第一篇：三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)素材第二單元實(shí)驗(yàn)報(bào)告教科版

第二單元

實(shí)驗(yàn)十一：空氣占據(jù)空間

（1）實(shí)驗(yàn)材料：水槽、透明塑料杯紙、雙面膠、塑料泡沫、打氣筒球針。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟：

①在塑料杯內(nèi)底部貼一小塊雙面膠，將紙揉成一個(gè)紙團(tuán)，緊塞在杯底，用雙面膠把紙團(tuán)粘牢。

②在水槽里裝入水，在水面上撒一些漂浮物(如泡沫塑料)，可以方便觀察水位變化。

③把杯子慢慢豎直倒扣在水里，要壓到水槽內(nèi)的水淹沒杯底為止，再豎直提起杯子，觀察紙團(tuán)是否被浸濕。

④在杯底扎一個(gè)小孔，再把杯子豎直壓入水中，觀察杯子中有什么變化。

⑤用打氣筒連著球針，把球針插入杯底的小孔，從杯底的小孔向杯中注入一些空氣，觀察杯中的現(xiàn)象。

（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

①將空氣占據(jù)著杯子的空間，水無法進(jìn)入杯子，紙團(tuán)丌會(huì)濕。

②將杯底扎個(gè)小孔，杯中的空氣從小孔中流出，水進(jìn)入杯中，占據(jù)杯中的空間。

③從小孔中打氣，空氣進(jìn)入杯中，擠出杯中的水。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣占據(jù)一定的空間。

實(shí)驗(yàn)十二：空氣可以壓縮

（1）實(shí)驗(yàn)材料：兩個(gè)相同的注射器、水。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟：

①用一個(gè)注射器抽進(jìn) 10 毫升的空氣，記下初始的刻度，然后用手指堵住注射器管口。

②慢慢用力向下壓活塞，直到活塞壓丌動(dòng)為止，觀察活塞的位置是否發(fā)生變化，然后松手。

③用相同的方法向上拉活塞，直到活塞拉丌動(dòng)為止，觀察活塞的位置是否發(fā)生變化。

④采用相同的方法，觀察抽進(jìn) 10 毫升水的注射器的活塞向下壓和向上拉時(shí)位置是否發(fā)生變化。

⑤重復(fù)做幾次上面的實(shí)驗(yàn)，對(duì)比水和空氣占據(jù)的空間是否相同。

⑥畫出向下壓和向上拉時(shí)，管內(nèi)水和空氣占據(jù)空間的變化情況。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣占據(jù)的空間體積是可以變化的；水占據(jù)的空間體積基本沒有變化。

實(shí)驗(yàn)十三：用天平測(cè)量空氣的質(zhì)量。

（1）實(shí)驗(yàn)材料：自制的簡易天平、塑料小桶、充好氣的皮球、豆子、打氣筒。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟：

①在天平兩端等距離的位置分別掛上塑料小桶，一端的小桶放入充好氣的皮球，另一端的小桶放入若干豆子，讓天平達(dá)到平衡。

②取出皮球，用打氣筒打入 10 筒空氣。

③把皮球再放入天平一端的小桶里，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

④在裝豆子的小桶里再放入若干豆子，讓傾斜的天平重新達(dá)到平衡。

⑤繼續(xù)給皮球打入 10 筒空氣，重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)。

（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：充氣前，天平處于平衡狀態(tài)，打入 10 筒空氣后，天平向裝皮球的小桶一端傾斜。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣有一定的質(zhì)量。

實(shí)驗(yàn)十四：大致測(cè)量一袋空氣的質(zhì)量。

（1）實(shí)驗(yàn)材料:簡易天平、皮球、小桶、回形針(戒綠豆)、乒乓球、空心塑料塊、打氣筒。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟：

①使用上節(jié)課的方法，先將個(gè)皮球放在天平的一端，再把回形針戒綠豆放在另一端來調(diào)節(jié)平衡。

②將小桶中的皮球取出，打入 20 筒空氣放回桶里。

③用多種物品來恢復(fù)天平的平衡。記錄下每種物品的數(shù)量。

④用打氣筒給一個(gè)丌漏氣的袋子打入 100 筒空氣，扎緊口袋，然后分別用不這袋空氣質(zhì)量相當(dāng)?shù)奈锲愤M(jìn)行比較。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：當(dāng)天平平衡時(shí)，空氣的質(zhì)量等于回形針戒綠豆等輕質(zhì)物品的質(zhì)量。用打氣筒打入的空氣越多，質(zhì)量越大。

實(shí)驗(yàn)十五：我們來做一個(gè)“熱氣球。

（1）實(shí)驗(yàn)材料：大塑料袋、紙筒、蠟燭、火柴。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟：

①在紙筒的底端剪一個(gè)“窗口”，供空氣流通。將蠟燭點(diǎn)燃，然后用紙筒罩住蠟燭。

②輕輕用塑料袋罩住紙筒，加熱袋中的空氣。

③用手貼住袋子的外壁，當(dāng)感到袋子變熱了，松開雙手，觀察接下來發(fā)生的現(xiàn)象。

④重復(fù)幾次實(shí)驗(yàn)，同時(shí)畫下你觀察到的現(xiàn)象。用秒表測(cè)量一下，多久以后袋子會(huì)掉下來。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣受熱會(huì)膨脹變輕而上升，變冷后又下降。

實(shí)驗(yàn)十六：做風(fēng)的模擬實(shí)驗(yàn)。

（1）實(shí)驗(yàn)材料：蠟燭盒、透明塑料膜、無蓋的長方形紙盒、蚊香、雙面膠和紙條。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟：

①準(zhǔn)備好一個(gè)蠟燭盒、一張透明塑料膜、一個(gè)紙盒、一段蚊香、一卷雙面膠和一束紙條。

②在紙盒的相鄰兩側(cè)各打一個(gè)圓洞。

③點(diǎn)燃蠟燭后，將蠟燭放在盒中，然后用透明塑料膜封住紙盒，透明塑料膜最好用比較硬且平整的材料，厚度也要適中。

④借助蚊香的煙霧和紙條觀察空氣的流動(dòng)。

⑤畫圖解釋你觀察到的現(xiàn)象。

（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：煙霧進(jìn)入紙盒中，并呈上升趨勢(shì)，從上方的圓洞飄出，紙條抖動(dòng)。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：紙盒中的空氣冷熱丌均使空氣流動(dòng)，形成了風(fēng)。

第二篇：教科版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元教案

第二單元 動(dòng)物 第一課 尋訪小動(dòng)物

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念

動(dòng)物具有多樣性，動(dòng)物的生存依賴于環(huán)境，不同的環(huán)境中生長著不同的動(dòng)物。過程與方法

會(huì)議和整理已有的對(duì)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，提出尋訪小動(dòng)物中可能碰到的未提及解決問題的方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀

發(fā)展親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動(dòng)物的態(tài)度，形成愛護(hù)小動(dòng)物，珍愛生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】在回憶和整理已有的對(duì)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的基礎(chǔ)上，去尋訪、親近、關(guān)注周圍環(huán)境中的小動(dòng)物。

【教學(xué)難點(diǎn)】避免學(xué)生在尋訪過程中過分關(guān)注某一種小動(dòng)物。【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、在校園里準(zhǔn)備一塊可供學(xué)生尋訪小動(dòng)物的場地（最好教師提前尋訪一遍）。

2、設(shè)計(jì)簡單的記錄表，供學(xué)生參考。【教學(xué)過程】

一、理解小動(dòng)物

1、教師問：?聽到‘動(dòng)物’這個(gè)詞我們想到了那些動(dòng)物？? ?‘大動(dòng)物’我們能想到那些動(dòng)物？?

