第一篇：小鳥吃蟲子的周記

天，小剛在花園里玩兒，忽然看見樹上有一只小鳥和一只貓，小剛想：咦！貓?jiān)诟墒裁囱剑啃傇偬ь^一看，貓又往樹上爬，小剛再一想，貓肯定要吃小鳥。小剛到處看了看，忽然看見了一間小房子，又想怎樣救小鳥呢？于是小剛走進(jìn)房子里，一看里面有幾條魚干，他就把那幾條魚干扔在樹下面。貓看見魚干后馬上從樹上跳了下來，小剛就隨手撿起了一條棍子，把貓趕跑了。就這樣，小鳥得救了，小剛高高興興的回家了。小鳥吃蟲子的周記2

有一天，方方從屋子里出來散步。突然，聽到“喵喵喵——”的聲音。方方朝著聲音的方向走去，走著走著，聲音越來越大，方方睜大眼睛四處尋找，原來是一只小花貓朝著樹枝上的.小鳥窩尋去。不好了，小花貓要吃小鳥啦！方方東張西望，看著旁邊立著一根長竹桿，方方連忙拿起竹桿朝著小花貓打去，小花貓嚇得從樹上掉下來，小鳥得救了。小鳥在窩里嘰嘰喳喳地叫著好像在說：“謝謝方方，謝謝方方。”

小明房前的大樹上新孵出一窩小鳥，小明很喜歡這些小鳥。一天，小明在做作業(yè)，忽然聽見一陣陣急促的鳥叫聲。出屋一看，原來是一只饑餓的小貓向小鳥爬去，小貓肯定是想吃掉小鳥。壞了，我要想個(gè)辦法救小鳥！突然，他想起中午還有吃剩下的魚，他連忙把魚端到樹下，自己躲到樹后。小貓被魚的香味吸引住了，連忙爬下樹，美滋滋地吃起魚來。吃飽了就離開了。

今天，小雞、小烏龜、小熊貓、小兔、還有小熊在一棵小樹下跳拉手舞。突然樹上的小鳥探出頭來，看到伙伴們正在下面跳拉手舞，小鳥看的入了神，一不小心，小鳥從樹上掉了下來，伙伴們看見了，想接住小鳥，但是已經(jīng)晚了，伙伴們?yōu)榱诵▲B包扎了傷口，還給小鳥一點(diǎn)好吃的東西，伙伴們對小鳥說：“小鳥，我們送你回家吧。”小鳥說：“謝謝你們。”于是，它們就一個(gè)接一個(gè)地上了樹，把小鳥送回了家。小鳥連聲道謝，伙伴們說：“這是我們應(yīng)該做的。”過來幾天，小鳥的傷好了，它們一起玩的非常開心。

一個(gè)陽光明媚的早晨，小兵走出門，一抬頭就看到家門前樹上的鳥窩。這是一個(gè)多月前鳥爸爸和鳥媽媽精心做出來的，他們生了鳥寶寶，這些小寶寶剛被孵化出來，就住在這溫暖的窩里。小兵同時(shí)也看到了他的小貓咪——小花，小花正站在樹叉上，兩眼一直瞪著鳥窩里的小寶寶，看起來十分兇惡。小兵知道小花的意思了，它想趁鳥爸爸和鳥媽媽出去覓食的時(shí)候，吃掉小鳥！小兵立刻大聲喊道：“小花下來！”

小花一聽主人的話，乖乖地跳下了樹。小兵抱起小花輕輕地對它說：“小鳥是我們的朋友，我們不能以大欺小。”小花不好意思地從他的懷里跳了出來，跑去抓老鼠了。

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第二篇：青蛙吃蟲子教案

青蛙吃蟲子

彭林玲

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合生活情境，使學(xué)生學(xué)會(huì)從具體的情境中抽象出加減法算式的計(jì)算方法，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。

2.探索并掌握兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

3.初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，學(xué)會(huì)提出問題與解決問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

4.滲透環(huán)保和愛護(hù)動(dòng)物的教育。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加在十位的算理。

教具學(xué)具

課件、信封、成捆的小棒、答題卡

教學(xué)過程

一、學(xué)前準(zhǔn)備: 1.填空:（1）50里面有（）個(gè)十，30里面有（）個(gè)十，合起來是（）.（2）75里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一.[復(fù)習(xí)數(shù)的組成，為學(xué)生鋪墊了相同數(shù)位相加減的算理.]

