第一篇：《我和動物交朋友》教學案例

《我和動物交朋友》教案

一、設計理念

《我和動物交朋友》是義務教育課程標準實驗教科書《品德與生活》中“ 讓家園更美好”主題活動的一部分，目的是讓學生知道“動物是人類的好朋友，充分感受動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友，懂得如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是不對的”讓這種良好的品質真正落實到學生的思想深處。教學做到貼近學生的生活實際，讓小動物走進課堂，讓學生在與真實動物的親密接觸中感受到與動物做朋友的樂趣，構建一個真實互動的課堂，使課堂更有真實感，更貼近學生的生活。

二、教學目標

知識與能力目標--知道動物是人類的好朋友。

過程與方法目標--充分感受動物的可愛，喜歡和動物交朋友，能夠善待動物。情感態度與價值觀目標--知道戲弄傷害動物是不對的。

三、教學重點：

通過活動讓學生了解更多的動物，知道動物是人類的朋友，喜歡和動物交朋友。(二年級的學生對動物的認知有限，不知道怎么和動物和諧相處，因此讓學生了解動物并喜歡和動物交朋友就是本課的重點)

教學難點：

通過游戲活動讓學生懂得如何正確與動物相處，形成保護動物的意識，并在生活中自覺愛護動物。

（聯系學生實際生活，從生活中形成品德及道德認識，學生易于接受，也體現了新課程理念中回歸生活，以人為本的教育理念。因此從理論延伸到實際生活中就是本課的難點。）

四、教學策略

本課通過讓小動物真實的出現在課堂，讓學生在與真實動物的親密接觸中感受與動物做朋友的樂趣，構建一個真實互動的課堂。也通過創設活動情境，如“說一說”、“看一看、摸一摸”、“聽一聽”等活動讓學生在活動中了解動物，培養學生親近動物，熱愛動物和動物分享快樂的情感，在活動中體驗、感知，提升自我。最后設計“制作動物名片”這一活動使學生更深一層的了解動物。

教學準備：課件、小動物（小金魚）

五、活動過程

活動一：聽一聽，演一演，導入新課。

1、師：同學們，請大家閉上眼睛仔細聽，然后告訴我你們聽到了什么聲音，好嗎？（播放各種動物的叫聲）（學生說）

2、師：看得出，同學們對許多動物都有一定的了解。請你把你喜愛的動物的動作特征或叫聲表演出來，讓大家猜猜是哪種動物，行嗎？（同學表演，其他同學猜）

3、看來，同學們都非常喜歡動物。這節課老師就帶領同學們和動物交朋友。（板書：我和動物交朋友）

（設計意圖：愛玩是孩子的天性，尤其是低年級的學生。我以游戲的方式導入，從孩子熟知的動物入手，充分調動學生的眼，耳，手，口等多種感官參與，讓學生玩中能學，學中有樂。學生對動物的喜愛之情自然油然而生。）

活動二：動物大世界

1、師：今天，森林王國要舉行動物聚會會有很多動物來參加這個聚會。同學們也想去看看吧。激發學生的興趣學生帶著強烈的好奇心觀看《動物世界》（錄像片段）（學生看）

師：最喜歡哪種小動物，為什么？（學生說）

師：舉實例向學生介紹動物給人類帶來的啟示，如仿生學。

（設計意圖：讓學生觀看《動物世界》，目的在于擴展學生的知識面，讓學生感受到多姿多彩的動物世界，加深學生心中那份對動物的喜愛之情。通過生生、師生、相互交流動物的特點、習性或對人類所做的貢獻，讓學生對于自己課前的調查了解做總結、交流、充分感受到動物的可愛，更重要的是讓學生明白，一直以來動物都是我們人類的好朋友，所以我們也要善待它們，為下一個環節做鋪墊。）

活動三：明星一族

師：我想你們每個人心中都有屬于自己的一個“動物明星”，有的是熊貓，有的是機靈的猴子，有的是美麗的孔雀??現在請用自己特有的方式向全班同學介紹心目中的動物明星。可以畫畫，唱歌，也可以使捏橡皮泥，模仿扮演等。（生說）