?‘小動(dòng)物’我們能想到那些動(dòng)物？?

2、學(xué)生用舉例的方法來區(qū)分大動(dòng)物和小動(dòng)物。

3、關(guān)注：學(xué)生舉例的普遍性性，舉現(xiàn)實(shí)存在的動(dòng)物的為俐。

4、設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明確小動(dòng)物所指范圍。

二、回憶和整理已有的對(duì)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)

1、教師組織學(xué)生回憶、交流在一定范圍內(nèi)見過那些小動(dòng)物。

2、過程中注意引起學(xué)生尋訪小動(dòng)物的興趣。

3、關(guān)注：學(xué)生是否注意傾聽同學(xué)的經(jīng)歷；學(xué)生的描述是否有想象的內(nèi)容。

4、設(shè)計(jì)意圖：初步認(rèn)識(shí)動(dòng)物的多樣性。

三、尋訪活動(dòng)的準(zhǔn)備

1、組織討論，明確尋訪的任務(wù)、尋訪的時(shí)間、地點(diǎn)和觀察與調(diào)查的方法。

2、學(xué)生分組討論，并明確組內(nèi)的分工。

3、交流尋訪過程中可能遇到的問題和注意事項(xiàng)。

4、教師做好明確要求：注意安全、關(guān)注和愛護(hù)小動(dòng)物。

5、關(guān)注：學(xué)生任務(wù)和分工是否明確。

6、設(shè)計(jì)意圖：為順利尋訪做好準(zhǔn)備。

四、到校園里尋訪小動(dòng)物

1、學(xué)生分組尋訪。

2、教師適時(shí)提供指導(dǎo)和幫助。

3、關(guān)注：學(xué)生是否遵守紀(jì)律、是否愛護(hù)小動(dòng)物，是否用一定的方式作記錄。

4、進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物多樣性的認(rèn)識(shí)，獲得更多的信息。

第二課 蝸牛

（一）【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念

1、蝸牛的特點(diǎn)體現(xiàn)在它的運(yùn)動(dòng)、身體構(gòu)造等多方面。

2、蝸牛能對(duì)外界的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)，如觸角伸縮、身體躲進(jìn)殼內(nèi)以躲避危險(xiǎn)等。

3、蝸牛利用腹足能在各種物體上爬行，腹足做細(xì)波浪狀運(yùn)動(dòng)并在爬行中留下粘液痕跡。過程與方法

1、經(jīng)歷和體驗(yàn)從整體到局部的觀察過程，并學(xué)習(xí)使用放大鏡做更細(xì)致的觀察。

2、用簡圖畫出蝸牛的外形。

3、按照教科書介紹的方法飼養(yǎng)蝸牛，做好記錄。情感、態(tài)度、價(jià)值觀

發(fā)展研究小動(dòng)物的興趣，樹立起認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是地觀察態(tài)度，做到不打擾、不傷害小動(dòng)物。

【教學(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷對(duì)蝸牛外形、運(yùn)動(dòng)、反應(yīng)等方面的觀察活動(dòng)。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生觀察過程中對(duì)蝸牛的態(tài)度及對(duì)觀察到的信息的整理。【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、分組：2-3只蝸牛、放大鏡、樹枝、繩子、玻璃、飼養(yǎng)槽。

2、與學(xué)生相同的但大一號(hào)的材料。

【教學(xué)過程】

一、課前布置學(xué)生捉蝸牛

1、教師提醒學(xué)生注意在那里捉到的蝸牛，捉到蝸牛的地方有什么環(huán)境上的特點(diǎn)。

2、關(guān)注：學(xué)生捉蝸牛是否傷害蝸牛和其他動(dòng)植物。

3、設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生對(duì)蝸牛的生活環(huán)境有一個(gè)初略的認(rèn)識(shí)。

二、觀察蝸牛的身體。

1、組織討論觀察蝸牛的身體的順序，討論紀(jì)錄的方法。在學(xué)生觀察過程中解答學(xué)生問題和給與指導(dǎo)。

2、學(xué)生觀察、記錄蝸牛的身體。并在觀察過程中提出自己的新的問題。

3、關(guān)注：學(xué)生在觀察過程中的組織紀(jì)律性，學(xué)生在觀察過程中交流和記錄情況。

4、設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)蝸牛的身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

三、觀察蝸牛的運(yùn)動(dòng)和反應(yīng)。

1、組織學(xué)生討論觀察蝸牛運(yùn)動(dòng)的方法和記錄的方法。在學(xué)生觀察過程中解答學(xué)生問題和給與指導(dǎo)。

2、學(xué)生觀察、記錄蝸牛的運(yùn)動(dòng)。并在觀察過程中提出自己的新的問題。

3、關(guān)注：學(xué)生在觀察過程中是否用到適度刺激的方法觀察蝸牛的反應(yīng)，學(xué)生在觀察過程中交流和記錄情況。

4、設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)蝸牛運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)：靠腹足運(yùn)動(dòng)，爬過的地方有粘液，能對(duì)刺激做出反應(yīng)。

（被注：觀察蝸牛的身體和觀察蝸牛的運(yùn)動(dòng)最好結(jié)合起來在同一時(shí)間段內(nèi)完成）

四、飼養(yǎng)蝸牛

1、教師介紹飼養(yǎng)蝸牛的方法和注意事項(xiàng)。

2、學(xué)生飼養(yǎng)、觀察蝸牛并記錄發(fā)現(xiàn)和產(chǎn)生的新問題。

3、關(guān)注：飼養(yǎng)過程中是否堅(jiān)持觀察、記錄。

4、設(shè)計(jì)意圖：在飼養(yǎng)過程中了解更多有關(guān)蝸牛的信息。

第三課 蝸牛

（二）【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念

蝸牛有一些與生命活動(dòng)相關(guān)的生活習(xí)性：運(yùn)動(dòng)和休眠、呼吸、吃食、排泄。過程與方法

嘗試用不同的方法解決遇到的不同問題。情感、態(tài)度、價(jià)值觀

體會(huì)細(xì)致觀察對(duì)獲得信息的重要性。

【教學(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷觀察蝸牛吃食、休眠、排泄的過程，體會(huì)觀察對(duì)獲取信息的重要性。

【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生表現(xiàn)自我的欲望與傾聽他人意見的沖突。

【教學(xué)準(zhǔn)備】分組：2-3只餓了的蝸牛，菜葉、蘋果片、餅干、等食物，記錄表。【教學(xué)過程】

一、交流飼養(yǎng)蝸牛的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、交流飼養(yǎng)蝸牛過程中的發(fā)現(xiàn)。

