第一篇：2017-2018第二學期小學英語教研計劃

2017-2018學年度第二學期小學英語組工作計劃

一、指導思想

在福田區教科院課程與教學研究部以及翰林實驗學校新學期工作思路的指引下，本學期我校小學英語教研組工作將聚焦學科核心素養，堅持以“教育信息化”為抓手，進一步推進新課程的學習和實踐，促進教師專業化發展，為進一步提高我校小學部的英語教學質量而開展切實有效的教學研討活動。

二、工作目標

1、增強教研意識，做到四個落實：教研計劃落實、理論學習落實、教研方法落實、檢查評估落實。

2、努力構建高效課堂，落實英語學科課程標準和科學的教學理念。

3、充分發揮整合的優勢，大力優化教學過程。加強信息技術與英語學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動英語教學的現代化，整合多方面資源，整合教材，提高課堂效率。

4、做好青年教師的幫扶，特別是備課組內的集體備課，互幫互助，師徒結對等多種方式，有針對性的指導青年教師的教學。

三、本學期主要工作

1、有序、規范、高效地組織開展教研活動。

教研組活動力求做到計劃先行、科學安排、內容充實、組織規范、成效顯著，教研組活動記錄詳實。

(1)每月至少組織一次教研活動，活動圍繞本計劃，確立英語組科研重點，通過開會討論，學習閱讀理論知識，進行互評和反思，最后將教研工作落實到實際教學中。努力提高教師的教科研能力，將科研工作落到實處。

周次

時間

地點

主題

主持人 第4周3月20日

五樓電教室 學期工作布置

姚佳娜 第6周4月3日

五樓會議室 布置學校青年教師賽課任務，集體備課

姚佳娜 第11周5月8日

五樓會議室

中段測試試卷分析

姚佳娜 第14周5月29日

五樓會議室 讀書沙龍

姚佳娜 第18周6月26日

五樓會議室 期末總結

姚佳娜(2)開展公開課、聽、評課活動

通過課堂教學的研討活動來促進課堂教學不斷優化。本學期仍繼續做好開展公開課、互相聽課、互相評課工作，取長補短，使教研組全體英語教師能夠共同提高、人人受益。結合學校開展的青年教師基本功比賽，組織全科組教師參加聽課、評課。時間 授課班級 授課老師 地點 備注 7周

六（1）邱曉露

電教室 青教課 11周 二（2）

林穎婷

電教室

2、強化教學常規的落實，提高課堂教學效率。指導檢查教師的教學工作，特別抓好“備課”、“上課”、“作業批改”、“課后輔導”等主要環節，鼓勵教師充分發揮教學特長，有效提高教學效率。教研圍繞研究教材、研究教法、研究學生進行，控制作業總量，提高作業質量，規范作業批改。按照“有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求，使作業制度改革不斷深入，實現“減負增效”的目的。

3、做好培優補差工作，縮小“兩極分化”現象。

(1)嚴格遵守英語教學規律，重視聽、說能力的培養，同時，堅持精講多練，為每位學生提供發言機會。培養學生養成自己整理錯題集的習慣。

(2)結合各班實際，仔細研究教材，制定切實可行的教學方法。特別注意面向全體，隨時調整教學密度、深度、廣度，提出的問題要注意深淺結合、因人而異，使每位學生都能預習好新課，聽懂每一節課，回答好教師提出的每一個問題，做好每一道適合自己的習題，從而増強學習英語的信心，順利完成教學計劃。

(3)對學習困難生要加倍關心、特殊愛護，耐心輔導差生，耐心解答他們學習疑難問題，使之掌握有效的學習策略。采用“一幫一”優生幫差生的形式，定期反饋教學效果，讓每位學生真正產生親近感，有利于師生間的情感交流、教學和諧。