（本環節的設計我有兩個意圖：首先，二年級的孩子，注意力集中時間較短，在上個環節的交流之后設計各種豐富多彩的活動，可以起到調節課堂教學氣氛的作用，讓二年級的學生部會學的乏味，而失去興趣。其次，前一個環節我已經通過錄像，生生交流，激起了學生對動物的喜愛之情，那么我想在這個環節中，我通過讓學生自己動手、動口，來加深孩子對動物的熱情，來充分表達自己心中的這份熱愛。）

活動四：動物SOS 師:我們人類對待動物朋友是很關心、愛護的。但我們人類在有的時候沒有注意與動物相處的方法，反而傷害了它們。下面我們來看看長頸鹿媽媽為什么那么傷心吧？（請學生看課本中P35頁中小長頸鹿因為吃了裝食物的塑料袋而無法醫治的故事）師：看到傷心的長頸鹿媽媽，你們想到了什么？（學生發表看法）

師：小朋友是喜歡長頸鹿的，可因為愛的方式不對導致了悲劇，給長頸鹿媽媽帶來了無盡的痛苦，我們誰也不希望看到這樣的事情再發生。可是在現實生活中，還有許多無知的人仍然在做著殘害動物的事，你們都了解到了哪些？（學生講述自己聽到的或親身經歷的事例）

師：我們懂得與動物相處的方法，才不會使它們受到傷害。為了不讓長頸鹿的悲劇重演，讓更多的人來了解動物朋友，你們能把你喜歡的動物的外貌特點、生活習性或你與它交朋友的好辦法寫下來，制作成一張動物名片嗎？（學生自己設計制作動物名片）

活動五：小小飼養員 謎語引入：圓眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大。碧綠水草襯著它，好像一朵大紅花。（生猜）

師：我們請出這位特殊的朋友，小金魚。老師要為小金魚聘請一個小小飼養員。聘請的要求：

1，要熟知小金魚的生活習性。

2，有責任心，能堅持做好養小金魚的工作。3，要關心愛護小金魚。

學生四人一小組討論，并記錄下小金魚的生活習性。然后根據學生的交流，教師進行總結出一下三點經驗： 1，要定期給小金魚喂食。2，定期換干凈的水。

3，要細心護養，隨時觀察，做記錄。

總結后選出有責任心，熟知小金魚生活習性，關心，愛護小金魚的學生擔任飼養員。向小小飼養員發放飼養員證書和后期的飼養記錄本布置課外作業延伸。

（設計意圖：首先近段時間是養金魚的好時間，也有很多學生已經養過小金魚，對養小金魚有一定的經驗。其次這也給孩子們一個驚喜，而且孩子們在領養者缸小金魚的過程中進一步了解了如何才能真正和動物做朋友，把課堂教學延伸到學生的日常學習生活中，學生的情感再次深化。）

結束語：同學們，生機勃勃的大自然，到處都跳躍著生命的美麗，帶上你們熱愛生命的

反思：本課主要通過與動物的親密接觸，親身體驗與動物相處的快樂，培養學生喜愛動物的情感，并引導他們與動物友好相處。雖然很多孩子都喜歡小動物，但不知道怎樣做才是對動物真正的愛護，本課就通過看動畫，講身邊的事例，讓孩子們懂得怎樣做才不會傷害這些動物朋友。要能看到這堂課實效，只能在將來的實踐行動中去證明這一切。情感和行動，把你們的名片寄到有生命的每一個角落吧！有了你們的行動，我們的地球村會變得更加美麗，我們的生活也會變得更加美好。

第二篇：《我和動物交朋友》案例

《我和動物交朋友》教學案例

澗港

戴小燕

《我和動物交朋友》教學片段：

（播放錄像：美麗的動物王國）

師旁白：瞧，美麗的動物王國有著涓涓流水滋潤著動植物，茂盛的樹林是動物美好的家園。快看，歡躍的小鹿跑來向你們問好了。一蹦一跳的那不是兔子嗎？松鼠媽媽領著可愛的小松鼠了。烏龜弟弟慢慢悠悠走來了。“吼”，聽愛生氣的老虎伸起了懶腰！好多動物呀，我們都看不過來了。我們跟他們打個招呼吧？ 生爭先恐后忙著打招呼：“你好，可愛的小鹿！”“小鳥，你飛得真高！”“好威武的老虎”“大家好！”“烏龜弟弟你太慢了，快點吧，螞蟻都要追上你了！”??

