第一篇：那一道風景

那一道風景

那一道風景1

什么是風景？可能會首先想到的是山，水，樹。其實，學校的一草一木和我們周圍的學習環境就是一道風景。

老師從小就教導我們要多留心觀察周圍的人、事、物，不僅要用眼睛去看，更重要的是用心去體會，去感受，或許你會有意想不到的收獲！生活就是這樣，我們經常被事物的表面現象所蒙蔽，而忽視了它內在的東西。在我們的校園里，你如果沒有仔細去觀察過，去記過，你就會感覺，那不像是我們的學校，根本不認識它，唯一清楚的，只有校門口的樣子。所以，在校園中總是有那么多被人遺忘的、忽視的風景，當我刻意去注意時，才發現它的存在：當你去教室上課的時候，你有沒有發現柱子上那一道道條幅；當你走過教室走廊的時候，你有沒有注意到那寫在墻上的那一句句催人奮進、激勵我們、教育我們的語句；當你路過樓道的時候，你有沒有注意過黑板報上，同學們辛辛苦苦畫出的提示……它們看上去是那么的平凡，那么的渺小，那么的不值一提！但是，它們就是那道美麗的、如同彩虹的風景線！就是曾經被我們拋之腦后的這些不起眼的小東西，伴隨著我們成長，教育我們應該從小尊老愛幼，刻苦學習；教會我們成長的道理；還教育我們要學會怎樣做一個有用的人！但是，這一道道美麗的彩虹又有幾個人明白了它真正的含義了呢？又有幾個人做到了呢？也許只有那些真正懂得怎樣去生活，怎樣去用心、體會、感覺周圍事物的人才能夠真正的去讀懂她們，理解它們吧！就說說我們身邊的事吧。

每天早上，隨著廣播的響起，同學們都早早的來到的操場。不管天氣有多么的惡劣，同學們總是耐著寒冷，準時的來到操場集合，認認真真的做完廣播操。這難道不是一道美麗的風景線嗎？我們經常說：“事實勝于雄辯。”這不就是最好的實例嗎？它不正是反映了我們大學生嚴于律己、以身作則的作風和優良的品質嗎？有時候，一個人優雅的言行舉止和談吐也是很重要的。這不僅反映了一個人的素質和修養，也反映了一個學校的精神風貌！假如我們做到了，這將會成為別人眼中的一道最亮麗的風景線！那么，就讓我們用心去感受，用心去挖掘那些看似不起眼的風景吧

那一道風景2

將要邁入中學的大門時才發現，童年即將離我而去了。打開記憶的閘門，童年的生活是五彩繽紛的。童年里，有許多難忘的事，就仿佛一道道美麗的風景，深深地印在我的腦海里，充滿了快樂。

我的童年是在蘭州度過的，那時，我大約四五歲。那里，春、夏、秋、冬四季分明。我和我的小伙伴們依據時令的不同，玩的游戲也不一樣，在游戲中我們快樂地成長。

春天，小草發芽，柳絲吐綠的時候，我們最高興的事兒，就是做柳哨。孟媛是我們當中最大的，她的柳哨做得最好。做柳哨，選材很重要。要選那種節少、光滑的枝干，粗細要跟手指一般的最好。折下柳枝后，用小刀小心地劃開一道口子，然后用手一點點地轉動樹皮，直到樹皮與木干脫離，抽去木干，用小刀切下五到六公分長的一截。如果樹皮能完好無損地剝下，便能吹響，這就成了柳哨。如果剝得好，柳哨上還能帶上新發芽的柳葉，不僅吹得響，還很漂亮。

春暮夏初的時候，天氣最好。每年這個時候，媽媽都會給我買幾只小雞。養雞就成了我最大的樂趣。小雞剛買來的時候，抵抗力很差。白天要讓它們曬太陽，晚上還要用燈泡照著，以保持足夠的溫度。因為北方的晝夜溫差很大，要不然，它們會凍死。小雞除了吃米，還要吃青菜。米要先煮一煮，青菜洗凈后，也要用布把上面的水份擦干，再用刀切碎，這樣，小雞吃了才不會拉肚子。小雞很愛睡覺，就是在我的手掌心，它們也會睡得東倒西歪的。可愛極了！

整個夏天，我都會精心地照顧我的小雞。每天，我都讓它們去草叢里捉蟲子吃。等到天黑時，再把它們收回籠子。小伙伴們也和我一起養雞，沈小鳴還養了一只小白兔，不過，她從來不舍得把它放在地上，更不用說放在草叢里了，整天在懷里抱著。我們一邊放小雞，一邊玩過家家的游戲，或是在樹叢中捉迷藏，快樂極了。

中秋時節，菊花開的時候，我養的小雞開始下蛋了。小蘆花下的第一枚蛋跟鵪鶉蛋差不多大小，太可愛了。我一直舍不得吃，珍藏著，像個寶貝。

冬天很快來了，天上飄著雪花，晶瑩剔透，整個世界也變得銀裝素裹。溜冰、滑雪、打雪仗，我們樂此不疲。……

童年，留給我多少快樂的回憶。它是留在我心中的一道風景！

那一道風景3

每當看到記憶這兩個清晰的字眼，我便會頗有感觸。經歷了十多次春秋輪回的我，也必然經歷了一些人間常事。當然，這也在我的記憶深處留下了一道道絢麗的風景。它就像秋日里的一片片楓葉，是那么的紅，那么的美。

我還記得那是個秋天，天氣并不燥，陣陣秋風吹在臉上，讓人感到一絲絲涼意。還和往常一樣，我和友人一起走在歸家的路上。兩個人背著沉重的書包，一路上說說笑笑。我隨手撿起地上的一片楓葉，問友人：“你說，什么才叫做美呢？”友人接過我手中的那片火紅的楓葉，說：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。也許這就是所謂的美吧。”我看著它那清晰地紋理，微微一笑。

我把那片楓葉小心的夾在了書中，蹲下身來看著地上的那張明亮得鮮艷得讓人陶醉的毛毯。我輕輕地踩了上去，窸窸窣窣的聲音是那么的悅耳，簡直美得讓人發狂。這聲音比得上鋼琴的優雅，比得過洋琴的高端，比得過古箏的古典。

正當我和友人玩得盡興時，一陣惡臭撲鼻而來，我不禁捂住了口鼻，生怕吸進一點兒不干凈的空氣。我隨著臭味的源頭望去，原來是一位環衛工人在疏通下水道。路上的行人個個緊鎖著眉頭，遠遠的繞道而去。我靜靜地站在遠處，在那幾分鐘里我想了很多很多。

他拿著一根長長的鐵棍，十分艱難地通著下水道口，嘴里念叨著什么。我慢慢地向他靠近，他的額頭的上布滿了密密麻麻的汗珠，汗水濕透了他的衣裳，他也顧不得去擦一擦。頭上原本是淡黃色的草帽被太陽曬成了深褐色，他一邊清理著，一邊用袖口擦著額頭上細密的汗珠，臭水四處濺著。也不知怎的，他看見我了，他那蒼老的嗓音向我呼喊著，“嘿，小姑娘，這里又臟又臭，快回家吧。”我呆呆地望著他，內心里涌起了一陣陣酸楚，不知什么時候，我把雙手放下來了，我的眼眶漸漸泛紅，也許只有我自己知道這是為什么。