4、開展英語課外活動，每個年級都開展了校本課程，充分利用這節課，調動學生的參與熱情，激發學習興趣。

四、具體時間安排： 三月：

1.參加區英語教研組長會和校科組長會；

2.組內開展學期工作會議，布置本學期工作安排 3.制定科組工作計劃（科組長）；備課組工作計劃（備課組長）和教學計劃（英語老師）。4.組織一、二、三、四、五、六年級老師參加“上海牛津新教材培訓” 四月: 1.組織老師參加福田區phonics的微課比賽

2.組織老師觀摩“基于單元整體教學設計”新教材教學活動 3.組織科組30歲以下的老師參加學校青年教師競賽課。五月：

1.組織老師參加“影像教學”課堂交流活動 六月：

1.張壽蘭、姚佳娜、李小琴3位老師參加深圳市上海牛津新教材（六年級下冊）單元教學資源包和錄像課例的征集和評選活動

2.組織觀摩福田區小學英語閱讀啟蒙項目教研活動之三-----自然拼讀與閱讀 七月：

1.期末總結，資料歸集

小學英語組

2018年3月28日

第二篇：2018—2019學第二學期英語教研計劃

2018—2019學

第二學期英語教研工作計劃

一、指導思想

本學期我校將在**區教師發展中心小學英語教研工作計劃的指導下，以“促進學生語言學習核心素養”為目標，以“常態課堂教學改進”為抓手，探索并提煉出英語課堂中行之有效的展開策略。以“關注學生學習方式的轉變”為重點，以“提升教師的實踐智慧”為教學工作指南，聚焦“提高課堂教學的有效性”，直面教學轉型過程中出現的新問題、新挑戰，盡全力提高我校小學英語教學質量，提升師生的整體實力，提高全教研組教師的工作力和創造力。

二、工作規劃

（一）加強課堂教學研究，提高教學質量

1．保證集體備課及授課的質量：

（1）扎實進行集體備課，本著互相學習，互相切磋，共同提高的原則，各年級老師能精確領會并落實各年段的教學目標，在課堂教學中引導學生逐步的改變自身的學習方式，在英語學習的過程中感受學習的成功與快樂。提升教師教材專業解讀能力，能夠基于文本解讀和學情分析，制定合理的教學三維目標，避免目標設定過于籠統，空泛的現象，避免只關注“語言知識”目標，弱化“思維能力”培養的現象，保證教學目標的可操作性和可檢測性。

（2）堅定不移地執行我校教研組一貫堅持的“有備而備，有備而學”，堅決履行我校提倡的十字原則即理念要“新”，備課要“透”，講課要“活”，作業要“精”，輔導要“勤”，批改要“細”，研究要“近”，學習要“真”，考評要“嚴”，過程要“實”，以備課組長為第一責任人，力爭做到備課真的為學生的“學”來組織教學，準確把握重難點，實實在在開展有效、自主的課堂教學。在倡導應用新課程理念優化英語教學設計的過程中，要認真學習課標，要特別重視對教材的鉆研把握，注意靈活運用多種教學策略，密切關注學生經驗世界、情感世界和想象世界，尤其處理好課前教案預設與課中學生學習時生成資源的利用的關系，讓學生學得更活潑、自由、飽滿。

2．更有效地提高校本教研的效率。

認真安排好教研活動，定好切實可行的教研計劃。結合兩個市級課題“小學英語教研組發展的范式研究”以及“提升閱讀理解能力的小學英語課堂教學實踐研究”認真開展周四的練兵課和研究課活動。本學期教研活動重點如下：

