué)們回答的真棒。二，創(chuàng)設(shè)情境，引出新知

師：同學(xué)們，森林里的動物學(xué)校放學(xué)了，我趁它們放學(xué)的時候，把它們的照片拍下來了，你們想看嗎？（出示課件）

三，選擇信息，探究問題

1． 同學(xué)們，在這張照片上，你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息？

2． 同伴交流，匯報。3． 提出問題，（板書）生1：岸上有多少小動物？ 3×3=9（只）

答：岸上有9只小動物。生2:四條船上一共有多少只動物？

4×4=16（只）

答:四條船上一共有16只小動物。

你怎么知道用4×4=16的呢？用的是那句口訣呢？（四四十六）

生3:河里一共有幾條魚？

3×4=12(條)答：河里一共有12條魚。

四，同桌互動，解決問題

師：同學(xué)們真厲害提出來這么多的問題，現(xiàn)在和同桌進行比賽，一位同學(xué)提問題，一位同學(xué)來回答，如果用到乘法解決的，請說一說是用到了那句乘法口訣計算的。師：同學(xué)們可真棒，經(jīng)過一輪的比賽，同學(xué)們表現(xiàn)得非常精彩，那就讓我們?yōu)樽约旱木时憩F(xiàn)鼓掌吧!五，鞏固練習(xí)

師:在剛才的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都把乘法口訣用的很好了，接下來老師這里有些題目同學(xué)們想不想試試。

1，看誰算得又對又快。2，看圖填空。

3，快來幫小動物找新家。

六，家庭作業(yè)

1，同學(xué)們喜歡吃水果嗎？我們一起去買點吧!板書設(shè)計： 回家路上

1，四條小船上有多少只小動物？ 4+4+4+4=16（只）

4×4=16（只）口訣：四四十六 2，河里一共有多少條魚？ 3+3+3+3=12(條)3×4=12（條）4×3=12（條）

口訣：三四十二

教學(xué)反思：

《回家路上》這一課是讓學(xué)生復(fù)習(xí)乘法的意義和應(yīng)用2-5的乘法口訣來解決生活中的實際問題。教材用一些小動物放學(xué)回家的畫面展現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)的信息，采用“你問我答”的數(shù)學(xué)游戲方式引導(dǎo)學(xué)生主動提出問題，解決問題。為此，教學(xué)時。我主要是讓學(xué)生在自主探索，合作交流學(xué)習(xí)中獲取知識。首先，我根據(jù)學(xué)生喜歡聽故事的特點，以故事的形式呈現(xiàn)圖中的信息（出示課件），然后讓學(xué)生用語言表述自己的所見，再在小組內(nèi)采用“你問我答”的游戲方式，根據(jù)畫面提出數(shù)學(xué)問題并且運用學(xué)過的乘法口訣解決這些問題。學(xué)生興味溢然，積極思考發(fā)問并認(rèn)真解答。

第四篇：回家路上作文

回家路上作文(精選多篇)

第1篇：回家路上 作文

陽光異常的燦爛，閃閃的光芒散落在每個角落，照耀在大地母親的身上，葉子落下來了，輕輕地躺在大地母親的懷抱里，它回到了母親的身邊了，它該安心了，而我……

國慶節(jié)一眨眼又到來，中**親又迎來了61歲的生日，在這喜慶的日子里，許多人踏上尋往回家的路，為自己的心找回那片曾經(jīng)屬于自己的土地，讓它生根發(fā)芽。我又何嘗不是呢？我的心也是該回到自己的土地了。

坐在車廂里，一切都是安靜的，去安靜的讓我的心卻如此的不安靜。打開車窗，一陣清風(fēng)吹來凌亂了我的頭發(fā)，卻帶走了夏日的不安靜，留下了一絲絲傷感的情愫。看著路上一棵棵筆直的大樹在后退，車子一步步地靠近，心不斷的翻滾著，是的，我已迫不及待想回到那個屬于我的土地上，回到那個我已闊別十年的家。