師：小朋友們，動物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰？

生（開心）：我最喜歡孔雀，因為它非常得漂亮，羽毛綠得發光。生（自豪）：我最喜歡老虎，因為它很神氣，森林里的動物都怕它。生（得意）：我最喜歡小狗，它會幫我們看家，是我們的好朋友。生（厭惡）：小狗也會咬人的，我才不喜歡呢？

生（恐懼）：蛇也會咬人的，我爸就被咬過，我見蛇很怕。

生（害怕）：《武松打虎》故事中的老虎吃了不少人，我覺得老虎不好。??

師（一臉窘態）：你們看錄像中的動物們不是很可愛，動物可是人類的好朋友。生（老實）：老師，小狗真會咬人的，我媽就叫我別碰狗，離狗遠點。生（天真）：不是有句話叫“過街老鼠人人喊打”嗎？ 生（大聲）：老師，陳強飯盒里還有狗肉。?? 思考與感悟：

面對學生天真的眼神與誠實的語言，執教老師臉一陣紅一陣白，神情極不自然。后面坐著那么多聽課老師也按捺不住悄悄議論著。雖教學活動還是順著原定的教路進行著，但教室里不時有不協調的聲音響起，這備課時根本預料不到的事。

我暗自慶幸幸虧不是我上課。在慶幸的同時我又汗顏，面對教學過程中的“天籟之音”我也會無從下手。后來我特地上網尋求幫助和向資深的老教師求教，明白了教材是一種靜態的結構，而課堂卻是生成性的，是具有強烈時代感和現實感。就拿這節課來說，教學目標是：1.知道動物是人類的好朋友。2.充分感受到動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。3.明確認識如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。如何達成這一目標?教師也精心設計了播放錄像《美麗的動物王國》，并讓學生跟動物打招呼，走進了動物世界，但面對課堂上的生成不知所措了。其實，我們完全可以順水推舟，利用學生在生活中獲取的知識，合理引導。筆者認為當時教師可以這樣引導:小動物們傷害我們和被我們吃這多么不幸呀，但也有人類與動物和諧相處的故事。（課件播放：人類與動物和諧相處的故事）人類與動物和諧相處的故事還有許許多多，我們的愛心城堡就曾收到過許多感謝人類的信呢，想看看嗎？（課件播放：動物被救的真實故事）動物與人類的關系密不可分。正是有了動物的存在，我們的生活才變得豐富多彩，富有趣味。

在這堂課上，學生的真實感言是一個很好的可利用資源，這是對學生的重視，更能激發學生興趣。陶行知說過：“生活與教育是一個東西，而不是兩個東西。”教學也是這樣，不是把老師的設計、理解與感受強加給學生，而是要引導學生理解、感受，讓真實的情感去碰撞學生的精神、心靈。課堂上教師處理突發事件的方法，是一門教學藝術，更是對教學資源的靈活運用，又能“以學為主，以師為輔”。課堂上，學生情感的真實流露，才體現了積極的內心體驗，才是教師上好課的關鍵所在。所以，教師要善于利用課堂真實有效的資源，牽引學生達到課程的要求，使他們的知識更為充實，真實，對于社會生活的認識和理解更為豐滿。

第三篇：我和動物交朋友

第七課 我和動物交朋友

目標：

1.知道動物是人類的好朋友。

2.充分感受到動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。

3.明確認識如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。

課前準備：

1.小狗、金魚、兔子等小動物。

2.數碼照相機。

3.玩偶。

4.多媒體課件。

課前活動──猜謎語，：

師：同學們，上課前我們來活動一下，好不好？我們來猜謎語，比比誰是謎語大王！

學生（高興）：好！

師：“身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風凜凜山大王。”

