第一篇：學習型組織標兵單位事跡_事跡材料

學習型組織標兵單位事跡_事跡材料

時間：20XX 年 X 月 X 日

學習型組織標兵單位事跡

用學習型組織創建的音符

譜寫新時期證券監管的華彩樂章

——第二屆全國金融系統“學習型組織標兵單位”

中國證券監督管理委員會深圳監管局開展“創爭”活動的事跡

深圳證監局在創建學習型組織的過程中，并非一般意義上強調組織對學習的重視。而是針對員工隊伍的特點，以人生觀、價值觀為切入點，以學習體系為平臺，以組織制度為保障，把培養、鍛煉員工隊伍放在首位，全面打造學習型團隊。

一、引導樹立正確的人生觀和價值觀，增強使命感

（一）樹立共同目標。

目標是未來的一幅藍圖，是明日的夢想與機會。深圳證監局充分認識到目標在創建學習型組織中的凝聚作用、導向作用和激勵作用。要求全局員工在資本市場的建設中，應該提倡避事為恥、勇于擔當的精神，志存高遠，做事、盡責、光明磊落、坦坦蕩蕩地書寫自己的人生，為證券市場的健康發展貢獻自己的力量。

（二）端正價值觀。

不同的價值觀對個人和組織有著不同的導向，證監局要求全局員工無論在工作中還是在學習中，都要注重實效，不擺花架子，樹立起“追求卓越”的價值觀，創造出“與眾不同的作風、與眾不同的觀念、與眾不同的思路、與眾不同的素質和與眾不同的創新。”

（三）增強使命感。

強烈的使命感是學習的強大推動力。深圳證監局每年堅持組織全局員工進行大運動量的徒步“重走長征路”，通過“吃苦磨練”，使全局員工切身感受黨在殘酷環境中生存、在艱苦奮斗中壯大的歷史，增強繼承光榮革命傳統的歷史使命感。

二、把監管事業和個人的價值結合起來，鼓勵自我超越

（一）壓擔子挖潛力，提高政策水平，促進自我實現。

新興加轉軌的資本市場，為證券行業員工隊伍的自我實現留下了大量的空間。深圳證監局充分認識到，一個人自我實現的程度有多大，很大程度上要看他們的潛能開發程度有多大。為充分挖掘員工隊伍的潛能，證監局不斷給大家壓擔子，要求大家學習研究與投資者利益密切相關但法律法規未明確規定，又缺乏政策依據的新問題，提高政策水平。在解決無法可依、無例可循的疑難問題時，要求大家運用價值判斷和價值選擇的“三個原則”：一是遵照法律法規和遵循法理精神，二是保護中小投資者利益，三是促進市場效率。鼓勵大家在符合“三原則”的條件下，大膽闖、大膽試、大膽作為，在監管實踐中歷練，增長才干，實現自我。

（二）在工作中理解生命的價值和體驗生活的意義。

啟發員工在實踐中認識證券監管工作的重要意義，既保護廣大投資者的權益，促進市場的效率，又實現自我的人生價值；通過案例討論等多種形式增加工作吸引力和樂趣。以此激發全局員工的主動監管熱情，實現兩個轉變，即將“要我干”轉變為“我要干”；將被動的“盡

力而為”轉變為主動的“全力以赴”。

三、構建學習體系，將持續學習與監管工作相結合（一）樹立危機意識，激發個人學習潛能。

個人學習是一切學習的基礎。為激發個人學習的潛力，深圳證監局開展了以“比照”為特點的一系列主題活動：一比照崗位，看自己的工作效率和工作效果是否存在問題，認識學習的重要性；二比照形勢，看自己在新形勢下對監管工作的適應性是否存在問題，認識學習的緊迫性；三比照同事，看自己的知識水平和業務能力是否存在差距，認識學習的持續性和競爭性。通過“看”、“比”，自己發現問題，選擇變更目標，分析原因、制定對策、組織落實。共 5 頁，當前第 1 頁12345 學習型組織標兵單位事跡 相關內容:建筑工程公司優秀員工先進事跡報告 尊敬的各位領導、各位同事：大家晚上好!作為北京建筑第一工程有限公司一名員工能夠參加今天的會議，我深感榮幸。在此，我非常感謝總公司和北京分公司經理及各位同事對我的關懷及栽培，我在建筑第一工程有限公司從事三年工作，在這三年之中 小學中隊先進事跡材料 解放路小學六（2）中隊先進事跡材料這是一個團結友愛的集體。這是一個奮發向上、朝氣蓬勃的集體。這是一個有著強大凝聚力、生命力、創造力的集體。在瑞安市解放路小學，有這樣一個眾口交贊的班級——六（2）班。

