第一篇：我與誠(chéng)信交朋友作文

我與誠(chéng)信交朋友作文3篇

無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的我與誠(chéng)信交朋友作文，希望對(duì)大家有所幫助。

“鈴——”，上課的鐘聲又奏響了。一陣熟悉的腳步聲由遠(yuǎn)及近，那是陳老師。只見她手拿一疊試卷笑容滿面地走進(jìn)了教室。她迅速地發(fā)下了試卷，然后在黑板上蒼勁有力地寫上了“誠(chéng)信考場(chǎng)”工工整整四個(gè)大字。老師還告訴我們：“誠(chéng)就是誠(chéng)實(shí)，信就是守信。人無信不正，業(yè)無信不興。我們小學(xué)生作為未來的建設(shè)者更要講誠(chéng)信?！?/p>

這誠(chéng)信考場(chǎng)還真靈，教室里頓時(shí)沒有了竊竊私語(yǔ)聲，同學(xué)們都不約而同地做起了試卷，耳邊只傳來“沙沙”的寫字聲。沒有了被監(jiān)視的壓力，做起題目來自然也輕松多了。做著做著，不知不覺碰到了一道難題，我的腦海里好像是一片空白，怎么辦呢？聽著別人在試卷上答題“沙沙------”作響，爭(zhēng)強(qiáng)好勝的我心中不免一陣緊張，我的眼睛不由自主地向同桌瞟去?！袄潇o！”我暗暗地提醒自已，黑板上“誠(chéng)信”兩字似乎也在悄悄地提醒我。分?jǐn)?shù)誠(chéng)可貴，“誠(chéng)信”價(jià)更高，好學(xué)生不能從偷看中成長(zhǎng)！慌亂的我匆忙地收回了自己的眼神，立即重新審題，專心思考，終于找出了正確答案?？晌椅展P的手卻一直在顫抖，想起剛才的舉動(dòng)，臉微微發(fā)燒。

下課時(shí)，老師讓我們?cè)诘梅诌@一欄里填上自已應(yīng)得的誠(chéng)信分，我給自已打了95分，還在一旁寫上了自已最想說的`一句話：“講誠(chéng)信，貴在自覺?！?/p>我與誠(chéng)信交朋友作文2

誠(chéng)信是什么？誠(chéng)信就是遵守諾言。古人說“君子一言，駟馬難追?！笔前。粋€(gè)人最重要的精神品質(zhì)就是誠(chéng)信，下面說說我與誠(chéng)信的故事。

有一次，我約了表哥到我家下棋，我決定和表哥比試一下，看誰(shuí)的棋藝高。于是我早早地完成了作業(yè)，靜靜地期待表哥的到來。時(shí)間一分一秒地過去了，可是表哥還是沒來。我焦急地等待著，不停地在房間來回走動(dòng)，始終沒見到表哥的身影。此時(shí)的我悶悶不樂，感到非常失望，心想：“表哥怎么這么不講信用？”

媽媽似乎看出了我的心思，摸著我的頭說：“講誠(chéng)信很重要，對(duì)嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，陷入了沉思之中：前幾天我約了朋友一起去看電影。我看時(shí)間還早，就突發(fā)奇想，到圖書館去看會(huì)兒書吧！于是心動(dòng)不如行動(dòng)，我連忙趕到圖書館，就津津有味地看了起來。我被書中的故事深深地迷住了，最后看完了整本書。呀！5點(diǎn)鐘了，那場(chǎng)電影早就放完了。我連忙跑到朋友家，對(duì)他說：“對(duì)不起，我看書忘記時(shí)間了?！迸笥褜?duì)我說：“沒關(guān)系，只要你誠(chéng)實(shí)，我們還是好朋友！”