（1）以學生核心素養養成為基點，能夠讓學生通過與情境的持續互動，在不斷解決問題、創設意義的過程中形成核心素養。

（2）發展學生不同層級的思維能力，體現出外語學科“用語言做事情”的特點，同時將對情感價值、學習方法的培養隱含其中。

（3）增強活動設計的關聯性和遞進性以及與各個教學目標的匹配度。

（4）以課例研究為抓手，重點推進目標優化、活動優化、練習優化三個環節，真正實現課堂重心從“教”向“學”轉移。

（二）加強課程建設

提升學生學科素養

1、依托學科活動，激發學生學習熱情

學科活動是提升學生英語素養，學生施展自身素養的重要載體，所以多渠道利用課內外教學資源，開展形式多樣的學科活動，已經是我校英語教師的常規工作，在前幾年實踐的基礎上，我們積累了較多的經驗，本學期，老師們將根據校區特色，自身優勢，班級實情繼續有計劃地開展豐富多彩的學科活動。根據英語課程標準對于小學生英語學習中“聽說讀寫演”的要求，我們各個年級不同的班級在征求學生意見的基礎上，設計多種多樣的活動形式，有“**好聲音”，“**講壇”等各種形式。讓學生在各種活動中聽聽、讀讀、唱唱、演演的過程中，全方位感受英語、體驗合作的樂趣。

2、借助拓展課程，拓寬學生學習渠道

我們將基于教材的邏輯起點，針對各個年級學生不同的學習心理和詞匯儲備，從**各個年級的英語拓展閱讀素材庫中精選其中的優秀篇章，進行精讀教學和延伸表演。學生自由組合成表演小組，由學生自己推薦的評審團、記分員、劇務等崗位配合默契，拓展表演將精彩紛呈；本學期為了迎接市、區五年級學生朗讀能力比賽，五年級老師們將在每單元的教學中拓展兩篇難易程度適中的小短文，在拓展教學過程中，增加學生詞匯量，提升學生的朗讀技巧，從而提高學生的朗讀及閱讀水平，爭取在朗讀比賽中榮獲佳績。

（三）發揮“幫帶”作用，促進教師專業成長

1．繼續全面實施**教師定位培養工程。針對不同的教師，采取不同的培養方法，繼續以創建優秀教研組、打造一支高素質的語文教師隊伍為目標，教師制定發展規劃，總結經驗，發揮優勢，改進不足。關注日常教學，重視課后聊天式的學習研討，重點加強對教材的研究和教學活動的設計，及時反思實踐過程中的得與失。加強教師教學常規的指導工作，通過聽隨堂課、查備課、作業等形式及時了解教師執行教學常規的情況，做到務實高效，在聽課中，在小組研究課、個人隨堂課的比照中檢查備課情況，從而引導教師尤其是青年教師為自己的有效課堂而備課，杜絕“備課只為檢查”的形式主義。隨機抽查新教師及五年內教師的備課，不定時聽推門課。讓每一位青年教師能夠在最短的時間內成長起來。

2．轉變價值觀念，以成事成人作為項目推進時的重要目標追求。避免研究過程中只關注“事”，不關注“人”的思維定式，將項目和研究看作促進學校人才培養的重要載體，以人的發展帶動事的完善。關注、跟蹤并培育一些個性化的成果。盡可能將教研和科研結合在一起，有針對性地介入、引導。

3．搭建平臺，為青年教師創設磨練和展示的機會。本學期將以**市“基于文本主題的系列教學研討活動”以及區青年教師評優課比賽為契機，促進我校青年教師的專業成長，進一步提升青年教師的專業素養。每單周周四下午為青年教師業務學習時間，鼓勵教師要用讀書提升精神，用寫作充實人生，呼吁青年教師向名師學習，借鑒和仿效名師的成長之路，研究和實踐名師的教學藝術，對照自己，拉動自己，是增強教師專業素質、提升課堂教學水平的一條重要途徑。期初，每位青年教師結合自身發展需要和學校的教師專業發展規劃，制定學期個人發展計劃，期末檢查完成情況。推選優秀的青年教師參加市公開課研討以及評優課選拔，讓更多的青年教師能夠展示風采，樹立青年教師的自信，加強教師梯隊發展的質量。