教育科研先進個人事跡材料

在教育這塊沃土耕耘的十幾個春秋中，姚 xx 同志始終把能夠成為一名科研型教師作為自己的奮斗目標。作為學校的教導主任，為了提高自己的教科研工作水平，為了積極帶領我校教師向科研型轉化，進而提升全校教師的業務素質，她積極主持、指導和 優秀共產黨員先進事跡材料（法庭書記員）

鐘 xx，男，漢族，現年 27 歲，xx 年 11 月在 xx 大學法學院加入中國共產黨。xx 年 4 月參加工作，在 xx 區人民法院 xx 人民法庭任書記員，從事審判、執行輔助工作，xx 年底訂卷近百本。

廣播電臺新聞部事跡材料 淮安人民廣播電臺新聞部事跡材料近年來，淮安人民廣播電臺新聞部在市委宣傳部等上級領導部門的關懷指導下，在臺部的正確領導下，高舉鄧**理論和“三個代表”重要思想的偉大旗幟，認真貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞市委、市政府工作中心，未成年人思想道德建設典型事跡材料 xx，男，1959 年出生，1980 年 7 月參加教育工作，大學本科文化，中學高級教師，現任 xx 鎮第一完全小學校長。多年來，該同志一貫堅持德育首位的辦學理念理念，積極探索德育工作的新路子，建立和完善了學校、家庭、社會三位一體的德育教育網絡，煤礦業工人先鋒號事跡材料 xx 煤業公司綜采一隊沈合民班現有在冊職工 xx 人，其中大專學歷 x人，高級工 x 人，中專學歷 x 人，技校學歷 xx 人，其中專科函授班在讀 x 人。該班自 XX 年成立以來班組職工牢固樹立安全為天、質量

至上理念，認真開展好班前危險預知、井上下班前會等活 大學生標兵先進事跡材料 xxx，男，蒙族，生于 1988 年 2 月 1 日，現任蓮花校區團委秘書長一職，該生既是一名合格的中專生，又是一名優秀的共青團員，更是一名稱職的共青團的學生干部。該生思想進步，積極要求上進，學習成績優秀，言行一致，是學生干部學習的楷模。

事跡材料

致自己的勵志語錄：

讀萬卷書，行萬里路！

把握現在、就是創造未來。不問收獲，但問耕耘！

所謂的成功，就是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。

浪花，從不伴隨躲在避風港的小表演，而始終追趕著拼搏向前的巨輪。

天道酬勤，加油，加油，再加油！

第二篇：學習型組織標兵班組事跡-事跡材料

學習型組織標兵班組事跡-事跡材料

中國工商銀行云南省分行營業部正義支行三八儲蓄所是昆明市第一家儲蓄機構，現有員工12名，全為女性，平均年齡29歲，是一支名副其實的“娘子軍”。近幾年，三八儲蓄所在支行的領導下，積極響應中華全國總工會、中央文明辦等十部委及中國金融工會的號召，積極開展“創建學習型組織，爭做知識型職工”活動，內強素質，外樹形象，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀，牢記全心全意為人民服務的宗旨，以優美的環境、可靠的信譽、過硬的服務、創新的精神，贏得了廣大客戶的信賴，為“創建學習型組織，爭做知識型職工”活動探索了一套有益的經驗，其具體做法是：

一、細致規劃，明確“創爭”目標

為了把“創爭”活動落在實處，實實在在培育一支高素質、有創新能力、又能取得良好經濟效益和社會效益的隊伍，三八所把“立一等品格，求一等素養，成一等支行”和員工學歷的提高確立為“創爭”目標。為了目標的實現，她們主要做好以下幾個環節的工作。

首先，認識到位。全所員工都有這么一個共識：學習是一項心智的勞動，只有強化學習觀念，認同學習的重要性，形成學習的內驅力，才能在工行立足。她們認為：“學習好比機器加油、電池充電、設備保養，人不學習就會退化，就會被時代拋棄”。所以爭當知識型職工是事業所需、自身所求。全所員工形成了緊跟形勢不掉隊，提高素質求發展的良好風氣，人人以不同形式制訂了自己在“創爭”活動中的中、短期學習計劃和長遠“創爭”目標。