車不斷往家的方向開去，這時，經(jīng)過一個綠油油的大菜園，放眼望去，一片綠油油的青菜，隨著風(fēng)的節(jié)奏在擺動著，它搖曳著我心中那道淺淺的思念，飄散著愛的氣息。這片青菜園綠的刺眼，這綠不知不覺帶著我的思緒陷入回憶的漩渦。

記憶中，外公喜歡牽著我漫步在一片綠海中，他也喜歡和我在綠色的大樹下乘涼，講述著那過往的事。印象中，外公總是笑的很爽朗。這時，車子晃動的一下，把我從回憶中喚醒，外公是否老了？我好幾年沒看過他了。

快要到家了，車突然停了下來，原來前面發(fā)生了交通事故，車已堵得水泄不通，我能諒解，因為我知道，他們跟我一樣，為了回家，看望那年邁的親人。

路通了，每個人的臉上都綻放著笑容，那笑容是寬容和理解。

到家了，踏上了我“母親”的懷抱，看見一位年邁的，臉上布滿皺紋的老人。那是我的外公。他老了，臉上全是歲月留下的痕跡，歲月無情的將他的頭發(fā)染成了白色。他真的老了。他笑著看著我，他的眼神觸動了我的心，他的眼神沒有責(zé)怪，更多的是關(guān)愛。我內(nèi)心充滿愧疚。

回家了，又是匆匆的離別。而我卻懂得了世上有種東西是永遠(yuǎn)不法抹去的——親情。

惠陽實驗一中高一：杜思萍

第2篇：回家路上 作文

太陽又出來了，這天兒，總是陰晴不定，今天早晨還是灰蒙蒙的。俗話說“六月的天，孩子臉，說變就變”可這才五月呀。

風(fēng)光一年一度，小麥被收割了，玉米開始茁壯了，可這太陽，風(fēng)雨總是壓制它們。蝴蝶倒沒什么，它們在花叢中翩翩起舞，從這朵花飛到那朵花，好是自由！好是無拘無束！

不知道這是幸運還是倒霉，回家的路上看到了一個墳堆，新的。人，要自由，還要安心，我不知道這入土的人他就真的安了嗎？難道就真沒有遺憾嗎？

人活著應(yīng)該是自由的，這入土的人自由了嗎？被關(guān)在像籠子一樣的東西里面，沒的自由可言，不過或許是心安了吧！我很不明白，為什么一個人死了都還要把自己關(guān)在籠子里，或許他本人并不愿意吧，只是他的子孫不得讓他自由。大地?zé)o私地哺育了我們，可我們?yōu)槭裁此懒硕歼€要奢求一個-----墳?zāi)梗?/p>

初夏的風(fēng)不是很大，雖然不像春風(fēng)那樣溫和柔軟，但卻絲絲清爽。不知天上的風(fēng)是不是這樣，望著云朵被舞來弄去，我想應(yīng)該不是。

我現(xiàn)在明白了為什么人們把開心

比作陽光，因為看見和絮的陽光人就會很開心，這或許和人的本始有關(guān)吧-----人就是從陽光里長出來的。所以，人看到陽光總會感到很親切，很溫暖。

做小孩真的挺好，每天都蹦蹦跳跳，他們彰顯著原始的本性-----天真、活潑。我是不能回到孩童時代了，就連三個月前也不可能了，因為人永遠(yuǎn)不可能倒著長，時間永遠(yuǎn)不會逆流。只有看前，也只能看前了。

第3篇：回家路上 作文

回家路上 王浩韻

回家路上

王浩韻

放學(xué)了，淘氣的太陽玩地似乎還不夠盡興，反而得更歡了。這可苦了我們小朋友，大家經(jīng)過了一天的勞累，腰酸背痛，還要經(jīng)受這蒸籠似的太陽，幾乎要成“烤全人”了。我當(dāng)然也不例外，發(fā)燒才剛好的我怎能經(jīng)受這樣的烘烤。我覺得自己好像是一滴水，滴落在路面上，即將蒸發(fā)了。