是啊，楓葉把它的一生獻給了它的根莖，環衛大叔也是把辛勤的汗水奉獻給了社會。今天所見到的這個風景真美，它將永遠留在我的記憶深處，成為我的獨家記憶。

我匆匆地趕回了家，拿出了那片楓葉，它是那么的紅，那么的美。

那一道風景4

“小李啊，放學之后我們一起去全家吃東西吧！我和小唐已經約好了。”“好啊！”聽著身邊的同學們在談論放學去全家時，我不由得想起了小學時的小賣部。

小學時，全家還沒有像現在這么流行，放學吃東西時都去小賣部，便宜又方便。小學門口小賣部的店主是個和藹可親的老伯伯，為人十分熱情。每次只要我們推門進去，他就會熱情的向我們推薦最近新進的貨或是熱銷的食物。不僅如此，他的記憶力也十分好，每次一推門進去，他就會微笑著對你說出你經常買的東西。雖然小賣部店面不大，但我們在里面待多久他都不會介意。有時候，我們會高聲討論數學周周爽的壓軸大題，而他依舊不介意，甚至有時饒有興致的聽著。因此，我們經常在每天放學后三三兩兩到小賣部去，每天輪流請客，這也使我們的友誼更加根深蒂固。久而久之，這形成了放學的一道風景。

花開花落，小賣部隨著時代發展的腳步離去了。取而代之的，是一家家明亮整潔又寬敞的全家超市。

走進全家，在一聲“歡迎光臨全家”中，我們開始挑選零食。我們發現，雖然全家的食物比小賣部略貴幾毛錢，但是仍舊是在可以接受的范圍內。而全家的食品安全系數顯然比小賣部高不止一個檔次。在全家，你不用擔心食品安全問題，過期的食品不會停留在貨架上。全家食品種類也豐富許多。在小賣部，你在考慮吃哪一種口味的薯片時，在全家，你也許會考慮是吃飯團、三明治還是面包或壽司卷。坐在全家的落地窗旁，可以欣賞街景，或是觀察店內外的人群。下課的高中生在吃盒飯，趕著上晚上的補習班；下班的白領不愿回家做飯，就細嚼慢咽地品嘗食物和咖啡的滋味；接送孩子的外婆帶著孩子吃關東煮暖和身子，小孩子很懂事的問外婆為什么不吃；外賣小哥坐在電瓶車上，狼吞虎咽地吃著飯團，為接下來的忙碌補充能量。不僅如此，在去全家的次數日漸增多后，我們發現全家的優點數不勝數：全家里有桌椅可供休息、寫作業；全家的燈火明亮，給人家的感覺……現在，那道風景線依舊在那，只是里面不僅僅有學生，還有各種職業的成年人。那道風景線，依舊溫暖。

小學時，小賣部在課后給我帶來了無限的歡樂，它就是那一道溫暖的風景線；中學時，全家在放學后給我帶來快樂地延續，它就是那一道溫暖的風景線；而將來，那一道風景線依然會在，我看見，它就在這座城市的不遠處。

那一道風景5

走出校門，天已黑了。冬天的夜晚總是迫不及待地來臨，寒風呼嘯著吹過。

“好久沒去小賣部了，走吧，我請你們吃東西。”“你還不知道吧，小賣部因違建被拆除了……”回想起學校旁的小賣部，它不算大也不算小。石灰，以及紅磚砌成的薄薄的的磚墻，偏開一扇大而明凈的窗幾，根本不隔一絲聲音，我仿若又聽見小伙伴的笑聲與爭論，心中不禁悵然若失……

這里永遠是同學們眼中最溫暖的那一道風景線。即使冬天，零下攝氏度的嚴冬，也是絲毫感覺不到寒意。在學校里壓抑了許久，委屈了許久的胃，也能夠在這里得到慰藉。晴天，同學們在這里高聲談論著考試、習題，無拘無束，在店中分離。雨天，等候著傘的同學的笑聲橫穿整片雨幕，抱著一杯暖洋洋的關東煮，等待著父母的車。考試過后，考得差的同學，在這里大塊朵頤，思考著如何對待家長的批評。考的好的同學，自然是要請客的，一眾死黨并肩走出雜貨店，一片歡聲笑語……

還記得曾經，燈光照耀著門口，如同為我打開的天堂之門。推開店門，在一排排融融齊齊的貨架最靠近門口的邊上坐著店主。店主的笑臉似乎是這溫暖的起點。在這就好像如同在家一樣，無拘無束的。就算我們從進店開始為了一道題目而爭論不休，無論我們的響度是多么的大，老板總是饒有興趣的聽著我們的爭吵，毫不干涉。同時這里也是一個心靈的港灣，當考試失利時，來到這個溫暖的小店，慢悠悠地吃完零食，一掃之前的不悅，懷著愉悅的心情高高興興地回家寫作業去。

而如今，一家干凈整潔的全家取代了小賣部。進入店門，“歡迎光臨全家”，缺乏溫度的機械問候傳入耳朵。選完零食去結賬。店員快速地掃碼，收錢。耳邊再也沒有同學們的歡聲笑語，再也沒有店主人的噓寒問暖……

小賣部見證著同學們的友誼，承載著同學們歡樂的時光，包含著這座城市給予我的溫暖。小賣部像一盞似乎有些過時、光線微弱的燈，在城市的霓虹中顯得似有若無。而我卻希望這盞微弱的燈能繼續燦爛，為上海這個摩登城市多保留一道道溫暖的小小風景線吧！

那一道風景6

什么是風景？

可能會首先想到的是山，水，樹。其實，學校的一草一木和我們周圍的學習環境就是一道風景。

老師從小就教導我們要多留心觀察周圍的人、事、物，不僅要用眼睛去看，更重要的是用心去體會，去感受，或許你會有意想不到的收獲！生活就是這樣，我們經常被事物的表面現象所蒙蔽，而忽視了它內在的東西。

在我們的校園里，你如果沒有仔細去觀察過，去記過，你就會感覺，那不像是我們的學校，根本不認識它，唯一清楚的，只有校門口的樣子。所以，在校園中總是有那么多被人遺忘的、忽視的風景，當我刻意去注意時，才發現它的存在：當你去教室上課的時候，你有沒有發現柱子上那一道道條幅；當你走過教室走廊的時候，你有沒有注意到那寫在墻上的.那一句句催人奮進、激勵我們、教育我們的語句；當你路過樓道的時候，你有沒有注意過黑板報上，同學們辛辛苦苦畫出的提示……它們看上去是那么的平凡，那么的渺小，那么的不值一提！但是，它們就是那道美麗的、如同彩虹的風景線！就是曾經被我們拋之腦后的這些不起眼的小東西，伴隨著我們成長，教育我們應該從小尊老愛幼，刻苦學習；教會我們成長的道理；還教育我們要學會怎樣做一個有用的人！

但是，這一道道美麗的彩虹又有幾個人明白了它真正的含義了呢？又有幾個人做到了呢？也許只有那些真正懂得怎樣去生活，怎樣去用心、體會、感覺周圍事物的人才能夠真正的去讀懂她們，理解它們吧！

