第一篇：有關材料作文500字

有關材料作文500字九篇

在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的材料作文500字9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

材料作文500字 篇1

中國體育界曾出過不少巨星，但觀眾始終關注熱議不斷的似乎只有劉翔一人：

20xx年雅典奧運會上，劉翔打破了歐美選手壟斷了一個世紀的110米欄世界紀錄，成為中國人的驕傲。有人視他為神，將翔解釋為飛翔。

２００８年北京奧運會上，劉翔因傷退賽，雖不乏理解的聲音，但也有不少人罵他是劉降。直到劉翔手術之后，詐傷說依然存在，勸退論也很流行。

20xx年東亞運動會上，劉翔復出奪冠，再次掀起了粉絲們崇拜的熱潮，王者歸來的贊譽鋪天蓋地。

劉翔說曾說：人不可能一直站在高峰，沒有低谷。人嘛，也要學會在低谷中生存，經歷一下真的很好。在被批評的環境中歷練，人能成熟很多。

以上材料引發我們許多聯想和思考。請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。

【寫作指導】 這是一道材料作文題。對此類作文題目，一定要找準立意的角度。對本則材料，可以從以下角度立意：一是從材料中提到的人物的角度

（1）從劉翔的角度可立意為：①正確看待別人的贊美和批評，②要對自己有正確的認識，③要勝不驕敗不餒。

（2）從議論者的角度可立意為：①不以成敗論英雄，②要善于體諒別他人，③對待名人，既不能捧殺，也不能罵殺。二是從材料中的關鍵語句中尋找立意的角度。如根據有人視他為‘神’，將‘翔’解釋為‘飛翔’，可立意為要正確看待名人的成就，不能一味吹捧；根據直到劉翔手術之后，‘詐傷說’依然存在，‘勸退論’很流行可立意為對待名人要有一顆寬容的心；根據人不可能一直站在高峰，沒有低谷可立意為人生不可能一帆風順；根據在被批評的環境中歷練，人能成熟很多可立意為批評能夠促使人成長。

材料作文500字 篇2

最近，我看了一個見義勇為的事跡，當同學不幸落入水時，她奮不顧身地去救這位同學，最終，她用最后的力氣把同學推上了岸邊，而自己卻犧牲了，在關鍵時刻，她把生的希望留給了別人，死的危險留給了自己，從此，她的生命定格在了十二歲，一個花樣年華中……

這個勇敢的女孩就是————周德燕，周德燕是一名品學兼優的好學生，曾多次被學校評為三好學生。優秀學生干部。文明禮貌先進個人。她也是老師眼中的好學生，家長眼中的乖孩子，小小少年有著大大的夢想。在家里，是奶奶的好幫手，鄰居也都夸她懂事能干，父母常年在外工作，作為留守兒童的她，從小就學著做家務，洗衣。洗菜，還要照顧比自己小的弟弟妹妹。“自己的事情自己干，家里的事情我幫著干。”這就是他的座右銘。

看到這里，我的眼睛濕潤了，一個12歲的小女孩犧牲了，我為她惋惜，更為她驕傲，在這個12歲的小小少年身上，我們看到了中華民族美德的光輝，看到了人性之善的光輝，不愧是新時代“雷鋒式”的好少年，值得欽佩！可想想我們生活在這么好的學習環境，卻不懂得珍惜，這時，我的心像在蕩漾的海面，久久不能平靜。

同時，也應該注意安全，在救別人的同時，要看看自己有沒有能力，不能冒然前行，應在自身沒有危險的情況下去救人。

周德燕同學，雖然你已逝世，但你永遠活在我們心中，因為你用自己的生命詮釋了人生的美好與絢爛，因為你已把這種精神永駐人間！

材料作文500字 篇3

材料作文：

根據下面的材料，在尊重原意的基礎上，自已命題、立意、確定文體，寫一篇字數在800－－1500字之間的文章。（任選一篇材料）

1、老鎖匠一生修鎖無數，技藝高超，收費合理，且為人正直，深受人們尊重。

可是，他老了，為了不讓技藝失傳，人們幫他物色徒弟。最后老鎖匠挑中了兩個人。要哪一個呢？老鎖匠決定對他們進行一次考試。老鎖匠讓兩個徒弟同時去開兩個保險柜，誰用時短誰就獲勝。結果大徒弟不到十分鐘就打開了，而二徒弟卻用了半小時。眾人都以為大徒弟必勝無疑。老鎖匠問他們保險柜里有什么，大徒弟眼中放出光亮，說：“師傅，里面有很多錢，全是百元大鈔。”二徒弟支吾了半天說：“師傅，我沒看見什么，您只讓我打開鎖，我就打開了鎖。”老鎖匠十分高興，鄭重宣布二徒弟為他的正式接班人。