3、教師板書學(xué)生匯報(bào)的內(nèi)容。

4、關(guān)注：匯報(bào)情況的真實(shí)性，要求匯報(bào)的是自己觀察到的而不是聽別人說的或叢書上看到的。

5、設(shè)計(jì)意圖：獲取更多的有關(guān)蝸牛的信息，初步體會(huì)觀察對(duì)獲取信息的重要性。

二、觀察蝸牛吃食

1、整理有關(guān)蝸牛排泄的信息，引出蝸牛吃什么和不吃什么。

2、學(xué)生設(shè)計(jì)蝸牛吃什么和不吃什么的實(shí)驗(yàn)。

3、學(xué)生用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證蝸牛吃什么和不吃什么。

4、教師注意就學(xué)生提出的新問題提供信息。

5、關(guān)注：學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的多樣性和可行性；學(xué)生觀察過程中新問題的提出。

6、設(shè)計(jì)意圖：嘗試用不同的方法解決遇到的問題。

三、觀察蝸牛排泄和呼吸

1、指導(dǎo)觀察蝸牛排泄和呼吸的方法。

2、學(xué)生觀察蝸牛排泄和呼吸。

3、關(guān)注：學(xué)生觀察的方法的正確性和學(xué)生獲取更多地（如排便）信息。

4、設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)細(xì)節(jié)觀察對(duì)獲取信息的重要性。

四、繼續(xù)觀察蝸牛

1、學(xué)生課后繼續(xù)飼養(yǎng)蝸牛、并觀察和記錄獲取的信息。

2、教師注意在學(xué)生飼養(yǎng)過程中就學(xué)生提出的新問題提供信息。

3、關(guān)注：飼養(yǎng)中是否仔細(xì)認(rèn)真的觀察，注意引起飼養(yǎng)和觀察的興趣。

4、設(shè)計(jì)意圖：在飼養(yǎng)中獲取更多的有關(guān)動(dòng)物的信息。

第四課 蚯蚓

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念

1、蚯蚓有其適應(yīng)環(huán)境的身體結(jié)構(gòu)。

2、蚯蚓能對(duì)外界的刺激做出相應(yīng)的反應(yīng)，如對(duì)外力刺激的反應(yīng)、對(duì)水的反應(yīng)。過程與方法

能用簡圖畫出蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)，能用維恩圖比較相同和不同。情感、態(tài)度、價(jià)值觀

喜歡蚯蚓這樣的小動(dòng)物，樹立認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是地觀察態(tài)度，做到不打擾、不傷害小動(dòng)物。

【教學(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷對(duì)蚯蚓的觀察，初步理解動(dòng)物身體結(jié)構(gòu)的多樣性。【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)蚯蚓的細(xì)致的觀察，對(duì)蚯蚓身體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。【教學(xué)準(zhǔn)備】每組：幾條蚯蚓，一只淺水碟子。

【教學(xué)過程】

一、課前布置學(xué)生捉蚯蚓

1、教師提醒學(xué)生注意在那里捉到的蝸牛，捉到蝸牛的地方有什么環(huán)境上的特點(diǎn)。

2、關(guān)注：學(xué)生捉蝸牛是否傷害蝸牛和其他動(dòng)植物。

3、設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生對(duì)蝸牛的生活環(huán)境有一個(gè)初略的認(rèn)識(shí)。

二、觀察蚯蚓的身體

1、組織討論觀察蚯蚓的身體的順序，討論紀(jì)錄的方法。在學(xué)生觀察過程中解答學(xué)生問題和給與指導(dǎo)。

2、學(xué)生觀察、記錄蚯蚓牛的身體。并在觀察過程中提出自己的新的問題。

3、關(guān)注：學(xué)生在觀察過程中是否注意到肛門、扣、和環(huán)帶，學(xué)生在觀察過程中交流和記錄情況。

4、設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)蚯蚓的身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

三、觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)和反應(yīng)。

1、組織學(xué)生討論觀察蚯蚓運(yùn)動(dòng)的方法和記錄的方法。在學(xué)生觀察過程中解答學(xué)生問題和給與指導(dǎo)。

2、學(xué)生觀察、記錄蚯蚓的運(yùn)動(dòng)。并在觀察過程中提出自己的新的問題。

3、關(guān)注：學(xué)生在觀察過程中是否用到適度刺激（比如用水刺激）的方法觀察蚯蚓的反應(yīng)，學(xué)生在觀察過程中交流和記錄情況。

4、設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)蚯蚓運(yùn)動(dòng)和反應(yīng)的特點(diǎn)：靠環(huán)節(jié)間的縮放運(yùn)動(dòng)，能對(duì)刺激做出反應(yīng)。

四、比較蚯蚓和蝸牛的相同和不同

1、回顧維恩圖的用處。

2、學(xué)生把上節(jié)課學(xué)的蝸牛的特點(diǎn)寫在左邊圓圈里，把蚯蚓的特點(diǎn)寫在右邊的圓圈里，劃去各自相同的特點(diǎn)。

3、小結(jié)蚯蚓和蝸牛的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

4、關(guān)注：學(xué)生比較的信息的多寡。

5、設(shè)計(jì)意圖：初步體會(huì)動(dòng)物具有相同的特點(diǎn)。

五、鼓勵(lì)學(xué)生飼養(yǎng)蚯蚓，以獲取更多有關(guān)蚯蚓的信息。

第五課 螞蟻

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念

1、螞蟻有自己的生活習(xí)性，適應(yīng)陸地上的生活。

2、螞蟻的身體分成頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有觸礁，胸上長有六只腳。過程與方法

1、用圖畫盡可能準(zhǔn)確的畫出螞蟻的身體。

2、想辦法解決觀察過程中的問題，嘗試用不同的方法進(jìn)行觀察研究。情感、態(tài)度、價(jià)值觀

以細(xì)心、小心的態(tài)度觀察螞蟻，愛護(hù)小動(dòng)物，珍愛生命。

【教學(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷用不同方法觀察螞蟻的過程，初步體會(huì)動(dòng)物的多樣性。【教學(xué)難點(diǎn)】觀察螞蟻過程中不干擾螞蟻，室外觀察螞蟻的安全性。【教學(xué)準(zhǔn)備】

每組：少許面包，少許白糖、和死掉的昆蟲，放大鏡。

教師準(zhǔn)備：裝在玻璃瓶里的螞蟻、白志、放大鏡、小盆子、小石塊。【教學(xué)過程】

一、課前布置找螞蟻

1、課前找螞蟻的要求：在校園找到螞蟻；不驚擾螞蟻；不捉螞蟻。

2、學(xué)生找螞蟻，最好能找到螞蟻的窩。

3、關(guān)注：學(xué)生是否按要求找螞蟻。

4、設(shè)計(jì)意圖：為觀察螞蟻找到合適地點(diǎn)。

二、觀察螞蟻

（一）室外觀察螞蟻

1、交流有關(guān)螞蟻的經(jīng)驗(yàn)。

2、觀察螞蟻可能遇到的問題和觀察螞蟻的方法。

3、教師整理學(xué)生的意見并根據(jù)學(xué)生意見適當(dāng)補(bǔ)充觀察的注意事項(xiàng)。

4、學(xué)生到校園找好的地方觀察螞蟻。

5、關(guān)注：學(xué)生是否能在不干擾螞蟻的情況下觀察螞蟻；是否能觀察到螞蟻的身體結(jié)構(gòu)、吃食、運(yùn)動(dòng)、群體關(guān)系等方面的信息，是否認(rèn)真記錄。

6、設(shè)計(jì)意圖：嘗試用不同方法觀察螞蟻；通過觀察了解螞蟻在身體結(jié)構(gòu)、吃食、運(yùn)動(dòng)、群體關(guān)系等方面的信息。

（二）室內(nèi)觀察螞蟻（用于補(bǔ)充室外觀察的不足或校園內(nèi)找不到螞蟻的情況）

1、教師問：?螞蟻要亂跑，怎樣才能很好的觀察螞蟻呢？?