生（高呼）：老虎。

師：你真聰明！我們繼續猜！“大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸。”

生：青蛙。

師：

“面孔像貓,起飛像鳥,天天上夜班,捉鼠本領高。”

生：貓頭鷹。

師：真棒！其他組加油。“手是腳來腳是手，屁股紅紅臉兒丑。調皮搗蛋賽頑童，爬竿上樹是能手。”

生：猴子。

師：對

“頭發亂蓬蓬，樣子很威風。開口吼一聲，百獸都進洞。”

生：獅子。

師：同學們你們真聰明，把老師的謎語全都猜出來了。

課上活動過程：

活動一：看影片，導入新課。

1．師：課前，我們猜的謎語都是什么？

生：動物。

今天，動物王國要舉行動物聚會，看，獅子大王還準備了許多禮物，你們想去看看嗎？（齊呼）：想。那我們趕緊去看看吧。

（播放短片：美麗的動物王國）

師（畫面介紹）：美麗的動物王國里，有著茂盛的樹木、活潑的小溪和遼闊的大草原。瞧，鳥兒在蔚然的天空自由的飛翔，豹子在無邊的草原上奔馳，獅子在激烈的比武,羊兒在盡情的嬉戲，美麗的單頂鶴翩翩起舞，咆哮的老虎這時也舒服地伸起了懶腰！

2.師：看得出來，剛才大家都被趕來參加聚會的動物們給迷住了，談談你的感受吧，同學們，動物們可愛嗎？那愿意和動物交朋友嗎？（師板題:我和動物交朋友）

師：那把你們的愿望讀出來吧(齊讀題)

活動二

我來比劃你來猜

師：和動物交朋友之前呀,老師先要考考你們，看看你們對動物是不是很了解。你們愿意接受老師的測試嗎？

比賽規則： 每組派兩個代表,一個同學比劃動物的動作或聲音,還可以語言描述,另一個同學猜猜這是什么動物。40秒內猜出越多的同學獲勝，將收到獅子大王送出的獎券。

出示動物圖片，游戲開始。

活動三

動物對人類的幫助

1、同學們真了解、熟悉動物可愛的樣子，瀟灑的動作，其實動物不僅很可愛（板書：可愛），而且還能給人們提供許多幫助（板書：幫助）。同學們知道嗎？誰來說說吧。

2、學生介紹。

.3、看看圖上的動物，他們對人類有什么幫助

4、師：對，動物朋友們不僅給人們直接的幫助，還給人們有很多啟示（板書：啟示），那我們來猜猜吧！請看大屏幕，師（出示圖片，如蜻蜓、蝙蝠、鯨魚、變色龍、直升機、潛水艇、迷彩服、雷達等）：你能猜出直升機、潛水艇、迷彩服、雷達，是人們根據上面哪一種動物身上的特征受到啟示，而發明出來的嗎？并說說理由

（學生猜、師生評判。）

5、師（小結）：人類真是太聰明了，通過細心的觀察，能夠從動物身上得到啟示，創造出這么多有益的東西來。動物真是人類的好朋友！

活動四

和動物親密接觸，激發學生對動物的喜愛之情。

1、師：生活中人們會拍下許多人和動物交朋友的精彩畫面，我們趕緊去看看，好嗎？

（播放錄象：人與動物和諧相處的精彩短片。）

師：剛才我仔細觀察了一下，發現大家在看錄像時都露出了甜蜜、幸福的微笑！什么讓你們那么高興啊？

生：

師：老師還要告訴同學們，剛才短片中一直出現的外國小女孩，她的名字叫蒂皮，蒂皮的父母是法國著名的野生動物攝影師，常年在非洲叢林里工作，于是蒂皮就成了一個非洲女孩”，蒂皮跟非洲的野生動物關系很親密，她用頭、用眼睛跟它們說話，用心靈與它們溝通。她把３０多歲的大象阿布認作“我的大象哥哥”，她和狒孩兒星迪“四處爬樹，還換奶瓶喝奶”，她喜歡坐在“軟綿綿的，很暖和，好舒服”的駝鳥背上，她讓小獅子穆法沙吮吸著她的拇指睡著，她和爸爸、媽媽帶著變色龍萊昂一起去散步，而她在房前做作業的時候，她所有的動物朋友都會去看她。當他十二歲那年，寫下了《我的野生動物朋友》這本書，記錄了他跟野生動物之間友好相處的故事

