第一篇：高中散文類作文匯編

高中散文類作文匯編

導(dǎo)語：散文指不講究韻律的散體文章，一種散文是與詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學(xué)體裁，以下是小編為大家搜集的高中散文類作文內(nèi)容，歡迎大家閱讀與借鑒!

高中散文類作文(一)

還是深秋，但寒風(fēng)刺骨，似乎是冬天提前被招呼了過來，人們都穿上了厚厚的棉衣。從教室里向外望去，看到的是一片片枯萎的黃葉從樹上落下。如果仔細(xì)傾聽，則有沙沙的響聲在你耳邊回蕩!

房檐上，有一棵小樹，嫩嫩的枝條、纖瘦的枝干，在廢屋亂瓦的房檐上顯得格外獨(dú)特!這原本是一棟破舊的房子，凌亂的枝、枯黃的落葉、廢棄的磚瓦一一散落在屋頂上，讓人有種凄涼的感覺。我不禁感嘆：“如此荒涼之地，是如何孕育出這一株小生命并且讓它健康成長的?”

這棵小樹已經(jīng)在這房檐上生長了很多年。十年之前，她也許是一粒塵埃，被沙土所覆蓋;她也許是一粒種子，隨母親一起隨風(fēng)飄散在某一個角落。多年前的一天，她很不幸，也許是找不到回家的路，迷失了方向，落在了這房檐之上。沒有人會留意到原來這房檐之上還有一粒種子，正在用她頑強(qiáng)的生命力破除重重困難，努力生根發(fā)芽!

植物的生長歷程很艱辛，每日經(jīng)受風(fēng)吹日曬。但是植物的生命力也很頑強(qiáng)，她們希望破繭成蝶，演繹出生命的力量!

房檐上的小樹沒有玫瑰的浪漫熱烈、舒展奔放，沒有荷花的典雅脫俗、冷艷幽香……但是她卻好似一枝寒中梅，具有剛毅不屈、超凡脫俗的品質(zhì)，佇立在風(fēng)雨之中，或笑傲冰霜，或昂首遠(yuǎn)眺，其姿異態(tài)紛呈，美不勝收!

她雖然只是一株并不起眼的小樹，但是她卻用自己平凡的生命書寫了不平凡的生命生命歷程，用自己的堅持不懈換取春華秋實。她在我的眼中就像峨眉山上的一棵草，風(fēng)吹雨打死不了。經(jīng)歷了多年風(fēng)雨的洗禮，一次次的坎坎坷坷，一次次歷練了它對生命的追求。

再過十年，我們早已長大成人。不妨回首遠(yuǎn)瞻，看看這株生命有沒有倒下，想一想人生道路之中有沒有想過放棄。這株房檐上的生命為何長勢如此之旺盛?

也許，這就是她對生命最完美的詮釋吧!

高中散文類作文(二)

耳邊呼嘯的山風(fēng)，吹走了心情的陰霾，就這樣呼吸，無忌的傾吐，讓這遍野的綠過濾我凌亂的心緒，把所有的壓力拋之腦后，需要的就是這般置身于世外的自由與暢然。

西峽的美，深邃中透著想象，山環(huán)繞著時光的幽谷，水仿佛是從白堊紀(jì)的歲月一淌千年。置身其中，可以沉靜的思考，也許只有把自己的心靈看個通透，從疲憊中解脫，與自然的氣息融為一體，才可以真正的解讀快樂的真諦。于是，坐上橡皮筏，一如古人立于竹蘺縱情山水的悠然，不問去處隨波逐流的自由和灑脫。山的巍峨，水的靈秀，美麗卻不張揚(yáng)，蘊(yùn)涵的是一種和諧的美感。漫山的蔥翠，峭壁中蜿蜒的河流，從這寫意的風(fēng)景中，似乎可以參透華夏民族千年來深厚的文化底蘊(yùn)，深邃中透著靈動，厚重中孕育著生生不息的勃勃生機(jī)。

耳邊蕩漾著人們的歡笑，水，就像是神奇的載體，嘻戲的人們，放下了所有的顧慮與煩惱，忘卻了年齡，快樂的將它灑向?qū)Ψ剑路鸹氐搅撕⑻釙r代的那段無憂無慮的時光，讓人們之間的距離不再如此的遙遠(yuǎn)，沒有了心靈的隔膜與設(shè)防，歡笑融化了人際間的冷漠，每個溫暖的笑容，釋放的是內(nèi)心最深處的那份感動與歡愉!順流而下，沿途時而有著湍急的巨浪，在有驚無險的刺激后，是幽靜平緩峽谷風(fēng)情。深深的呼吸一口這帶著木草清香的空氣，那一幕幕山水的剪影，幸福的笑容，已經(jīng)成為心中不可磨滅的.快樂記憶。

身處在繁華的都市，喧囂讓我們變的浮躁，在快節(jié)奏的生活中，在奔波辛勞中，我們的身心變的是那么的疲憊不堪，不仿給自己的心放一個假，拋掉所有的壓力與煩惱，在追逐自由享受生命的同時，給心靈一葉扁舟，在這宛如仙境的山水中暢游，擁有古人“乘桴浮與海”的超然情懷，縱情于山水，享受自然給我們心靈的洗禮，體味人生長河中激流勇進(jìn)與瀟灑超脫的生活韻致。

第二篇：散文類

散文

1.《遠(yuǎn)古的呼喚》

你淡淡的微笑，讓我張開幸福的尊嚴(yán)，追隨你的氣息忘記努力的辛酸。你不露身色裹著無法猜透的神秘，戲弄我赤裸裸地期盼。當(dāng)那份真誠從心底寫在田野，我的影子已經(jīng)寫下不朽的誓言。伴隨你的箏韻唱望情的歌。歌聲響起，靈魂飛翔，去感動自己無悔的期待。

春寒即將迎來一場瑞雪覆蓋，你把箏韻的聲色調(diào)和，有意放緩，韻律撫慰，像深邃的老翁告知，那是冷香憐玉，瑞象贈語。多情善感的我又一次把緊鎖的眉間舒展，相信你傳說里的吉祥。一切來的那樣突然，去的那樣傷感，我不存在一點(diǎn)怨言，只因為你的呼喚有點(diǎn)遙遠(yuǎn)，讓我期待的雙眼在光里追尋在夜里思念。如果不經(jīng)意染上寂寞的憂癥，還會重新背上墮落的誓言。

2.《我期待走進(jìn)你的心里》

今宵懷春，或許一抹綠盈是一座溫暖的大棚，是活力和生命的象征。我愛戴春天的美景，希望把自己的精力全部消耗在這個季節(jié)。可是我不知道用什么方式奉獻(xiàn)不留遺憾。你在所有生命里都隱藏著神秘感。綠影纏天，讓枯色與腐朽一夜之間長出青春的笑臉，換一身春裝行走在大江南北，任嬌陽追捧和煦拂面，你把最亮麗的一面帶給人間。我們都感動你的美麗，都追隨你的腳步瀟灑自己的舞姿。我知道，春姑娘已經(jīng)頻頻來訪，是希望把一切夢境趕跑，讓自己的心感動在綠色的田野。或許生生不息的力量能把我懷春的夢實現(xiàn)。

一切都是那樣的自然，了望過后都會走進(jìn)實踐的田園。夢從這里飛出，又悄悄地在這里降落。一年四季欣賞著我的變化，我用汗水和熱淚撫摸著一點(diǎn)點(diǎn)變換的顏色。風(fēng)柔進(jìn)了我的理想，雨澆滅了我的冷漠，我的生命蓬勃旺盛，心中有無限的向往想對你講。

3《媽媽的一封信》——三毛

我的女兒，在逝去的歲月中，雖有太多的坎坷，但我們已用盡愛的金線，一針一針經(jīng)緯地織補(bǔ)起來，希望父母的巧手神工能織得像當(dāng)初上帝賜給你的一樣，天衣無縫，重度你快樂健康的人生。孩子，請接受父母的祝福和祈禱，愿主賜恩。

你車禍的消息，一直等你出院后，你姐姐才告訴我們（瞞得好緊）。當(dāng)時我腦中一片茫然，整個世界仿佛都在旋轉(zhuǎn)，淚含滿眶，默默無語，心碎片片，千水萬山，無法親臨照顧。孩子，你怕我們傷心難受，教姐姐慢慢再講，這是你的孝心，但你可想到，我們知道了一樣地神傷，擔(dān)憂焦急，一直到收到你的錄音帶與照片后，仍未能釋然。看到你消瘦無力的樣子，更耿耿于懷；每次午夜夢回，你可曾聽到母親依依的呼喚？天涯海角，不論離我們有多么遙遠(yuǎn)，我們的心靈總是彼此相通。

4.《黃昏的故事》——三毛

我喜歡漫游，也喜歡黃昏和黑夜交接的那一段時光。

我們現(xiàn)在的家，座落在一個斜斜山坡的頂上。前面的大玻璃窗看出去，星羅棋布的小白房在一脈青山上迤邐著筑到海邊。

廚房的后窗根本是一幅畫框，微鳳吹拂著美麗的山谷，落日在海水上緩緩轉(zhuǎn)紅，遠(yuǎn)方低低的天邊，第一顆星總像是大海里升上來的，更奇怪的是，墻下的金銀花，一定要開始黃昏了，才發(fā)出淡淡的沁香來。這時候，一天的家務(wù)差不多都做完了，咖啡熱著，蛋糕烘烤得恰到好處。荷西已經(jīng)下工回來，電視機(jī)也開始唱廣告歌。

我換上舒服的涼鞋，把荷西的茶點(diǎn)小心的用托盤搬出來，這才摸摸他的頭，對他說∶“我走了。”

這時候的荷西，也許在看報，也可能盯著電視，也可能開始吃東西，他照例含糊的說一句∶“旅途愉快！”便將我打發(fā)去了。

5.《荷塘月色》——朱自清

月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍住；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。

6.《歌聲》——朱自清

昨晚中西音樂歌舞大會里“中西絲竹和唱”的三曲清歌，真令我神迷心醉了。

仿佛一個暮春的早晨，霏霏的毛雨①默然灑在我臉上，引起潤澤、輕松的感覺。新鮮的微風(fēng)吹動我的衣袂，像愛人的鼻息吹著我的手一樣。我立的一條白礬石的甬道上，經(jīng)了那細(xì)雨，正如涂了一層薄薄的乳油，踏著只覺越發(fā)滑膩可愛了。

這是在花園里。群花都還做她們的清夢。那微雨偷偷洗去她們的塵垢，她們的甜軟的光澤便自煥發(fā)了。在那被洗去的浮艷下，我能看到她們在有日光時所深藏著的恬靜的紅，冷落的紫，和苦笑的白與綠。以前錦繡般在我眼前的，現(xiàn)有都帶了黯淡的顏色。——是愁著芳春的銷歇么？是感著芳春的困倦么？

7.《四月，在古戰(zhàn)場》——余光中

熄了引擎，旋下左側(cè)的玻璃窗，早春的空氣遂漫進(jìn)窗來。岑寂中，前面的橡樹林傳來低沉而嘶啞的鳥聲，在這一帶的山里，蕩起幽幽的回聲。是老鴉呢，他想。他將頭向后靠去，閉起眼睛，仔細(xì)聽了一會，直到他感到自己已經(jīng)屬于這片荒廢。然后他推開車門，跨出駕駛座，投入四月的料峭之中。

水仙花的四月啊，殘酷的四月。已經(jīng)是四月了，怎么還是這樣冷峻，他想，同時翻起大衣的領(lǐng)子。濕甸甸陰凄凄的天氣，風(fēng)向飄忽不定，但風(fēng)自東南吹來時，潮潮的，嗅得到黛青翻白的海水氣味。他果然站定，嗅了一陣，像一頭臨風(fēng)昂首的海豹，直到他幻想，海藻的腥氣翻動了他的胃。

8.《聽聽那冷雨》——余光中

驚蟄一過，春寒加劇。先是料料峭峭，繼而雨季開始，時而淋淋漓漓，時而淅淅瀝瀝，天潮潮地濕濕，即連在夢里，也似乎有把傘撐著。而就憑一把傘，躲過一陣瀟瀟的冷雨，也躲不過整個雨季。連思想也都是潮潤潤的。每天回家，曲折穿過金門街到廈門街迷宮式的長巷短巷，雨里風(fēng)里，走入霏霏令人更想入非非。想這樣子的臺北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整個中國整部中國的歷史無非是一張黑白片子，片頭到片尾，一直是這樣下著雨的。這種感覺，不知道是不是從安東尼奧尼那里來的。不過那—塊土地是久違了，二十五年，四分之一的世紀(jì)，即使有雨，也隔著千山萬山，千傘萬傘。

9.《記憶像鐵軌一樣長》——余光中

我的中學(xué)時代在四川的鄉(xiāng)下度過。那時正當(dāng)抗戰(zhàn)，號稱天府之國的四川，一寸鐵路也沒有。不知道為什么，年幼的我，在千山萬嶺的重圍之中，總愛對著外國地圖，向往去遠(yuǎn)方游歷，而且見到月歷上有火車在曠野奔馳，曳著長煙，便心隨煙飄，悠然神往，幻想自己正在那一排長窗的某一扇窗口，無窮的風(fēng)景為我展開，目的地呢，則遠(yuǎn)在千里外等我，最好是永不到達(dá)，好讓我永不下車。那平行的雙軌從天邊疾射而來，像遠(yuǎn)方伸來的雙手，要把我接去未知；不可久視，久視便受它催眠。

鄉(xiāng)居的少年那么神往于火車，大概是因為它雄偉而修長，軒昂的車頭一聲高嘯，一節(jié)節(jié)的車廂鏗鏗跟進(jìn)，那氣派真是懾人，繼續(xù)單調(diào)而催眠，也另有一番情韻。過橋是俯瞰深谷，真若下臨無地，躡虛而行，一顆心，也忐忐忑忑呆災(zāi)半空。

10.《自剖》——徐志摩

我是個好動的人；每回我身體行動的時候，我的思想也仿佛就跟著跳蕩。我做的詩，不論它們是怎樣的“無聊”，有不少是在行旅期中想起的。我愛動，愛看動的事物，愛活潑的人，愛水，愛空中的飛鳥，愛車窗外掣過的日野山水。星光的閃動，草葉上露珠的顫動，花須在微風(fēng)車的搖動，雷雨時云空的變動，大海中波濤的洶涌，都是茬在觸動我感興的情景。