其次，發揮好“領頭羊”作用。為了營造良好的崗位成才氛圍，所主任從我做起，帶頭學習新知識、新技能，經常是工作到很晚，下班回家后還要堅持學習到深夜。為了帶動全所員工的學習積極性，她深入員工生活，關心了解她們的思想動態，以談心、座談、郊游、走訪等形式，相互溝通，增進所主任與同事之間、同事與同事之間的感情，使人人堅定學習信心和信念，鼓勵大家只有爭當知識型職工，重視學習、不斷上進，才有良好的發展前景，也才能立足工行。由此在全所激發了“我為人人，人人為我”的互助精神，營造出一種融洽和諧、積極向上的氛圍，大家以飽滿的熱情投入到工作中，增強了全所的凝聚力和戰斗力，自我修養提高了，好人好事層出不窮。一天，快下班的時候，一位婦女滿頭大汗跑進三八所，著急的對張靜說要取款。但電腦查詢她的工資還未到帳，這位婦女一聽就傷心地哭了起來。原來她的小孩在學校摔斷了腿，急需用錢。張靜沒有猶豫就把自己的600元錢遞給了這位婦女，她只道了聲“謝謝”就急匆匆地走了。一位顧客說張靜太傻，張靜確說：沒關系，信任是相互的。五天后，這位婦女背著傷剛好一點的孩子專程來到三八所，及時還了錢，與孩子一起深深感謝張靜的救急之恩。

第三，把握好“創爭”的基準。在制定規劃和開展活動時，她們注重體現員工權益的維護和以人為本的理念，以“培育一支高素質、全面發展的員工隊伍，這支隊伍必須具有創新、創業能力，又能夠取得良好的經濟效益、社會效益”為目的，充分發揮員工各自的優勢和學習潛能，除了參加集體組織的學習外，還主動參加各類業余學習，構建起人才不斷成長的機制，形成良性循環的人才成長鏈，大家都努力把自己打造成有用的復合型人才。

二、學以至用，轉化“創爭”成果

在學習型組織建設的過程中，三八所12名女員工深切意識到：學習出人才，學習出市場，學習更出效益。為了把學習落在實處，她們圍繞兩方面來開展工作：

一是全員統一認識，明確學習的最終目標是為了培養和儲備自身的知識技能，提高整體素質，創造更大的經營效益。為此，全所各方力量在創建學習型班組的過程中，堅持以效益優先的原則，把新業務、新技能、新系統的普及，作為學習的切入點，把全方位的營銷服務作為實踐點。近幾年來，通過開展創建學習型班組和業余學習活動，員工們把所掌握的知識能量，轉化為個人金融的核心競爭能力。該所存款余額從2003年的4億元升至現在的7億余元，2006年實現利潤382.5萬元，人均創利31.9萬元，高出營業部全轄24家支行平均水平10萬元。

二是在創建學習型班組過程中，學習的方式對12名員工的學習效果至關重要。為此她們加強對師資力量的組織，堅持自力更生走出去請進來引進知識、引進智能，使培訓學習和人才隊伍建設協調發展。聘請昆明聾啞學校老師講課，學會為聾啞人服務的常用啞語；派員工參加職工周末夜校學習英語和專業知識，努力提高柜面服務水平，豐富服務技能，滿足客戶需求；聘請保險公司資深教師介紹新興業務品種，傳授營銷技巧，提高工作效率，快速創造經濟效益；組織3員工到昆明沃爾瑪、云南省移動公司現場觀摩，以客戶的身份到其他銀行體驗他們的服務過程，借鑒學習他行的經驗。當柜員們發現柜臺上有聾啞人、外國人辦理業務，都能主動用學到的外語、啞語為客戶排憂解難。一次，有兩位外國游客走進三八儲蓄所，經辦員任力用流利的英語，了解到外國游客的服務需求，并熱情、快速地為他們辦完了取款業務，兩位外國朋友臨走時在意見簿上用英文寫下“你們每位員工都是好樣的，我們是永遠的朋友，我們祝愿你們永遠年輕”。

