第一篇：我和誠信交朋友教學設計方案

教學目標：

1、理解和體驗做人要誠實守信。

2、體會真誠相待，講信用的可貴，做一個誠實守信的人。

3、知道誠守信用是為社會所稱許的行為，在班級、校園、社區倡導誠信之風。

教學重點：

1、懂得做人要誠實、守信。

2、知道誠實、守信是社會所稱許的行為。

教學難點：

通過各種活動讓學生體會真誠相待、講信用的可貴。

教學準備：

學生收集與誠信有關格言、警句

教學過程

一．導入

朗讀一篇學生的誠信家風作文，與學生交流談話，引入課題。

二．新授

活動一 演一演 角色扮演：“買票”

1、由學生扮演“買票”中的各個角色，再現買票的情景。

2、小組討論：你覺得父親和售票員誰說得對？為什么？

3、小結：

活動二 講一講 誠信故事大家講

1、看林海燕事跡的誠信資料和海爾集團的誠信資料，并說說主要講什么？

2、換位體驗，假如你是林海燕，你會怎樣？你贊成海爾總裁的做法嗎？

3、同學交流自己生活中的誠信故事，說說自己的感受。

4、小結：

活動三 議一議 我該怎么辦？

1、教材第19頁中的漫畫呈現四個兩難情境，請學生思考、討論：遇到這些事情，我該怎么辦？

2、小結：

活動四? 評一評班級誠信小天使

1、小組討論：要具備什么條件才能成為誠信之星？

2、評選班級誠信之星，并說感言。

3、一起設計班級的誠信宣言。

活動五 說一說 我該怎么做？

學了這一課，你有什么收獲？你打算今后怎樣做？

布置作業：辦一份誠信手抄報

板書設計 ：

三．我和誠信交朋友

誠實守信

不說謊話

知錯就改

言而有信

說到做到

第二篇：我和誠信交朋友

我和誠信交朋友

一、激趣導入

孩子們，還記得《中彩那天》嗎？這一課哪一句話讓你最難忘？（一個人只要活得誠實，有信用，就等于擁有了一大筆財富。）

（出示這句話齊讀）這財富是誠實，是無論遇到什么磨難都堅守道德情操的高尚品質。康德曾說：這個世界上只有兩樣東西能引起人內心深深的震動，一個是我們頭頂上燦爛的星空，一個是我們心中崇高的道德準則。同學們，讓我們與誠信交朋友吧！（出示課題：我和誠信交朋友，齊讀課題）

二、學習《買票》

請同學們打開課本15頁，自己讀讀故事園《買票》

老師想請兩個同學分角色朗讀《買票》，其他同學想想：父親和售票員誰說得對，為什么？

誰來說說：你覺得父親和售票員誰說得對，為什么？

孩子們，這就是誠信，文中父親的行為為子女做了榜樣，告訴了我們做人要講誠信。你們能想到哪些有關于誠信的四字詞語？

（抱誠守真 抱柱之信 誠心誠意 襟懷坦白 光明磊落 開誠布公 光明正大竭誠相待 開誠相見 開心見誠推誠相見 推誠不飾信以為本 以誠相見）太棒了，孩子！你懂得真多！好詞語！好！你的課外積累真豐富！信以為本，說得真好！（板書：信以為本）

三、小辯論

是啊，誠信是做人處世的根本，是人與人交往中必不可缺的一種美德，廣東省茂名市體育彩票投注站的女老板林海燕給我們樹立了榜樣。請同學們齊讀16頁的誠信直通車。（學生讀書）

哇，這次彩票中獎的金額是518萬！我們來算算這518萬。吳老師一年的工資收入是2萬，我要工作多少年才可以得到518萬？（259年）我得干上259年才有518萬。這真是巨款呀！

（學生舉例）

518萬是幾輩子的錢，可以讓我們吃喝玩樂，不用干活享受神仙一般的日子，可是，李海燕卻把這528萬的彩票還給了顧客，你認為林海燕這樣做傻不傻？

哦，兩種意見？要不我們來個小辯論吧！認為林海燕不傻的坐在1、2組，認為林海燕傻的坐在3、4組，1、2組為正方，3、4組為反方，你們先思考一下，然后提出自己的觀點，并針對對方的話進行反駁。