是動，不論是什么性質(zhì)，就是我的興趣，我的靈感。是動就會催快我的呼吸，加添我的生命。

近來卻大大的變樣了。第一我自身的肢體，已不如原先靈活；我的心也同樣的感受了不知是年歲還是什么的拘縶。

11.《印度洋上的秋思》——徐志摩

月光有一種神秘的引力，她能使海波咆哮，她能使悲緒生潮。月下的喟息可以結(jié)聚成山，月下的情淚可以培￥百畝的畹蘭，千莖的紫琳耿。我疑悲哀是人類先天的遺傳，否則，何以我們兒年不知悲感的時期，有時對著一瀉的清輝，也往往凄心滴淚呢？

但我今夜卻不曾流淚。不是無淚可滴，也不是文明教育將我最純潔的本能鋤凈，卻為是感覺了神圣的悲哀，將我理解的好奇心激動，想學(xué)契古特白登來解剖這神秘的“眸冷骨累”。冷的智永遠(yuǎn)是熱的情的死敵仇。他們不能相容的。

12.《想飛》——徐志摩

啊！你能不能把一種急震的樂音想象成一陣光明的細(xì)雨，從藍(lán)天里沖著這平鋪著青綠的地面不住的下？不，那雨點(diǎn)都是跳舞的小腳，安琪兒的。云雀們也過了飯，離開了它們卑微的地巢飛往高處做工去。上帝給它們的工作，替上帝做的工作。瞧著，這兒一只，那邊又起了兩！一起就沖著天頂飛，小翅膀活動的多快活，圓圓的，不躊躇的飛，──它們就認(rèn)識青大。一起就開口唱，小嗓子活動的多快活，一顆顆小精圓珠子直往外唾，亮亮的唾，脆脆的唾，──它們贊美的是青天。瞧著，這飛得多高，有豆子大，有芝麻大，黑刺刺的一屑，直頂著無底的天頂細(xì)細(xì)的搖，──這全看不見了，影子都沒了！但這光明的細(xì)雨還是不住的下著??

13.《延安街市記》——賈平凹

街市開得很早，天亮的時候，趕市的就陸陸續(xù)續(xù)來了。才下過一場雨，山川河谷有了靈氣，草木綠的深，有了黑青，生出一種呈藍(lán)的氣靄。東川里河畔，原是作機(jī)場用的，如今機(jī)場遷移了，還留下條道路來，人們喜歡的是那水泥道兩邊的小路，草萋萋的，一尺來高，夾出的路面平而干凈無塵，螞蚱常常從腳下濺起，逗人情性，走十里八里，腳腿不會打硬了。山峁上，路瘦而白，有人下來，躡手躡腳地走那河邊的一片泥沼地，泥起了蓋兒，恰好負(fù)起腳，稀而并不沾鞋底。一頭小毛驢，快活地跑著。突然一個騰躍，身子扭得象一張弓。

14.《月下》——沈從文

你的眼睛還沒掉轉(zhuǎn)來望我，只起了一個勢，我早驚亂得同一只聽到彈弓弦子響中的小雀了。我是這樣怕與你靈魂接觸，因為你太美麗了的緣故。

但這只小雀它愿意常常在弓弦響聲下驚驚烽惶亂竄，從驚亂中它已找到更多的舒適快活了。

在青玉色的天里，那些閃閃爍爍底星群，有你底眼睛存在：因你底眼睛也正是這樣閃爍不定，且不要風(fēng)吹。

在山谷中的溪澗里，那些清瑩透明底出山泉，也有你底眼睛存在：你眼睛我記著比這水還清瑩透明，流動不止。

15.《新年抒懷》——季羨林

小的時候，總希望時光快快流逝，盼過節(jié)，盼過年，盼迅速長大成人。然而，時光卻偏偏好像停滯不前，小小的心靈里溢滿了忿忿不平之氣。

但是，一過中年，人生之車好像是從高坡上滑下，時光流逝得像電光一般。它不饒人，不了解人的心情，愣是狂奔不已。一轉(zhuǎn)眼間，“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”，滑過了花甲，滑過了古稀，少數(shù)幸運(yùn)者或者什么者，滑到了耄耋之年。人到了這個境界，對時光的流逝更加敏感。年輕的時候考慮問題是以年計，以月計。到了此時，是以日計，以小時計了。

16.《新年抒懷》——季羨林

現(xiàn)在正是嚴(yán)冬。室內(nèi)春意融融，窗外萬里冰封。正對著窗子的那一棵玉蘭花，現(xiàn)在枝干光禿禿的一點(diǎn)生氣都沒有。但是枯枝上長出的骨朵兒卻象征著生命，蘊(yùn)含著希望。花朵正蜷縮在骨朵兒內(nèi)心里，春天一到，東風(fēng)一吹，會立即能綻開白玉似的花。池塘里，眼前只有殘留的枯葉在寒風(fēng)中在層冰上搖曳。但是，我也知道，只等春天一到，堅冰立即化為粼粼的春水。現(xiàn)在蜷縮在黑泥中的葉子和花朵，在春天和夏天里都會躥出水面。在春天里，“蓮葉何田田”。到了夏天，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，那將是何等光華爛漫的景色啊。“既然冬天到了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”

17.《聽雨》——季羨林

我靜靜地坐在那里，聽到頭頂上的雨滴聲，此時有聲勝無聲，我心里感到無量的喜悅，仿佛飲了仙露，吸了醍醐，大有飄飄欲仙之概了。這聲音時慢時急，時高時低，時響時沉，時斷時續(xù)，有時如金聲玉振，有時如黃鐘大呂，有時如大珠小珠落玉盤，有時如紅珊白瑚沉海里，有時如彈素琴，有時如舞霹靂，有時如百鳥爭鳴，有時如兔落鶻起，我浮想聯(lián)翩，不能自已，心花怒放，風(fēng)生筆底。死文字仿佛活了起來，我也仿佛又溢滿了青春活力。我平生很少有這樣的精神境界，更難為外人道也。

18.《二月蘭》——季羨林

我在迷離恍惚中，忽然發(fā)現(xiàn)二月蘭爬上了樹，有的已經(jīng)爬上了樹頂，有的正在努力攀登，連喘氣的聲音似乎都能聽到。我這一驚可真不小：莫非二月蘭真成了精了嗎？再定睛一看，原來是二月蘭叢中的一些藤蘿，也正在開著花，花的顏色同二月蘭一模一樣，所差的就僅僅只缺少那一團(tuán)白霧。我實在覺得我這個幻覺非常有趣。帶著清醒的意識，我仔細(xì)觀察起來：除了花形之外，顏色真是一般無二。反正我知道了這是兩種植物，心里有了底，然而再一轉(zhuǎn)眼，我仍然看到二月蘭往枝頭爬。這是真的呢？還是幻覺？一由它去吧。

19.《清塘荷韻》——季羨林

前年和去年，每當(dāng)夏月塘荷盛開時，我每天至少有幾次徘徊在塘邊，坐在石頭上，靜靜地吸吮荷花和荷葉的清香。“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。”我確實覺得四周靜得很。我在一片寂靜中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花綠肥、紅肥。倒影映入水中，風(fēng)乍起，一片蓮瓣墮入水中，它從上面向下落，水中的倒影卻是從下邊向上落，最后一接觸到水面，二者合為一，像小船似地漂在那里。我曾在某一本詩話上讀到兩句詩：“池花對影落，沙鳥帶聲飛。”作者深惜第二句對仗不工。這也難怪，像“池花對影落”這樣的境界究竟有幾個人能參悟透呢？

20.《清塘荷韻》——季羨林

光長荷葉，當(dāng)然是不能滿足的。荷花接踵而至，而且據(jù)了解荷花的行家說，我門前池塘里的荷花，同燕園其他池塘里的，都不一樣。其他地方的荷花，顏色淺紅；而我這里的荷花，不但紅色濃，而且花瓣多，每一朵花能開出十六個復(fù)瓣，看上去當(dāng)然就與眾不同了。這些紅艷耀目的荷花，高高地凌駕于蓮葉之上，迎風(fēng)弄姿，似乎在睥睨一切。幼時讀舊詩：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”

21.《你是怎樣一個女子》

你是怎樣一個女子，就如紫色煙云里的一只青鳥，孤單的翱翔。臨風(fēng)而泣那兩行香雨，是茫茫云海里隕落的冰帝，寧靜的思緒，正是你嬌柔地梨花帶雨！輕輕地來啊，夢般的女子，揚(yáng)起紅袖，撒落心怡，就如竹林月下晚唱般悠揚(yáng)，不經(jīng)意的回首間，面似桃花啊，嘴角掛起甜甜心語！那定是你最真的痕跡吧！

你是怎樣一個女子?是追風(fēng)的奇跡嗎？是弦間舞袂的音符嗎？就如溪邊潺潺濺起清涼的水滴，潤進(jìn)心田，與你同舞吧，微笑的臉卻漸漸遠(yuǎn)去！似影無別離，與你同醉吧，雙舉杯盞，卻聞香伏案，醒與夢間，是你淡淡的留戀嗎！

22.《陽光漫過夢境》

每當(dāng)抬頭遙望星空，深深凝望那高遠(yuǎn)飄渺的北斗星，想象這北方星空下人們的一顰一笑，仿佛就在眼前，又似乎很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

就在我想伸手觸及北方那滄桑的臉頰時，卻在一剎那支離破碎，我突然惶恐，不知道北方是不是我靈魂的歸宿，抑或只是短暫的停留。

昨夜，一個人讀書晚歸，行走在那樹影婆娑的幽徑，路燈透過樹葉灑下斑駁昏黃的燈光，仰望空靈浩瀚的夜空，唯有一彎殘月隱于蒼穹，浸出淡淡的月光，如流水般傾瀉而來。

23.《忘秋》

早晨七八點(diǎn)過后，群群的村人陸陸續(xù)續(xù)的來了。他們鋪開麻袋毯，抬上脫谷機(jī)往中間一壓，就成了他們的谷場。有的割稻子，有的抱稻穗，有的脫谷；有的裝谷子，割穗的拿著鐮刀割的吱吱直響；抱穗的也是沖沖的往來往去；脫穗的更是把那抬脫谷機(jī)踩的咯咯直響。不一會兒，好大的一片稻田消失了，脫谷機(jī)后面就堆起了一小丘像山一樣的稻桿。抱穗的小孩他的速度沒有大人快，出于爭強(qiáng)好勝，他們抱的更大把，跑的更飛快，丟的滿田埂都是稻穗；跑來跑去一踩空，身子一斜，連人帶穗一起往下丘倒，弄的一身泥水不說，還把未割的稻棵踐踏的一個大窟窿。惹的大人們又是哭又是笑的。

24.《菊花黃》

各色的蝴蝶，煽動著翅膀，在滿目凄涼中翩翩飛舞，它們感覺到秋風(fēng)的涼意，但未曾體味到秋風(fēng)的蕭殺，看到滿天飄舞的落葉，在秋日燦爛的陽光下無聲地飄落在地上，它們有些不解，便扇起翅膀和枯葉一起飄舞。像一片花瓣，像一片落葉，像秋日陽光下一縷墜落的羽毛，沒有風(fēng)，隨意飄落。它有些乏力了，停在有些枯萎的花上，久久不動。在花兒的冷香里體味昔日的浪漫。

25.《菊花黃》

菊花自然是秋天的驕子，它們盡情地開著，絲絲縷縷的瓣，迎著金色的陽光伸展開來，熱情擁抱明朗的秋天。身邊的花草們在秋風(fēng)里凋零飄落了，有的在秋風(fēng)中瑟縮著，含著惜別的淚，為自己年華已失而嘆惋。菊花簇起一團(tuán)嫩黃的希望，在滿目凋零中蓬勃著生命，在漸涼漸蕭的秋天里，弄風(fēng)惹雨，銜霜飲露，碩大的花朵絲毫看不出風(fēng)霜的痕跡，披一身霞光，展開金燦燦的笑靨，秋風(fēng)冷雨中，留一個靚麗的身影給明凈蔚藍(lán)的天。

第三篇：散文類

一、2007年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試適應(yīng)性試卷

①十年前的一天，也不知是什么觸動了我，讓我將鏡頭對準(zhǔn)了生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)──三江平原。在這里，我欣賞到了濕地的美麗，感受到了生命的真諦。十年來，與濕地的零距離接觸，也讓我在不知不覺中迷戀上了這片神奇誘人的黑土地。濕地的美恬靜而淡泊、空曠而幽遠(yuǎn)，不身臨其境，是很難領(lǐng)略到它那攝人心魄的魅力的。藍(lán)天和白云涂抹它永恒的底色，野花和芳草帶給它盎然的生機(jī)，湖泊和溪流又賦予它飄動的靈性??所有這一切景象，都構(gòu)成了濕地綠色之洲的生命主題。這里四季分明，風(fēng)景迥異，每一個季節(jié)都給人們帶來不同的美的享受。春天，那一碧如洗的澄澈天空，悠閃飄逸的朵朵白云，迂回環(huán)繞的潺潺溪水，宛如一幅寧靜的山水圖畫；夏日，那荒原里怒放奪目的簇簇野花，蘆叢中鳴叫歡快的水禽珍鳥，展示了大自然生命的勃勃生機(jī)；秋季，那滿眼金黃的落葉，漸行漸遠(yuǎn)的雁陣，昭示了四季更替的自然規(guī)律；隆冬，那銀妝素裹的塔頭，凝霜掛雪的垂柳，述說著一個冬天童話的秘密。

②小船沿江逆流而上，沿岸青山秀水，連綿不斷。當(dāng)小船駛進(jìn)荒島時，我被眼前的情景驚呆了，這里簡直就是鳥的天堂！鴛鴦成對，水鳥成雙。不時有許多水鴨子頻頻飛起，沖向藍(lán)天；一只只江鷗浮在水面，待船兒靠近，便群起追逐浪花，聲聲歡叫，令人驚嘆不已。此時，一只披著潔白羽毛的東方白鸛閃進(jìn)了我的視野，它悠閑地踱著步，覓尋食物。為了少打擾這寧靜的家園，我迅速按動著快門，拍下了一個個精彩的瞬間。