我邁著沉重的地腳步，背著發(fā)書包，感覺像是走在鋪滿鋼釘?shù)穆飞希持Ы镏氐氖瘔K，每走出一步，都要花上很大的力氣。腳也像灌了鉛似的，酸酸地整個身子就像散架子似的。

我又想一到家就能好好地休息一下了，于是，我加快了腳步，可是沒走幾步我又走不動了。我想是休息一下還是接著走呢……正當(dāng)我想著時，我已經(jīng)不知不覺地走進了家門。

第4篇：回家路上 作文

回家路上 佚名

有一條小河。從前，它雖然不是像西湖那樣平靜，不是像山間小溪那樣清澈，可是它至少為河里的小魚、小蝦提供了一個生存的地方，讓我們這些學(xué)習(xí)了一天的學(xué)生；工作了一天的上班族的眼睛得到了“修養(yǎng)”。每當(dāng)我上學(xué)去或放學(xué)回家時，經(jīng)過那兒，偶爾可以看見一兩條小魚兒浮出水面，吐出一星半點的小水泡。

可現(xiàn)在，它變了。以往的那種歡樂，似乎早已蕩然無存了。

這天，我放學(xué)回家。坐在由媽媽掌控的自行車的后座上，欣賞著沿途美麗的風(fēng)景。也許是開春了的原因吧，馬路兩邊到處都是綠色。銀杏是蔥綠的；桂花樹是墨綠的；小草則是嫩綠的。可是，伴隨著這美麗的春景的，是讓人難以忍受的臭味。而散發(fā)出這種臭味的，竟是昔日那條生機勃勃的小河！河面，本該是綠色的河面，是黑的；河水，本該清澈的河水，是渾濁的；垃圾，本該蕩然無存的垃圾，是大片大片地浮在水面上的。是誰污染了這條小河？這，我可以肯定地回答：“是人類！”這條小河，從東冠一直延伸到毛家沿。一路上，都是那些工廠，它們把臟水、廢水、垃圾，投入這條河，而這小河，這條善良的小河，還是以大度的胸懷，容忍了這些所謂的新鄰居帶來的傷害。

此時，一陣微風(fēng)拂過河面，拂過我的心，使我有些傷感。一條小河，就這樣被毀了；一處美麗的環(huán)境，就這樣消

失得蕩然無存了。

第5篇：回家路上 作文

404班 周欣怡

今天，我?guī)寢尠蚜崃帷⒇惿⒙兑咨妓偷酵馄偶医o小妹妹。我在外婆家吃了晚飯就準(zhǔn)備回家。

我雖然是一個弱女子但享有“天不怕，地不怕”的美名，本來我是不虛此名的，但由于我……說出來你們誰都不許笑！我怕狗……這狗和回家沒什么關(guān)系，但從外婆家到我家必須經(jīng)過一條“狗街”。從人們起的名字就可以看出來了：這街上有許多狗。不錯，這街上有一大批商販，每一家都養(yǎng)了許多狗……

我哼著小曲，一路都順風(fēng)，到“狗街”了，我倒吸了一口涼氣……

“親愛的上帝，”我嘟噥著，“請您千萬要保佑那些狗不要咬我！”

“圣主耶酥，請您讓那些狗不要太無禮！”

“圣母瑪利亞，請您讓那些狗今天不出來吧！”

然而，一切并沒有因為我的禱告而

改變，事態(tài)仍然按照往常一樣發(fā)展著……

我已經(jīng)無計可施了，只好開始過“狗街”。“狗街”上可以聽見許多狗叫：“汪！汪！汪！”令我渾身雞皮疙瘩突起，太可怕了，我簡直就不敢往前走了。我為了令自己不害怕閉上眼睛，跑了一陣子，睜開眼睛，本以為安全了，誰知……當(dāng)我睜開眼睛一看，啊——一只狗閃在我的前面。我忙下一層臺階，飛也似的跑了一陣子，總算過了“狗街”，也算有驚無險。