立意要點：

作為一個修鎖匠，必須做到心中只有鎖而無其他，對錢財視而不見，心上要有一把不能打開的鎖。修鎖如此，生活又何嘗不是這樣？做人做官，都要經得起考驗，抵得住誘惑，守得住原則。

2、有人問比爾蓋茨：如果讓你離開現在的公司，你還能創辦第二個微軟嗎？

比爾蓋茨堅定地回答：“能”。但他接著補充了一句話：“只要允許我帶走100人”

立意要點：

比爾蓋茨取得成功很大程度上是因為他確立了科學的人才觀。無論干什么事業,人才都是成功的保障。如果你想修長城,人才就是基石;如果你想建大廈,人才就是棟梁;如果你想成就事業,人才就是保證。古今中外，治國也好，治家也好，得人才者得天下，失人才者失天下，重視人才，培養人才，用好人才，才是成功的秘訣。

材料作文500字 篇4

你有沒有注意過盲人的表情?在車水馬龍的通衢大道，在危機四伏的大千世界，盲人的臉卻安詳而寧靜，作文素材(八)。眉頭緊鎖的，恰是那些明眼人。

盲人對生活不抱奢望，此刻只辦此刻的事情。譬如走路，心無旁騖，步步踏實，直至目的地。他們做一件事時只想這件事，因此心里清明。

當別人絞盡腦汁思考功名利祿的時候，盲人的心專注在路面上--有沒有車、磚石、敞開的下水井、欄桿和電柱。他們一步步走過來時，其實每一步都在感謝。感謝生活，感謝路面的平坦。當一個人把許多的感謝浮于眉頭之時，就出現盲人那種表情：安靜而且恬靜。

所謂幸福，全由小小的細節積累而來。如果你用慶幸的目光回顧這種積累時，就產生富翁的感受。如果你對當下的處境不滿，則說明心已離開了腳步棲居于遠遠的目標之上--不管它是地位、金錢或房子--這時腳下怎樣疾走都覺得慢，會因此煩惱，此時最容易受傷。

盲人的心始終伏在腳下，它靜靜地隨雙足緩行在無盡的路上。而在休息的時候，心在懷想著爐火和熱湯，而不是沒見過的其他。因此，盲人的表情中除去寧靜，竟還有許多滿足。

如果說，幸福是一種經過節制的滿足，盲人已經接近它了。

在風雪里，在大雨中，盲人要吃更多的苦，這時，上班或回家成為艱難的事情。即使如此，也很少聽說盲人遭遇交通事故的慘劇。這是因為盲人比明眼人更警覺車更注意車，他們謹慎。

從古至今，其實謹慎給人帶來的福分最多。

以后上街，不妨多多注意盲人，也許他們正是我們生活的.老師。

材料作文500字 篇5

五十步笑百步

梁惠王好驅使百姓與鄰國打仗。有一次梁惠王召見孟子，問道：“我在位，對于國家的治理，可以說是盡心盡意的了。河內（今河南省黃河北岸）常年發生災荒，收成不好，我就把那里的一部分老百姓遷移到收成較好的河東去，并把收成較好的河東地區的一部分糧食運到河內來，讓河內發生災荒地區的老百姓不至于餓死。有時河東遇上災年，糧食歉收，我也是這樣，把其他地方的糧食調運到河東來，解決老百姓的無米之炊。我也看到鄰國當政者的做法，沒有哪一個像我這樣盡心盡意替自己的老百姓著想的。然而，鄰國的百姓沒有減少，而我的百姓也沒有增多，這是什么原因呢？”

