第一篇：關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)查報告

關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)情況調(diào)查報

為加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，2013年3月底—4月初，學(xué)員旅對學(xué)員素質(zhì)情況進行問卷調(diào)查，并對加強

學(xué)風(fēng)建設(shè)提出了一些建設(shè)性意見。現(xiàn)將調(diào)查和活動策劃開展情況匯報如下：

一、學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀調(diào)查：

1、學(xué)員入校動機

據(jù)調(diào)查，學(xué)員旅有44%的學(xué)員為了體驗軍旅夢而選擇軍校，19%的學(xué)員則是聽從父母的安排，而17.9%的學(xué)員則為了將來轉(zhuǎn)業(yè)能找個好工作，13.5%的學(xué)員選擇軍校是因為不收學(xué)費，此外，5.4%的學(xué)員則因其他原因。其中，81.5%的學(xué)員認(rèn)為當(dāng)一名軍人很光榮，17%的學(xué)員認(rèn)為還可以，而1.5%的人毫無感覺。由此可見，學(xué)員的軍人使命感、責(zé)任感不是很強，這直接影響到學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2、學(xué)員課余時間安排：

我校的第二課堂開展已有半年多了，旨在培養(yǎng)學(xué)員興趣，發(fā)揮學(xué)員所長，豐富學(xué)院文化生活。而只有37.5%的學(xué)員經(jīng)常參加第二課堂并且對之非常了解，43.3%的學(xué)員卻對之不了解，還有19.1%的學(xué)員沒有參加第二課堂。由此可見，學(xué)院還應(yīng)加強第二課堂的開展，上學(xué)期，周四晚或周五晚都是第二課堂時間，大部分學(xué)員踴躍參加，課堂開展得有聲有色，而這個學(xué)期大部分第二課堂還沒有開課，學(xué)院應(yīng)盡早開課。對于學(xué)員而言，絕不能三天打漁兩天曬網(wǎng)，要充分發(fā)揮自己所長，培養(yǎng)自己所向，豐富自己的大學(xué)生活。

3、學(xué)員學(xué)習(xí)積極程度：

對大學(xué)期間學(xué)習(xí)狀態(tài)的定位和評價，86.9%的學(xué)員認(rèn)為要珍惜每一分鐘的學(xué)習(xí)時間，3.8%的學(xué)員認(rèn)為若不考研，天天真的如過年，還有3.8%的學(xué)員靜不下心學(xué)習(xí)。可見，絕大部分學(xué)員對學(xué)習(xí)持有積極的態(tài)度，并且其中有高達98.5%的學(xué)員總結(jié)過學(xué)習(xí)方法。但是，在英語學(xué)習(xí)方面，凡是通過英語四級考試的大二學(xué)員對英語學(xué)習(xí)不再認(rèn)真，課堂上不認(rèn)真聽講，甚至還有曠課的現(xiàn)象。

4、學(xué)員對課堂教學(xué)的反映情況：

對堂氛圍的評價，44.6%的學(xué)員認(rèn)為一般，34.3%的學(xué)員認(rèn)為活潑，還有13.7%的學(xué)員認(rèn)為在課堂氛圍很沉悶。對教員的教學(xué)方法的評價，高達73.4%的學(xué)員認(rèn)為一般，只有14.5%的學(xué)員認(rèn)為比較豐富，還有12.1%的學(xué)員認(rèn)為很單一。可見，課堂教學(xué)質(zhì)量不高。

5、學(xué)員的大學(xué)期間的目標(biāo)

21.2%的學(xué)員以入黨為目標(biāo)，20.5%的學(xué)員要在軍校四年里培養(yǎng)特長，19%的學(xué)員要考研，18.8%的學(xué)員只要求順利畢業(yè)便可。其中，高達73.3%的學(xué)員認(rèn)為在大學(xué)期間，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系最為重要，只有25.1%的學(xué)員認(rèn)為優(yōu)秀的成績才是最重要的。可見，學(xué)員的學(xué)習(xí)的認(rèn)識還不夠深。

二、改善我校學(xué)風(fēng)的方案如下：

1、學(xué)員是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)風(fēng)氣好不好關(guān)鍵在于學(xué)員。學(xué)員對學(xué)習(xí)的認(rèn)識不夠深刻是導(dǎo)致學(xué)風(fēng)不好的直接原因。因而各連可由其學(xué)習(xí)委員組織舉辦一場以“學(xué)習(xí)”為主題的連務(wù)會，讓全連同學(xué)共同探討“什么是學(xué)習(xí)？為什么要學(xué)習(xí)？怎樣學(xué)習(xí)？”從而深化對學(xué)習(xí)的認(rèn)識。最終達成共識：學(xué)員必須好好學(xué)習(xí)。

2、大學(xué)總體上存在一種悲哀。學(xué)員課余時間越來越多，但學(xué)員積極性越來越低，追其原因可集結(jié)兩點：

1）擺脫高中“三天一大考，一天一小考”的命運，即沒了應(yīng)考的壓力。失去壓力的學(xué)員往往易變得散漫，在學(xué)習(xí)上一松手就自然的把注意力轉(zhuǎn)移到了上網(wǎng)、閑聊、看電影、看網(wǎng)絡(luò)小說等娛樂活動上，甚至談戀愛。

2）思想進入了一個誤區(qū)：過高看重“實踐”，過度輕視“理論”覺得理論只是紙上談兵，沒有一點可行性，因而對理論知識的渴求度越來越低。各連可由其教導(dǎo)員在連里進行宣講（結(jié)

合實例來宣講），讓學(xué)員們明白理論和知識的重要性，從而走理論與實踐相結(jié)合的道路。

3、“趕鴨子上架”是徒勞的，把學(xué)習(xí)的效率最大化最根本的是讓學(xué)員變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。而要主動學(xué)習(xí)無外是學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，畢竟興趣是最好的老師，只有有了興趣才能真正的學(xué)到知識。首先，可由以連骨干為主體組織學(xué)習(xí)調(diào)查小組，從生活中的不同方面去了解連里的每一位學(xué)員的興趣是什么，做成一個學(xué)員興趣記錄冊，再通過不同的方法去接近他們的興趣，從而引導(dǎo)他們要先學(xué)好基礎(chǔ)才能發(fā)展他們的興趣。例如，懂電腦的可能只是對電腦感興趣，對電腦以外的事物不關(guān)心，我們就可以從課件制作等上面做文章。可以開導(dǎo)的方式說：“你懂電腦是你的優(yōu)點，如果這些基礎(chǔ)不會你最多是個修電腦的。”另外，還可以在連里、旅里多組織一些知識競賽，競爭升華知識。總之，采取一切可行的方法，最大限度的調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)的主動性。

4、在校園內(nèi)加強對圖書館的宣傳力度，鼓勵并引導(dǎo)大家多多利用圖書館的資源，在課余時間可以博覽群書。可由主要知識份子進行書籍介紹，講解其書中的樂趣，最好以幽默的方式講解，因為我們喜歡幽默有趣的事物。既可拓展自己的專業(yè)知識，又可增強自己的文化底蘊(每日將管理員記錄的看書情況予以總結(jié)，選出出入圖書館借書、看書最多的同學(xué)，并在連里表彰)。此外，圖書館也要多添置些新書，供學(xué)員借閱。

5、逐步培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)熱情，要求每位學(xué)員了解一位名人并以連為單位講解你對這位名人的了解以及你為什么會選擇這位名人的理由，你學(xué)到的知識和你會怎樣去以他為榜樣。可以以名人的事例來激勵自己，養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。采用課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)流程，并在認(rèn)真聽講的同時將重點記下來。