就說說我們身邊的事吧。每天早上，隨著廣播的響起，同學們都早早的來到的操場。不管天氣有多么的惡劣，同學們總是耐著寒冷，準時的來到操場集合，認認真真的做完廣播操。這難道不是一道美麗的風景線嗎？我們經常說：“事實勝于雄辯。”這不就是最好的實例嗎？它不正是反映了我們大學生嚴于律己、以身作則的作風和優良的品質嗎？

有時候，一個人優雅的言行舉止和談吐也是很重要的。這不僅反映了一個人的素質和修養，也反映了一個學校的精神風貌！假如我們做到了，這將會成為別人眼中的一道最亮麗的風景線！那么，就讓我們用心去感受，用心去挖掘那些看似不起眼的風景吧。也許，這將會成為我們一生中最寶貴的財富。因為那是用之不完，享之不盡的！

那一道風景7

引言：

“你站在橋上看風景，看風景人在樓上看你，明月裝飾了你的窗子

你裝飾了別人的夢。”

——引自：卞之琳《斷章》

喜歡靠窗的我，每天都會靠著落地的玻璃窗，看外面的景色。春天到了，我先知道，因為窗外的迎春花最先告訴我;當風中伴有清幽的荷花的時候，我知道夏天的到來;當整個房間彌漫著濃郁的桂花香時，我知道秋天的到來，“秋風掃落葉”讓我感到秋的涼意，但“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”;冬來了，帶著陣陣寒意，看著白雪靜靜地躺在大地上，我知道，冬來了。透過窗子給帶來了很多，足能夠裝飾我的夢。

秋的一天，我仍上班似地來到窗前，我看到一個著白色上衣的女孩，秋風不斷吹拂起她迷人的秀發，她很美，一種哀傷的美，她坐在輪椅上，我很難想像，她雙腿好的時候，是何等的輕盈、快樂，而她現在只能靠輪椅漫步在這花圃周圍，我不難想像，一個風華正茂的少女接受上帝苦難的安排時痛苦表情，一路無助、嘆息、怨恨，因為她背對著我，留給了我無限的瑕遐想，當她轉過輪椅，我驚詫地發現，她的臉上絲毫沒有苦難的神情。好堅強的女孩，我的腦海里浮現這樣一句話。在我“走神”的時候，女孩已搖著輪椅靜靜地走了。

又是陽光明媚的一天，我照例來到窗前，花圃周圍空蕩蕩的，我的心也空了許多，站在窗前，我似乎在等昨天那位“邂逅”的女孩。

我靜靜地看著微風吹拂池水泛起層層漣漪的時候，女孩悄悄地到來，她的出現，猶如一陣風，來也悄悄，去也悄悄，她來到噴泉旁，用手把腳放在地上，是一種艱難的托起，輕輕地放下，然后雙手撐著輪椅，試圖嘗試地站起來，我的心也猛地揪起，為她擔心，也為她叫好，她努力地嘗試著，但沒有成功，但當她離開的時候，洋溢在她臉上的依然是陽光般的笑容，我的心被這位女孩所折服，竟然找不到恰當的詞語來形容她。

她每天都會到這兒，我也會默默地陪伴她度過那段時光，不，也許是她陪伴我度過一段美好的時光。

總記不住是幾月幾號，只記得那天是灰蒙蒙的，但在我和那個女孩的心中，那天是幸福的，因為她終于站了起來，擺脫了輪椅。

傾刻間，我覺得自己好失敗，為什么只會躲在家里，而不敢到外面去呢?嘗試過就會有收獲，才會有成功。

那一道風景8

每到梅花爛漫的時節，無論你身在何處，總能感覺到那一縷淡淡的梅花香。當你真正身臨其境，走進梅花山時，那沁人心脾的濃香便縈繞在你的心頭，久久不能散去。

寒假即將過去，父母帶我和妹妹來到風景如畫的梅花山來做最后的消遣。一路上，歡聲笑語，每個人對梅花山都滿懷憧憬。循著那花香，我們終于來到了梅花山。

我和妹妹高興得跳起了舞，一圈又一圈圍著梅花樹旋轉著。那花香仿佛順著我們舞出的圈旋轉，升騰，一陣一陣地穿過我倆的心田。媽媽輕輕吸了一口氣，嘴角不禁地微微上揚。爸爸則深吸一口氣，好像想要把所有的花香都裝到他那大肚子里，慢慢享受。

我們的興奮勁兒遇到漫山遍野的梅花時都化作了一聲聲贊嘆，每個人都陶醉在那鳥語花香的美景中，滿山的紅艷艷的梅花都好像咧開了嘴在嬉笑。越往里走，梅花越多，顏色從白色到淡綠再到朱砂，層層疊疊，云蒸霞蔚。這其中稀疏的插了幾棵枝干扭曲的灌木，其獨特的造型在花海中越發醒目，不乏為一處雅致的小景。古靈精怪的妹妹身著一襲紅衣和我們玩起了捉迷藏。她似精靈般蹦蹦跳跳，穿梭在棵棵梅花樹間，剛剛還在這樹旁，不知何時又跑到那棵樹下。

一直默默賞花的媽媽突然徑直走到一棵長相奇異的梅花樹前，欣喜地向我們揮揮手，說道：“這里有棵梅樹叫做情人梅啊！”我們趕忙跑了過去。映入眼簾的是一棵，不對，應該是兩棵粗壯的枝干纏繞在一起，構成了一顆愛心。旁邊一塊大石頭上寫著“情人梅”三個大字，映著這大片的紅色梅花，多像一顆熾熱無悔的心啊！“爸、媽快倚著這石頭拍張照吧！”我招呼道。爸爸笑嘻嘻地說：“唉，我可不拍啊！你媽可是我明媒正娶來的，可不是情人哦！”這席話引得我們哈哈大笑起來。媽媽則紅了臉，真不知是心情好，還是這梅花襯得她紅光滿面。“來嘛！來嘛！”妹妹也起哄道。最后伴著清脆的“咔嚓”一聲，相機留下了爸爸媽媽幸福的笑顏。我和妹妹學著爸爸媽媽的樣子，四目相對，然后樂呵呵地笑了。我望著這情人梅，越發覺得它美艷動人。

賞夠了梅花，我們心滿意足地啟程回了家。但那醉人的花香卻仿佛依舊縈繞在我的鼻尖與心頭，還多了幾絲甜蜜。那座如詩如畫的梅花山，還有花下我們一家人的歡聲笑語，在我的眼里，都是那最美的一道風景！

那一道風景9

也許你喜歡清澈見底、水平如境的西湖；也許你喜歡波瀾壯闊、濤聲震天的大海。可是，我卻覺得我的的學校陸河縣實驗中學東面的那個水塘別有一番風味。

那個水塘，是我在五樓教室的走廊上呼吸新鮮空氣時，無意發現的。看著那個水塘，總有一種神清氣爽的感覺。

塘水非常綠，綠得像一塊無瑕的翡翠。塘水靜靜的流著。我想，要是有垂柳就好了，那一定會更美的。塘那邊是小山丘，山上的樹木長得蔥蔥郁郁、綠油油的，十分清新。

美中不足的是，學校和池塘之間被一堵圍墻隔開，我真想拿一把大斧子把圍墻砍掉，這樣，所有美景就能盡收眼底了！

早上，太陽放射出金燦燦的光芒，暖洋洋地灑在平靜的水面上，仿佛給水面披上了一層薄薄的金紗。微風佛過，剛才還靜靜的水塘立刻泛起了一陣陣魚鱗似的波紋，在陽光的照耀下閃動著銀光，好像有人在水面撒上一些碎銀似的。鳥兒在水面輕快地掠過，劃出了一條短短的綠帶。