孟子回答說：“大王喜歡打仗，我就用打仗來打個比方吧。戰場上，兩軍對壘，戰斗一打響，戰鼓擂得冬冬地響，作戰雙方短兵相接，各自向對方奮勇刺殺。經過一場激烈拼殺后，勝方向前窮追猛殺，敗方就有人丟盔棄甲，拖著兵器逃跑。那逃跑的士兵中有的跑得快，跑了一百步停下來了；有的跑得慢，跑了五十步停下來了。這時，跑得慢的士兵卻為自己只跑了五十步就嘲笑那些跑了一百步的士兵是膽小鬼，您認為這種嘲笑是對的嗎？”

梁惠王說：“不對，他們只不過沒有跑到一百步罷了，但是這也是臨陣脫逃啊！”

孟子說：”大王如果明白了這其中的道理，那么就無須再希望您的國家的老百姓比鄰國多了。”

材料作文500字 篇6

【題目設計】

閱讀下面的文字，根據要求作文。

有一副對聯，上聯是“若不撇開終是苦”，下聯是“各能捺住就成名”，橫批“撇捺人生”。“若”字如果不向左撇就是“苦”字，“各”字如果能把那一捺變成一點就是“名”字，一撇一捺即“人”字。

這副對聯所蘊涵的人生哲理，引發了你怎樣的思考或聯想，根據你的思考或者聯想寫一篇文章，不少于800字。

注意：①立意自定；②文體自選；③書寫規范，正確使用標點符號；④每一個錯別字扣1分，重復不計；⑤不要套作，不得抄襲。

【寫作導引】

這是一個二元關系命題。材料主要圍繞“撇”和“捺”展開。寫好本題的關鍵是要深入思考，細化認識。首先，我們要明確“撇”和“捺”是對立統一的辯證關系，既要放得開，又要收得住；既要學會放棄，又要懂得堅守，這樣才能做一個真正意義上的人！只“撇”不“捺”，為人就沒有原則，沒有分寸；只“捺”不“撇”，視野則會狹窄。“撇”和“捺”互相彌補，互為支撐，相輔相成，缺一不可，否則就不是一個完整的“人”。其次，我們還得對“撇”和“捺”的關系進行深入的思考：為什么“撇開了，就能捺得住”？“撇不開”，結果又如何？“捺不住”又如何？這樣一一反問，結果不言自明。審讀對聯可知，撇開的是人生的誘惑，捺住的是寂寞、清苦、磨難等。寫作范圍可以談古論今，材料既可以選擇名人故事，也可以講述自己的經歷。文體選擇上比較自由，素材掌握多的同學可以寫議論文、議論性散文，敘述功底好的同學可以寫記敘文。但無論選擇何種文體，都應該從“撇”和“捺”兩個方面加以論述、記敘。同時，我們還要注意，給作文一個亮麗的標題和開頭。

材料作文500字 篇7

漫長的夏夜，又悶又熱，昏昏欲睡的我正想與周公促膝長談，一只蚊子嗡嗡地拜訪了我，不容我不起身接待。唉，吵得讓人無法入睡，只得跑進爸媽的臥室。

“咋了，兒子?”爸爸還沒有睡，先看到了垂頭喪氣的我。“我屋子里有蚊子，睡不著。”我沒好氣地回答。“那就睡這兒吧!”還是媽媽疼我。“嗯!”我躺下了。

告別了蚊子的打擾，我很快進入了夢鄉。可蒙朧中，傳來的卻是比蚊子的嗡嗡聲吵的鼾聲。一定是爸爸，爸爸呼嚕聲是出名的響。剛逃脫了蚊子的魔嘴，又陷入了噪音的干擾之中。唉!

我側起身剛要去推爸爸，但，在打開燈的一瞬，我卻停住了手：爸爸為了讓我有足夠的空間睡覺，把自己“壓縮”到了床的最邊沿。爸爸那么胖，床又不是很寬，他多難受啊!

我想轉回自己的臥室去，這時，爸爸卻醒了。“咋了?肯定是我打呼嚕，吵醒了你?我去你那屋里睡。快考試了，你得好好睡覺。”“沒有，我睡得很好。”我忙忙地說，鼻子有些酸。“唉!還是我去樂樂房間睡吧!”媽媽搖了搖頭，走了。

片刻，鼾聲又起。我的心隨著鼾聲時起時伏：為了這個家，爸爸沒黒沒白地忙，今天還在三十多度的高溫下打藥、澆水、施肥、抹芽……爸爸太累了!