6、注意勞逸結(jié)合，敞開自己的心扉，釋放自己的學(xué)習(xí)壓力，經(jīng)常與同學(xué)聊聊天，交流學(xué)習(xí)心得及生活中的趣事。多向教員請教，可以解除自己的一些困惑。或者以聽音樂、運動等活動充實自己的課余生活。

7、由學(xué)院定期舉行科研節(jié)，大力鼓勵學(xué)員積極參與從而開拓學(xué)員的思維能力，激發(fā)學(xué)員對知識的鉆研精神，強化學(xué)員對知識理解。可以連級為單位交學(xué)員興趣冊于旅部，再由旅部統(tǒng)計那些為多數(shù)學(xué)員的興趣愛好，再由院部以這些資料為依據(jù)舉辦科研節(jié)，只有大部分才能影響那些“小部分”。

8、多邀請知名人士到我院進行演講，樹立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。換句話說就是請知名人士為學(xué)員找一個學(xué)習(xí)“動機”。從而激發(fā)學(xué)員的積極性。

9、學(xué)員干部和黨組織在學(xué)風(fēng)建設(shè)中要起到帶頭作用并發(fā)揮骨干應(yīng)有的作用，模范遵守我校的各項規(guī)章制度，明確自己的責(zé)任。在宣傳貫徹學(xué)校工作精神和反映學(xué)員的要求和意見方面真正成為聯(lián)系師生的橋梁和紐帶，為促進學(xué)風(fēng)建設(shè)作業(yè)應(yīng)有的貢獻。

第二篇：學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)查報告

學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)查報告

信息與工程學(xué)院100821班 高盼

一、調(diào)查背景

大學(xué)學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)治學(xué)讀書、做人的風(fēng)氣，是一所大學(xué)之所以成為大學(xué)的根本所在，是一所大學(xué)的靈魂，是一所大學(xué)的立校之本。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)不僅可以陶冶人的情操，鍛造人的品格，還可以積淀一所高校長久不衰的文化底蘊。它是一種無形的力量，對人才的培養(yǎng)起著潛移默化的重要作用。

目前，大學(xué)生學(xué)風(fēng)總體狀況良好，但也存在少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足、學(xué)習(xí)目標(biāo)缺失、學(xué)習(xí)狀態(tài)較差等問題。因此，展開學(xué)風(fēng)調(diào)查刻不容緩。

二、調(diào)查內(nèi)容介紹

學(xué)風(fēng)建設(shè)包括兩個方面：教師風(fēng)范和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。教師風(fēng)范是教師的世界觀，人生觀、價值觀、道德修養(yǎng)、知識水平、文化水準(zhǔn)、精神面貌的體觀，是教師的德與才的統(tǒng)一性表現(xiàn)。學(xué)習(xí)風(fēng)氣主要是指學(xué)生上課出勤，課堂聽講，考場考風(fēng)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目的，學(xué)生自主學(xué)習(xí)等。

三、調(diào)查暴露出的題

1.課堂上課情況，集中精神上課的學(xué)生占65.75%，還有9.47%的學(xué)生或是上課不帶教材，不做筆記，或是利用課堂的時間學(xué)習(xí)其他課程，看與課程無關(guān)的書籍，甚至還有學(xué)生在課堂上睡覺、玩手機的現(xiàn)象的出現(xiàn)。

2.不少學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)意識淡薄。在學(xué)生的觀念中認(rèn)為大學(xué)生不應(yīng)象小學(xué)、中學(xué)階段那樣，給他們更多的“自由”，不要紀(jì)律約束。調(diào)查中有51.31%的學(xué)生認(rèn)為如果有私人事情，曠課是有情可原的，24.71%的學(xué)生認(rèn)為曠課并不重要，只要不影響學(xué)習(xí)就行。對于遲到的現(xiàn)象，學(xué)生們的態(tài)度也不盡人意，49.56%的學(xué)生覺得，遲到不是大不了的事，起床晚了，或是有事情耽誤遲到了很正常。從中不難看出部分學(xué)生把曠課、遲到等現(xiàn)象看成是自己的“權(quán)利”，沒有違規(guī)感和羞恥感。

3.學(xué)生在課余時間提高個人綜合素質(zhì)的意識薄弱，未能學(xué)會充分利用大學(xué)資源提高和完善自我，為今后工作、生活做準(zhǔn)備。在調(diào)查中顯示，學(xué)生們大部分時間浪費在計算機上，有42.35%的學(xué)生每天有3小時以上的時間花在計算機上，有25.09%的學(xué)生利用計算機查找資料學(xué)習(xí)專業(yè)課程，但仍有15.42%的學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)打游戲。學(xué)生的活動參與意識差，只有28.38%的學(xué)生選擇參加院、系組織的各項比賽、課外科技活動且活動的反思改進多虛化。

4.部分學(xué)生對待考試的態(tài)度不認(rèn)真，在大學(xué)校園內(nèi)流行“一個月原則”，在考試前一個月甚至更短的時間內(nèi)才開始讀書的現(xiàn)象，并有47.27%的學(xué)生贊同這種做法。

四、對策與整改

首先，加強教育引導(dǎo)，樹立起正確的學(xué)習(xí)觀，進行成功教育，提高學(xué)習(xí)自覺性和自信心。

其次，加強師風(fēng)建設(shè)，提高全員育人意識，以師風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)。提高教師和輔導(dǎo)員在“教書育人”過程中對“育人”的認(rèn)識，抓紀(jì)律教育，道德教育，及時糾正學(xué)生中存在的一些不良現(xiàn)象和錯誤認(rèn)識，從而把“教書”和“育人”有機地給合起來。

再次，加強制度建設(shè)，嚴(yán)格管理。在加強和規(guī)范學(xué)生管理制度中突出兩“嚴(yán)”兩“細(xì)”。各種管理制度細(xì)化，登記制度要嚴(yán)格，對學(xué)生批評教育要“嚴(yán)”。這樣通過制度的約束，規(guī)范學(xué)生的行為，從而推動學(xué)風(fēng)建設(shè)改進。

最后，教師在教學(xué)工作過程中，要嚴(yán)格履行教師職責(zé)；要加強課堂的監(jiān)控力度和對學(xué)生動手實踐的指導(dǎo)力度；理論與實踐能力培養(yǎng)相結(jié)合，找到適應(yīng)高職學(xué)生的教學(xué)途徑和有效管理方法。

通過切實可行的教學(xué)改革措施，通過教育、教學(xué)環(huán)節(jié)的齊抓共管，以及行之有效的思想政治工作，依靠廣大教師、行政管理人員、學(xué)生管理工作人員以及學(xué)生等多方面的共同努力，從教（管）、學(xué)多方面入手，把學(xué)風(fēng)建設(shè)、教風(fēng)建設(shè)作為教書育人、管理育人的中心工作來認(rèn)識和實踐，學(xué)風(fēng)建設(shè)一定能抓好、抓出成效。

五、調(diào)查總結(jié)

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，它既需要學(xué)校有一個正確的指導(dǎo)思想，又需要進行一系列的思想教育，同時需要教師良好教風(fēng)的帶動和感染，并且需要一整套相互配套的制度等等。但學(xué)風(fēng)建設(shè)又是廣大學(xué)生自主的自我教育活動，對個體來說首先又在于為自己構(gòu)建了強烈的學(xué)習(xí)動力。

學(xué)風(fēng)是可以繼承和傳揚的。好的學(xué)風(fēng)是一代一代的大學(xué)生長期積累和延續(xù)的，同時又對現(xiàn)在的在校生產(chǎn)生潛移默化的作用。為此，現(xiàn)在在校的大學(xué)生既是良好學(xué)風(fēng)的創(chuàng)立者、傳播者，又是一個受益者。所以，廣大同學(xué)應(yīng)該為創(chuàng)建良好的學(xué)風(fēng)做出自己的貢獻。