二、創(chuàng)設(shè)情境 1.同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒有個(gè)謎語，大家聽好了，“小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。”猜一種動(dòng)物！

2.同學(xué)們很聰明，一下就猜對了！青蛙對我們很有用處的，青蛙吃掉害蟲，就保護(hù)了莊稼。所以，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥选Ｎ覀円欢ㄒＷo(hù)青蛙，不能隨意捕殺。這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)《青蛙吃蟲子》。（板書）

[ 根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，以猜謎語的形式引入，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，活躍了課堂氣氛。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行了人文教育。]

三、探究新知

1.觀察圖片找出信息，提出問題。

兩只青蛙正要比賽吃蟲子呢！大家看看現(xiàn)在有結(jié)果了嗎？快來聽聽它們說了什么。

（課件）大青蛙說：“我吃了56只蟲子。”小青蛙說：“我吃了30只蟲子。”聽了它們的話，誰能提出一些數(shù)學(xué)問題呢？

生1：兩只青蛙一共吃了多少只害蟲？

生2：大青蛙比小青蛙多吃了幾只害蟲？

生3：小青蛙比大青蛙少吃了幾只害蟲？

[學(xué)習(xí)內(nèi)容的形成來源于學(xué)生，而且呈現(xiàn)形式活潑，學(xué)生感到親切，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，為問題解決打下基礎(chǔ)，體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念。] 2.解決數(shù)學(xué)問題，探討計(jì)算方法。

（一）解決問題一（1）師：現(xiàn)在我們先來解決第一個(gè)問題：兩只青蛙一共吃了多少只害蟲？你們打算怎樣列式呢？（課件）

生：56＋30。

師：56＋30＝?該怎樣計(jì)算呢？(2)探究56＋30的計(jì)算方法

請同學(xué)們先自己想一想，然后同桌交流方法（出示學(xué)習(xí)要求）

集體匯報(bào)

生1：先在計(jì)數(shù)器十位上撥5個(gè)珠子，表示5個(gè)十。在個(gè)位上撥6個(gè)珠子，表示6個(gè)一，合起來就是56；再在十位上撥3個(gè)珠子，表示3個(gè)十，是30。5個(gè)十加3個(gè)十是8個(gè)十，50+30=80。8個(gè)十加上六個(gè)一就是86，80+6=86。

生2：擺小棒。先擺5捆小棒，表示是5個(gè)十，再擺6根小棒，表示6個(gè)一，合起來是56。再擺3捆小棒，5捆加3捆就是8捆，50+30=80，8捆加上6根就是86，80+6=86。

(3)師強(qiáng)調(diào)：老師有個(gè)問題，為什么30中的3要在十位上撥呢？

生：30中的3表示3個(gè)十，所以要在十位上撥。

(4)師小結(jié)：56+30的計(jì)算方法同學(xué)們想出了好幾種，你們說的這些方法都很好，這幾種方法你喜歡那一種？在今后的計(jì)算中可以選擇一種你最喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。

[學(xué)生用多種方法計(jì)算，教師充分尊重學(xué)生，同時(shí)讓學(xué)生自主進(jìn)行選擇，培養(yǎng)優(yōu)化意識]

（二）解決問題二（1）師：大青蛙比小青蛙多吃多少只害蟲？和小青蛙比大青蛙少吃多少只害蟲？怎樣列式？

生：56-30（2）請學(xué)生用喜歡的方法計(jì)算，互相交流。

（3）學(xué)生匯報(bào)

生1：擺小棒的方法

生2：撥計(jì)數(shù)器的方法

先撥56，減去30，就從十位上撥去3顆珠子。再和個(gè)位上的6合起來得26。

同學(xué)們真棒，能夠主動(dòng)尋找計(jì)算的方法。

小結(jié)：兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的算式時(shí)應(yīng)該注意什么？（兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的題可以先把十位上的數(shù)相加，再加個(gè)位。）

3、算一算，說一說 34+20= 71+10= 34+2= 71+1=（總結(jié)：個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)相加減，十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相加減。）

四、鞏固練習(xí)

1.忙了一天，青蛙該回家了，看荷葉上有38只青蛙，荷葉上有多少只青蛙呢？那跳下去多少只？動(dòng)腦筋舉手回答。2.口算題

好，看來大家能夠積極動(dòng)腦解決問題，非常棒，接下來老師要檢查一下大家的口算能力，咱們一起去智慧島轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧，翻看課本3題，看誰又快有細(xì)心。（生獨(dú)立完成）

3.淘氣帶42名同學(xué)們?nèi)タ粗v故事比賽，可只有30 把椅子，每人一把椅子，還有多少名小朋友沒有座位，誰能幫幫他呢？

教學(xué)反思：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程不能只是接受現(xiàn)成的數(shù)學(xué)知識，而是一個(gè)以學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的主動(dòng)建構(gòu)的過程。許多東西是教師難以教會(huì)的，要靠學(xué)生在活動(dòng)中去領(lǐng)會(huì)。只有學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，才是有效的學(xué)習(xí)。這節(jié)課教師從青蛙吃蟲子這個(gè)有趣的情境出發(fā)，采用活動(dòng)化、探索性的學(xué)習(xí)方式，通過合作、討論、交流，讓每個(gè)孩子參與到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中。青蛙吃蟲子這節(jié)數(shù)學(xué)課，十分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生參與，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)知識的思維過程。

第三篇：青蛙吃蟲子教案

青蛙吃蟲子

一、教學(xué)內(nèi)容

《青蛙吃蟲子》(教材第53、54頁)

