第一篇：教師考試,知識(shí)點(diǎn)匯編（信息）

教師考試學(xué)科知識(shí)點(diǎn)匯編（1）

（信息技術(shù)）

考點(diǎn)·信息的定義與特征

1.信息的定義：反映一切事物屬性及動(dòng)態(tài)的消息、指令、信號(hào)等所含的內(nèi)容。

2.構(gòu)成世界的三大要素：物質(zhì)、能量、信息。

3.信息的特征包括：

（1）普遍性：信息是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。信息是無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有的；（2）載體依附性：信息必須依附一定的載體才能夠表現(xiàn)出來(lái)，為人們所接收；（3）價(jià)值性：信息本身是有價(jià)值的，能夠滿足人們的需要，一是精神上的滿足，二是可以促進(jìn)物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用；（4）時(shí)效性：信息具有生命周期，其價(jià)值隨著時(shí)間的推移而變化，因此信息的效用以信息價(jià)值和時(shí)間為前提，信息需要不斷更新；（5）共享性：信息本身可傳遞，具有擴(kuò)散性，它可以被多個(gè)信息接收者接收并且多次使用；（6）傳遞性：無(wú)論在空間還是時(shí)間上，信息都具有可傳遞性；（7）真?zhèn)涡裕盒畔⒂姓鎮(zhèn)沃郑饬啃畔?zhǔn)確與否的標(biāo)準(zhǔn)是信息客觀反映現(xiàn)實(shí)世界事物的程度。

【例題】

你收到一條短信，短信提醒你中獎(jiǎng) 3000 元，請(qǐng)問(wèn)短信體現(xiàn)信息的特征是（）。（單選）

A.共享性 B.真?zhèn)涡?C.時(shí)效性 D.價(jià)值性 【答案】B。

解析：本題考查信息的特征。信息有真?zhèn)沃郑饬啃畔?zhǔn)確與否的標(biāo)準(zhǔn)是信息客觀反映現(xiàn)實(shí)世界事物的程度，而題干的描述與客觀現(xiàn)實(shí)世界相違背。

考點(diǎn)·信息的傳遞與處理 1.信息的載體：文字、圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫等。

2.信息的傳遞途徑：書報(bào)、電話、電視、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等。

3.信息的處理：對(duì)信息進(jìn)行相應(yīng)的分析與加工，使之成為有效的、可以利用的信息。

4.信息的處理過(guò)程：輸入、存儲(chǔ)、加工、輸出。

【例題】

在超市購(gòu)物時(shí)，收銀員用條碼掃描儀“掃”一下商品后，電腦上就會(huì)顯示出價(jià)格，“掃”商品過(guò)程屬于（）。（單選）

A.加工信息 B.發(fā)布信息 C.獲取信息 D.交流信息 【答案】C。

解析：條碼掃描儀，又稱為條碼閱讀器、條碼掃描槍、條形碼掃描器、條形碼掃描槍及條形碼閱讀器。它是用于讀取條碼所包含信息的閱讀設(shè)備，利用光學(xué)原理，把條形碼的內(nèi)容解碼后通過(guò)數(shù)據(jù)線或者無(wú)線的方式傳輸?shù)诫娔X或者別的設(shè)備。題干所描述的過(guò)程屬于獲取信。

考點(diǎn)·信息技術(shù)的概念與特點(diǎn)

1.信息技術(shù)的概念：信息技術(shù)是以電子計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通信為主要手段，實(shí)現(xiàn)信息的獲取、傳遞、存儲(chǔ)、處理和利用等功能的技術(shù)總和。

2.信息技術(shù)包括：

（1）傳感器技術(shù)：息的識(shí)別、檢測(cè)、提取、變換以及某些信息處理的技術(shù)，其作用是把特定的被測(cè)量的 2 信息（包括物理量、化學(xué)量、生物量等）按一定規(guī)律轉(zhuǎn)換成可用信號(hào)輸出；（2）通信技術(shù)：信息的變換、傳遞、存儲(chǔ)、處理以及某些控制與調(diào)節(jié)的技術(shù)，其本質(zhì)上是實(shí)現(xiàn)信源和信宿之間信息的傳輸和交換；（3）計(jì)算機(jī)技術(shù)：對(duì)信息的編碼、壓縮、加密和再生等技術(shù)，計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)技術(shù)則包括著眼于計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)器的讀寫速度、存儲(chǔ)容量及穩(wěn)定性的內(nèi)存儲(chǔ)技術(shù)和外存儲(chǔ)技術(shù)；（4）控制技術(shù)：利用信息的傳遞和信息的反饋來(lái)對(duì)目標(biāo)系統(tǒng)進(jìn)行有效控制的技術(shù)。

3.信息技術(shù)的特點(diǎn)：高投入性、高滲透性、高帶動(dòng)性、高倍增性、高創(chuàng)新性。

【例題】

（）是一門關(guān)于信息獲取、處理、存儲(chǔ)、傳播等相關(guān)理論和實(shí)踐的學(xué)科。（單選）

A.信息技術(shù) B.通信技術(shù) C.計(jì)算機(jī)技術(shù) D.控制技術(shù) 【答案】A。

解析：信息技術(shù)是是一門關(guān)于信息獲取、處理、存儲(chǔ)、傳播等相關(guān)理論和實(shí)踐的學(xué)科，它包括感測(cè)技術(shù)，通信技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)和控制技術(shù)。

感測(cè)技術(shù)：擴(kuò)展感覺器官的功能，如傳感器技術(shù)、感測(cè)信息處理技術(shù)。

通信技術(shù)：擴(kuò)展傳導(dǎo)神經(jīng)的功能，如物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、無(wú)線局域網(wǎng)技術(shù)。

計(jì)算機(jī)技術(shù)：擴(kuò)展思維器官的功能，信息的處理和存儲(chǔ)技術(shù)，如虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)。

控制技術(shù)：擴(kuò)展效應(yīng)器官的功能，信息的使用技術(shù)，如預(yù)測(cè)恢復(fù)技術(shù)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)。

考點(diǎn)·搜索引擎

1.工作原理：（1）爬行；（2）抓取存儲(chǔ)；（3）預(yù)處理；（4）排名。

2.搜索引擎的分類：搜索引擎可以看作是一個(gè)為人們提供信息檢索服務(wù)的平臺(tái)，按其工作方式可劃分為：全文搜索引擎、目錄搜索引擎和元搜索引擎。

種類 原理 特點(diǎn) 代表網(wǎng)站 關(guān)鍵字/ 全文 根據(jù)用戶輸入的關(guān)鍵詞在數(shù)據(jù)庫(kù)中找出與該詞匹配的記錄，并按相關(guān)程度排序后顯示出來(lái)。

收錄的網(wǎng)絡(luò)資源范圍廣、速度快、更新及時(shí)；缺乏人工干預(yù)，準(zhǔn)確性差。

Google Baidu 分類/ 目錄 采用人工方式采集和存儲(chǔ)網(wǎng)絡(luò)信息，依靠手工為每個(gè)網(wǎng)站確定一個(gè)標(biāo)題，并給出大概的描述，建立關(guān)鍵字索引，將其放入相應(yīng)的類目體系中。

網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容豐富、學(xué)術(shù)性較強(qiáng)；但數(shù)據(jù)庫(kù)的規(guī)模相對(duì)較小，收錄范圍不夠全面、更新周期較長(zhǎng)。

搜狐 新浪 網(wǎng)易等 元搜索 元搜索引擎又稱多搜索引擎，通過(guò)一個(gè)統(tǒng)一的用戶界面幫助用戶在多個(gè)搜索引擎中選擇和利用合適的（甚至是同時(shí)利用若干個(gè)）搜索引擎來(lái)實(shí)現(xiàn)檢索操作，是對(duì)分布于網(wǎng)絡(luò)的多種檢索工具的全局控制機(jī)制。

方便簡(jiǎn)單快捷，可以同時(shí)使用多個(gè)搜索引擎，能夠根據(jù)用戶的需求綜合特定的搜索引擎的搜索結(jié)果；元搜索引擎沒有自己網(wǎng)頁(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)，搜索結(jié)果中死鏈無(wú)法甄別。

360 搜索 InfoSpace Dogpile Vivisimo 等 其他非主流搜索引擎包括：

（1）集合式搜索引擎；（2）門戶搜索引擎；

3（3）免費(fèi)鏈接列表。

【例題】

對(duì)搜索引擎的描述錯(cuò)誤的是（）。（單選）

A.搜索英文資料，Google 較為合適 B.搜索中文資料時(shí)，百度的資源更豐富 C.網(wǎng)絡(luò)提供的多種搜索引擎在查詢范圍，檢索功能等方面各具特色 D.搜索時(shí)，輸入的關(guān)鍵詞越多越好 【答案】D。

解析：本題考査搜索引擎使用時(shí)的注意事項(xiàng)。谷歌是最大的英文搜索引擎，所以搜索英文資料用谷歌較為合適；百度是最大的中文搜索引擎，所以搜索中文資料用百度較為合適；不同的搜索引擎其網(wǎng)頁(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)大小、已有數(shù)據(jù)等都不相同，在查詢范圍、檢索功能等方面各具特色；搜索時(shí)，并不是關(guān)鍵詞越多越好，關(guān)鍵是選取的關(guān)鍵詞必須涵蓋所要檢索的資料的關(guān)鍵信息。

考點(diǎn)·網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)信息檢索 1.網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)定義：也叫 WEB 數(shù)據(jù)庫(kù)，是以后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)為基礎(chǔ)，加上一定的前臺(tái)程序，通過(guò)瀏覽器完成數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、查詢等操作的系統(tǒng)。

2.多樣化的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)：因特網(wǎng)上的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)多種多樣，幾乎涉及到每一個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域，為學(xué)習(xí)、工作、生活提供強(qiáng)有力的信息支持。常用的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)主要包括教育資源庫(kù)、學(xué)術(shù)類網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)、在線圖書館、娛樂欣賞音樂庫(kù)、視頻庫(kù)、網(wǎng)上商城和數(shù)字城市等。

考點(diǎn)·信息資源評(píng)價(jià) 1.評(píng)價(jià)方式：（1）統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)。（2）專家或核心刊物評(píng)價(jià)。（3）個(gè)人推薦評(píng)價(jià) 2.CARS 評(píng)價(jià)指標(biāo)：是指評(píng)價(jià)因特網(wǎng)上信息資源的可信度（Credibility）、準(zhǔn)確度（Accuracy）、合理性（Reasonable）和相關(guān)支持（Support）四個(gè)最基本的指標(biāo)。

3.網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)評(píng)價(jià)：

（1）內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤：數(shù)據(jù)庫(kù)中收錄的信息應(yīng)該是誰(shuí)確無(wú)差錯(cuò)的。

（2）范圍適度：數(shù)據(jù)庫(kù)收錄的信息在網(wǎng)絡(luò)主題的基礎(chǔ)上，信息的廣度和深度適宜，不應(yīng)有較嚴(yán)重的缺漏。

（3）來(lái)源權(quán)威可信：數(shù)據(jù)庫(kù)的信息來(lái)源應(yīng)該共有權(quán)威性，值得信賴。

（4）更新及時(shí)規(guī)律：數(shù)據(jù)庫(kù)中的信息要根據(jù)客觀世界的變化及時(shí)地做出更新，以保持?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)旺盛的生命力。

（5）檢索方便高效：數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)提供高效能的檢索途徑，界面友好、導(dǎo)航清晰。