通過這件事，使我懂得誠(chéng)實(shí)守信是我們每個(gè)人都要遵守的美德。

在我們的日常生活中，很多人都是我們的朋友，誠(chéng)信也是我的朋友。

我與誠(chéng)信交朋友我從小到大交過許多朋友，有比我大的，也有比我小的。最近我新認(rèn)識(shí)了一個(gè)朋友，它可不一般，它就是誠(chéng)信。誠(chéng)信可以為我?guī)砜隙?，夸?jiǎng)和快樂，它是我的好朋友。我和它的認(rèn)識(shí)還得從頭說起。那天上奧語(yǔ)奧數(shù)課，我們的老師把上一次課堂上考的試卷發(fā)了下來，我拿到試卷一看，我做的牛刀小試和基礎(chǔ)思考題部分都得了滿分，我高興地在心里叫道：太好了，太好了，我終于得到滿分了！可是就在老師講評(píng)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有一道題寫錯(cuò)了，我看了看這道題，我的心很矛盾，我到底告不告訴老師呢？不告訴老師吧！太不誠(chéng)實(shí)，告訴老師吧，又得不到100分。

算了吧，今天為了100分我拼了，就做一次不誠(chéng)實(shí)的孩子吧！到了下課的時(shí)候，我的同學(xué)叫了我一聲，嚇得我直冒冷汗，還以為是他們發(fā)現(xiàn)我的試卷有錯(cuò)題呢！其實(shí)他們是跟我借橡皮。又過了一會(huì)兒，我總是感覺周圍有無數(shù)雙眼睛都在盯著我，我實(shí)在受不了了，就跑到老師面前，對(duì)老師說：老師，我的這道題錯(cuò)了。老師笑了笑說：不錯(cuò)，你很誠(chéng)實(shí)。這次老師不但沒扣分，還在我的試卷上加了一顆星。并在下一節(jié)課上當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了我，號(hào)召同學(xué)們向我學(xué)習(xí)。

通過這件事我懂得了一個(gè)道理，和誠(chéng)信做朋友，會(huì)讓我們獲得真正的開心，會(huì)讓別人真正地認(rèn)可我們，我們的心里也會(huì)更踏實(shí)，真希望每個(gè)人都能交上這個(gè)好朋友。

第二篇：我和誠(chéng)信交朋友

我和誠(chéng)信交朋友

一、激趣導(dǎo)入

孩子們，還記得《中彩那天》嗎？這一課哪一句話讓你最難忘？（一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于擁有了一大筆財(cái)富。）

（出示這句話齊讀）這財(cái)富是誠(chéng)實(shí)，是無論遇到什么磨難都堅(jiān)守道德情操的高尚品質(zhì)。康德曾說：這個(gè)世界上只有兩樣?xùn)|西能引起人內(nèi)心深深的震動(dòng)，一個(gè)是我們頭頂上燦爛的星空，一個(gè)是我們心中崇高的道德準(zhǔn)則。同學(xué)們，讓我們與誠(chéng)信交朋友吧！（出示課題：我和誠(chéng)信交朋友，齊讀課題）

二、學(xué)習(xí)《買票》

請(qǐng)同學(xué)們打開課本15頁(yè)，自己讀讀故事園《買票》

老師想請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分角色朗讀《買票》，其他同學(xué)想想：父親和售票員誰(shuí)說得對(duì)，為什么？

誰(shuí)來說說：你覺得父親和售票員誰(shuí)說得對(duì)，為什么？

孩子們，這就是誠(chéng)信，文中父親的行為為子女做了榜樣，告訴了我們做人要講誠(chéng)信。你們能想到哪些有關(guān)于誠(chéng)信的四字詞語(yǔ)？

（抱誠(chéng)守真 抱柱之信 誠(chéng)心誠(chéng)意 襟懷坦白 光明磊落 開誠(chéng)布公 光明正大竭誠(chéng)相待 開誠(chéng)相見 開心見誠(chéng)推誠(chéng)相見 推誠(chéng)不飾信以為本 以誠(chéng)相見）太棒了，孩子！你懂得真多！好詞語(yǔ)！好！你的課外積累真豐富！信以為本，說得真好?。ò鍟盒乓詾楸荆?/p>