四、時間安排：

二月份

1．各年級教師參加教材培訓

2．制訂教研組工作計劃及各年級語文教學計劃

3．擬定、上報本校研究專題

4．青年教師基本功訓練：教學設計與習作

三月份

1.楊丹老師參加市青年教師基本功比賽

2.組織教師參加市教材培訓暨低年級教學研究工作室活動

3.組織校整班寫字比賽

四月份

1.參加區、市小學生寫字團體比賽

五月份

1.組織教師參加市統編教材培訓暨語文學科關鍵問題系列研究

2.組織教師參加市畢業班復習研討活動

3．參加“研究成果的提煉與表達”專題研訓活動

六月份

1.完成期末試題命制

2.各校期末考試

**小學英語教研組

第三篇：2006第二學期英語教研計劃

英語科組工作計劃

一、指導思想

本學期我科組繼續執行市、區教研室小學英語科新學期的工作部署，貫徹落實我校06學年工作計劃的要求，針對現狀，明確工作思路，以新課程實驗推進為中心，深化校本教研，積極做好轉化后進生工作，積極參與教科研工作，努力促進教師的專業成長，不斷優化課堂教學，全面提高學科教學質量。

二、核心工作

（一）注重學習型團隊的建設，促進教師專業化成長。

（二）務實學科常規教學與教學質量。

（三）繼續開展英語午讀活動。

（四）開展培優扶差活動。

（五）開展“有效教學”的學習與行動研究，切實提高學科教學質量。

三、工作行事歷

第一、二周：

1． 召開中小學英語科組長會議，布置和落實本學期具體工作召開中小學英語

科組長會議，布置和落實本學期具體工作。

2． 第集體備課：討論本學期的工作計劃，教研計劃。

3． 每周三下午參加英語教師鎮本培訓。

4． 參加各年級的英語教材分析。

5． 規范英語興趣組課堂，以興趣組為學校重點英語培優陣地。第三、四周：

1． 本校英語科組的各年級教材教法教學計劃交流。

2． 英語教師牽頭，開展每天一分鐘英語活動。

3． 討論開展“有效教學”的行動研究。

4． 科組常規隨堂聽課。

5． 每周三下午參加英語教師鎮本培訓。

第五、六周：

1． 承擔區、市的教研活動。

2． 教學常規檢查：備課教案、課后反思、作業等。

3． 每周三參加英語教師鎮本培訓。

第七、八周：

1． 科組集體備課，小結本學期第一階段的教學情況，并作下一步計劃。

2． 每周三參加英語教師鎮本培訓。

第九、十周：

1． 科組教師教學交流，“有效教學”的理論學習。

2． 每周三參加英語教師鎮本培訓。

3． 五一放假

第十一、十二周：

1． 評選英語學習積極分子 “英語之星”，鼓勵學習積極向上。

2． 中段考

3． 周三下午參加英語教師鎮本培訓。第十三、十四周：

1． 分析中段考情況，調整下半學期的工作計劃。

2． “有效教學”的理論聯系實際研討。

3． 周三參加鎮本培訓。

4． 邀請教學專家進行指導。

第十五、十六周：

1． 三——六年級英語詞匯競賽。

2． 教學常規檢查。

3． 周三參加鎮本培訓。

第十七、十九周：

1．制定復習計劃

2．進行學年全面復習，迎接期考。

第二十周：

期末考試

第四篇：2010—2011第二學期英語教研計劃

一、工作思路

本學期堅持以課堂教學研究為重心，立足于教師隊伍建設，以教學常規為規范，來促進英語學科的發展，進一步關注教師的教學行為，不斷探索有效的課堂教學方法與策略，提高我鎮英語教師的專業水平和教學能力，與全鎮的英語教師一起努力營造開放的、和諧的教學研究氛圍，從而促進教師自身水平的提高和學生英語語言能力的提高。

二、主要工作

1、繼續以新課程理念為指導，以課堂教學研究為切入口認真學習上級下發的《三標準的工作要求》，切實做好教學工作，要加強英語教師間交流，互相學習，共同提高，教研課要注重教學過程的展開，要具有真實性與有效性。

2、加強本鎮英語教研組的建設，以組長的發展來帶動其他教師的發展，使英語教研規范化，制度化，更具實效性；倡導教研組成員合作互助，養成良好的研究氛圍，積極開展集體備課，相互聽課評課，堅持教師自我反思，自主成長。