③在濕地里生活的鳥類和獸類還有紫貂、白尾海雕、大天鵝、蒼鷹、柳雷鳥、東北虎、梅花鹿、棕熊等。它們在這自由的王國里無憂無慮，不需有戒備之心，卻常有棲居之意，只是冬去春來，南飛北往，世世代代，繁衍不息。

④黑龍江和烏蘇里江又是一個巨大的天然魚庫，盛產(chǎn)野鯉、白魚、草魚等，尤以鰉魚最出名，歷史上它曾是專門給皇帝進(jìn)貢的魚。這里還有一種大馬哈魚，每年秋天白露前后，滿山樹葉紅遍的時候，大馬哈魚便從鄂霍茨克海游入黑龍江和烏蘇里江，逆江而上，一躍數(shù)尺，勇往直前，等到產(chǎn)卵后耗盡體力死去，它一生的使命也即告終。

⑤這就是三江濕地。我無數(shù)次找尋它的蹤影，想見它的容顏，投入它的懷抱，感受它的溫暖。在碧水藍(lán)天之間，我的心靈變得恬淡，它那回歸本色的從容，又總讓我淚流滿面。

14.從文體的角度看，該短文屬于哪一類文體？（2分）

答：散文

15.請用兩個恰當(dāng)?shù)某烧Z描述自己對三江濕地的印象或感受。（不能用原文中．．的成語）（2分)答： 美不勝收、美輪美奐、心馳神往

16.選擇填空。（2分）

備選答案：山清水秀 自然美景 珍禽走獸 盎然生機(jī) 冬天童話 天然魚庫 短文主要寫了三江濕地的 自然美景 和 盎然生機(jī) 這兩方面的內(nèi)容。．．

17.依照段①中劃線句句式，結(jié)合自己的感悟，在下面橫線上填寫合適的內(nèi)容。（2分）

貴州大山的美 高遠(yuǎn)而深邃、綿長而秀麗，不身臨其境，是很難領(lǐng)略到它那攝人心魄的魅力的。

18.短文在語言的運(yùn)用方面有哪些特點(diǎn)值得學(xué)習(xí)和借鑒？請任選一點(diǎn)談?wù)勛约旱母惺堋＃?分）

答：略

二、2008年適應(yīng)性考試

①我懷念那條河流。

②遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，它就像一根孤獨(dú)的琴弦繃在原野上，任風(fēng)雨和歲月彈撥。

③我是生長在它旁邊的一雙耳朵。當(dāng)時我不覺得幸運(yùn)，以為這音樂、這波濤的訴說、這不盡激情的灌注，都是理所當(dāng)然的。以為這柳蔭是理所當(dāng)然的，洋槐潔白、芳香的花絮是理所當(dāng)然的，竹林里布谷鳥、黃鷗鳥的啼鳴是理所當(dāng)然的，兩岸濕潤的炊煙是理所當(dāng)然的。當(dāng)時幼稚的心里，卻有一個與生俱來的念頭：這河流以及與它有關(guān)的一切，理所當(dāng)然屬于我們。

④我在河灣里學(xué)會了游泳。我把蝴蝶的姿勢、青蛙的姿勢展示給水中的魚；我仰躺在水床上，看天，在天藍(lán)和水藍(lán)之間，我是漂浮的夢。我捉螃蟹，石縫里小小的反抗弄疼了我的手，而它 并沒有多余的惡，小小的身體上全是武器，一生都在戰(zhàn)爭的恐懼里度過，最大的成功僅僅是防止過分的傷害。在橫渡河灣的時候，我遭遇過一條水蛇，小小的頭昂著，更小的眼睛圓睜著打量陌生的天空，它也在不測的水里橫渡它的命運(yùn)。

⑤我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法（它也是七個音孔），我在靜夜里向身后的村莊和遠(yuǎn)方的歲月吹奏。

⑥當(dāng)時，我不覺得這一切都是奇跡，我不覺得我內(nèi)心的水域，有一多半來自這河流的灌溉。我那浮淺、單純、蒙昧的心里，以為這一切都是理所當(dāng)然。我沒有想過這河流會有斷流的時候，我沒有想過它似乎源遠(yuǎn)流長的水，是來自哪里？它的溫柔碧波和浩然激流，是怎樣一點(diǎn)一滴匯成？

⑦帶著它的濤聲和波光，我濕淋淋地走了。我走到哪里，就把它帶到哪里，我是它站起來行走的一部分，我的記憶里流淌著它的乳汁。

⑧我仍然覺得它理所當(dāng)然存在于那里，理所當(dāng)然屬于我，屬于我們，而且永遠(yuǎn)??

⑨二十年后回家，我愕然了，我再也看不到那條河流，橫臥在面前的，是它干涸的遺體，橫七豎八的石頭，無言訴說著滄桑；岸上的柳林、竹林、槐林、蘆葦蕩都已消失，荒灘上，有人在埋頭挖坑淘金；三五個小孩，在放一只風(fēng)箏，幾雙眼睛一齊向上，望著空蕩蕩的天空和那只搖搖晃晃的風(fēng)箏。

○10我已找不到當(dāng)年游泳的地方，那讓我感到河水深度、照過我少年倒影、用藍(lán)色的漩渦激起我最詩意想象的地方，已被高大的垃圾堆覆蓋。

○11多想，我多想找到死去的源頭，去大哭一場，讓淚水復(fù)活這條夢中的河

流。

○12這時候，我才痛徹心肺地明白：天地間沒有理所當(dāng)然永遠(yuǎn)屬于我們的事物。

○13理所當(dāng)然，理所當(dāng)然地去珍惜——這才是唯一屬于我們的理所當(dāng)然。

○14我們不過也是游蕩于河流中的另一種魚。我們不愿成為干魚，但我們很可能要把自己折騰成干魚。許多河流枯竭了，污染了。愛，枯竭了；我們內(nèi)心的河床，不再碧波倒影，而是注滿了污水，堆滿了垃圾。

15我該怎樣打開內(nèi)心的純潔水源，復(fù)活那死去的河流啊？ ○14.文中“我”二十年后回家的感情，隨河流的變化而變化，經(jīng)歷了： 愕然 感傷 明白

珍惜 憂慮 期盼的過程。（3分）

15.段③劃線的部分表現(xiàn)了我的什么心情？（2分）

答：對自己當(dāng)初不懂珍惜的懊悔之情。16.請在文中找出告誡自己的最具有哲理性的一個句子。（2分）．．．．．17.第（14）段中，劃線的句子“我們可能要把自己折騰成干魚”的深刻含義是什么？（3分）

答：人類正在破壞自己生存的環(huán)境，長此以往，我們最終將自食其果，遭到懲罰而成為一條條沒有愛、沒有純潔心靈、沒有幸福的“干魚”。

18.從③④自然段中可以看出，那條河在作者的少年時代，曾給他留下哪些美好的回憶？（3分）

答：那條河有美麗的風(fēng)景、有美妙的音樂、有生活中無窮的樂趣，還有作者當(dāng)時愜意的心情和漂浮的夢想，它用自己的乳汁哺育和滋潤了作者少年的人生。

19.全文主要運(yùn)用了哪一種寫作手法？表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情？（3分）

答：對比。希望人類要好好地保護(hù)自然環(huán)境，珍惜自己的幸福生活。

三、2009年適應(yīng)性考試

讓心靈去旅行

①一條湍急的河流怒吼著，向遠(yuǎn)方奔流，形成一條蜿蜒的巨龍，盤在古老的土地上，發(fā)出熊咆虎嘯的聲音，讓人顫栗驚悸；一片湛藍(lán)的海洋呼號著，卷起雪白的浪花，沖出洶涌的波濤，拍打著岸邊的礁石，刷洗白色的沙灘，令人折腰嘆服；一座高峻的雪山沉睡著，托起娉婷的雪蓮，吹出迷幻的煙霧，灑下宛若鵝絨的雪花，營造出 銀裝素裹的天地，使人愜意滿足。世界之美，美在它的瑰麗雄奇，多彩多姿變化萬千。若是能夠游歷四海，浪跡天涯，賞寒山瘦水，覽飛瀑流泉，觀蒼山鏡湖，游密 林深澗，實在是讓人心曠神怡，快然自足。然而每個人為了生計而奔波勞頓，可以遍訪名山的人畢竟不多。而塵世中的瑣碎與喧囂早已讓我們身心疲憊，那么我們既 然無法離開自己現(xiàn)有的工作與生活去旅行，何不讓心靈去旅行呢？

②讓心靈去旅行，你可以讀一本書，或吟幾首詩，仿佛置身于書中的蒼原林

海，又或是徜徉在詩中的古鎮(zhèn)老街，你可以是站在高高的山巔凝視風(fēng)雨中的閃電，也可以是坐在輕快的烏篷船上欣賞五彩斑斕的彩虹，還可以是騎在舒適的馬背上張望四周一望無際的大草原。你可以想像自是個詩人，隱居在山林或田野，也可以把 自己想像成一只鷹，擁抱白云和藍(lán)天，你甚至可以是一眼泉，噴涌著低吟和嗚咽。

③讓心靈去旅行，你可以賞一幅畫，你可以看到牧場和村莊，農(nóng)舍和梯田，你也可以看到大漠的孤煙，江南的小雨，和海邊的紅樹林，你還可以看到鈣化的灘 流，巍巍的山峰，初升的紅日，你甚至可以感受到沙鷗的鳴叫長風(fēng)的呼嘯，猿猴的悲鳴，你能感受到纖夫肩上的繩索勒住你的肩膀，感受到飛紅入泥后殘留下來的一 絲馨香，感受到陰霾之下那穿透烏云射下來的幾縷陽光??

④心靈去旅行，你可以回想一段歷史或暢想一個未曾到過的國度，你可以想像易水之湄的壯士漸行漸遠(yuǎn)的背影，烏江岸邊英雄悲壯的自刎，赤壁之戰(zhàn)的熊熊烈 火，你還可以想像自己是站在巴黎圣母院的鐘樓上，比薩斜塔上，或是布拉格壯美的佩特林山上，心靈的旅行可以不受地域與時空的限制，讓你領(lǐng)略別樣的景致。

⑤心靈的旅行，是意識中的自我逍遙地神游，不論時間和地點(diǎn)，讓自己放松下來。煙霞的幻滅，燕子的呢喃，融化的雪花，破土的種子，甚至蛋殼中一個即將 出生的生命的跳動，你都可以感知。也許有人會說那不過是空想家無聊時的白日夢，的確，我們的幻想終究是幻想，不能成真。但虛幻的天堂勝于實在的地獄，讓心 靈去旅行不是沉湎于臆想無法自拔，更不是喪失面對生活挑戰(zhàn)的勇氣和信心，相反，它是一種靈魂的蕩滌，是讓我們的心靈得到慰藉的法寶，失去它，忙碌的生活壓 的人喘不過氣，擁有它，在面對挑戰(zhàn)與壓力時，則多了一分寧靜，淡泊與從容。

11.請在段①中根據(jù)文意填入合適的內(nèi)容。（2分）

答：竹海濤聲、密林深澗

12.請結(jié)合全文內(nèi)容說說：什么是“心靈的旅行”？（3分）

答：人的精神和意識自我逍遙地神游 13.段①主要說了哪三層意思？（3分）

答：第一層：鋪陳渲染了天下瑰麗雄奇、多姿多彩，令人心馳神往的美景。

第二層：敘述了由于工作和生活所限，大多數(shù)人不能“游歷四海，浪跡天涯”的現(xiàn)實。

第三層：鼓勵人們?nèi)L試心靈的旅行。

14.就表達(dá)方式而言，段②——段④中運(yùn)用最多的是哪兩種？（2分）

答：描寫 抒情

15.從語言欣賞的角度來看，本文的句式有哪些特點(diǎn)？（3分）

答：多以描寫抒情為主，講究駢散句結(jié)合，長短句結(jié)合，大量并列，偏正短語，動賓短語的精妙組合。在表現(xiàn)上還融入了排比，反復(fù)，想象的手法，使文章的語言更顯靈動、暢達(dá)，意境開闊，文采紛呈，讓人既美不勝收、又感到

余味無窮。

四、2010年適應(yīng)性考試

光陰 趙麗宏

誰也無法描繪出他的面目，但世界上處處能聽到他的腳步聲。當(dāng)旭日驅(qū)散夜的殘幕時，當(dāng)夕陽被朦朧的地平線吞噬時，他不慌不忙地走著，光明和黑暗都無法改變他行進(jìn)的節(jié)奏。

當(dāng)蓓蕾在春風(fēng)中燦然綻開濕潤的花瓣時，當(dāng)嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向世人報到時，他悄無聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步。

當(dāng)枯黃的樹葉在寒風(fēng)中飄飄墜落時，當(dāng)垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時，他還是沉著而又默然地走著，嘆息也不能使他停步。

他從你的手指縫里流過去； 從你的腳底下滑過去；

從你的視野和你的思想里飛過去??

