第一篇：訪談和調查報告資料

金山中學校園文化建設的調查問卷表1：

校長訪談表

首先非常感謝您接受本次訪談！為了全面實施文化立校、文化潤校戰略，真實了解貴校學校文化建設的現狀，了解您對學校文化建設的構想與指導性意見，以便順利完成學校文化的整體

學校理念方面：

1、請您談一下您對學校文化的理解和對學校品牌形象重要性的認識？

答：文化的核心是價值觀。價值觀就是“價值的一定信念、傾向、主張和態度的系統觀點”。學校文化的核心自然就是學校核心價值觀。學校首先是一種社會組織，校長必須對為什么辦學、怎樣辦好學兩個核心問題有一個系統的總看法。這就是學校核心價值觀。一所學校的核心價值觀必然表現為學校文化。因此，我對學校文化的認識是，學校文化就是學校核心價值觀的表現，對內表現為各類標識，口號，各類制度、各種精神層面的約定俗成的規章或全體教職工的理念堅守與操作實踐行為模式，對外則顯現為學校的社會美譽度，學校品牌。因此，學校的品牌形象直接反映了學校的核心價值觀，也就直接表現了校長的辦學理念、辦學特色。作為一個校長，必須首先要認真思考并提煉的，需要用心經營并實踐的正是學校文化這一點。

2、一直以來，在辦學過程中您所倡導和尊崇的核心思想是什么？ 答：核心思想是，讓上級主管部門滿意，“辦人民滿意的學校”，辦精品學校。給學生創造現有條件下最優質的教育，“為孩子一生負責”，堅持“全面加特色，合校加特長”的辦學宗旨，充分發掘孩子的潛能，無論孩子在音、體、美哪個方面有特長，我們堅決發展它，使其在強項上有所成就。辦特色學校。給老師創造最寬松、和諧的工作環境，并不斷激勵教師挖掘自身潛能，創造優質教育。“教師第一是學生第一的前提”。辦人和學校。可以歸納表述為“人和、精品、樸實、卓越”。

3、在學校理念的提煉上，比如說校訓，您更喜歡什么樣的修辭方式和風格，是喜歡古漢語還是白話文，是喜歡兩字詞語，四字成語還是一句話？比如清華大學：厚德載物、自強不息；北京師范大學：學為人師、行為世范；山東大學：氣有浩然、學無止境（四字）；同濟大學：嚴謹、求實、團結、創新；武漢大學：自強、宏毅、求是、創新；（兩字）復旦大學：博學而篤志、切問而近思；淮陰工學院：為中華崛起而讀書（一句話）。答：古漢語，四字詞語。也可以兩字詞語。

4、學校的辦學理念是什么？有沒有已經成文的提煉？ 答：學校還沒有成形的辦學理念。我認為可以這樣提：“和諧教育，關愛教育。在和諧的校園氛圍中，給孩子以關愛教育。關愛孩子的一生，培養關愛之人，關愛之人應有健康體魄，健康心理，感恩之心，關愛之心，聰慧之腦，多才多藝之身，自律規范之行”。這一切都要在人和的氛圍中，在精細化管理中，在追求卓越的理想中得以實現。

5、您認為學校已經成文的理念文化還有修改的必要嗎？哪些需要修改？ 答：有必要。隨著學校的整合，我們學校在全區的地域特點，以及我們學校傳統文化的沉淀，有必須進行全面修改整合。

6、學校最大的特色是什么？優勢在哪？劣勢在哪？

答：過去學校最大的特色是排球教育。在全市全省及全國均有很好的口碑。目前隨著高中撤并，初中小學缺乏鮮明的特色。我們的優勢是有一支優秀的教職工隊伍和三十幾年的辦學經驗。我們的劣勢是地理位置致使生源質量下滑，校園信息化建設落后，教師文化建設滯后。校園文化建設落后。