下雨時，天空中烏云密布，雨點兒從天上落下來，平靜的塘面馬上開出一朵朵晶瑩剔透的小水花。水花就像一顆顆透明的水晶鉆石，滴在水面上，蕩起一層層漣漪

給孩子一次展現的機會，有可能成就孩子的一生！

那個水塘是這么美麗，我喜歡學校附近的那一道風景。

那一道風景10

在一所小學，有一道平凡的風景——一棵芭蕉樹在操場邊對著風微笑。它，是一位老師為學生種下的。

這位老師，頭發早已被粉筆染白。那雙不知寫了多少個粉筆字的手，也失去了水分，變得粗糙。在一年的春天，她和她的學生，懷揣著夢想，一起種下了那顆芭蕉。也不知是誰，問了一句：“老師，這棵樹會結出芭蕉嗎？”老師微笑著說：“會的，一定會的。等到了那天你們可別忘了！”同學們都笑了。

夏天來了。芭蕉樹上的葉子已經比手掌還要大上一圈。老師和孩子們微笑地看著那棵散發著青春活力的芭蕉樹，心中有種說不出歡喜。老師感慨地說：“你們看這棵芭蕉樹，它多像你們呀！你們現在就是這棵芭蕉樹，到處都散發著春天的活力。一天天高高興興地上學，蹦蹦跳跳地回家。唉，要是老師自己也像此時的芭蕉樹，該多好！”“老師，那您像什么時候的芭蕉樹呢？”“我，等等再說吧！”老師的臉上露出一絲不易覺察的微笑。

秋天來了。芭蕉樹的葉子已經變得枯黃，樹上掛著幾個老芭蕉和一些嫩嫩的小芭蕉。老芭蕉的表皮已經變成了老師的手，失去了青春的色彩，慢慢變老。而小芭蕉，嫩嫩的，綠綠的，輕輕一掐，好像有芬芳的汁液從里面流出。老師又一次和學生站在了芭蕉樹前。老師看著學生，臉上透出歡喜。老師拍著一個學生的肩膀，“你看，芭蕉樹要有自己的下一代了，那些芭蕉就是它心血的結晶。”“老師，為什么有些芭蕉是干的，而有些芭蕉是綠色的呢？”“因為芭蕉之間也有父母，那些早出生的芭蕉把自己的心血都給那些晚出生的芭蕉了，就像你們的父母一樣。”

幾天后，芭蕉熟了。老師帶著學生去采摘果實。此時，樹上的老芭蕉留下一個個空殼隨風飄舞，小芭蕉由最初的嬌小變成了現在的胖乎乎，由最初的嫩綠變成了金黃。學生們帶著收獲的芭蕉回到了教室里，而老師卻默默地在一旁批改作業。這一幕，被一個同學看在眼里記在心上。

那個同學那天晚上在日記里寫下了幾句話：“老師，其實您就是那棕色的芭蕉。您把最好的東西——知識，都無私地教給了我們，而自己，卻甘愿做一道平凡的風景，為我們默默地付出，默默地奉獻……”

那一道風景11

晚上八點，天空早已黑透，空曠的街道上，行人比以往少了很多，孤我身站在高樓之間，冷風似乎想要將我吞噬。那一剎那，一道暖流趟過心頭，一道風景浮上腦海，一縷月光穿過高樓的縫隙。

不遠處傳來熟悉的門鈴聲，我抬眼望去，那是一家全家。這種情況下看到那亮敞的小店，當然心頭一喜，我快步沖了進去。店員整齊而友好的聲音如期而至，關東煮，肉包的香味撲鼻而來，溫暖的空調嗡嗡響著，冰柜，食品柜上擺滿了食物，我歡喜地，挑選，買單，讓店員加熱，整個過程不用兩分鐘，快速、高效、便利。

買好東西，我在吧臺桌落座。店里不可少人，不知為何，似乎整條街僅剩的人氣全聚在這了。放學的高中學生面前擺著盒飯，戴著耳機，兩眼直愣愣的盯著手機屏幕，雙手忙碌地劃來點去，時而相視而笑，時而又互相責怪；下班的青年白領們坐在一起，一邊享用美食，一邊開心的談論著公司里的趣事；接送孩子的老人拉著小孫子看他吃飯，不停指揮他吃肉吃菜，小孫子有些煩了，皺起眉頭：“奶奶怎么不吃……”他們的話語交織在空氣中，匯聚成一曲震撼的交響——用溫暖的人情奏出的交響——溫暖的音符回蕩在我腦海深處，漸漸驅散了我一身的疲憊。那些在道路上擦肩而過的陌生人，因為種種的原因，來到了這家不大的全家，在這里享受片刻溫暖，留下足跡，再次啟程。在上海這個快節奏的大城市，忙碌生活的人們覓得了這里——一個小小的，身體與心靈的港灣。走進這里，吃些東西，聽旁邊的人們聊聊天，在小小的吧臺桌上，人與人之間的距離在不經意間縮短了，陌生人之間也相互慰藉了。

一口飯團下肚，某一個寒冬的記憶涌現，那家貨架雜亂的小店里，昏黃燈光下，被寒風吹得紅撲撲的臉上綻開了笑容。那種感覺——心靈的滿足，正漸漸與眼前重合為一。

時代的進步永不停息，擁擠的小賣部終究因跟不上城市發展的腳步而掉隊。但無論是小賣部，抑或是整潔的全家，帶給人們的還是同一份溫暖。在這個忙碌生活的中轉站稍稍停歇，濃濃的人情讓疲倦的身心又恢復了活力，再站起身，走出去后的生活，更加精彩。

走出全家，風愈冷，心更暖。再回望那落地窗后的一張張笑臉，這時這座城市中平凡但美好的風景線，這道風景線，為上海這個摩登的城市帶點燃了一盞盞溫情的燈火。

那一道風景12

我心中的那一道風景，讓我刻骨銘心！

在我的家鄉，還很落后，人們出行靠騎自行車或開摩托車，還有一群騎三輪車的漢子。

在我奶奶家，無論什么時候都能聽見一陣陣鏗鏘的聲音“吱嘎——吱嘎”，那是用車輪演奏出的樂曲。演奏者并非大名鼎鼎的藝術家，而是一名普通而又平凡的三輪車車夫。一開始，我是不做他們的車的，因為我怕在半路上散架了，而且這些車夫開工，吵得我無法睡覺。

可是，再一次迫不得已的情況下，我坐了三輪車，使我改變了對他們的看法。

一天中午，烈日當空，驕陽似火，車夫累得大汗淋漓。這個車夫已經上了年紀，騎車很有經驗，不怎么顛簸。“吱嘎——吱嘎”樂曲再次被奏響了，車輪好像在歌頌車夫的吃苦耐勞，我對他起憐憫之情，之前的擔憂早就消失得無影無蹤了。