（6）系統(tǒng)穩(wěn)定可靠：數(shù)據(jù)庫(kù)的軟硬件以及網(wǎng)絡(luò)通信應(yīng)該穩(wěn)定可靠，能夠?yàn)橛脩籼峁┤旌虻臋z索服務(wù)。

【例題】

在信息時(shí)代，各類信息紛繁復(fù)雜，真?zhèn)坞y辨，因此我們需要對(duì)獲得的信息進(jìn)行評(píng)價(jià)，下列選項(xiàng)中可以用來(lái)對(duì)信息進(jìn)行評(píng)價(jià)的有（）。（多選）

A.信息的價(jià)值 B.信息的適用性 C.信息的時(shí)效性 D.信息的可信度 【答案】ABCD。

解析：信息的評(píng)價(jià)方法包括：

（1）可信度（Credibility）：一般而言，人們是根據(jù)所獲取的信息做重要決定的，因此信息的真實(shí)性、可靠性非常重要；

4（2）準(zhǔn)確度（Accuracy）：看信息資源的準(zhǔn)確度主要是看網(wǎng)頁(yè)的更新是否及時(shí)，信息是否全面，即影響準(zhǔn)確度的要素有時(shí)效性、全面性和針對(duì)性；（3）合理性（Reasonable）：網(wǎng)上信息的合理性包括信息的公正性、客觀性、適度性和一致性；（4）相關(guān)支持（Support）：主要看信息資源的來(lái)源和渠道，還有其他網(wǎng)站對(duì)這一網(wǎng)站的支持。因特網(wǎng)信息資源評(píng)價(jià)的可信度、準(zhǔn)確度、合理性和相關(guān)支持是 CARS 的各項(xiàng)指標(biāo)。

考點(diǎn)·計(jì)算機(jī)的誕生于發(fā)展 1.計(jì)算機(jī)的誕生：世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)“ENIAC”于 1946 年在美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)誕生。

2.計(jì)算機(jī)的發(fā)展：

階段

電子元器件（邏輯元件）

第一代 電子管 第二代 晶體管 第三代 中小規(guī)模集成電路 第四代 大規(guī)模或超大規(guī)模集成電路 3.計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)：

（1）運(yùn)算速度快；（2）運(yùn)算精度高；（3）存儲(chǔ)容量大；（4）具有記憶和邏輯判斷能力；（5）具有自動(dòng)運(yùn)行能力。

【例題】

第二代電子計(jì)算機(jī)的主要元件是（）。（單選）

A.繼電器 B.晶體管 C.電子管 D.集成電路 【答案】B。

解析：A 選項(xiàng)為干擾項(xiàng)；B 選項(xiàng)晶體管為第二代電子計(jì)算機(jī)的主要元件；C 選項(xiàng)電子管為第一代電子計(jì)算機(jī)的主要元件；D 選項(xiàng)集成電路為第三代或第四代電子計(jì)算機(jī)的主要元件。

考點(diǎn)·中央處理器（CPU）

1.中央處理器：（Central Processing Unit，簡(jiǎn)稱 CPU）又稱為微處理器，是計(jì)算機(jī)的核心部件，由控制器和運(yùn)算器組成。

（1）控制器：是計(jì)算機(jī)中控制管理的核心部件，功能是從內(nèi)存中一次取出指令，產(chǎn)生控制信號(hào)，向其他部件發(fā)出命令指揮整個(gè)計(jì)算過(guò)程。

（2）運(yùn)算器：是計(jì)算機(jī)中處理數(shù)據(jù)的核心部件，主要執(zhí)行算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算。

【例題】

CPU 包含的主要部件是（）。（單選）

A.控制器和內(nèi)存

B.運(yùn)算器和寄存器 C.控制器和寄存器

D.運(yùn)算器和控制器 【答案】D。

解析：通常把控制器與運(yùn)算器合稱為中央處理器。中央處理器（Central Processing Unit，簡(jiǎn)稱 CPU）又稱為微處理器，是一塊超大規(guī)模的集成電路，是一臺(tái)計(jì)算機(jī)的核心部件。

考點(diǎn)·I/O 設(shè)備（輸入輸出設(shè)備）

3.輸入設(shè)備：作用是將計(jì)算機(jī)的程序、文本、圖形、圖像、聲音以及現(xiàn)場(chǎng)采集的各種數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)能處理的數(shù)據(jù)形式并輸送到計(jì)算機(jī)內(nèi)存中。如鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀和數(shù)碼攝像頭等。

4.輸出設(shè)備：作用將計(jì)算機(jī)處理結(jié)果和信息從內(nèi)存中輸出。如：顯示器、音響、打印機(jī)等。

考點(diǎn)·馮·諾依曼原理 馮·諾依曼提出了“存儲(chǔ)程序、程序控制”的設(shè)計(jì)思想，同時(shí)指出計(jì)算機(jī)的構(gòu)成包括以下幾個(gè)方面：

1.由運(yùn)算器、存儲(chǔ)器、控制器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備五大部件組成計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。

2.計(jì)算機(jī)內(nèi)部采用二進(jìn)制表示的數(shù)據(jù)和指令。

3.采用“存儲(chǔ)程序和程序控制”技術(shù)（將程序事先存在主存儲(chǔ)器中，計(jì)算機(jī)在工作時(shí)能在不需要人員干預(yù)的情況下，自動(dòng)逐條取出指令并加以執(zhí)行）。

根據(jù)馮·諾依曼體系的結(jié)構(gòu)原理，計(jì)算機(jī)的工作過(guò)程為：數(shù)據(jù)從輸入設(shè)備到存儲(chǔ)器（存儲(chǔ)程序），在控制器的統(tǒng)一管理下，按程序規(guī)定的步驟執(zhí)行相應(yīng)的運(yùn)算操作（按順序執(zhí)行），最后將結(jié)果從輸出設(shè)備輸出，具體流程如圖。

【例題】

無(wú)論是臺(tái)式機(jī)還是微型機(jī)，其工作原理都采用了馮·諾依曼原理，該原理的核心是（）。（單選）

A.存儲(chǔ)程序與程序控制

B.使用高級(jí)語(yǔ)言 C.自動(dòng)編制程序

D.使用集成電路 【答案】A。

解析：馮·諾依曼原理的核心是“存儲(chǔ)程序”和“程序控制”，根據(jù)此原理計(jì)算機(jī)的工作過(guò)程為數(shù)據(jù)從輸入設(shè)備到存儲(chǔ)器（存儲(chǔ)程序），在控制器的統(tǒng)一管理下，按程序規(guī)定的步驟執(zhí)行相應(yīng)的運(yùn)算操作（按順序執(zhí)行），最后將結(jié)果從輸出設(shè)備輸出。

考點(diǎn)·計(jì)算機(jī)性能指標(biāo) 計(jì)算機(jī)主要性能指標(biāo)包括：字長(zhǎng)、主頻、運(yùn)算速度、存取周期、存取容量。如下表所示：

指標(biāo) 說(shuō)明 字長(zhǎng) 計(jì)算機(jī)一次處理的二進(jìn)制位數(shù)。字長(zhǎng)越長(zhǎng)，計(jì)算機(jī)運(yùn)算精度越高，計(jì)算機(jī)處理能力越強(qiáng)。

主頻 計(jì)算機(jī)的時(shí)鐘頻率，即 CPU 在單位時(shí)間內(nèi)發(fā)送的脈沖數(shù)，單位為 GHz 或 MHz。主頻越高，計(jì)算機(jī)運(yùn)算速度越快。

運(yùn)算速度 計(jì)算機(jī)每秒鐘所執(zhí)行的指令條數(shù)。單位為 MIPS。

存取周期 對(duì)存儲(chǔ)器進(jìn)行連續(xù)存取所允許的最短時(shí)間間隔。存取周期越短，存取速度越快。

存取容量 內(nèi)存容量。內(nèi)存容量越大，所能存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)和運(yùn)行的程序越多，運(yùn)行速度越快。

【例題】

字長(zhǎng)是 CPU 技術(shù)性能的主要標(biāo)志之一，它表示（）。（單選）

A.CPU 一次能處理的二進(jìn)制數(shù)據(jù)的位數(shù) B.計(jì)算機(jī)結(jié)果的有效數(shù)字長(zhǎng)度 C.最大有效數(shù)字位數(shù) D.最長(zhǎng)的十進(jìn)制整數(shù)的位數(shù) 【答案】A。

解析：字長(zhǎng)是指計(jì)算機(jī)可以直接處理的二進(jìn)制數(shù)據(jù)的位數(shù)。計(jì)算機(jī)字長(zhǎng)都是 2 的若干次方，如 32、64等，它直接影響計(jì)算機(jī)的計(jì)算精度、速度和功能。字長(zhǎng)越長(zhǎng)，計(jì)算機(jī)運(yùn)算精度越高，計(jì)算機(jī)處理能力越強(qiáng)。

考點(diǎn)·文件和文件夾 1.文件和文件夾：文件是指記錄在存儲(chǔ)介質(zhì)（如磁盤、光盤、U 盤）上的一組相關(guān)信息的集合。文件夾是在磁盤上組織程序和文檔的一種方式，它既可包含文件，也可包含其他文件夾，用于管理文件和系統(tǒng)設(shè)備，用戶把文件分類放在不同的文件夾中。

2.文件和文件夾的命名規(guī)則：每一個(gè)文件都有一個(gè)文件名作為標(biāo)志。在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，通過(guò)文件的名稱對(duì)信息進(jìn)行管理，使信息按名稱存取成為可能。其中文件的命名規(guī)則是：

（1）允許文件或文件夾使用長(zhǎng)文件名，名稱不得超過(guò) 255 個(gè)字符。

（2）Windows 7 文件或文件夾使用的字母可以保留指定的大小格式，但不能用大小寫區(qū)分文件名，例如，ABC.DOC 和 abc.doc 被認(rèn)為是同一個(gè)文件。

（3）文件名和文件夾名中可以使用漢字和空格，但空格不可以作為文件名的開頭字符或單獨(dú)作為文件名。

（4）文件擴(kuò)展名標(biāo)識(shí)文件的類型，可以使用多個(gè)字符，使用多分隔符，但只有最后一個(gè)分隔符后的部分能做文件的擴(kuò)展名。

（5）文件中不能使用的字符有 / * :“ ? <> | 等。

（6）不允許同介質(zhì)的同一個(gè)路徑有兩個(gè)相同文件名。

（7）用戶可以在查找文件和排列文件時(shí)使用通配符，通配符有“*”和“?”兩種。“*”通配符可以代表所在位置上任意長(zhǎng)字符，“?”通配符代表所在位置上的一個(gè)任意字符。

3.文件的類型 文件根據(jù)它所含信息的類型進(jìn)行分類，文件的類型通過(guò)文件的擴(kuò)展名表示。文件的擴(kuò)展名通常為 3 個(gè)字符，但并不限于 3 個(gè)字符，可以是一個(gè)或多個(gè)字符，可用的字符同文件名主干相同。擴(kuò)展名必須用英文符號(hào)的句號(hào)與文件名的主干隔開，只有最后一個(gè)分隔符后的字符是文件的擴(kuò)展名。

Windows 常用的文件擴(kuò)展名如下：

文件類型

擴(kuò)展名

文件類型

擴(kuò)展名

Word 文檔文件.doc、.docx 音頻文件格式.wav、.mid、.mp3、.au、.voc、.snd 演示文稿文件.ppt、.pptx 動(dòng)畫文件格式.fla、.flv、.swf Excel 電子表格文件.xls、.xlsx 視頻文件格式.rm、.mpeg、.avi、.flv、.mov、.wmv、.mp4 動(dòng)態(tài)鏈接庫(kù)文件.DLL 可執(zhí)行文件.exe、.com、.bat