“狗街”啊，“狗街”，你可以搬走嗎？

第6篇：回家路上作文

放學(xué)了，同學(xué)們高高興興地走出校門。

忽然，電閃雷鳴，烏云密布，一場大雨從天而降；小紅沒帶傘，只好在校門口等媽媽來接自己。這時，小紅的好朋友小方打著一把傘走了過來，她關(guān)心地問小紅：“你怎么還不回家啊？”小紅

說：“我沒帶傘，回不了家了。”小方想了想，說：“我們正好住在一起，一起回家吧。”于是她們在一起小心地走著，風(fēng)越刮越猛，雨越下越大；這時路上出現(xiàn)了一個大水坑，怎么辦？小紅和小方互相攙扶著，終于走過了水坑。一路上她們有說有笑，非常開心；伴著雨聲，伴著笑聲，她們平安地回到了自己溫暖的家。回家的路，因為小伙伴的陪伴，變得多么快樂呀。

回家路上 作文 謝雨萌 300字

第五篇：《回家路上》教學(xué)設(shè)計

《回家路上》教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第40-41頁《回家路上》。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、結(jié)合小動物回家的具體情境，發(fā)展提取信息、提出問題和解決問題的能力。

2、在解決問題的過程中，進一步鞏固2-5的乘法口訣，能比較熟練地用口訣進行計算。

3、在解決問題的過程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的應(yīng)用意識。重點難點：

重點：鞏固學(xué)過的乘法口訣。難點：靈活運用知識解決問題。課 型：新授課 教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，引出新課

動畫出示動物學(xué)校的放學(xué)情景，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書課題----回家路上

（二）展示目標(biāo)，學(xué)有方向

課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指名讀目標(biāo)后，教師圈畫解讀目標(biāo)。

1、收集圖中的數(shù)學(xué)信息，根據(jù)數(shù)學(xué)信息，提出問題，并試著解決問題

2、進一步鞏固2-5的乘法口訣，能比較熟練地用口訣進行計算。(三)認(rèn)真觀察主題圖，學(xué)習(xí)新知

1、課件出示：教材第40頁情景圖。師：說說你從圖中知道了哪些數(shù)學(xué)信息。學(xué)生可能會說：

樹上有3組小鳥，每組有5只。地上有2組花，每組有5朵。橋上有2組小狐貍，每組有6只。有6組小猴子，每組有2只。……

師：只要你細(xì)心觀察，就會發(fā)現(xiàn)我們的生活周圍存在著許多數(shù)學(xué)信息。

2、提出問題并試著解決問題

師：從這些數(shù)學(xué)信息中，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題？如何解決這個問題呢？引導(dǎo)學(xué)生共同解決。

3、小組合作學(xué)習(xí)

以小組為單位，根據(jù)圖中信息提出問題并解答出來。匯報交流

4、說一說，算式2x6=12可以解決什么問題？

師：誰能告訴老師“算式2x6=12”可以解決這幅圖中的哪些問題

呢？

每組有2只猴子，6組一共有多少只猴子？可以用這個算式解決。橋上每隊有6只小狐貍，2隊一共有多少只小狐貍？可以用這個算式解決。

只要學(xué)生說得合情合理就給予肯定，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。

2、隨機拓展2x6=12還可以我們教室中或生活中的哪些問題呢？

（四）達(dá)標(biāo)反饋，鞏固新知

走進智慧島 第一關(guān) 第二關(guān) 第三關(guān)

（五）課堂總結(jié)，暢談收獲

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你覺得自己在哪方面進步了？

板書設(shè)計：

回家路上

船上一共有多少只小貓？

4x4=16只

4+4+4+4=16只

四四十六