3、嘗試集體備課。針對本鎮英語教師教案書寫有待規范以及為解決備課相對封閉的情況，本學期嘗試全鎮集體備課，把備課任務下放到各個學校，力求備好、備精，做到活動形式多樣，術語表達正確，格式符合要求，然后其他的教師參考、借鑒，達到資源共享。

4、搭建網絡平臺。加強本鎮英語教師的網絡意識，組織教師創建我們鎮的圈子，給教師提供學習交流的平臺，共享教學資源，更好適應課改需要，通過學習、交流、探討，形成濃厚的研討氛圍，促進教師的學習、實踐、反思相結合。

5、鼓勵教師積極的撰寫教學的心得，案例，論文。

三、具體的活動安排：

3月14日

（教研課）

l2how old are you?

馬麗娟

三年級

l2what do you want to be?

劉鳳彩

五年級

l3what happened to you?

王艷華

六年級

3月28日

（教研課）

l3how much is it?

吳春明

三年級

l3i’m scared!

姜海舟

四年級

l4how about a pizza?

李大勇

六年級

4月18日

l5where’s the g ift shop?

王淑環

五年級（集體備課）

5月23日

詞匯教學的問題與對策

劉文明

研討會

6月13日

如何進行有效教學

丁慶方

經驗交流

第五篇：小學2018-2019學年第二學期英語教研計劃

**小學2018-2019學年第二學期英語教研計劃

學校的辦學理念是一切為了每一個孩子的生命成長，英語組在學?？偰繕说囊I下追尋教育的夢想——以學生為本，篤實中發展，從而實現我們7個人的團隊加其他合力1大于8的效應。

一、本學期繼續追尋學科發展

（一）理論實踐相結合。追求“核心素養”、“課堂教育教學轉變”真正落實于日常教學，讓大部分教師創新突破、發現問題、提煉經驗、尋找對策的能力，具體提升主動思維能力、理論提煉薄弱、全人發展意識。

（二）優化教研提升發展速度。優化教研組在制度建設、教研方式、校本質量監測制度，不斷提升教師的教學理念、學習水平、教學水平、研究水平。

（三）提高教師素質。通過教研提升本校英語教師語言素質、教育教學理論素養、教學業務水平、教科研能力等方面的能力。特別是區域課堂教學改進所期望達到的“整體性教學”、“學為中心”、“深度學習”等新常態基本功的鍛煉，尤其是提升大問題大情境的設計能力、練習設計與講評的能力、活動的組織推進反饋能力、目標具化與調整的能力、板書生成能力、資源的回收利用能力。

二、實施主要途徑與方式

（一）以生為本重學習

為了學生，我們應是不斷努力的學生，讓自身的素養和教育的理念成為站穩三尺講臺的法寶。

1、拓寬學習渠道，做到三結合。

學習中，我組將把自主學習和集中學習相結合，理論學習和實踐探究相結合，與同志間彼此交流探討和網上資源閱覽相結合。尤其積極參加市區教研增添學習機會。并注重聽課學習后的分享活動。

2、優選學習內容，做到有的放矢。

結合學科專業和自身工作需要我組組織自學《有效的小組合作學習方式》、《自然拼讀法》，《微課在教育教學中的運用》和課內外閱讀等方面的書籍和雜志并要求寫出讀書筆記。同時認真學習其他各級各類教育雜志本書，使我組對工作的態度，對人生的追求有更深刻的反思和認識，認識到一個人只有尊重自己的工作，熱愛自己的工作，才能樂在其中，不斷提升自我。

3、加強學后反思，做到學用結合。

學校的每一次學習在內容的設定和形式的創新上都做詳盡的部署和精心的安排。學習中，我組要求做到聽、記、思三結合，及時、認真、保質保量的完成領導布置的每一項學習任務，并注意與自己的教研實際緊密結合，隨時撰寫真實感悟和學習體會。