【例題】

在 Windows 系統(tǒng)中，以下對(duì)文件名或文件夾命名的說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)挠校ǎ＃ǘ噙x）

A.在同一文件夾中允許建立兩個(gè)同名的文件或文件夾 B.無(wú)論如何都不允許建立兩個(gè)同名的文件或文件夾 C.在同一個(gè)文件夾中不允許建立兩個(gè)同名的文件或文件夾 D.在不同文件夾中不允許建立兩個(gè)同名的文件或文件夾 【答案】ABD。

解析：根據(jù)文件和文件夾的命名規(guī)則，規(guī)定在不同的文件夾中可以建立兩個(gè)同名的文件或文件夾，但在同一個(gè)文件夾下不允許建立兩個(gè)同名的文件和文件夾。

考點(diǎn)·刪除文件或文件夾 1.刪除文件或文件夾：

（1）右擊要?jiǎng)h除的文件或文件夾，從彈出的快捷菜單中選擇“刪除”命令。

（2）選定要?jiǎng)h除的文件或文件夾，單擊“組織”菜單，選擇“刪除”命令。

（3）選定要?jiǎng)h除的文件或文件夾，然后按 Delete 鍵。

（4）選擇要?jiǎng)h除的文件或文件夾，然后用鼠標(biāo)將其拖曳到桌面的“回收站”圖標(biāo)上。

2.還原文件或文件夾 如果感覺被刪除的對(duì)象還有用，則可以從“回收站”中恢復(fù)該文件或文件夾。

3.回收站 被刪除的文件或文件夾存放在回收站。這些文件沒有真正從計(jì)算機(jī)硬盤上刪除，只是暫時(shí)移到回收站中。用戶可以將其恢復(fù)，也可以將其刪除。回收站中的內(nèi)容將保留直到清空回收站。當(dāng)回收站裝滿后，Windows 7系統(tǒng)將自動(dòng)騰出存放空間來(lái)存放最近刪除的文件或文件夾。

【例題】

按住“Shift”鍵刪除文件，會(huì)發(fā)生以下（）情況。（單選）

A.文件沒有完全刪除

B.文件徹底被刪除 C.文件放到回收站

D.文件從回收站恢復(fù) 【答案】B。

解析：刪除文件或文件夾的常用操作方法如下。

①在“我的電腦”或“資源管理器”窗口中右擊要?jiǎng)h除的文件或文件夾，從彈出的快捷菜單中選擇“刪除”命令。

②選定要?jiǎng)h除的文件或文件夾，單擊“文件”菜單，選擇“刪除”命令。

③選定要?jiǎng)h除的文件或文件夾，然后按 Delete 鍵。

④選定要?jiǎng)h除的文件或文件夾，然后單擊窗口左側(cè)“文件和文件夾任務(wù)”列表中的“刪除這個(gè)文件夾”超鏈接。

⑤選擇要?jiǎng)h除的文件或文件夾，然后用鼠標(biāo)將其拖曳到桌面的“回收站”圖標(biāo)上。

執(zhí)行以上任一操作，系統(tǒng)都將顯示“確認(rèn)刪除”對(duì)話框。單擊“是”按鈕，將所選的文件或文件夾送到回收站；單擊“否”按鈕，則將取消本次刪除操作。

如果用戶想要不經(jīng)過(guò)回收站徹底刪除文件或文件夾，則可以按住 Shift 鍵，再執(zhí)行上述刪除操作。因此本題選擇 B 選項(xiàng)。

考點(diǎn)·Word 視圖 1.頁(yè)面視圖 頁(yè)面視圖是 Word 基本視圖方式，也是 Word 的默認(rèn)視圖，在頁(yè)面視圖下，其顯示效果與實(shí)際打印一致，能夠進(jìn)行分頁(yè)預(yù)覽，有“所見即所得”的效果。頁(yè)面視圖下可以進(jìn)行頁(yè)眉頁(yè)腳，圖形和圖片以及藝術(shù)字的編輯。

頁(yè)面視圖 2.草稿視圖 可顯示完整的文字格式，但簡(jiǎn)化了文檔的頁(yè)面布局（如對(duì)文檔中嵌入的圖形及頁(yè)眉、頁(yè)腳等內(nèi)容就不予顯示），其顯示速度相對(duì)較快，因而非常適合于文字的錄入階段。

草稿視圖 3.大綱視圖 大綱視圖方式是按照文檔中標(biāo)題的層次來(lái)顯示文檔，用戶可以折疊文檔，只查看主標(biāo)題，或者擴(kuò)展文檔，查看整個(gè)文檔的內(nèi)容，從而使得用戶查看文檔的結(jié)構(gòu)變得十分容易。

大綱視圖 4.Web 版式 也稱之為聯(lián)機(jī)版視圖，是 Word 幾種視圖方式中唯一一種按照窗口大小進(jìn)行折行顯示的視圖方式（其他幾種視圖方式均是按頁(yè)面大小進(jìn)行顯示）。

Web 版式 5.閱讀版式 這是在 Word 2010 獨(dú)特的一種視圖方式，閱讀版式將原來(lái)的文章編輯區(qū)縮小，而文字大小保持不變。如果字?jǐn)?shù)多，它會(huì)自動(dòng)分成多屏，單擊左右按鈕實(shí)現(xiàn)切換。退出一般采用 Esc 鍵。

閱讀視圖

【例題】

下列視圖中（）不是 Word 提供的視圖。（單選）

A.普通視圖 B.頁(yè)面視圖 C.大綱視圖 D.瀏覽視圖 【答案】D。

解析：Word 視圖提供了五種不同的視圖模式顯示窗口文檔的內(nèi)容，包括草稿視圖、Web 版式視圖、頁(yè)面視圖、大綱視圖及閱讀版式視圖。A、B、C 選項(xiàng)均為 Word 提供的視圖，D 選項(xiàng)瀏覽視圖是 PowerPoint 中提供的視圖。

考點(diǎn)·word 文檔的文本選擇 選擇文本：選定文本內(nèi)容是一切文本操作的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)辦公類軟件必須掌握的知識(shí)，選定文本有以下幾種方法：

（1）用鼠標(biāo)選取 將鼠標(biāo)置于要選定文字的開始位置，按住鼠標(biāo)左鍵不放，然后拖動(dòng)鼠標(biāo)到要選定文字的結(jié)束位置松開；或者按住 Shift 鍵，在要選定文字的結(jié)束位置單擊，也可以選中這些文字，利用鼠標(biāo)選定文字方法對(duì)連續(xù)的字、句、行、段的選取都是非常好用的。

（2）句子的選擇 按住 Ctrl 鍵，用鼠標(biāo)左鍵單擊句子的任意位置，則該句子就被選中。

（3）行的選擇 行的選擇有兩種：?jiǎn)涡羞x擇和多行選擇。

單行選擇（選定一行文字）：將鼠標(biāo)移動(dòng)到該行左邊首部，此時(shí)光標(biāo)變成斜向右上方的箭頭，單擊即可選擇整行文字。

：

多行選擇：在文檔中按住左鍵進(jìn)行拖動(dòng)可以選定多行文本；配合 Shift 鍵，在開始行的左邊單擊選擇該行，按住 Shift 鍵，在結(jié)束行的左邊單擊，同樣可以選中多行。

（4）段落的選取 將鼠標(biāo)移到該段落的左側(cè)，待光標(biāo)改變形狀后雙擊，或者在該段落中的任意位置三擊鼠標(biāo)（快速按鼠標(biāo)三次）即可選定整個(gè)段落。

（5）全文選擇 將鼠標(biāo)移到文檔左側(cè)，待光標(biāo)改變形狀后三擊鼠標(biāo)，或者按 Ctrl+A 選定整篇文章。

【例題】

對(duì) Word 中的文檔進(jìn)行編輯的時(shí)候，若想選中矩形區(qū)域，如圖所示的效果，應(yīng)選擇的快捷鍵是（）。（單選）

A.Ctrl 鍵+單擊 B.Alt 鍵+單擊 C.Shift 鍵+單擊 D.用鼠標(biāo)直接拖拽 【答案】B。

解析：A 選項(xiàng)，Ctrl 鍵+單擊的功能是選定文本中的一句話；B 選項(xiàng)，按住 Alt 鍵，單擊并拖動(dòng)鼠標(biāo)，可以選擇矩形區(qū)域如題中圖片所示效果；C 選項(xiàng)，將光標(biāo)放在起始位置，按住 Shift 鍵，在結(jié)束位置再次單擊鼠標(biāo)，可以選定連續(xù)的區(qū)域；D 選項(xiàng)，用鼠標(biāo)直接拖拽是可以直接選中文本的內(nèi)容但是不能選擇矩形區(qū)域。

考點(diǎn)·d Word 文檔的查找文本

查找文本：

在文檔的編輯過(guò)程中，經(jīng)常要查找某些內(nèi)容，有時(shí)還需要對(duì)某一內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一替換，對(duì)于比較長(zhǎng)的文檔來(lái)說(shuō)，如果仍逐字逐句進(jìn)行查找或者替換，不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且很容易出現(xiàn)遺漏，利用 Word 的查找和替換功能，可以很方便地完成這些工作。

（1）查找 單擊“開始”選項(xiàng)卡中的“查找”命令，也可以利用快捷鍵 Ctrl+F 來(lái)打開查找搜索框，查找完成后插入點(diǎn)位于找到的文本位置上。

（2）替換文本 要先替換文檔中的內(nèi)容，可以單擊“開始”選項(xiàng)卡中的“替換”命令，也可以利用快捷鍵 Ctrl+H 來(lái)打開“查找和替換”對(duì)話框。

考點(diǎn)·d Word 文檔的撤銷和恢復(fù)

撤銷和恢復(fù)：

Word 2010 提供了撤銷和恢復(fù)功能，所以出現(xiàn)了誤操作時(shí)，可以利用 Word 2010 的撤銷恢復(fù)功能恢復(fù)到誤操作前的狀態(tài)。

（1）撤銷 當(dāng)執(zhí)行刪除、修復(fù)、復(fù)制和替換等操作時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)操作錯(cuò)誤的情況，此時(shí)可以單擊快速訪問(wèn)工具欄中的“撤銷”按鈕，或者 Ctrl+Z 組合鍵，取消上一次所作的操作。如果要撤銷多次操作，可以單擊快速訪問(wèn)工具欄上的“撤銷”按鈕右邊的下拉箭頭，打開下拉列表框，從中選擇要撤銷的操作步驟。

（2）恢復(fù) 恢復(fù)和撤銷是相對(duì)應(yīng)的，用于恢復(fù)被撤銷的操作，操作方法是單擊快速訪問(wèn)工具欄中的“恢復(fù)”按鈕或者按下 Ctrl+Y 組合鍵。

考點(diǎn)·l Excel 輸入數(shù)據(jù)

1.輸入文本數(shù)據(jù)：

在 Excel 2010 中的文本通常是指字符或者任何數(shù)字和字符的組合。輸入到單元格內(nèi)的字符集，在 Excel 2010 中輸入文本時(shí)，系統(tǒng)默認(rèn)的對(duì)齊方式是單元格左對(duì)齊。