二、教學(xué)目標(biāo)

1.結(jié)合生活情境，使學(xué)生學(xué)會(huì)從具體的情境中抽象出加減法算式的計(jì)算方法，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。2.探索并掌握兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

3.初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，學(xué)會(huì)提出問題與解決問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

4.滲透環(huán)保和愛護(hù)動(dòng)物的教育。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加在十位的算理。

四、教具學(xué)具

課件、信封、成捆的小棒、答題卡

五、教學(xué)過程

一

復(fù)習(xí)鋪墊 1.填一填。

(1)50里面有()個(gè)十，30里面有()個(gè)十，合起來是()。(2)75里面有()個(gè)十和()個(gè)一。

<設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)數(shù)的組成，為學(xué)生鋪墊了相同數(shù)位上的數(shù)相加的算理。> 2.口算。

32+5=

70-60=

78-6=

39-4= 6+3=

88-5=

30+20=

83+6= <設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十加減整十?dāng)?shù)，為學(xué)生架設(shè)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的橋梁。> 二

新知探索 1.創(chuàng)設(shè)情境。

師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？(喜歡)請同學(xué)們注意聽，看看老師今天帶給你們的謎語是什么？(小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。)生：“青蛙”。師馬上予以肯定。

師：那你們知道關(guān)于青蛙的哪些知識呢？ 生：青蛙會(huì)吃害蟲。

師：對！我們今天就要來學(xué)習(xí)青蛙吃蟲子這一課。(揭示課題：青蛙吃蟲子)師：青蛙會(huì)吃害蟲，我們?nèi)祟悜?yīng)該怎么做呢？(進(jìn)行環(huán)保教育和愛護(hù)小動(dòng)物的教育)<設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以猜謎語的形式引入，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，活躍了課堂氣氛。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行了人文教育。> 2.發(fā)現(xiàn)信息，提出問題

師：請同學(xué)們聽聽兩只青蛙在說什么呢？(課件出示教材第53頁情境圖)課件點(diǎn)擊大青蛙說：我吃了56只害蟲。課件點(diǎn)擊小青蛙說：我吃了30只害蟲。師：聽了它們的話，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 生1：兩只青蛙一共吃了多少只害蟲？ 生2：大青蛙比小青蛙多吃了幾只害蟲？ 生3：小青蛙比大青蛙少吃了幾只害蟲？

<設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)內(nèi)容的形式來源于學(xué)生，而且呈現(xiàn)形式活潑，學(xué)生感到親切，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為解決問題打下基礎(chǔ)，體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念。> 3.解決數(shù)學(xué)問題，探討計(jì)算方法 教師把三個(gè)問題呈現(xiàn)在白板上。

師：現(xiàn)在我們先來解決第一個(gè)問題：兩只青蛙一共吃了多少只害蟲？你們打算怎樣列式呢？ 生：56+30。

師：56+30等于多少，該怎樣計(jì)算呢？

師：請同學(xué)們先自己想一想，然后同桌合作，利用你們的學(xué)具幫忙算一算。

學(xué)生動(dòng)手操作合作交流進(jìn)行直觀操作。全班匯報(bào)交流。(1)擺小棒，5捆加3捆是8捆，再加6根，合起來是86根。(2)從計(jì)數(shù)器上撥珠子，我先撥出56，然后再在十位上撥3個(gè)珠子，這樣十位就是8個(gè)珠子，個(gè)位上是6個(gè)珠子，合起來就是86。

(3)我們沒有擺小棒也沒有撥計(jì)數(shù)器，我們是這樣算的：先把個(gè)位上的6+0=6寫在得數(shù)的個(gè)位，再把十位上的5+3=8寫在得數(shù)的十位上，得數(shù)是86.師：同學(xué)們想的方法都很好，你們明白了，老師也明白了，現(xiàn)在老師也來提個(gè)問題：為什么30中的3要加在十位上呢？ 學(xué)生四人一組討論。匯報(bào)交流。

師強(qiáng)調(diào)：30中的3在十位上，表示3個(gè)十。

師小結(jié)：56+30的計(jì)算方法同學(xué)們想出了好幾種，你們說的這些方法都很好，這幾種方法你喜歡哪一種？在今后的計(jì)算中可以選擇一種你最好喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。

<設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生用多種方法計(jì)算，教師充分尊重學(xué)生，同時(shí)讓學(xué)生自主進(jìn)行選擇，培養(yǎng)優(yōu)化意識。> 師：大青蛙比小青蛙多吃多少只害蟲？和小青蛙比大青蛙少吃多少只害蟲？怎樣列式？ 生：56-30 師：56-30怎樣計(jì)算呢？(教學(xué)過程與56+30相同)4．小結(jié)規(guī)律

師：這幾個(gè)算式有什么共同特點(diǎn)？

生：都是兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)。

師：要先把十位上的數(shù)相加減，得到的結(jié)果再加上個(gè)位上的數(shù)，在今后的計(jì)算中可以選擇你喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。