（二）以生為本重發展

在不斷學習的過程中，我們更要注重英語組的發展。

1、基于教材學情，研討課堂教育教學的轉變

我組把培訓的重點放在對教材的分析和研究上。宏觀上我組就教材的特點、主要內容，及教材整合等提出了具體的指導意見，并將較難把握的內容篩選出來和大家共同分析、比較，確定了具體的操作方法。微觀上，我組以一個典型單元為例，就單元內容的課節劃分，重難點的把握，語言目標的確定，任務的科學設計，以致習題的編寫和篩選，包括每課的導語和預習作業的安排給大家一個全程完整的展示。本學期重點，結合學校特色，創新課堂范式，如微課導學新范式，推進提問新范式等等。

2、教研有專題

解決實在問題

采取“專題式課例“培訓，應教師要求，我們重點研究新教材各版塊的教學研討、單元意識下的教學研討、復習單元研討、共同話題不同年級的研討、數字化教學研討等專題學習和課堂教學展示。通過溝通調研等形式，了解學生學習問題，教師教育主要問題，研討，并及時解決。

3、培養有策略

團隊共生長

英語組共7人，從年齡來看趨向成熟。我們采取個人反思和團隊分享的策略。英語組內容有的擅長課堂教學，有的英語口語好，有的理論水平高，有的擅長組織學生開展各項活動，有的信息技術水平高。因為其中5名教師年齡相仿，我們利用教研活動，讓有各自優勢的向其他各位教師展示，教授訣竅和方法。然后反思，補自己的不足，雖沒有正式結對師徒，但我們7個人即是師又是徒，這樣的共生共長，讓我們彼此之間有競爭也有團結。

4、課題研究，發展英語特色

為了使自己的研訓工作更具實效性和針對性，并努力在尋求與其它學校不同的特色。我們嘗試進行以下課題的研究和實踐：《小學英語學生核心素養的培養的實踐研究》、《基于微課的小學英語導學實踐研究

》等。鼓勵教師個人申報校級課題。希望通過各種研究，展現和發展自己的特色。

5、依托比賽，發展教師梯隊建設。

本組共7人，市骨干一人，區骨干一人，校骨干四人；本學期爭取讓更多的教師符合梯隊建設的條件，爭取在下學期，能達到市級梯隊2人的目標。利用本學期的區級活動，全體教師認真參加?；竟Φ谋荣?，共同提升綜合能力。

（三）以生為本重質量

英語組的學習和發展，都是為了我校學生的發展，進一步是為了提升我校學生英語課程的質量。

1、定期調研

監控教學質量

在校領導的引領下，我們英語組認真參與學校的定期調研和自我調研等質量監控活動。自我調研包括作為教師教學五認真的自我檢查和每月的組內檢查。保證教師備好，上好課，認真批改作業等。同時在這樣的自我調研中學習先進。校級調研中，有的是互聽課，有的是單項檢測，有的是備課檢查等，形式的多樣性保證了監控視角的多面性。受益匪淺。

2、主題活動和英語社團

發展教育生命

在原有的英語組主題活動，配合英語的其他節日和學生社團。舉行學生朗誦比賽，閱讀競賽，手抄報比賽，我的英文故事最動聽、我的英語角、我的發音最標準、我是英文小歌手等學生喜歡的小競賽。同時根據年段我們開設了6個英語社團，各種互動豐富學生的英語生活，提高英語學習的興趣。

3、開發新課程活動，用好教材。

小學英語這套教材很多都能開發利用。本學期，我組將認真開發教材的課程功能，設計相應的英語活動和英語閱讀材料，培養學生的綜合運用語言的能力，最大化地開發教材的育人功能。

（四）對標準看優劣

我們學校估計下學期要進行新優質學校的參評。

從整個學校而言，我認

為我們學校經過這幾年努力符合評新優質的條件；從整個英語組而言，雖然教育教學質量年級差異不大，每位英語老師都勤勤懇懇，有課題，有市區級公開課，有區學生比賽獲獎，有教師區評優課獲獎，有主題節活動，認真開展教研活動，英語教研的氛圍濃厚了，很多討論的問題更貼近我們的教育與教學，選的主題也能很好地解決教師的問題，有宣傳，有創意性體驗作業，還需要在某些方面進行努力，如：最近幾年的整體論文寫作發表獲獎沒有起色，年輕教師常規建設沒問題，但自身發展還需加強，最近幾年的區基本功比賽基本沒有突破；英語課程三年級的自然拼讀課程有，但后期實施沒有跟進，其他年級的課外閱讀課程剛剛起步；參加的區市質量調研還需努力和提升。成果推廣上還需努力等等。