2.輸入數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)：

在 Excel 工作表中，數(shù)字型數(shù)據(jù)是最常見、最重要的數(shù)據(jù)類型，而且 Excel 2010 強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理功能、數(shù)據(jù)庫(kù)功能以及在企業(yè)財(cái)務(wù)、數(shù)學(xué)運(yùn)算等方面的應(yīng)用幾乎都離不開數(shù)值型數(shù)據(jù)。

3.輸入純數(shù)字的文本：

有時(shí)需要輸入如：0009 這樣的純數(shù)字型的文本，直接輸入系統(tǒng)會(huì)認(rèn)為是數(shù)據(jù)，自動(dòng)把前面的 0 去掉。

如何將數(shù)字設(shè)置為文本格式：

（1）選擇一個(gè)空單元格。

（2）在“開始”選項(xiàng)卡上的“數(shù)字”組中，指向“常規(guī)”，然后單擊“文本”。

（3）在已設(shè)置格式的單元格中鍵入所需的數(shù)字。

注釋：輸入文本前輸入一個(gè)西文“’”，再輸入數(shù)據(jù)即可。

4.輸入分?jǐn)?shù)：

（1）選擇一個(gè)空單元格；（2）在“開始”選項(xiàng)卡上的“數(shù)字”組中，指向“常規(guī)”，然后單擊“分?jǐn)?shù)”。

注釋：輸入文本前輸入一個(gè)“0 空格”，再輸入分?jǐn)?shù)即可。

5.輸入指定的數(shù)據(jù) 在 Excel 2010 中，單元格的數(shù)據(jù)類型是可控的，以便有效地減少和避免輸入數(shù)據(jù)的錯(cuò)誤，比如可以在某個(gè)需要輸入時(shí)間的單元格中設(shè)置“有效條件”為“日期”，那么該單元格只接受日期格式的輸入，比如限定輸入的日期范圍為“1999－1－1 至 2000－12－31”，那么只能輸入這個(gè)范圍內(nèi)的數(shù)據(jù)，輸入其他的日期就會(huì)報(bào)錯(cuò)。

輸入指定的數(shù)據(jù)的方法：選擇“數(shù)據(jù)”選項(xiàng)卡，選擇其中的“數(shù)據(jù)有效性”，即可彈出如下對(duì)話框，在對(duì)話框中設(shè)置相應(yīng)的數(shù)據(jù)即可。

【例題】

如要在 Excel 輸入分?jǐn)?shù)形式：1/3，下列方法正確的是（）。（單選）

A.直接輸入 1/3

B.先輸入單引號(hào)，再輸入 1/3 C.先輸入 0，然后空格，再輸入 1/3 D.先輸入雙引號(hào)，再輸入 1/3 【答案】C。

解析：Excel 中輸入分?jǐn)?shù)：先輸入 0，空格，再按照“分子/分母”的格式輸入。A 項(xiàng)輸入 1 月 3 日；B 項(xiàng)英文狀態(tài)下的單引號(hào)，可以輸入 1/3，但是變?yōu)槲谋绢愋停籇 項(xiàng)單元格中會(huì)輸入”1/3”。

考點(diǎn)·單元格的引用

1.相對(duì)引用：

公式中的相對(duì)單元格引用（例如 A1）是基于包含公式和單元格引用的單元格的相對(duì)位置。如果公式所在單元格的位置改變，引用也隨之改變。如果多行或多列地復(fù)制公式，引用會(huì)自動(dòng)調(diào)整。默認(rèn)情況下，新公式使用相對(duì)引用。例如，如果將單元格 B2 中的相對(duì)引用復(fù)制到單元格 B3，將自動(dòng)從=A1 調(diào)整到=A2。

2.絕對(duì)引用：

單元格中的絕對(duì)單元格引用（例如$F$6）總是在指定位置引用單元格 F6。如果公式所在單元格的位置改變，絕對(duì)引用的單元格始終保持不變。如果多行或多列地復(fù)制公式，絕對(duì)引用將不作調(diào)整。默認(rèn)情況下，新公式使用相對(duì)引用，需要將它們轉(zhuǎn)換為絕對(duì)引用。例如，如果將單元格 B2 中的絕對(duì)引用復(fù)制到單元格 B3，則在兩個(gè)單元格中一樣，都是$F$6。

3.混合引用：

混合引用具有絕對(duì)列和相對(duì)行，或是絕對(duì)行和相對(duì)列。絕對(duì)引用列采用$A1、$B1 等形式。絕對(duì)引用行采用 A$1、B$1 等形式。如果公式所在單元格的位置改變，則相對(duì)引用改變，而絕對(duì)引用不變。如果多行或多列地復(fù)制公式，相對(duì)引用自動(dòng)調(diào)整，而絕對(duì)引用不作調(diào)整。例如，如果將一個(gè)混合引用從 A2 復(fù)制到 B3，它將從=A$1 調(diào)整到=B$1。

【例題】

Excel 中對(duì)單元格的引用不包括以下哪幾種（）。（多選）

A.存儲(chǔ)地址 B.絕對(duì)地址 C.相對(duì)地址 D.循環(huán)地址

E.混合地址 【答案】AD。

解析：?jiǎn)卧竦囊弥饕邢鄬?duì)引用、絕對(duì)引用和混合引用。引用地址分別為相對(duì)地址、絕對(duì)地址、混合地址。

考點(diǎn)·l Excel 公式運(yùn)算符

運(yùn)算符 作用 符號(hào) 數(shù)學(xué)運(yùn)算符 完成基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，產(chǎn)生數(shù)字結(jié)果 6 個(gè)：“+、-、*、/、%、^” 比較運(yùn)算符 比較兩個(gè)值，產(chǎn)生一個(gè)邏輯值，TRUE 或者FALSE 6 個(gè)：“=、>、<、>=、<=、<>” 文本運(yùn)算符 連接一個(gè)或者多個(gè)字符串，產(chǎn)生一個(gè)長(zhǎng)文本 “&” 引用運(yùn)算符 對(duì)單元格區(qū)域作進(jìn)一步的處理。

（1）冒號(hào)“：”連續(xù)區(qū)域運(yùn)算符，對(duì)兩個(gè)引用之間包括兩個(gè)引用在內(nèi)的所有單元格進(jìn)行引用（由單元格組成的區(qū)域）

（2）逗號(hào)“，”聯(lián)合操作符，可將多個(gè)引用合并為一個(gè)引用（單元格的并集）

（3）空格：取多個(gè)引用的交集為一個(gè)引用，該操作符在取指定行和列數(shù)據(jù)時(shí)很有用（單元格的交集）個(gè)：“：”、“，”、空格 括號(hào)運(yùn)算符 指定運(yùn)算優(yōu)先順序 “（）”

【例題】

向 Excel 工作表的單元格里輸入的公式運(yùn)算符有優(yōu)先順序，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）。（單選）

A.百分比優(yōu)先于乘方

B.商和除優(yōu)先于加和減 C.字符串鏈接優(yōu)先于關(guān)系運(yùn)算 D.乘方優(yōu)先于負(fù)號(hào) 【答案】D。解析：Excel 中的公式是以等號(hào)開頭，使用運(yùn)算符號(hào)將各種數(shù)據(jù)、函數(shù)、區(qū)域、地址連接起來(lái)的，是用于對(duì)工作表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算或文本進(jìn)行比較操作的表達(dá)式。使用公式可以簡(jiǎn)化運(yùn)算量，從而提高工作效率。同時(shí)公式運(yùn)算符也有優(yōu)先順序，優(yōu)先級(jí)由高到低依次為：引用運(yùn)算符（冒號(hào)、逗號(hào)、空格）、負(fù)號(hào)、百分比、乘方、乘除、加減、文本連接運(yùn)算符（&）、比較運(yùn)算符。

考點(diǎn)·l Excel 數(shù)據(jù)排序

1.對(duì)文本進(jìn)行排序：

（1）選擇單元格區(qū)域中的一列字母數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)，或者確保活動(dòng)單元格在包含字母數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)的表列中。

（2）在“開始”選項(xiàng)卡上的“編輯”組中，單擊“排序和篩選”。

13（3）請(qǐng)執(zhí)行下列操作之一：

①若要按字母數(shù)字的升序排序，請(qǐng)單擊“從 A 到 Z 排序”。

②若要按字母數(shù)字的降序排序，請(qǐng)單擊“從 Z 到 A 排序”。

2.對(duì)數(shù)字進(jìn)行排序：

選擇單元格區(qū)域中的一列數(shù)值數(shù)據(jù)，或者確保活動(dòng)單元格在包含數(shù)值數(shù)據(jù)的表列中。

在“開始”選項(xiàng)卡上的“編輯”組中，單擊“排序和篩選”，然后執(zhí)行下列操作之一：

要按從小到大的順序?qū)?shù)字進(jìn)行排序，請(qǐng)單擊“從最小到最大排序”。

要按從大到小的順序?qū)?shù)字進(jìn)行排序，請(qǐng)單擊“從最大到最小排序”。

3.對(duì)日期或時(shí)間進(jìn)行排序：

（1）選擇單元格區(qū)域中的一列日期或時(shí)間。

（2）選擇單元格區(qū)域或表中的一列日期或時(shí)間。

（3）在“開始”選項(xiàng)卡上的“編輯”組中，單擊“排序和篩選”，然后執(zhí)行下列操作之一：

若要按從早到晚的順序?qū)θ掌诨驎r(shí)間排序，請(qǐng)單擊“從最舊到最新排序”。

若要按從晚到早的順序?qū)θ掌诨驎r(shí)間排序，請(qǐng)單擊“從最新到最舊排序”。

【例題】

Excel 排序時(shí)，如果按多個(gè)關(guān)鍵字段的值排序，則在第一個(gè)關(guān)鍵字值相同的情況下，才會(huì)按第二個(gè)關(guān)鍵字值排序。（）（判斷）

【答案】正確。

解析：當(dāng)排序的字段（主要關(guān)鍵字）有多個(gè)相同的值時(shí)，可根據(jù)另外一個(gè)字段（次要關(guān)鍵字）的內(nèi)容再排序。以此類推，可使用最多 3 個(gè)字段進(jìn)行復(fù)雜排序。執(zhí)行“數(shù)據(jù)”｜“排序”命令可實(shí)現(xiàn)復(fù)雜排序。其中，主要關(guān)鍵字不能為空。

考點(diǎn)·l Excel 常用函數(shù)

1.求和函數(shù) SUM：

求和函數(shù)“SUM(Number1,Number2??)”：計(jì)算所有參數(shù)數(shù)值的和。其中，Number1、Number2??代表需要計(jì)算的值，可以是具體的數(shù)值、引用的單元格（區(qū)域）、邏輯值等。

2.平均值函數(shù) AVERAGE：

平均值函數(shù)“AVERAGE(Number1,Number2??)”：求出所有參數(shù)的算術(shù)平均值。

其中，Number1、Number2??代表需要求平均值的數(shù)值或引用單元格（區(qū)域），參數(shù)不超過(guò) 30 個(gè)。

3.計(jì)數(shù)函數(shù) COUNT：

計(jì)數(shù)函數(shù)“COUNT(Number1,Number2??)”：計(jì)算參數(shù)列表中的數(shù)字項(xiàng)的個(gè)數(shù)。其中，Number1、Number2??是包含或引用各種類型數(shù)據(jù)的參數(shù)（1～30 個(gè)）。

函數(shù) COUNT 在計(jì)數(shù)時(shí)，將把數(shù)值型的數(shù)字計(jì)算進(jìn)去；錯(cuò)誤值、空值、邏輯值、日期、文字則被忽略。