第三篇：標兵事跡

范豆豆，九三班學生，在這次期中考試中以總分533分的成績名列全班第一，臺上一分鐘，臺下十年功。她雖談不上經歷十年寒窗苦讀，但也刻苦努力，奮力拼搏。一份耕耘，一份收獲，她的人生格言是：你比別人付出的多，就會得到好成績的青睞。她正是我們學習的典范。

邵旭丹，九三班學生，在這次期中考試中，她以總分515分的成績名列全班第二。她之所以能取得這樣的成績，不僅在于她有端正的學習態度和刻苦勤奮的學習精神，更重要的是她有一套正確的學習方法：課前做好預習，課堂上參與式的聽課，課后做到反思式的復習，學習效率提高了，學習成績自然也就上去了。高春曉，七三班學生。在這次考試中名列全級第一，她尊敬老師，團結同學，樂善好施，上課集中思想，專心聽講，并及時做好課堂記錄，探究學習知識，能觸類旁通，舉一反三。在她的感召下，七三班學生形成了你追我趕、明爭暗賽的新局面。如她的名字一樣，現在她以嶄新的姿態、昂揚的斗志，朝著既定的目標奮斗！

王成龍，八一班學生，他在這次考試中名列全班第一，他品學兼優，在他身上有許多先進事跡，他努力學習，不恥下問，時常請教老師和同學們，最后終于在期中考試中獲得全班第一名，但他并不驕傲，他知道天外有天，人外有人。他的目標是在期末考試中獲得全級第一名。讓我們拭目以待，看他的實際行動吧！梁成林，八二班學生，在這次考試中名列全班第一名。他在平時的學習中，尊敬老師，團結同學，刻苦鉆研，并且非常愛好讀書。她認為書是一把打開知識大門的鑰匙，讀書可以增長見識，擴大知識面，多讀課外書可以解決學習中的困難，提高學習成績，她正是以這種良好的學習方法和態度在考試中屢次取得優異的成績。

葛優優，七一班學生，在這次考試中名列全班第一名。上次月考中，她名列全班第三名，她一直不甘心，于是她暗下決心，在期中考試中一定要考出優異的成績，在星期天別人休息，她不休息，她六點多鐘就起床開始學習，功夫不負有心人，她終于實現了自己的愿望。這就是她，一個品學兼優的學生，一個勤奮好學的學生。宋錦朋，七二班學生，在這次考試中他名列全班第一名。他學習努力，踏實認真。正是他良好的學習方法，積極主動的學習態度，是他學習取得成功的關鍵。他上課總是認真聽講，當堂任務當堂完成?？傊?，樂觀積極的人生與學習態度，正確務實的學習方法，互助合作的學習意識使他在前一段學習中取得了成功，相信他在今后的學習中頂能百尺竿頭，更進一步。

李變格，九二班學生，在這次考試中以總分544分的好成績名列全級第一。她性格外向，做事雷厲風行、干脆利落，這不僅體現在生活上，也體現在學習上。和很多人不一樣的是，她真正能感受到學習的快樂。她很注意學習方法，她經常把重要的或應該掌握的內容寫在紙上，放在透明的塑料袋里，以便隨時鞏固。她充滿生機和活力，身上綻放出耀眼的光芒。

李雅頌，九二班學生，在這次期中考試中以533分的好成績名列全班第二。她認為學習沒有什么秘訣，靠的是汗水加勤奮。她平時學習努力，善于學以致用，能夠把知識融會貫通，做到“知之為知之，不知為不知”，她還樂于幫助別人，認為幫助別人也正是幫助自己鞏固知識。在學習中她注重勞逸結合，保持良好的學習心態。相信她在以后的學習中定會再創佳績。

第四篇：標兵事跡

XXX無私奉獻鑄就忠誠 同志是XXXX廠機加工車間班組長，每天穿梭在隆隆作響的機床旁，站在熟悉的崗位上，精益求精，用無私奉獻鑄就忠誠，把要求轉變為行動，他沒有轟轟烈烈的壯舉，卻用點點滴滴的行動展現在平凡的崗位上。

XXX和40余名戰友組成了一個團結奮進的集體，他們緊緊圍繞生產這一中心抓好基礎工作，充分發揮基層的戰斗堡壘的作用，以強有力的思想政治工作，保證了安全生產和各項生產任務的完成，全年生產完成各類轉向橫拉桿臂25萬件，軸承蓋20萬件。