孩子們，你們都說出了自己的觀點，正所謂“公說公有理，婆說婆有理”。是呀，五百一十八萬元哪！這對于一些普通人來說是多大的誘惑呀！林海燕并沒有為之所動。她選擇了把彩票還給顧客，她的行為在社會上引起巨大的反響。是什么反響呢，老師想請一個同學來讀讀。誰來讀讀？

這張彩票就像人與人之間的紐帶，傳遞著平常人之間的互相信任與真誠。她的誠信得到了回應。作為中國人，我們應該為這位彩票站工作人員的真誠而喝彩，這就是我們炎黃子孫的責任與擔當！現在，你們還覺得她傻嗎？（不傻）

四、學習第二則故事

孩子們，誠信無價呀！（板書：誠信無價）做人要講誠信，企業更要講誠信，請默讀誠信企業直通車，想一想，海爾總裁這樣做是為什么？

是啊，誠信是做人處世的根本，也是一個社會、一個企業賴以生存的關鍵。海爾總裁深深的理解了并付之以行動，讓我們也記住這句話吧！齊讀

五、認識誠信的成語

自古以來，有了誠信事竟成，有了誠信成英雄。古往今來，凡是品德高尚的人，都是誠實守信的。昨天，老師叫你們回家收集了關于誠信的成語故事，快拿出來吧！小組交流交流。誰收集到一諾千金的？

他們讀得真好，掌聲謝謝！你還知道哪些關于誠信的歷史故事呢？誰來說說？

六、寫誠信宣言

人生之舟，不堪重負，有棄有取，有失有得。失去了美貌，有健康作伴；失去了健康，有才學追隨；失去了才學，有機敏相跟。但，失去了誠信呢？失去誠信，你所擁有的一切，終會隨風而逝。那么，我們能為誠信班級，誠信校園、誠信社會做些什么呢，在卡紙上寫下你的誠信宣言吧！（學生寫）

誰來讀讀你的誠信宣言？

七、總結

孩子們，我們四（3）班因為有了你們而更加精彩，世界因為有了誠信而更加五彩繽紛，讓我們行動起來，做一個誠實守信的公民吧！齊讀課題。回家做講誠信的手抄報。

正方：她不傻。因為不是她的東西，她不要。

反方：不對，是彩票是林海燕墊錢買的，她有權利支配獎品，擁有獎金。正方：你錯了，因為彩票是幫別人買的，所以是別人的，而中獎后獎金也屬于別人，而不屬于林海燕，所以應該歸還。

反方：彩票是林海燕買的，如果林海燕不買，顧客也不可能中獎，所以不需要歸還。

正方：她是彩票投注站的老板，她的職責是幫顧客買彩票而不是騙取獎金，這是職業道德。

反方：彩票在林海燕手里，就是林海燕的，而不是吳先生的。

正方：林海燕已經答應顧客幫他墊錢買彩票，彩票就是顧客的。反方：我也覺得林海燕很傻，518萬呀！她是彩票投注站的老板，把彩票換掉，換成未中獎的，顧客也不會知道。所以我認為她很傻。

正方：雖然換了彩票，可是，若要人不知，除非己莫為，雖然換掉了彩票，可是在人心中的那張是換不掉的，會折磨人的心靈。

反方：不用說得那么可怕吧！她又不是做賊！顧客還沒給錢呢！彩票就是林海燕的。

正方：錯了，做人要誠實，林海燕寧愿放棄巨款，每天起早貪黑地干活，也不愿拿昧良心的錢，是個誠實的人，她不傻。

反方：彩票是林海燕墊錢買的，顧客也一直未來取票，體彩具有不記名、不掛失的特點，林海燕完全可以把518萬元獎金據為己有。

正方：做人要將信用，不屬于自己的，不能占為己有，獎金應該歸還。

反方：當彩票沒有交給他人，還在自己手上的時候，五百一十八萬元歸誰只不過是一個說法問題，她只要說是自己購買的，別人就沒有權利獲得那筆巨款。所以我說她傻。

正方：你怎么那么貪錢？你難道不知道做人要誠實嗎？買就是買了，怎么能說謊呢？

反方：你不懂！我老爸說彩票不記名、不掛失、不流通，落在誰的手里就屬于誰，彩票中心只認彩票不認人。而且顧客電話投注時沒有給一分錢，因此這筆交易還沒成立，彩票的所有權還是屬于林海燕。所以林海燕當時只要手里有這張中獎彩票，就能領走這518萬元。她真傻。