4.最大值函數(shù) MAX: 最大值函數(shù)“MAX(Number1,Number2??)”：求出一組數(shù)中的最大值。其中，Number1、Number2??代表需要求最大值的數(shù)值或引用單元格（區(qū)域），參數(shù)不超過(guò) 30 個(gè)。

5.最小值函數(shù) MIN: 最小值函數(shù)“MIN(Number1,Number2??)”：求出一組數(shù)中的最小值。其中，Number1、Number2??代表需要求最小值的數(shù)值或引用單元格（區(qū)域），參數(shù)不超過(guò) 30 個(gè)。

注意：如果參數(shù)中有文本或邏輯值，則忽略。

6.絕對(duì)值函數(shù) ABS: 絕對(duì)值函數(shù)“ABS(Number)”：求出相應(yīng)數(shù)字的絕對(duì)值。其中，Number 代表需要求絕對(duì)值的數(shù)值或引用的單元格。

注意：如果 Number 參數(shù)不是數(shù)值，而是一些字符（如 A 等），則返回錯(cuò)誤值“#VALUE！”。

【例題】

在 Excel 中，計(jì)算單元格區(qū)域內(nèi)數(shù)值總和的函數(shù)是（）。（單選）

A.Sum B.Average C.Min D.Count 【答案】A。解析：Excel 常用函數(shù)有：求和函數(shù) SUM，平均值函數(shù) AVERAGE，計(jì)數(shù)函數(shù) COUNT，最大值函數(shù) MAX，最小值函數(shù) MIN 等。

考點(diǎn)·t PowerPoint 視圖

1.普通視圖：

普通視圖是主要的編輯視圖，可用于撰寫或設(shè)計(jì)演示文稿。編輯窗口中除幻燈片編輯窗格外，還包括幻燈片大綱、幻燈片編輯、備注三種視圖窗格。

（1）幻燈片大綱窗格：是幻燈片的縮略顯示，便于幻燈片進(jìn)行定位、復(fù)制、移動(dòng)、刪除等操作。

可組織演示文稿中的內(nèi)容框架，可以使用“大綱”工具欄中的“降級(jí)”、“升級(jí)”按鈕等，制作不同級(jí)別的標(biāo)題和正文，從而使演示文稿具有層次結(jié)構(gòu)。

（2）幻燈片編輯窗格：進(jìn)行幻燈片的一切編輯操作。

（3）幻燈片備注窗格：可以為演示文稿創(chuàng)建備注頁(yè)。備注頁(yè)主要是供報(bào)告人自己看的，用于寫入在幻燈片中沒列出的其他重要內(nèi)容，以便于演講之前或講演過(guò)程中查閱。每張幻燈片都有一個(gè)備注頁(yè)。在這種視圖方式中，可以輸入和編輯文字及圖表。

2.幻燈片瀏覽視圖：

在這種視圖方式下，幻燈片縮小顯示，因此在窗口中可同時(shí)顯示多張幻燈片，同時(shí)可以重新對(duì)幻燈片進(jìn)行快速排序，還可以方便快捷地增加或刪除某些幻燈片。在該視圖下，雙擊某一幻燈片或者選種后按“回車”，即可在普通視圖中打開此幻燈片。并且按下 Ctrl 鍵，拖動(dòng)幻燈片，可以進(jìn)行復(fù)制；如果不按 Ctrl 鍵直接拖動(dòng)幻燈片進(jìn)行順序調(diào)整。

3.幻燈片放映視圖：

在這種視圖下，可以放映幻燈片。

4.閱讀視圖：

在這種視圖下，將演示文稿作為適應(yīng)窗口大小的幻燈片放映查看。在播放時(shí)可以用鼠標(biāo)點(diǎn)下就可以跳到下一頁(yè)的幻燈片了，如果想退出直接按 Esc 鍵就可以。用閱讀視圖審閱幻燈片會(huì)比較快又簡(jiǎn)單。

5.備注頁(yè)視圖：

如果你在制作幻燈片的過(guò)程中，有些內(nèi)容不能放在幻燈片上或是幻燈片空間不夠用時(shí)都可以在備注欄注明，但別人是看不到內(nèi)容的。在這種視圖下，用戶可以快速的添加備注，并且設(shè)置備注格式和樣式。

【例題】

下列有關(guān)幻燈片操作的正確描述是（）。（單選）

A.在大綱視圖下不能插入圖片對(duì)象 B.在幻燈片瀏覽視圖中，點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵可選擇幻燈片中插入的對(duì)象 C.利用“編輯”命令中的“查找”命令，可搜索幻燈片中的圖片對(duì)象 D.利用“編輯”命令中的“查找”命令，不能搜索幻燈片中的文本對(duì)象 【答案】A。

解析：大綱視圖可組織演示文稿中的內(nèi)容框架，可以使用“大綱”工具欄中的“降級(jí)”、“升級(jí)”按鈕等，制作不同級(jí)別的標(biāo)題和正文，從而使演示文稿具有層次結(jié)構(gòu)，但是在大綱視圖下不能插入圖片對(duì)象。B 選項(xiàng)在幻燈片瀏覽視圖中，按幻燈片序號(hào)順序顯示演示文稿中全部幻燈片的縮圖。在幻燈片瀏覽視圖下可以復(fù)制、刪除幻燈片，調(diào)整幻燈片的順序，但不能對(duì)個(gè)別幻燈片的內(nèi)容進(jìn)行編輯、修改因此不能選中插入的對(duì)象；選項(xiàng) C、D 利用“編輯”命令中的“查找”命令，可搜索幻燈片中的文本對(duì)象，不能搜索幻燈片中的圖片對(duì)象。

考點(diǎn)·幻燈片母版

1.幻燈片母版：

幻燈片母版用于設(shè)置幻燈片的樣式，可供用戶設(shè)定各種標(biāo)題文字、背景、屬性等，只需更改一項(xiàng)內(nèi)容就可更改所有幻燈片的設(shè)計(jì)。

2.講義母版：

按講義的格式打印演示文稿（每個(gè)頁(yè)面可以包含一、二、三、四、六或九張幻燈片），該講義可供聽眾在以后的會(huì)議中使用。

3.備注母版：

打印時(shí)，需要把備注打印出來(lái)，可在“打印內(nèi)容”的下拉菜單里設(shè)置。選擇“備注頁(yè)”，可以把備注打印出來(lái)。

其中，幻燈片母版是最常用的，可以在幻燈片母版中設(shè)置如下內(nèi)容：

字形、占位符的大小或位置、背景設(shè)計(jì)和配色方案。

【例題】

關(guān)于 PowerPoint 2010 的幻燈片母版，下列說(shuō)法正確的是（）。（單選）

A.幻燈片母版在“編輯”菜單中 B.在幻燈片母版中添加的圖片只能在幻燈片中修改和刪除 C.針對(duì)不同的版式可以設(shè)置不同的母版效果 D.在母版中添加的動(dòng)畫可以在幻燈片中進(jìn)行修改和刪除 【答案】C。

解析：幻燈片母版是指具有特殊用途的幻燈片，用來(lái)設(shè)置演示文稿中所有幻燈片的文本格式，如字體、字形或背景對(duì)象等。通過(guò)修改幻燈片母版，可以統(tǒng)一修改文稿中所有幻燈片的文本外觀，若要統(tǒng)一修改多張幻燈片的外觀，只需在母版上做一次修改即可，可以在在“視圖”選項(xiàng)卡下的“母版視圖”選項(xiàng)組里找到“幻燈片母版”，故 A 選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。B 選項(xiàng)在“幻燈片母版視圖”下，可以對(duì)幻燈片母版進(jìn)行編輯，故 B 選項(xiàng)的說(shuō)法是錯(cuò)誤的；C 選項(xiàng)可以針對(duì)不同的版式設(shè)置不同的母版效果是正確的；D 項(xiàng)，要去掉幻燈片母版的動(dòng)畫動(dòng)作，需要進(jìn)入母版視圖里修改。

考點(diǎn)·幻燈片放映

1.幻燈片動(dòng)畫設(shè)置：

動(dòng)畫是演示文稿的精華，分為幻燈片切換動(dòng)畫和幻燈片對(duì)象動(dòng)畫兩個(gè)部分。在各種動(dòng)畫效果中尤其以對(duì)象的“進(jìn)入”動(dòng)畫最為常用。

在“動(dòng)畫”選項(xiàng)卡中選擇“添加動(dòng)畫”，如下圖，可為對(duì)象添加相應(yīng)的動(dòng)畫效果。點(diǎn)擊“添加效果”，選擇需要的進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)、退出、動(dòng)作路徑的動(dòng)畫效果。

2.幻燈片切換：

即一張幻燈片切換到下一張幻燈片的顯示效果。

方法：

在“切換”選項(xiàng)卡中選擇相應(yīng)的切換效果即可，如圖：

3.設(shè)置放映方式：

點(diǎn)擊功能區(qū)“設(shè)置幻燈片放映”按鈕。

（四）幻燈片的播放 （1）從頭放映：按 F5 鍵。

（2）從當(dāng)前幻燈片開始放映：Shift+F5 快捷鍵或單擊“放映視圖”按鈕。

【例題】

如果從一個(gè)幻燈片溶解到下一個(gè)幻燈片，應(yīng)該用菜單幻燈片放映中的（）。（單選）

A.動(dòng)作設(shè)置 B.幻燈片切換 C.預(yù)設(shè)動(dòng)畫 D.自定義動(dòng)畫 【答案】B。

解析：動(dòng)作設(shè)置：可以對(duì)鼠標(biāo)單擊或是經(jīng)過(guò)設(shè)置動(dòng)畫效果；幻燈片切換：能夠?qū)崿F(xiàn)兩張以上的幻燈片動(dòng)

畫切換效果；預(yù)設(shè)動(dòng)畫：菜單中無(wú)此項(xiàng)；自定義動(dòng)畫：對(duì)幻燈片的某個(gè)具體的對(duì)象添加動(dòng)畫效果。

考點(diǎn)·媒體的概念與分類

1.媒體的含義：

媒體在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中主要有兩種含義：一是指用以存儲(chǔ)信息的實(shí)體，如磁帶、磁盤、光盤等；二是指用以承載信息的載體，如數(shù)字、文字、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫等。

2.媒體的分類：

在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，媒體一般分為感覺媒體、表示媒體、表現(xiàn)媒體、存儲(chǔ)媒體和傳輸媒體 5 類。

（1）感覺媒體 感覺媒體是指能直接作用于人的感官讓人產(chǎn)生感覺的媒體。

（2）表示媒體 表示媒體是指用于傳輸感覺媒體的手段。其內(nèi)容上指的是對(duì)感覺媒體的各種編碼。

（3）表現(xiàn)媒體 表現(xiàn)媒體分為輸入表現(xiàn)媒體和輸出表現(xiàn)媒體。

（4）存儲(chǔ)媒體 存儲(chǔ)媒體是指用于存儲(chǔ)表示媒體的介質(zhì)。

（5）傳輸媒體 傳輸媒體是指將表示媒體從一處傳送到另一處的物理載體。

【例題】

直接作用于人的感官，能使人直接產(chǎn)生感覺的信息載體稱為感覺媒體。下列不屬于感覺媒體的是（）。（單選）

A.電波 B.聲音 C.圖形 D.圖像 【答案】A。

解析：感覺媒體是指能直接作用于人的感官讓人產(chǎn)生感覺的媒體。選項(xiàng) B 作用于聽覺，選項(xiàng) C 和 D 作用于視覺。電波屬于傳輸媒體。