看，兩只古銅色而又堅實的胳膊扶著車手，兩只塊大的腳板使勁地蹬腳踏。遇到上坡路時，車夫連屁股也。離開了座位，整個身體用力往前壓，兩只手和腳板更加有力了，他使勁地往下蹬。每當這時，車輪的歌聲便格外嘹亮，他在贊頌車夫的勤勞，在贊嘆車夫的力量！

路程太遠了，車夫累了，每隔一會兒就用衣袖擦了臉上的汗珠。當他轉過頭時，我看見了車夫黝黑的皮膚，干裂的嘴唇上還布滿血絲。我不由自主的說：“伯伯，您累了，騎慢點吧，不要緊的。”車夫對我笑了笑，說：“唉，這么多年來，大街小巷、丘陵山坡我都走遍了，就怕這么一次嗎？你的心意我領了。”說完，又繼續演奏他那首樂曲。

我本來打算多給他錢，但是口袋里沒有那么多錢。我只好把我水壺里的水給他一些，以解他的口渴。目的地到了，歌聲戛然而止。

我付了錢，他便走了。

歌聲又一次響起了，在夕陽的照射下，車夫好像一個飽經滄桑的老人。

我目送他的背影漸漸地消失在坎坷不平的鄉村小道上，歌聲在空曠的田野里久久回蕩，在人們心里久久回響。

這時一個車夫演奏出來的樂曲，他是一個演奏家——以車為樂器，他是一個藝術家——以路為舞臺，表演著靠艱辛勞動來養家糊口的情景！

我心中的那一道風景，讓我終生難忘！

那一道風景13

那一道風景

街上有兩個長得極像的女孩與我擦肩而過，我不禁懷疑那是我們。每次和妹妹上街，她都喜歡牢牢的挽住我，怕我丟下她一人。

我轉身追上前去，好奇心驅使我盡量的靠近她們。

“姐！你看！”其中的一個女生叫囂了起來，“那個彩色的三角形風箏飛得好高！”她伸手指向天空中飛得最高的那個風箏。

另一個女生順著她指的方向抬頭望去，眼里多了幾分笑意，隨即又黯淡下來。可是，她仍是微笑著的。

從剛才到現在，一直是妹妹在唧唧喳喳的訴說，而姐姐卻只是安靜地聽。

“姐，我們一會兒也放風箏好不好？”妹妹可愛的笑著對姐姐說。那個姐姐似乎是不太贊同的搖了搖頭。

我掃了一眼周圍，因為是秋天，在廣場上放風箏的人并不是很多，只有幾個孩童在和他們的父母一起放風箏。妹妹把姐姐拽到了賣風箏的阿姨那兒，經過一番認真的挑選，終于找到了一個令她們滿意的風箏。

妹妹拿著那個鷹風箏的線輪，時而前轉，時而后旋，那風箏在她的控制下穩穩地飛在空中。

我上前向她問好，她將線輪交到了姐姐手上。

“為什么會選鷹？女孩子一般都不怎么喜歡鷹的。”她剛坐下我就拋了一個問題給她。

“因為鷹飛得高。”她回答道。

“呃？”我被她言簡意賅的回答噎住了。

“只有飛得高，才能讓姐更加努力的去飛。”

妹妹重新回到姐姐身邊，和姐姐一起放飛屬于她們的風箏。在這幅由風箏執筆的圖畫中，姐妹之間的親情越來越濃。

“姐！”妹妹看著天上的風箏說，“如果你努力的飛起來了，就不要在低處停，為了擺脫這根束縛的線，努力的往高處飛。”

姐姐臉上的笑意更濃。她點了點頭，又“嗯”了一聲，算是對剛才的話的回答。

我起身往回走，再回頭望了一眼，她們已經成為了亮麗的風景。

她們兩個拿著風箏的線輪，把風箏控制的恰到好處，她們的臉上露出開心的笑容，洋溢出幸福。

我的心不禁被這一幕打動了。這樣的姐妹親情，讓平淡的生活變得不平淡。

生活中的親情、友情，使平淡的生活變成了簡單而幸福的生活。

那一道風景14

時間不停地在流轉，人也在變，曾幾何時，我們忘記了自己的初心，抹殺別人的執著，可是還是會有一道風景，依然絢麗。

“下午，我們去后操場上跑步吧！”天剛下過雨，一陣清涼撲面而來。小昕在邀請我，她這個瘋丫頭，一天都不知道在瞎忙些什么。“噢，不好意思，那可不行啊，我還有事兒，你讓小華陪你去吧！”我略微歉意地回答她。“好吧好吧！那我就先走了！”小昕垂頭喪氣的離開了，我們可算是最要好的姐妹，志同道合，但是我們各自擅長的領域不同。相比之下，我成績還好些，她體育非常好，就是文化課成績不太理想。為此，她可沒少挨父母和老師的批評，我們也算是惺惺相惜的知己了！生活總是有太多的無奈……

她中午回家吃飯了，可是到了下午，她竟然沒有來上學，還沒請假，這可急壞了我們的班主任——王老師，王老師氣急敗壞的打給了小昕的家長，“成績不好，還曠課，這成何體統！這樣下去，她可就……”我隱隱約約的聽到了這些，要知道，班主任在她身上可沒少下功夫，總是嫌她不爭氣。一問之下，才恍然明白，小昕失蹤了，她的家長心急火燎的趕到了學校。拼命的尋找他們的女兒，我心急如焚，可是一籌莫展，我又能有什么辦法呢？我好痛恨自己的無能，然后，大家仔細辛苦的找了一下午。

直到晚上七點左右，小昕出現在家門口，眾人忐忑懸著的心全都放回了肚子里。追問之下，才知道，小昕原來是因為送了兩個可愛的雙胞胎回家才耽誤了時間，她當時看到兩個小孩嬉鬧地過馬路很危險，由于莫名的責任感使然，她神不知鬼不覺的靠近了他們，費了九牛二虎之力才把他們送回了家。小孩的父母也是急瘋了，看到孩子們安然無恙的回來了，不僅欣喜萬分。說著說著，我們都聽得困了，各自回家睡覺了，今天確實是驚險。

第二天，那位孩子的家長找到了學校，并親自到學校感謝小昕，我想，她當時應該是有失而復得的感覺，緊接著，這一好消息，一下子傳遍了整個校園。校長特地頒發給小昕一張獎狀，以資鼓勵，陽光下，望著臺上拿著獎狀笑得燦爛的小昕，我笑了，為她感到驕傲。我們的道德高尚，勝過了所有的指責……

成績不代表一切，它只是衡量的標準，有時候，是人影遮蓋了風景，影響了判斷，走過了這精彩的三年，我的心中只剩下了感動，還記得那一道風景——依然絢麗！

那一道風景15

我的家在深圳，這是一個美麗的海濱城市。在我家附近，有一座人人皆知的南山，南山是我和家人休閑健身的好去處。由于疫情，我們安排在每星期五晚上爬山。晚上爬山，人員稀少，天氣涼爽，非常幽靜，別有一番風味。

南山，海拔436米，有兩條登山道，一條是臺階，一條是坡道，我們一般選擇坡道上山，因為坡道寬敞，可以邊走邊聊，時不時還可以駐足觀賞山上山下的美景。山上綠樹環繞，空氣清新，涼風習習，伴隨著蟲鳴鳥叫，頓使人心情舒暢。