2、學(xué)生討論方法，教師整理。

3、選用合理的方法進(jìn)行限制螞蟻活動(dòng)而又不傷害螞蟻的觀察并記錄。

4、關(guān)注：學(xué)生是否能在真正不傷害螞蟻的情況下觀察螞蟻，是否能觀察到螞蟻的身體結(jié)構(gòu)、和運(yùn)動(dòng)方面的信息并記錄。

5、設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：嘗試用不同方法觀察螞蟻；通過觀察了解螞蟻在身體結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)等方面的信息。

三、交流發(fā)現(xiàn)

1、學(xué)生交流觀察中的發(fā)現(xiàn)。

2、組織學(xué)生并適當(dāng)提問使學(xué)生交流更順暢和清晰，適當(dāng)提供信息以幫助學(xué)生解答觀察中的問題。

3、關(guān)注：學(xué)生對(duì)同學(xué)意見是否愿意傾聽。

4、設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣；獲得更多有關(guān)螞蟻的信息。（備注：如果是室內(nèi)觀察，注意送螞蟻回家。）

第六課 金魚

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念

1、魚類有適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)，具有生命體的基本特征。

2、金魚用鰭游泳，用腮呼吸。

3、金魚和螞蟻具有相同的生命特征。過程與方法

1、用實(shí)驗(yàn)的方法證明自己的猜想。

2、繼續(xù)利用維恩圖比較動(dòng)物的相同和不同。情感、態(tài)度、價(jià)值觀

培養(yǎng)喜愛小動(dòng)物的感情，培養(yǎng)用實(shí)驗(yàn)證據(jù)證明猜想的態(tài)度。【教學(xué)重點(diǎn)】通過觀察金魚的生活，了解水生動(dòng)物與陸生動(dòng)物的相同和不同。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生有想法時(shí)用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證。

【教學(xué)準(zhǔn)備】每組：2-3條金魚，裝載玻璃缸里。1只滴管、少許使用色素調(diào)制的紅水、少許魚食。

【教學(xué)過程】

一、了解魚類的生活環(huán)境

1、教師介紹魚類的生活環(huán)境。

2、學(xué)生舉例其他的水生生物。

3、關(guān)注：?魚生活在水里?的理解。

4、設(shè)計(jì)意圖：為進(jìn)一步觀察與作鋪墊。

二、觀察金魚的外形和運(yùn)動(dòng)

1、學(xué)生觀察金魚的外形和運(yùn)動(dòng)。

2、教師適時(shí)告知魚鱗、魚鰭等及其作用。

3、關(guān)注：學(xué)生對(duì)金魚形態(tài)的關(guān)注和對(duì)金魚運(yùn)動(dòng)方式的關(guān)注。

4、設(shè)計(jì)意圖：了解金魚在外形和運(yùn)動(dòng)方面的信息。

三、觀察金魚的吃食和呼吸

1、交流有關(guān)金魚在吃食和呼吸方面的經(jīng)驗(yàn)。

2、討論、設(shè)計(jì)觀察金魚吃食和呼吸的方法。

3、教師根據(jù)學(xué)生的交流與討論作出提示：喂食觀察金魚的吃食；用紅水觀察金魚的呼吸。（如需要可以演示在水中放紅水的方法）

4、學(xué)生觀察并記錄。

5、教師適時(shí)指導(dǎo)并提供信息：水中有少量的空氣。

6、關(guān)注：學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證自己的看法時(shí)是否干擾金魚；是否觀察到更多信息：如排泄等。

7、設(shè)計(jì)意圖：了解金魚吃食和呼吸方面的信息；培養(yǎng)?用實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證看法?的意識(shí)。

四、比較金魚和螞蟻的相同和不同

1、回顧維恩圖的用處。

2、學(xué)生把上節(jié)課學(xué)的蝸牛的特點(diǎn)寫在左邊圓圈里，把蚯蚓的特點(diǎn)寫在右邊的圓圈里，劃去各自相同的特點(diǎn)。

3、小結(jié)蚯蚓和蝸牛的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

4、關(guān)注：學(xué)生比較的信息的多寡。

5、設(shè)計(jì)意圖：初步體會(huì)動(dòng)物具有相同的特點(diǎn)。

五、把觀察后的金魚養(yǎng)在各班教室，方便學(xué)生繼續(xù)觀察，獲取更多信息。注意平時(shí)的看護(hù)，保證金魚存活。

第七課 動(dòng)物的共同特點(diǎn)

【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念 動(dòng)物的個(gè)體形態(tài)不同，生活環(huán)境也不同，但是動(dòng)物具有共同的特點(diǎn)：生活在一定的環(huán)境里，會(huì)運(yùn)動(dòng)，需要食物維持生命，會(huì)排泄廢物，會(huì)對(duì)外界刺激做出反應(yīng)，會(huì)生長發(fā)育，會(huì)繁殖后代。過程與方法

運(yùn)用比較的方法獲得動(dòng)物的共同特征。情感、態(tài)度、價(jià)值觀

通過對(duì)動(dòng)物壽命的認(rèn)識(shí)，懂得生命的可貴，也體會(huì)生死的自然規(guī)律。

【教學(xué)重點(diǎn)】整理已經(jīng)觀察、分析、和研究的結(jié)果，進(jìn)行概括和總結(jié)，共同的除動(dòng)物的共同特征。

【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生提供的信息是否有證據(jù)支持，學(xué)生無證據(jù)信息對(duì)整理的干擾。【教學(xué)準(zhǔn)備】蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金羽的圖片；四種動(dòng)物議政的圖片。【教學(xué)過程】

一、討論動(dòng)物的共同特點(diǎn)。

1、學(xué)生整理本單元的學(xué)習(xí)成果。

2、小組討論四種小動(dòng)物的共同特點(diǎn)，把結(jié)果記在課本上。

3、匯報(bào)，教師把匯報(bào)結(jié)果記在黑板上。

4、教師或?qū)W生舉例某種動(dòng)物，看是否具有上面的共同特點(diǎn)，如果某一種動(dòng)物不具備上面四種動(dòng)物的某個(gè)共同特點(diǎn)就刪去，這樣找出動(dòng)物的共同特點(diǎn)。

5、關(guān)注：學(xué)生交流的信息是否有證據(jù)支持。

6、設(shè)計(jì)意圖：了解動(dòng)物所具有的共同特征。

二、感受生物的多樣性

1、教師講解到校園觀察學(xué)校動(dòng)物和植物的注意事項(xiàng)。

2、學(xué)生分組到校園靜靜的觀察校園的植物和動(dòng)物。

3、回教室匯報(bào)。

4、關(guān)注：是否能做到安靜的觀察、不打擾校園的動(dòng)植物。

5、設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生體會(huì)生物的多樣性。

三、總結(jié)生物的共同點(diǎn)

1、全班集體用維恩圖比較動(dòng)物和植物有什么相同和不同。

2、在動(dòng)物和植物相同的圈里寫上?生物?兩個(gè)字，并告訴學(xué)生，動(dòng)物和植物艘是生物，都是有生命的物體。

3、關(guān)注：學(xué)生在過程中提出的問題。

4、設(shè)計(jì)意圖：理解什么是生物。

四、討論人與其他動(dòng)物、植物的共同特點(diǎn)

1、教師指著動(dòng)物、植物的共同點(diǎn)問：?人有這些特點(diǎn)嗎？?

