第一篇：帶一本書去旅行作文600字_小學生作文

帶一本書去旅行作文600字_小學生作文

在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的帶一本書去旅行作文600字_小學生作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

帶一本書去旅行作文600字_小學生作文1

沉醉，溫柔的水，寧靜的時光，又回到夢里。我去杭州，我帶上了你一本書。

去杭州之前，我充滿了期待。那是怎樣的一個地方！古樸，淡雅，寧靜。西湖的微波蕩漾，輕輕的風吹動著微拭的發絲。不知在西湖的一隅，是否有一片荷花？泛舟深處，是否可以勸君采蓮，驚起鷗鷺？

是你，可以撫平我激動的心情。你的每字每句，清秀寥遠，是詞人們發自內心的感嘆，穿越時空，千年前的你們，是否也和我一般，對未可知的世界，有著深深的向往？你們用的詞句，抒發著對美景的熱愛，我感到，歷史的沉淀，詞曲、西湖，都美得讓人不可抗拒。

果然沒有讓我失望。此時，我已定定地站在西湖邊上。上天給了我一個絕美的西湖，天下著微微細雨，落在水里濺起水花，那就是蘇軾的“山色空蒙雨亦奇”了。西湖的水面起著微微的波瀾，遙望遠處，細雨勾勒出了群山，亭臺。還有那若隱若現的斷橋，在訴說這一個又一個動人的故事。她的婉約，不禁讓人想起如水般的絲綢。這時游人不多，四周更顯靜謐。“斜風細雨不須歸”。古人的心境與我的恰如其分的相似，原來世界上還有這樣安靜的地方，使人的心靈得到放松，久久不愿離去。我終于明白古人為何要歸隱山林，遠離城市的喧囂，尋找屬于自己的世界。對于我們，這樣一個輕松的停留，這可以嘗到生活的滋味。恍惚間，仿佛自己一襲白衣，誦詞、撫琴，眼前霧氣氤氳，茶香裊裊，與這湖光山色一起，放眼眾山翠，風動，桂花香……

是的，我欣賞你本真的情性，你的天然，和古人的心是極像的。帶上你去旅行，我無悔。

帶一本書去旅行作文600字_小學生作文2

無論是出差還是出游，我總是習慣帶上一本書，即使背包再滿，也要減掉別的東西把書塞進去。這一方面是因為出行途中諸多等待的時光需要打發，另一方面，出游對我而言重要的在換環境換心情，而不是游景點，所以我經常會一個人脫離大部隊，找個角落，安安靜靜地看兩頁書，體會真正沒人打擾的休閑時光。

現在如果有機會出去個幾天，往往會找一本小說或是散文集，標準是能夠比較輕松地讀下去，讀一遍足已，不需反復讀，更沒有什么保留的價值。這樣的書會在旅途中閱讀完畢，然后就留在返回前的那個地方，這樣也就避免了在回程中給背包增加負擔。當然，這樣的書選起來也得頗費一番心思。我這人買書本來就挑剔，總覺得那些讀過一遍就不會再讀的書借來看看也就可以了，所以每次從書櫥里找這樣非專業性的一次性用書，都要權衡半天。甚至有時是專門買一本來帶著。

最近的一次旅途用書是孫甘露的《比緩慢還緩慢》。買這本書，完全是因為喜歡他用的書名。可是讀起來才知道，原來這個書名完全可以形容看這本書的速度。里面的文章充滿孫氏智慧，思維跳躍加上語言搭配的跳躍，實在是考驗資質一般的如我一類讀者的閱讀能力。因為整個行程我只帶了這一本書，所以我盡量放棄搞明白孫某人在說什么這個偉大目標，僅僅滿足于一字一字地看一遍，大約6天的時間，等飛機、等吃飯等等時間全部算上，我也僅完成了1/2。這一次我沒有把這本書留在旅行的終點，而是帶了回來，重新插回我的書架，一方面是對這次旅行的一個留念，另一方面也提醒自己，在我的閱讀水平發生質變之前，孫甘露君的書或者文章大可敬而遠之。承認自己與該同志在智力上的巨大差距，應該也不是一件太過令人害羞的事吧！

帶一本書去旅行作文600字_小學生作文3

人生長路漫漫，沿途風景變幻莫測，旅行則成了夢想之路的另一種延續和發展。不管以后的路有多狹窄或是寬敞。帶一本書去旅行，認真閱讀自己的痕跡，用心觀察走過的風景，讀懂專屬你的人生。

海子有這樣的詩句：永遠是這樣／風后面是風／天空上面是天空／道路前面還是道路。背上行囊，帶上一本心儀的書，不同的旅途內容不同，結果卻是一樣。帶上老舍去北京，帶上雨果去巴黎。看看書也看看天空，潔白的云朵，蔚藍的天空，看看遠方的景色，大海里翻動著雄渾，森林中響動著神秘，明亮的湖水一塵不染，廣闊的草原讓你神情激蕩，此時倘若用心解讀塵世，你會發現自然才是人最終的歸宿。帶一本書去旅行，去尋找書籍中記載的文明與奧秘，驚嘆我們無法解釋長城的綿延，贊賞中我們無法破解故宮的雄偉，惋惜中我們無法理解嬴政的殘暴、曹操的多疑、武曌的剛強生命本就是一場偶遇，心底的糾結無法解釋，但在真誠的邂逅之后，會在燦爛的陽光下盛開最美的感動。帶一本書去旅行，去尋找心的棲息地，在筆墨香中感悟世界。大千世界，蕓蕓眾生。環顧四周，穿行于人海，的人們神色各異，自有不同的情感基調清明的嘴唇，上彎的弧度，凌厲的眼神，或是黯然落淚的神色，無法探究他們的內心，只好淺嘗輒止。

春夏秋冬，季節交換，抖摟書面上薄薄一層灰塵，攤開書席地而坐，細嚼文字，尋找滄海中的那一顆明珠，繡著那更古不變的濃郁墨香。時間帶走了太白、子美、東坡、易安、的人，卻留下了他們的詩詞供后人品讀。滾滾紅塵中，我與文字相依相偎，衣袖余有淡淡清香，芬芳著我365天里的分分秒秒。帶一本書去旅行，借用羅丹美的眼睛尋找美，發現美，美就無處不在，美是李商隱的夕陽無限好，只是近黃昏美是陶淵明的山氣日夕佳，飛鳥相與還。美是龔自珍的落花不是無情物，化作春泥更護花。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。帶一本書去旅行，背上行囊，啟程！