為了培養一支高素質的班組隊伍，他清醒的認識到：打鐵還需自身硬，從自身做起帶頭執行并遵守各項規章制度，他身先士卒，困難面前，他總是沖在最前面，以單位為家，特別是今年春節期間，他放棄與家人團聚的時間，每天早早來到生產車間。作為基層生產一線的班組長，他即承擔著每天繁重的生產任務，而且還要做好班組各項管理工作。每天早來晚走，中午吃完飯后接著回到他的工作崗位上，他把壓力變動力，全身心撲在工作上。

作為班組長他每月組織承擔著五、六萬件產品的加工任務。車間操作者流動性比較大，大批的新人進入一線，教育他們、促進他們快速成長就成為他責無旁貸的任務和責任。為此他總是在現場親自示范操作步驟，親自講解。在班會上一起學安全、學工藝、找隱患。很多在他班組培養的青工，現在已經成為企業的年輕骨干力量。他帶領員工積極創建學習型、創新型班組，在保證產品質量和產量的前提下，他組織各工序人員交叉培訓，促進各工序人員交流和換位思考，班組涌現出像XXX、XX等大量的工序全能操作者，使其達到“一專多能”。接到新產品轉向橫拉桿臂時，XXX從試制階段到批量生產一跟到底，仔細觀察和記錄，把情況反映給技術部門，把可能出現的質量問題及時的消滅在萌芽中。在沒有新增設備和人員的情況下，他合理分工、密切配合，正常產品生產中穿插生產新型產品，他和他的戰友放棄休息，加班加點連續奮戰，確保了生產任務的完成，并創下月產轉向橫拉桿臂4萬5千多件最高記錄，轉向橫拉桿臂從去年最高日產量1000件提高到日產量1620件，軸承蓋日產量800件提高到日產量1000件，工作效率分別提高了62%和20%。

XXX對企業、對員工有高度的責任感，在工作中他堅持“誰主管，誰負責”的原則。作為班組的第一負責人堅持“安全第一，預防為主”的工作方針，辦事公道。把企業和員工的利益放在首位，贏得員工的信任和尊重，得到員工的全力支持和配合。他結合車間實際情況制定了《班組安全規程》，建立了安全生產監督小組，各相鄰崗位之間互結幫聯對子，形成自上而下的安全網絡。他堅持在職工中展開安全學習、教育活動，使職工從潛移默化的影響中不斷的增強安全生產意識，確保了班組無大小安全事故發生，實現了全年人身、設備安全無事故的目標。

把產品質量零缺陷作為班組成員共同追求的目標。XXX不斷提高自身素質，平時在工作中遇到問題總會認真的總結經驗，不斷地提高分析問題與處理問題的能力。圍繞提高產品質量，節能降耗，開展

質量、工藝攻關活動，鼓勵全員勇于提出改進建議，開展崗位工藝創新與技術改革，發揮大家的熱情和創造性，共同提高產品質量。他還提供給大家各樣的精益生產和改善提案的資料，使員工正確的理解精益生產的必要性和優越性。在他的帶動下，每個員工不等不靠都積極地參與精益改善活動，從無到有，從改一個小螺絲到自己動手改善工裝模具，人均合理化改善率達到了100%，推薦為“改善班組”的稱號。他本人通過對產品軸承蓋加工工藝分析、研究把工裝進行了徹底的改善，改善后B757-S308工裝可以加工兩種產品，節省了制作工裝成本，縮短了換模時間，同時加緊機構的改善使每班縮短了50分鐘的工作時間。他的改善提案最多，并多項改善提案得到了推廣，被單位推薦為“改善明星”。

今年是例年來雨水最多的一年，在悶熱潮濕的季節，產品存放加工時產生了大量的銹蝕，為了保證產品正常發交，保證產品的質量，XXX帶領的大家趕赴“戰場”。生銹容易去銹難，去銹的工序復雜繁瑣，銹蝕的產品要經過高溫清洗、烘干后再酸洗、風干。在清洗機旁50 ℃高溫潮濕的環境下，有人勸他別傻了，休息一下吧，他笑著說: “我不累”。在酸洗池旁一洗就是一天，雖然戴著耐酸手套，但是他長時間工作，手還是被酸腐蝕得蠟黃。他用人品打造精品，他查閱資料，多次試驗發現在切削液內加入一定比例的水基防銹劑，可以使產品長時間內不容易生銹，保證產品質量和正常發交，節省了去銹成本。