三

鞏固練習(xí)

1.師：同學(xué)們，大青蛙和小青蛙忙碌了一天，動(dòng)物之王為慰勞他們，特意為它們舉行了一場音樂會(huì)，你看多熱鬧啊！(課件出示“練一練”第5題)師：大家從圖中能獲得什么信息？ 生：有38只青蛙。

師：音樂會(huì)結(jié)束了，青蛙該回家了，看荷葉上還剩下幾只青蛙？那么誰知道跳下去幾只青蛙？比一比，看誰最先算出來。(算式不要求統(tǒng)一)2.“練一練”的第一題。

師：其實(shí)除了青蛙是莊稼的好朋友，還有許多動(dòng)物是我們的好朋友，啄木鳥就是大樹的好朋友，它能給大樹治病，幫大樹找蟲子并吃蟲子，(課件出示第54頁“練一練”第1題)你們看這兩只啄木鳥也在比賽吃蟲子，你們誰愿意說說啄木鳥吃了多少條蟲子呢？

(1)小啄木鳥說“我說吃了20條蟲子”，大啄木鳥說“我吃了32條蟲子”。(2)小組討論，發(fā)現(xiàn)、獲取信息，提出、解決問題。通過討論，學(xué)生可能提出以下三個(gè)問題： 一共吃了多少條蟲子？

小啄木鳥比大啄木鳥少吃多少條蟲子？ 大啄木鳥比小啄木鳥多吃多少條蟲子？

(3)選用數(shù)字轉(zhuǎn)盤游戲選號的方式，匯報(bào)交流自己的發(fā)現(xiàn)。3.“練一練”第6題

師：從圖中你能看懂讓我們解決一個(gè)什么問題嗎？你能用我們學(xué)過的知識解決嗎？試一試。

<設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生提供充分自主探究的空間，把發(fā)現(xiàn)、解決問題的權(quán)利交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究問題的積極性。> 四

總結(jié)評價(jià)

師：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？

師：我們和青蛙一起度過了愉快的40分鐘，對它也有了一定的了解，對它有興趣的，回家查一下，一只青蛙一年大約吃多少只害蟲？

第四篇：吃西瓜周記

吃西瓜周記1

夏天，天氣非常炎熱，所以爸爸給我買了一種水果——西瓜，聽說吃了它還能防中暑呢！

這天，就像聚會(huì)一樣，各個(gè)親朋好友都來我家吃西瓜！這個(gè)西瓜圓溜溜的，一摸就知道這個(gè)西瓜的外皮是多么的光滑，里面的之水和果肉一定很甜很好吃！我輕輕地敲了一下，只聽這西瓜發(fā)出了陣陣咚咚響！敲著、敲著，我的口水都流出來了！我迫不及待地叫爸爸：“趕快切吧！”爸爸不得不拿起刀切開。西瓜的外皮是黑白相間的，剛剛切到一半它就自動(dòng)分成兩半，說明這個(gè)西瓜已經(jīng)成熟了！那鮮紅的汁水就像鮮血般紅潤，一下子就流了出來，那鮮紅的果肉也迫不及待地“跑”了出來。大家各有各的吃法，有的一小片一小片的吃，有的用牙簽來吃，有的幾大口就吃光了……大家品嘗之后，都說一個(gè)字“甜”！

我告訴你們一個(gè)小秘密：西瓜除了果肉以外，其他的也都是寶貝！西瓜籽還可以種出新的西瓜，西瓜籽還可以炒起來吃呢！

從今天開始我越來越喜歡吃西瓜了。

吃西瓜周記2

這周，我們五口人把椅子桌子搬到陽臺，準(zhǔn)備舉行一個(gè)吃西瓜大賽，媽媽當(dāng)裁判，四人則抽簽決定，我跟哥哥是藍(lán)隊(duì)，爸爸和妹妹是紅隊(duì)，哥哥和我擺著帥氣的姿勢，異口同聲地說：“藍(lán)隊(duì)駕到！”搞笑的動(dòng)作和話語逗得我們情不自禁哈哈大笑。按往日規(guī)則，每隊(duì)吃六塊西瓜，妹妹輕蔑地說：“為了要你們輸?shù)煤每矗覀冏屇銈兿瘸砸粔K！”妹妹那囂張的樣子激怒了我們，暗暗下定決心非贏她不可。

比賽馬上開始了，媽媽把西瓜放在每隊(duì)面前說：“各隊(duì)準(zhǔn)備，吃。”我張開嘴，低下頭大口大口地吃著，紅紅的瓤，黑黑的籽，好吃極了，我抬起頭看見妹妹的西瓜已成一個(gè)西瓜皮，滿臉都是西瓜汁紅紅的，她那狼狽的樣子，真是好笑，爸爸也很投入的吃著，哥哥也不甘落后，吃了一塊又一塊，就連衣服被鮮紅的汁水染紅了，也不管。經(jīng)過一番拼搏，我們藍(lán)隊(duì)搶先吃完，媽媽正式宣布：紅隊(duì)無條件投降，藍(lán)隊(duì)獲勝。