爸爸鼾聲，竟有些悅耳，我轉過身，一滴淚水滑落枕上。我高興，我有一個溫暖的家：爸爸疼我，媽媽愛我;爸爸陪我看球，媽媽為我做飯……我真高興，爸爸的鼾聲，讓我感受到了爸爸的辛勞，我沐浴著爸爸的愛。

傾聽著爸爸的鼾聲，我進入了夢鄉，那么香甜。夢中，我聽到了全家人歡樂的笑聲。

材料作文500字 篇8

短暫的生命,多彩的人生

有人說：“生命像花，美麗而且鮮艷。”

有人說：“生命像草，平凡而且脆弱。”

可我認為，人的生命雖然短暫，可同樣要活的有意義。人生在世，不求大富大貴，但求平平安安;不求舉世聞名，但求無愧生命;不求人人稱頌;但求無愧于心。

人活一生，要活的有價值，正如保爾·柯察金所說：“人最寶貴的生命，生命屬于每個人只有一次，人的一生應這樣度過：當他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不應碌碌無為而羞恥。”這何嘗不是人生的目標，生命的宗旨呢?

可我們捫心自問，我們做到這些了嗎，當我們年老的時候，回首往事，我們又做到了什么?我們不但要活的快樂，而且要活的有意義將灰色的生命，變成有紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的七彩人生，我們要利用有限的生命，來使自己不枉人生。當我們看到老人無助地在街心行走，當盲人毫不知情地走在汽車前方，當小弟弟、小妹妹在鐵軌上玩時，我們又在做什么?當我們站在烈士墓前，當我們經過戰爭遺址時，當我們看到英雄舍己救人后，卻死在壞人手里，我們的心，那個人們口中的良心又在哪里?

具報道，一些黑網吧在利益的驅使下，想方設法勾住學生的“魂”，非但不制止青少年學生無限制地上網，反而為學生提供盒飯、面包、飲料，甚至讓學生泡在網上，夜不歸宿。新疆一少年春節不回家，竟留宿網吧22天!有的學生假期的大半時間都在網吧度過，一個學生把春節得的1000多壓歲錢全都壓給了網吧，那這些網吧的老板他們的心又在哪里?

人活在世，只要無愧于心，無愧于世，無愧于家國天下，那，便是七彩的人生!

材料作文500字 篇9

（一）一個響亮的標題。

就是在審題的基礎上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目。這個標題應盡量是從材料中抽取而出的核心立意，并就此選取材料中關鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。盡力不用態度而用看法或觀點。能運用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標新立異就更加理想。

（二）引述+表態+觀點

正文第一段就用引述+表態+觀點的形式，以達到閃亮登場的效果。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對性的。表態一定要堅決、果斷和明確。觀點的呈現，不要拖泥帶水，而要開門見山。

（三）分點分層闡述理由

有了態度與觀點，沒有理由就站不住腳。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性，就是分點；還要注意內容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。如此才能展示一個學生思維的深廣度。

（四）進一步深入闡述。

這個步驟一般的同學很難發揮。到底要怎樣才能深入呢？筆者認為，最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。另外，還可以橫向拓展縱向挖掘和進行簡易的批駁。尤其是反駁，可以預設反方，然后，進行委婉的勸說，以體現作者思維的周密性，達到任務型作文文明說理的要求。

（五）聯系實際，快速收尾。

任何一篇文章都要考慮其現實意義，如果沒有了現實意義，該文章就遜色許多。因此，學生習作也好，考場作文也好，聯系實際是必需的。但是，這一環節不能太婆婆媽媽，應如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。一篇習作具備了上述五個部件構建而成，已是有模有樣、中規中矩，若能加上一些必備的調味品，如菜肴之于姜蔥蒜，而后定然可取得高分好評。

第二篇：作文500字

在今天的新聞中，我知道了最新的西南五省大旱情況，近2000萬人飲水困難。旱情嚴重的云南曲靖陸良縣城區居民已開始限量供水，持續干旱使得陸良縣可用水越來越少，只能支撐到4月底。而西南旱區許多地區與此類似，用水只能撐一個月。連水資源豐富的云南都開始為水而戰了，可想而知，其他那些缺水地區滴水貴如油的時日似乎也不再遙不可及。云南的今天，沒準就是很多地方明天的寫照，而作為一個干旱缺水嚴重的國家，西南大旱可謂給我們上了一堂生動的水危機教育課。“地球上最后一滴水，將是人類的眼淚！”西南干旱，用類似于公益廣告的場景，為全民普及了一場水危機教育。