他是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林。當(dāng)然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使锃亮的金屬爬滿綠銹、失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。生命的繁衍和世界的運(yùn)動正是由他精心指揮著。

他按時撕下一張又一張日歷，把將來變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過去，把過去變成越來越遠(yuǎn)的歷史。

他慷慨，你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。

他公正，不管你權(quán)重如山、腰纏萬貫，還是一介布衣、兩袖清風(fēng)，他都一視同仁。沒有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也絕不會因此施舍一分一秒。

你珍重他，他便在你的身后長出綠陰，結(jié)出沉甸甸的果實。你漠視他，他就化為輕煙，消散得無影無蹤。

有時，短暫的一瞬會化成永恒，這是因為他把你的腳印深深地留在了人們的心里。

有時，漫長的歲月會變成一瞬，這是因為濃霧和風(fēng)沙湮沒了他的腳印。11.請任意寫出“光陰”的三個近義詞。（3分）

答： 時光 歲月 時間

12.劃線句寫出來光陰的什么特點(diǎn)？（2分）

答：悄無聲息 一往無前 永不停步

13.語段中主要運(yùn)用了哪兩種表達(dá)方式？（2分）．． 答: 議論 抒情 14.全文主要運(yùn)用了哪一種寫作手法？（2分）．．

答： 擬人化

15.“你珍重他，他便在你的身后長出綠蔭，結(jié)出沉甸甸的果實。”這個句子給我們怎樣的人生啟示？（3分）

答：人們要加倍珍惜時間，充分利用好時間，這樣才有可能攀上成功的頂峰。

夜晚 韓少功 ①月亮是別在鄉(xiāng)村的一枚徽章。

②城里人能夠看到什么月亮？即使偶爾看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)天空上一丸灰白，但暗淡于無數(shù)路燈之中，磨損于各種噪音之中，稍縱即逝在叢林般的水泥高樓之間，不過像死魚眼睛一只，丟棄在五光十色的垃圾里。

③由此可知，城里人不得不使用公歷，即記錄太陽之歷；鄉(xiāng)下人不得不使用陰歷，即記錄月亮之歷。哪怕是最新潮的農(nóng)村青年，騎上了摩托用上了手機(jī)，脫口而出還是冬月初一臘月十五之類的記時之法，同他們抓泥捧土的父輩差不多。原因不在于別的什么———他們即使全部生活都現(xiàn)代化了，只要他們還身在鄉(xiāng)村，月光就還是他們生活的重要一部分。禾苗上 ① C 的月光，溪流上② D 的月光，樹林剪影里隨著你前行而同步③ A 的月光，還有月光④ B 下的蟲鳴和蛙鳴，無時不在他們心頭烙下時間感覺。

④相比之下，城里人是沒有月光的人，因此幾乎沒有真正的夜晚，已經(jīng)把夜晚做成了黑暗的白天，只有無眠白天與有眠白天的交替，工作白天和睡覺白天的交替。我就是在三十多年的漫長白天之后來到了一個真正的夜晚，看月亮從樹蔭里篩下的滿地光斑，明滅閃爍，聚散相續(xù)；聽月光在樹林里叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仫h落，在草坡上和湖面上嘩啦嘩啦地?fù)頂D。我熬過了漫長而嚴(yán)重的缺月癥，因此把家里的涼臺設(shè)計得特別大，像一只巨大的托盤，把一片片月光貪婪地收攬和積蓄，然后供我有一下沒一下地?fù)浯蛑焉龋稍谥翊采想S著光浪浮游。就像我有一本書里說過的，我伸出雙手，看見每一道靜脈里月光的流動。

⑤盛夏之夜，只要太陽一落山，山里的暑氣就消退，遼闊水面上和茂密山林里送來的一陣陣陰涼，有時能逼得人們添衣加襪，甚至要把毯子裹在身上取暖。童年里的北斗星在這時候出現(xiàn)了，媽媽或奶奶講述的牛郎星織女星也在這時候出現(xiàn)了，銀河系星繁如云星密如霧，無限深廣的宇宙和無窮天體的奧秘嘩啦啦垮塌下來，把我黑咕隆咚地一口完全吞下。我是躺在涼臺上嗎？也許我是一個無依無靠的太空人在失重地翻騰？也許我是一個無知無識的嬰兒在荒漠里孤單地迷路？也許我是站在永恒之界和絕對之境的入口，正在接受上帝的召見和盤問？??我突然明白了，所謂城市，無非是逃避上帝的地方，是沒有上帝召見和盤問的地方。

⑥山谷里有一聲長叫，大概是一只鳥被月光驚飛了。?? 16.段⑥能夠使我們聯(lián)想到王維《鳥鳴澗》中的哪兩句詩？（2分）

答：月出驚山鳥，時鳴春澗中。

17.請選擇恰當(dāng)詞語填在段③的橫線上。（3分）

C D A B

備選答案：

A 輕移 B 牽動 C 飄搖 D 跳動 18.作者在文中表現(xiàn)出了對月光怎樣的思想感情？（3分）

答： 依戀 跳動 贊美

19.下面摘錄的這一段寫景的句子，美在哪里?請結(jié)合聯(lián)想，談?wù)勛约旱拈喿x感悟。（3分）

答： 月光是活的，是有生命和動感的，月光是有聲音和靈性的；它能夠帶給人美的遐思，使人享受到生命的和諧與安寧。（意思相近即可）

看月亮透過樹蔭篩下的滿地光斑，閃閃爍爍，飄忽不定；聽月光在樹林里叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仫h落，在草坡上和湖面上嘩啦嘩啦地?fù)頂D。20.請調(diào)動自己的生活積累，以“月夜”為題，寫一段120字左右的景物描寫。（4分）

五、2011年適應(yīng)性考試 回望青春的感懷

① 時光之河悠長而又荒涼，一生的年華竟也濺不起一絲波紋蕩漾。

②曾記得，執(zhí)守于分離的那個渡口，誰也不許回頭，就這樣一直向前走，直到落日樓頭，殘雁孤鳴，驀然回首，唯余孤守。歲月抹去了童稚，沖散了聚侯，此刻，你我只好做別，或近在咫尺，或天各一方。素衣勝雪，白了那些年的純真;殘紅遍野，美了曾經(jīng)的年華。念去去，千里煙波，暮靄沉沉，煙靄渺渺，朦朧了雙眸，是誰，用青春譜寫一曲華麗的孤奏，合歡未已，而離愁相繼。

③獨(dú)自憑欄，清風(fēng)羈絆思緒，時間分開叨擾。一個人的路卻忘了怎么繼續(xù)，春去秋來，歲月幾載，也許該停駐些許，也許該沉淪幾分，可是我知道 歲不我與，青春的列車已鳴笛，沒有人會停歇腳步等你，奔波勞累，風(fēng)塵仆仆，不考慮那里是終點(diǎn)，那里是路口。合起心緒，昂首向前哪怕風(fēng)雨兼程，哪怕塵滿客袍，我有一雙翅膀，等待飛翔，所以不計較匆匆洪流中翩躚的落花，不計較遺失的童夢，我們都是飄絮身在其中，也身不由己。于茫茫人海中期盼未來，憧憬精彩，卻不知道，未來，不來。我們虔誠甚至畏懼的面對未知，但也依然不能停下前行的腳步，為此甘愿賭上青春，最終，或滿載而歸，或潦倒一生，但畢竟是瀟灑走了一回，路上我已努力過，拼搏過，而結(jié)局卻不是我所能預(yù)料的，且從某種角度上說，結(jié)局是留給外人看的，我們在意的只是過程。悲也罷，樂也罷，喜也罷，苦也罷，我已有過，便不再后悔。也許貧瘠的土地上一時難以開出希望的花，但是時間的魔力會讓一切虛實清楚，只要心中依然有花的種子，總有一天，身后便是繁花似海。

④此刻月影人雙，思緒萬千，朦朧間，我似乎看見青春絢麗的身影漸漸模糊，隨之而來的是成年的穩(wěn)重與成熟，自己竟隱隱有一種莫名的失落感。不得不承認(rèn)自己活得太輕率，不得不承認(rèn)，青春是一段忘不掉的歲月，因為她太美麗，因此

人們總是在駐足觀賞或措手不及中慢慢失去，這是何等的悲哀！

⑤繁蕪落盡人散場，我在那一角徜徉，望你眉宇盛氣如霜，難思量。青春的舞臺，沒有謝幕，自古至今，一幕幕劇，從不歇場。也許對你來說是傾其所有的付出，但在濺落歷史畫卷里卻是漫不經(jīng)心隨手勾勒一筆，可有可無，無足輕重。時間不會給你停下來欣賞任何一個片場，換句話說，我們都是時間的奴隸，在實踐的追趕里老了一生。馬不停蹄的你，是否已經(jīng)心力交瘁?舟車勞頓的你是否在淺吟胡不歸去?生命是我們的，但我們卻常常把生命的所有權(quán)交給了別人，任由外物支配自己，紅塵一世，幾人談笑風(fēng)生幾人失意敗北，重新審視，只不過南柯一夢，到頭來，空惹一身塵埃。紅了櫻桃，綠了芭蕉。但即使這樣，仍然沒有幾個人敢停滯不前，因為沒有人知道，現(xiàn)在的所作所為是對是錯，當(dāng)你老了，會不會后悔。所以可以說，人生其實 是一把極大的賭注，賭資就是一生 的年華，我們，輸不起。

11.段④表現(xiàn)了作者

感嘆 和 自責(zé) 的思想感情。（2分）12.本文主要運(yùn)用了哪兩種表達(dá)方式？（2分）

答： 議論 抒情

13.本文的語言很有特點(diǎn)，賞析感受。（2分）

答：雋永優(yōu)美，富有哲理，文學(xué)色彩濃，讓人警醒，給人啟迪。尤其是能將宋國的一些精美詞句巧妙而自然地融入其中。

14.仿寫：請請參照例句，任選內(nèi)容，完成下面的句子。（4分）例句：也許貧瘠的土地上一時難以開出怒放的花，但是我們的努力總會讓奇跡出現(xiàn)。只要心中依然有花的種子，總有一天，身后便會是繁華似海。也許，但是。只要。15.讀完短文后，請結(jié)合自己的感受和體驗寫一段青春的感悟。（3分）

答：（只要能扣住“珍惜青春的年華，演繹人生的精彩”、“青春沒有彩排，失去了就不會重來”、“莫等閑白了少年頭，空悲切”等來談，觀點(diǎn)先鮮明，內(nèi)容具體，語言暢達(dá)即可。）

六、2008年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試

半畝方塘

①有田的地方，就會有塘。像一面掉在田野里的鏡子，照映著四季的時光。鳥從田野的上空飛過，它就照出鳥的影子。牛在塘堤上啃草，它就照出牛的模樣。鳥從空中望見了自己俊巧的身影，斜斜地飛下來，掠過水面，用飛翔的微風(fēng)輕輕地扇出幾道漣漪，算是一番謝意；而那走上堤來的牛，并沒有領(lǐng)會塘的美意，只是低了頭一味地啃食著草，不停地甩轉(zhuǎn)著尾，驅(qū)趕身上的蚊蠅。塘知道，還有更多的田等著吃了草的牛去耕耘。鳥從上空飛走了，水中仍是一方藍(lán)天白云；牛從堤壩走過去了，一片落葉飄舞而下，像一只蝴蝶撲浮在水面上，那是告訴她春夏的逝去，秋冬的來臨。

②下雨的時候，鳥也會躲進(jìn)堤上的稻草垛里，對著瀟瀟幕雨怨聲嘰嘰。但是塘卻開放自己，擁抱每一顆雨滴。那帶泥的雨水流下堤來，污染了塘，清亮的

一塘水一時渾濁不堪。但是塘知道，要獲得就會有犧牲。不過不要緊，幾天的風(fēng)吹草動，波瀾微驚，那一塘的水又會澄明如鏡。她將污泥埋進(jìn)心底，而將明凈奉獻(xiàn)田野。如果秋天的雨水還不能讓她蓄滿，還有悄悄溶進(jìn)的潔凈雪水。

③春天到了，她就讓人們抽取一年的積蓄。清亮的塘水就會一路歌聲順著溝渠流進(jìn)田野，一塊塊水田就如一方方明鏡，照映著人們一年之計的春耘。在干旱的日子里，天空中無一絲雨，禾苗枯焦，農(nóng)人的心一如那枯卷的草帽，塘也不惜流從干裂的塘底里流著的最后一脈水，就像她的血。

④ 她不知道灌溉了多少莊稼，也不知養(yǎng)活了多少人，她只記得那挑了一擔(dān)谷的人在塘邊洗過幾次臉，耕田的人來洗過幾次腳，如果人們在冬天為她挖一次淤泥，她更會感激不盡，春天那淤泥會催青一堤的青草，夏天塘里會長出美味的菱角，冬天也會奉獻(xiàn)出玉臂似的藕。

⑤ 只有這半畝方塘，有著日的光亮，月的清陰。在那如夢的星辰里，晚風(fēng)送來的蛙聲是它為疲憊的人們準(zhǔn)備的夜眠曲似的唱吟。

⑥只要有田野，就會有塘，長著幾朵青青的荷葉，映著一片明凈的光影。如果有人路過，不可隨意舉一塊泥土丟進(jìn)方塘，因為那是田野的一顆明亮的心。、段② 寫了塘的哪些特點(diǎn)？(3 分）

答：寬廣的胸懷、忍辱負(fù)重和包容的性格、積極樂觀的態(tài)度、無私奉獻(xiàn)的精神

20．簡答。（4 分）.(l)段① 寫了塘的哪種美？段②——段（4）又寫了塘的哪種美？

答：景美（自然美）神美（精神美、人格美、心靈美）

(2)作者主要運(yùn)用了哪一種寫作手法將方塘寫得栩栩如生、靈性四溢？

答：擬人化

21．段⑥ 作者深情的勸誡，表明了他對這半畝方塘怎樣的思想感情？(2 分）

答：表明了作者對方塘的喜愛和珍惜之情。

七、2009年中考

①七月，盛夏，銀杏還是青翠的綠色，而我的心痛已經(jīng)漸漸彌散開去。．．②最后一堂課，是和老師告別；考完最后一場試，是和學(xué)業(yè)告別；通過畢業(yè)論文答辯，是和學(xué)生生涯告別。然后，知道一個個朋友離去的日期，開始一場場告別。告別朋友，告別同窗，告別四年已經(jīng)習(xí)慣的大學(xué)生活。

③已經(jīng)習(xí)慣了晚飯后在校園竹林中漫步，習(xí)慣了晚上的臥談會，習(xí)慣了下雨時有人把衣服一起收回，吃飯前嘗兩口別人的飯萊，幾個室友像一家人似的相濡以沫。離別的日子將近，學(xué)校周圍的飯館總是擠得滿滿的。所有的朋友在那里舉杯，為過去的日子和情感，為今天的惜別與感傷。

④還記得入學(xué)第一天我們的自我介紹么？

⑤還記得我們的“新生杯”籃球賽么？ ⑥還記得“小剛”的夢話，“魯漢”的鼾聲么？

⑦還記得我們一起讀書，一起辯論，一起賦詩，一起唱歌么？

⑧那些有趣的、飛揚(yáng)的，色彩鮮明、動人心弦、無比快樂的時光將要一去不復(fù)返了。我會永遠(yuǎn)記住那些和善可愛的面龐，記住你們每個人青春的風(fēng)采，記住那星光下曾經(jīng)相伴的蛙吟蟲鳴，記住朋友們在夏夜里那輕柔如風(fēng)的人生暢想??每一個畫面，每一種聲音，每一個瞬間都會因那里有我生命中最美好的回憶而被永恒地懷念。

⑨再見了，我的老師、我的慈母、我的恩人！你們那淵博的學(xué)識、崇高的人格，真讓我由衷敬佩；你們那、，真讓我。在這臨別之際，我披著月光，獨(dú)上西樓，憑欄眺望著你們住處的燈光，依戀著一個個熟悉的身影，耳畔又響起了你們深情的寄語。面對著浩瀚的夜空，我思緒萬千，百感交集，除了頻頻回味外，更多的卻是感恩和祝福。

⑩再見了，我們呆過的這間寢室，四年來，你如同一個好兄弟，默默地為我們透風(fēng)擋雨，無私地為我們?nèi)母冻觥χ諢o一人的寢室依依道了一聲：“兄弟，我走了！”然后輕輕掩上門??