帶一本書去旅行作文600字_小學生作文4

坐在去往遠方的火車上，時黃時綠的田野，一片接著一片從窗外飛過。在那太陽沉下去的水天交界處，卻還殘留著一抹淡淡的紅暈。一直尾隨我們的河流也被裝點了一抹胭脂的薄媚……望著窗外令人愜意的景色，打開手中的書籍，淡淡書香，沁人心脾。伴著墨香，品著香茗，書中那種寧靜致遠讓我沉醉……。

去年夏天，我和爸爸媽媽一起去北京游玩，坐在火車上，我拿出《老人與海》，享受著字里行間的磅礴氣勢。不覺間，我似身處桑提亞哥漁船，與那條大馬林魚作搏斗。時間過得飛快，眨眼間就到了北京。我跳下火車，呼吸著新鮮的空氣，活動一下僵硬的筋骨。

第一站，我們先去登長城。我隨著人流走到登長城的起點。抬起頭，望著那連著天的長城，心里似有幾分膽怯。但看著身旁的游客早已登了上去，我也只好硬著頭皮向前進。似是剛坐火車還末休息的緣故，我登了兩個烽火臺便累得坐在地上。望著漸漸遠去的父母，我索興找個陰涼的地方看起我那尚未看完的《老人與海》。當我看到老人與鯊魚搏斗完說的話時，我發現老人竟然面對困難時也會消極，“寧愿這是一場夢”，但他又說“一個人可以被毀滅，但不能被打敗”，這不正是我登長城所需要的嗎？望著眼前的長城，心中升起“五嶺逶迤騰巨浪，烏蒙磅礴走泥丸”的豪邁氣概。

在全身浸透了汗雨后，我終于登上了長城的高處。望著遠處的浩瀚風景，似有無人匹敵之感。聞著古老的氣息，似乎還有氤氳的花香，很甜，很美好。

回到賓館，我倒頭便睡。夢中似乎也有那海灘上的獅子，但又多了寒風中的胡楊樹，蒼勁，挺拔。

在精彩的旅途中，記得帶上一本濃茶一樣的書，它會讓你的旅途回味無窮，增添一抹別樣的色彩。

帶一本書去旅行作文600字_小學生作文5

在一個特別的日子里，天氣晴朗，我感受到了一股許久未曾體驗的感覺，這一天，空氣清新，幾縷涼風拂過，我走出家門，一縷微風帶著清晨小草的翠綠香氣向我撲面而來輕拂著我的臉龐，我帶著新買的書出門遠足。

我邁入綠茵環繞的小道徑直走去，我好奇的望向遠方，我的鼻子在我不經意間大口大口的掠奪這芬芳的空氣，一切十分和諧安靜，有時候幾聲鳥鳴，那清脆的悅音給我的雙耳來了一次洗禮。我走了小道的盡頭，然而“柳暗花明又一村”我見到了一個我從未跨入的領域。探求的欲望控制了我的身心，我見到了一個湖水環繞的島嶼，我踏入了那塊神秘的土地。走了許久，我見到一塊巨石，我走上前去，勞累的身體受本能所驅的坐了下去。我環顧四周，過了一會兒，我本能的拿出那本書，我翻閱起來…許久后，我的眼睛有些勞累，但突然而來的幾聲鳥鳴愉悅了我的身心，讓我又一次進入了書的意境里。我全神貫注著除了眼睛幾乎都是靜止的，周圍的大樹將我環繞為我遮陽，只透出幾縷微光讓為我閱讀，周圍的一切似乎都在窺視著我，就在這一刻，一切陷入了沉寂，誰也不忍打斷這片寧靜，阻礙我在知識海洋的遨游，我依靠在那塊巨石之上，它似乎是上古時期的產物，它好像睜開了沉閉千萬年之久的雙眼向我傾訴這萬年的經歷，但它也同樣不忍打破這片祥和……不知過了多久，我注視已久的視線挪開書本，映入眼簾的是一片清翠，我似乎已融入了這周圍的一切，我在極其不忍下打破了這片寂靜。

我起身準備離開，周圍的一切似乎都在為我送行，我離開了，我知道……時間不早，書已讀盡。

帶一本書去旅行作文600字_小學生作文6

趁我們還年輕，還瘋狂，帶著一本書去旅行！盡情拋灑我們的熱情與我們的瘋狂！帶著一本人生哲理的書去旅行，讓我們的青春更有意義而不至于盲目犯錯。在青春的道路上，有書作為陪伴，足矣。

青春，美麗的字眼，活潑的身影。在人生的道路上，難免會有磕磕絆絆。所以，帶著一本書去旅行吧！一本你喜歡的書，就像一位善良的老爺爺，指引你去正確的方向；一本你喜歡的書，就像一位循循善誘的老師，教會你如何做人；一本你喜歡的書，就像一位活潑可愛的小天使，它讓你懂得珍惜，懂得感恩！帶上這些書去旅行吧，它們將會是你旅行中最好的伙伴。把它們捧在手心里，細細品味其中的'韻涵。有苦，有澀，有甜，有美！

古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”說得不錯，書籍是讓人充滿知識的營養劑。書讀的多了，自然知識多了，知識多了。自然走遍全天下都不是問題了！書籍，它豐富我們的見識，增長我們的閱歷，還可以培養我們自身的品德與素質。所以，帶一本書去旅行吧！它將教會你如何選擇做正確的決定！

走吧，去旅行吧，記得要帶上一本你喜歡的書，讓它陪伴你，讓你不孤單；走吧，去旅行吧，記得要帶上一本書，讓它教你如何去做決定；走吧，去旅行吧，去你想去的地方，去做你想做的事，去唱你想唱的歌！記住要讓書來陪伴你！

走吧，去旅行吧！

趁著我們現在還年輕，還瘋狂。帶著一本人生的書去旅行，去積累人生的經驗，去品嘗人生的酸甜苦辣，去感受人生的百般滋味，去放飛人生的夢想，去追逐人生的腳步！

漫漫人生之路，去追吧，去放飛屬于自己的天空！

帶上一本書去旅行吧，讓它陪伴你，你品味吧！帶著你喜歡的它去旅行吧，去追逐吧！

帶一本書去旅行作文600字_小學生作文7

在我的書架上，有一本書——《帶一本書去南京》。我經常會拿出來翻看，看了它，我才發覺平時我們嘴上說的南京是六朝古都，人杰地靈的緣由是什么。

讀了這本書我知道了：

南京最有名氣的就是紫金山，紫金山即鐘山，“虎踞龍蟠今勝昔”中的龍蟠指的就是紫金山。這句詩寫出了紫金山的氣勢非凡，自古以來，紫金山被視為風水寶地，人們對紫金山都有著濃厚的感情。所以從明代的朱元璋，到現代的孫中山，都長眠于此。所以每次到明孝陵、中山陵一游，我都要遠遠地多看它們幾眼，感受一下它們壯觀的氣勢，百看不厭。