西南的干旱雖然離我們比較遠，但我們西北地區也是干旱少雨，大部分農村還過著“靠天吃飯”的生活。節約用水也已經是老生常談，但我發現人們似乎并沒有意識到缺水的嚴重性，生活中的不良習慣所帶來的浪費水現象隨處可見。據說在德國，父母親會經常教育子女，洗澡用多了水就是在洗歐元。可是在我們這個具有“節約光榮、浪費可恥”的國度，常見的生活卻是：每月多用幾噸水，大不了就是多繳點水費嘛！于是在用水上，不少人向來慷慨大方，怎么舒服怎么用。據有關報道，廣州市民一年要用掉770個湖的水量。具體到每個廣州人，平均每天用水255升，相當于14桶純凈水。真不敢想象，作為重點缺水城市，當廣州有一天也像今天的西南地區一樣缺水時，大手大腳用水慣了的廣州人該如何適應得了？

有一則公益廣告讓我記憶猶新“如果沒有了水，人類將會怎樣？”隨后的畫面就是：一片片干涸龜裂的土地，一群群蓬頭垢面的人們，向天空伸出干枯的雙臂，發出絕望的呻吟和企盼。“地球上最后一滴水，將是人類的眼淚！”現在看來，這并不是危言聳聽。西南干旱，用類似于公益廣告的場景，為全民普及了一場水危機教育，同時也警示著國人：節水，需要從生活中的一點一滴做起，更需要從水資源的管理上做起。

據了解，世上的水只有十分之三的水是淡水，而且，這些淡水大多數分布在南極、北極，水被結成了冰，所以只有很少的水才可以喝，我們卻不能節約用水，在這樣的浪費水資源。這樣，持續不了多久，人類就會滅亡，世上的所有生靈將殘遭滅絕，這美麗的地球將又成為一片廢墟。就算有水，那也將是人類的一滴眼淚了。記得有一次我去農村游玩時，那天正好逢集，我到鄉政府上廁所時卻發現了一種我不理解的情況。在我上完廁所洗手時，那里的水龍頭壞掉了，一股股清澈的自來水像瀑布一樣往外流，我費勁心思的想把它住了，但是，總不能如愿以償。我連忙叫來一位叔叔，想讓他幫我關一下水龍頭。可他卻若無其事地說：“小朋友，不用管了，那是自來水，用也用不完，沒關系的，它天天都這樣淌著。”聽了這句話，我的心顫抖了起來：“天那！這山水雖多，但也有用盡的時候。”聽了這位叔叔的話，我馬上辯解到：“水也是有限的，我們應該節約用水。”他卻一

邊搖著頭，一邊說：“沒關系，沒關系……”我實在看不慣他的這種習慣，也只有默默地低著頭，自己來關這水龍頭。這水龍頭雖沒有完全關掉，但總比以前開的水小的多。

現在，我把這件事說出來，就是想說：“我們離不開水，一旦沒有了水，就等于沒有了生命。”其實，節約用水并不難，只要呼吁人們行動起來，人人都節約水，從小事做起。從生活中的一點一滴做起，我相信通過我們大家的共同努力，獻出我們的愛心幫助受災的人們渡過難關，把干旱的損失降到最低，西南的明天將會更加美好，我們需要保護的其實不是水，而是我們人類自己，我期待著那一天的到來

第三篇：500字作文

友誼伴我成長

巢湖市城北小學四（1）班張雨涵

小學四年的時光里，在學到了許多知識的同時，我認識了許多朋友，他們在學習上幫助我，生活上關心我，一份份暖暖的友情，伴隨著我健康快樂地成長。

友誼----雪中送炭的鋼筆

那天考試，我寫到一半的時候，鋼筆真不爭氣，就像“短路”了一樣，無論我怎樣努力，也寫不出來了。我四下張望，正在我急得像熱鍋上的螞蟻的時候，突然，一個甜美而又熟悉的聲音在我的耳畔輕輕響起，是同桌小聲在問，“怎么了？筆沒有水了嗎？”我攤開雙手，使勁點了點頭，她毫不猶豫地拿出了從沒過的嶄新備用鋼筆，遞了過來，我欣喜地接過來，非常順利地做完了考題。考試結束后，我真誠地道了一聲“謝謝！”她說：“沒關系，小事一樁，同學之間應該相互幫助！”望著她美麗的身影，一陣暖流涌上我心頭。啊！友誼真是那雪中送炭的鋼筆。