（二）教研組方面

●構建新的教案格式，進一步轉型課堂：從備課檢查下而言，多數備課格式

落后，學生學情關注不夠，缺深度學習，高階思維，缺與真實生活情景的設計。每個年級由一老師主備，一教師輔備。通過集體備課和網絡研修完成各年級的新的，符合我校學情的新型備課教案（包括單元備課和單元各課時的練習設計）。備好每節課，讓每一節都是優質課。

●構建學生網絡英語學習的平臺：結合我校省級課題（微課導學）和校級課題

（課外閱讀）建立我校英語學習網站。

●構建完整的英語課程體系，并開展實施。

●構建教師發展平臺：a.基本功練在平時。在上學期我組就已經意識到青年

教師發展的重要性，并在教研組長的領頭下，每周一上午第一節課為兩位年輕英語教師基本功錘煉時間：英語口語演講和粉筆字練習，在最后校的年輕教師匯報上，兩位英語教師這兩方面的有了很大進步。新學期，主要鍛煉課的設計和英語論文寫作能力。b.以賽促成長。并通過校青年教師評優課比賽促兩位教師的發展，并為新學期區評優課比賽做準備。C.給平臺鍛煉。學校的活動，區市展現，多給年輕教師機會，如英語節的開幕和閉幕讓他們去動腦子承辦，老教師從旁指導。也許不會很成功，但確是他們成長必須經歷的過程。而作為期盼他們成長的我們，鼓勵幫助，和他們一共成長。

●爭取成果推廣的平臺：爭取下學期承辦一次區的活動。

●創英語學生品牌活動：學校教育成敗主要看教育的成果——學生。我們英

語組常規活動英語節，更應在常規項目的基礎上有創新的品牌活動。可有英語的朗誦比賽，課本劇表演，英語演講等等?；蚩梢越Y合語文的閱讀節，開展英語閱讀節活動，添置我是英語小小演講家等活動。

●努力提升學生的閱讀素養，提高參加區市閱讀專項檢測的質量。平時卷子

基礎的內容多，閱讀能力的考察相對區市的閱讀專項檢測簡單。而我們的教師平時多注重詞句，語法的教授，忽略篇章。同時在面對區市專項閱讀檢測，部分教師重視度不高，教研組一定要練習的閱讀卷沒有按區教研員的量進行練習和積累。我組將在前期反思的前提下，努力提升課堂閱讀方法的策略，構建我校的英語閱讀課程，通過校際聯合和區公開課的平臺提升教師閱讀課的質量。搞學生閱讀豐富的活動等等，促進學生閱讀能力的提升。

日程安排

二月份：

1、教師個人規劃

2、教研組本學期規劃

3、參加市區活動

三月份

1、二月常規組內檢查反饋（三月初）

2、校學生活動：三-六年級課本劇比賽（三月底）

3、微課英語導學課堂教研，省課題結題材料準備

XX

（三月第三周）

4、參加市區活動

5、市工作室活動開課（XX）

6、校際聯合課（XX

XX）

7、校級教研課（XXX）

四月份：

1、省級課題材料結題

2、參加市區活動

3、教師期中備課評優

4、校學生活動：復活節系列活動

5、區展示課（XX

XX）

五月份：

1、校五年級整班朗讀比賽

2、數字化課堂教學研討：XX3、校小學英語質量監測

4、參加市區活動

5、校級教研課（XX）

六月份：

1、課外閱讀課堂教學研討：XXX2、校質量監測及推進

3、教師試題命制比賽

4、參加市區活動