說到了紫金山，就不得不提秦淮河。每次來到秦淮河畔，看著它的燈光夜市和古老的建筑，我就想起了詩句“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”和“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜”。明白了什么叫“物是人非”。

讀了這本書，我知道了除了紫金山、秦淮河、玄武湖……，我還知道了雞鳴寺有口胭脂井；清涼山石頭城的鬼臉；南京的兩座“半山園” ……

南京的風景美不勝收，南京的美食也是名聲在外。比如說，秦淮小吃、冬天里大街小巷隨處可見的旺雞蛋、金陵雙臭、各色野菜……另外“滿天飛的鴨子”更是南京一絕！

讀了這本書我更知道了南京是個盛產名人的城市：孫權、李煜、朱元璋、曹雪芹，張恨水、葉兆言……

讀了這本書我知道了南京的老名俗有哪些，知道了南京的特色一條街系列……

讀了這本書我才知道古人為什么把“讀萬卷書，行萬里路”作為一種追求。

讀了這本書，我有種想走遍南京的沖動。

我想：今后穿行在南京的名勝古跡和大街小巷時，我會是帶著這本書在旅行，我會更愛南京。

帶一本書去旅行作文600字_小學生作文8

想必幾乎每個人都有過旅行的經歷。在旅行的過程中，難免會有路程上的奔波，那么我們將如何來消磨這段在路上的時光？有人會說：現如今科技發達，各種電子設備一應俱全，何不帶上自己的手機、游戲機來在路上消遣娛樂？又有人說：棋類、牌類活動不但能消磨時間，還能鍛煉思維、增進與他人間的友誼，豈不是一舉兩得？而我卻悄悄地走到書架前，我要帶一本書去旅行。

不能說我的做法有多么明智，但是，各種電子產品固然為人們帶來了便捷，然而使用久了也會覺得身體不適，閃爍的屏幕更會損傷人的視力。而書中可愛的文字，它們一個接一個，串成了一個個動人的故事、一段段生動的描寫、一篇篇精彩的論辯。我所做的只是將它們用眼睛捕捉起來存入大腦，靜靜地等待著將來的某一天將它們取出而為我所用。各種棋游戲固然能供人消遣，然而時間一長也會讓人厭倦，勝者歡喜，負者心里卻難免不快，抹殺了旅行的好心情。而此時我正沉浸在那作者為我營造的思想境界里，汲取著知識的滋養，同時體味著作者的筆法，為主人公的成功而滿心歡喜，又為主人公的悲慘結局而扼腕嘆息。我們不必為選一本什么樣的書而舉棋不定，因為選擇的標準其實非常簡單：我喜歡，而且它對我有益。

至于閱讀的方式更是因人而異。既可以如五柳先生般“好讀書，不求甚解”，又可以如朱熹般“不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字”，最終的目的都是閱有所獲，讀有所感。如果讓我選，我會選一本《智慧背囊》，在旅行中遨游哲理的海洋。如此我們便完成了又一次旅行，一次思想的旅行，一次心靈的旅行。請帶一本書去旅行。在這漫長的旅程中，書籍已不再是一打印滿了字的紙，而是一位忠實的旅伴。他以自己的方式講述著一個有一個動人的故事，伴我們走過一段又一段不平凡的路。那么，在每次旅行之前，請記得帶上一本書。讓書伴我們踏遍千上萬水，讓書伴我們走過這漫長的人生之路。

帶一本書去旅行作文600字_小學生作文9

大千世界有萬種不同風景，書山學海有無數類各種書籍。----題記

假如我要帶本書去旅行，我一定不會只去一個地方，也一定不會只帶一本書。因為，那太單調，似乎不符合我的性格。

若一游大江大河，必定攜帶《東坡詞》在手。大聲喊出一首酣暢淋漓的《念奴嬌》，觀一江之水向東流去，江邊陡峭錯落的山石插入高空，嚇人的浪頭沖擊著江岸，卷起了無數浪花。，浪濤沖洗著千百年的輪回，千百年來所以英雄豪杰都被沖刷殆盡。想到周公瑾那時容姿英俊，才華煥發，羽扇綸巾，在談笑間使奸雄的兵船在煙火中毀滅。事物無永恒。“古今將相今何在，荒冢一堆草末了。”他們也只是留有空名讓后人欽敬。更何況我們這些凡夫俗子呢？認認真真過好每一天，在自己的“責任田”中種出一片盎然春意，這也許就像英雄一統天下一般有成就感了。

攀登高峰，最需要一本《動物的智慧》。物競天擇，適者生存。自然在發展的同時伴隨著淘汰。老鷹有堅硬的翅膀，得以在天空中自由的翱翔；魚兒游流線形的軀體，得意定居水中；兔子和鹿有高超的彈跳能力，才能在陸地上站得住腳。人類也是一樣，若連爬山的苦累都無法承受，就無法競爭于自然。想到這里我會仰望巔峰，沖擊巔峰，跨越巔峰，躬身自省！

細品如水江南，就帶一冊《林徽因傳》。這個通曉建筑之美的女子，這個吟出“你是人間四月天”的女子，這個一襲白裙一縷微笑的女子，是我的摯愛。她就像如水江南，溫婉柔美的氣質，甜蜜淡然的微笑，純潔素凈的白裙，襯托得百家爭鳴的民國時代更添一抹異彩。她的笑容，她的文風，永遠永遠刻在了姑蘇城的心上，也刻在了我的心上。

朋友們，人生真的需要旅行，不是扔下課本去瘋跑，而是帶一本與目的地氣質相襯的書去旅行。

帶一本書去旅行作文600字_小學生作文10

書，是一種奇妙的東西，它讓我感到快樂。但是就在今天，我又發現：書，更是一個在旅游時的一道風景線。為什么這么說呢，因為我今天要“帶一本書去旅行”，但是這個“旅行”不是去哪游玩，而是與媽媽一起坐上電瓶車回家。