耶！那歡笑聲傳得很遠(yuǎn)。

吃西瓜周記3

這周的天氣可是真熱啊，要是能吃個(gè)西瓜可謂是爽心豁目。熱到汗水淋漓的我叫了爸爸買了一個(gè)西瓜回家。

過了沒多久，爸爸回來了，我兩眼一瞪只往爸爸手里面提的東西看去，哇，是西瓜。我連忙跑了過去，抱起西瓜往廚房跑去，可見我是熱到不行了。

西瓜又大又圓，黑色和綠色的波浪條鑲嵌在一起。我有一個(gè)連忙把西瓜給切開，流漏出紅色的果肉和黑色的粒，就像紅色的湖水中游動(dòng)的黑色小魚。看著這鮮美可口的西瓜，受著這酷熱的太陽，我絲毫不客氣地拿起最大的一塊吃了起來，啊！真甜！真爽！

天氣炎熱的時(shí)候，吃西瓜是那般津津有味，吃了還想吃，看著我這衣服，早就被渲染成了紅色，再看看我這臉，早就布滿了紅色的西瓜汁。不過盡管這樣我還是繼續(xù)吃著，于是再一次拿起西瓜吃了起來，甜甜的果肉讓我口水直流，果肉仿佛已經(jīng)征服了我的味蕾，西瓜真是美味極了。

西瓜真美味！真甜！真爽！

吃西瓜周記4

圓圓的西瓜綠綠油的，因?yàn)橛猩罹G的，有淺綠的，所以形成了清晰的條紋，瓜柄的毛已經(jīng)脫落，瓜耆和瓜地都有一點(diǎn)凹進(jìn)去；我用手摸了摸，哇，涼絲絲的瓜皮光滑極了；我用手指摳了摳，呀，真硬哪；我拍了拍，咚咚的聲音立刻出現(xiàn)在我的耳朵里。

開始切西瓜了，老師一刀把西瓜切成了兩半，老師切了一刀又一刀，切了一塊又一塊，桌面上擺滿了西瓜，第一組先上去拿西瓜，他們的眼睛看看這一塊，看看那一塊，哪一塊大就拿哪一塊，哪一塊紅就拿哪一塊，眼看一塊塊大的紅的都被他們拿走了，我心里非常擔(dān)心，非常著急，擔(dān)心把紅的大的都拿走了。終于輪到我了，我在剩下的西瓜里面，挑最大最紅的那一塊，我拿到的西瓜是三角形的，紅紅的西瓜汁往外流，我真想吃，想吃地口水都流下來了，好不容易可以吃了，我咬了一口，真甜哪，吞進(jìn)肚子里涼絲絲的。

西瓜不僅好吃，還可以解渴，消除人的煩惱。

吃西瓜周記5

夏天到了，水果店里擺滿了各種各樣的水果。有蘋果、桃子、荔枝、西瓜……其中，我最喜歡吃西瓜。

有一天，媽媽買回來了一個(gè)又大又圓的西瓜。它呀，穿著綠色的外衣，上面印著波浪一樣的花紋，頂部還有一個(gè)小柄，就像小姑娘的辮子。我學(xué)著大人的樣子用耳朵貼著西瓜，輕輕的拍了幾下，它就發(fā)出了“砰、砰、砰”的聲音，我猜想這西瓜一定很甜。

媽媽拿刀切開西瓜，只聽“咔嚓”一聲，西瓜被切成了兩半，露出了紅紅的果肉和黑黑的小籽，那一顆顆黑色的小籽像一雙雙明亮的小眼睛。我聞了聞，真香！我的口水直流。

媽媽把西瓜切成了很多小塊，我急忙拿起一塊咬了一口，嗯，好甜啊！我一口不接一口的吃了起來，嘴巴上、衣服上、手上都沾上了西瓜汁。媽媽看著我的樣子笑著說：“你的肚子都像西瓜一樣圓了。”我開心的笑了。

西瓜又甜又解渴，真好吃，我吃了還想吃！

吃西瓜周記6

吃西瓜了。“媽媽說。當(dāng)聽到媽媽的喊聲時(shí)，我心里高興極了。因?yàn)槲鞴舷闾鹂煽冢€能預(yù)防中暑，所以我經(jīng)常吃西瓜。一天媽媽從超市里買回來一個(gè)大西瓜，如果把這西瓜放到草叢里，再從遠(yuǎn)看你一定找不到它，那是因?yàn)樗┝艘患圆史筒輩驳念伾浅＝咏Ｎ鞴系男螤罹拖褚粋€(gè)小皮球可愛極了！

終于開始吃西瓜了，媽媽順手拿起一把菜刀大步的走向西瓜，猛地一切，西瓜立刻變成了兩半，鮮紅的汁水涌了出來，許多的蝌蚪在汁水中游泳，仔細(xì)一看，原來是西瓜子，瓜瓤像紅寶石一樣紅潤，誘人。終于可以吃西瓜了，我大口大口的吃起來。其實(shí)西瓜不僅有一種吃法，還有很多種吃法。