現代管理對班組長提出了新的要求，班組長應具有業務能手和管理能手的雙重身份。XXX在實踐工作中深刻意識到班組長是班組工

作的組織者和當家人，有責任對業務相關的疑難問題進行妥善處理。轉向橫拉桿臂生產線機床設備布局散亂，工序間一直以來使用運輸車運輸再制品，再制品無法有效的實行定置、定量、定人的管理，產品容易出現加工遺漏工序、更換慢、再制品積壓過多的現象。如何真正做到科學規范的管理，也是上級領導密切關心和迫切解決的工作難點問題。他作為班組長這塊“硬骨頭”一定要“啃”下來，他放棄了休息時間，對每個工序操作者進行能力測時，經過多次測時和統計后，他協助車間領導利用國慶節放假時間，把設備進行了調整，現在的生產線布局合理，達到科學的流水線作業。他協助技術部門設計的雙向軌道解決了車間現場小，成品物流困難的現象，實現了現場再制品降低60%的目標。明確人員區域責任，做到“人人有事做，事事有人管”。與全體員工共同打造出了現場整齊、物流順暢的生產現場。

隨著以人為本的思想提升，作為班組這個團隊的領導者，唯有愛護員工，“視卒如嬰”才能受到員工的信任和愛戴。在抓好日常生產及各項管理工作同時，他注重做好對員工“必訪”工作，班中員工無論是生病住院，還是家中碰到什么困難，他都能及時的組織班委成員前往探望和慰問，解決他們在工作中和生活中所碰到的困難，讓員工體會到團隊的溫暖，讓員工更安心工作，以更旺盛的精力投入工作中。同時積極組織團隊開展娛樂活動，增加團隊的團結友誼，進一步增強了團隊的凝聚力和戰斗力。

用真誠的態度創造新的業績，用滿腔的熱情奉獻火紅的青春。沒有豪言壯語，也沒有驚人創舉，平凡的XXX用他不平凡的事跡在班

組長崗位上譜寫了一曲動人的青春凱歌。

XXXX廠機加工

2011年1月

第五篇：爭創學習型組織標兵單位申報材料

***信用社爭創“學習型組織”標兵單位申報材料

***信用社，是***合作聯社下轄的一家***，全社現有職工*人，多年來，在***的帶領下**信用社全體職工團結協作，銳意進取，敢于挑戰，用自己全新的工作風貌展示了一個充滿活力、和諧奮進的集體。**信用社始終堅持以創建學習型組織為主線，以培育知識型職工為基點，以知識建設為主要載體，積極引導職工牢固樹立“以人為本”、“素質興業”、“終身學習、全員學習”和“工作學習化，學習工作化”理念。緊密結合我社特點和職工隊伍實際開展工作，實現我社綜合服務的規范化、標準化、全面提升我社的品牌形象，增強核心競爭力。企業上下形成了講學習、求創新、謀發展的良好氛圍。綜合近年來的相關工作，主要做到了以下幾點：

一、領導組織高屋建瓴，創建工作穩扎穩打。

今年來，社領導班子結合單位和職工隊伍的實際情況，針對創建學習型組織，制定了一脈相承的學習內容、標準、目標和實施步驟，社內從領導班子到各分社主任，聯合推進、多方配合、職工全員參與的創爭局面。堅持依靠目標機制促進學習機制，依靠經營理念帶動學習機制，依靠管理機制保證學習機制，堅持以制度化、常態化建設為根本，使學習型組織建設成為促進業務發展之源。爭創活動把2013年分成4個階段，第一季度為“摸底整改”月，第二季度為“學習建設”月，第三季度為“制度學習”月，第四季度為“自查自糾回頭看”月。在提高優質文明服務軟實力的同時，不忘網點創建等硬件設施的改善，在制度業務學習的同時，不忘走出去讓金融知識進萬家。

二、全體職工積極參與，政策措施步步為營。

一季度的“摸底整改”活動為2013年的創爭學習組織，爭取自我革命、自我發展的規劃打下了堅實的基礎。領導從嚴格勞動紀律，提早到崗時間，整理整頓工作環境入手，把全員的思想提高到高度警惕的狀態中來，然后做好思想動員，明確只有學習才能進步，要向同行學習，要向同事學習，要向客戶學習。加以實干加巧干的敬業務實精神，為2013年的爭創、學習、進步描繪了一個觸手可及的美好藍圖。