2、歸納小結(jié)：人和動(dòng)物、植物都是生物，都是活的，生活在一定的環(huán)境里，會(huì)生長繁殖、最后都會(huì)死亡。這是生物的特點(diǎn)，也是生命的基本特征。

3、關(guān)注：人是否是生物的理解。

4、設(shè)計(jì)意圖：對(duì)生命的特征有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。

第三篇：教科版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元測(cè)試卷

2013-2014學(xué)下學(xué)期小學(xué)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研測(cè)試卷

三年級(jí)科學(xué)第二單元

班級(jí)姓名等級(jí)

一、我能填（每空2分，共35分）

1、蠶的一生要經(jīng)過________、生長發(fā)育、繁殖和________四個(gè)階段，叫做蠶的生命周期。

2、蠶蛾的身體由____________、____________、____________三部分組成。觸角長在__________部，胸部有對(duì)足和____________。

3、蠶的生命是從__________開始的，一個(gè)蠶卵就是一個(gè)____________。

4、蠶生長到一定階段會(huì)長出新皮，換下舊皮，這叫____________。

5、有些動(dòng)物幼年期和成年期的樣子很不相同，從一種形態(tài)變成了另一種形態(tài)，這種變化叫做。

6、人的一生有兩副牙齒，一副，一副。牙齒的生長過程也可分為三個(gè)階段：階段、階段、階段。

7、變態(tài)的動(dòng)物有、、等昆蟲，還有、等兩棲動(dòng)物。不變態(tài)的動(dòng)物有、、等。

8、從卵里孵出來的動(dòng)物是動(dòng)物，如、等。由母親直接生下來 的動(dòng)物叫動(dòng)物，如、等。

9、蠶的一生有四個(gè)形態(tài)變化，分別是、、、。

二、我能判斷（對(duì)的打√，錯(cuò)的打×，共20分）

（）

1、蠶的一生經(jīng)歷了出生、生長發(fā)育、繁殖和死亡四個(gè)過程。（）

2、動(dòng)物的一生都要經(jīng)歷變態(tài)過程。（）

3、不同動(dòng)物的生命周期長短不同。

（）

4、不同動(dòng)物的生命周期所經(jīng)歷的階段是相同的。（）

5、蠶的生命周期大約是56天。

（）

6、蠶蛾剛從繭里鉆出時(shí)，身體是濕的，鱗片和毛貼著身體。（）

7、蛹的身上不能找到眼睛和足。

（）

8、在養(yǎng)蠶的小盒子上用不著扎洞，如果扎洞蠶就會(huì)逃出來。（）

9、在青春期，人的大腦發(fā)育最快。（）

10、蠶蛾也會(huì)吃東西。

三、我能選擇（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)中，共32分）

1、保存蠶卵的合理方法是（）。A、冷藏B、冷凍C、加溫

2、蠶的生命是從（）開始的。A、蟻蠶B、蠶蛾C、蠶卵

3、雄蠶蛾的身體與雌蠶蛾相比（）。

A、稍大，腹部后端稍突起B(yǎng)、稍小，腹部后端稍突起C、一樣大

4、（）是我國的偉大發(fā)明之一。

A、養(yǎng)蠶B、抽取蠶絲織成絲綢C、養(yǎng)蠶、抽取蠶絲織成絲綢

5、下列動(dòng)物中，要經(jīng)歷變態(tài)發(fā)育的是（）。A、貓B、蒼蠅C、金魚

6、下列動(dòng)物中，由母親直接生下來的是（）。A、狗B、蛇C、螞蟻

7、下列動(dòng)物中，由卵孵化而來的是（）。A、熊貓B、蝴蝶C、狗

8、下列動(dòng)物中，屬于不變態(tài)發(fā)育的是（）。A、羊B、蚊子C、蠶

9、會(huì)蛻皮的動(dòng)物是（）。A、老鼠B、青蛙C、蠶

10、剛出生的蠶叫（）。蠶的成蟲指的是（）。A、蟻蠶B、蛹C、幼蟲D、蠶蛾

11、蠶最喜歡吃（）。

A、桑葉B、白菜葉C、萵筍葉

12、蠶寶寶吐絲結(jié)成了（）。A、繭B、蛹C、蠶

13、下面的動(dòng)物中幼年期和成年期變化很大的是（）。A、袋鼠B、雞C、蜜蜂

14、蟬和蠶一樣，一生經(jīng)歷了這幾個(gè)形態(tài)（）。

A、卵、蛹、幼蟲、成蟲B、卵、幼蟲、蛹、成蟲C、成蟲、卵、蛹、幼蟲

15、下列動(dòng)物是變態(tài)動(dòng)物的是（）。A、牛B、貓C、青蛙

16、蠶絲制成的布叫（）。A、棉布B、絲綢C、滌綸

四、我能分（共13分）

把鯽魚、貓、雞、豬、蝗蟲、蟾蜍、狗按不同的分類方法進(jìn)行分類，并填入相應(yīng)的橫線上。①動(dòng)物的一種分類方法：

變態(tài)：_______________________________________________

動(dòng)物不變態(tài)：_____________________________________________ ②動(dòng)物的另一種分類方法：

由卵孵化而來：_______________________________________

動(dòng)物由母親直接生下來：___________________________________

第四篇：三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)

第一單元《科學(xué)在我們身邊》

1、實(shí)驗(yàn)名稱：減少空氣阻力（第3課科學(xué)在我們身邊）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

流線型的物體能減少空氣阻力。實(shí)驗(yàn)材料：

蠟燭、火柴、瓶子、木塊、書本、文具盒、小漏斗。實(shí)驗(yàn)步驟：

1、點(diǎn)燃蠟燭，固定在桌子上。

2、隔著這些形狀不同的物體，吹點(diǎn)燃的蠟燭。

3、使漏斗的寬口正對(duì)著蠟燭的火焰，從漏斗的小口用力吹氣，蠟燭能吹滅嗎？

4、反過來用漏斗的寬口用力吹氣，蠟燭能吹滅嗎？ 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

1、隔著瓶子能吹滅蠟燭，隔著木塊、文具盒、書本吹不滅蠟燭。

2、用漏斗的寬口對(duì)著火焰吹氣時(shí)，火苗不容易吹滅。反之蠟燭將很容易吹滅。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