正方：你們難道覺得花不義之財很開心嗎？你們難道不知道，人與人之間要相互真誠對待就是基本禮儀嗎？俗話說：君子愛財，取之有道。

我誠信，我光榮；我誠信，我自尊；我誠信，我成功！

誠信是生活中人與人之間交流的橋梁。

誠自心，信自行，心行合一。

讓我們用心靈呼喚誠信，誠信是立身之本。

誠信是我們健康成長的道德基礎。

呼喚誠信，擁抱誠信，為你的人格涂上一層亮色！呼喚誠信，擁抱誠信，誠信為人之本

不信不立，不誠不行

內不欺已，外不欺人如果要別人誠信，首先要自己要誠信

誠實是人生的命脈，是一切價值的根基

誠實是一個人得以保持的最高尚的東西

失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己

林海燕的誠信事跡，傳遍祖國大江南北，感動了千千萬萬的人。人們稱她是“體彩活雷鋒”、廣東的“活雷鋒”；國家體彩中心稱贊她是誠實守信的典范，是中國體育彩票發行的“形象大使”。一名身在囚牢的貪污犯在《知音》雜志上，看到林海燕的事跡報道后，寫信給林海燕，對她的崇高人格表示敬佩，對自己的罪行表示深深的悔意；一位旅居比利時的老華僑，從福建老家千里迢迢來到化州市，要林海燕今后為他代買體育彩票；化州市發展銀行主動送給林海燕一張信用卡，允許她無抵押就可貸款10萬元，銀行領導說：“你信用好，我們對你放心！

第三篇：我和誠信交朋友教學案例

教學案例《我和誠信交朋友》

泉州南少林國際學校：余彩云

活動課內容：

本次活動課主要圍繞我和誠信交朋友開展。活動課內容包括誠信小故事《諾言》誠信問題討論、角色扮演游戲等。

學生分析：

如今學生對誠信認識不夠，在生活中經常發生缺少誠信的事件：考試作弊、偷拿同學的東西、不愿承認錯誤……所以本次活動課的主要目標就是教會學生理解和體驗做人的誠信，感受誠實與虛假，守信與失信給自己和他人帶來的不同影響，引導他們樹立“我要做一個誠信的人”的信念。

設計思想：

教師試圖用形象生動的動畫、豐富的圖片、逼真的錄像資料創設情境，激發學生的活動興趣，引領學生深入探討誠信的重要性與必要性。化枯燥的道理講解為生動有趣的聽故事與小組討論形式，并通過角色扮演的游戲讓學生實踐操作，進一步加深對誠信的認識與理解，從而使信息技術與活動課課完美地整合，達到十倍功半的活動效果。

(一)觀看視頻：

師：同學們,今天的少先隊活動課我要和大家一起來討論一個話題，討論之前，老師想讓大家先來認識一位外國朋友，他叫Mike:(PPT視頻)

年輕人Mike通過他的努力，終于擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學”、“金錢”、“榮譽”七個背包。有一天，他要坐船渡河，可船太小了，裝不了那么重的行李，必須丟掉一個背包才能過河，Mike哪一個都不舍得丟，思索了一會兒，最后把“誠信”背包丟進了水里。

師:現在，Mike帶著他剩下的六個背包，來找工作了！假定，這兒就是一個人才招聘會的現場，你和你的同桌就是某個單位的招聘人員，比如：南少林學校的校長、或者人民醫院的院長……你愿意聘用Mike嗎？為什么？

案例分析：在活動的開始設計了這一角色扮演游戲，一下子調動了學生的學習興趣。在課堂上，學生不僅過了一把成人世界的癮，而且也較易暢談自己的真實想法，顯得貼近生活，真實自然，比如：有的學生扮演電視臺招聘人員，就說“我愿意聘用Mike，因為他有才有貌，符合主持人的要求。”(二)看連環畫故事《諾言》，體驗守“誠信”能得到什么：

師：今天老師給大家帶來了一則關于誠信的連環畫故事名叫《諾言》在“給凡卡出主意”的這一環節中學生的回答精彩紛呈：

生1：玩的游戲是打仗游戲，“軍令如山”，應該聽從將軍的命令。生2： 萬一被大孩子們知道了會失去他們的信任，不再找凡卡玩。生3： 雖然是游戲，但誠信是做人的根本。……

