第一篇：西師大版六年級上學期數學期中試卷

西師大版2019-2020學年六年級上學期數學期中試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、選擇題（共50分）(共25題；

共50分)1.（2分）一個長方體容器，長2dm，寬1.5dm，高1.8dm。容器原來水的高度是1dm，放入一個土豆后水面升高了0.3dm，這個土豆的體積是（）。

A.5.4dm3??? B.3dm3??? C.0.9dm3??? D.2.1dm3??? 2.（2分）下圖中點A表示的數可能是下面算式（）的積。

A.199×49??? B.201×51??? C.203×99??? 3.（2分）一個合數至少有（）個因數． A.1??? B.2??? C.3??? D.4??? 4.（2分）a和b都是大于0的自然數，a÷0.2=b×0.2，則（）。

A.a>b??? B.a

A.a× ??? B.a× ??? C.a÷ ??? D.a÷ ??? 6.（2分）4.3減去2.01與2.2的和，然后除以0.2，商是多少？列式為（）。

A.4.3-（2.01+2.2）÷0.2??? B.[（4.3-2.01）+2.2]÷0.2??? C.[4.3-（2.01+2.2）]÷0.2??? 7.（2分）商比被除數大的算式是（）。

A.4.6÷2.3??? B.1.4÷1.07??? C.0.6÷0.03??? 8.（2分）求商的近似值時要求保留三位小數，必須除到小數部分的第（）位。

A.二??? B.三??? C.四??? 9.（2分）下面各算式可以運用乘法分配律簡算的是（）。

A.（0.25×8）×0.4??? B.2.6×3.7+2.6×6.3??? C.0.79×2+7.9×98??? 10.（2分）要使32□是3的倍數，□可以填（）A.1??? B.2??? C.3??? 11.（2分）如果用“ ”表示1個正方體，用“ ”表示2個正方體疊加，用“ ”表示3個正方體疊加。那么下面由7個小正方體搭成的立體圖形，從正面看到的是（）。

A.B.C.D.12.（2分）一張長方形紙如下圖，如果要剪成若干同樣大小的正方形而沒有剩余，剪出的正方形的邊長最大是（）厘米。

A.10??? B.5??? C.3??? 13.（2分）一個長方體，如果高增加2厘米，就變成棱長為6厘米的正方體。原長方體的體積是（）立方厘米。

A.24??? B.72??? C.96??? D.144??? 14.（2分）一個盒子里裝有10個除了顏色不同其他都相同的小球，其中紅球1個，藍球2個，白球3個，黃球4個，如果從中任意摸出一個小球，摸到（）色小球的可能性最大。

A.紅??? B.白??? C.藍??? D.黃??? 15.（2分）選一選。

（1）淘氣周六想去的地方在（a，3），他想去的地方可能是（）。

A.運動場??? B.公園??? C.郵局??? D.學校??? E.超市（2）淘氣周日想去的地方在（1，b），他想去的地方可能是（）。

A.運動場??? B.公園??? C.郵局??? D.學校??? E.銀行??? 16.（2分）兩個完全相同的長方體長6cm、寬5cm、高3cm，拼成一個表面積最小的長方體，拼成后的長方體的體積是（）cm3。

A.90??? B.120??? C.180??? 17.（2分）下面說法不正確的有（）句。

①0不是正數，也不是負數。

②平行四邊形面積是三角形的面積的2倍。

③小數點的后面添上0或去掉0小數的大小不變。

④兩個等底等高三角形一定可以拼成一個平行四邊形。

A.4??? B.3??? C.2??? D.1??? 18.（2分）長方體紙箱的長、寬、高分別為5dm、3dm、2dm，將三個這樣的長方體放在墻角（如圖），露在外面的面的面積是（）dm2。