第三篇：學(xué)風(fēng)建設(shè)活動調(diào)查報告

學(xué)風(fēng)建設(shè)活動調(diào)查報告

一.調(diào)查背景：溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅持育人為本、德育為先，進一步加強教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)。一所學(xué)校的校風(fēng)對青年學(xué)生的思想成長和行為養(yǎng)成具有深刻的影響。校風(fēng)如何直接影響社會、學(xué)生及家長對學(xué)校的評價和選擇，從長遠(yuǎn)看關(guān)系到學(xué)校的前途和命運。本學(xué)期，要切實加強教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，通過評選師德標(biāo)兵，開展學(xué)習(xí)競賽活動，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，弘揚優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)等，形成有利于良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)的氛圍。為進一步優(yōu)化我校學(xué)習(xí)環(huán)境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，舉辦了“學(xué)風(fēng)建設(shè)活動”。

二.調(diào)查目的：為了解同學(xué)們在本次活動的參與度與本次活動對改進學(xué)風(fēng)建設(shè)有無顯著作用

等所進行的調(diào)查。

三.調(diào)查地點與方法：溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

對調(diào)查問卷問卷進行統(tǒng)計，通過EXCEL匯總整理和分析，做成圖標(biāo)，形象地對調(diào)查數(shù)據(jù)做了描述與顯示。

四.調(diào)查結(jié)果：

1.調(diào)查對象大多為大一學(xué)生，女性占的比例多。

2.對于學(xué)校目前的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，大多數(shù)人選擇了較好與一般，說明同學(xué)們對學(xué)校的風(fēng)氣還算

滿意。如圖1-1所示。

3.通過調(diào)查統(tǒng)計，學(xué)生覺得如果學(xué)習(xí)風(fēng)氣差其最主要原因在于學(xué)生自身與校園文化氛圍。

如圖1-2所示。

4.在課堂授課中學(xué)生覺得學(xué)習(xí)最有影響的方面是教師的教學(xué)水平和治學(xué)態(tài)度與教師語言

表達的趣味性。如圖1-3所示

圖1-1您認(rèn)為學(xué)校目前的學(xué)習(xí)風(fēng)氣如何

圖1-2.您認(rèn)為如果學(xué)習(xí)風(fēng)氣差，其最主要原因在于

5.6.圖1-3在課堂授課時，您覺得以下哪方面對你的學(xué)習(xí)最有影響

同學(xué)覺得下列不良現(xiàn)象的解決優(yōu)先順序應(yīng)該是：1.考試作弊 3.曠課，遲到和早退5.占座 4.在課堂上做一些與課堂內(nèi)容無關(guān)的事如看雜志，聊天，吃東西2.抄襲作業(yè) 通過調(diào)查統(tǒng)計，同學(xué)們覺得能夠有效改善學(xué)風(fēng)的方式多開選修課，講座，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容、努力營造一種輕松自由的學(xué)術(shù)氛圍與組織課外科學(xué)研究小組，興趣小組等，用科研帶動學(xué)習(xí)

對于寢室半夜斷網(wǎng)的問題，同學(xué)們的看法？由圖2-1所示，選支持的占237人，選反對的占327人與投了無所謂的占182人，又此可見，大多數(shù)的人希望學(xué)校不要斷網(wǎng)。同學(xué)對于需要增設(shè)自習(xí)室問題的看法為支持。

7.8.圖2-1需要增設(shè)自習(xí)室問題的看法

9.開展了學(xué)風(fēng)建設(shè)活動以后，課堂秩序有了改變，說明本次活動已得到大家的肯定。10.通過本次調(diào)查，如圖3-1所示發(fā)現(xiàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性還有待提高。

11.本次學(xué)院組織的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動比較豐富；對于此次學(xué)風(fēng)建設(shè)活動月的評價：8分以上的有351人，6-8分的有291人，6分以下的有104人，由此說明本次學(xué)分活動月舉辦成功。

需要改善的有以下幾方面：

應(yīng)更注重同學(xué)的參與度，提升課堂風(fēng)氣，增加多開選修課，講座，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容、努力營造一種輕松自由的學(xué)術(shù)氛圍與組織課外科學(xué)研究小組，興趣小組等，用科研帶動學(xué)習(xí)，加大學(xué)風(fēng)建設(shè)的力度。

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第四篇：學(xué)風(fēng)調(diào)查報告 文檔[推薦]

關(guān)于我校學(xué)風(fēng)的調(diào)查報告

一所學(xué)校的學(xué)風(fēng)是衡量一所學(xué)校辦學(xué)思想，教育質(zhì)量和管理水平的重要指標(biāo)。學(xué)校有號的學(xué)風(fēng)能全面推進素質(zhì)教育，為社會培養(yǎng) 高素質(zhì)人才，為此我們于2011年11月份在我校展開了以學(xué)風(fēng)為重點，學(xué)生學(xué)習(xí)等各方面的調(diào)查。我們在學(xué)校調(diào)查中涉及16個院系，以問卷形式進行。調(diào)查范圍涉及各個年級，我們對收集的資料歸納、分析，并得出一些結(jié)論

一、我校學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀

調(diào)查結(jié)果顯示，有54%的學(xué)生認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)一般，12%的人認(rèn)為學(xué)風(fēng)很好，超過５％的學(xué)生認(rèn)為業(yè)課非常重要。２％的人認(rèn)為只要考試不掛科就行。雖然７０％ 的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)階段組要發(fā)展目標(biāo)是全面提升自身素質(zhì)，掌握一技之長，為實現(xiàn)人生目標(biāo)而奮斗，但就在校學(xué)生學(xué)習(xí)上有４１％的人使缺乏學(xué)學(xué)習(xí)動力，厭學(xué)為考試而學(xué)。２２％的人認(rèn)為沒有學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)氛圍。而且３９％的學(xué)生吧課余時間經(jīng)常用于上網(wǎng)。對于學(xué)校學(xué)風(fēng)方面的規(guī)章制度 是否完善的調(diào)查時，６０％的人認(rèn)為基本完善。老師的教學(xué)及期末考試。當(dāng)老師的課堂教學(xué)不吸引學(xué)生是，４１％的學(xué)生選擇加倍集中精力 試圖和老師保持一致。課后跟老師的溝通調(diào)查時，也只有４０％的學(xué)生只是偶爾和老師聊聊，４１％的學(xué)生是從未聊過。臨近期末，一些大學(xué)生實行＂一個月原則＂，但還是有５８％的人認(rèn)為是短期效率，不利于真正掌握知識。就整個學(xué)校學(xué)風(fēng)，３３％的人認(rèn)為需要加強師資隊伍建設(shè)，提高教師上課水平，教師要掛牌上課，由學(xué)生選擇老師。由于興趣的缺乏。３％的人認(rèn)為曠課也無所謂，個人自由。６１％的人認(rèn)為如果有事，偶爾曠課也情有可原。由以上種種情況形成了我校的學(xué)風(fēng)。

影響因素

影響學(xué)風(fēng)的因素是多方面的，包括學(xué)生的主觀因素，學(xué)校方面的因素，及社會方面的因素。這里面對于引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生的學(xué)校因素是影響我校學(xué)風(fēng)的核心。

1.師資因素。教師作為授課的主體，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起關(guān)鍵性的主導(dǎo)作用。其授課方

式、授課藝術(shù)、學(xué)術(shù)理論水平、親切感及責(zé)任心等對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀

能動性，促進教學(xué)相長，至關(guān)重要。我校學(xué)生們認(rèn)為老師教育模式太單調(diào)，有個

2.3.說法即一人在講臺上講的滔滔不絕，下面學(xué)生也睡的呼天震地。學(xué)校部分師資力量薄弱，因為一些老師缺陷太大，一些學(xué)生接受不了，因此在校學(xué)生大都認(rèn)為學(xué)校 因加大對師資力量的投入。授課內(nèi)容陳舊，缺乏吸引力，有的老師講義不能及時更新，內(nèi)容老化，缺乏針