11.再見了，我的恩師； ○12.再見了，我的朋友； ○13.再見了，我的青春； ○14.永別了，我的學(xué)生時代！○15.青春散場，一幕幕的場景，就像一張張絢麗的剪貼畫，串連成一部即將○謝幕的電影，播放著我們的快樂和憂傷，記錄著我們的青春和過往，也見證著我們的友誼和感情。

16我們等待下一場開幕。我們將會在前面的旅途上，迎著燦爛的陽光，乘○著青春的翅膀，勇敢地飛向夢想的天堂。

15．段①中的“心痛”具體是指“我”什么樣的心情？（2分）答：指畢業(yè)將至，離別在即，“我”心中自然地滋生出一種難以言表的依戀、惆悵、憂愁和感傷等復(fù)雜而苦痛的心情。

16．文段主要抒發(fā)了作者的哪三種思想感情？（3分）

答：懷念（依戀、惜別）感恩（贊美）勵志（憧憬理想）

17．請在段⑨中的橫線處根據(jù)劃線句的文意和結(jié)構(gòu)形式續(xù)寫出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（3分）答：諄諄的教誨、無盡的關(guān)愛，難以忘懷；深情的話語、鼓勵的眼神，萬分感動；動情的敘述、精彩的分析，心潮澎湃；（所寫內(nèi)容只要文意貼切，結(jié)構(gòu)句式與劃線句相符即可）

18．請為文段擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（2分）

答：畢業(yè)抒懷 青春感懷 畢業(yè)之歌 惜別 懷念*感恩*憧憬 謝幕與開幕（標(biāo)題只要能高度概括文段的思路內(nèi)容，語言精練即可）

19．讀完文段，相信你一定會心有所感，情有所動：請為自己初中的某位老師寫一段臨別留言。（要求：感情真摯，語言優(yōu)美，不能出現(xiàn)校名和人名。60字左右。）（4分）答：略（“留言”在內(nèi)容上要表現(xiàn)出對老師的懷念和感恩、贊美或祝福；情感真摯，語言優(yōu)美）八、九上期末測試題

飛揚(yáng)的青春

①獨(dú)自坐在窗前，我望著天上靜靜的月亮，記憶的花瓣隨著涼爽的風(fēng)飄落在我的心湖之上。在這寧靜的夜晚，學(xué)習(xí)了一天的我本應(yīng)安然入睡了，可此時卻心神蕩漾——我總是這樣忍不住細(xì)細(xì)品嘗我的初中生活。

②怎么能忘記，帶著依然稚氣的笑臉，我們相識在整潔的教室中。“你是哪個小學(xué)畢業(yè)的？”“你叫什么名字？”“試卷中的最后一道數(shù)學(xué)題做出來了嗎？”??就這樣，中學(xué)的樂章開始了。

③在晨風(fēng)中我們步入校園，幽香撲面，書聲朗朗。傍晚我們離開學(xué)校也是充滿了歡聲笑語，每個同學(xué)的身上都飛揚(yáng)著青春的活力！初中的各種知識讓我們學(xué)得津津有味，豐富多彩的課外活動培養(yǎng)了我們的能力，外人看來是“小大人”的我們已經(jīng)開始以“小諸葛”自居。時間的車輪在我們的人生旅途中留下了痕跡。知道這便是我們青春的開始。不知不覺時光飛逝，我們長大了。

④初中的生活緊張而充實，即使課余時間同學(xué)們也常常圍坐一團(tuán)，攻克難關(guān)。當(dāng)困擾已久的難題被解開時，大家都綻開了笑臉，仿佛清風(fēng)吹走了烏云。有位同學(xué)的《江城子》填得好：“少年自有少年狂，渺昆侖，笑呂梁，磨劍數(shù)年，今將試鋒芒??”這樣的豪言壯語，也令我心潮澎湃，信心倍增。

⑤我們也曾流淚。當(dāng)聽到老師用沙啞的聲音為我們答疑，當(dāng)看到老師拖著疲憊的身軀為我們加油，當(dāng)望著老師恨鐵不成鋼而又充滿希望的眼神時，我們不能自已，澀澀的淚水流過雙頰。這淚凝聚了萬千感動，老師，相信我們！我們一定不辜負(fù)您的教導(dǎo)與期望，我們要用優(yōu)異的成績來回報您，回報母校。

⑥漫步在熟悉的校園，眼中多了一份凝重，肩上多了一份責(zé)任，心中多了一份不舍。菁菁校園，留下我們多少美好的記憶，這里有課堂上的筆硯相親，這里有晨昏相伴的同學(xué)，這里有賽場上飛揚(yáng)的歡呼和吶喊，這里有伏案工作的辛勤園丁，這里有緊張的學(xué)業(yè)，更有青春放歌的朝氣。寫下它，寫下這充滿活力的青春，寫下這難以忘懷的初中生活吧！生命因青春而精彩，讓我們的青春從此刻飛揚(yáng)！15.本文的文體是什么？它主要運(yùn)用了哪兩種表達(dá)方式？ 答：散文

16.本文主要表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？ ．．

17.段④中那位同學(xué)用《江城子》填詞，你認(rèn)為是模仿誰的豪放之情？你最喜歡這位同學(xué)所填詞的哪一句？為什么？

18.請寫出文中“我”欲將感恩的語句。

第四篇：中考滿分作文-散文類

散文類：

挫折人生

你可知項羽？你可曉李白？他們，一武將一文人，都曾為中華民族五千年的文化留下絢麗的一筆，但他們卻有著截然不同的心態(tài)。－－題記

一、項羽

曾幾何時，虞姬橫刀一抹，湛藍(lán)滑過茅尖，鮮紅的血液流過那雪白的頸，頓時，壯士掩面，烏雎悲鳴。你英雄的傳奇是無人企及的佳話，破釜沉舟是你的豪言壯語，回想烏雎來回奔馳，每一回合的撕殺，都使尸骨成堆，血流千里

當(dāng)楚歌的旋律從四面八方傳來，像蝕人心魄的魔音一般，折磨著你的耳鼓，無情的眼淚沖垮了你的偉岸。

當(dāng)“力拔山兮氣蓋世”的偉績褪色成一片泛黃的丹青，攜手夕陽下漢家傳唱的“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”一同遠(yuǎn)去，只留下那長長的彳亍的背影。無奈，你只能用一句“無顏以對江東父老”而痛苦的終結(jié)了你輝煌的人生，卻不知沒有挫折的人生不一定是壯美的人生，而沉淪在挫折中不能自拔的人生，注定是悲劇的人生。

二、李白

曾幾何時，你“仰天大笑出門去”，高吟“我輩豈是蓬蒿人”。官場的爾虞我詐，世俗的道貌岸然，無情的現(xiàn)實冷卻了你的一腔熱血。“御用文人”的金幌怎能罩住你那放蕩不羈的心，終于，在經(jīng)歷了官場的挫折后，你便瀟灑的釋然。

重返魯?shù)兀瑢び暮里嫞N萬古情愁，南下吳越，夢游天姥，寄難酬鴻志于山水間，雖不是“廊廟器”可“天生我才必有用”。那萬古之痛，不過濁酒一杯，當(dāng)心境豁然開朗，挫折便不再是逆水行舟的浪，而是鼓帆勇進(jìn)的風(fēng)。于是，悠悠幾千年詩苑綻放著你浪漫主義的奇葩。青蓮居士，數(shù)載宦海沉浮，痛哉苦哉；一腔浪漫豪情，幸矣樂矣！

三、自我

曾幾何時，考卷上鮮紅的錯號，讓我傷心不已；老師嚴(yán)厲的話語，讓我痛哭流涕；父母高聲的責(zé)罵，讓我失魂落魄......痛苦的陰影漸漸地侵蝕了我孤獨(dú)的心靈，迷茫疑惑充斥著我的內(nèi)心。我的思想躑躅于深淵的谷地。在絕望中，我回憶以往的美好；在絕望中，我幻想未來的憧憬，那是多么美好的一切啊！而我，自尊心極力作怪的我，怎能甘于失敗的囹圄，我要站起來，要像那深夜的星星，使出渾身解數(shù)發(fā)出那微不足道的光芒，雖然，它很弱，但若天空沒有它，那將是什么樣呢？

四、尾聲

歷史的灰燼盛進(jìn)古銅色的香爐，青煙繚繞著蒼老的記憶。挫折，在個人身上演繹著成敗，在歷史的洪流中沖刷著興衰。

面對痛苦，李白得意淡然，失意坦然，正視痛苦，繡口一吐就半個盛唐；項羽兵敗自刎，失敗的痛楚染墨滔滔烏江之水，放大痛苦，把自己的壯麗抹殺的所剩無幾。我呢，曾在失敗中徘徊，又在“重生”中涅盤。

看來，挫折與痛苦如一潭沼澤，只要你扶著理想的拐杖，即使是“山重水復(fù)”終會“柳暗花明 [簡評] 本文立意高遠(yuǎn)，昔日霸王和詩仙的歷史事跡，正如顆顆珍珠閃耀著睿智的光芒。再聯(lián)系到作者自身遭遇，過渡自然，使文章內(nèi)容更加飽滿。最后總結(jié)，作者竟能發(fā)出“挫折，在個人身上演繹著成敗，在歷史的洪流中沖刷著興衰”的感慨，真乃一代“女中豪杰”。采用小標(biāo)題，結(jié)構(gòu)新穎，詩句錯落有致，使整篇文章更顯異彩紛呈。文章豪放大氣，材料貼切精當(dāng)，語言華美飛揚(yáng)，給人以強(qiáng)勁有力，蕩氣回腸的美感。總之，此文使人在享受之中感受挫折，在品味中感受語言魅力。

幸 福

司馬遷說：幸福是我撰寫成的“無韻之離騷，史家之絕唱”的《史記》。辛勤的汗水使我忘記了腐刑的疼痛和世人的鄙薄。只記得當(dāng)人們紛紛傳誦爭看《史記》時，我流淚了。擦一擦幸福的淚水，用一個舒心的笑容來回應(yīng)我的百味幸福。

陶潛說：幸福是我茅屋前茁壯成長的菊叢。淡淡的黃，幽幽的香，孤潔的菊花，花中的隱君子，何其快樂！“采菊東籬下，悠然見南山”便是我淡然的幸福。

李太白說：一杯甘醇，一把利劍，信手拈來幾首詩歌，這便是我的幸福。“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”是我幸福的狂妄；“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”是我幸福的不羈。踩著玉階，我去太空看玉兔搗藥；月光如銀，瀉滿我的衣裳。從此我乘黃鶴一去不返。太空近在咫尺，而大地卻遠(yuǎn)在天涯。狂妄是我幸福的吟誦，不羈是我幸福的怒吼！

劉禹錫說：一杯清茶，一卷詩書，窗明幾凈，這便是我的幸福。吾有陋室，苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。其曰：何不幸福？

陳景潤說：幸福便是冬天我演算題目時來不及擦而凝固在我臉上的汗水。我惟有繼續(xù)演算一道又一道的數(shù)學(xué)難題，繼續(xù)攀登難以超越的數(shù)學(xué)巔峰，才是我生命延續(xù)的動力。為了追逐我的夢而奮斗，我是幸福的。

林肯說：黑奴解放了，他們載歌載舞，黑色的肌膚綻放出幸福的花朵，這便是我的幸福。即使反動分子的罪惡之槍擊中我的身體又有何妨，自由與平等終將戰(zhàn)勝一切邪惡的力量。

甘地說：幸福便是我的肚子因禁食而發(fā)出的“咕咕咕”叫的響聲。我為我沒有在關(guān)鍵時刻泯滅自己的良知而幸福，我為我戰(zhàn)勝了饑餓而捍衛(wèi)人民的利益而幸福。

我說：幸福是司馬遷的忍辱負(fù)重，名垂千古；幸福是李太白的孤標(biāo)傲世；幸福是陳景潤攀登數(shù)學(xué)高峰后的會心一笑；幸福是林肯和甘地為人民謀取利益的高風(fēng)亮節(jié)??2007年廈門市中考優(yōu)分作文(行走在他們偉大的人格中)

文天祥說過一句精妙的話，概括了古往今來義士烈漢們的特征：“時窮節(jié)乃見，一一垂丹青”。而今我行走于他們偉大的人格中，感受那些歷史洗滌不去的，偉大人格。——題記

他手握持節(jié)棒，傲然立于茫茫雪原中。蘇武，曾有人這樣評價過他：“他是中國歷史上最有節(jié)氣的人”。十九年異國他鄉(xiāng)，多少夜以淚洗面。因為漢朝與匈奴之間的冷戰(zhàn)，兇暴的匈奴人竟將蘇武囚禁于稀有人跡的大漠荒野中。他餓了，就只能食雪、野草；他困了，倦臥于冰天雪地之中。他不屈服于威逼利誘，不屈于嚴(yán)刑拷打，只因為他有一顆頑強(qiáng)堅定的愛國之心。去時正值風(fēng)華正茂，歸時已是白發(fā)蒼蒼，而蘇武不曾抱怨，只是在回長安的路上噙滿淚水。史鐵生說約伯的信心無上帝的擔(dān)保，是真正的信心，而今我要說的是，蘇武的一顆愛國之心更是無任何福祉的承諾，是一顆令人敬畏的真正的愛國之心。