A.47??? B.72??? C.124??? D.174??? 19.（2分）當x=3，y=0.5時，x2+4y的值是（）。

A.29??? B.26??? C.11??? D.8??? 20.（2分）“45×12=45×10＋45×2”，此等式應用的運算定律是（）A.乘法交換律??? B.乘法結合律??? C.加法結合律??? D.乘法分配律??? 21.（2分）—個長方形的面積是80平方厘米，長是x厘米，寬是8厘米，可列方程（）。

A.(8+x)×2=80??? B.8x=80??? C.x=80×8??? 22.（2分）小東所在小組同學的平均身高是163cm，小剛所在小組同學的平均身高是160cm。

下面的說法中，錯誤的是（）。

A.小東一定比小剛高。B.小剛有可能小東高。C.小剛所在小組有的同學身高不會到160cm。D.小東所在小組有的同學身高不會到163cm。23.（2分）下面哪個圖形不能拼成長方體或正方體？（）A.①??? B.②??? C.③??? D.④??? 24.（2分）分母是6的所有最簡真分數的和是（）A.B.1??? C.D.無法確定??? 25.（2分）下列算式中，（）的得數最小。

A.÷ ??? B.× ??? C.：

二、填空題（共20分）(共10題；

共20分)26.（2分）6÷11=_______，精確到百分位是_______，保留一位小數是_______。

27.（2分）3.24÷2.2的商用循環小數的簡便記法寫作_______，保留兩位小數約是_______。

28.（2分）的分數單位是_______, 再加上_______個這樣的分數單位就是1。

29.（2分）一個長方形的長是 m，寬是長的。這個長方形的寬是_______米，面積是_______平方米。

30.（2分）把10米長的鋼筋管平均截成9段，每段長_______，每段長是它的_______． 31.（2分）3.6868、、、3.68，其中有限小數是_______，循環小數是_______，用“＜”連接：_______＜_______＜_______＜_______． 32.（2分）12÷_______＝0.75＝_______：12＝_______%＝ _______． 33.（2分）在1～20這20個數中，奇數有_______個，質數有_______個，既是偶數又是質數的是_______，既是奇數又是合數的是_______和_______。

34.（2分）以上兩個圖形_______面積大 35.（2分）數一數。

_______個角 _______個直角 _______長方形 _______個三角形 三、解答題（共30分）(共7題；

共30分)36.（4分）脫式計算，能簡算的要簡算。（要有解答過程）（1）12.8+2×9.5（2）5.01-1.9+4.99（3）0.63×4.2+0.63×5.8 37.（6分）計算．（1）5400﹣2940÷28×27（2）（20.2×0.4+7.88）÷4.2（3）（）÷ +（4）10÷[ ﹣（÷ +）]． 38.（4分）畫出下圖先向上平移4格，再向右平移5格后的圖形。

39.（4分）求下面各立方體的表面積和體積：

（1）（2）40.（3分）老師和同學們共100人去搬磚，老師平均每人搬了3塊，學生平均每3人搬一塊，一共搬了100塊，問老師和學生各有多少人？ 41.（4.0分）下面是五（1）班同學回收廢舊電池統計圖。

根據統計圖，回答下面的問題。

（1）第_______小隊回收廢舊電池最多。

（2）第_______小隊和第_______小隊回收廢舊電池同樣多。

（3）從統計圖中你還獲得了哪些信息？ 42.（5分）某工程隊承包一條自來水管道的安裝任務，原計劃每天安裝0.6千米，35天完成，實際每天安裝0.7千米，實際安裝了幾天？ 參考答案 一、選擇題（共50分）(共25題；

共50分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、15-2、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、24-1、25-1、二、填空題（共20分）(共10題；