對性。某些老師授課方式只是照本宣科，采取任務(wù)式教學(xué)，無法吸引同學(xué)。有

20%的人逃課就是因為不喜歡老師的授課方式。

教育學(xué)互動，難以形成共鳴。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為是教師在課堂上關(guān)于課堂討論的形

式內(nèi)容設(shè)計及吸引力不夠。不能引起學(xué)生的興趣，以致學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)感到枯

燥無味而睡覺或者抄襲作業(yè)應(yīng)付老師。

二、學(xué)生因素

1.我校由于有好的業(yè)績，近兩年被國家升為二本院校。學(xué)校因此擴招學(xué)生，學(xué)生人數(shù)越來越多，但學(xué)生素質(zhì)卻參差不齊，有好素質(zhì)、好品德的的學(xué)生可能會唄各種素質(zhì)的學(xué)生帶壞，貪圖玩樂、擯棄學(xué)習(xí)。有些人進入大學(xué)后，有明確目標(biāo)，學(xué)習(xí)動力足，熱情高，但因外界的誘惑，使得學(xué)習(xí)興趣衰減，他們不能有始有終的付諸行動。更有一小部分學(xué)生對學(xué)習(xí)目的和意義沒有正確的看待，更談不上有什么楊的學(xué)習(xí)動力，這些人在一定程度上對其它同學(xué)產(chǎn)生負(fù)面影響。

2.很多同學(xué)不懂合理利用課外時間，一枚注重在課外培養(yǎng)自己的能力，而忽視了學(xué)習(xí)。

三、社會因素

首先，我校坐落于城鄉(xiāng)結(jié)合部的南陽市，而南陽市本身治安狀況不算太好，特別是學(xué)校4.旁邊的棗林街，據(jù)調(diào)查是南陽市最差的地方。因此，這里有許多不良少年，而他們中又有一些進入學(xué)校，帶來了不良風(fēng)氣，影響了學(xué)校學(xué)生。

其次，如今由于找工作越來越難，因此許多學(xué)生都注重在學(xué)生會或其它社團來鍛煉自己的能力，并且，市場經(jīng)濟的逐利性對學(xué)生也起了負(fù)面效應(yīng)，大學(xué)生中功利主義傾向嚴(yán)重，只對那些實用的知識感興趣，忽視基礎(chǔ)知識。

建議和措施

1.加強引導(dǎo)，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)查顯示有近一半的學(xué)生認(rèn)為學(xué)風(fēng)好壞最主要

原因在于自己，有許多同學(xué)認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把關(guān)注的熱點放在學(xué)習(xí)，加強自律上。要改撒我校學(xué)風(fēng)總體情況主要是鼓勵學(xué)生發(fā)揮自身能動性，從學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)目的上出發(fā)，積極在課堂課外培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，克服懶散的心態(tài)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，正確對待考試。同學(xué)們的內(nèi)在原因需要同學(xué)們自己努力去尋求自己的學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變思想，積極學(xué)習(xí)，學(xué)校也應(yīng)加大這方面的力度。

2.加強管理，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。大部分被調(diào)查者認(rèn)為：努力營造一種輕松自由的學(xué)術(shù)氛圍，能夠有效地改善學(xué)風(fēng)。有15%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該多開選修課和講座，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。組織課外課科研錦賽，興趣小組，用科研帶動學(xué)習(xí)。學(xué)生適應(yīng)了大學(xué)的教學(xué)方法后，心理上逐漸成熟，此時就應(yīng)向培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和競爭意識上轉(zhuǎn)移，多組織開展一些學(xué)習(xí)類、科研類、實踐類活動，以此增強學(xué)生競爭意識。

3.增進老師和學(xué)生間的交流。就當(dāng)前看，任課老師除了在課堂上與學(xué)生接觸外，往往

“上課匆匆來，下課匆匆走”。就是在課堂上，許多老師也只管講自己的，依著自己的節(jié)奏來，不顧學(xué)生感受。而且，輔導(dǎo)員也常忙于日常事務(wù)，常常忽視師生間的交流。因此，教師和輔導(dǎo)員應(yīng)明確自己的責(zé)任，多多主動與學(xué)生交流，改進課堂教育模式，有41%的學(xué)生也是希望如此。

4.學(xué)生會必須嚴(yán)查早晚自習(xí)。對于各系的學(xué)生，必須從大一抓起，并且大

二、大三也

要這樣做。如果大一就散漫，那升到高年級后，就更會放任自己。而要想讓學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)對待學(xué)習(xí)，學(xué)校又要嚴(yán)格規(guī)范考試，讓學(xué)生意識到期末考試的嚴(yán)重性。在大一要盡量培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度。

5.以好的班風(fēng)和寢室風(fēng)氣影響學(xué)風(fēng)，同學(xué)關(guān)系在大學(xué)學(xué)習(xí)、生活中起著重要作用。好的班風(fēng)和寢室風(fēng)氣往往可以帶動其他學(xué)生學(xué)習(xí)，而不良風(fēng)氣也容易導(dǎo)致其他學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)而墮落，無論是同學(xué)還是室友，都是彼此接觸比較緊密的群體。彼此的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)狀態(tài)之間的影響不可忽視。而對于一些學(xué)生學(xué)習(xí)思想不高的班級或?qū)嬍遥陨砜隙ú荒苄纬珊玫陌囡L(fēng)或?qū)W風(fēng)，需要外界的力量，此時，又需要學(xué)校的思想教育，以及學(xué)生會嚴(yán)厲監(jiān)督，讓學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

通過以上分析和總結(jié)，我認(rèn)為要想讓學(xué)校有好的學(xué)風(fēng)，關(guān)鍵的因素 還是再于學(xué)校。學(xué)校不能讓學(xué)生抱著“輕輕松松上大學(xué)”、“高中過后，上大學(xué)就是一種解脫”這樣的態(tài)度來上大學(xué)。雖然大學(xué)是學(xué)生向社會過渡的一個重要階段，但畢竟大學(xué)還是以學(xué)習(xí)為主的，無論學(xué)生是想?yún)⒓尤绾位顒踊蛏鐖F來鍛煉自己，如果荒廢了學(xué)習(xí)，荒廢了自己的專業(yè)知識，一切都是徒勞的。

就以上來看，我校的學(xué)風(fēng)還需要建設(shè)，這也要學(xué)校和學(xué)生間共同努力，學(xué)校是一個大舞臺，學(xué)生是諸多表演者，學(xué)校需要給學(xué)生提供好的環(huán)境讓其發(fā)揮，學(xué)生自身也要有好的功底，好的意識去發(fā)揮自己，展示自己。

好的學(xué)風(fēng)是一個學(xué)校良好形象的標(biāo)志，一個學(xué)校學(xué)風(fēng)好，才能有好的業(yè)績，增加學(xué)校的知名度，知名度的提高又會為學(xué)校招來更多好的學(xué)生，學(xué)校也將會為社會培養(yǎng)更多人才，以此循環(huán)往復(fù)，學(xué)校將會越來越好。

第五篇：學(xué)風(fēng)調(diào)查報告

學(xué)風(fēng)建設(shè)問卷調(diào)查分析報告

一、調(diào)查范圍

2010年4月5日——4月20日，我們共發(fā)放問卷3000份，回收有效問卷2852份，問卷回收率為95.1%。調(diào)查涉及我校人文、外語、經(jīng)管、機電、計算機、法學(xué)、海洋、土木等16個院系，包括文、理、工等專業(yè)，覆蓋一、二、三、四年級。其中，文科生801人，占總數(shù)的28.08%；理科生1255人，占總數(shù)的44%；工科生796人，占總數(shù)的27.92%。男生1724人，占總數(shù)的60.44%；女生1128人，占總數(shù)的39.56%。一、二、三、四年級所占的百分比分別是4.7%、37.27%、47.01%、11.04%。數(shù)據(jù)全面、翔實、可信度較高。