流線型的物體能減少空氣阻力。注意事項(xiàng)：

1、瓶子、木塊和漏斗與蠟燭的距離必須相等。

2、嘴與蠟燭的火焰要在同一個(gè)水平線上。

第二單元我們?cè)趺粗?/p>

3、實(shí)驗(yàn)名稱：辨認(rèn)物體（第4課怎樣認(rèn)識(shí)物體）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

學(xué)會(huì)辨認(rèn)物體的方法。實(shí)驗(yàn)材料：

礦泉水、醬油、白醋、鹽水、白糖水、白酒筷子。實(shí)驗(yàn)步驟：

1、用眼睛看，辨別出醬油。

2、用鼻子聞，可辨別出白酒、白醋。

3、用舌頭嘗，可辨別出白糖水、礦泉水、鹽水。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

辨別物體特征時(shí)，要遵循一看、二聞、三嘗的實(shí)驗(yàn)順序。注意事項(xiàng):

1、在用“聞”這種方法時(shí)，提醒學(xué)生不要直接靠近實(shí)驗(yàn)物體，要用手扇動(dòng)，使氣體飄過來聞。

2、在用“嘗”這種方法時(shí)，提醒學(xué)生要用筷子或玻璃棒蘸取少量的物品來嘗。

4、實(shí)驗(yàn)名稱：測(cè)量水溫（第6課哪杯水熱）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)。實(shí)驗(yàn)材料：

水溫計(jì)、燒杯、水 操作步驟：

1、用手拿溫度計(jì)的上部。

2、將溫度計(jì)的玻璃泡浸在水中，不要接觸容器壁和容器底。

3、等溫度計(jì)內(nèi)的液柱靜止后，讀出溫度。

4、讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)不能拿出水面，視線要與溫度計(jì)液柱頂端相平。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

溫度計(jì)能準(zhǔn)確的測(cè)量水溫。注意事項(xiàng)：

在測(cè)量之前要先估測(cè)被測(cè)物體的溫度，根據(jù)估計(jì)的溫度選用量程合適的溫度計(jì)，一定注意被測(cè)物體的溫度不能超過溫度計(jì)的最大測(cè)量值。

5、實(shí)驗(yàn)名稱：水溫的變化（第7課水溫的變化）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

了解水溫變化的規(guī)律 實(shí)驗(yàn)材料：

鐵架臺(tái)、燒杯、水溫計(jì)、計(jì)時(shí)器。實(shí)驗(yàn)步驟：

1、將溫度計(jì)吊在鐵架臺(tái)上。

2、在燒杯內(nèi)倒上溫度大約80攝氏度的半杯熱水，并調(diào)整燒杯與溫度計(jì)的位置，使溫度計(jì)的液泡完全浸入到熱水中，不要接觸到杯壁和杯底。

3、等溫度計(jì)的液柱上升到最高點(diǎn)時(shí)，讀出此時(shí)的溫度，記錄下來。每隔兩分鐘記錄一次，持續(xù)實(shí)驗(yàn)15—20分鐘。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

熱水的溫度隨著時(shí)間的推移而不斷下降。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

熱水降溫的過程是先快后慢，降到一定溫度（室內(nèi)溫度）不再下降。注意事項(xiàng)： 1、0分鐘的溫度應(yīng)該是液柱在最高點(diǎn)的數(shù)據(jù)，也就是液柱剛要回落時(shí)的溫度。

2、在測(cè)量的過程中，要保持溫度計(jì)與燒杯位置不變，不能將溫度計(jì)拿出燒杯讀數(shù)。

鏈接：水溫變化規(guī)律形成的原因

水溫的變化規(guī)律是先快后慢，這與溫差有關(guān)。

給涼水加熱時(shí)，熱源是不變的，也就是在單位時(shí)間內(nèi)熱源釋放的能量相同，根據(jù)能量守恒定律，涼水的溫度是應(yīng)該均衡上升的。但由于水在加溫的過程中與外界出現(xiàn)了溫差，而且溫差隨時(shí)間的推移不斷增大，因此水的蒸發(fā)和熱傳遞加快，熱水對(duì)外散失的熱量呈直線上升狀態(tài)，溫度越高（低于沸點(diǎn)），單位時(shí)間內(nèi)散失的熱量越多。所以，在熱源不變的情況下，水升溫的規(guī)律就是先快后慢。

熱水降溫時(shí)，起初溫差較大，單位時(shí)間內(nèi)熱水向散失的熱量較多，降溫的速度較快，隨著時(shí)間的推移，溫差逐漸變小，單位時(shí)間內(nèi)熱水向外界散失的熱量也逐漸減少，降溫的速度也隨之減緩下來。

補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)加快熱水降溫的實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄靠焖俳禍氐姆椒ā?/p>

實(shí)驗(yàn)材料：燒杯、筷子、扇子、冷水、熱水、水槽等。實(shí)驗(yàn)步驟：

1、把五個(gè)燒杯分別編上號(hào)，倒上等量同溫度的熱水。

2、在1號(hào)杯子上方用扇子扇，2號(hào)杯子用筷子攪，3號(hào)杯子放進(jìn)冷水的水槽，4號(hào)杯子往另一個(gè)杯子來回倒，5號(hào)杯子靜放在桌子上。

3、半分鐘后同時(shí)測(cè)量五杯水的溫度。

4、繼續(xù)按原來的方法實(shí)驗(yàn)，一分鐘后再次測(cè)量五杯水的溫度。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1-4號(hào)杯中的熱水降溫速度都比5號(hào)杯中的熱水降溫速度快。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：用扇子扇、筷子攪、放到冷水中、兩個(gè)杯子來回倒都可以加快熱水降溫速讀。其中降溫最快的是用兩個(gè)杯子來回倒，靜置狀態(tài)降溫最慢。注意事項(xiàng)：倒熱水時(shí)應(yīng)注意安全，防止?fàn)C傷。

6、實(shí)驗(yàn)名稱：測(cè)量水的多少（第8課哪杯水多）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?學(xué)會(huì)使用量筒。實(shí)驗(yàn)材料： 量筒、水、滴管 實(shí)驗(yàn)步驟：

1、用量筒量取液體體積時(shí)必須選用合適規(guī)格的量筒。

2、量取指定體積的液體時(shí)，應(yīng)先倒入接近所需體積的液體，然后改用膠頭滴管滴加。

3、應(yīng)把量筒放在水平的桌面上，使眼的視線和液體凹面的最低點(diǎn)在同一水平面上，讀取和凹面相切的刻度即可。不可用手舉起量筒看刻度。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

量筒能準(zhǔn)確測(cè)量水的體積。注意事項(xiàng)：

1、不能加熱，量筒上一般標(biāo)有20℃字樣，這就要求所量液體的溫度應(yīng)控制在20℃左右，若相差太多，一是量取的體積有誤，二是容易損壞量筒。

2、讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與液體凹液面的最低點(diǎn)相平（若仰視，造成讀數(shù)偏小，所量液體體積偏大，俯視反之）。