考點(diǎn)·超文本、超媒體與流媒體

1.超文本：超文本（Hypertext）是用超鏈接的方法，將各種不同空間的文字信息組織在一起的非線性文本。

2.超媒體：超文本主要是以文字的形式表示信息，建立的鏈接關(guān)系主要是文句之間的鏈接關(guān)系。超媒體除了使用文本外，還使用聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫和視頻片段等多種媒體信息來(lái)表示信息，建立的鏈接關(guān)系是文本、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫和視頻片段之間的鏈接關(guān)系。

3.流媒體：流媒體是指采用流式傳輸方式在因特網(wǎng)播放的媒體格式，而非指一種新的媒體。流式傳輸方式可以使用戶邊下載、邊播放，而不是等到所有數(shù)據(jù)下載完后才能播放，這是區(qū)別于傳統(tǒng)傳輸方式的重點(diǎn)。流媒體傳輸具有實(shí)時(shí)性和連續(xù)性的特點(diǎn)。

流媒體的特點(diǎn)：高壓縮和可變流速率。

流媒體播放方式：?jiǎn)尾ァ⒔M播、廣播。

【例題】

以下關(guān)于流媒體的說(shuō)法中，正確的是（）。（單選）

A.流媒體可以在網(wǎng)絡(luò)上邊下載邊播放 B.流媒體不包括在線視頻 C.播放流媒體時(shí)不可以任意選擇播放段落 D.流媒體包括多媒體

【答案】A。

解析：選項(xiàng) B，流式傳輸方式可以使用戶邊下載、邊播放，而不是等到所有數(shù)據(jù)下載完后才能播放，比如愛奇藝、騰訊視頻等在線視頻網(wǎng)站中的媒體。

選項(xiàng) C，流媒體傳輸具有實(shí)時(shí)性和連續(xù)性的特點(diǎn)，可以任意選擇視頻中的段落進(jìn)行播放。

選項(xiàng) D，多媒體是融合兩種或者兩種以上媒體的一種人機(jī)交互式信息交流和傳播媒體。流媒體，又叫流式媒體，是邊傳邊播的媒體，是多媒體的一種。

考點(diǎn)·多媒體技術(shù)及其特征

簡(jiǎn)單地說(shuō)，多媒體技術(shù)就是計(jì)算機(jī)綜合處理文本、圖形圖像、聲音視頻等媒體信息，使它們之間建立連接，從而集成一個(gè)具有良好交互功能的整體技術(shù)。多媒體技術(shù)主要有如下特征。

（1）數(shù)字化 它是多媒體技術(shù)的本質(zhì)特征。

（2）集成性 集成性是指以計(jì)算機(jī)為中心，綜合處理多種媒體信息。

（3）交互性 交互性是多媒體應(yīng)用有別于傳統(tǒng)信息交流媒體的主要特點(diǎn)之一。

（4）實(shí)時(shí)性 當(dāng)用戶給出操作命令時(shí)，可以迅速得到相應(yīng)的多媒體信息的反應(yīng)。

（5）非線性 多媒體信息是以非線性的方式呈現(xiàn)的。

【例題】

多媒體作品通過(guò)設(shè)置超鏈接實(shí)現(xiàn)人對(duì)信息的主動(dòng)選擇與控制，這就是多媒體作品（）特點(diǎn)的體現(xiàn)。（單選）

A.集成性 B.思想性 C.交互性 D.多樣性 【答案】C。

解析：A 選項(xiàng)集成性：能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行多通道統(tǒng)一獲取、存儲(chǔ)、組織與合成。B 選項(xiàng)思想性：主題明確，內(nèi)容積極、健康向上，與時(shí)代主題相呼應(yīng)，表現(xiàn)流暢；作品能科學(xué)、完整地表達(dá)主題思想。C 選項(xiàng)交互性：是多媒體應(yīng)用有別于傳統(tǒng)信息交流媒體的主要特點(diǎn)之一。傳統(tǒng)信息交流媒體只能單向地、被動(dòng)地傳播信息，而多媒體技術(shù)則可以實(shí)現(xiàn)人對(duì)信息的主動(dòng)選擇和控制。D 選項(xiàng)多樣性：是指文字、文本。圖形、視頻、語(yǔ)音等多種媒體信息于一體。

考點(diǎn)·多媒體系統(tǒng)

多媒體系統(tǒng)具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理能力與數(shù)字化媒體整合能力，能處理文本、圖形、圖像、聲音和視頻等多種媒體信息，并提供多種媒體信息的輸入、編輯、存儲(chǔ)和播放等功能。

一個(gè)完整的多媒體系統(tǒng)包括硬件平臺(tái)和軟件。

（1）多媒體系統(tǒng)的硬件平臺(tái) 普通的計(jì)算機(jī)硬件是多媒體系統(tǒng)的基礎(chǔ)，包括多媒體計(jì)算機(jī)主機(jī)（MPC）系統(tǒng)和相關(guān)的外部設(shè)備。

（2）多媒體系統(tǒng)的軟件 多媒體計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)包括多媒體操作系統(tǒng)、創(chuàng)作系統(tǒng)和應(yīng)用系統(tǒng)。

【例題】

在多媒體系統(tǒng)中，常見的信息是數(shù)字型的，其中由語(yǔ)言文字和符號(hào)組成的數(shù)據(jù)文件為（），如 ASCII，存儲(chǔ)漢字的文件等。（單選）

A.圖像 B.音頻 C.文本 D.動(dòng)畫

【答案】C。

解析：選項(xiàng) A，圖像：通過(guò)描述畫面中各個(gè)像素的亮度和顏色等組成的數(shù)據(jù)文件。也叫點(diǎn)位圖或位圖圖像； 選項(xiàng) B，音頻：聲音信號(hào)，即相應(yīng)于人類聽覺可感知范圍內(nèi)的頻率； 選項(xiàng) C，文本：由語(yǔ)言文字和符號(hào)字符組成的數(shù)據(jù)文件； 選項(xiàng) D，動(dòng)畫：將靜態(tài)的圖像、圖形及連環(huán)圖畫等按一定時(shí)間順序顯示而形成連續(xù)的動(dòng)態(tài)畫面。

考點(diǎn)·多媒體作品的制作

1.多媒體制作工具

2.多媒體作品開發(fā)的一般過(guò)程 需求分析 規(guī)劃設(shè)計(jì) 素材的采集與加工 作品的集成 測(cè)試 發(fā)布 評(píng)價(jià)

【例題】

進(jìn)行多媒體作品創(chuàng)作時(shí)，以下說(shuō)法正確的是（）。（單選）

A.恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體信息，能夠增強(qiáng)作品傳播與交流效果 B.簡(jiǎn)單的多媒體作品，不需要進(jìn)信息的規(guī)劃與組織 C.在選擇多媒體集成工具時(shí)，所用軟件的版本越高越好 D.所選用的信息類型越多越好 31.【答案】A。

解析：在進(jìn)行多媒體作品創(chuàng)作時(shí)，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體信息，能夠增強(qiáng)作品傳播與交流效果。

選項(xiàng) B，多媒體作品的創(chuàng)作都需要一個(gè)開發(fā)過(guò)程，通常包含需求分析、規(guī)劃設(shè)計(jì)、素材采集加工、作品集成制作、作品發(fā)布與評(píng)價(jià)等，信息的規(guī)劃與組織屬于規(guī)劃設(shè)計(jì)階段的。

選項(xiàng) C 和 D，創(chuàng)作多媒體作品時(shí)，不是所用軟件的版本越高越好，也不是所選用的信息類型越多越好，應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，所選用制作工具和制作技巧恰當(dāng)、合適即可。

考點(diǎn)·位圖與矢量圖

位圖

矢量圖

特征

能較好表現(xiàn)色彩濃度與層次

可展現(xiàn)清楚線條或文字

用途

照片或復(fù)雜圖像

文字、商標(biāo)等相對(duì)規(guī)則的圖形

縮放結(jié)果

失真

不失真

3D 影像

不可以

可以

文件大小

較大

較小

常用格式

BMP、PSD、TIFF、GIF、JPEG

EPS、DXF、WMF、AI

編輯軟件

Windows 畫圖、Photoshop

CorelDraw、Illustrator、Flash

【例題】

下面對(duì)矢量圖和位圖描述正確的是（）。（單選）

A.矢量圖的基本組成單元是像素 B.位圖的基本組成單元是錨點(diǎn)和路徑 C.Flash 軟件能夠生成矢量圖 D.Photoshop 軟件能夠生成矢量圖 【答案】C。

解析：Flash 是 Macromedia 公司推出的一款優(yōu)秀的矢量動(dòng)畫編輯軟件，利用該軟件制作的動(dòng)畫尺寸要比位圖動(dòng)畫文件尺寸小得多，用戶不但可以在動(dòng)畫中加入聲音、視頻和位圖圖像，還可以制作交互式的影片。位圖也稱點(diǎn)陣圖由像素組成。矢量圖由色塊和線條組成。Photoshop 軟件能夠生成位圖。

考點(diǎn)·顏色參數(shù)與模式

1.顏色參數(shù)：

參數(shù)

特征

色相

即色彩的相貌和特征。如：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等顏色的種類變化。

明度

指色彩的亮度或明度。

純度

指色彩的鮮艷程度，也叫飽和度。原色是純度最高的色彩。顏色混合的次數(shù)越多，純度越低，反之，純度則高。

2.顏色模式：

色彩模式

說(shuō)明

應(yīng)用

RGB

R：Red（紅色）；G：Green（綠色）；B：Blue（藍(lán)色）。這三種色光是自然界中所有顏色存在的基礎(chǔ)，通常稱為三原色或三基色。在電視、計(jì)算機(jī)和投影屏幕上，都是用三原色相加的“加色法”來(lái)處理顏色變化的。

顯示器、投影儀、數(shù)字相機(jī)等。RGB 是 Photoshop中的默認(rèn)顏色模式。

CMYK

C：青色（Cyan）；M：洋紅色（Magenta）；Y：黃色（Yellow）；K：黑色（Black）。

調(diào)色原理是顏料吸收光線，使用的是顏色相減的“減色法”來(lái)定義顏色。

適用于印刷業(yè)。

【例題】

RGB（red、green、blue）顏色，red（紅）、green（綠）、blue（藍(lán)）分別為 0-255 之間的整數(shù)，RGB（255.0.0）表示紅色，則 RGB（0.0.255）表示什么顏色？（）。（單選）

A.綠色 B.白色 C.黑色 D.藍(lán)色 【答案】D。

解析：RGB 顏色模式包含三個(gè)顏色通道，每個(gè)通道用 8 位 2 進(jìn)制數(shù)表示，所以也叫 24 位真彩色。其中：

21（0.0.0）表示黑色，（255.255.255）表示白色，（255.0.0）表示紅色，（0.255.0）表示綠色，（0.0.255）表示藍(lán)色。

考點(diǎn)·圖形圖像的數(shù)字化

1.壓縮原理 壓縮就是去除掉信息中的冗余，即去除掉確定的或可...