友誼----化解疼痛的良藥

一個夏天的體育課上，我在跑步時不小心被石頭絆跌倒了，在陽光的照射下，一滴一滴的鮮血從我的手背上流了下來，我的眼眶里溢滿了疼痛的淚水，當我一籌莫展時，張婧如走了過來，說：“你摔倒了，我扶你去洗一洗吧，否則會

發炎的。”說著，她便扶我去了水龍頭那兒。洗過后，她拿出一張餐巾紙，細心地給我擦了擦傷口，接著又馬不停蹄地跑到老師那兒拿了一張創口貼幫我貼上，頓時，我感覺好多了，似乎一點也不疼了。啊，友誼正是那化解疼痛的良藥。友誼----鼓舞激勵的話語

上次數學考試后，老師發下試卷，我一看，呀！只考了85分，我一下懵了，垂頭喪氣地想：只考了85分，看來數學成績是上不去了。陳若冰看到我緊皺的眉頭，就問：“你怎么了？”“我只考了85分，我的數學滑坡了。”我低聲嘆息。陳若冰的數學成績在班級是最好的，她聽了我的話，鼓勵我說：“別灰心，只要認真，一定可以上去的！以后只要你有不懂的題目你就問我，我們倆一起討論，共同進步。”在陳若冰的幫助下，我的數學成績有了很大的提高。啊，友誼就是那鼓舞激勵的話語。

友誼是一道耀眼的光芒，友誼是兒時的快樂時光，友誼是相伴左右的臂膀，友誼是收藏童年生活的美麗相冊。有了同學之間純真的友誼，我的童年生活更加幸福無比。

教師點評：這篇文章的主要特色是敘事具體，細節真實。語言樸實流暢，感情真摯感人。脈絡分明，層次感強，結構嚴謹，首尾呼應。

指導教師：劉雪梅

用愛滋養童心，用心培育桃李

劉雪梅

在輔導員這個崗位上默默工作了十幾個年頭的我，雖說沒有驚人的成績，卻也付出了艱辛的汗水。輔導員的工作是繁瑣而忙碌的，但也是充實和快樂的。我始終這樣想：在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘。

一、踏實抓常規，培養好習慣

家有家規，校有校紀。一個優秀的中隊也要具備一套完善的班級管理制度，作為輔導員除了正常的教育教學工作之外，還要應對各種復雜的班級常規工作。著名教育家葉圣陶先生說過，教育就是培養習慣。教師是一個特殊的職業，教育的對象是人；教師自身也扮演了很多角色，既是示范者、組織者、管理者，又是學生的朋友。因此，要想讓學生養成一個良好的習慣，輔導員必須從點滴做起。（1）告訴學生怎么做。

一、二年級的學生年齡小，可塑性較強，自己的事沒有明確的目標，這時需要老師的指點和點撥。每個孩子總希望做一個被老師喜歡的學生，這一點作為一名老師都深有體會，并不難理解。我經常把自己的想法和目的坦誠地告訴學生，使其成為學生集體的道德標準。平時，我利用課余時間介紹許多優秀學生的事跡和優秀班集體的情況，讓他們學習先進，熱愛集體，熱愛勞動，怎樣打掃教室的衛生（怎樣掃地、收垃圾、拖地、擺放勞動工具、擺放桌椅等），剛開

始的時候我雖然很累，但經過一段時間的反復訓練，我們班的學生打掃衛生的速度快了，而且很有條理。這樣做的目的是讓每個孩子都清楚地知道自己該做什么和如何做，并養成良好的習慣。如今到了三年級，我班的衛生老師基本不用參與，學生在值日班長的帶領下完成的井井有條。（2）鼓勵學生堅持做。在學生自我管理能力的養成階段可能要花費一番腦筋，多費一些精力。低年級時，我經常鼓勵孩子自己的事情自己做。開始的時候我都是一遍遍手把手教，最后免不了自己重新去做。當時心里也經常想，你們呀還不如我自己直接做好呢？但是從長遠看，在老師的悉心教導下，慢慢經歷、不斷鍛煉，自然會掌握竅門，增長見識，提高水平。干任何事總有第一次，該放手時就放手。多給孩子一個機會，多付出一份努力，就會多一份收成。功夫不負有心人，我的努力沒有白費，到了三年級，我班的學生自理能力還是比較強的。只要你鼓勵孩子堅持下來，就一定會成功的。我始終相信教育的巨大功效是在學生身上播下了什么樣的種子，自然會有什么樣的果實。