案例分析：在孩子們的你一言，我一語中，逐步明晰了一點——建立誠信不是朝夕之事，而是從小培養、從小事中一點一滴地建立起來的。教師抓住這一點及時點撥就讓學生很容易接受了。

(三)討論誠信話題，明確不講誠信的危害：

師：課前，老師與你們交流了一些我們(板書：我們)生活中的誠信故事，我選擇了其中的幾個典型事例，讓大家來討論。請看：

案例分析：在學生生活中有不少“誠信故事”，老師通過課前的收集，選取了其中較典型也便于討論的話題，化為直觀的錄像、圖片，進行課上交流。

(四)角色扮演游戲：

師：活動課到這里，讓我們回到最開始的那個故事，請你們這些招聘主管，再一次做出選擇，是否該聘用這個丟棄“誠信”背包的Mike？切合你的身份重新思考一下！（生思考數秒）

案例分析：在角色扮演的過程中，學生能運用所學到的道理、知識去判斷、交流，也進一步感受到“誠信”對社會各行各業的重要性，沒有“誠信”寸步難行！

教學反思：

教師通過活動課上的幾個環節讓學生一步步地體會到了誠信的重要性：第一次的角色扮演源于學生生活，讓學生自由談談對誠信的認識；《諾言》故事則從正面教會學生講誠信；“誠信問題大討論”讓學生在討論中辨析、認識誠信的重要性。至此，學生對誠信有了全面、透徹的理解，對本活動課留下了深刻的印象。最后再讓學生通過角色扮演體會社會對于誠信的渴求，是活動課達到了一個高潮。多媒體信息技術的運用達到了推波助瀾的作用，不僅激發了學生的興趣，創設了情境，更帶給學生以震撼與現實生活的真實感受。

第四篇：我和誠信交朋友教學設計

1教學目標

1.知識與能力: 理解和體驗做人要誠實守信。

2.過程與方法: 體會真誠相待，講信用的可貴，做一個誠實守信的人。

3.情感態度和價值觀: 知道誠實守信是傳統美德，在生活中倡導誠信之風，引導學生努力做誠信的人

2學情分析

四年級學生積累了部分知識，具備一定的自學能力，課前把導學案發到學生手中，讓學生自學，充分發揮小班優勢，課堂上人人參與展示。在教學過程中，我運用故事導入法，情景教學法，讓學生在小組內自主合作探究，積極主動地參與到教學活動中來，進而使學生明白誠信的可貴，生活中努力做一個誠信的人。21世紀教育網版權所有

3重點難點

教學重點：

1、懂得做人要誠實、守信。

2.引導學生努力做誠信的人

教學難點： 通過各種活動讓學生體會誠信的可貴。

活動準備： 學生收集與誠信有關的小故事

4教學過程

活動1【導入】故事導入

師：同學們，你么喜歡聽故事嗎？師講：有個商人背著5個包袱過河(誠信美貌知識金錢智慧),在河中心時要翻船了,一定要扔一個包袱,請問應扔哪個包袱? 可悲的是，他扔掉了誠信。（多媒體課件展示）

1.請大家思考：假如你是人才招聘單位，請問你會招聘他嗎？(教師逐個采訪學生)

2.師小結：失去誠信的人，即使你擁有美貌、智慧、知識、金錢，也無人敢用。今天，我們來學習第四課《我和誠信交朋友》21cnjy.com

導入板書： 4.我和誠信交朋友

活動2【活動】 活動一 演一演 角色扮演“買車票”

1、由學生扮演“買票”中的各個角色，再現買票的情景。

2、小組討論：你覺得父親和售票員誰說得對？為什么？（代表展示）

3、師小結：售票員說的固然省錢，但父親是想給孩子們做個榜樣，從小教育孩子做一個誠? 活動3【活動】 活動二 想一想 生意紅火細心想（小組交流，代表展示）

1.林海燕這樣做傻不傻？你知道518萬元能買多少東西嗎？

2.展示海爾集團的成功之路。（課件展示）

3.師小結：誠信是做人處世的根本，也是一個社會、一個企業賴以生存的關鍵。海爾之所以成功與她的誠信管理是分不開的。從做生意角度看，誠信能樹立良好的信譽，同時生意才能越做越紅火。m