三、小辯論

是啊，誠(chéng)信是做人處世的根本，是人與人交往中必不可缺的一種美德，廣東省茂名市體育彩票投注站的女老板林海燕給我們樹立了榜樣。請(qǐng)同學(xué)們齊讀16頁(yè)的誠(chéng)信直通車。（學(xué)生讀書）

哇，這次彩票中獎(jiǎng)的金額是518萬(wàn)！我們來算算這518萬(wàn)。吳老師一年的工資收入是2萬(wàn)，我要工作多少年才可以得到518萬(wàn)？（259年）我得干上259年才有518萬(wàn)。這真是巨款呀！

（學(xué)生舉例）

518萬(wàn)是幾輩子的錢，可以讓我們吃喝玩樂，不用干活享受神仙一般的日子，可是，李海燕卻把這528萬(wàn)的彩票還給了顧客，你認(rèn)為林海燕這樣做傻不傻？

哦，兩種意見？要不我們來個(gè)小辯論吧！認(rèn)為林海燕不傻的坐在1、2組，認(rèn)為林海燕傻的坐在3、4組，1、2組為正方，3、4組為反方，你們先思考一下，然后提出自己的觀點(diǎn)，并針對(duì)對(duì)方的話進(jìn)行反駁。

孩子們，你們都說出了自己的觀點(diǎn)，正所謂“公說公有理，婆說婆有理”。是呀，五百一十八萬(wàn)元哪！這對(duì)于一些普通人來說是多大的誘惑呀！林海燕并沒有為之所動(dòng)。她選擇了把彩票還給顧客，她的行為在社會(huì)上引起巨大的反響。是什么反響呢，老師想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀讀。誰(shuí)來讀讀？

這張彩票就像人與人之間的紐帶，傳遞著平常人之間的互相信任與真誠(chéng)。她的誠(chéng)信得到了回應(yīng)。作為中國(guó)人，我們應(yīng)該為這位彩票站工作人員的真誠(chéng)而喝彩，這就是我們炎黃子孫的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)！現(xiàn)在，你們還覺得她傻嗎？（不傻）

四、學(xué)習(xí)第二則故事

孩子們，誠(chéng)信無價(jià)呀?。ò鍟赫\(chéng)信無價(jià)）做人要講誠(chéng)信，企業(yè)更要講誠(chéng)信，請(qǐng)默讀誠(chéng)信企業(yè)直通車，想一想，海爾總裁這樣做是為什么？

是啊，誠(chéng)信是做人處世的根本，也是一個(gè)社會(huì)、一個(gè)企業(yè)賴以生存的關(guān)鍵。海爾總裁深深的理解了并付之以行動(dòng)，讓我們也記住這句話吧！齊讀

五、認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的成語(yǔ)

自古以來，有了誠(chéng)信事竟成，有了誠(chéng)信成英雄。古往今來，凡是品德高尚的人，都是誠(chéng)實(shí)守信的。昨天，老師叫你們回家收集了關(guān)于誠(chéng)信的成語(yǔ)故事，快拿出來吧！小組交流交流。誰(shuí)收集到一諾千金的？

他們讀得真好，掌聲謝謝！你還知道哪些關(guān)于誠(chéng)信的歷史故事呢？誰(shuí)來說說？

六、寫誠(chéng)信宣言

人生之舟，不堪重負(fù)，有棄有取，有失有得。失去了美貌，有健康作伴；失去了健康，有才學(xué)追隨；失去了才學(xué)，有機(jī)敏相跟。但，失去了誠(chéng)信呢？失去誠(chéng)信，你所擁有的一切，終會(huì)隨風(fēng)而逝。那么，我們能為誠(chéng)信班級(jí)，誠(chéng)信校園、誠(chéng)信社會(huì)做些什么呢，在卡紙上寫下你的誠(chéng)信宣言吧?。▽W(xué)生寫）

誰(shuí)來讀讀你的誠(chéng)信宣言？

七、總結(jié)