今天，我坐在電瓶車后座，拿出書包里的一本書，興致勃勃的看了起來。我與書中的主人公——“笑貓”融為一體，一起來探險、發現。時間不知過了多久多久，我感覺眼晴有點酸，于是便合上書，開始觀望風景。只見路上的花壇不停“嗖”地一聲就跑到身后，突然我的眼睛里出現了一道美麗的風景線——一朵高高的向日葵挺起胸，抬起頭，用盡自己的渾身解數像太陽朝去，吸收著光芒，腦袋都不禁出了圍墻。但是，這種景象很快像潮水一樣不見了。我把自己的發現告訴了媽媽，腦海里不禁想到了上學時我們小組人種向日葵時及呵護它時那種情景和那快樂又美好的感覺，我永遠都不會忘，包括那朵“永遠的向日葵”，但是書把我帶回了美好的世界。

后來，我又看了會書，突然正當我合上書，拿出嘴里的頭發時，一陣微風吹來，哇，那種感覺真爽；又過了一會，又涌來一陣大風，這大風調皮的抖下樹葉，讓他們像蝴蝶一樣飛翔，哇，那個情景真美。此時，我正在想一幅美好的畫面：自己坐在電瓶車上快樂地看書，突然一陣風把我從書的故事中輕輕地拉出來，陪我觀賞一段美麗的“葉蝴蝶”的舞姿。可是，書再次把我拉回了五彩的世界。

終于，到家了，我回想著那些美景的畫面，那些書中的故事，真美。雖然，這并不是什么快樂的游行，只是一個回家的路程，其實，你如果每天都靜下心帶著一本書去散步或是在車上瀏覽一會書，當時，你正邊觀賞美景邊讀出快樂，那么，這便是一個簡單的旅行，也是一次“讀萬卷書，行萬里路”的過程。當然，你也可以旅行時真的帶本書，那么韻味會更加美好又不同。

帶一本書去旅行作文600字_小學生作文11

古人有云：“讀萬卷書，行萬里路。”自認為說得很有道理。當你拖著行李箱，上了火車，在駛入目的地的過程中，拿起一本書，認真地品讀，喝上一口香茶;窗外涼爽的風襲來，茶香與書香完美地融入空氣中。這一切是否美好?我想，總比在車上坐等幾小時等待抵達目的地要有趣得多吧。

20xx年的暑假，無意間在書店翻到了郭敬明等人所著的兩本游記之一的《下一站神奈川》。語言雖然沒有名家的優美，但樸實又略有些清新的文筆，加上美麗的插圖，看上去很有意境的美感。

當你帶著這本游記，乘著飛機前往日本并順利抵達目的地時，你會感覺空氣比中國的更清新，天空更為湛藍，和中國所謂的“灰蒙蒙”迥然不同;棉花糖般的云彩漂浮在空中。漫步街道，地面比中國的干凈，即使下了一場雨，也不會很臟，“倒是空氣被沖刷出泥土翻新的氣味”，散發著一股清香。巴掌大的、一層層的葉子，在雨水的洗禮下，綠的發亮。

東京作為日本的首都，繁華自然是不用說的，來來往往的車輛行駛在大街上。但等不及就闖紅燈的現象不多，很少見，而中國人卻經常作這樣的事情。畢竟日本是發達國家，看看他們歷史悠久的文化，無論是大到去神社拜祭，還是小到去親戚家拜訪，還是有很多的禮儀。自然而然，他們也是很守規矩的。

而這本游記中，受作者們所“青睞”的，莫過于神奈川的海。青藍色的天空幾乎看不到一絲的云朵，站在沙灘邊，享受著海洋沖上岸邊“嘩嘩”的聲音，燦爛溫暖的陽光籠罩著你，也籠罩著整片大海，腳下金色的沙子，也發出耀眼的光芒。夾雜著絲絲清香的海風撲面而來，“退去的時候留給人滿身的辛辣咸味”。掏出照相機，為這一海景留下美好的瞬間，偶爾翻看翻看，回想它給你的美好感覺，也是別有一番趣味。

“轟隆隆”的飛機起飛聲。旅行雖然結束，但旅行帶給你的美好卻永遠不會消失，它留在你的心中，只是看你能否去回味回味。

帶一本書去旅行作文600字_小學生作文12

踏上使向遠方的列車，我緩緩打開手中已有些泛黃的書本。看著封面有些熟悉的人物，思緒隨著一個個方體字逐漸沉淪。

曾記得那時年幼的我，父母不和，整天都是爺爺奶奶陪著我。七八歲的年紀耳邊卻充斥著爺爺奶奶的滿腔埋怨，自小堅強的我心中的痛苦無處訴說，不免有些懷疑是否媽媽不再愛我。

哥哥得到來使我初時了這本書——《誅仙》。第一次接觸小說的我深深地愛上了這本東方的“魔戒”。那白紙黑字間描繪的那場驚心動魄的故事讓我心系期間，為小凡一生坎坷磨難而不忍心，為蒼松重情義卻叛出師門而深深痛恨著，為田不易夫婦的去世而傷痛不已。一時之間，我就好像是那個一路中只有一只猴子孤身陪伴的鬼厲，天地之大卻苦苦尋不到心中所求之物。

至此開始，我愛上了小說，愛上了那繽紛離奇的故事情節。跟著主角我一路體味那悲歡離合，在幸福處仰天大笑，在傷感出為之心酸。我莫名的沒了那份深感，沒了那份疑惑，我的生活不再那么無聊孤單，有書的陪伴我不斷徜徉于書中的世界。

回過神來，我翻看這好久沒有重溫的經典，一步步又一次成為了張小凡，體味著那世間悲苦。沉醉于書中，我不覺時間的流逝。不知不覺中，又看到了蒼松的逆襲。早知緣故的再一次看時卻生不出絲毫悲憤，蒼松內心本善卻無奈進入魔教，這個中辛酸尤其是我當時所懂。是正是邪豈是那么容易判斷？普智就下小凡、林驚羽但他卻圖了一個村子，道玄為拯救天下蒼生被誅仙反噬……

好壞是非，豈是那么容易。恍惚間，我明白。那個曾深深糾結我心的問題有答案了，他們誰都沒錯。媽媽不會變，爸爸也是。曾經的一切疑惑，不過是我杞人憂天而已。相比小凡，我是如此幸福。