2、同學們，課文中也有許多小朋友和動物交朋友的動人畫面，請同學們打開32頁

3、師：看到別人和動物那么親密無間地在一起，你們有什么想法嗎？

生：我們也想和動物在一起。

師：好，老師就滿足你的愿望。今天，我還真的請到了幾位動物小客人。它是誰呢？大家先把眼睛閉上，我數到3大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰！

師出示小動物，生大聲喊出動物名字：金魚、小白兔、烏龜、鴿子。

師：你們想不想也和這些小動物交朋友呢？和它們交朋友時，我們要注意些什么？

生：我們不能傷害它們，動作要溫柔，聲音要輕！

生：而且我們也要注意不被小動物抓傷！

師：說得真好，既要有禮貌地對待動物，也不能讓它們傷害我們。下面就請小組和小動物們親密接觸！并且老師還要用照相機把你們和動物交往的過程拍下來，我們比比哪組小動物和大家交朋友最開心！

（小組和動物交朋友，親密接觸；老師抓拍照片。）

4、師：同學們和小動物交上了朋友嗎？祝賀你們又多了新朋友新伙伴！那這些新朋友也很小很易累，我們把它們先請臺上休息休息！

（小組長把小動物送到臺上來休息。）

師：看到同學們細心地照顧小動物，老師感覺此刻的教室仿佛充滿了濃濃的愛意。因此，我把最令自己感動的畫面也抓拍了下來，下面我們互相來交流交流！

（老師展示照片，小組闡述自己是怎樣和動物交朋友的。）

生（興奮）：我們讓3只烏龜賽跑，還把龜寶寶放到了龜爸爸龜媽媽的背上，它們的殼可真硬啊！

生：我們摸了小白兔的毛，它好溫順，還一直吃白菜！

生：我們拿小玩偶猴子跟金魚說話，我們一直夸它們好漂亮！

生：小鴿子開始很害怕，可是后來它還是吃了我們喂的食物，它肯定也愿意和我們交朋友！

師：同學們，你們做得可真好！老師看出來了，你們真的很喜歡動物，對，要想和動物交朋友，首先要喜歡動物。

（板書：喜歡動物）

5、師：想一想，除了我們剛才為動物所做的，我們還能用哪些方式表達我們對動物的喜歡？

生：我們可以把自己喜歡的動物畫下來。

師：美術課上許多同學都畫了自己喜歡的動物，并上傳到了班級博客里了，咱們一起去欣賞吧。

生：我們可以用橡皮泥捏動物的模樣。

生：我還會跳舞，我來跳孔雀舞。（生扭扭腰，伸伸手高興地學孔雀）

生：我們可以寫作文，比如寫一種小動物，寫好后發表在班級博客里。

師：對，我們可以在文章中寫出我們對動物的心里話，表達我們的愛意。

生：我們可以唱歌。

師：你會唱什么有關動物的歌呢？帶大家一塊唱唱吧！

（播放歌曲）

生（集體得意地表演唱“數鴨子”）

活動五

看圖，說說這樣做對嗎？激發學生愛護動物的意識。

1、師：我們喜歡動物，和動物交朋友。在生活中我們還要學會和它們相處。我們能不能傷害他們？老師請同學們看圖。一邊看一邊和同桌討論，說說這些小朋友做得對不對。

交流

2、生：我想對那個欺負小貓的小男孩說，你別欺負動物。

師：說得真好，我相信你會這樣做的。（你看到過這種情景么？打貓，如果你看到這種情況，你會怎么做。）

生：我想說說第二幅圖。我覺得他們做的是不對的。旁邊的牌子上寫著不要喂動物，他們還要喂，顯然他們沒有遵守公園里的規定。

師：對，動物園里的動物應該有誰來喂養阿？飼養員叔叔，生：我來說第三幅圖，我覺得他們這樣做是對的，旁邊有賣鴿食的，說明允許喂鴿子。這樣做是對的。