共20分)26-1、27-1、28-1、29-1、30-1、31-1、32-1、33-1、34-1、35-1、三、解答題（共30分）(共7題；

共30分)36-1、36-2、36-3、37-1、37-2、37-3、37-4、38-1、39-1、39-2、40-1、41-1、41-2、41-3、42-1、

第二篇：六年級上學期數學期中試卷分析

六年級上學期數學期中試卷分析

一、試題分析

本次考試試題的特點是知識面全，知識點準，難度適中，注重數學知識與生活實際的結合，體現了數學的新理念。題目靈活，形式多樣，更好的考察了學生的能力。

二、成績分析

從整個六年級的考試情況來看，一班學生的及格率偏低，說明基礎知識掌握不夠好，學生差距比較大，二班優秀率很低，學生基礎差距較大，從整體來說，應變能力有待加強，計算能力很差，亟待加強，特別是要加強解決生活中數學的能力。

三、發現問題

1、計算準確率偏低。

數學離不開計算，計算準確率是很關鍵的，部分同學準確率比較高，43分的計算可以拿到30分以上的每班都有人，但是還有很多學生還存在計算失分情況。對于一、二班來說，嚴重失分題目為填空題和計算題還有應用題，一是有少大部分學生不會解方程，結果表達錯誤；二是計算方法不得當，不會用簡便方法解混合運算。所以我們在平時計算中不要回避難點，要多練，練典型試題，不要存在僥幸的心理，以為學生愛錯的不會考，從本次試卷證明，考察的內容就是學生愛錯的薄弱環節。

2、學生應變能力差，思維不靈活。

此次試題形式有幾個題比較靈活，比如判斷題第3、4小題：（3）20千克減少11后再增加,結果還是20千克。（）像這樣靈活的題，需要學生保持清1010醒頭腦，牢記百分數應用題中找單位“1”的方法，準確的找出單位“1”，明白

1單位“1”不統一，變化的結果也不相等。（4）一桶油用去千克后，剩下的一

5定比用去的多。（）此題的解決，只需要看清楚油的重量，準確區分分數后面有單位與每單位時的區別就能準確的做出判斷。

另一方面，對基礎知識熟悉并靈活運用中，對于15÷（）=（）÷30=七五折=（）%，這道題，有部分學生不會填或者不能完全填對，這道題要求學生熟悉除法、折數和百分數之間的關系并靈活運用，原理就是除法商不變的規律。

原因就是我們平時訓練的題型單一，問法單一，學生的應變能力差。所以要求我們教師思維要活，題目要新，形式要多樣，只有教師想到，學生才能練到，不要寄希望于學生能隨機應變，歷次考試經驗告訴我們，平時沒有做過的題型，學生準確率一定很低。

3、學生分析問題的能力差

數學題型千變萬化，但是萬變不離其宗，宗就是知識點，是數量關系，對于六年級上學期期中來說最重要的知識點就是找準單位“1”，好多同學對應用題不會分析理解，找不到正確的單位“1”，那就分不清用乘法還是除法。所以應該注意接觸應用題就從分析數量關系入手，注重教給學生分析問題的方法和思路，這樣對于不同的題目就可以自己分析，而不是盲目去做。

四、改進措施

1、多練計算，提高計算的準確率。

平時應該多注重計算的練習，可以要求學生每天有計算練習，并且關鍵的在于堅持，從考試情況看，有的學生計算準確率達到百分之九十五以上，說明練習還是有一定的成效，所以我們還是要堅持下去。

2、多做變式練習。

學生的思路不靈活不可怕，可怕的是教師思路窄，要想讓學生會應變，教師首先要會千變萬化，同樣的知識點多種提問方式，多種練習方式，只有教師想到學生才能練到，只有練到才能拿成績。所以我們教師要多看資料，多搜集，做到平時練習靈活多樣。

3、注意把平時的題目生活化。

現在考試注重用數學知識解決生活中的實際問題，所以我們平時也要聯系生活實際，讓學生多接觸，舉得例子也要來源于生活，學生見的多了，接觸多了，自然而然就能理解了。我們現在普遍的問題就是知識與生活還是脫離的。沒有達到從生活中學數學，用數學解決生活中的知識。這是一個長期的，難度偏大的問題，需要我們耐心長期的堅持，總會有成效的。