此次調(diào)查問卷共設(shè)計題目28項，其中單項選擇項20項，多項選擇項5項，文字填充類3項。問卷的主要內(nèi)容是關(guān)于學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)習(xí)慣、讀書、自習(xí)、學(xué)風(fēng)中需要改進的問題等方面的情況。在分析結(jié)果時，發(fā)現(xiàn)有些問題的設(shè)置或是對結(jié)果分析沒有參考意義，或是與前面問題重復(fù)，所以最后計入分析報告的題目為23個。

二、結(jié)果分析

（一）基本情況及簡要分析

1、關(guān)于自我學(xué)習(xí)狀態(tài)評價

A.滿意，我清楚的知道自己的目標(biāo)并為此而積極努力 選擇A項的占總數(shù)的27.5% B.基本滿意，有認(rèn)真學(xué)習(xí)但沒有明確的目標(biāo) 選擇B項的占總數(shù)的31.8% C.不滿意，想改變但不知從何著手 選擇C項的占總數(shù)的21.1% D.覺得內(nèi)疚，一直在混日子，想改變 選擇D項的占總數(shù)的15% E.現(xiàn)在這樣就挺好的，不想改變目前的狀態(tài) 選擇E項的占總數(shù)的2.1% F．其他（為文字填充項）選擇F項的占總數(shù)的2.4%（填寫的內(nèi)容有：基本滿意，明確目標(biāo)但經(jīng)常無法做到認(rèn)真學(xué)習(xí)；不大滿意，但我清楚的知道自己的目標(biāo)；有目標(biāo)，缺少執(zhí)行的毅力；基本滿意，有目標(biāo)，有學(xué)習(xí)；一般，有目標(biāo)但不知道怎樣去實現(xiàn)；有目標(biāo)，但不努力；學(xué)不到什么）

從結(jié)果分析看：

（1）我校學(xué)生的總體學(xué)習(xí)狀態(tài)不理想。僅有不到1/3的同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)比較理想，清楚的知道自己的目標(biāo)并為之付出持之以恒的努力。剩余的2/3的同學(xué)處于或盲目、或停滯不前、或缺乏毅力的狀態(tài)。除去2.1%不想改變目前狀態(tài)的同學(xué)，我校需要進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)的學(xué)生占到學(xué)校總?cè)藬?shù)的2/3以上。

（2）同學(xué)們的困惑有兩點：A、沒有明確的努力目標(biāo)，這點可以通過目標(biāo)牽引式人才培養(yǎng)方案的調(diào)整解決一部分。B、有了目標(biāo)但是缺乏實現(xiàn)目標(biāo)的毅力，即確定目標(biāo)后無法執(zhí)行，造成這方面困惑的原因很復(fù)雜：有學(xué)生個人的原因，有既定目標(biāo)是否合理的因素，還有整個外在環(huán)境的因素。那么如何在新的人才培養(yǎng)方案中考慮這方面的因素，最大限度的激發(fā)學(xué)生對專業(yè)的興趣，使最合適的學(xué)生能夠?qū)W到最適合自己的專業(yè)，是一個問題。

2、關(guān)于我校的學(xué)風(fēng)狀況（第1、2題）

第1題：你周圍的學(xué)習(xí)氛圍是

A．濃厚 選擇A項的占總數(shù)的33.4% B.一般 選擇B項的占總數(shù)的56.3% C.除考期外寢室內(nèi)無人學(xué)習(xí)選擇C項的占總數(shù)的8.8%

D.其他（為文字填充項）選擇D項的占總數(shù)的1.5%（填寫內(nèi)容

有：除考期外寢室內(nèi)一人學(xué)習(xí)；有人 學(xué)習(xí)有人不學(xué)；除了我其他都在學(xué)習(xí)； 基本不學(xué)習(xí)）

第2題：你對我校學(xué)風(fēng)狀況的評價是

A．很好 選擇A項的占總數(shù)的26% B．一般 選擇B項的占總數(shù)的53.8% C．不好 選擇C項的占總數(shù)的13.5% D．沒感覺 選擇D項的占總數(shù)的4.7%

E．其他（為文字填充項）

選擇E項的占總數(shù)的2%（填寫內(nèi)容有：

上自習(xí)沒地方；本院感覺挺好，其他院的不了解（該同學(xué)為藥學(xué)院））

從結(jié)果分析看：

（1）同學(xué)們對我校學(xué)習(xí)氛圍、我校學(xué)風(fēng)狀況的總體評價一般。有1/3的同學(xué)認(rèn)為我校學(xué)習(xí)氛圍濃厚、學(xué)風(fēng)狀況很好，有一半的同學(xué)認(rèn)為我校學(xué)習(xí)氛圍一般、學(xué)風(fēng)狀況一般。這些同學(xué)其實是從自己周圍的學(xué)習(xí)氛圍做出的對學(xué)校學(xué)風(fēng)狀況的評價，他們主要看到的是自己寢室、自己班級、自己院系的學(xué)習(xí)氛圍。1/3這個比例實際上反映出全校1/3的寢室、1/3的班級、1/3的院系學(xué)習(xí)氛圍很濃厚、學(xué)風(fēng)狀況優(yōu)秀。同樣，也反映出全校2/3的寢室、班級、院系學(xué)習(xí)氛圍不濃厚、學(xué)風(fēng)狀況不理想。

（2）學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)風(fēng)建設(shè)的成效至關(guān)重要。從上面的分析中可以看出來，一個寢室、一個班級、一個院系學(xué)風(fēng)是否濃厚直接影響到身處其中的寢室成員、班級成員、院系成員。而寢室、班級、院系學(xué)習(xí)氛圍的營造是學(xué)校、院系、教師等各種因素一起努力形成的合力，是齊抓共管的結(jié)果。

3、關(guān)于改進我校學(xué)風(fēng)的有效措施（第3、4、10、15題）

第3題：你認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)方面目前存在的最主要的問題是（多選）

A．缺乏學(xué)習(xí)動力，厭學(xué)，為考試而學(xué) 選擇A項的占總數(shù)的59.6% B．沒有學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)氣氛 選擇B項的占總數(shù)的44.6% C．迷戀上網(wǎng)游戲 選擇C項的占總數(shù)的36% D．學(xué)習(xí)紀(jì)律意識差，遲到曠課現(xiàn)象嚴(yán)重 選擇D項的占總數(shù)的36.8% E．浮躁不踏實，考試突擊 選擇E項的占總數(shù)的53.1% F．滿于現(xiàn)狀，進取心不強 選擇F項的占總數(shù)的32.6% G．創(chuàng)新性不強，缺乏實踐能力 選擇G項的占總數(shù)的44% H．考試作弊 選擇H項的占總數(shù)的13.8% I．其他（為文字填充項）

選擇I項的占總數(shù)的2.1%（填寫的內(nèi)容

有：厭學(xué)；圖書館周六閉館太早，教室好亂，特別是上課貼條占座，應(yīng)該杜絕占座現(xiàn)象；目的性不強，盲目地學(xué)習(xí)；老師講課無激情；有的老師水平很低，還不如專科老師；與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動很少；所開課程科目不是太理想；學(xué)習(xí)過于盲目；壓力太小，同學(xué)們平時不學(xué)習(xí)，獲取信息渠道很少；教師不負(fù)責(zé)任）