孩子們，我們四（3）班因?yàn)橛辛四銈兌泳?，世界因?yàn)橛辛苏\(chéng)信而更加五彩繽紛，讓我們行動(dòng)起來，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的公民吧！齊讀課題?；丶易鲋v誠(chéng)信的手抄報(bào)。

正方：她不傻。因?yàn)椴皇撬臇|西，她不要。

反方：不對(duì)，是彩票是林海燕墊錢買的，她有權(quán)利支配獎(jiǎng)品，擁有獎(jiǎng)金。正方：你錯(cuò)了，因?yàn)椴势笔菐蛣e人買的，所以是別人的，而中獎(jiǎng)后獎(jiǎng)金也屬于別人，而不屬于林海燕，所以應(yīng)該歸還。

反方：彩票是林海燕買的，如果林海燕不買，顧客也不可能中獎(jiǎng)，所以不需要?dú)w還。

正方：她是彩票投注站的老板，她的職責(zé)是幫顧客買彩票而不是騙取獎(jiǎng)金，這是職業(yè)道德。

反方：彩票在林海燕手里，就是林海燕的，而不是吳先生的。

正方：林海燕已經(jīng)答應(yīng)顧客幫他墊錢買彩票，彩票就是顧客的。反方：我也覺得林海燕很傻，518萬(wàn)呀！她是彩票投注站的老板，把彩票換掉，換成未中獎(jiǎng)的，顧客也不會(huì)知道。所以我認(rèn)為她很傻。

正方：雖然換了彩票，可是，若要人不知，除非己莫為，雖然換掉了彩票，可是在人心中的那張是換不掉的，會(huì)折磨人的心靈。

反方：不用說得那么可怕吧！她又不是做賊！顧客還沒給錢呢！彩票就是林海燕的。

正方：錯(cuò)了，做人要誠(chéng)實(shí)，林海燕寧愿放棄巨款，每天起早貪黑地干活，也不愿拿昧良心的錢，是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，她不傻。

反方：彩票是林海燕墊錢買的，顧客也一直未來取票，體彩具有不記名、不掛失的特點(diǎn)，林海燕完全可以把518萬(wàn)元獎(jiǎng)金據(jù)為己有。

正方：做人要將信用，不屬于自己的，不能占為己有，獎(jiǎng)金應(yīng)該歸還。

反方：當(dāng)彩票沒有交給他人，還在自己手上的時(shí)候，五百一十八萬(wàn)元?dú)w誰(shuí)只不過是一個(gè)說法問題，她只要說是自己購(gòu)買的，別人就沒有權(quán)利獲得那筆巨款。所以我說她傻。

正方：你怎么那么貪錢？你難道不知道做人要誠(chéng)實(shí)嗎？買就是買了，怎么能說謊呢？

反方：你不懂！我老爸說彩票不記名、不掛失、不流通，落在誰(shuí)的手里就屬于誰(shuí)，彩票中心只認(rèn)彩票不認(rèn)人。而且顧客電話投注時(shí)沒有給一分錢，因此這筆交易還沒成立，彩票的所有權(quán)還是屬于林海燕。所以林海燕當(dāng)時(shí)只要手里有這張中獎(jiǎng)彩票，就能領(lǐng)走這518萬(wàn)元。她真傻。

正方：你們難道覺得花不義之財(cái)很開心嗎？你們難道不知道，人與人之間要相互真誠(chéng)對(duì)待就是基本禮儀嗎？俗話說：君子愛財(cái)，取之有道。

我誠(chéng)信，我光榮；我誠(chéng)信，我自尊；我誠(chéng)信，我成功！

誠(chéng)信是生活中人與人之間交流的橋梁。

誠(chéng)自心，信自行，心行合一。

讓我們用心靈呼喚誠(chéng)信，誠(chéng)信是立身之本。

誠(chéng)信是我們健康成長(zhǎng)的道德基礎(chǔ)。

呼喚誠(chéng)信，擁抱誠(chéng)信，為你的人格涂上一層亮色！呼喚誠(chéng)信，擁抱誠(chéng)信，誠(chéng)信為人之本

不信不立，不誠(chéng)不行

內(nèi)不欺已，外不欺人如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信，首先要自己要誠(chéng)信