師：你們喂過動物么？他會對你說什么？他會說謝謝你。味道真好吃。歡迎你再來喂我。真想交你這個朋友。

師：通過看這三幅圖，同學們有什么想法。

生：我們不能隨便打罵動物，要善待它們。

生：我們要愛護動物，保護動物。

師：對，動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，保護它們。

（板書：保護動物）

活動六 說一句保護動物的話，簽名

師：同學們，你們做得很好！師：的確，在這個世界上，有很多人在保護動物，我們國家早在1988年就頒布了《〈野生動物保護法〉》，2009年6月，我國第一部涵蓋動物福利的法律－《中華人民共和國動物保護法》（建議稿）有望完成初稿。希望我們攜起手來，為保護動物朋友做點事，讓更多的人都來關心動物、保護動物。

1、請同學們說一句保護動物的話，送給在座的老師和同學，讓更多的人來關心動物、保護動物。

2、出示圖片和老師宣誓：保護動物，從我做起，從現在做起

3、總結：和大象相親、和鴕鳥共舞，斑馬、豹子、小鳥??都會給我們帶來驚喜、歡樂，最終成為我們的朋友。同學們，我們和動物共同生活在這個美麗的藍色星球上，保護動物就是保護我們人類自己，讓我們真誠地與動物交朋友，友愛地相處吧！

請你在保護動物的宣傳紙上簽上你們的名字，當一名愛心小天使，邀請現場的老師們也加入保護動物的行列中。）

（教師分發活動用具，分組開展活動。課件播放音樂《熊貓咪咪》。）（學生展示活動成果，暢談活動感受。）

第四篇：我和動物交朋友

我和動物交朋友

海淀區西二旗小學

孟彬

我和動物交朋友

海淀區西二旗小學

孟彬

一、教材分析及備課思路：

《我和動物交朋友》一課比較貼近學生的實際生活，同時教學內容也受到學生的喜愛，我們身邊的動物往往能夠給人以親近的欲望，因此首先要讓學生充分的體會到動物是非常友好的，對我們的生活起到了巨大的幫助作用，是人類的好朋友。在此基礎上，從學生的行為、態度等方面入手，幫助學生樹立好動物交朋友的思想意識，懂得如何與動物友好的相處，有意識的做到善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的，同時還要增強學生保護珍稀動物的意識。

本課雖貼近學生生活，但課堂的局限仍對教學有一定的禁錮性，學生不太可能在課堂上接觸真的動物，而在這種情況下，信息技術整合無疑是解決這一問題的好方法。多媒體技術能為學生提供直接具有感官刺激的畫面等資料，幫助學生學習本課知識。因此在本課開始，教師充分利用學生曾到海洋館游玩并留下深刻印象這一契機，用一段在海洋館拍攝到的影像資料來吸引學生的注意力，并點出本課主要內容。為了使學生加強對動物及動物對人類的幫助的了解，教師利用信息技術手段，通過小兔貝貝幫助學生補充知識，從而滲透了動物是我們的好朋友的思想。在下面的教學中，教師通過出示瀕臨滅絕的動物的圖片及動物數量的數字對比，深刻的揭示動物現在面臨的災難。與此同時，學生還能看到身邊的一些小朋友與動物相處時存在的一些問題，通過圖像的形式進行展現，也能夠使學生有一個自省的過程。最后，在優美的音樂中，學生寫下或是畫下自己對于動物的美好的愿望或是自己能為動物做的表示友好的事情。