第4題：我校學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)最先解決的問題（多選）

A.考試作弊 選擇A項的占總數(shù)的33.6% B.作業(yè)抄襲 選擇B項的占總數(shù)的22.6% C.曠課、遲到和早退 選擇C項的占總數(shù)的36.4% D.課堂上做一些與課程學(xué)習(xí)無關(guān)的事 選擇D項的占總數(shù)的30.3%（如看雜志、聊天、吃東西等）

E．占座 選擇E項的占總數(shù)的34.9% F．職業(yè)生涯規(guī)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 選擇F項的占總數(shù)的38.9% G．其他（為文字填充項）（填寫的內(nèi)容有：占座應(yīng)最先解

決；學(xué)生上網(wǎng)太頻繁，平時不學(xué)習(xí)；凈化自習(xí)室環(huán)境，談戀愛的清出去！）

第10題：你認(rèn)為怎樣做能夠有效改善學(xué)風(fēng)（多選）

A．加強師資隊伍建設(shè)，提高教師上課水平選擇A項的占總數(shù)的45.9% B．加強學(xué)生管理，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律和考勤 選擇B項的占總數(shù)的42.6% C．學(xué)生自身的素質(zhì)要加強 選擇C項的占總數(shù)的43.1% D．加強學(xué)術(shù)交流，多開選修課 選擇D項的占總數(shù)的25% E.營造良好的校園文化氛圍，提供一個優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境 選擇E項的占總數(shù)的46.6% F.有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，加強職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo) 選擇F項的占總數(shù)的35.8%

第15題：關(guān)于曠課的原因

A.偶爾有事或想休息一下 選擇A項的占總數(shù)的52.2% B.教師授課水平低下，課堂內(nèi)容枯燥 選擇B項的占總數(shù)的26.5%（老

師說話像蚊子，聽不清還不如不去）

C.參加課外活動 選擇C項的占總數(shù)的11.1% D.不喜歡本專業(yè) 選擇D項的占總數(shù)的2.9%

從結(jié)果分析看：

這幾項問題的設(shè)計實際上是就師資水平、學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)動力、課堂紀(jì)律、教學(xué)設(shè)施、學(xué)習(xí)習(xí)慣等學(xué)風(fēng)建設(shè)重點從不同角度進行的提問。從同學(xué)們的回答可以看出，同學(xué)們關(guān)心的和我們原先設(shè)想的學(xué)風(fēng)建設(shè)重點是一致的。

例如：

我校學(xué)風(fēng)存在的最主要問題，同學(xué)們的回答是：厭學(xué)、為考試而學(xué)、缺乏學(xué)習(xí)動力；學(xué)風(fēng)浮躁不踏實，考前突擊；沒有學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)術(shù)氛圍；創(chuàng)新性不強，缺乏實踐能力。我校學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)最先解決的問題，同學(xué)們的回答是：職業(yè)生涯規(guī)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；曠課、遲到和早退；占座；考試作弊。

你認(rèn)為怎樣做能夠有效改善學(xué)風(fēng)，同學(xué)們的回答是：加強師資隊伍建設(shè)，提高教師上課水平；營造良好的校園文化氛圍，提供一個優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境；學(xué)生自身的素質(zhì)要加強，加強學(xué)生管理，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律和考勤。

解決了我校學(xué)習(xí)建設(shè)應(yīng)最先解決的問題，我校學(xué)風(fēng)現(xiàn)存的主要問題也就解決了，同時也就有效改進了學(xué)風(fēng)。從同學(xué)們的回答中，我校學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)著力解決好的問題有：

A．解決厭學(xué)，學(xué)習(xí)動力不足，創(chuàng)新性不強，缺乏實踐能力問題。解決途徑：培養(yǎng)專業(yè)興趣，激發(fā)內(nèi)心對所學(xué)專業(yè)的熱愛。加強師資隊伍建設(shè)，提高教師上課水平。調(diào)整課程設(shè)置，增強實踐環(huán)節(jié)。進行職業(yè)生涯規(guī)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

B．曠課、遲到和早退，考試作弊，學(xué)風(fēng)浮躁問題。解決途徑：加強學(xué)生管理，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律和考勤。加強師資隊伍建設(shè)，提高教師上課水平。嚴(yán)肅考場紀(jì)律，對作弊從嚴(yán)懲處。做好專業(yè)教育，激發(fā)學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的熱愛，動員全體教師的力量，樹立踏實學(xué)風(fēng)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)術(shù)氛圍。

C．占座、自習(xí)室等學(xué)習(xí)環(huán)境問題，解決途徑：加強學(xué)生管理和教育，對自習(xí)室進行清理巡查。

4、關(guān)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)問題（第5、6、7、8、13項）

第5題：你認(rèn)為能促使你努力學(xué)習(xí)的最大動力是什么？

A.自己的前途和未來 選擇A項的占總數(shù)的75.2% B.來自家庭的壓力 選擇B項的占總數(shù)的14.8% C.數(shù)目不菲的獎學(xué)金 選擇C項的占總數(shù)的8% D.其他（為文字填充項）選擇D項的占總數(shù)的2%（填寫內(nèi)容

如下：興趣愛好）

第6題：你目前學(xué)習(xí)中最大的問題（此項為多選）（為多選）

A.不喜歡所學(xué)專業(yè)，負(fù)擔(dān)太重 選擇A項的占總數(shù)的17.5% B.學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，效率不高 選擇B項的占總數(shù)的40% C.所學(xué)內(nèi)容過于枯燥、陳舊，學(xué)習(xí)興趣不濃 選擇C項的占總數(shù)的41.7% D.只掌握了書本知識、缺乏實踐能力 選擇D項的占總數(shù)的48.5% E.沒有明確的目標(biāo)，很迷茫，不知道未來在哪里 選擇E項的占總數(shù)的32.8%

第7題：你認(rèn)為影響學(xué)習(xí)的決定性因素是

A．個人興趣 選擇A項的占總數(shù)的57.6% B．學(xué)習(xí)氣氛 選擇B項的占總數(shù)的31.2% C．教學(xué)設(shè)施 選擇C項的占總數(shù)的4% D．教師授課方式 選擇D項的占總數(shù)的7% E．其他（為文字填充項）選擇E項的占總數(shù)的0.2% 第8題：自我聽課狀態(tài)評價

A．課前預(yù)習(xí)有備而聽 選擇A項的占總數(shù)的30.5% B．老師講得有趣就聽 選擇B項的占總數(shù)的61.9% C.基本不聽 選擇C項的占總數(shù)的11% D．曠課 選擇D項的占總數(shù)的3% E．其他（為文字填充項）選擇E項的占總數(shù)的 7.5%（填寫內(nèi)

容如下：認(rèn)真聽，但老師語言表達或吐字不清我實在受不了，只能自己學(xué)了；不預(yù)習(xí)，但上課認(rèn)真聽）

第13題：你經(jīng)常在什么時間上自習(xí)？

A.學(xué)期初 選擇A項的占總數(shù)的6.6% B.期末考試或者英語四、六級等考試復(fù)習(xí)時 選擇B項的占總數(shù)的54.4% C.平時經(jīng)常上自習(xí)選擇C項的占總數(shù)的35% D.從來不上自習(xí)選擇D項的占總數(shù)的4% 從結(jié)果中分析看：

（1）我校多數(shù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差。約有1/3的同學(xué)平時有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有明 4 確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，聽課時提前預(yù)習(xí)有備而聽，平時經(jīng)常上自習(xí)，考試時不作弊。而剩余的同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。需要在確立學(xué)習(xí)目標(biāo)、激發(fā)個人對所學(xué)專業(yè)的興趣、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等方面的指導(dǎo)。