首先把西瓜切成很多塊，再用手拿起來，然后開始吃。也可以把西瓜切成一大塊，讓后用勺子舀著吃，這種吃法非常過癮。西瓜滿身都市寶。不僅可以吃，還有藥用價(jià)值。西瓜皮能治病，西瓜子可以吃，西瓜瓤可以消暑——想，希望大家都喜歡吃西瓜。

吃西瓜周記7

今天下午，我放學(xué)回家時(shí)，感到又渴又餓，肚子“咕咕”直叫，心想：要是現(xiàn)在有一個(gè)又大又紅又甜的西瓜讓我咬上一口，該有多好啊！正好，我聽見外面有人在喊：“大棚西瓜，兩塊錢一斤……”我聽了，連忙告訴發(fā)媽媽我想吃，媽媽脫口而出一個(gè)“好”字，我和媽媽走到賣西瓜的攤旁，挑了兩個(gè)花紋顏色深，個(gè)頭圓和瓜肚大的西瓜。

買好回家的路上，我捧著兩個(gè)大西瓜不舍得放下，真想馬上飛到家里，切開西瓜吃起來。啊，我想得口水都快流下“三千尺”了。車剛開到家里，還沒停下來，我就打開車門，迫不及待地下了車，往廚房飛奔而去，拿起刀把它切成兩半，紅色的汁水流了下來，我忍不住把水吸到了嘴里，啊，真甜啊。我連忙拿起勺子，舀了一大勺放進(jìn)嘴里，這真是甜爽到了心里啊！

吃西瓜周記8

夏日炎炎，碧空萬里，太陽火辣辣地灸烤著大地，那只大灰狗伸長了舌頭，趴在地上，仿佛在叫喚:“熱，熱壞了，汪汪!”看，螞蟻也熱的難受，在火熱的地上團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)呢!

中午，媽媽抱了個(gè)大西瓜回來，我把西瓜切成十六塊，抓起最大的一塊正想吃，但是我想到了外婆。萬物復(fù)蘇的春天，外婆帶我去看桃花;赤日炎炎的夏天，外婆帶我去游泳;金風(fēng)送爽的秋天，外婆帶我去果園摘果子;寒風(fēng)凜冽的冬天，外婆帶我去雪地里堆雪人、打雪仗。于是我把最大的西瓜送給了外婆。

我大聲地叫大家來吃西瓜。

我抓起一塊西瓜，塞到嘴里，三兩下就解決了，咬都不咬一下，籽都吃了。

外婆細(xì)嚼慢咽，不緊不慢地吃著，慢慢溫文爾雅，哥哥大口大口的，吃汁水直流，染上衣衫，全家吃得不亦樂乎。

今天真開心啊，一家人共同分享甜美的西瓜，其樂融融。(文章閱讀網(wǎng)

吃西瓜周記9

夏天是西瓜熱鬧上市的季節(jié)，上語文課的時(shí)候，唐老師買來了一個(gè)大西瓜。

那西瓜是圓圓的，像小豬的頭；上面有上一個(gè)小彎把兒，就像是小豬的尾巴；下面有一個(gè)黑黑的小圓點(diǎn)，就像是小朋友的肚臍眼呢！西瓜的顏色是墨綠色的，看起來很誘人。我們都盼望著老師快點(diǎn)切西瓜。只聽“沙”的一聲，西瓜分成了兩半，紅紅的西瓜汁流了出來，看得我們直流口水。真想老師趕快分給我們吃！沒想到老師還真叫我的名字了，我高興極了，老師下令：“吃西瓜比賽現(xiàn)在開始。”我們一個(gè)個(gè)馬上狼吞虎咽的吃了起來，生怕最后一個(gè)才吃完，西瓜汁沾得我們滿手都是。吃完了，同學(xué)們你看看我，我看看你，不約而同地大笑起來，老師見了，也開心地笑了。

吃西瓜真有趣，它帶給我們許多歡樂，我喜歡吃西瓜！

吃西瓜周記10

這周媽媽買了很多水果，有黃色的香蕉，紅紅的蘋果，大大的桃子，紫色的葡萄，還有我最喜歡的大西瓜。

西瓜穿著一件綠色的外衣，上面排列著很多條紋，好像一只綠色的斑馬。

西瓜有許多種吃法。人少的時(shí)候的吃法是：把一個(gè)西瓜切成兩半，你就會(huì)覺得像兩個(gè)大魚缸，里面的西瓜籽就是小白魚和小黑魚。我們用勺子挖著吃。挖一勺送進(jìn)嘴中，啊！這么好吃呀！吃一口就可以讓你陶醉。人多的時(shí)候的吃法是：把一個(gè)西瓜切成兩半，然后把兩半都切成許許多多的月牙兒形，有的人一口就可以吃掉一個(gè)小月牙兒呢。還有種吃法是直接榨汁，加上幾塊冰，火焰般的顏色，涼爽可口。只要你嘗一嘗，那么你馬上就會(huì)想喝第二杯。也有人把西瓜切成小丁做沙拉，加上蘋果葡萄，真的太好吃了。西瓜的皮也可以吃呢。有人說西瓜全身都是寶。