行走在蘇武偉大的愛國人格中，我只有懷著一顆敬畏之心，敬畏他給歷史留下一座不倒的愛國豐碑。

我不知道屈原是以何種心情何種腳步來到汨羅江邊。奸臣的陷害，王君的昏庸，百姓的疾苦，楚國的危在旦夕，當(dāng)他知道這一切都是他所無法挽回時，他選擇葬身波濤洶涌的汨羅江中，他選擇與日月爭光，他也選擇了讓后世的我們扼腕痛惜。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，這是他的志，忠誠為國，造福百姓的宏圖大志；“舉世皆濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒”，這是他的心，飽受折磨，無可奈何的疲憊之心。司馬遷飽含感觸地寫下了《屈原賈生列傳》，寫屈原的意氣風(fēng)發(fā)，寫屈原的精準(zhǔn)謀略，寫屈原的窮困窘境，終究還是落筆到那個形容枯槁，站立于汨羅江邊的屈原，終究還是讓我落淚了。

行走于屈原偉大的正直人格中，我只有懷一顆仰慕之心，仰慕他給歷史留下一首余音不絕的正直之歌。

“士為知己者死”，當(dāng)豫讓喊出這句話時，我想連天地都敬畏也不敢出聲應(yīng)答。行刺趙王襄子不成，豫讓并沒得到心靈上的絲毫寬慰。他喬裝打扮，易容改面，跪在趙王襄子的轎前，懇請襄子脫下他的王袍，好讓自己對著王袍刺三劍。襄子落淚了，而豫讓卻說：“智伯國士逼我，我必國士報之，今方可歸去而見矣。”自刎于轎前，只為了智伯的知遇之恩、肝膽相照、俠氣逼人。江淹的話也寫得好：“乃有劍客慚恩，少年報志，割慈忍愛，離邦去里。”豫讓讓六國劍客動容落淚，在那個兵荒馬亂的時代，豫讓用他的行動筑起了牢固的“義”字。

行走于豫讓義氣的偉大人格中，我只有懷著一顆被震撼的心，震撼于他給歷史留下這樣的濃墨重彩。

這是場不悔的行走，行走于他們不屈的人格當(dāng)中，有暢快淋漓的感覺，不必傷感，因為他們真的活出了自己的真性情，活得瀟灑，活得坦蕩。

一場不悔的行走??

點(diǎn)評：

本文以它的厚重而別具一格。作者行走于蘇武、屈原、豫讓這些耳熟能詳?shù)臍v史人物之中，不僅細(xì)膩地從中挖掘出這些偉大人物的偉大人格，文章更以生動形象的語言淋漓盡致地表現(xiàn)了蘇武、屈原、豫讓的忠貞和愛國。此外，作者通過流暢的文字營造了深遠(yuǎn)的意境，豐富文章的內(nèi)涵。（后溪中學(xué) 廖玲）

2007年廈門市中考優(yōu)分作文(那時，我的靈魂被他敲醒)

在我的心中，有一座山。那座山離我很遠(yuǎn)，卻也離我很近；那座山很雄偉，很高大。那座山，就是毛澤東。我不敢看他，因為他高得我抬頭也無法看到盡頭；我不敢讀他，因為他已埋得很深很深，哪怕傾盡我一生，也未必能看懂它大山中一水，一花，一草，一木。惟有感受，我只能化作一縷清風(fēng)，去采擷一朵小花，去捕捉一滴泉水，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受他。讓他敲醒我沉睡的靈魂。

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，獨(dú)立寒秋，橘子洲頭，看萬山正紅遍，層林盡染。”美好的河山，那蕩漾著萬千柔情，凝聚著悠悠歷史的壯麗河山，引起了一個32歲青年的雄雄意志。“問蒼茫大地，誰主沉浮！”鴻鵠之志，在頃刻間綻放，偉大抱負(fù)，注定了他將書寫的明天，輝煌燦爛。他淡淡地敲醒了我沉睡中的野心與意志，他告訴我，“敢教日月?lián)Q新天”，才是炎黃子孫，中華兒女的真本色。

充滿自信與朝氣，舒展我們的勃勃生機(jī)。“踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好。”滿腔的熱情，似火山般，欲噴薄，豪情萬丈，勢不可擋。哪怕即將面臨的長征有多艱難，仰天長嘯 “而今邁步從頭越”，把一切困難咽進(jìn)肚子。

長征大道，過草地，爬雪山，磨的不是鞋底子，磨的是那頑強(qiáng)的意志，剛強(qiáng)的生命。“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。”這細(xì)浪騰出了多少不朽的英雄，這泥丸走出了多少不屈的英魂啊！真不愧“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”，沉痛而昂揚(yáng)。濃濃的愛國情。他叫醒了我那時沉睡中的頑強(qiáng)與堅韌。

推翻了蔣介石，他終于可以笑了，笑著告訴天下人“天若有情天亦老，人間正道是滄桑。”他譜寫出的歷史，堅如磐石，誰也不能逆歷史潮流而行，誰也不能顛覆這天下。

一個有血有肉的人，他亦懷有萬丈柔情。為了革命，他喪妻失子，縱有萬般無奈，也只有“吳剛捧出桂花酒，寂寞嫦娥舒廣袖。”蝶戀花，蝶戀花，戀出一代偉人兩行清淚訴柔腸！

“風(fēng)雷動，旌旗奮，是人寰。三十八年過去，彈指一揮間。可上九天攬月，可下五洋捉鱉，談笑凱歌還。世上無難事，只要肯登攀”。在這改革開放大道上，我仿佛看見毛主席在前方的路上，用他春天般溫暖的笑容，嘆道：“年年后浪推前浪，江草江花處處鮮”。

新時代的篇章，要由我們來寫，只能說謝謝他，謝謝他敲醒了我靈魂中沉睡的奮發(fā)向上，積極進(jìn)取。毛澤東，我會深刻領(lǐng)悟您大山一樣堅定頑強(qiáng)的精神，努力為祖國明天的大好河山貢獻(xiàn)出自己的一份力量！

“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”！點(diǎn)評：

這篇文章用飽含深情的筆調(diào)抒寫了毛澤東詩詞對一個少年的影響與啟迪。

讀毛澤東詩詞，讓小作者體會到炎黃子孫“敢教日月?lián)Q新天”的本色；讀毛澤東詩詞，讓小作者舒展勃勃的生機(jī)，引發(fā)了小作者的自信與朝氣，頑強(qiáng)與堅韌；讀毛澤東詩詞，讓小作者感悟到一代偉人的萬丈柔情。

小作者獨(dú)特的閱讀趣味和較為深刻的思想值得肯定，小作者豐富的詩詞積累讓人嘆服，小作者由讀毛澤東詩詞引出自己的內(nèi)心感悟，再次讓我們感受到在學(xué)習(xí)語文的過程中，讀透一個作家（詩人），走進(jìn)一部名著，徜徉于文學(xué)殿堂對寫作的重要性。（廈門一中 黃小娟)

2007年中考優(yōu)秀作文：讓宋詞走進(jìn)心靈

江南就像蓄滿了水的海綿，挽起裙角，帶著醇香的夢輕輕踏上江南的雨巷，撐一把油紙傘，倘佯在江南濕潤的空氣中，不知不覺來到了雙溪。

溪水很活潑。它一面急忙地向前走，一面還和沿途的枯枝、殘葉??淘氣。那可憐的失路的小紅葉兒，被她推推擠擠地擠到一個漩渦里，那葉兒向前不得，向后不得，急得幾乎要哭出來?? 正當(dāng)我看得入神時，耳邊卻縈繞起一曲悲歌：物是人非事事休，欲語淚先流??只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。

我詫異。面對如此明快的江南水鄉(xiāng)，竟有人如此憂愁？好奇心使我來到好位婦人身邊。哦，是清照。她憔悴的面容告訴我：風(fēng)住塵得花已盡，哪有閑情摘一朵花插向鬢際??只愿溪水帶走我的憂愁??

李清照的生命有溪水撫慰，而我的生命也不空洞，因為有你——宋詞的陪伴。

宋詞給予我的就是美麗的心境，是初春河上飄過的第一叢草壘，是暮晚天際劃過的飛鴻，是那滿坡黃花間衣袖盈風(fēng)的女子笑靨，是江南氤氳的水霧和玲瓏的劃槳聲，也是南唐李后主的無奈??

“林花謝了春紅，太匆匆。無奈朝來寒雨晚來風(fēng)，胭脂淚，留人醉，幾時休？自只人生長恨水長東。”

顯而易見，李煜的憂愁有秋霜寒雨分擔(dān)，而我，更多的感受交給了宋詞！在宋詞的溫歌軟語中，我沉醉不已。

品讀宋詞，的確讓我的情感細(xì)膩了許多，能夠領(lǐng)略到“詞到情處雙淚流，酒將醉時笑語稠，茶香滿口水悠悠”的寧靜，于是，嘈雜的世界漸漸遠(yuǎn)去，便有了——寧靜的心。

午后一杯綠茶，細(xì)品宋詞，才發(fā)現(xiàn)在宋詞的涵養(yǎng)下，宋詞早已在心靈深處扎根，曠達(dá)了胸臆，讓我的思維也鮮活水靈，流轉(zhuǎn)自若。

沿宋詞的故道溯流而上，拾一塊女媧補(bǔ)天時遺落的彩霞，借一彎斜照漢家宮闕的冷月，折一縷渭城朝雨中的柳絲??生命因宋詞而澄徹、優(yōu)雅而豐盈！

2007年中考優(yōu)秀作文：讓諒解走進(jìn)心靈

諒解是二月里的春風(fēng)，融化了心靈的冰封；諒解是一杯清茶，沖淡了痛苦的回憶；諒解是一劑良藥，醫(yī)治了內(nèi)心的創(chuàng)傷。諒解是東方魚肚白時擊碎黑暗的第一縷陽光；諒解是干涸的大地渴望已久的甘甜的雨露；諒解是流過心田洗滌心靈的汩汩清泉。

鋪路者，填土于溝壑，鏟平其坎坷，方便一方之人；諒解者，易位而思，化干戈為玉帛，視仇恨而為友好，方便人我，方便人類社會，故曰諒解如鋪路。正是太陽諒解了白云的遮掩，白云才將天空裝點(diǎn)得如此美麗；正是山巖諒解種子萌發(fā)時的肆意張狂，迎客松才昭然出現(xiàn)在我們面前。冰雪諒解了春風(fēng)，便有了繁花似錦的明媚春日；陽光諒解了細(xì)雨，便有了乍雨乍晴的纏綿夏日；烈日諒解了秋風(fēng)，便有了五谷豐登的恬淡秋日；楓葉諒解了冬雪，便有了銀裝素裹的寒冷冬日。

因為有了冬的諒解，生命才足以在“枯枝發(fā)新芽”中延續(xù)；因為有了春的諒解，歡快的角落里才會涌動著金黃色郁金香的花潮；因為有了夏的諒解，葉兒才能伴著颯颯秋風(fēng)在空中舞動出優(yōu)美的曲線；因為有了秋的諒解，才會誕生出一個玉潔冰清的天地。

諒解是齊桓公令管仲為相開啟齊楚霸業(yè)的寬容之心；是李世民重用魏征開創(chuàng)貞觀之治的胸襟；是康熙任命于成龍繼續(xù)治水的大度，是毛澤東在失去愛子之后對彭德懷體諒的微笑。有了它，才有了夫妻之間“山無棱，天地合，乃敢與君絕”的纏綿悱惻；有了它，才有了朋友間“赴湯蹈火，在所不辭” 的從容與鎮(zhèn)定；有了它，才有了游子“人在江北，心在江南”的思鄉(xiāng)情懷。倘若沒有韓信對使自己受胯下之辱的屠夫的體諒，又怎會有歷史卷冊上韓信這一英名的萬古長青？ 朋友，到美德的花園里采一朵漂亮的諒解之花，送給那些傷害過你的人，諒解別人，釋放自己，用我們的真心撐起一片諒解的天空吧！

［名師點(diǎn)評］

用散文的形式構(gòu)架，用詩意的語言表達(dá)；每一個段落都側(cè)重一個內(nèi)容，每一句話都蘊(yùn)含著哲理，是這篇文章給讀者留下的第一印象。細(xì)細(xì)品味，有兩大特色最為鮮明。一是內(nèi)容層次分明，先用比喻與排比引出，將“諒解”的魅力狀寫得光芒四射；緊接著以“諒解”與“鋪路”相比，從自然的角度揭示其情感內(nèi)涵；第三段由虛入實，用具體的事例進(jìn)一步強(qiáng)化“諒解”的美麗，結(jié)構(gòu)非常完整，主題極為深刻。二是語言豐富多彩，雖然比喻與排比俯拾皆是，但表現(xiàn)方式各有特色，尤其是第四段引用的故事及詩詞，筆墨節(jié)儉然內(nèi)容充實，字里行間閃爍著誘人的文采。考場作文，能夠?qū)懙萌绱顺霰姡靡嬗谧髡叻峭岔懙奈膶W(xué)積累。（曉君）

動力來自精彩的課外書

寂寞的童年，沒有想象中的藍(lán)天、白云與碧海，沒有夢幻中的綠草、卵石與小魚，但那一本本美麗而神奇的課外書，卻讓我的生活變得美不勝收。

我學(xué)習(xí)語文的動力來自爸爸，準(zhǔn)確地說是來自爸爸的一個故事。記得爸爸與我講的第一個故事就是“從前有座山??”剛開始時還聽得津津有味，重復(fù)幾遍后，就發(fā)現(xiàn)了玄機(jī)。我要求爸爸講一講其他的故事，爸爸不說話，神秘地走到那典雅的書櫥前說：看書吧，書里有看不完的故事。這就是我學(xué)習(xí)的最初動力。