二季度的“學習建設”月更是千樹萬樹梨花開，到處爭創優質文明服務不懈怠。向同行學習，更要向同行的榜樣學習，###信用社連續多年被評為全國十佳群眾最滿意服務基層站所，并且在各個方面堪稱行業楷模，因此**信用社首當其沖選擇了向###信用社學習。社內組織全體職工分散利用節假日及調休時間前往###信用社實地參觀學習。參觀完畢后全員寫學習心得體會，并在多次職工大會上反復總結，分享學習心得。年長的職工找到了學習的熱情，年輕的職工更是看到了學習發展的希望。每個人回到各自的工作崗位上，像是被注入了興奮劑，從一招一式開始認真的執行7+7優質文明服務。從此，優質文明服務已經慢慢融入每位員工的血液，成了日常工作的常態。

三季度的“制度學習”嚴中求細，為全社學習進步的成果全方位保駕護航。學習制度包括《印章管理制度》《憑證管理制度》《會計交接制度》《信貸管理制度》《三法一指引》等規章制度法律法規等。提高

了員工的合規執行理念和合規執行能力。為優質文明服務的開展提供了強有力的制度和法律保障。確保業務發展和安全運營齊頭并進。

四季度的“自查自糾回頭看”，對本的日常管理、行為管理、勞動紀律、歷史業務等開展嚴格的自查自糾活動，看事實，查不足，找原因，談體會，促改進，謀發展。自查自糾心得體會，從領導班子到普通員工，每個人三易其稿，足見自查自糾之決心。并多次召開骨干員工座談會，全體員工座談會，探討工作中存在的不足，以及今后的改進方向。為全年的創爭活動再次夯實了基礎。

三、規范制度建立健全，激勵措施完善到位。

首先，在***聯社的帶領下，***信用社開展業務有著完備的各項業務及安全合規規章制度。其次，經過長期的習慣養成，***信用社早已養成了每周不少于兩次的集中業余學習習慣，同時，重要的培訓及活動，都會自覺寫心得體會及總結報告等。第三，在優質文明服務的推進工作中，實行按季檢查評比的考核機制及流動紅旗和發放獎金的激勵機制。第四，在平日的業務開展中還設立有存款專項獎、POS營銷獎等單獨專項激勵獎。第五，除參加***聯社每季度的培訓計劃外，***信用社還在不同階段，以導師幫帶的形式、茶話會、座談會的形式，對普通員工、對新員工開展業務培訓及交流。為全體員工接受教育與培訓提供了平等的機會和保障措施，調動了員工的積極性，學習成果和勞動創造得到了領導的不斷肯定和贊成。形成了工作學習化、學習工作化、以學習推動工作、以工作促進學習的局面。實現了學習與成長良性互動發展的和諧共進。

四、組織競爭力明顯增強，職工隊伍素質顯著提高。***信用社自從學習了###信用社之后，如同看到了明天的自己，在社內的優質文明服務評比活動中熱情高漲，流動紅旗炙手可熱。以至于在學習建設月活動剛剛結束的第三季度，***信用社一舉在***聯社開展的第三季度營業網點優質文明服務考核中一舉有兩個網點：**營業室和**分社被評為“明星服務單位”。同時，截止2013年8月31日，***信用社各項存款突破**億，并連續兩個月坐實。除此之外的各項業務，***信用社在***聯社的考核排名中均不遜其色。通過學習，職工的思想道德素質、職業文明程度、科學文化素質和技術技能水平在“創爭”活動中都得到了不斷提高，組織學習力持續提升，組織創新力、競爭力和凝聚力不斷增強，優秀人才不斷得到發現。因為學習與創建，***信用社已經成為響當當的名字。企業品牌競爭力和核心競爭力明顯增強。

學習猶如一把“金鑰匙”，相信學習能夠幫助我們不斷探索出解決問題的新思路、好方法，幫助我們從容地面對變化中的新問題，在各方競爭中贏得機會。今后，我們要發揚成績，克服不足，加大工作力度，以此為契機，努力提高工作水平，力爭在“創建”活動中有更大的作為，做出更大的貢獻。