因?yàn)樗拿利惡吞鹈郎钌畹奈宋遥?/p>

吃西瓜周記11

這周天氣很熱，整個(gè)房間熱得就像個(gè)蒸籠，無論我怎么扇扇子，扇出來的都是熱風(fēng)。這時(shí)，我想，如果能夠吃一塊冰凍的西瓜就好了！爸爸走過來，好像看透了我的心思，說：“冰箱里有一個(gè)西瓜，本來想到了晚上大家一起吃的，不過看你現(xiàn)在這么熱，趕快拿來解解暑吧”！

我心急火燎地打開冰箱，找到那個(gè)西瓜，讓爸爸切開后，就狼吞虎咽地吃起來，冰涼的西瓜汁順著我的喉嚨下去，真爽！我打了個(gè)飽嗝，摸著我圓圓的肚子，臉上洋溢著心滿意足的笑容。

突然，我想起了什么，記得以前媽媽給我講了個(gè)故事，說：“有個(gè)人，他吃西瓜時(shí)不小心把西瓜籽吞了下去，過了幾天，頭上長出了西瓜”。天哪！我剛才好像也把瓜子吞進(jìn)肚子里了，我忐忑不安地跑去問爸爸：“爸爸，如果有一個(gè)人把西瓜籽吞了下去，會(huì)不會(huì)頭上長出西瓜啊？”爸爸偷偷一笑說：“肯定會(huì)啊！你沒聽過那個(gè)故事嗎？”我一聽腿都軟了。

吃西瓜周記12

我愛吃西瓜，每次吃西瓜的時(shí)候，總要對它們仔細(xì)觀賞一番。

“吃西瓜了！”我一聽見這句話，心里非常激動(dòng)，因?yàn)檠剑∥姨貝鄢晕鞴希奶炖铮瑳]有什么比西瓜更好吃了、清甜、吃起來更爽了！我問奶奶：“奶奶，什么樣的`西瓜甜呢？”奶奶說：“你看好了。”只見奶奶用兩只手指在西瓜上彈力一下，如果聲音是清脆、響亮的，就表示味道很可口很甜，如果聽上去聲音低沉，就表示味道不怎么樣。

從外表看，西瓜就像一個(gè)涂著綠色的大皮球，上面還有深綠色的精致的花紋，看上去很漂亮。

奶奶用刀把西瓜對切，只聽“咔嚓”一聲，西瓜的汁水爆發(fā)了出來，頓時(shí)，哇！饞死了，口水都快流出來了。看著那紅色的瓜瓤，黑色的瓜子，我迫不及待地拿起一片大西瓜，大口大口地吃起來，情不自禁地說道“好吃，真好吃！”每吃一口，甜滋滋的，忍不住就說棒、真棒，真是人間美味呀！讓人回味無窮。

我愛吃西瓜，因?yàn)樗唤兜捞鹈溃矣纸饪省?/p>

吃西瓜周記13

這周，爸爸從超市里買了個(gè)大西瓜。嗬！只見這個(gè)西瓜又大又圓，翠綠的瓜皮上爬滿又粗又黑的花紋，看起來一定很好吃！

媽媽拿來西瓜刀，將西瓜切成了兩半，哇！西瓜瓤鮮紅鮮紅的，流出了甜甜的汁液，上面鑲嵌著一些黑色的小西瓜耔，我看了口水都流下來了。

奶奶拿起一塊大的西瓜，遞給了我，我說：“奶奶，應(yīng)該是您來吃這塊，我吃塊小的就行了。”爸爸笑著說：“為什么呀？”我回答說：“我年紀(jì)小，吃不了這么多，再說我們要尊敬長輩，孝敬老人呀！”

爸爸又問道：“這么說，在我們家里，弟弟應(yīng)該吃最小的了？”我說：“不是的，弟弟比我小，需要的營養(yǎng)也比我多，所以，弟弟吃的也要比我多！”姥姥笑著問：“那你吃多少呀？”我說：“我吃的不多不少就行了！”大家一聽，哈哈大笑起來。

爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭，姥姥笑成了一朵花，大家各自吃起來，西瓜甜甜的，一直甜到我們心里。

吃西瓜周記14

夏天來了，天氣炎熱，我從冰箱里拿出西瓜。西瓜圓溜溜的，但是你別把它當(dāng)成皮球拍哦！西瓜皮顏色碧綠，上面還有幾條墨綠色花紋。西瓜的下面有一個(gè)小點(diǎn)酷似人類的肚qi，馬老師告訴我們，小點(diǎn)比jiao小的話，西瓜就成熟了；小點(diǎn)大的話，西瓜就沒有成熟。西瓜頂上有一條彎曲的小蔓兒，蔓兒黃了，就說明不新鮮。