帶著疑問與好奇的心理，我翻開了書櫥里那些有著精美插圖的童話書。起初，我看到的是書里可愛的白雪公主和小矮人，是書里漂亮的美人魚與滑稽的小丑，不到幾天工夫，幼稚的童心被徹底征服，我如同一個饑餓的人聞到了面包的香味，仿佛有一股神奇的力量在推著我走進(jìn)那美妙的世界。后來，我走進(jìn)了一座座金碧輝煌的宮殿，我暢游了讓人心生遐想的海底世界和茫茫無際的宇宙空間。書本里的一切，都是那么新奇美妙。

進(jìn)入中學(xué)后，一本本精美的書籍成為我生活中不可或缺的朋友，成了我學(xué)習(xí)生活中非常重要的精神動力。在一篇篇滿含思想的文字里，我讀懂了余秋雨的惆悵；在一個個曲折的情節(jié)中，我讀懂了張愛玲的痛苦；在一幅幅詩意的畫面里，我讀懂了池莉的清新。在那里，我遇到了給予我生命力量的史鐵生，衰敗的地壇之中透露的那些新綠，不僅激起了他生存的希望，也給了我信心與信念。在那里，我遇到了馳騁球場的貝克漢姆，頑強(qiáng)的拼搏不僅讓他撐起了一片屬于自己的藍(lán)天，也教會了我奮斗，讓我不再是一個對著霞光幻想的人。

一本本精彩的課外書，讓我品味到了不同于課堂的味道，它們在我心中升起了一輪全新的太陽，這是一輪催我奮進(jìn)、促我進(jìn)步的太陽。感謝你噢，可愛的課外書！有了你，我的生活將永遠(yuǎn)充滿著動力，永遠(yuǎn)充滿著激情。

本文寫作角度精辟。課外書帶給自己以動力,于是歷代文人騷客、經(jīng)典詩詞作品、傳統(tǒng)古典小說，精美童話小說等，無一不可進(jìn)入文章。但課外書又是如何帶來動力的呢？請看文章第二、三段，作者用大量的筆墨談童年那個小小的故事與書櫥給自己帶來的快樂，結(jié)束時，并且用“有一股神奇的力量在推著我走進(jìn)那美妙的世界”一語鎖定，妙不可言。第四段同樣寫從課外書中得到的收獲，但寫法并不相同，文章邊敘邊議，敘議結(jié)合，語言頗有力度。本文最終被評為滿分文。(唐治英)

動力來自心中的偶像

當(dāng)歷史的長河消逝在時間的大海時，有些偶像卻依然清晰地活在我們的心中。他們就像心中的一支蓮花——出淤泥而不染，濯清漣而不妖。不僅給予了我們視覺上的美感，更給了我們前進(jìn)的動力。

當(dāng)你站在那汨羅江畔觀看江流涌動的時候，是否記得那天地含悲的歷史畫面，是否還記得那“舉世皆濁我獨(dú)清，世人皆醉我獨(dú)醒”的屈原英勇投江的場面。屈原，你是我們智慧與情感動力的源泉。當(dāng)你站在那烏江邊上觀看波浪翻騰的時候，是否記得那楚漢爭霸的紛飛戰(zhàn)火，是否還記得那“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的項羽自刎烏江的場面。項羽，你是我們英勇氣概的源泉與動力。

顧城曾經(jīng)說過：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。”在我心里，每一位偶像，都給我?guī)砹松募で榕c動力。也許洪戰(zhàn)輝可以扔下小不點(diǎn)，可他選擇了堅守責(zé)任；也許李春燕可以不下鄉(xiāng)來，前往富裕之地就醫(yī)，可他心里放不下鄉(xiāng)親；也許陳健可以違背諾言，到大陸去發(fā)展，但他銘記著他人的恩情；也許叢飛可以享受榮華富貴，但他心系著貧困山村的孩子。每一位不平凡的偶像，都以不同的方式在鼓勵著我、推動著我。

偶像，它是你前進(jìn)的動力，當(dāng)你迷茫時，讀到“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”，你會看清自己的目標(biāo)；當(dāng)你失落時，讀到“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”，你會看到一絲光明。即使你現(xiàn)在只是一只柔弱的雛鷹，但你有藍(lán)天為你的偶像，只要你心存高遠(yuǎn)，終可以直擊藍(lán)天，俯視大地。即使你現(xiàn)在只是一條涓涓細(xì)流，但你有大海作為你的偶像，只要你鍥而不舍，終會擁抱大海；即使你現(xiàn)在只是一株稚嫩的樹苗，但你有大樹作為你的偶像，只要你堅忍不拔，終會長成參天大樹！

偶像，我們生命動力的不竭源泉！讓我們用知識為船，用行動為帆，用偶像為舵，滿懷激情地駛向成功的彼岸。

本文極具底蘊(yùn)，也能關(guān)注現(xiàn)實生活。文章材料鮮活而且分析到位，如第二段里對屈原與項羽的引用，先有一筆傳神的畫面描寫，繼而是對相關(guān)詩詞的深入解讀，最后還有對自我影響的闡述，內(nèi)容屬于“點(diǎn)”上論述；第三段雖然也是對偶像素材的解讀，但方法不同，一是視角轉(zhuǎn)向“感動中國”獲獎人物，內(nèi)容更具時代感、新鮮感，述說也更為簡潔，內(nèi)容重在“面”上的佐證。從語言上看，清新流暢，文采飛揚(yáng)，開篇的比喻貼切美妙，下筆引人；收束時的排比，比喻貼切，鼓舞人心。(唐治英)

中考優(yōu)秀作文：我成長中經(jīng)歷的財富

清楚地記得，小時的我是那么淘氣，那么貪玩。夏天即使是大雨滂沱也要在雨中光著腳丫，在大地這架大琴盤上，與雨滴一起擊奏歡樂的節(jié)拍。冬天，縱然天寒地凍，千里冰封，我也在雪地里與伙伴們擲雪球、堆雪人，鼻尖凍得通紅，嘴里哈著熱氣，臉上溢滿快樂。那時的生活雖然有些艱活，所以我覺得我更應(yīng)該快樂。與他們相比，我不用承擔(dān)生活的艱辛，卻可以享受生活的快樂，他們的微笑時時感染著我，讓我體會著生活的美好與甜蜜。

于是，微笑著，真誠地，在風(fēng)雨中我度過了歡樂的童年。

——這，是我的第一筆財富。

二

時間老人慢慢地老去，但他沒有忘記把我的身體拉長，沒有忘記將健康與智慧裝入我的頭腦。

我不再迷戀于夏天的風(fēng)雨和冬天的冰雪，開始探尋書本里的奧秘，探雪人生的真諦，擷取奮斗的樂趣，體驗成長的滋味。可是生活的風(fēng)雨真有點(diǎn)讓我站不住腳，傷心的時候，我真想趴下，永遠(yuǎn)不再站起。但我又怕時間老人那嚴(yán)慈的目光。于是，我就像一棵生長在狂風(fēng)暴雨中的小樹，雖左右搖擺但絕不倒下，一旦雨過天晴，我依然追求燦爛的陽光。

于是，我又得到了第二筆財富——樂觀、堅強(qiáng)、奮斗不息。

三

我的時間終究會走到盡頭，我所能帶走的也只有一堆碳、氫、氧、氮的化合物。這也是我的第N+1筆財富。

在第二次與第N+1次之間，我不知道將有什么，但我知道坎坷與痛苦將是大部分。上帝是公正的，他分給每一個人的財富也是公平的。一位哲人這樣說道：“上帝造物用了7天，他分給人的各種財富也將是7的倍數(shù)，其中有7的1次方次次歡樂，7的7次方次痛苦，7的0次方次死亡??”面對上帝的賜與，我不會拋棄痛苦，逃避坎坷，因為那也是我的財富。有了這些坎坷與痛苦，我的人生才會真正豐富而充實！

曾經(jīng)，有一筆可觀的財富擺在我面前，我珍惜了，并感謝了生活，于是財富滾滾而來：一元錢可以買天下所有的商品；一本書可閱遍精神世界；一輩子可以享受生活??

精彩讀書行

我暢游在書的海洋，坐著輕舟在三峽之中急流勇進(jìn)，感受李太白“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的喜悅與豪情，時而又體驗酈道元“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”的凄涼，不禁潸然淚下。兩種截然不同的感情蕩滌心扉，我不禁大呼“精彩”！

我漫步于塞外大漠中，看王維點(diǎn)燃的那一柱孤煙筆直入天，欣賞“長河落日圓”的動人畫卷，令人流連忘返。天空中，雁去衡陽，大漠邊是范仲淹“燕然未勒歸無計”的報國思鄉(xiāng)之情。軍營中羌管悠悠，傾訴思鄉(xiāng)之情。此情此景，怎能不令人感動至深，我于是大呼“精彩”！

我在岳陽樓上憑欄佇立，看著長江水滾滾東逝，孤帆遠(yuǎn)影，旭日東升，我看到了范公筆下“銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千”的壯闊。中華四大名樓之一的岳陽樓名不虛傳，雕梁畫棟，給人的是一種氣勢，一種美感。站在這里，你會感受到什么是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，我不禁大呼“精彩”！

我流淚于雨果的《巴黎圣母院》，因為我親眼目睹駝背的卡西莫多攀上高高的鐘樓，在晨曦中敲響嘹亮的鐘聲；我親眼目睹漂亮的愛斯美拉達(dá)被一幫壞人拐走，受盡苦難，終與母親相認(rèn)。我更為卡西莫多與愛斯美拉達(dá)的死感到沉痛。因為這深深的觸動，我感慨流淚，但我仍要大呼“精彩”！

我在荒島上和魯濱孫一起冒險，我扛著那桿長槍，巡視島上的每一個角落，孤獨(dú)感與寂寞使我更加欽佩魯濱孫的堅強(qiáng)意志，我從中學(xué)到很多東西??當(dāng)魯濱孫踏上久違28年的歸鄉(xiāng)之路，我從心底里為他感到高興。于是，我還是要大呼“精彩”！

讀書就像一次旅行，帶我游遍大江南北，古今中外；讀書又像是跟隨一位博學(xué)睿智的老師，一路教我感慨歷史的興衰，讓我隨著書中的情節(jié)或喜或悲??

精彩讀書行，精彩了我的人生！

點(diǎn)評： 對于愛書的人來說，暢游書海不啻是赴愉悅舒爽的心靈之約。文章思接千載，神游萬里，用充滿浪漫想象的文字，激情飛揚(yáng)地引領(lǐng)讀者進(jìn)行了一個奇妙的文學(xué)之旅。一次次駐足流連，一個個短鏡頭，串聯(lián)起古今中外的名人佳作，并且融入了自己獨(dú)特感悟。于是，一個精彩紛呈的文學(xué)天地躍然紙上。如此充滿創(chuàng)意的構(gòu)思讓人耳目一新，也讓人不禁大呼“精彩”！（成 洋）

精彩音樂

輕輕地，打開一扇窗；靜靜地，啜飲一口茶。旋動電鈕，我與窗外清風(fēng)、茶中馥香一道，享受精彩音樂！

聽高山的巍峨，聽流水的潺潺，七弦古琴的韻律使伯牙與子期成為人生的知音，尋尋覓覓惆惆悵悵的琴弦撥出一曲曲佳音妙曲，道出一段段故事舊情。

梁山伯與祝英臺的動人一生也為這音樂抹上了魅力與光彩，聆聽著，叫人情不自禁去追溯那段凄美的愛情，神往那段幽婉的蝴蝶之舞，流連那傾注了太多思念的樓臺??回環(huán)之余，《梁祝》成了不屈于封建禮教的最強(qiáng)音。阿炳的一生因為有了《二泉》不再落寞，《二泉》的底蘊(yùn)因有了阿炳的執(zhí)著而不再平凡。在蒼穹之下，太湖邊上，一位盲人在撫琴獨(dú)憂，用悲戚的琴聲控訴社會的黑暗，怒斥人心的冷漠。《二泉》讓阿炳愴然神傷的眼睛，迸發(fā)出堅毅與力量！

駐足民族音樂的殿堂，沉甸甸的心中仿佛釋放出陽春白雪的典雅、黃鐘大呂的雄渾??音樂換了一曲又一曲，精彩還在繼續(xù)——

感受肖邦用獨(dú)特的心靈，傾訴一腔愛國柔情；感受貝多芬那雙神奇的手，譜寫田園之曲，撞擊命運(yùn)之門；感受柴可夫斯基駕著俄羅斯馬車，在靜謐的湖畔駐足觀賞天鵝起舞；感受舒伯特在流浪途中的菩提樹下，留下一個孤獨(dú)的身影??