二、開展多項活動，培養隊員技能。

根據學生的年齡特點，通過多渠道、多層面、全方位對隊員進行思想教育，并寓教于活動中，比如利用各種節日如婦女節、勞動節、母親節、兒童節等有利契機，通過出黑板報、開展形式多樣的班隊活動等形式，培養他們熱愛勞動，熱愛父母，熱愛生活等情感，樹立起努力學習的遠大志向。我們中隊自二年級開始就開展了每周一節的讀書課，來提高隊員的閱讀能力。因為我覺得人生的道路上，有書香作伴，生活就會多一份情趣，情感就會多一份高尚，成長就會多一份睿智。“腹有詩書氣自華”，讓班里的孩子時時、處處、人人沐浴書香中，讓朗朗的讀書聲成為班級最動聽的交響樂曲是我最大的愿望，因此，我總是找機會為他們營造讀書的氛圍，培養他們讀書的興趣和愛好。本學期，我們利用合肥市本土教材《人文素養》為藍本，建議孩子們星期天和父母進行“親近大自然，放飛心情”遠足活動，讓隊員們了解家鄉周邊的環境、狀況、通過圖片攝影、撰寫作文等多種形式讓隊員們增長了對家鄉的認識，了解家鄉的文化底蘊，以美麗的家鄉為榮，加強學生的環保意識，為我校六月份開展“愛家鄉”知識競賽活動做準備。

三、加強思想教育，培養良好品質。

“學習不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。教師不僅應當是一名知識的傳授者，更應是一個學生思想的塑造者。班級中輔導員是德育的中心，也是德育的重心。小學生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期。所以作為啟蒙老師的我們要正確引導，嚴格教育，讓他們樹立正確思想道德觀。首先，我利用每周班隊會課的時間，除了開展一些加強學生對祖國榮辱感和集體榮譽感的思想教育外，還把安全、衛生、健康、學習、生活、價值觀等多個方面滲透到一些有代表性的主題隊會中去，如“學會感謝”、“文明用語在身邊”、“禮貌待人”、“ 安全教育”等。其次，以《思想品德》課本為材料，經常有意識的創造各種情境，讓學生學習禮儀行為，學說禮貌用語，教會學生如何與人

交際，遇事該怎么辦，指導學生主動地關心別人，幫助別人，安慰別人，團結友愛，共享歡樂。只有通過他們自己的表演和老師的講解，才會使他們知識得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質得以突顯。

四、加強班級管理，培養隊干助手

要建設一個優秀的團隊，光靠中隊輔導員孤軍奮戰是做不到的。多年來的工作實踐讓我知道培養一支強有力的中隊骨干，是建設優秀團隊的工作核心。因此，我每帶一個中隊，都特別注意培養中隊干部。班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在每個學期里，我都慎重地選拔和培養班委成員：首先、大力表揚班委優點，幫助小班委樹立威信；其次、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面在全隊起到模范帶頭作用，以點帶面；再次、培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本期的效果來看，這些班委能切實履行好自己的職責。在清潔衛生，課堂紀律等方面，基本能做到此地無師當有師的效果。幾多耕耘，幾番收獲。我在擔任中隊輔導員期間中，也多次獲得了驕人的成績，2006年、2010年分別獲得了原巢湖市居巢區“優秀輔導員”的光榮稱號，2009年我中隊開展的主題隊會《民族精神代代傳》獲城區3等獎，多次參加城區教辦組織的中隊輔導員經驗交流活動。少先隊是一座舞臺，讓我體驗各種角色;少先隊這面迎風飄揚、最富