日暮西邊，霏開而日出。“要到站了，準備下車吧。”我緩緩合上書頁，輕輕拂過封面，輕輕一笑，旋即鄭重的收起書本。

帶一本書去旅行作文600字_小學生作文13

坐在去往遠方的火車上，時黃時綠的田野，一片接著一片從窗外飛過。在那太陽沉下去的水天交界處，卻還殘留著一抹淡淡的紅暈。一直尾隨我們的河流也被裝點了一抹胭脂的薄媚……望著窗外令人愜意的景色，打開手中的書籍，淡淡書香，沁人心脾。伴著墨香，品著香茗，書中那種寧靜致遠讓我沉醉……。

去年夏天，我和爸爸媽媽一起去北京游玩，坐在火車上，我拿出《老人與海》，享受著字里行間的磅礴氣勢。不覺間，我似身處桑提亞哥漁船，與那條大馬林魚作搏斗。時間過得飛快，眨眼間就到了北京。我跳下火車，呼吸著新鮮的空氣，活動一下僵硬的筋骨。

第一站，我們先去登長城。我隨著人流走到登長城的起點。抬起頭，望著那連著天的長城，心里似有幾分膽怯。但看著身旁的游客早已登了上去，我也只好硬著頭皮向前進。似是剛坐火車還末休息的緣故，我登了兩個烽火臺便累得坐在地上。望著漸漸遠去的父母，我索興找個陰涼的地方看起我那尚未看完的《老人與海》。當我看到老人與鯊魚搏斗完說的話時，我發現老人竟然面對困難時也會消極，“寧愿這是一場夢”，但他又說“一個人可以被毀滅，但不能被打敗”，這不正是我登長城所需要的嗎？望著眼前的長城，心中升起“五嶺逶迤騰巨浪，烏蒙磅礴走泥丸”的豪邁氣概。

在全身浸透了汗雨后，我終于登上了長城的高處。望著遠處的浩瀚風景，似有無人匹敵之感。聞著古老的氣息，似乎還有氤氳的花香，很甜，很美好。

回到賓館，我倒頭便睡。夢中似乎也有那海灘上的獅子，但又多了寒風中的胡楊樹，蒼勁，挺拔。

在精彩的旅途中，記得帶上一本濃茶一樣的書，它會讓你的旅途回味無窮，增添一抹別樣的色彩。

帶一本書去旅行作文600字_小學生作文14

手捧一本書籍，佇立，看落木蕭蕭，長江滾滾，感慨唏噓。從此，書籍成為密友，旅途，它是最好的旅伴。

帶一本書去旅行。

帶一本書去旅行，是一種渴望印證和探索的文人情懷。在人群中前擠后擁，我們才知道景點不過如此，可依舊懷著那一份惦念和牽掛。琦君贊美的家醅，海子向往的麥田，卡夫卡駐足的城堡，抑或田埂旁余華撫摸過的牛背……我們只想在人群中踮起腳尖，伸長脖子，尋找自己夢中那一捧藍盈盈的湖水，尋找刻著自己吟詠過數千遍詩句的石壁。明知看到后也許會失望，我們依然無法停止追導的腳步。低頭，是書中一幅用文字定格的畫面；仰首，是一片真實的廣闊天空。帶上一本書去旅行，只因我們想把書中的精神汲取透徹，想在吞吐著歷史文化的波濤前感時傷世，想擁有那一份華夏子孫特有的文人情懷。

帶一本書去旅行，是一種向大自然學習的求實態度和精神。到鄉村，到農村去吧，蹲下身子，翻開《昆蟲記》，與法布爾一起感知昆蟲的可愛；到山腳下去攀登吧，在山的懷抱中，與席慕容一起聆聽桐花紛落的曼妙之音，然后在山頂架起望遠鏡，與第谷一起感慨星空的浩渺神奇。

帶一本書去旅行，是書中知識的升華，是旅行價值的延伸。許多優秀的地理老師都曾走過萬水千山，他們感嘆，只有在你見過了那連綿的雪山，那貧瘠的土地，那洶涌的泥石流，才會發現那些知識，你一輩子也忘不掉。他們在旅行前自己編寫地圖冊，回家時已有了嶄新的修改。一次旅行，就寫成了一本書，這是多么讓人欣喜，令人渴望的事啊。

帶上一本書去旅行吧，在我們青春的日子里，用自己的腳步，去印證，去探索，去放飛，去書寫回憶。

帶一本書去旅行作文600字_小學生作文15

一個人，一本書，一條路；一盞燈，一壺茶，一場醉。

小時候，我最愛讀寓言童話，里面的故事千奇百怪，有美麗的公主，英俊的王子，惡毒的巫婆，有如拇指般大小的人兒，會說話的青蛙，生活在水中的人魚。各種奇異的事物為我打開了幻想世界的大門。我因此每日抱著書蜷在書柜旁，勾勒著稚嫩的夢。

大了一些，我便喜歡些富有哲理的書，書中有著先人前輩對人生的感悟、經驗。這讓我遇事更傾向于理性地思考，而非感性的判斷。可這也讓我自相矛盾：理性使我更清晰地了解世界，卻失去了生活的樂趣；感性使我精神上的放松，卻失去了對事物正確的判斷。我因此而苦惱許久。這時的書，更像是一盞燈，引領我前進。

再長了幾歲，我更偏好詩詞古文。在“風柔日薄春猶早，夾衫乍著心情好”里欣賞早春，在“雁過也，正傷心，卻是舊時相識”里傷感秋愁；在“畫角悲海月，征衣卷天霜”里感受烽火狼煙，在“龍銜寶蓋承朝日，鳳吐流蘇帶晚霞”里看盡長安繁華。只消一壺茶、一本書，便是一日。

現在的我，傾心于能夠使我有感觸的文字，《詩經》、《拿破侖傳》、《最美的散文》……范圍很廣且互相之間沒什么關聯，像大海包容江河般，囊括了不同時期的我喜歡的所有書籍，雜亂而有序。

我時年十四，書陪著我走過不同的時期，給予我相同的快樂；見證著我的蛻變，在我的生活中，描繪著不同的色彩。

十四年過去，我依然嗜書，依然愛著一場場如癡如醉。

第二篇：帶一本書去旅行

帶一本書去旅行

古人云：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”在我看來則是：“書山有路趣為徑，學海無涯樂作舟.在書中，沒有時間和空間的限制。

我暢游在書的海洋，與王維一起去“明月松間照，清泉石上流”的人間佳境，與他一起“行到水窮處，坐看云起時。”我會和李清照乘上那片詩的扁舟，在黃昏時共飲一杯酒，分擔她：“簾卷西風，人比黃花瘦”的相思憂愁，體會她那“物是人非事事休，欲語淚先流”的悲傷。