（2）個人興趣是影響學(xué)習(xí)的決定性因素。我們在進行學(xué)風(fēng)建設(shè)的過程中要注意加強專業(yè)教育，注意激發(fā)學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)的興趣。在專業(yè)設(shè)置、專業(yè)選擇方面增大靈活性，盡可能的使最合適的學(xué)生學(xué)習(xí)最適合自己的專業(yè)，從根本上解決學(xué)習(xí)動力不足的問題。

5、關(guān)于閑暇時間（第9、11、12題）

第9題：關(guān)于閑暇時間，沒課時做的最多的是（多選）：

A．讀書 選擇A項的占總數(shù)的26.2% B．睡覺 選擇B項的占總數(shù)的21.7% C．上網(wǎng) 選擇C項的占總數(shù)的23.8% D．上自習(xí)選擇D項的占總數(shù)的25.5% E．出去逛逛 選擇E項的占總數(shù)的16.9% F．體育運動 選擇F項的占總數(shù)的13.4% G．其他（為文字填充項）選擇F項的占總數(shù)的0.2%（填寫內(nèi)容：

走路）

第11題：你每天上網(wǎng)的時間有多少？

A.基本不上網(wǎng) 選擇A項的占總數(shù)的20.1% B.1小時以內(nèi) 選擇B項的占總數(shù)的30.3% C.1至2小時 選擇C項的占總數(shù)的26.7% D.2至4小時 選擇D項的占總數(shù)的9.1% E.4小時以上 選擇E項的占總數(shù)的3.8% 第12題：你上網(wǎng)的目的是什么？

A.玩網(wǎng)絡(luò)游戲 選擇A項的占總數(shù)的15.6% B.學(xué)習(xí)、查閱資料 選擇B項的占總數(shù)的38.6% C.瀏覽新聞、體育等相關(guān)信息 選擇C項的占總數(shù)的32% D.交友聊天、看電影等娛樂 選擇D項的占總數(shù)的29.2%

從結(jié)果分析看：

（1）同學(xué)們在閑暇時最喜歡做的事有：讀書、上自習(xí)、上網(wǎng)、睡覺、其他（逛街、參加體育文體活動、兼職等），分布的比例比較平均，說明在同學(xué)們的課余生活中上網(wǎng)已經(jīng)和讀書、上自習(xí)、睡覺等一樣成為重要的一部分。

（2）多數(shù)同學(xué)對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識和運用是健康的，上網(wǎng)時間不長，上網(wǎng)也多是為了學(xué)習(xí)和看新聞、交友等；沉迷于網(wǎng)絡(luò)的只有一小部分，但是15.6%玩網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)中，有很大的可能會變成上網(wǎng)成癮，需要對愛好玩網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)加強管理和教育。

（3）多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：沒課時只有25.5%的同學(xué)會去上自習(xí)，說明大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是平時不努力，考試前臨時突擊，學(xué)風(fēng)不夠踏實。另外，同學(xué)們進行體育運動的比例較小，需要加強在這方面的引導(dǎo)。

6、關(guān)于考試作弊（第16題）

第16題：你在大學(xué)里有過考試作弊的經(jīng)歷嗎？

A.經(jīng)常 選擇A項的占總數(shù)的5.2% B.偶爾一兩次 選擇B項的占總數(shù)的27% C.沒有 選擇C項的占總數(shù)的67.8% 5 本次問卷調(diào)查的主體是大

二、大

三、大四的同學(xué)，他們占總數(shù)的95.3%，他們都有過多次考試的經(jīng)歷，所以調(diào)查出來的考試作弊的數(shù)據(jù)是可信度較高的。從上面的數(shù)據(jù)中可以看出以下幾個問題：

（1）考風(fēng)總體上是好的。絕大多數(shù)同學(xué)能夠做到不作弊，經(jīng)常作弊的只占很小的一部分。但是有1/3的同學(xué)會偶爾作弊，這從側(cè)面說明，我校的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè)的任務(wù)任重而道遠(yuǎn)。一個學(xué)校1/3的同學(xué)存在僥幸心理，想考試作弊，說明平時學(xué)習(xí)不扎實，學(xué)風(fēng)不純。偶爾作弊，說明存在作弊成功率，考風(fēng)不正。

（2）考紀(jì)存在著問題。考試作弊的發(fā)生有兩方面的原因，一個是學(xué)生主觀因素想作弊，另一方面就是考場監(jiān)考紀(jì)律方面的因素，客觀上存在著能夠作弊成功的條件。有5.2%的同學(xué)經(jīng)常作弊，他們代表著學(xué)生主觀因素想作弊這個維度，“經(jīng)常”就意味著他的作弊成功率較高，嘗到了甜頭所以才會有下次作弊的發(fā)生。有27%將近1/3的學(xué)生偶爾作弊，他們代表著客觀環(huán)境存在作弊成功的維度，“偶爾”就意味著不確定性，考場監(jiān)考紀(jì)律嚴(yán)格就不會作弊，監(jiān)考紀(jì)律松散就會作弊。當(dāng)然這也有學(xué)生主觀上想作弊的因素在里面，至少他的作弊小抄是提前準(zhǔn)備好的，到了考場上再看情況決定是否作弊。這時，考場監(jiān)考紀(jì)律是否嚴(yán)格，監(jiān)考老師是否認(rèn)真負(fù)責(zé)就成為作弊是否發(fā)生的一個前提條件。

（3）作弊方式的問題.絕大多數(shù)作弊都是抄提前準(zhǔn)備的小抄，極少有同學(xué)相互之間作弊而監(jiān)考老師不制止的。從教務(wù)部門對考試作弊的處罰看，同學(xué)之間相互傳紙條作弊是最容易被監(jiān)考老師抓住的，作弊成功率較低。

（4）考試出題方面的問題。考試題如果是書上找不到固定答案的，想作弊也找不到地方，這是從根本上杜絕作弊的一個想法。是否成熟，請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)定奪。

7、關(guān)于曠課（第13、14題）

第14題：你經(jīng)常曠課嗎？

A.經(jīng)常曠課 選擇A項的占總數(shù)的6.4% B.偶爾曠課 選擇B項的占總數(shù)的46% C.幾乎沒有 選擇C項的占總數(shù)的30.5% D.從來沒有 選擇D項的占總數(shù)的 7.9% 第15題：你曠課的原因是什么？

A.偶爾有事或想休息一下 選擇A項的占總數(shù)的52.2% B.教師授課水平低下，課堂內(nèi)容枯燥 選擇B項的占總數(shù)的26.5%（老師說話

像蚊子，聽不清還不如不去）

C.參加課外活動 選擇C項的占總數(shù)的11.1% D.不喜歡本專業(yè) 選擇D項的占總數(shù)的2.9% 從結(jié)果分析看：

（1）我校學(xué)生的曠課情況比較嚴(yán)重，但是偶爾曠課的學(xué)生比較多占總數(shù)的76.5%，學(xué)生曠課的主要原因是學(xué)生自身的問題，偶爾有事或想休息一下占52.2%，只要加強課堂考勤、嚴(yán)格課堂管理是可以杜絕絕大部分曠課現(xiàn)象的。

（2）教師授課水平是造成曠課的原因之一，當(dāng)然不是主要原因，但這方面的因素不能不考慮，因為教師的授課水平還涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、厭學(xué)、學(xué)風(fēng)是否踏實的問題。調(diào)查顯示，同學(xué)們對部分老師的教學(xué)水平提出異議，因課堂內(nèi)容枯燥，教師授課水平低造成的曠課達26.5%，提高教師授課水平是解決這個問題的途徑。