誠(chéng)實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基

誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人得以保持的最高尚的東西

失去了誠(chéng)信，就等同于敵人毀滅了自己

林海燕的誠(chéng)信事跡，傳遍祖國(guó)大江南北，感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的人。人們稱她是“體彩活雷鋒”、廣東的“活雷鋒”；國(guó)家體彩中心稱贊她是誠(chéng)實(shí)守信的典范，是中國(guó)體育彩票發(fā)行的“形象大使”。一名身在囚牢的貪污犯在《知音》雜志上，看到林海燕的事跡報(bào)道后，寫信給林海燕，對(duì)她的崇高人格表示敬佩，對(duì)自己的罪行表示深深的悔意；一位旅居比利時(shí)的老華僑，從福建老家千里迢迢來到化州市，要林海燕今后為他代買體育彩票；化州市發(fā)展銀行主動(dòng)送給林海燕一張信用卡，允許她無抵押就可貸款10萬(wàn)元，銀行領(lǐng)導(dǎo)說：“你信用好，我們對(duì)你放心！

第三篇：說課稿 我和誠(chéng)信交朋友

《我和誠(chéng)信交朋友》說課稿

尊敬的各位評(píng)委、各位老師：

大家好，今天我說課的題目是《我和誠(chéng)信交朋友》，下面我將從說教材、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程和說教學(xué)隨想四個(gè)板塊進(jìn)行說課。

一、說教材

【教材解讀】

《我和誠(chéng)信交朋友》是廣東版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第二單元《講誠(chéng)信 多合作》的第一課。

【說教學(xué)目標(biāo)】

根據(jù)教材分析和學(xué)情分析,我特制定以下教學(xué)目標(biāo):（1）知道誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的美德，懂得“誠(chéng)信是做人處事的根本，也是一個(gè)社會(huì)、一個(gè)企業(yè)賴以生存的關(guān)鍵”的道理。

（2）激發(fā)學(xué)生從小樹立誠(chéng)信意識(shí)，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并做到在生活中要講誠(chéng)信。

教學(xué)難點(diǎn)：是讓學(xué)生在生活中關(guān)注誠(chéng)信問題，將誠(chéng)信內(nèi)化為美德，外化為行動(dòng)。

二、說教法學(xué)法

我將運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)，在教學(xué)過程中注重師生間教與學(xué)的溝通交往，師生雙方在活動(dòng)中相互交流、溝通、啟發(fā)、補(bǔ)充。

三、說教學(xué)流程

教學(xué)流程我分五個(gè)活動(dòng)來進(jìn)行： 活動(dòng)一：情景導(dǎo)入，激發(fā)情感 活動(dòng)二：感受生活，加深印象 活動(dòng)三：才藝天地，需重合作 活動(dòng)

四、提高升華，加強(qiáng)合作 活動(dòng)五：課外拓展，內(nèi)化知識(shí)

結(jié)束語(yǔ)：我的說課完畢，謝謝大家！

第四篇：我和誠(chéng)信交朋友教案

4、我和誠(chéng)信交朋友

教學(xué)內(nèi)容：

4、我和誠(chéng)信交朋友 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：理解和體驗(yàn)做人要誠(chéng)實(shí)守信

過程與方法：體會(huì)真誠(chéng)相待、講信用的可貴，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道誠(chéng)實(shí)守信的重要性，在班級(jí)、校園、社區(qū)倡導(dǎo)誠(chéng)信之風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)做誠(chéng)實(shí)可靠的人。

教學(xué)難點(diǎn)：在誠(chéng)信的基礎(chǔ)上，不違背道德，要根據(jù)具體情況，采取不同的措施。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集海爾集團(tuán)的相關(guān)資料