我漫步在幽靜的花園，與李太白一起“舉杯邀明月，”感受他：“天生我材必有用，千金散盡還復來”人生價值的宣言，體會他作為一個天才詩人的高度自信、樂觀豪放的寫照。我會與李厚祖在高樓上，傾聽他“問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”的強烈亡國之痛，描繪他作為一個薄命君主的悲苦境遇。

我激情澎湃與施耐庵的《水滸傳》。我漫步在梁山山下，目睹梁山一百零八好漢行俠仗義、除暴安良的英雄壯舉。我激情與武松除惡蜈蚣嶺;澎湃與他斗殺西門慶。我更為林沖這等英雄好漢受到百般迫害而氣憤。

我嘆息于曹雪芹的《紅樓夢》。我悲傷于賈寶玉和林黛玉的愛情故事。我為香菱感到惋惜，同時也對她心生佩服之情。佩服她一個孤苦女子，癡心與學詩，欣賞她對藝術的崇拜，同情她苦苦找一個精神上的寄托。

歌德曾說：“一本書一個世界。”我踩著趣鋪成的路，樂作成的舟，游遍大江南北，暢游古今中外。

第三篇：《帶一本書去旅行》作文講評

《帶一本書去旅行》作文講評

教學目標：明確中考作文導向——要多讀書、讀好書、真閱讀、深閱讀。

教學過程：

一、導入新課

今年南京市的中考作文題是“帶一本書去旅行”，題目及要求如下：

暑假，我們可以放下課本，背起行囊，行走四方，過一種別樣的生活——讀自己愛讀的書，去自己想去的地方，努力實現“讀萬卷書，行萬里路”的愿望。請以“帶一本書去旅行”為題寫一篇作文。

要求：(1)文體自選(詩歌除外)，不少于600字。(2)不得出現真實的校名、人名。這篇作文該怎么寫呢？

二、看文審題

1、請同學們閱讀學案上的兩篇習作，你覺得這兩篇文章符合題意嗎？

1、帶一本書去旅行（只寫讀書）

《鋼鐵是怎樣煉成的》一直是我很喜歡的一本書，暑假里爸爸帶我去爬山，路上我再一次帶上了它，保爾那鋼鐵般的精神又一次深深地震撼了我。

故事中的主人公保爾既是一名剛毅堅強、自覺無私的革命戰士，又是一個普普通通、有血有肉的年輕人。他也做過傻事、錯事，犯過軍紀。在生活中也有失望和悔恨，在生命陷入絕境時，他也曾經絕望想要自殺。但這些正如保爾說過的一句話“這都是由于缺乏經驗，由于年輕，然而多半是由于無知造成的。”正是保爾那鋼鐵般的精神，使保爾重新站了起來。無論病情多么嚴重，他時時刻刻都在想著黨，都在想著學習、看書，在病情那么嚴重的情況下還想著為黨做一點事，他甚至在雙目失明時還堅持寫了一本書，這對一個雙目失明的人來說是一件多么困難的事。那本書是他用了整整6個月的時間寫成的，結果不幸的事發生了，在郵遞時稿件丟失了，保爾很痛苦，但他沒有灰心，又重新寫了一遍。他的這些可貴的精神值得我們學習。

生活中我就缺少像保爾那樣鋼鐵一般的精神，我應該學習那樣的精神，在逆境中不屈不撓地鍛煉自己，經歷什么都不怕，使自己變得更強大。

光陰荏苒，事過境遷，保爾所處的那個烽火時代已經過去了大半個世紀，而保爾的精神仍被一代一代人傳承著。

2、帶一本書去旅行（只寫旅行）

有句俗話說得好：“讀萬卷書，行萬里路。”我想帶著自己喜歡的書——《鋼鐵是怎樣煉成的》，去自己喜歡去的地方。

我喜歡登山，喜歡站在山頂俯瞰山下的感覺。今天是暑假的第一天，我和媽媽一起去登紫金山。

我們從櫻駝村入口開始登山，進入櫻駝村的山路很幽靜，偶爾看到人來人往，都是匆匆忙忙，有的人還打著招呼，我想他們大概是經常登山互相都熟悉了吧。走完一段坡路，就是一級一級的石階了，林間不時傳來小鳥清脆的鳴聲，讓人們心情愉悅。開始時我很有勁，一直走在媽媽的前面，還不停地催媽媽快一點，媽媽笑著喊我說：“慢點慢點。”可剛登了一小

半路程我就慢慢放緩了腳步，向山上看去，還有那么遠的路，我忍不住直喊“怎么還沒到，好累，好累啊！”這時媽媽走過來鼓勵我說：“堅持，堅持，再堅持！”我的腿好像又有力氣了，繼續一步一步前進，快到山頂時，我已經是滿頭大汗了，脫下外衣我繼續前進，最后我們終于成功到達了山頂。

到了山頂，我和媽媽高興地歡呼著，我們的聲音在山林間回蕩。山頂空氣很好，而且景象開闊。站在山頂向下看，玄武湖、高樓大廈盡收眼底，一條條大街像蜘蛛網一樣把一座座高樓連在一起，汽車像忙碌的螞蟻跑來跑去。

下山的路走得很快而且輕松，我和媽媽邊走邊愉快地聊天。

我覺得登山真是件快樂的事，雖然辛苦但使我懂得了遇到困難永不放棄，堅持到底就是勝利。學習也是一樣，知識的積累和豐富需要我們不斷地迎難而上，這樣我們才能登上知識的高峰。

學生閱讀并指出問題：兩篇文章不符合題意。沒有緊扣住題目中的兩個關鍵詞——“書”和“旅行”；也沒有把握住關鍵詞之間的關系——這個題目是偏正短語，中心語是“去旅行”，修飾語是“帶一本書”，它限制旅行的方式，寫作中要把“讀書”和“旅行”結合起來。

2、小結：寫好這篇文章，我們首先要審準題意：

一、把握題目中的關鍵詞

二、分析理解詞語間的關系

三、評說例文

大家都帶了哪些書去旅行呢？

1、老師在同學們的作文中搜集到一些素材，你們覺得帶這些書合適嗎？

（1）父母、老師、朋友、同學

（2）堅持、勇氣、愛心、信心

（3）語文書、歷史書、地理書

（4）游戲秘笈、卡通漫畫、言情小說

學生評價并指出問題：從提示語中可以看出，題目中的書應該是實實在在的書，且不是課本，應是自己愛讀的好書。從這些素材可以看出讀書不夠多，讀書面較窄，書的格調不高。

2、小結：讀書態度要端正——多讀好書

3、列舉一篇套讀唐詩集或宋詞集或古詩文集的習作，你覺得這篇文章帶的書可以嗎？寫的好不好？

3、帶一本書去旅行

我要帶一本《全唐詩》，走遍大江南北。

我要帶一本《全唐詩》，度過四季春秋。

“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南。”行至江南水鄉，煙花三月，如煙如霧的小鎮，下著綿綿細雨，仿佛一幅感動千年的水墨畫。恍惚間，時間定格于此，一切都是那么恬淡素雅。彈指數千年，那江南的美麗不顧時間匆匆，仍自妖嬈。