（3）因參加課外活動占總數(shù)的11.1%，嚴(yán)格請銷假制度，要求課外活動盡量不占用上課時間是解決該問題的途徑。

8、關(guān)于我校同學(xué)的讀書狀況（第17、18、19題）第17題：你認(rèn)為在大學(xué)期間讀書重要嗎？

A.很重要 選擇A項的占總數(shù)的61.9% B.比較重要 選擇B項的占總數(shù)的32.3% C.不重要 選擇C項的占總數(shù)的4.8% D.無所謂 選擇D項的占總數(shù)的2% 第18題：你認(rèn)為我校的讀書氛圍如何？

A.特別好，大家都喜歡讀書 選擇A項的占總數(shù)的13% B.一般，讀書的功利性太強 選擇B項的占總數(shù)的61.1% C.很差，沒有什么人看書 選擇C項的占總數(shù)的6.9% D.不清楚 選擇D項的占總數(shù)的7.1% 第19題：你在讀書時，喜歡讀那種書？

A．計算機、外語類 選擇A項的占總數(shù)的15.5% B．專業(yè)書籍 選擇B項的占總數(shù)的17.7% C．網(wǎng)絡(luò)文學(xué) 選擇C項的占總數(shù)的16% D．報刊雜志 選擇D項的占總數(shù)的30% E．比較隨意，隨便抓到什么看什么 選擇E項的占總數(shù)的16% F．很迷茫，需要有推薦書目做指引 選擇F項的占總數(shù)的4.5% G．其他（為文字填充項）選擇G項的占總數(shù)的1%（填寫內(nèi)容

如下：能提升自己和自己感興趣的；文學(xué)類；哲學(xué)類）

從結(jié)果分析可以看出：

（1）我校同學(xué)對讀書重要性的認(rèn)識夠，但是行動力不夠。93.2%的同學(xué)都認(rèn)為在大學(xué)期間讀書很重要或是比較重要，但是就是不去讀書。知道該讀書和實際行動起來讀書之間有著很大的差距，需要這方面的引導(dǎo)。

（2）讀書氛圍一般，讀書的功利目的太強。同學(xué)們讀書比較隨意，看報刊雜志、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)等休閑性書籍的比較多，需要加強在讀書方面的引導(dǎo)。在設(shè)計F項時，本意是想調(diào)查一下我校同學(xué)對推薦書目的態(tài)度，結(jié)果調(diào)查結(jié)果出乎意料，同學(xué)們對推薦書目關(guān)注度不高，只有4.5%的同學(xué)選擇F項。

這從側(cè)面反映出兩個問題：

A、不讀書。同學(xué)們對讀書的熱情不高，只有1/4的同學(xué)課余時間是用來讀書的。讀書態(tài)度不先解決，有了推薦書目也不會按照書目去讀書。

B、不會讀書。從對書籍的選擇來看，功利性、娛樂休閑性的書籍占絕大多數(shù)。讀專業(yè)書籍的同學(xué)比例實在是低。在調(diào)查中有同學(xué)反映也曾經(jīng)試過讀書，可專業(yè)書籍枯燥、艱深，看不懂，覺得沒意思就扔下了。多年的應(yīng)試教育造成同學(xué)們有大部分人不懂得如何去閱讀一本書，文科生和理科生的閱讀能力也不一樣。不同種類的書有不同的閱讀方法，如何在閱讀中既能掌握作者的意圖又能看到作者的不足，評判作者的論點是否正確、判斷作者的論述是否完整，這些能力很多同學(xué)都沒有。讀書方法不解決，即使動員同學(xué)們?nèi)プx書了，結(jié)果仍然是收獲不大。

9、文字填充類，關(guān)于學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、學(xué)習(xí)活動、學(xué)風(fēng)建設(shè)的建議（第26、27、28題）第26題：對教室里的教學(xué)設(shè)施是否滿意，如不滿意請寫出有哪些不足？ 同學(xué)們的意見匯總?cè)缦拢?/p>

對教室里的教學(xué)設(shè)施基本滿意。不足有以下幾方面的意見：

（1）部分教室黑板反光，看不清。自習(xí)教室占座現(xiàn)象嚴(yán)重，想上自習(xí)無地方去，最好能有固定自習(xí)教室

（2）必修課程上課學(xué)生人數(shù)不合理，上課人數(shù)太多不便于師生交流，后排學(xué)生聽不清教師講課

（3）部分教師授課水平太低，頭銜和教學(xué)水平嚴(yán)重不符。有的老師講課照本宣科，毫無生趣，缺乏責(zé)任心。還有的老師上課就是照著課件念，很枯燥。

（4）建議圖書館閉館時間延長，給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機會

第27題、你知道哪些跟學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(例如英語角),你認(rèn)為有必要增加什么類型的活動？

有必要增加的活動：

同學(xué)們的意見匯總?cè)缦拢海?）體育活動，促進身體素質(zhì)

（2）名人激勵、專家講座、邀請著名企業(yè)家講述成功經(jīng)驗（3）學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流，跨專業(yè)交流（4）職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)

第28題、關(guān)于加強學(xué)風(fēng)建設(shè),你還有什么建議: 從學(xué)校角度，同學(xué)們提出的問題主要有幾下幾方面：

（1）提高教師的授課水平，多為同學(xué)提供優(yōu)秀教師，增強教學(xué)的靈活性、趣味性，提高課堂教學(xué)水平。

（2）增加實踐環(huán)節(jié)，注重學(xué)生的實際動手能力，不要僅以掌握書本知識為目標(biāo)。（3）課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)更合理，結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)更科學(xué)。（4）少上大班課，提高課堂教學(xué)效果。

（5）學(xué)校應(yīng)加強對教師的管理、對學(xué)生的管理、對教學(xué)環(huán)境和教學(xué)秩序的管理。（6）增加自習(xí)教室，延長自習(xí)教室開放時間，反對占座。

（7）增強學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍，多舉辦各種講座，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，開闊視野。從學(xué)生角度，同學(xué)們提的問題主要有以下幾點：

（1）積極參加課外活動，提高自身能力素質(zhì)（2）嚴(yán)格要求自己，樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)（3）擴充知識面，培養(yǎng)自己多方面的綜合素質(zhì)

三、結(jié)論

從調(diào)查結(jié)果中可以看出，同學(xué)們對我校學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)風(fēng)狀況的總體評價為一般。我校約有1/3的同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有持之以恒的毅力向著既定目標(biāo)努力。而剩余的2/3的同學(xué)或者缺乏努力的目標(biāo)、或者缺乏實現(xiàn)目標(biāo)的毅力，需要學(xué)習(xí)指導(dǎo)。那么如何在新的人才培養(yǎng)方案中考慮到這些同學(xué)的困惑，最大限度的激發(fā)學(xué)生對專業(yè)的興趣，使最合適的學(xué)生能夠?qū)W到最適合自己的專業(yè)是一個問題。學(xué)風(fēng)在不同院系、不同專業(yè)、文理工科學(xué)生間的差異也比較明顯。我們在進行學(xué)風(fēng)建設(shè)的過程中要注意到這些差異，從實際情況出發(fā)，因地制宜，以取得最優(yōu)的效果。

學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)風(fēng)建設(shè)的成效至關(guān)重要，能夠直接影響到身處其中的成員。而學(xué)習(xí)氛圍的營造是學(xué)校、院系、教師等多種因素一起努力形成合力齊抓共管的結(jié)果。

同學(xué)們對我校的學(xué)風(fēng)建設(shè)提出了以下幾方面的建議：

1、學(xué)風(fēng)應(yīng)從新生入學(xué)時抓起，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，解決學(xué)習(xí)動力不足的問題，消除浮躁不踏實、考試前突擊的風(fēng)氣。

2、加強師資隊伍建設(shè)，提高教師上課水平，在課程設(shè)置中考慮培養(yǎng)學(xué)生動手能力，加強實踐環(huán)節(jié)。

3、營造良好的學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)氛圍，提供優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，解決占座、自習(xí)室問題，加強學(xué)生管理，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律和考勤。