朝氣的旗幟，已經牢牢占據了我的心靈；少先隊員這些機靈可愛、生龍活虎的孩子們，成為了我生命的重要組成部分，我的脈搏將永遠和紅領巾的心一起跳動！

第四篇：打雪仗 作文 500字

打雪仗

第一場戰爭打響了。我們“小鬼當家”隊由表姐，表兄，表弟，表妹8人組成，各向我們的爸爸，媽媽開戰。

我們八個小鬼只會浪費資源，除了大表哥大表姐十有八九能扔上去外，我們都是高射炮，向空中開炮。哪怕真扔上去了，也是沒有殺傷力。爸爸媽媽草船借箭，把我們扔上去的“子彈接住，再一一丟回，真是飛機上掛燈籠”——高明！“澎”！似乎從天而降，一個潔白的雪球砸到我身上，一些調皮的小雪塊跑進了衣服里，好象把我全身的熱量都要蒸發了。我正沉浸在冰涼的世界里，忽聽大表哥喊：“報告！我方子彈不夠！請后部支援！”聽到這個消息，我和表弟心急如焚，熟知當地形勢的小老鄉——表妹馬上帶著臉盆從后山運來了“子彈”。有了這寶貴資源，局勢稍有了改變。可惜好景不長，敵方很快發現我們取之不斷的“資源秘密基地”，派我的爸爸下來竊取。幸好，我們及時發現，把爸爸鎖在基地里面。等爸爸竊夠了，卻發現了自已的“困境”，成了我們的俘虜，只好與我們談判。爸爸審時度勢，見風使舵，同意做我們的“主帥”。一場更為激烈的戰爭開始了。

瞧！敵我雙方兵將神態各異：表弟一臉的躍躍欲試，仿佛在說：“來吧，看我不打你個落花流水。”；爸爸手拿雪球，瞄準目標，扔一個準一個；表姐一臉嬉笑，認為這次勝利的結局真是張飛吃豆芽——小菜一碟；舅舅一手伸出，一手則放在胸前，準備隨時接雪球；而舅媽呢！雙手拿著一個亮膛膛的臉盆，一來可以接雪球進攻，二來則可以當盾牌防御。而我們的小佳其手拿塑料袋，東奔西跑，手足蹈，嘴

里喊著：“來咂我呀！來咂我呀”。“城門失火，殃及池魚”，在一旁觀陣的外婆也成了犧牲品，常被雪球打得東躲西藏的。

看著一個個雪球飛舞著、跳躍著，像一只只小松鼠在我們手中玩耍，聽著一只只雪球劃過空中發出的聲音；感受著一個個雪球鉆進領口那冰爽的感覺，這心情該是多么的舒暢！寫在人們臉上的不再是冬天的寒冷，而是春天的溫暖，夏天的火熱，秋天豐收的喜悅

第五篇：發言稿作文500字

親愛的同學們：

大家好!

最近，我發現班上有許多同學都好食懶做，處處依賴父母。比如：一回到家里第一時間不是做作業，而是打開電視機看電視或打游戲機;不做家務……我認為，這種行為是不好的。

科學家曾做過這樣一個實驗。抓來兩只青蛙，一直放在一個裝著熱水的罐子里，一直則放在一個不暖不冷的水的罐子里。被放進熱水的青蛙一感覺到溫度，就立刻跳出罐子。而另一只則快樂地在罐子里游來游去，科學家們趁著青蛙不注意，就一點兒一點兒地給那罐水加熱水。但青蛙還沒察覺到溫度，沒有跳出來。等到科學家把預備的水全都倒進去后，青蛙終于感覺到溫度了，想跳出去。罐子的高度并不高，每只青蛙都能從里面跳出去的，但是那只青蛙連浮出水面都困難，最后便在水里“被”熱水浸死了。

我想，這些好食懶做、依賴父母的同學不就像那只最后被浸死在水里的青蛙一樣嗎?平時只顧著玩，不顧學習;平時不幫父母做家務，依賴父母……只顧著一時的快樂、一時的舒服。但你們有沒有想過自己的將來呢?少年易老學難成，一寸光陰不可輕啊!你們就像科學家把熱水一點兒一點兒地倒進罐子一樣，一點兒一點兒地繼續養成這個壞習慣，后果就像最后被浸死的那只青蛙那樣，再也改不過來了。

所以，在此我要呼吁這些同學，不要再過這種生活了。莫等閑，白了少年頭，空悲切啊!讓我們從現在開始，改點這個壞習慣吧!

謝謝大家!