攜著的那本書，被風吹開，“正是江南好風景，落花時節又逢君。”

“明月出天山，蒼茫云海間。”行至邊疆，廣袤大漠，死寂沙海，雄渾。坐在高高的沙丘，隨手捧起細碎的沙，沙還散發著微微熱量。大漠的夕陽將落，風習習吹過你的耳邊，此時，城市的浮華與喧囂已然遙遠，有的，只是一份寧靜致遠。

攜著的那本書，落下一張卡片，“大漠孤煙直，長河落日圓。”

旅行，不僅在于行，更在于心。

“會當凌絕頂，一覽眾山小。”青年時，凌云壯志，朝氣蓬勃。無知，亦無畏。循著腳步，循著心之所向，攀上生命的巔峰，胸懷坦蕩。

攜著那本書，撕下一面紙，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”

“兒童見面不相識，笑問客從何處來。”旅行的意義，其實并不在于旅行本身，而在于旅行的過程和目的。旅行是美麗的，更美麗的在于回歸。其實縱觀《全唐詩》每一篇名作，甚至于結合其年代，我們都不難發現，繁華落盡，還是歸于沉寂。也許旅行到最后，家才是最溫暖的吧。

帶一本書去旅行，莫不如說，是帶一種心情回家。

學生評價并指出問題：只是套用了古詩文素材，看似文辭華美，其實并沒有充分的理解感悟。

4、小結：讀書經歷應真實——真讀好書

5、列舉三篇習作，一篇擴寫復述書中內容的，一篇神游書中的，一篇優秀作文。請學生緊

扣題意給三篇文章寫評語并選出最好的一篇。

4、帶一本書去旅行

旅行，一件我最喜歡的事，沿途風光、景色名勝，在我眼里，都是無比美好的。我去過的地方也很多，不過，我最向往的卻是書本中的地方，雖然不是真實地存在，但仍令我產生無限的向往。

翻開《格列佛游記》，跟隨著勇敢的外科醫生格列佛的腳步，我來到了一個又一個不可思議的國度——大人國、小人國、飛行島、巫師國、科幻國、長壽國、日本國和慧骃國。

首先我們來到了小人國。顧名思義，這里的人都很小，所以我們的主人公在小人們看來就是一個巨大的怪物，小人國的人們非常團結，而且誠實。他們把欺詐看作是比偷竊更大的罪惡。

接下來就是大人國。同樣顧名思義，這里的人們都很高大。這里有高大的麥子、高聳入云的樹木，還有對當地人來說只是一條小路，而對格列佛來說卻是一條大道的“田間小徑”。這里所有的東西都是如此巨大，令人好奇。

之后，我們來到了飛行島、巫師國、科幻國、長壽國、日本國，光聽這些國家的名字就很有趣。這些國家里不僅有熱情好客的人們，還有美麗的風景，在此我就不一一細說了。

最后，我們抵達了慧骃國，這是這次旅行中我最喜歡的地方。

慧骃國有成行的樹木，被野草包圍的燕麥田，還有田間的幾只長相奇特怪異的動物。慧骃國的人們都具有良好的品質，這就是我喜歡這里的原因。他們正義、友好、忠誠、善良，這些美好的品質都是人們所喜愛的。

依依不舍的合上書，結束了這段奇妙的旅行，我結識了各種神奇國度的居民，也欣賞到了奇異國度的美麗風景，這比我之前的所有旅行都令人激動。

讀萬卷書，行萬里路。帶著《格列佛游記》旅行，別有一番體會。

5、帶一本書去旅行

“書中自有黃金屋”，我小時候就喜愛看書，書能給我無限的快樂，但隨著年齡的增長，看書的時間少了，有的只是做不完的作業。不過，現在的我可以放下壓力，帶著一本書去旅行了。

捧著我最心愛的《三國演義》，開始一趟心的旅行。

錦衣白袍，手持銀槍，在敵群中七進七出威風八面，這不就是單騎救主的趙子龍嗎？此刻我正與他并肩作戰，共同御敵；手握酒杯，眼觀棋盤，面對刮骨療毒之痛還能談笑自若，這不就是毅力驚人的關云長嗎？此刻我正站在他的旁邊，敬佩他的勇敢與堅強；揮動羽扇，獨彈銀琴，大擺空城計仍然氣定神閑，這不就是神機妙算的諸葛孔明嗎？此刻，我正在聆聽著他的琴聲，感嘆他的機智與冷靜。

當我站在赤壁戰場時，只聽得兩邊士兵的喊聲震天，大火已將天邊染紅，血色映滿了河流，我不禁嘆息一將功成萬古枯的悲壯；當我站在五丈原，看見諸葛亮臨死不忘先主知遇之恩的忠心耿耿以及未能匡扶漢室的無限惋惜，我不得不為賢相的逝去而痛心；當我站在宮殿之上，看見司馬家族完成一統天下的霸業，我又要感嘆歷史的殘酷與現實。

每當我讀《三國演義》，眼前總會浮現出一個又一個活靈活現的人物，自己也仿佛身臨其境，感受到歷史的滄桑，就好像進行了一場旅行。

只要用心去讀書，你就能身處其境，體驗到前所未有的奇妙，而這一切的一切只源于一顆求真的心，帶一本書去旅行，用一顆心去讀書。

6、帶一本書去旅行

我帶著《目送》，和媽媽去鄉下旅行。

沒有城市的喧鬧，沒有補課的煩惱，沒有庸俗的人群，這兒，是清靜，是純樸；這兒，像《目送》，是干凈，是安寧。

無目的地走，牽著媽媽的手，一言不發。看人，看景。我腿長，步子快，媽媽與我相反。她為了迎合我的步子，一路快走，剛開始還能堅持，后來，我聽到了她喘息的聲音，而我的心那么平靜。終于，她扯著我的手，討好般地說：“你慢點行嗎？我好累啊！”