4、對不同的班級、不同的學生區別對待

根據成績分析，一班和二班的情況有所不同，所以應該根據不同班級及不同的學生采取不同的措施，所以一方面應該注重對基礎較差學生的補習，扎實他們的基礎，另一方面對成績較好同學進行調動，在保持自己學習成績的前提下，多多幫助基礎較差的學生，力求共同進步。現在已經采取了學習小組的形式，所以要加以利用，注重調動小組的機動性、靈活性，使學生逐步提高。力爭使下次考試更上一層樓。

第三篇：七年級上學期數學期中試卷分析

2014-2015第一學期期中

七年級數學試卷分析

數學組

李晉戀

現就七年級上學期數學期中試題和學生答題情況以及今后教學注意事項分析如下：

一、試卷分析

此次試題較新穎，題目緊扣課標要求，考查了學生在平時的學習中是否能自主學習，是否能獨立發現問題、提出問題、解決問題。這次期中試卷共100分，包含選擇題（30分）、填空題（18分）、解答題（52分）三類題型，內容涵蓋有理數、列代數式及代數式的值的內容，試卷難度適中，基本覆蓋本學期期中考點，參考人數40人，從學生成績分布來看，90分以上6人，80-90有8人，60分-80分有14人，不及格12人。

二、學生問題分析

1、學生對數學概念理解不到位，造成簡單題型失分的現象。如第2、4、6、9、12、15、17、22題，這些題目都是以數學概念為主要考點，對于其中一些概念混淆和模糊不清是學生存在的主要問題。

2、學生的計算能力欠缺。由于本次期中考主要有理數、列代數式及代數式的值內容為考點，而有理數運算的分值大概在60分左右，從學生答題分值來看，這一部分失分最多，直接表明學生的計算能力偏差。如第5、6、8、14、15、16、18、19、20、22題，可以看出學生在做此類題時粗心、馬虎現象嚴重，尤其是有理數計算問題最為普遍。

3、學生的思維能力偏差。學生的思維能力直接決定著解題的關鍵，解題過程單

一、死板、生搬硬套現象普遍。如第5、6、8、15、20、22、23題，從這類題目所作情況可以看出學生對解題思維還在停留在直觀的位置上，并沒有用所學知識聯系實際來解決問題。

4、學生的審題能力及綜合運用能力偏差。如第21、22、23、24、題，涉及了閱讀題、規律題、實際問題，而從所做情況分析得出未能認真審題，并沒有結合題意分析問題，尤其是對基本的數量關系掌握不夠。另外，學生對計算題和解答題的書寫格式不夠規范，也是失分的原因之一。

三、今后的教學注意事項

通過這次考試和從學生的答題情況來看，我認為在以后教學中應注意以下幾方面問

題；

1、在課堂教學中應多注重概念教學及其應用；

2、在課堂上多培養學生的計算能力；

3、培養學生綜合運用的能力，主要是各知識點之間的穿插應用；

4、注重學生在解題中的書寫步驟，強調細節；

5、在教學過程中讓學生參與課堂，多說、多做、多練、多關注后進生。

第四篇：二年級上學期數學期中小結

二年級上學期數學期中小結

何元鄉希望小學

王霞 2012年11月9日

二年級上學期數學期中小結

期中考試結束了，學生們學習的一些不足之處也暴露出來了，為了今后教學工作的正常展開，從中吸取教訓，對數學教學工作做了以下小結。

一、基本情況

二年級（1）班參考人數37人，總分 2057.5 分，平均分 55.6 分，期中優秀人數 3 人，不及格人數 19 人。

二年級（2）班參考人數36人，總分 1899.2 分，平均分

52.8 分，期中優秀人數 4 人，不及格人數 22人。

從總體情況來看兩個班的成績都很不理想，尾巴較大，后進生的數量在增加。

從學生回答情況來看，多數同學比較粗心，一些考察學生基礎知識的題，學生回答得不是很好，這些題不是學生不會做，而是太粗心，不認真審題。

看圖列式這個題圖形不規范，所以學生數起來就會出錯，特別是第二個圖形，多數學生都數出了每團有四個香蕉。找規律填數的第二小題和填空的第6題對于學生來說有一定難度，所以失分率也很高。學生失分率最高的是計算的第2題，在括號里填上最大的數，多數學生是填了一個使不等式成立的數，而沒有填最大的數。這種類型的題在課堂上我也沒講過，著可能是出錯的原因之一。