開始吃西瓜了，我拿起一大塊西瓜，埋著頭，像豬八戒一樣大口大口吃了起來。有時(shí)候我也會(huì)斯文地捏起一小塊西瓜，左手托在下面，慢慢地咬一小口，放在嘴里品chang了一會(huì)才咽下去。還有時(shí)候，我用勺子舀著吃。

我們最常見的是紅rang黑子的，經(jīng)過科技發(fā)展，無子的西瓜也研zhi出來了，又經(jīng)過農(nóng)業(yè)發(fā)展，黃色果肉的西瓜也研zhi出來了。

當(dāng)然，西瓜也有很多特點(diǎn)，它很常見，全國各地都有，而且價(jià)格便宜，家家戶戶幾乎每天都在吃西瓜，西瓜還有藥用價(jià)值，它有清涼解暑的功效。

夏天吃西瓜真是人間美事。

吃西瓜周記15

一個(gè)夏天的傍晚，我和姐姐、爸爸坐在門外乘涼。天氣很悶熱，沒有一絲風(fēng)。汗流浹背的我熱得受不了，終于向爸爸開了口：“天這么熱，如果有西瓜吃，那該有多好呀!”爸爸聽了后，神秘兮兮地對我和姐姐說：“只要你們誰贏了象棋，誰就有西瓜吃。”

聽了爸爸的話后，我便和姐姐趕忙下起了象棋。棋局一擺開，我來了一個(gè)當(dāng)頭“炮”，姐姐便跳“馬”，擋住了我的去路。我又發(fā)動(dòng)“車”，姐姐的禁地發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。姐姐跳起了“連環(huán)炮”向我方攻來。我靈機(jī)一動(dòng)，搞起了“雙重炮”，還學(xué)了姐姐的那一招“連環(huán)炮”，姐姐的禁地大肆地發(fā)動(dòng)攻，弄得姐姐節(jié)節(jié)失利。我不禁得意起來，心想：哈哈……這盤棋我一定能贏你，等著瞧吧!正在這時(shí)，姐姐的跳“馬”啃了我一“車”一“炮”，可我毫不在意。誰知過了一會(huì)兒，我的棋無路可走了。

眼看到嘴的西瓜，一下子飛走了。唉!都怪自己太大意了。

第五篇：憤怒的小鳥周記

我相信大家都玩過“憤怒的小鳥”這款游戲吧。游戲開始的界面很好玩，讓人忍俊不住。大意是趁小鳥出去的時(shí)候，豬把鳥蛋給偷走了，憤怒的小鳥用自己的身體當(dāng)做武器，放到彈弓上把所有的2打死就通關(guān)了。

我在玩第一關(guān)時(shí)看見一個(gè)木塔里只有一頭豬，我觀察了一下，發(fā)現(xiàn)如果打到木塔的底部，這頭豬就死定了。我心想：“可惡的豬，你的末日到了。”瞄準(zhǔn)、發(fā)射，于是，這頭豬就死在了我手上。我心想：“哈哈，叫你偷鳥蛋，遭到報(bào)應(yīng)了吧，嘿嘿。”我看了一下分?jǐn)?shù)，滿星加笑臉。我掩飾不住自己的激動(dòng)“耶”了一聲。

每回我一贏就很興奮，心想：“惡有惡報(bào)”;一輸就很不服氣，心想：“再來一次，我就不信干不掉你們這些可惡的豬。”并且我發(fā)現(xiàn)，我每發(fā)射一個(gè)鳥，鳥都會(huì)叫“去死吧!去死吧!”我覺得非常好玩。

在我打到第十三關(guān)的時(shí)候，由于難度的加大，我就不停的失敗了，我也越來越不服氣。我心里很焦急，終于，我有一次運(yùn)氣特別好，第一個(gè)鳥就把豬的木塔給打塌了，我原以為所有的豬都會(huì)死，但是定睛一看，竟然還有一頭豬沒有死，但是這頭豬已經(jīng)渾身是傷了，我想：“這頭豬真是‘豬堅(jiān)強(qiáng)’啊。”因?yàn)檫@頭豬藏的很隱蔽，我用完了剩下的三個(gè)小鳥都沒有能把它打死，我又輸了，我再次聽到了豬邪惡的笑聲和吃鳥蛋的聲音，我都快被氣死了。但是我的一次次進(jìn)攻又變成了一次次失敗。這時(shí)候，我聽到了媽媽的“河?xùn)|獅吼”：“你再不來吃飯以后就別想再碰我的平板電腦了。”于是我戀戀不舍的關(guān)掉平板電腦，向飯桌奔去。

我從玩憤怒的小鳥知道了：不管做什么事，都要?jiǎng)幽X子。如憤怒的小鳥里面要算好角度、力道，才能打到最佳位置把豬給打死。學(xué)習(xí)也是一樣，正如論語里面的“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，只有動(dòng)腦子，才能收到最好的效果