又是一個星期五，爸爸、媽媽、妹妹和我一起去爬南山。來到山腳抬頭望，山相當高，很有氣勢。月亮高高掛在空中，皎潔明亮。我們沿著坡道向上爬，山的一邊是陡峭的石壁，另一邊種滿了荔枝樹。夏天，荔枝成熟了，一顆顆熟透了的荔枝又大又紅，像一個個淘氣的胖娃娃，撩開綠葉往外翹，看得人垂涎三尺。草叢里，小動物們正開著音樂會，熱鬧非凡，我們聽著這歡快的曲子，也情不自禁地哼唱起來。

這一路美景相伴，我們很快就登上了山頂。下山時，已經是9點鐘光景了，路燈已經熄滅了，我們打著手電筒往下走。走到半山腰，隱隱約約看到一個佝僂的背影在路邊的垃圾桶邊收拾。走近一看，那是一個大約六十歲的老人，身穿一套老舊的軍綠色布衫，頭戴一個頭燈。只見他一手提著一個麻袋，把旁邊垃圾桶里的廢舊瓶子麻利地分裝進去，接著把垃圾桶里剩余的垃圾拿出來，放入另外一條垃圾袋里，整個過程干凈利落，看到這個場景，我感到一陣心酸和感動。他旁邊站著兩只溫順的小狗，媽媽走上前與這位老人攀談起來，原來，這位老人是南山的清潔工，家就住在南山腳下，每天要上山下山6趟，清理山道上的垃圾。已經干了十幾年了。旁邊的兩條狗是他上山下山的忠實伙伴。

我聽了，對這位樸實的老人肅然起敬。為了守護大南山，為了大南山的干凈整潔，這位老人每天上下六趟，干著這份臟活累活。一干就是十幾年。大南山一路的美景，離不開這位老人的付出和堅守。他和大南山的自然美景融為一體，成為了我們夜登南山路上一道更有魅力的風景。

回家路上，月亮高高地掛在空中，顯得更加皎潔……

第二篇：那一道風景永存心中

那一道風景永存心中

覃東晴

心中有孝，便在心中也能畫出一道美麗的彩虹。孝如一盞明燈，永遠為你照亮前行的路。

——題記

鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。小烏鴉剛出生的時候，它的媽媽每天不辭辛苦地找食物來給小烏鴉，一點一點地喂給小烏鴉吃，讓它日益長大，然而隨著小烏鴉一天天長大，烏鴉媽媽也一天天老去。終于，它振動不了它那雙曾經遨游天際的翅膀，它只能呆在巢里。但小烏鴉卻從不嫌棄，每天像當初它媽媽照顧它那樣不離不棄，直到它媽媽死去。羊也是如此地讓人感動，在老羊漸漸地不能再奔跑時，不能再去尋找食物時，它跪下來給自己的父母喂奶。它們的孝感動了你我，因為孝在它們的心中，已形成了一道美麗的風景永存，連動物都能如此，何況人呢？

孝感天地的馬鵬飛，命運對他很不公平，在他剛出生8個月的時候父母便離異，父親外出打工，與他從小相依為命的奶奶又患了糖尿病，雙目失明。但年幼的馬鵬飛不得不在5點鐘起床操持家務，然后匆忙上學，放學后又匆忙趕回家來照顧奶奶的飲食起居，九年如一日地對自己的奶奶不離不棄。因此他獲得了“沈陽市校園十佳少年”的稱號。馬鵬飛之所以讓人感動，是因為他在生活如此艱辛之時，依然對奶奶不離不棄，堅持孝道，即使上天給了他一個破碎的家，但他依 1

舊是如此地堅持孝道，這是一幅美麗的風景，它永存于我心中，孝在心中已生根。

即使我有一個完整的家，父母有穩定的收入，我不用去擔心生活問題。但孝依舊存在我心中，或許我不能做什么驚天大事來體現，但能體現在生活的點滴之中，我自立、自強，讓父母在工作時不用再為我擔心，到家時為他們端上一碗熱騰騰的茶，為他們做一餐可口的飯菜。更不能辜負他們的心愿，不能讓他們的血汗錢白白流掉，更是每天地努力學習。過好自己充實的每一天。孝在我心中，它已形成了一道美麗的風景線永存我心。對父母的孝，應體現在生活的點點滴滴之中。

是親情讓疲憊的我們找到溫暖的避風港灣，是孝道讓人間更加美麗，因為孝，我們代代相息，相親相愛。

孝連接了我們，孝讓我們更珍惜眼前的一切，孝溫暖了人間，已形成了一道美麗的風景永存心中。

（覃東晴女16歲指導老師：梁麗紅）

第三篇：記憶中的那一道風景詩歌

吊蘭花，一直是記憶中的一道風景！

愛上它，沒有任何道理。僅僅是一個開始，它不同于其它的花可以百芳爭艷。可是那一抹清綠卻是多年以后，令我依然會記得的悸動。

想要的不一定會得到，這似乎已經成了生命中的習慣。有時很幸福卻不一定快樂。

想象著美麗，想象著美麗的心情。把一切都存在夢里。

——題記

想著你的容顏

喚醒曾經的記憶

帶著期待的心

把你悄悄的栽在心底

像是對待一種諾言

一定，一定要看到你的綠

然而

遺憾一直封存在記憶

還記得

把你接過的那一刻

默默的把你栽在窗臺的花盆里

看著你，看著你

由一株，兩株變成好多株

然后是綠油油的一片

只為了永遠的看到你

為了那個小小期待的幸福

一年又一年

望著嬌綠的你的容顏

往事如昔

人生很精彩

越得到卻越孤寂

不同的空間區域

隨著時間的累積

心被蒙上了一層灰

讓秘密埋藏在心底

花顏依舊

然而

卻不再是從前的你。

第四篇：小學作文：村口,那一道美麗的風景

村口，那一道美麗的風景

國慶長假的一個下午，爸爸媽媽驅車帶我來到距市區六十多公里的風景區??安義古村群游玩。

由于到達的時間比較晚，爸爸媽媽有些著急。一家人正商量著，導游接待處走過來一位衣著樸素整潔的大姐姐，微笑著對我們說：“請問你們需要導游嗎？”也許是為了節約時間吧，爸爸媽媽很快就達成一致意見，跟著導游阿姨沿著村口一條小路走進了景區。

'安義古村已有一千多年的歷史，共分羅田、京臺、水南三個村落群，其中的羅田村最大，留下的歷史遺跡也最多…'一路過去，導游阿姨就滔滔不絕

去……

“難道她嫌我們錢給得不夠嗎？”我有些疑惑地看著爸爸。“請等…一下！”“導游”姐姐氣喘噓噓地跑到爸爸面前，“你們給我的錢多了，這是找給你們的。”說完，就把手中的錢遞給了爸爸，還沒等爸爸開口說話，一轉身，又向村子里快步走去，留給我們一個快速離去的背影。

