**小學(xué)2018-2019學(xué)年第二學(xué)期英語教研計劃

學(xué)校的辦學(xué)理念是一切為了每一個孩子的生命成長，英語組在學(xué)校總目標(biāo)的引領(lǐng)下追尋教育的夢想——以學(xué)生為本，篤實中發(fā)展，從而實現(xiàn)我們7個人的團(tuán)隊加其他合力1大于8的效應(yīng)。

一、本學(xué)期繼續(xù)追尋學(xué)科發(fā)展

（一）理論實踐相結(jié)合。追求“核心素養(yǎng)”、“課堂教育教學(xué)轉(zhuǎn)變”真正落實于日常教學(xué)，讓大部分教師創(chuàng)新突破、發(fā)現(xiàn)問題、提煉經(jīng)驗、尋找對策的能力，具體提升主動思維能力、理論提煉薄弱、全人發(fā)展意識。

（二）優(yōu)化教研提升發(fā)展速度。優(yōu)化教研組在制度建設(shè)、教研方式、校本質(zhì)量監(jiān)測制度，不斷提升教師的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)水平、教學(xué)水平、研究水平。

（三）提高教師素質(zhì)。通過教研提升本校英語教師語言素質(zhì)、教育教學(xué)理論素養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平、教科研能力等方面的能力。特別是區(qū)域課堂教學(xué)改進(jìn)所期望達(dá)到的“整體性教學(xué)”、“學(xué)為中心”、“深度學(xué)習(xí)”等新常態(tài)基本功的鍛煉，尤其是提升大問題大情境的設(shè)計能力、練習(xí)設(shè)計與講評的能力、活動的組織推進(jìn)反饋能力、目標(biāo)具化與調(diào)整的能力、板書生成能力、資源的回收利用能力。

二、實施主要途徑與方式

（一）以生為本重學(xué)習(xí)

為了學(xué)生，我們應(yīng)是不斷努力的學(xué)生，讓自身的素養(yǎng)和教育的理念成為站穩(wěn)三尺講臺的法寶。

1、拓寬學(xué)習(xí)渠道，做到三結(jié)合。

學(xué)習(xí)中，我組將把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和實踐探究相結(jié)合，與同志間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合。尤其積極參加市區(qū)教研增添學(xué)習(xí)機會。并注重聽課學(xué)習(xí)后的分享活動。

2、優(yōu)選學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到有的放矢。

結(jié)合學(xué)科專業(yè)和自身工作需要我組組織自學(xué)《有效的小組合作學(xué)習(xí)方式》、《自然拼讀法》，《微課在教育教學(xué)中的運用》和課內(nèi)外閱讀等方面的書籍和雜志并要求寫出讀書筆記。同時認(rèn)真學(xué)習(xí)其他各級各類教育雜志本書，使我組對工作的態(tài)度，對人生的追求有更深刻的反思和認(rèn)識，認(rèn)識到一個人只有尊重自己的工作，熱愛自己的工作，才能樂在其中，不斷提升自我。

3、加強學(xué)后反思，做到學(xué)用結(jié)合。

學(xué)校的每一次學(xué)習(xí)在內(nèi)容的設(shè)定和形式的創(chuàng)新上都做詳盡的部署和精心的安排。學(xué)習(xí)中，我組要求做到聽、記、思三結(jié)合，及時、認(rèn)真、保質(zhì)保量的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項學(xué)習(xí)任務(wù)，并注意與自己的教研實際緊密結(jié)合，隨時撰寫真實感悟和學(xué)習(xí)體會。

（二）以生為本重發(fā)展

在不斷學(xué)習(xí)的過程中，我們更要注重英語組的發(fā)展。

1、基于教材學(xué)情，研討課堂教育教學(xué)的轉(zhuǎn)變

我組把培訓(xùn)的重點放在對教材的分析和研究上。宏觀上我組就教材的特點、主要內(nèi)容，及教材整合等提出了具體的指導(dǎo)意見，并將較難把握的內(nèi)容篩選出來和大家共同分析、比較，確定了具體的操作方法。微觀上，我組以一個典型單元為例，就單元內(nèi)容的課節(jié)劃分，重難點的把握，語言目標(biāo)的確定，任務(wù)的科學(xué)設(shè)計，以致習(xí)題的編寫和篩選，包括每課的導(dǎo)語和預(yù)習(xí)作業(yè)的安排給大家一個全程完整的展示。本學(xué)期重點，結(jié)合學(xué)校特色，創(chuàng)新課堂范式，如微課導(dǎo)學(xué)新范式，推進(jìn)提問新范式等等。

2、教研有專題

解決實在問題

采取“專題式課例“培訓(xùn)，應(yīng)教師要求，我們重點研究新教材各版塊的教學(xué)研討、單元意識下的教學(xué)研討、復(fù)習(xí)單元研討、共同話題不同年級的研討、數(shù)字化教學(xué)研討等專題學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)展示。通過溝通調(diào)研等形式，了解學(xué)生學(xué)習(xí)問題，教師教育主要問題，研討，并及時解決。