活動4【活動】 活動三 講一講 誠信故事大家講

1.講關于誠信的歷史故事：一諾千金、移木建信、一飯千金、退避三舍。（看誰知道講給大家聽）

2.收集生活中講誠信的小故事講給大家聽。（小組交流）

3.師小結：誠信是我們中華民族的傳統美德，我們應該向這些誠實守信的人學習，做一個對社會有用的人。

活動5【活動】 活動四 辯一辯 遇到難事怎么辦？

1、教材第19頁中的漫畫呈現四個兩難情境，請學生思考、討論：遇到這些事情，我該怎么辦？

2.（拓展）下列情況，你認為算不算誠信？（課件展示，師生集體討論）

（1）.媽媽問你身體可好時，原本生病的你說“一切都好”？

（2）.對身患絕癥的病人，醫生稱沒太大問題。

（3）.當朋友問你他新買的書包是否漂亮時，雖然一般，但你說書包很有個性。

3.師小結：生活中，為了他人的自尊與感受，我們需要“善意的謊言”。

活動6【活動】 活動五 評一評 誰是誠信小天使（組內交流，代表展示）

1、小組討論：要具備什么條件才能成為誠信之星？

2、評選小組誠信之星，并說感言。

3、一起設計小組的誠信宣言。

活動7【活動】 活動六 說一說 誠信做人怎么做？

學了這一課，你有什么收獲？你打算今后怎樣做？

活動8【講授】 總結

我和誠信交朋友，“信”是“人+言”就是言而有信。誠信用的是心，讓我們用心交朋友，做事情吧！

板書設計： 我和誠信交朋友

不說謊話

誠實守信

言而有信

活動9【活動】 自我評價

認真傾聽 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

積極發言 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

聲音宏亮 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

小組合作 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

勤于思考 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

活動10【練習】當堂檢測，鞏固提高

1.（）是做人處世的根本，也是一個社會、一個企業賴以生存的關鍵。

2.要具備什么條件才能成為“誠信小天使”？

活動11【作業】課余作業，拓展提高

把收集到的社會上講誠信的人和事、格言等，辦一期“講誠信”手抄報。

第五篇：《我和誠信交朋友》教學反思

《我和誠信交朋友》一課是義務教育課程標準實驗教科書粵教版品德與社會四年級下冊第二單元第4課。

誠實守信是做人處世的根本，善于合作，勇于競爭則是現代人得以生存的基本素質。因此，本節課的教學目標是理解和體驗做人要誠實守信；懂得做人要誠實、守信的道理，做一個誠實守信的人；知道誠實守信是為社會所稱許的行為，在班級、校園、社區倡導誠信之風。我的設計思路是以教材為載體，主要通過讓學生演演、講講、議議和說說的形式進行的。這節課我主要通過讓學生演一演——重現買票情景、講一講——講生活中的誠信故事、議一議——生活中的兩難情境、說一說——我的收獲等去體會真誠相待、講信用的可貴，做一個誠實守信的人。

通過反思，主要有以下幾點比較突出：首先上課開始，我通過故事引入新課，從而激發學生學習新課的欲望。接著安排學生表演買票，再現生活中的誠信事例，讓教學回歸社會，在生活中的誠信事例中展開，讓學生討論、交流，進一步引導學生辯別是非，知道怎樣的行為才是誠信的行為。然后通過讓學生看書本的誠信資料、誠信故事等，進一步讓學生體會到誠信的重要性，從而讓學生明白一個誠信的小學生應該做到“誠實守信、不說謊話、言而有信”的道理。在大家都明白了誠信的重要性之后，我有的放矢地呈現了生活中學生可能面對的兩難情境，讓學生通過討論、辨析，將誠信內化為自己的選擇，并讓學生作出適合自己的選擇，同時通過評選誠信小天使的活動，讓學生領悟到誠實守信是為社會稱許的行為，應為建立誠信班級、誠信校園、誠信社會做出自己的努力。最后是導行環節了，因為品德學科教學，最終的目的是要落到行動上，使學生能從身邊的小事做起，用實際行動踐行誠信。由于課堂事例來自現實生活，選自學生的身邊小事，學生學得興趣盎然，教學效果好。

這節課，我覺得不足之處是：未能給予學生足夠的時間去討論問題。當然，除此之外，我相信還有很多不足之處，請大家多提寶貴意見。