在進行課后延伸時，教師同樣滲透了信息技術因素，讓學生通過網上搜集資料的形式去深入了解自己喜歡的一種動物，也使得思品學科與信息技術、科學等學科進行了整合。

二、教學實例： 教學目標：

1、知道動物是人類的好朋友。

2、喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。

3、培養保護珍稀動物的意識。教具：

課件、動物卡片及掛圖、動物頭飾、小星星獎章 學具：

水彩筆、白紙 教學過程：

（一）激情導入：

1、你們還記得前不久我們到北京海洋館參觀的情景嗎？讓我們一起來回味一下吧。（課件：看北京海洋館參觀的片斷）誰來說說你當時的心情？

2、其實不只是這些五顏六色、形態各異的海洋動物，在我們的生活中會接觸到許許多多可愛的動物，誰來告訴大家，你最喜歡什么動物？你對它有哪些了解？

（二）了解動物對人類的幫助：

1、看來大家都很喜歡動物，還給我們介紹了這么多關于動物的知識，真了不起，那下面我們就來做個小游戲——幫動物們找找它們的家。（老師準備幾種動物的圖片，找學生抽取，抽到動物的圖片后，把它放在它生活或活動的地方）

2、同學們真棒，幫這些動物找到了自己的家，動物們一定特別高興。看來這次老師沒有考住你們。哎，先別得意，我這兒還有一個更難的問題，你們有信心解答嗎？動物可不僅能給人們的生活帶來樂趣，還能幫我們做很多事情，下面就請各小組討論一下，動物到底為人們做了些什么。（小組討論動物對人類的重要作用，然后進行匯報）

3、各小組匯報的都很好，不過小兔貝貝還想幫我們補充一下，我們一起來看一看，好嗎？（電腦課件：小兔貝貝介紹動物對人類的貢獻：人類仿照動物的構造或某種原理，制造出了許多先進的東西。）

4、聽了各小組的匯報及小兔貝貝的介紹，才知道原來動物對我們人類的幫助這么大，那你想對它們說些什么呢？（贊美動物，強調動物對人類很重要，愿意與它們做朋友或動物是我們的好朋友）

（三）怎樣與動物成為真正的朋友：

1、同學們對動物這么友好，有幾位動物朋友想在這和我們大家見見面，咱們一起來看看好嗎？（課件：出示動物圖片）我們和這些可愛的動物共同生活在地球這個大家園里，可是這些動物的數量卻一天比一天減少，有些甚至到了將要在地球上永遠消失的地步，你們知道這是為什么嗎？（學生答：環境破環、大量捕殺等原因）

2、大家說得真好，正是人類一些破壞性的行為，使許多動物的數量急劇下降。（出示課件：部分動物數量的前后對比及已滅絕動物——旅行鴿的圖片）而這種名叫旅行鴿的鳥類，曾是世界上數量最多的一種鳥，卻因為人類大量的捕殺于1914年徹底從地球上消失了。現在我們只能在圖片中見到這種可愛的動物了。

3、過去，人們對動物犯下的錯誤已經不可挽回了，我們除了難過卻無能為力，而現在與我們朝夕相處的動物，它們是否喜歡我們與它們相處的方式呢，請同學們一起來看大屏幕上的四幅圖，各小組選擇一幅感興趣的圖片進行討論，想一想，如果你是圖上的動物，你想對人類說什么。討論完了，請各組選派一名代表到前面來替它們說說心里話。（課件：出示四幅人們不友善的與動物相處的圖片，各小組討論，討論后請每組派一名代表上前來戴好頭飾替動物說說心里話）

4、大家真是替動物們說出了它們的心里話，很多人和我們一樣，也聽到了動物的呼聲，于是有越來越多的人來幫助動物了。咱們快來聽聽小兔貝貝的介紹吧。（出示課件：現在人們為幫助動物所做出的努力）

5、看到大家都這么積極的幫助動物，那我們能為這些朋友做點什么呢？你可以把想為動物做的事寫下來，也可以畫出來，一會兒請你講給大家聽。（學生寫、畫，播放歌曲《熊貓咪咪》，寫畫完找同學來說）

6、看來大家都是真心要幫助這些動物朋友，你們看，也有許多動物都想和我們交朋友呢。聽到了嗎，他們正用歡快的鳴叫向我們發出邀請呢。（課件：出示各種動物的圖片，同時電腦中發出動物的鳴叫聲）