3、培養(yǎng)有策略

團(tuán)隊共生長

英語組共7人，從年齡來看趨向成熟。我們采取個人反思和團(tuán)隊分享的策略。英語組內(nèi)容有的擅長課堂教學(xué)，有的英語口語好，有的理論水平高，有的擅長組織學(xué)生開展各項活動，有的信息技術(shù)水平高。因為其中5名教師年齡相仿，我們利用教研活動，讓有各自優(yōu)勢的向其他各位教師展示，教授訣竅和方法。然后反思，補自己的不足，雖沒有正式結(jié)對師徒，但我們7個人即是師又是徒，這樣的共生共長，讓我們彼此之間有競爭也有團(tuán)結(jié)。

4、課題研究，發(fā)展英語特色

為了使自己的研訓(xùn)工作更具實效性和針對性，并努力在尋求與其它學(xué)校不同的特色。我們嘗試進(jìn)行以下課題的研究和實踐：《小學(xué)英語學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)的實踐研究》、《基于微課的小學(xué)英語導(dǎo)學(xué)實踐研究

》等。鼓勵教師個人申報校級課題。希望通過各種研究，展現(xiàn)和發(fā)展自己的特色。

5、依托比賽，發(fā)展教師梯隊建設(shè)。

本組共7人，市骨干一人，區(qū)骨干一人，校骨干四人；本學(xué)期爭取讓更多的教師符合梯隊建設(shè)的條件，爭取在下學(xué)期，能達(dá)到市級梯隊2人的目標(biāo)。利用本學(xué)期的區(qū)級活動，全體教師認(rèn)真參加校基本功的比賽，共同提升綜合能力。

（三）以生為本重質(zhì)量

英語組的學(xué)習(xí)和發(fā)展，都是為了我校學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)一步是為了提升我校學(xué)生英語課程的質(zhì)量。

1、定期調(diào)研

監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量

在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，我們英語組認(rèn)真參與學(xué)校的定期調(diào)研和自我調(diào)研等質(zhì)量監(jiān)控活動。自我調(diào)研包括作為教師教學(xué)五認(rèn)真的自我檢查和每月的組內(nèi)檢查。保證教師備好，上好課，認(rèn)真批改作業(yè)等。同時在這樣的自我調(diào)研中學(xué)習(xí)先進(jìn)。校級調(diào)研中，有的是互聽課，有的是單項檢測，有的是備課檢查等，形式的多樣性保證了監(jiān)控視角的多面性。受益匪淺。

2、主題活動和英語社團(tuán)

發(fā)展教育生命

在原有的英語組主題活動，配合英語的其他節(jié)日和學(xué)生社團(tuán)。舉行學(xué)生朗誦比賽，閱讀競賽，手抄報比賽，我的英文故事最動聽、我的英語角、我的發(fā)音最標(biāo)準(zhǔn)、我是英文小歌手等學(xué)生喜歡的小競賽。同時根據(jù)年段我們開設(shè)了6個英語社團(tuán)，各種互動豐富學(xué)生的英語生活，提高英語學(xué)習(xí)的興趣。

3、開發(fā)新課程活動，用好教材。

小學(xué)英語這套教材很多都能開發(fā)利用。本學(xué)期，我組將認(rèn)真開發(fā)教材的課程功能，設(shè)計相應(yīng)的英語活動和英語閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言的能力，最大化地開發(fā)教材的育人功能。

（四）對標(biāo)準(zhǔn)看優(yōu)劣

我們學(xué)校估計下學(xué)期要進(jìn)行新優(yōu)質(zhì)學(xué)校的參評。

從整個學(xué)校而言，我認(rèn)

為我們學(xué)校經(jīng)過這幾年努力符合評新優(yōu)質(zhì)的條件；從整個英語組而言，雖然教育教學(xué)質(zhì)量年級差異不大，每位英語老師都勤勤懇懇，有課題，有市區(qū)級公開課，有區(qū)學(xué)生比賽獲獎，有教師區(qū)評優(yōu)課獲獎，有主題節(jié)活動，認(rèn)真開展教研活動，英語教研的氛圍濃厚了，很多討論的問題更貼近我們的教育與教學(xué)，選的主題也能很好地解決教師的問題，有宣傳，有創(chuàng)意性體驗作業(yè)，還需要在某些方面進(jìn)行努力，如：最近幾年的整體論文寫作發(fā)表獲獎沒有起色，年輕教師常規(guī)建設(shè)沒問題，但自身發(fā)展還需加強，最近幾年的區(qū)基本功比賽基本沒有突破；英語課程三年級的自然拼讀課程有，但后期實施沒有跟進(jìn)，其他年級的課外閱讀課程剛剛起步；參加的區(qū)市質(zhì)量調(diào)研還需努力和提升。成果推廣上還需努力等等。