二、取得的成績與經驗

成績：多數學生能初步掌握厘米和米的知識，兩位數加減兩位數，但乘法掌握得不是很好。

經驗：應該放手讓學生多做，而不是靠老師一味的講，老師講多了只會縱容學生的惰性心理，這樣學生的數學思維及得不到鍛煉。

三、存在的不足

1、學生對基礎知識掌握得不是很牢靠，這方面的訓練有待加強。

2、學生考試的習慣不好，試卷做完不檢查，導致題沒有做完也沒有發現，需進一步培養學生的考試和學習習慣。

3、學生練習不夠，部分學生做錯題后沒有及時改正，而是等著老師來講，照搬正確答案。

4、后進生追蹤不到位，所以出現低分越來越低的現象。

三、改進方向

1、注重培養學生的學習習慣和考試習慣。

2、采用多種有效方法，提高學生計算、解決問題的能力。

3、多講精煉，注重積累，講究教學方法，提高質量。

4、用盡一切方法轉化后進生。

5、在課堂教學過程中，給學生充足的練習時間，課堂作業當堂完成，對學生的每項學習都嚴格要求，具體指導，務必使各項教學要求都逐一落實。

第五篇：三年級上學期數學期中小結

三年級上學期數學期中小結

閆琴

這是一場對半學期以來對學生的學習效果和老師的教學成果的一場檢測。

半學期以來，我教了三個單元。分別是：一.小數的初步認識，這一單元主要學習小數的初步認識，能運用小數比較大小，進行簡單的小數加減法。二.平移與旋轉，這一單元主要讓學生明白平移現象和旋轉現象，能準確判斷區別平移和旋轉現象，能畫出平移和旋轉后的圖形。經過教學，發現學生在這一單元較為薄弱，畫出的對稱圖總是不盡人意。第三單元是乘法，這一單元是在三年級上冊學過的兩、三位數乘一位數的基礎上進行加深，學習兩位數乘兩位數的乘法，包括進位和不進位的乘法計算。要求學生會用算式計算，同時要求學生熟練解答脫式計算。

在平時的教學中，我堅持新課用電腦演示，注重創設情景，吸引學生的注意力；堅持新課結束即時演練，以鞏固知識；堅持學生的作業全批，面批面改，做到二次，三次批改。但是期中考后，還是發現了許多不足。

這次的期中考卷子題量適中，難度也適中。從整體上看，基本反映了學生的實際水平。測試結果與學生平時表現相符合。本次期中考，全班44人參加考試，總分為4086.5，平均分為92.4及格率為97.7%，優秀率為88.6%（以85分算。）。但是高分的學生不多。

下面做下簡單的情況分析。學得較好的有：兩位數乘兩位數的計算，但是學生有事粗心，計算能力仍有待加強；小數的加減法的計算，包括比較小數的大小。有待提高的有：平移和旋轉現象和應用題題意的理解。為此，我指定一些新的教學措施，希望在日后的教學中友所進步。

1.多讓學生接觸新穎的題型，擴大學生的知識面而不僅僅局限于課本，提高學生的應變能力。

2.培養學生分析應用題，選擇適合自己的數學方法解題的能力。

3.培養學生的知識遷移能力。

4.在做題的過程中培養學生認真細致做題的好習慣。5.在平時的教學中，多方面鼓勵學生，發現學生的閃光點，培養學生愛學習的興趣。

以上是我幾點不成熟的建議，我將在日后的教育教學中慢慢摸索，經常和其他老師交流，希望能越來越好。