這時候已經是黃昏時分了，古村口顯得寧靜而平和。一眼望去，“導游”姐姐的背影與村口和諧地融合在一起，變成了一道無比美麗的風景，留在我的腦海久久不能抹去……

第五篇：閱讀是一道風景

閱讀是一道風景

有這樣一則故事：

一位生病的小學語文教師走進教室時，看到的是講臺上倒滿水的杯子，坐得端端正正的學生和一雙雙關切的眼睛。

教師用沙啞的聲音向同學們表示感謝。

隨后，教師輕輕嘆了口氣，說自己最近一直有個遺憾。學生問，是什么事令老師遺憾，他們可以幫忙的。

老師說：“從做學生起，老師就有一個習慣，那就是每晚睡前要躺在床上閱讀半小時。這個習慣一直保持著，可是因為近期的生病，使這個習慣間斷了。藥力總是使我昏昏欲睡，沒有看多少就睡著了。多可惜啊！”

老師剛一說完，就有學生認真的嚷道：“老師，我們幫你延續吧。從今天開始，我們也開始在睡前讀書半小時，一直到你病好了，能繼續看書了。好么？”

“是呀，是呀！”學生們紛紛表示贊同。

老師欣慰地笑了笑，說：“你們能做到么？我這病一天兩天的可好不了啊？”

“當然能啊！”“要不，我們每天給您匯報讀的內容？”“對啊對啊，我可以把優美的段落背給您聽。”學生又七嘴八舌地喊起來。

“好啊，那樣我也就等于閱讀了。那什么時間交流呢？”老師的嗓音依舊沙啞，卻多了興奮。“語文課前三分鐘的準備時間吧！”學生又迫不及待地喊道。

“好，一言為定。今天就開始，如何？”

“好，一言為定。”

接下來的日子里，每天的語文課前，總會有學生介紹昨晚讀了什么文章什么書，總會有學生或朗讀或背誦精彩的段落，總會有學生談談自己昨晚讀書的體會。老師總是專心地傾聽，有時會提出讀書的建議，有時會稱贊朗讀或背誦的精彩，有時也會發表自己對某本書的看法，有時還會同課本或生活實際相聯系。近一個月后，老師的病情好轉了。老師說：“謝謝同學們這段時間幫我延續閱讀的習慣。現在我的身體好多了，可以自己來閱讀了。你們可以停下來了。”

“為什么停下來啊？我們要和老師一起閱讀！”學生異口同聲地回答。

“好啊。我也樂意和同學們一起閱讀！”老師興奮地說。

現在，老師和班里的學生們一直保持著睡前半小時的閱讀習慣。課間，去學校圖書室借閱的學生也增加了。

這是一則真實的故事，就發生在我們班，我就是那位小學老師。

廣泛的課外閱讀可以擴大學生的視野，豐富學生的課余生活，對提高學生的語文能力有著重要的作用。然而，如何引導學生開展課外閱讀，一直是我們老師比較頭疼的一個問題。我們知道，學生課外的活動要靠興趣的引導，而一個習慣的養成要靠21天的堅持不懈。像天天填寫《閱讀時間記錄卡片》、家長簽字、摘抄等一般的課外閱讀活動設計，學生總會草草了事，總是不能達到我們所預期的教學效果。

俄國教育家烏申斯基說：“沒有任何興趣，被迫進行學習，會扼殺學生學習知識的意向。”有興趣就有閱讀的動力，有興趣就有閱讀的潛力。而這次生病中的事件，卻在無形中幫助了我，也使我對原來工作進行了反思。過去，我們教師說得多，做得少；要求的多，做榜樣的少；死板的布置多，有感情的交流少。我們教師要言傳，更要身教，要多和學生進行交流，在心理上達成共識，行動起來就會自覺自愿，效果也自然好。

說起來，還真該好好謝謝這次生病呢。

讓閱讀智慧在書香中提升

陳 曦

書是智慧的源泉，書是全世界的營養品。理想的書籍是智慧的鑰匙；書籍能為理智和心靈插上了翅膀；書籍是奠基教師陽光教育的動力，教師只有擁有人類智慧和精神的力量，才能真正托起明天的太陽。為此，書籍就更需要教師用自己的閱讀智慧而智慧地閱讀。

教師的閱讀是讓學生飛翔的第一步，也是使一枝梅花變成“一樹春天”的魔法石。當我們的目光在古老的文字間穿行，心靈在神奇的詞句中筑巢，生命就會走進最初的圣潔。語文教師作為文本的詮釋者，其閱讀量與閱讀效率就決定了課堂上每一句話的分量，也決定著學生人生每一步腳印的深淺，延伸的閱讀化成教師的修養與感悟。

我們智慧地閱讀是為獲取實用的智慧和根本的智慧。書是有靈性、有感情的。你智慧地讀書，書智慧地也“讀”你。我們廣泛地閱讀，智慧地閱讀，在教學中就等于有了“千里眼”、“順風耳”，可以“神通”廣大，四通八達，長善救失。

我們智慧地閱讀是“活讀運心智，不為書奴仆”（葉圣陶），通過智慧的閱讀能更有效地駕馭書籍這個能致人生美丑互變的精靈，朝人生日益美麗的方向發展。從而把人生“讀”活，把智能“讀”活，把美感“讀”活，使它們手挽著手，鮮鮮地、美美地優化人的一生。

我們智慧地閱讀是在享受讀書的情趣。好書總是最好的朋友。一本好書，猶如一個生命的精華，引導我們置身于古往今來那些偉大的心靈中，瞻仰他們的風采、聆聽他們的言論、分享他們的喜怒哀樂、吸取他們的經驗，不知不覺地把自己融進他們的匠心獨巨的幽美意境之中，如沐春風，一生都受用不盡。我們智慧地閱讀是在享受力量滋長的幸福。閱讀是永恒的樂趣，如果你能找到一個自己喜歡的作家，與他們精神上密切交往，一定會受益良多。閱讀是一種心靈的享受，閱讀的快樂不在于人家告訴你什么，而在于借此你的心靈得以舒展開來。

與書為友是我們獲取智慧，變得虔誠，得到快樂，便于運用的最佳途徑。愿我們在獨立的意識中閱讀，獲取人格的獨立；愿我們以自由的心態閱讀，追求精神的自由。愿閱讀成為我們師生不離不棄的終身伴侶，愿我們教師的智慧閱讀能點亮每一個生命的航程。愿書香永遠飄蕩在校園的上空，愿書香永遠蕩滌在師生心間。讓我們的師生充滿書香，充滿氣質，充滿智慧。

又是周五，又到了給孩子們講繪本的時候了。這是我們大家共同期待的時刻，因為一個個經典的故事給我們帶來了太多的愉悅，我們在一本本繪本的穿越中變得更加的靈動，我們的生命受到了一次又一次的洗禮。這周該給孩子們講什么故事呢？考慮再三，還是講《小魔怪要上學》吧，因為它是一本討論閱讀的力量的書。故事內容是這樣的：小魔怪是食人魔的孩子，可是他和父母不同，他不吃人，他羨慕人類的小孩子有那么多游戲的方法，有那么多玩耍的快樂。有一天，他撿到了一本書，決定要去上學，“破譯”書中的秘密。從小魔怪上學這天起，一切都改變了。當他學會閱讀，念著書上的故事時，把食人魔爸爸和媽媽都吸引過來了，最后不但小魔怪每天可以吃到香噴噴的水果蛋糕，連小魔怪的同學和食人魔爸爸媽媽也全都變成好朋友了呢！