巴赫的賦格曲，浪漫優(yōu)雅，折射出遙遠(yuǎn)的巴洛克時代風(fēng)貌，迸發(fā)出遠(yuǎn)古的文明底蘊(yùn)；柏遼茲的幻想曲，奔放灑脫，在古典中引入時尚，在秩序中引入不羈，在傳統(tǒng)中引入個性；舒曼的小夜曲，恬靜悠然，在無人打擾的夜晚，安撫你躁動的靈魂，輕吻你傷感的臉頰，讓心靈與自然融為一體，享受完整的生命！

聆聽聆聽，帕瓦洛蒂的高亢，莎拉布萊曼的輕柔——呵，那是天籟！

徜徉異國音樂的圣地，我感受到的是一種文化與精神，透著一股對音樂的至愛！

精彩音樂，讓心靈獲得澄凈，讓人生得到啟迪！

窗外清風(fēng)還在游弋，茶中馥香還在飄溢??朋友，感受這精彩音樂，讓它為你黯淡的心靈著色，讓它為你平凡的人生添彩！

點(diǎn)評：事物的精彩與否，歸根結(jié)底看你是否用心去感悟，音樂尤其如此。閱畢全文，作者的才情靈氣躍然紙上，而這份才情靈氣正是作者用心使然：作者的才情表現(xiàn)為文中豐富多變的詞匯，也表現(xiàn)為清晰的結(jié)構(gòu)、圓融的首尾。作者的靈氣離開了平時生活中對音樂的熟稔與癡迷，是絕對表現(xiàn)不出來的。本文體現(xiàn)了作者豐厚的音樂素養(yǎng)，顯示出和音樂同樣高貴的旗幟。能從音樂中悟出精彩的人，相信他的人生一定會更精彩！（程明）

第五篇：散文類答題技巧

一、散文的概念

散文是一種篇幅短小、題材廣泛、寫作自由，情文并茂的文學(xué)體裁。表達(dá)方式一般是記敘、描寫、抒情和議論融合在一起。

二、散文的分類

散文具有記敘、議論、抒情三種功能，與此相應(yīng)，散文可分為記敘散文、抒情散文和議論散文三種。㈠ 記敘散文

以記敘人物、事件、景物為主的散文，稱為記敘散文。記敘散文敘事較完整，寫人人物形象鮮明，㈡ 抒情散文

抒情散文是注重表現(xiàn)作者的思想感受，抒發(fā)作者的思想感情的散文。其基本特征是寓情于景，寓情于物，借物抒情，托物言志。㈢ 議論散文

以發(fā)表議論為主的散文稱為議論散文。它與抒情散文一樣注重情感的抒發(fā)，不同的是議論散文重

1、原因歸納類（關(guān)鍵詞：為什么、原因、理由）出題規(guī)律：直接從文本中摘取關(guān)鍵詞句，追問原因。

解題思路：圈定答題區(qū)域，原因準(zhǔn)在前后，篩選答案要點(diǎn)，少數(shù)自己歸納。

2、句意理解類（關(guān)鍵詞：含意、如何理解）

出題規(guī)律：句意考查一般針對文中重要的句子設(shè)題。重要句子包括昭示全文或段落中心、主要傾向的語句，體現(xiàn)文章思路的總領(lǐng)、總結(jié)或過渡的語句，文中反復(fù)出現(xiàn)的語句，使用了修辭、內(nèi)涵較為豐富的語句等。解題思路：聯(lián)系上下語境，（位置決定內(nèi)涵），抓住關(guān)鍵詞語，分析修辭手法，把握情感內(nèi)涵，扣住文章中心，要點(diǎn)定在文中，有時談?wù)勛饔谩Ｗ饔梅治鲱悾P(guān)鍵詞：作用、為什么寫某物某事）答題要領(lǐng)：

開頭的作用—— 開篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文；設(shè)置懸念，吸引讀者；引出下文，巧妙鋪墊；渲染氣氛，奠定基調(diào)。

結(jié)尾的作用—— 總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應(yīng)開頭，渾然一體；卒章顯志，點(diǎn)明題旨；強(qiáng)化情感，深化（升華）主旨；言盡意無窮，引發(fā)思考。

內(nèi)容上的作用——點(diǎn)明主旨、抒發(fā)情感、表達(dá)觀點(diǎn)、揭示特征、概括事理、強(qiáng)調(diào)突出。藝術(shù)上的作用——升華中心，渲染（烘托）氣氛。

整體結(jié)構(gòu)上的作用——總領(lǐng)鋪墊、推動情節(jié)、總結(jié)上文、承上啟下、標(biāo)志思路、欲揚(yáng)先抑。從結(jié)構(gòu)上明確不同位置的句子在文中所起的作用：

1、轉(zhuǎn)承句——承上啟下，過渡，承接上文，引出下文；

2、中心句——點(diǎn)明中心、揭示主旨；

3、點(diǎn)睛句——點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。記敘文中的議論往往起畫龍點(diǎn)睛、揭示記敘目的和意義的作用；

4、情感句——抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆；

5、矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見解。

人、物的作用——行文線索、組織材料、貫穿全文、情感載體、側(cè)面襯托、對比、象征。“我”的作用——見證者、講述者，增強(qiáng)真實感，敘述人稱的作用 ： 1.第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實生動之感。并更能引起讀者情感的共鳴！

2.第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

3.第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由

敘述方式的作用： 1.順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。2.倒敘：造成懸念，引人入勝。3.插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實豐滿。4.補(bǔ)敘：對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代。

描寫的作用： 總體來說，描寫有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風(fēng)光。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。③交代人物活動的自然及社會環(huán)境。

1.人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。2.景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。

3.環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。

散文閱讀答題技巧散文閱讀答題技巧4.人物對話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。5．正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側(cè)面烘托突出人物、事物 修辭的作用： 1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。2.比擬：人格化，描寫生動形象，表達(dá)親切，有情趣。3.借代：以簡代繁，以實代虛。

4.夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。5.對偶：句式整齊，有節(jié)奏感；表意凝練，抒情酣暢。

6.排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。

7.反復(fù)：寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次；多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象。8.對比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出。9.設(shè)問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考。10.反問：強(qiáng)調(diào)語氣，語氣強(qiáng)烈，強(qiáng)化情感 語言賞析：

1、語言是否準(zhǔn)確、簡練、生動、形象；

2、具有怎樣獨(dú)特的語言風(fēng)格（幽默、辛辣、平實、自然、簡潔明快、含蓄深沉等）；

3、運(yùn)用了什么獨(dú)特的修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、通感等）。表現(xiàn)手法的作用：

1、象征，借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，特點(diǎn)是利用象征物與被象征物之間的某一特點(diǎn)（內(nèi)容）得到含蓄而形象的表現(xiàn)，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隱而不晦。

2、襯托，是指不直接地對主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。

3、先抑后揚(yáng)，引發(fā)好奇，感情鋪墊，引發(fā)好奇。

4、托物言志，對事物的進(jìn)行描繪的過程中，非常巧妙地寄托作者個人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來表達(dá)自己的內(nèi)心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨(dú)特的美感享受。

5、借景抒情，通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。

6、虛實結(jié)合，可以抓住重點(diǎn)，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示題旨。結(jié)構(gòu)緊湊，筆墨集中。

7、動靜相襯，動襯靜，靜襯動，生動的烘托作用，相得益彰。

8、以小見大，由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。

9、渲染烘托，渲染，是指作者通過對人物的外形、行為、心理、語言或事件、環(huán)境、景物等作多方面的揮灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物的本質(zhì)特點(diǎn)，用以加深主題的一種表現(xiàn)手法。襯托是指不直接地對主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對其背景，與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出。這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。比較一下，我們就可以發(fā)現(xiàn)二者的不同點(diǎn)：渲染在于對某種事物的有意重彩潑墨式的描寫；襯托卻是通過與之有關(guān)的其他事物的描寫，對該事物起到映襯作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有時用渲染的方法意在起到烘托的作用；對用來襯托的其他事物也可以用渲染的手法來描寫。

10、聯(lián)想想象，所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過程，所謂想象，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。答題技巧：

1、高考對表達(dá)技巧題的考查多是主觀題，需要組織文字準(zhǔn)確的表述。表述可采用三段式：技巧、內(nèi)容、效果。也就是運(yùn)用了什么技巧，表達(dá)了什么內(nèi)容，達(dá)到了什么效果。

2、多角度：條分縷析。有些文段所顯示的表達(dá)技巧不只一個，所起的作用（效果）也不是一兩句話就能說盡的，在時間允許的情況下，我們完全可以從多個角度出發(fā)，條分縷析，答得更全面更詳盡一些。特別是在答賦分較高的概括性題目時，一定要設(shè)①②③等序號回答，這樣清晰明白，顯示了答題的深度和廣度，也讓閱卷老師一目了然。

3、術(shù)語使用注意事項：

一要熟記一些使用頻率較高的表達(dá)技巧的名稱，如動靜相襯、以小見大、虛實結(jié)合、欲揚(yáng)先抑、托物言志、承上啟下、卒章顯志、直抒胸臆、烘托渲染、對比、象征、反襯等等； 二要了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體；排比的作用是節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)氣勢，便于抒情；第一人稱真實，第二人稱親切，第三人稱客觀；

三要了解一些常用程式，如體現(xiàn)了什么，強(qiáng)調(diào)了什么，強(qiáng)化了什么，營造了什么，表現(xiàn)了什么，還有深化了主題，點(diǎn)明了題旨等等

三、散文的特點(diǎn)。㈠ 形散而神不散。

“形散”主要是說散文取材十分廣泛自由，不受時間和空間的限制；表現(xiàn)手法不拘一格：可以敘述事件的發(fā)展，可以描寫人物形象，可以托物抒情，可以發(fā)表議論，神不散”即散文所要表達(dá)的主題必須明確而集中，為了做到形散而神不散，散文在選材上非常注意材料與中心思想的內(nèi)在聯(lián)系。在結(jié)構(gòu)上借助一定的線索把材料貫穿成一個有機(jī)整體，散文中常見的線索有： ⒈ 以含有深刻意義或象征意義的事物為線索； ⒉ 以作品中“我”來作線索，由于寫的都是“我”的所見所聞所思所感，使讀者覺得更加真實可信、親切感人。

㈡ 意境深邃，注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強(qiáng)，情感真摯。

作者借助想象與聯(lián)想，由此及彼，由淺入深，由實而虛依次寫來，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表達(dá)作者的真情實感，實現(xiàn)物我的統(tǒng)一，展現(xiàn)出更深遠(yuǎn)的思想.㈢ 語言優(yōu)美凝練，富于文采。所謂優(yōu)美，就是指散文的語言清新明麗，生動活潑，富于音樂感。所謂凝練，是說散文的語言簡潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語就可以描繪出生動的形象，勾勒出動人場景，顯示出深遠(yuǎn)的意境

㈡ 意境深邃，注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強(qiáng)，情感真摯。

作者借助想象與聯(lián)想，由此及彼，由淺入深，由實而虛依次寫來，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表達(dá)作者的真情實感，實現(xiàn)物我的統(tǒng)一，展現(xiàn)出更深遠(yuǎn)的思想.㈢ 語言優(yōu)美凝練，富于文采。

所謂優(yōu)美，就是指散文的語言清新明麗，生動活潑，富于音樂感。所謂凝練，是說散文的語言簡潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語就可以描繪出生動的形象，勾勒出動人場景，顯示出深遠(yuǎn)的意境

⒊ 掌握基本表達(dá)技巧

命題者常常從文章的表現(xiàn)手法和修辭手法方面出題對考生進(jìn)行考查。另附：

一、敘述人稱：

1.第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實生動之感。2.第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

3.第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。

二、敘述方式

1.順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。2.倒敘：造成懸念，引人入勝。

3.插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實豐滿。

4.補(bǔ)敘：對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代。5.平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。

三、結(jié)構(gòu)安排

布局謀篇的技巧：開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過度鋪墊、設(shè)置線索；結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。材料和中心的關(guān)系的處理，主次詳略是否得當(dāng)；材料是否典型、真實、新穎、有力 散文閱讀答題技巧書籍讀后感-名著讀后感-小說讀后感-教師讀后感等-中小學(xué)生讀后感散文構(gòu)思的線索，一般常見的有如下幾種：以情為線索；以理為線索；以物為線索；以空間位置為線索

散文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

①按時間順序或事件發(fā)生、發(fā)展的順序組織材料。②按觀察點(diǎn)的變換安排材料，如《我的空中樓閣》。③按場面的安排安排材料，如《內(nèi)蒙訪古》。④按材料性質(zhì)歸類安排結(jié)構(gòu)，如《瑣憶》。

⑤按作者認(rèn)識的過程或感情的變化安排材料。如《荔枝蜜》。⑥按作者的所見所聞所感所思作為行文線索安排材料。⒋ 把握好解答技巧

文學(xué)類文本閱讀的考查目的在于把握并理解作者在文中所要傳達(dá)的信息，一般不需要答題者擅自發(fā)揮，因此，要依照作者的思路來理解作品。用原文作答有利于閱卷中形成比較統(tǒng)一的評分標(biāo)準(zhǔn)。在原文中尋找語句答題的方法首先確定題干中的語句在原文中哪個段落，從而劃定有效區(qū)間，再通過認(rèn)真審讀題目，弄清所問，找準(zhǔn)答題方向，最后結(jié)合上下文（包括上下段落）進(jìn)行分析，找出最切題的語句作答。用文章中現(xiàn)成的詞語或句子作答意思是以文章中的詞或句為基礎(chǔ)略作改寫來作答，綜合連綴文章中的詞或句理解問題。如07年廣東卷的17題，答案基本來源于文章。㈡ 散文考點(diǎn)的梳理和答題技巧

從近年來各大型考試試題看，散文閱讀命題往往在4個方面設(shè)題：一是理解文章的主旨；二是理解文中重要句子的含義；三是鑒賞作品的語言和表達(dá)技巧；四是評價作者的觀點(diǎn)態(tài)度。以下內(nèi)容將依據(jù)考試大綱的要求，對散文的考點(diǎn)進(jìn)行梳理。并講清各種題型的答題步驟。（注意：有些題可能同時涉及到幾個考點(diǎn)，本文只介紹最主要的考點(diǎn)）⒈ 對散文形象的考查

考綱要求：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力（鑒賞評價D）常見提問方式：⑴文章塑造了怎樣的形象，有何個性特點(diǎn)⑵這個形象具有怎樣的典型意義或社會意義。

應(yīng)對策略：作品的形象主要包括人物形象（散文中涉及的一些人物）、自然景物、動物、作者的自我形象等。在文學(xué)作品中，作家往往通過塑造形象來傳達(dá)自己對社會、生活的理解。考生在把握作品形象時，要善于結(jié)合形象的外在特征來分析其蘊(yùn)內(nèi)在的精神和典型意義。先畫出描寫該形象的句子和關(guān)于該形象的議論、抒情的句子，然后加以概括。分析形象具有的典型意義要與文章的主題聯(lián)系起來。⒉ 對散文結(jié)構(gòu)和主題的考查

考綱要求：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題（分析綜合C）

常見提問方式：⑴說說作品在材料安排有何特點(diǎn)，分析其好處；⑵這句（段）話在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用；⑶聯(lián)系全文，指出某物在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用。

應(yīng)對策略：⑴分析散文的結(jié)構(gòu)，要明確其謀篇布局的技巧和作用。具體見“知識網(wǎng)絡(luò)”）⑵概括主題要抓住體現(xiàn)作品主要事件、反映作者情感的關(guān)鍵句。關(guān)鍵句具有極大的概括力，包括總起句（往往在篇首）、過渡句（篇中）、抒情句（結(jié)尾）、議論句（結(jié)尾）、哲理句（結(jié)尾）等。散文主題的概括還可以采用理清段落的方法，梳理各段落之間的關(guān)系，從文章標(biāo)題入手，圍繞作者寫什么，為什么寫等問題思考，也能很快概括出文章的主題。