7、讓我們大家和所有可愛的動物交朋友，真誠地去關心和幫助它們，那么我們的地球家園將變得更加美好。希望同學們課后通過網絡搜索一種你最喜歡的動物的相關資料，同學們可以登陸www.tmdps.cn進行檢索，從而更多地了解有關動物的知識，成為一名小小動物學家，好嗎？

三、教學反思：

在本節課從始至終，都貫穿了信息技術整合的要素，首先就是在導入處采用了一段學生親身參與的活動的錄像，激起了學生的共鳴，起到了良好的效果。在下面的教學過程中，多媒體課件的運用恰當合理，起到了良好的作用。尤其是在介紹動物對人類的幫助及許多動物瀕臨滅絕的現狀時，多媒體提供的信息不但生動、形象，而且確實起到了突破教學重點的作用，如在課件中出示的各種動物原來與現在數量的對比資料清楚明了，很能說明問題，將抽象的東西直觀化，有利于學生進一步深入理解教學內容。另外，在進行課后延伸時，教師仍然注意滲透信息技術因素，為學生提供了可查詢資料的搜索網站，使學生可進行自主的網絡學習，從而增強學生搜集整理資料的能力。

第五篇：我和動物交朋友

我和動物交朋友

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

前幾天我們學習了幾篇關于動物的課文，引發了同學們對動物的關愛之情，于是，我們小組開展了以“我和動物交朋友”為主題的系列活動，下面由我和大家一起分享一下我們小組的點滴收獲。

一、欣賞動物圖片

我們的這次活動得到了語文老師的大力支持，下面請大家欣賞張老師為我們下載的可愛的動物視頻。

一副副精美的畫片讓人賞心悅目；一雙雙閃閃發亮的眼睛可愛至極，可是同學們，大家知道嗎？

動物生存現狀介紹

是什么導致了這些動物的滅亡？

1、棲息地的破壞與喪失。2環境污染嚴重。

3、利益驅使，非法獵捕。

看到這一個個觸目驚心，令人震撼的場景，不能不引發我們對身邊動物的重新思考。那么，作為新世紀的我們該怎么做呢？同學們在周老師的指導下，群策群力，展開了保護動物、善待動物的相關活動：

二、手抄報、名言警句、兒歌、倡議書展示。

同學們的手抄報作品精彩紛呈，這是我們小組合辦的幾張作品。

一開始布置任務的時候，很多同學都覺得很為難，有的說不會辦，有的說辦不好，經過商量最后決定小組合作辦，大家非常高興，俗話說的好：三個臭皮匠，頂個諸葛亮。各小組在小組長的帶領下，紛紛行動，有的說自己可以繪

畫，有的說可以上網查一些有關動物方面的知識，還有的說我一定能把字寫好。于是一張張金美的手抄報作品誕生了，經過這樣的活動，同學們互相學習，取長補短，體會到了小組團結協作的樂趣。

李沛涵他們小組搜集了一些關于愛護動物的名言警句，帶給了大家不少啟示。

這是趙一諾他們小組搜集的關愛動物的兒歌，讀起來瑯瑯上口，很有創意。

我也搜集了兩個關于動物的感人故事，藏羚羊跪拜，鱔魚護卵。

為了能夠喚起大家保護動物的意識，和動物交上朋友，同學們齊心協力編寫了保護動物的倡議書，這就是大家編寫的倡議書。

以上的這些圖片資料，都是同學們在老師和家長的幫助下從網上搜集整理的，在這個過程中，我們不僅學到了許多書本上沒有的課外知識，了解到一些關于動物的信息資料，更重要的是我們懂得了關愛動物，珍愛生命，同時還學會了怎樣根據自己的需要去搜集資料，整理資料，既豐富了我們的知識積累，又培養了我們動手實踐的能力，還使大家學會了分工合作。這樣學習給同學們帶來了喜悅，給同學們帶來了收獲，同時很多可貴的品質也在同學們心中開花。