2、收集社會(huì)上誠(chéng)信和不誠(chéng)信的故事和有關(guān)成語(yǔ)故事

3、收集有關(guān)誠(chéng)信的格言、警句 教學(xué)過程：

1、、學(xué)生扮演“買票”中的各個(gè)角色，再現(xiàn)買票的情景。

2、討論：你覺得父親和售票員誰(shuí)說得對(duì)？為什么？

3、播放林海燕事跡的誠(chéng)信錄像資料。

4、播放海爾集團(tuán)的誠(chéng)信錄像資料。

5、換位體驗(yàn)，假如你是林海燕，會(huì)怎樣做？

6、交流自己收集的有關(guān)誠(chéng)信和不誠(chéng)信的故事，說說自己的感受。

7、分別請(qǐng)同學(xué)講述“一諾千金”、“退避三舍”的故事。

8、猜猜故事對(duì)應(yīng)哪個(gè)成語(yǔ)？

9、你喜歡哪個(gè)故事的哪個(gè)人物？為什么？

10、思考討論19頁(yè)中的漫畫，我該怎么辦？

11、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)講述班級(jí)同學(xué)誠(chéng)信的事跡。

12、討論：具備什么條件才能成為誠(chéng)信小天使？

13、一起設(shè)計(jì)班級(jí)的誠(chéng)信宣言。

14、做一做：制作講誠(chéng)信的手抄報(bào)。

第五篇：我和誠(chéng)信交朋友

《我和誠(chéng)信交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

（第一課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：書本15～16頁(yè)和19～21頁(yè)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解和體驗(yàn)做人要誠(chéng)實(shí)守信。

2、體會(huì)真誠(chéng)相待，講信用的可貴，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

3、知道誠(chéng)守信用是為社會(huì)所稱許的行為，在班級(jí)、校園、社區(qū)倡導(dǎo)誠(chéng)信之風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、懂得做人要誠(chéng)實(shí)、守信。

2、知道誠(chéng)實(shí)、守信是社會(huì)所稱許的行為。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過各種活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)真誠(chéng)相待、講信用的可貴。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生收集與誠(chéng)信有關(guān)格言、警句。

活動(dòng)過程

活動(dòng)一 演一演角色扮演：“買票”

1、由學(xué)生扮演“買票”中的各個(gè)角色，再現(xiàn)買票的情景。

2、小組討論：你覺得父親和售票員誰(shuí)說得對(duì)？為什么？

3、小結(jié)：（內(nèi)容略）

活動(dòng)二 講一講誠(chéng)信故事大家講

1、看林海燕事跡的誠(chéng)信資料和海爾集團(tuán)的誠(chéng)信資料，并說說主要講什么？

2、換位體驗(yàn)，假如你是林海燕，你會(huì)怎樣？你贊成海爾總裁的做法嗎？

3、同位交流自己生活中的誠(chéng)信故事，說說自己的感受。

4、小結(jié)：（內(nèi)容略）

活動(dòng)三 議一議 我該怎么辦？

1、教材第19頁(yè)中的漫畫呈現(xiàn)四個(gè)兩難情境，請(qǐng)學(xué)生思考、討論：遇到這些事情，我該怎么辦？

2、小結(jié)：（內(nèi)容略）

活動(dòng)四評(píng)一評(píng) 班級(jí)誠(chéng)信小天使

1、小組討論：要具備什么條件才能成為誠(chéng)信之星？

2、評(píng)選班級(jí)誠(chéng)信之星，并說感言。

3、一起設(shè)計(jì)班級(jí)的誠(chéng)信宣言。

活動(dòng)五 說一說我該怎么做？

學(xué)了這一課，你有什么收獲？你打算今后怎樣做？

課外作業(yè)：預(yù)習(xí)書本17—18頁(yè)內(nèi)容

板書設(shè)計(jì) ：4.我和誠(chéng)信交朋友

不說謊話

誠(chéng)實(shí)守信

言而有信