第二篇：教師資格證考試知識(shí)點(diǎn)

有些老師教你學(xué)習(xí)方法，讓你自己可以學(xué)到東西……而最好的老師，其實(shí)往往是傷害過(guò)你的人。下面小編給大家分享一些教師資格證考試知識(shí)點(diǎn)，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

教師資格證考試知識(shí)1

科目一(中小學(xué)通用)

教育觀

(一)素質(zhì)教育觀

(1)素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨

(2)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育

(3)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育

(4)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育

(5)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育

(二)新課改的教學(xué)觀

(1)教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”

(2)教學(xué)從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”

(3)教學(xué)從“重結(jié)論輕過(guò)程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時(shí)更重過(guò)程”

(4)教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”

教師觀

(一)教師角色的轉(zhuǎn)變

(1)從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者

(2)從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者

(3)從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者

(4)從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放教師

(二)教師行為轉(zhuǎn)變

(1)在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重與贊賞

(2)在對(duì)待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)

(3)在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思

(4)在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作

學(xué)生觀

(一)學(xué)生是發(fā)展的人

(1)學(xué)生的身心發(fā)展具有規(guī)律性;

(2)學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

(二)學(xué)生是獨(dú)特的人

(1)人的全面發(fā)展是以承認(rèn)學(xué)生差異和個(gè)性發(fā)展為基礎(chǔ);

(2)學(xué)生的個(gè)性與差異要求切實(shí)貫徹因材施教的教育理念。

(三)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人

(1)學(xué)生在教育活動(dòng)中處于主體地位;

(2)學(xué)生具有個(gè)體獨(dú)立性，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移;

(3)學(xué)生在教育活動(dòng)中具有主體的需求與責(zé)權(quán)。

教師職業(yè)道德

(一)愛國(guó)守法

(1)熱愛祖國(guó)，熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。

(2)全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。

(3)不得有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。

(二)愛崗敬業(yè)

(1)忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。

(2)認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。

(3)不對(duì)工作敷衍塞責(zé)。

(三)關(guān)愛學(xué)生

(1)關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。

(2)對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì).做學(xué)生的良師益友。

(3)保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益.促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

(4)不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

(四)教書育人

(1)實(shí)施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平。

(2)培養(yǎng)學(xué)生良好品德，塑造學(xué)生健全人格，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。

(3)不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

(五)為人師表

(1)知榮明恥.嚴(yán)于律己，以身作則。

(2)衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康。舉止文明禮貌。

(3)謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作。平等對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)，認(rèn)真聽取意見和建議，不以粗魯言行對(duì)待家長(zhǎng)。

(4)廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責(zé)之便牟取私利。

(六)終身學(xué)習(xí)

(1)樹立終身學(xué)習(xí)理念，遵守教師培訓(xùn)制度，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。

(2)自覺更新教育觀念，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書育人的能力水平。

教師資格證考試知識(shí)2

科目二(中學(xué))

德育原則

(1)方向性原則

(2)疏導(dǎo)性原則

(3)知行統(tǒng)一原則

(4)尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則

(5)教育的一致性和連貫性原則

(6)因材施教的原則

(7)集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則

(8)發(fā)揮積極因素和克服消極因素相結(jié)合原則

德育方法

(1)說(shuō)服教育法

(2)榜樣示范法

(3)陶冶教育法

(4)指導(dǎo)實(shí)踐法

(5)品德評(píng)價(jià)法

(6)品德修養(yǎng)指導(dǎo)法

教學(xué)原則

(1)科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一的原則

(2)直觀性原則

(3)啟發(fā)性原則

(4)鞏固性原則

(5)循序漸進(jìn)原則

(6)因材施教原則

(7)理論聯(lián)系實(shí)際原則

(8)量力性原則

教學(xué)方法

(1)講授法

(2)談話法

(3)演示法

(4)練習(xí)法

(5)實(shí)驗(yàn)法

(6)討論法

(7)參觀法

(8)讀書指導(dǎo)法

促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的方法

(1)精選教材

(2)合理編排教學(xué)內(nèi)容

(3)合理安排教學(xué)程序

(4)教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)性

教師資格證考試知識(shí)3

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

(1)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，維持好奇心;

(2)根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平;

(3)充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲;

(4)正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。

馬斯洛需求層次理論

(一)生理需要

這是人類維持自身生存的最基本要求，包括饑、渴、衣、住、性的方面的要求。

(二)安全需要

人身安全、健康保障、資源所有性、財(cái)產(chǎn)所有性、道德保障、工作職位保障、家庭安全、社會(huì)安定和國(guó)際和平。

(三)歸屬和愛的需要

也稱為社交需要，包括被人愛與熱愛他人、希望交友融洽、保持和諧的人

際關(guān)系、被團(tuán)體接納的歸屬感等。

(四)尊重的需要

表現(xiàn)為自尊和受到別人尊重，具體表現(xiàn)為認(rèn)可自己的實(shí)力和成就、自信、獨(dú)立、渴望賞識(shí)與評(píng)價(jià)、重視威望和名譽(yù)等。

(五)自我實(shí)現(xiàn)的需要

所謂自我實(shí)現(xiàn)是指追求自我理想的實(shí)現(xiàn)，是充分發(fā)揮個(gè)人潛能和才能的心理需要，也是創(chuàng)造力和自我價(jià)值得到體現(xiàn)的需要。

四種氣質(zhì)類型特征

(一)膽汁質(zhì)：

具有很高的興奮性，行為不均衡，易感情用事。

工作、學(xué)習(xí)具有明顯的周期性。

(二)多血質(zhì)：

(1)外表上活潑好動(dòng)、不甘寂寞、善于交際;

(2)思維敏捷，容易接受新鮮事物，但注意力容易轉(zhuǎn)移，缺乏耐力和毅力;

(3)情緒和情感易產(chǎn)生也易改變，體驗(yàn)不深但明顯表露在外。

其最顯著的特點(diǎn)是具有很高的靈活性，容易適應(yīng)環(huán)境。

(三)黏液質(zhì)：

(1)安靜穩(wěn)重、交往適度;

(2)反應(yīng)緩慢、沉默寡言;

(3)善于克制自己，情緒不易外露;

(4)注意穩(wěn)定但難以轉(zhuǎn)移;

(5)善于忍耐，沉著堅(jiān)定;

(6)做事不夠靈活、因循守舊。

其顯著特點(diǎn)是安靜、均衡。

(四)抑郁質(zhì)：

(1)行為孤僻、動(dòng)作遲緩;

(2)多愁善感、體驗(yàn)深刻;

(3)情緒不易外露、敏感多疑;

(4)情感細(xì)膩，善于察覺別人不易發(fā)現(xiàn)的細(xì)小事物。

其顯著特點(diǎn)是敏感、多疑、憂郁。

心理輔導(dǎo)的途徑

(1)開設(shè)有關(guān)心理健康教育課程;

(2)開設(shè)有關(guān)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課;

(3)教學(xué)中逐步滲透心理健康教育內(nèi)容;

(4)結(jié)合班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開展心理健康教育：

(5)個(gè)別心理輔導(dǎo)或咨詢：

(6)小組輔導(dǎo)。

心理輔導(dǎo)的方法

(1)強(qiáng)化法

(2)行為塑造法

(3)系統(tǒng)脫敏法

(4)理性一情緒療法

(5)來(lái)訪者中心療法

教師資格證考試知識(shí)點(diǎn)

第三篇：教師招聘考試：初中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

教師招聘考試：初中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

一.常見物質(zhì)的顏色

(一)液體的顏色

1.無(wú)色液體：水，雙氧水

2.藍(lán)色溶液：硫酸銅溶液，氯化銅溶液，硝酸銅溶液

3.淺綠色溶液：硫酸亞鐵溶液，氯化亞鐵溶液，硝酸亞鐵溶液

4.黃色溶液：硫酸鐵溶液，氯化鐵溶液，硝酸鐵溶液

5.紫紅色溶液：高錳酸鉀溶液

6.紫色溶液：石蕊溶液

(二)氣體的顏色

1.紅棕色氣體：二氧化氮

2.黃綠色氣體：氯氣

3.無(wú)色氣體：氧氣，氮?dú)猓瑲錃猓趸迹谎趸迹趸颍然瘹錃怏w等大多數(shù)氣體。

(三)固體的顏色

1.紅色固體：銅，氧化鐵

2.綠色固體：堿式碳酸銅

3.藍(lán)色固體：氫氧化銅，硫酸銅晶體

第四篇：語(yǔ)文教師資格證考試知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

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www.tmdps.cn 語(yǔ)文教師資格證考試知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

教師資格證考試的過(guò)程中，題型主要以單選題、案例分析題和教學(xué)設(shè)計(jì)題為主。

考查的內(nèi)容除了學(xué)科專業(yè)知識(shí)以外，還主要考查教材教法內(nèi)容。在教材教法考查的內(nèi)容部分，側(cè)重對(duì)課標(biāo)、設(shè)計(jì)的理解，教學(xué)實(shí)踐能力的理解。

接下來(lái)就教材教法部分的考查進(jìn)行一定的重點(diǎn)知識(shí)整理。

一、語(yǔ)文課程理念及課標(biāo)

(一)語(yǔ)文課程的理念

1.全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語(yǔ)文課程的育人功能。

2.注重語(yǔ)文應(yīng)用、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展。

3.遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則，構(gòu)建開放、有序的語(yǔ)文課程。

解析：這一部分的知識(shí)重點(diǎn)考查對(duì)其關(guān)鍵字詞意義的理解。

①“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”要求在做題的過(guò)程中關(guān)注“全面”“語(yǔ)文素養(yǎng)”這兩個(gè)詞。“全面”在出題的時(shí)候容易設(shè)誤為“單個(gè)”“個(gè)別”這些知識(shí)，“語(yǔ)文素養(yǎng)”要特別理解其意思“語(yǔ)文能力和語(yǔ)文知識(shí)、思想情感、語(yǔ)言積累、語(yǔ)感、思維品質(zhì)、品德修養(yǎng)、審美情趣、個(gè)性品格、學(xué)習(xí)方向、學(xué)習(xí)習(xí)慣的有機(jī)整合”。

②“均衡而有個(gè)性”，作為高中的學(xué)生，對(duì)于學(xué)習(xí)已經(jīng)有了自己初步的學(xué)習(xí)規(guī)律，所以作為教師我們要做的不是像小學(xué)生一樣步步緊定，而是在讓學(xué)生平衡發(fā)展的同時(shí)，尊重學(xué)生，尊重個(gè)體差異，提高學(xué)生的應(yīng)用、審美、探究能力。

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③“開放、有序”看似矛盾，其實(shí)最能體現(xiàn)高中語(yǔ)文課程教學(xué)的特點(diǎn)。“開放”側(cè)重講課堂授課方式、課堂資源的開放，形成豐富的課堂教學(xué)方式，而“有序”也是對(duì)課堂進(jìn)一步的要求，需要師生共同努力。

結(jié)合一道例題來(lái)看：

《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》提出了學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品的具體目標(biāo)，下列要求不恰當(dāng)?shù)氖?)。

C.注意在生活和跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文，提高語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。

解析：看題干“鑒賞中外文學(xué)作品”，所以結(jié)合考點(diǎn)分析“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”，我們將重點(diǎn)放在“思想情感、品德修養(yǎng)、審美情趣”的理解上，C項(xiàng)的“語(yǔ)言文字運(yùn)用能力”不恰當(dāng)。

(二)高中語(yǔ)文課程總目標(biāo)

1.積累·整合 2.感受·鑒賞

3.思考·領(lǐng)悟

4.應(yīng)用·拓展

5.發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新

解析：這一部分的知識(shí)重點(diǎn)考查對(duì)于內(nèi)容的記憶和理解。需要大家關(guān)注每一部分內(nèi)容的具體信息。

1.積累·整合

加強(qiáng)語(yǔ)文積累，注重對(duì)語(yǔ)文知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面要素的融匯整合。