儀器使用方法膠頭滴管的使用方法 膠頭滴管用于吸取和滴加少量液體。

1、使用前先捏緊膠頭，再放入液體中吸取液體。

2、取液后應(yīng)注意使滴管豎直，保持橡膠滴頭在上，不要平放和倒置。

3、滴液時(shí)，把它懸空放在容器上方，不要接觸容器壁。

4、用后應(yīng)立即洗凈，再去吸取其他藥品。

第四單元水的科學(xué)

7、實(shí)驗(yàn)名稱：認(rèn)識(shí)水（14.認(rèn)識(shí)水）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?了解水的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)材料： 燒杯、水 實(shí)驗(yàn)步驟：

1、觀察燒杯中的水。

2、用鼻子聞一聞燒杯中的水。

3、用筷子沾少量燒杯中的水放入口中。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。注意事項(xiàng)：

在老師的指導(dǎo)下聞和嘗。、實(shí)驗(yàn)名稱：水的浮力（第15課有趣的浮沉現(xiàn)象）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?認(rèn)識(shí)水的浮力 實(shí)驗(yàn)材料：

鉤碼、橡皮筋、尺子、水槽、水 實(shí)驗(yàn)步驟：

1、把鉤碼掛在橡皮筋上，提起用尺子測(cè)量橡皮筋的長度。

2、再把其放入水中，測(cè)量橡皮筋的長度。

3、比較兩次橡皮筋的長度。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

同一個(gè)鉤碼，在水中提起比在空氣中提起，橡皮筋要短。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

下沉的物體也受到水的浮力。注意事項(xiàng)：

實(shí)驗(yàn)中，注意提橡皮筋的手要保持穩(wěn)定，不要讓橡皮筋顫動(dòng)，以免產(chǎn)生誤差。

9、實(shí)驗(yàn)名稱：改變物體在水中的沉浮（第16課改變浮和沉）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

改變物體在水中的沉浮 實(shí)驗(yàn)材料：

橡皮泥、牙膏皮、雞蛋、大頭針、泡沫塑料、鹽、水槽。實(shí)驗(yàn)步驟：

1、把準(zhǔn)備的材料放入盛水的水槽中，看那些在水中是浮著的？哪些是下沉的？

2、改變橡皮泥、牙膏皮的體積，放入水中。

3、在塑料泡沫上用大頭針固定橡皮泥，放入水中。

4、把雞蛋放入水中，向水中不斷加入鹽。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

1、橡皮泥、雞蛋、牙膏皮沉入水中，塑料泡沫浮在水上。

2、橡皮泥牙膏皮浮上水面、3、塑料泡沫沉入水中

4、雞蛋浮出水面 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

改變浮沉的規(guī)律：改變物體的形狀、給物體附著浮或沉的物體，改變液體的比重或改換不同比重的液體。

10、實(shí)驗(yàn)名稱：水面的秘密（第17課水面的秘密）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?了解水面張力。實(shí)驗(yàn)材料：

水、玻璃杯（或硬幣）、滴管。實(shí)驗(yàn)步驟：

1、將玻璃杯裝滿水。

2、用滴管往盛滿水的杯子里慢慢滴水，（或往硬幣上面滴水）一直滴到水溢出為止，觀察水表面的變化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 水面鼓起來 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

水的表面有張力。注意事項(xiàng)：

1、實(shí)驗(yàn)時(shí)桌子一定要平穩(wěn)。

2、向裝滿水的玻璃杯內(nèi)滴水時(shí)，注意速度要慢，水滴大小要盡量均衡。

3、最后滴入的水滴使水溢出，不計(jì)入數(shù)量。

方法二：

實(shí)驗(yàn)材料：硬幣、水槽、叉子等。實(shí)驗(yàn)步驟：

1、把硬幣放在叉子上。

2、小心地將托著硬幣的叉子慢慢放到水的表面，然后稍向下移動(dòng)叉子，并慢慢移出。

3、認(rèn)真觀察硬幣周圍水的樣子。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水的表面有張力。

實(shí)驗(yàn)11

探究毛細(xì)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)（第18課水往高處走）方法一

實(shí)驗(yàn)材料：水槽、紅墨水兩塊約20厘米長的透明玻璃片、一個(gè)牙簽、一對(duì)橡皮筋。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、將水槽里倒上水，加入幾滴紅墨水

2、將兩塊玻璃片合攏用一對(duì)橡皮筋分別從兩端套住，并用牙簽將一側(cè)的兩塊玻璃隔開。

3、將它的一端分別浸入水槽中，仔細(xì)觀察現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：水慢慢沿著兩玻璃的縫隙向上爬升，靠近牙簽的一端空隙大，水上升低；另一端空隙小上升的高。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水能沿著有孔隙的材料往上爬。

實(shí)驗(yàn)材料：水槽、布條、實(shí)心和空心的玻璃棒、各種吸管、紙片。實(shí)驗(yàn)步驟：

1、在水槽中到入一半水，并滴入幾滴紅墨水，使水變淺紅。

2、將實(shí)驗(yàn)材料的一端分別浸入水槽中，仔細(xì)實(shí)驗(yàn)，那些材料可以讓水往上爬，做好記錄。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：水沿著布條、空心玻璃棒、吸管、制片等材料上升。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水能沿著有孔隙的材料往上爬。

第五單元天氣與我們的生活 實(shí)驗(yàn)12

制作雨量器（第21課我的雨量器）

制作材料：大飲料瓶一個(gè)、剪刀、尺子、紙、筆 制作步驟：

1、選取一個(gè)大飲料瓶，沿瓶頸處周圈劃線。

2、沿線將瓶頸剪下。

3、取一張與瓶子高度差不多相同的紙條，在紙條上畫出刻度（可模仿尺子上的刻度畫）

4、沿瓶底處往上將紙條貼在瓶外面（也可直接將尺子豎直放入瓶內(nèi)作為刻度尺）

5、將劍俠的瓶頸部分倒置在瓶口上作為漏斗。注意事項(xiàng)：

1、在紙條上作刻度時(shí)，下端要留出空白，以保證從0刻度處開始測(cè)量的準(zhǔn)確性。

2、使用剪刀時(shí)注意安全。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：

1、雨量器應(yīng)放置在相對(duì)開闊、不受障礙物影響的地方，筒口離地面70厘米左右，并保持水平。

2、應(yīng)準(zhǔn)確記錄降水開始和結(jié)束的時(shí)間。

3、降水結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)讀出并記錄降水量。讀數(shù)時(shí)，視線要與水面相平。

實(shí)驗(yàn)13

制作風(fēng)向儀（第20課我的風(fēng)向儀）制作材料：卡紙一張、剪刀、刀子、膠帶、軟木桿2根、長釘子一枚、紙條若干、蠟燭一段。制作步驟：

1、在卡紙上畫一個(gè)箭頭，再將箭頭剪開，變成風(fēng)向儀的箭頭、箭尾。

2、取一根軟木桿，作為風(fēng)向桿。用刀子在兩端管口處沿中間割開約2厘米的縫。

3、將箭頭、箭尾插入桿中固定。

4、取另一根軟木桿作為支架，將釘子從風(fēng)向桿的中心穿過，再將釘子插入支架一端，旋轉(zhuǎn)幾周，保證風(fēng)向桿在支架上能自由旋轉(zhuǎn)。