（二）教研組方面

●構(gòu)建新的教案格式，進(jìn)一步轉(zhuǎn)型課堂：從備課檢查下而言，多數(shù)備課格式

落后，學(xué)生學(xué)情關(guān)注不夠，缺深度學(xué)習(xí)，高階思維，缺與真實生活情景的設(shè)計。每個年級由一老師主備，一教師輔備。通過集體備課和網(wǎng)絡(luò)研修完成各年級的新的，符合我校學(xué)情的新型備課教案（包括單元備課和單元各課時的練習(xí)設(shè)計）。備好每節(jié)課，讓每一節(jié)都是優(yōu)質(zhì)課。

●構(gòu)建學(xué)生網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)的平臺：結(jié)合我校省級課題（微課導(dǎo)學(xué)）和校級課題

（課外閱讀）建立我校英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

●構(gòu)建完整的英語課程體系，并開展實施。

●構(gòu)建教師發(fā)展平臺：a.基本功練在平時。在上學(xué)期我組就已經(jīng)意識到青年

教師發(fā)展的重要性，并在教研組長的領(lǐng)頭下，每周一上午第一節(jié)課為兩位年輕英語教師基本功錘煉時間：英語口語演講和粉筆字練習(xí)，在最后校的年輕教師匯報上，兩位英語教師這兩方面的有了很大進(jìn)步。新學(xué)期，主要鍛煉課的設(shè)計和英語論文寫作能力。b.以賽促成長。并通過校青年教師評優(yōu)課比賽促兩位教師的發(fā)展，并為新學(xué)期區(qū)評優(yōu)課比賽做準(zhǔn)備。C.給平臺鍛煉。學(xué)校的活動，區(qū)市展現(xiàn)，多給年輕教師機會，如英語節(jié)的開幕和閉幕讓他們?nèi)幽X子承辦，老教師從旁指導(dǎo)。也許不會很成功，但確是他們成長必須經(jīng)歷的過程。而作為期盼他們成長的我們，鼓勵幫助，和他們一共成長。

●爭取成果推廣的平臺：爭取下學(xué)期承辦一次區(qū)的活動。

●創(chuàng)英語學(xué)生品牌活動：學(xué)校教育成敗主要看教育的成果——學(xué)生。我們英

語組常規(guī)活動英語節(jié)，更應(yīng)在常規(guī)項目的基礎(chǔ)上有創(chuàng)新的品牌活動。可有英語的朗誦比賽，課本劇表演，英語演講等等。或可以結(jié)合語文的閱讀節(jié)，開展英語閱讀節(jié)活動，添置我是英語小小演講家等活動。

●努力提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，提高參加區(qū)市閱讀專項檢測的質(zhì)量。平時卷子

基礎(chǔ)的內(nèi)容多，閱讀能力的考察相對區(qū)市的閱讀專項檢測簡單。而我們的教師平時多注重詞句，語法的教授，忽略篇章。同時在面對區(qū)市專項閱讀檢測，部分教師重視度不高，教研組一定要練習(xí)的閱讀卷沒有按區(qū)教研員的量進(jìn)行練習(xí)和積累。我組將在前期反思的前提下，努力提升課堂閱讀方法的策略，構(gòu)建我校的英語閱讀課程，通過校際聯(lián)合和區(qū)公開課的平臺提升教師閱讀課的質(zhì)量。搞學(xué)生閱讀豐富的活動等等，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提升。

日程安排

二月份：

1、教師個人規(guī)劃

2、教研組本學(xué)期規(guī)劃

3、參加市區(qū)活動

三月份

1、二月常規(guī)組內(nèi)檢查反饋（三月初）

2、校學(xué)生活動：三-六年級課本劇比賽（三月底）

3、微課英語導(dǎo)學(xué)課堂教研，省課題結(jié)題材料準(zhǔn)備

XX

（三月第三周）

4、參加市區(qū)活動

5、市工作室活動開課（XX）

6、校際聯(lián)合課（XX

XX）

7、校級教研課（XXX）

四月份：

1、省級課題材料結(jié)題

2、參加市區(qū)活動

3、教師期中備課評優(yōu)

4、校學(xué)生活動：復(fù)活節(jié)系列活動

5、區(qū)展示課（XX

XX）

五月份：

1、校五年級整班朗讀比賽

2、數(shù)字化課堂教學(xué)研討：XX3、校小學(xué)英語質(zhì)量監(jiān)測

4、參加市區(qū)活動

5、校級教研課（XX）

六月份：

1、課外閱讀課堂教學(xué)研討：XXX2、校質(zhì)量監(jiān)測及推進(jìn)

3、教師試題命制比賽

4、參加市區(qū)活動