這一刻，我突然想到了在來這路上翻閱的《目送》。龍應臺的母親也老了，她似乎同我媽媽一樣，時光磨去了她們的棱角，對我對龍應臺是滿滿的信任與依賴。帶《目送》去旅行，我發現母親一點點變老，對我的愛卻一點點增加。

母親終究是老了，步伐愈發像老太婆，說話的聲音比平時大好多倍。我拉著媽媽繼續走。一個女人悄無聲息地走在我們前面。她，不漂亮，黑色的皮膚，肥胖的身材，臟舊的衣服。媽媽像見到外星人似的，突然抓住我，一臉興奮地向那個離我們并不算遠的女人指去，幾乎要破音地說：“快看吶！那女人的屁股好肥啊！”我連忙按下媽媽伸出的手，低聲跟她說：“噓！小聲點！人家會聽到！”

這一瞬，我突然有前所未有的尷尬。

后來，我和媽媽停靠在樹下休息。我打開書包，捧起我心愛的《目送》，翻著。不知是否是巧合，還是人老的通病。龍應臺的母親原來也曾和我媽媽一樣，不管會不會被人聽到，手指一指，大聲說出自己的想法。原來，龍應臺也曾如我一樣，這樣尷尬著。

帶《目送》去旅行，我發現自己對媽媽的行為嫌棄的，尷尬著，而我是她女兒，我不該。

母親終究是老了，但子女也應多關心她，教她在什么場合做什么事，如同當初教育我們一樣。

帶一本《目送》去旅行，我想我會更加關愛我的媽媽。永不變。

學生評價并指出問題：第一篇只是擴寫復述書中內容，第二篇只是在書中神游、想象，第三篇是真正的帶著一本書去旅行，將讀書的感悟融入了旅行經歷中，旅行經歷又升華了讀書的感悟，兩者有機結合。

6、小結：讀書收獲需豐厚——深讀好書

四、反饋練習

前兩篇文章，兩位同學都帶著《鋼鐵是怎樣煉成的》去爬山，請你根據題意，運用今天所學，補寫下面的片段。

走完一段坡路，就是一級一級的石階了，林間不時傳來小鳥清脆的鳴聲，讓人們心情愉悅。開始時我很有勁，一直走在媽媽的前面，還不停地催媽媽快一點，媽媽笑著喊我說：“慢點慢點。”可剛登了一小半路程我就慢慢放緩了腳步，我的腿好像又有力氣了，繼續一步一步前進，快到山頂時，我已經是滿頭大汗了，脫下外衣我繼續前進，最后我們終于成功到達了山頂。

五、總結、推薦書目

南京是文化名城，一直倡導讀書，倡導廣泛閱讀、潛心讀書。“帶一本書去旅行”這道作文題是一種倡導，是一種呼喚，也是一塊試金石，是一場“讀書現形記”，從作文中可以看出同學們的讀書態度、讀書經歷、讀書收獲。希望同學們從今天起多讀好書、真讀好書、深讀好書。

最后，老師給大家推薦一些書以及作者：

史鐵生《我與地壇》、龍應臺《目送》、《莊子》、楊絳《我們仨》

林語堂、梁實秋、梁衡、劉墉、林清玄、張曉風

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第四篇：帶一本書去旅行初中作文

帶一本書去旅行

黃沙滾滾。一輪紅日在塞外的煙塵中緩緩落山。余暉染紅了茫茫大漠。這個暑假，我們乘車去隴西、內蒙一帶旅行。盡管車內涼氣襲人，但窗外那無盡的荒漠卻仍然使人感到壓抑。車內一片沉寂。

臨近傍晚，暑熱稍盡，我們便出來走走。一下車，展現在眼前的是一幅“大漠孤煙直，長河落日圓” 讓我也萬籟俱寂。“羌”多么悲壯的一句詩！它月光照在如雪的沙漠，殘垣斷壁上，征戰幾人回”

不知不覺中，東方的天際已經泛起了魚肚白。遠方也傳來了一陣陣牧人的歌聲。在母親的呼喚中，我們也該踏上新一天的旅途了。此時我仿佛是重新踏上征途的勇士，高呼一聲“愿將腰下劍，直為斬樓蘭。”

第五篇：2012南京市語文中考作文《帶一本書去旅行》[推薦]

帶一本書去旅行

古人有云：“讀萬卷書，行萬里路。”自認為說得很有道理。當你拖著行李箱，上了火車，在駛入目的地的過程中，拿起一本書，認真地品讀，喝上一口香茶;窗外涼爽的風襲來，茶香與書香完美地融入空氣中。這一切是否美好?我想，總比在車上坐等幾小時等待抵達目的地要有趣得多吧。

2010年的暑假，無意間在書店翻到了郭敬明等人所著的兩本游記之一的《下一站神奈川》。語言雖然沒有名家的優美，但樸實又略有些清新的文筆，加上美麗的插圖，看上去很有意境的美感。

當你帶著這本游記，乘著飛機前往日本并順利抵達目的地時，你會感覺空氣比中國的更清新，天空更為湛藍，和中國所謂的“灰蒙蒙”迥然不同;棉花糖般的云彩漂浮在空中。漫步街道，地面比中國的干凈，即使下了一場雨，也不會很臟，“倒是空氣被沖刷出泥土翻新的氣味”，散發著一股清香。巴掌大的、一層層的葉子，在雨水的洗禮下，綠的發亮。

東京作為日本的首都，繁華自然是不用說的，來來往往的車輛行駛在大街上。但等不及就闖紅燈的現象不多，很少見，而中國人卻經常作這樣的事情。畢竟日本是發達國家，看看他們歷史悠久的文化，無論是大到去神社拜祭，還是小到去親戚家拜訪，還是有很多的禮儀。自然而然，他們也是很守規矩的。

而這本游記中，受作者們所“青睞”的，莫過于神奈川的海。青藍色的天空幾乎看不到一絲的云朵，站在沙灘邊，享受著海洋沖上岸邊“嘩嘩”的聲音，燦爛溫暖的陽光籠罩著你，也籠罩著整片大海，腳下金色的沙子，也發出耀眼的光芒。夾雜著絲絲清香的海風撲面而來，“退去的時候留給人滿身的辛辣咸味”。掏出照相機，為這一海景留下美好的瞬間，偶爾翻看翻看，回想它給你的美好感覺，也是別有一番趣味。

“轟隆隆”的飛機起飛聲。旅行雖然結束，但旅行帶給你的美好卻永遠不會消失，它留在你的心中，只是看你能否去回味回味。