這就是閱讀的力量，它甚至能改變食人魔的“飲食習慣”，使其初步具有“人性”。這么好的一個故事我怎能不把它推薦給我們的孩子，也來改變一下他們的閱讀習慣呢？帶著這樣的想法，我把《小魔怪要上學》捧進了教室。于是也就有了下面的課堂實錄。

師：孩子們，今天老師給你們帶來一個非常好聽，對我們幫助又十分大的故事，故事的名字叫《小魔怪要上學》。看了這個題目，你覺得這個故事會講些什么呢？

生：我想既然叫他小魔怪，這小家伙一定很可怕，他去上學肯定會把小朋友給嚇走的。

生：小魔怪也一定會嚇走老師的。

生：說不定有些小朋友害怕他，有些小朋友喜歡他呢！

師：小朋友們想了很多，但這個故事到底講了些什么，讓我們趕快進入故事吧！

講述故事：從前，有個心地善良的小魔怪，他從來不吃人。可是，他的爸爸媽媽最喜歡吃人。每一次他們飽餐一頓以后，就會打著飽嗝，摸著鼓鼓的肚皮，滿腦子想的就是明天吃什么。唉！爸爸媽媽從來不陪小魔怪玩游戲，也從來不給他講故事。小魔怪老是把自己關在屋里，一會兒大叫，一會兒吵鬧，一會兒跺腳。

師：小朋友，你們想想看，小魔怪為什么會這樣呢？

生：因為小魔怪的爸爸媽媽從來不陪他玩，他一個人覺得孤單極了。

生：因為小魔怪一個人呆在家里覺得十分沒勁。

生：因為小魔怪好討厭爸爸媽媽吃人。

師：只有一件事讓小魔怪感到快樂。小朋友，看看圖畫，是什么事讓小魔怪感到快樂啊？

生：躲在小樹后面看小朋友們做游戲。

繼續講述故事：一天，小魔怪撿到一本書，書里有漂亮的插圖，還有一些小小的、黑黑的符號。師：那些小小的、黑黑的符號是什么啊？

生：是文字。

繼續講述故事：小魔怪把書夾在胳膊底下，飛快地跑回家。他知道，那些小小的黑黑的符號會講出很多好聽的故事！晚上，小魔怪拿著手電筒，躲在被窩里，仔仔細細地把這些符號看了一遍又一遍……可是他還是不知道它們在說些什么。

師：小魔怪難過極了。第二天一早，他就做出了一個重要的決定，是什么決定呢？

生：要去上學。

師：上學，小魔怪的爸爸媽媽會答應嗎？

生：不會答應的。師：為什么呢？生：因為他爸爸媽媽只懂得吃人。

師：是啊，你看爸爸滿嘴塞著飯，口齒不清地說：“不要說蠢話，吃飯，快吃！”媽媽也嘟嘟囔囔地說：“別耍小聰明，吃飯，快吃！”但是小魔怪拒絕吃任何東西。

師：小魔怪使出的絕食這一招管用嗎？

生：管用，因為他的爸爸媽媽怕小魔怪餓死。

繼續講述故事：第二天早上爸爸只好帶著小魔怪去上學，爸爸威脅老師說：“快教這個小笨蛋讀書寫字，不然我就把你們全吃掉！”

師：小朋友看圖畫，此時的老師和小朋友怎么樣？

生：聽小魔怪的爸爸這么一說，我們嚇得身子都往后仰了。

生：小朋友們也一個個都嚇呆了。

繼續講述故事：可是，小魔怪學習非常努力。很快，他就會認字了，接著，他開始念一個一個的句子，最后，它可以把整本書念下來了。他變得很快樂，不再大喊大叫，不再嘆息，也不再跺腳取鬧了。爸爸媽媽對這一切感到很奇怪。

師：他爸爸媽媽為什么會奇怪？

生：因為他們覺得小魔怪完全變了個樣。

繼續講述故事：一天晚上，爸爸媽媽沒有像往常一樣大吃大喝，他們把耳朵帖子小魔怪的房門上，聽見小魔怪正在里面高聲地讀著一本故事書。爸爸媽媽聽著聽著，就被吸引住了，故事結束時，他們突然大聲地鼓起掌來……“真好聽，真好聽！”爸爸大聲地說。“再講一個，再講一個！”媽媽急切地請求。小魔怪非常高興地答應了，他接著又讀了三個故事。后來他覺得有些累了，站起來對爸爸媽媽說：“今天已經很晚了，明晚我再接著給你們念吧。”接下來的晚上，小魔怪放學一回到家，還來不及放下書包，爸爸媽媽就拉著他的袖子，讓他再講一個故事。隨著故事情節的起伏，他們一會兒大笑，一會兒哭泣……師：小朋友，你們看，讀書使小魔怪一家發生了如此大的變化，小魔怪也吃到了他想要吃的好東西，這是媽媽從書上學會做的，小魔怪好幸福。在他生日那天，他想邀請所有的小伙伴到自己家里來做客。不過，他忘記了，他的爸爸媽媽可都是吃人的大魔怪呀！當他為小伙伴開門的一瞬間，他才忽然想起來，而此時伙伴們已經進門了??

師：這可怎么辦呀？小魔怪好擔心爸爸媽媽會把小朋友們都吃了，你們覺得會嗎？

生：我覺得不會，因為小魔怪的故事改變了爸爸媽媽，使他們也變得善良起來。

生：我也覺得不會，因為爸爸媽媽也漸漸喜歡上了讀書，他們不再一天到晚只知道吃人了。

師：那是不是像小朋友們說的不會呢？讓我們繼續讀下去：整個下午，小伙伴們都玩瘋了，他們一起跳舞，一起唱歌，一起大笑，一起打打鬧鬧。小魔怪第一次發現爸爸媽媽好可愛，甚至在他們笑的時候也小心地不把長長的牙齒露出來。

師：小朋友們，你們看畫面，他們玩得多開心哪！是什么使小魔怪的爸爸媽媽有這么大的變化呢？生：是小魔怪的故事。

生：是爸爸媽媽和小魔怪一起讀書使他們感受到了快樂，不再總是想著吃人了。

師：是啊，閱讀能改變一個人的性格，小魔怪的爸爸媽媽不但從書中學到了許多知識，還學會了和人類友好相處。如果沒有閱讀，就沒有這一切的改變。也希望我們小朋友從此以后越來越喜歡閱讀，讓好書伴隨著你們健康成長，老師相信你們也一定會因好書而改變，因好書而快樂！

“閱讀，永遠不打烊！”這是我在購書中心看到的一句宣傳標語，貼于大廳中央的柱子上，靜靜地，卻很有力量。孩子們，讓我們一起讀著書，快跑！

看來蘇霍姆林斯基對“學困生”開的藥方：擴大他們的閱讀范圍，果然是一劑需慢火、慢功夫的中藥良方。因為：兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就應當更多地閱讀。閱讀能教給他思考，而思考會變成一種激發智力的刺激。書籍和由書籍激發起來的活的思想，是防止死記硬背的最強有力的手段。學生思考得越多，他在周圍世界中看到的不懂的東西越多，他對知識的感受性就越敏銳。

在我們的賞識下，在我們的閱讀中，我和“學困生”進步了，我體會到了共同成長的快樂。