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2.感受·鑒賞

閱讀優(yōu)秀作品，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力，深化熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的感情，體會(huì)中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。

3.思考·領(lǐng)悟

通過(guò)閱讀和思考經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價(jià)值和時(shí)代精神。

4.應(yīng)用·拓展

能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，正確、熟練、有效地運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的范圍，通過(guò)廣泛的實(shí)踐，提高語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力。

5.發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新

學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品，提出自己的看法。在探究活動(dòng)中，勇于提出自己的見解，不斷提高探究能力。

結(jié)合一道例題來(lái)看：

《普標(biāo)(實(shí)驗(yàn))》提出：“學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。”這一能力發(fā)展要求側(cè)重達(dá)成的課程目標(biāo)是()。

D.發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新

解析：普通高中教育語(yǔ)文新課程目標(biāo)語(yǔ)文課程總目標(biāo)中關(guān)于“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”中指出，“學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。在探究活動(dòng)中，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)”。

二、中學(xué)語(yǔ)文教材

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(一)語(yǔ)文教材的構(gòu)成要素(語(yǔ)文教材的系統(tǒng))

范文系統(tǒng)

知識(shí)系統(tǒng)

作業(yè)系統(tǒng)

助讀系統(tǒng)

解析：這一部分的知識(shí)重點(diǎn)考查對(duì)于內(nèi)容的記憶和理解。重點(diǎn)考查“知識(shí)系統(tǒng)和助讀系統(tǒng)”。

知識(shí)系統(tǒng)

關(guān)于讀、寫、聽、說(shuō)等語(yǔ)文能力培養(yǎng)的知識(shí);關(guān)于語(yǔ)言的知識(shí)，如語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、修辭等知識(shí);關(guān)于文體的知識(shí)和文學(xué)知識(shí)等。

助讀系統(tǒng)

五類：①注釋類，包括注釋、作者簡(jiǎn)介、選文出處、課文背景介紹等;②提示類，包括單元提示、預(yù)習(xí)提示、助讀提示等;③評(píng)點(diǎn)類，包括旁批、總批、題解等;④目標(biāo)類，包括學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教材分配表等;⑤圖像類，包括插圖、圖標(biāo)、多媒體課件等。

某教材選編了柳宗元《漁翁》一詩(shī)，編者在其“學(xué)習(xí)提示”中提到“不少評(píng)家認(rèn)為這首詩(shī)的最后一聯(lián)可以刪去。讀后說(shuō)說(shuō)你的看法。”這段文字屬于哪個(gè)教材系統(tǒng)?()

A.助讀系統(tǒng)

解析：屬于提示類，包括單元提示、預(yù)習(xí)提示、助讀提示等。

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關(guān)于優(yōu)路：優(yōu)路教育品牌主要從事教師行業(yè)職業(yè)(執(zhí)業(yè))資格認(rèn)證培訓(xùn)業(yè)務(wù)，包括：教師類執(zhí)業(yè)資格考前培訓(xùn)，如教師資格證考試、教師招聘考試、特崗教師考試等認(rèn)證培訓(xùn)。

關(guān)于資料獲取：點(diǎn)擊【教師資格證考試學(xué)習(xí)資料】或打開http://www.tmdps.cn/jszg/注冊(cè)優(yōu)路教育學(xué)習(xí)賬號(hào)，免費(fèi)獲取：①全套真題答案及解析 ②網(wǎng)絡(luò)面授課程 ③免費(fèi)視頻公開課 ④沖刺考點(diǎn)預(yù)測(cè) ⑤免費(fèi)沖刺提分系列課程。點(diǎn)擊文檔鏈接，可查看更多信息

第五篇：關(guān)于教師編制考試的信息

關(guān)于教師編制考試的信息

申報(bào)要求具體的申報(bào)要求：

1、普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)頒布的《普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。

2、各級(jí)各類學(xué)校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請(qǐng)教師資格應(yīng)按省教育廳部署補(bǔ)修教育學(xué)、心理學(xué)課程，并由省教育廳統(tǒng)一組織考試合格。（申請(qǐng)者學(xué)歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員免于教育學(xué)、心理學(xué)考試）

3、各級(jí)各類學(xué)校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請(qǐng)教師資格應(yīng)參加教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)組織的說(shuō)課（說(shuō)課分為：面試、試講）。(申請(qǐng)學(xué)歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員如能提供3個(gè)月或以上的教學(xué)證明，可免于面試、試講)

4、具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無(wú)傳染性疾病，無(wú)精神病史，按《申請(qǐng)認(rèn)定教師資格人員體檢標(biāo)準(zhǔn)及辦法》，在教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級(jí)以上醫(yī)院體檢合格。

5、報(bào)名需要學(xué)歷證、身份證、照片。

6、沒有教師資格證的是肯定無(wú)法取得正式編制的。

具體的報(bào)名時(shí)間和地點(diǎn)你可以去問(wèn)一下你們當(dāng)?shù)氐慕逃帧⒒蛘邎?bào)名教師資格證的地方

學(xué)歷要求我們國(guó)家規(guī)定：

幼師：具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)或高等教育學(xué)歷。

小學(xué)教師：應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；初中教師：應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；

高中教師：應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。

中職教師：具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷。

中職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師：具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷，并具有相當(dāng)于助理工程師或中級(jí)以上工人技術(shù)等級(jí)，對(duì)于確有特殊技藝，并獲得國(guó)家職業(yè)技能鑒定機(jī)關(guān)頒布的相當(dāng)于技師以上等級(jí)證書者，其學(xué)歷要求可適當(dāng)放寬。

高校教師：具備研究生或者本科畢業(yè)學(xué)歷。

具體流程考教師資格證的流程是：

1.考普通話證（語(yǔ)文老師要二級(jí)甲等以上；其他科目要二級(jí)乙等以上）一般每?jī)蓚€(gè)月可以考一次

2.考心理學(xué)以及教育學(xué)（對(duì)于教育學(xué)教育心理學(xué)學(xué)習(xí)的全面輔導(dǎo),通常是在下半年10月份舉辦，考試通常在2月底和3月初，合格成績(jī)保留三年，因此最好一次性通關(guān)；在考心理學(xué)和教育學(xué)時(shí)，就要報(bào)名好考試的等級(jí)——幼兒教師/小學(xué)/初中/高中（職高）/中專/中職/高校，你的學(xué)歷一定要高你報(bào)名等級(jí)一級(jí)，如果你要教高中就一定要本科或以上學(xué)歷，另外高校教師資格證是提供給大學(xué)在職教師考的）

3.拿上你的以上三個(gè)證（教育學(xué)，心理學(xué)，普通話）外加畢業(yè)證、身份證、體檢合格證、申請(qǐng)表，就可以去認(rèn)定了。認(rèn)定的時(shí)候教委會(huì)安排說(shuō)課——也就是“試講+面試”。認(rèn)定的時(shí)候你要選好級(jí)別和科目了（就是要選好教小學(xué)或初中等等，和數(shù)學(xué)、語(yǔ)文之類的科目）說(shuō)課30分鐘，分：試講15分鐘和面試15分鐘，教案考之前上網(wǎng)下一下模板，就可以了。說(shuō)課北京的是是在每年4月和10月，通過(guò)說(shuō)課就可以拿到證拉。考試基礎(chǔ)科目： 考取高等（包括本科、大專、高職）

學(xué)校教師資格人員： 高等教育學(xué)概論、心理學(xué)概論、高等教育方法概論、教學(xué)技能考取高中、中專、中職、初中、小學(xué)的教師資格證人員： 教育學(xué)、教育心理學(xué)考取幼兒園的教師資格證人員幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)其他各省市的相關(guān)政策會(huì)有不同,可咨詢當(dāng)?shù)亟涛?關(guān)于教師資格證的政策,考試信息,考取流程, 可查閱

非師范生報(bào)考教師資格證的步驟

一、準(zhǔn)備材料：

1．二表： ①教師資格認(rèn)定申請(qǐng) ②申請(qǐng)人思想品德鑒定表

2．六證： ①身份證原件和影印件，②學(xué)歷證書原件和影印件，③戶籍證明，④體檢合格證明，⑤普通話水平測(cè)試等級(jí)證書原件和影印件，⑥教育學(xué)、心理學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)證明。說(shuō)明：①“二表”均由申請(qǐng)人到戶籍或工作單位所在地的教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)（通常設(shè)在當(dāng)?shù)亟逃瘑T會(huì) 或教育局）領(lǐng)取； ②《申請(qǐng)人思想品德鑒定表》由申請(qǐng)人工作單位或戶籍所在地的街道辦事處或鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府填寫并加蓋公章； ③體檢合格證明由資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級(jí)以上醫(yī)院出具； ④普通話水平測(cè)試等級(jí)證書須經(jīng)過(guò)當(dāng)?shù)亟逃姓块T和語(yǔ)言文字工作機(jī)構(gòu)共同組織的普通話水平測(cè)試機(jī)構(gòu)的測(cè)試后獲得。答案補(bǔ)充

二、提出申請(qǐng)：

1．申請(qǐng)人向戶籍或工作單位所在地的教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)提出申請(qǐng)，提交上述 材料；

2．申請(qǐng)各類教師資格對(duì)應(yīng)的認(rèn)定機(jī)構(gòu)分別為： ① 申請(qǐng)幼兒園、小學(xué)、初級(jí)中學(xué)教師資格者，向縣級(jí)教育行政部門提交材料； ② 申請(qǐng)

高級(jí)中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格者，向地（市）教育行政部門提交材料； ③ 申請(qǐng)高等學(xué)校教師資格者，向省級(jí)教育行政部門提交材料；部分經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)實(shí)施本科學(xué)歷教育的高等學(xué)校受省級(jí)教育行政部門行文委托，可以認(rèn)定本校擬聘人員的高等學(xué)校教師資格，該類高校擬聘人員可直接向本校提出認(rèn)定申請(qǐng)。

三、初步審查： 教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)對(duì)申請(qǐng)人提交的材料進(jìn)行審查無(wú)誤后，將通知申請(qǐng)人面試、試講的具體時(shí)間。

四、基本素質(zhì)、能力考察： 除師范教育類畢業(yè)生外，其他申請(qǐng)人需參加由教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)組織的專家審查委員舉 辦的面試和試講，接受教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力的考察。

五、得到通知： 教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)在受理申請(qǐng)期限終止之日起30個(gè)法定工作日之內(nèi)，做出是否通過(guò)認(rèn)定的意見并通知申請(qǐng)人。答案補(bǔ)充

六、領(lǐng)取證書： 申請(qǐng)人經(jīng)認(rèn)定取得教師資格，應(yīng)在教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)通知的時(shí)間內(nèi)領(lǐng)取教師資格證書，并由個(gè)人保管。除了獲得普通話等級(jí)測(cè)試相應(yīng)的證書和參加《教育學(xué)》《心理學(xué)》考試即可。若《教育學(xué)》《心理學(xué)》兩科在學(xué)歷學(xué)習(xí)過(guò)程中修過(guò)，且獲得合格成績(jī)，則可不考；或者參加相應(yīng)的自考。這類考試申報(bào)時(shí)間的公布距離申報(bào)時(shí)間通常都很近，所以你要密切與教育局人事科和政工科電話聯(lián)系。