5、將裝置拿到有風(fēng)的地方，固定住支架。試一試，如果風(fēng)向桿能隨風(fēng)自由旋轉(zhuǎn)，說明制作成功了，風(fēng)向桿的箭頭指示的方向就是當(dāng)時(shí)的風(fēng)向。注意事項(xiàng)：

1、使用剪刀時(shí)注意安全。

2、可以做幾個(gè)大小不同的箭頭、箭尾，試一試哪一個(gè)更好。

3、如果風(fēng)向儀不能自由旋轉(zhuǎn)，要將風(fēng)向桿與支架相連接處進(jìn)行調(diào)整、改進(jìn)。一種不支持燃燒。

第五篇：三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第二單元復(fù)習(xí)資料

三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第二單元復(fù)習(xí)資料

一、填空

1、動(dòng)物具有（），動(dòng)物的生存依賴于（），不同的（）中生長著（）的動(dòng)物。

2、我們?cè)趯ぴL時(shí)應(yīng)做到（）、（），不（），不（）小動(dòng)物。

5、蝸牛利用（）能在各種物體上爬行，腹足做（）運(yùn)動(dòng)并在爬行中留下（）痕跡。

6、蝸牛頭上有（）觸角，靠觸角來（）外界物體；長觸角上有一對(duì)（），但是眼睛（）;蝸牛殼旁邊有兩個(gè)孔：一個(gè)是（），用來（），能看到它（）;還有一個(gè)（），用來（）。

7、蝸牛有（）顆牙齒，叫（）。它喜歡吃（），也喜歡吃（）、（）、（）等植物類食物，蝸牛不喜歡吃（）、（）、（）等刺激性食物。它們（）出來活動(dòng)。

8、蝸牛屬于陸生貝殼類（）動(dòng)物，蝸牛喜歡在（）、（）、（）的環(huán)境中生活。

9、蚯蚓有其適應(yīng)環(huán)境的身體結(jié)構(gòu)，包括（）、（）、（），環(huán)帶 離口（）的位置。

10、蚯蚓柔軟，有（），身體（）爬行，摸上去（）的。遇到水會(huì)（），下雨天會(huì)（）地面。

11、蚯蚓喜歡生活在（）、（）的環(huán)境里。

12、蚯蚓能對(duì)外界的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的（），如對(duì)（）刺激的反應(yīng)，對(duì)（）的反應(yīng)。

13、螞蟻的身體分成（）、（）、（）三個(gè)部分，頭上長有一對(duì)（），胸部長有（）只腳。用（）爬行。

14、蚯蚓（）在水中生活。

15、螞蟻的生活范圍（），校園里、花壇邊都能找到它們。

16、為了尋找螞蟻，我們可以用螞蟻喜歡的食物（）它們。

17、螞蟻遇到同伴時(shí)用（）交流信息。

18、金魚用（）游泳，用（）呼吸；金魚（）牙齒，是靠（）食物；身上有（）；吃（）或（）。

19、動(dòng)物的個(gè)體形態(tài)不同，生活環(huán)境也（），但是動(dòng)物具有共同的特

點(diǎn)：生活在一定的（）里；會(huì)（）會(huì)（）會(huì)（）；會(huì)對(duì)外界的刺激做出（）；會(huì)生長發(fā)育；會(huì)（）。二解答題

1、寫出動(dòng)物的相同特點(diǎn)。答：①、都會(huì)運(yùn)動(dòng)；

②、遇到危險(xiǎn)會(huì)做出反應(yīng)； ③、都會(huì)生長、發(fā)育、繁殖、死亡 ④、都生活在一定的環(huán)境里 ⑤、都需要一定的食物 ⑥、呼吸都需要氧氣。

三

判斷題

1、我們?cè)趯ぴL時(shí)應(yīng)做到安靜、細(xì)致，不打擾小動(dòng)物。（）

2、為了方便觀察小動(dòng)物，我們必須把小動(dòng)物抓到手上才行。（）

3、小洞里可能有小動(dòng)物，我們可以將手伸進(jìn)去尋找。（）

4、觀察小動(dòng)物時(shí)，我們不能傷害它們。（）

5、蚯蚓和蝸牛都生活在潮濕、陰暗的土壤中。（）

6、蚯蚓適應(yīng)潮濕的環(huán)境，所以把它放入水中飼養(yǎng)會(huì)更好。（）

7、蚯蚓的頭部在離它的環(huán)帶較遠(yuǎn)的一端。（）

8、螞蟻的生活范圍很廣，校園里、花壇邊都可以找到它們。（）

9、為了尋找螞蟻，我們可以用螞蟻喜歡的食物引誘它們。（）

10、螞蟻喜歡單獨(dú)行動(dòng)，見到自己的同伴總愛打架。（）

11、為了便于觀察螞蟻的身體，我們可以直接抓住螞蟻。（）

12、螞蟻遇到同伴時(shí)用觸角交流信息。（）

13、參觀動(dòng)物園時(shí)，不應(yīng)該把自己的食物給動(dòng)物吃。（）

14、蝸牛的殼會(huì)隨著蝸牛一起長大。（）

15、蚯蚓很喜歡在水里游泳。（）

16、螞蟻能排著整齊的隊(duì)伍，是因?yàn)槲浵伒囊暳μ貏e好。（）

17、蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金魚都需要食物才能生存，都會(huì)運(yùn)動(dòng)，都能對(duì)危險(xiǎn)作出反應(yīng)。（）

四 選擇題

1、蝸牛用來爬行的足叫（）。A、軟足

B、腹足

C、腹部

2、蝸牛適合生活在（）的地方。

A、陰涼、潮濕

B、高溫、干燥

C、低溫、潮濕

3、蝸牛通常在夜間活動(dòng)，給蝸牛喂食的時(shí)間一般是（）。A、早上

B、中午

C、傍晚

4、下列關(guān)于金魚吃食的描述正確的是（）。

A、直接吞食

B、先吸進(jìn)嘴里，再用牙齒咀嚼

C、以上答案都不對(duì)。

5、金魚的呼吸器官是（）。A、鰭

B、鰓

C、鱗片

6、下列給金魚喂食的方法正確的（）。

A、在金魚缸里倒入一大袋魚食

B、每次少放一點(diǎn)

C、每天喂五次，每次都喂飽

7、我們可以用（）的方法叫醒正在睡覺的蝸牛。A、大聲喊叫

B、放在水中

C、半空墜落

8、下列做法正確的是（）。

A、把食物給正在找食的蝸牛 B、把手伸進(jìn)樹洞中尋找小動(dòng)物

C、觀察時(shí)輕輕靠近小動(dòng)物

9、金魚在水里不停地張嘴是因?yàn)椋ǎ、它要不停地喝水

B、它在尋找水里的食物C、它在呼吸水中的氧氣

10、在自然界中觀察小動(dòng)物時(shí)，我們應(yīng)該（）。

A、把它們關(guān)起來進(jìn)行觀察

B、抓在手上觀察

C、不打擾它們的生活

11、螞蟻用（）交流信息。A、嘴巴

B、眼睛C、觸角