7、學校的發展目標、發展策略是什么？從哪些方面著手去實現？

答：學校發展的目標是建成一所九年一貫的精品學校。成為全區的優質樣板學校。讓周邊的孩子享有優質教育。讓社會的民眾擁有優質的文化園地。發展策略是內涵發展，走文化引領發展之路。從以下三個方面著手：一是全面提升校園文化建設，培育“人和、精細、樸實、卓越”的校園文化。二是全面推進教師隊伍建設，開通“教師發展學校”、三是全面整合社會資源，開通“家長同共體學校”。

8、學校師資狀況如何？學校對現有教師有什么要求？學校是如何提高教師素質的？

答：學校師資優良，隊伍結構合理，素質在全區相對是很高的。但是，教師文化還有待進一步引導，統領到校園“人和、精細、樸實、卓越”的文化層面上來。

9、您對學校哪些方面很滿意？哪些方面不滿意？

答：教師隊伍素質，硬件設施基礎方面滿意，在校園文化建設、領導班子能力建設方面不滿意。

10、隨著教育改革的深入，學校面臨的機遇和挑戰有哪些？如何抓住機遇、應對挑戰？

答：學校面臨大的整合機遇。高中部撤并后，形成小學初中九年一貫的義務教育段學校。機遇是可以借整合之機全面提升校園文化建設，挑戰是全區各校都在發展優質教育，全區教育大勢是追求優質教育資源建設，我們起步晚，能否迎頭趕上，對我們來說是不小的挑戰。如何應對挑戰？“發展是硬道理”，只有走內涵發展的道路，創建精品學校，才能在全區教育格局中擁有立足之地。

11、您認為學校走向成功的要素有哪些？

答：學校走向成功的要素主要有：先進的辦學理念，高效的管理團隊，優秀的師資隊伍，健全的基礎設施，良好的生源質量。

12、您認為一個優秀的校長應該是什么樣的? 比如素質要求責任事務領導方式管理理念用人理念座右銘等

答：一個優秀的校長必須是一個善于學習，有思想，有能力，作風樸實的人。有較強的社會責任感，對教育滿腔熱愛，領導作風正大光明，管理理念以人為本，以身作則，用人理念是人人是才，用好長處，人和為本。座右銘：給人民做牛馬的，人民永遠記住他！讓周圍的人因你的存在而更幸福！在認識論方面，既要有入世的情懷，士不可以不弘毅，任重而道遠！但又要有出世的境界，不追名逐利，名爵者，公器也，不可久居之！時勢屬于你，就踏實做事，時勢不屬于你，就飄然做人！進退、舍得、榮辱之間，盡顯英雄本色！

學校行為方面：

1、您怎樣看待校本教育？學校有自己的校本課程或活動嗎？

答：校本教育太重要的，可惜我們學校的校本教育還很不成型，不成體系，也沒有很大的實效性。

2、對師生活動有什么看法？特別是學生的課外活動。答：師生的業余文化活動基本上還處于低水平狀態。學生課外活動基本上向序列化方向發展，但是，課外活動的豐富性不夠，精品少，還遠未形成有特色的較為成型的課外活動體系。

3、學校行為有沒有與學校理念相結合？有沒有一些特殊的管理制度？

答：學校行為與理念還有不合拍之處，許多學校行為是隨機的，學校的運行靠慣性的成份較大。

4、學校舉辦過大型的校慶活動么?你認為校慶活動要達到怎樣的效果？您對校慶活動有什么具體的意見？

答：學校舉辦過校慶活動。校慶應當達到的效果是總結學校發展經驗，感受學校發展的自豪，描繪學校發展的藍圖。凝聚校友，社會資源。校慶活動中對歷史的成就挖掘再進一步提升，對畢業的學子的的發展再給予更多的關注。對辦學資源再進行有效的整合。

5、學校在制定管理制度時注重“事”、“物”還是“人”？

答：學校在制定管理制度時注重的是上級的評估檢查。而不是從內涵發展的需求方面，從關注“人”（師生）的方面考慮。

6、您希望教師和學生日常行為是什么樣子？

答：教師神采弈弈，學生生龍活虎。大家其樂融融！

7、學校的管理制度是否經常調整、完善？

答：學校的管理制度在經常調整完善之中。甚至有朝令夕改之嫌。

8、學校所舉行的各個活動間有什么聯系嗎？

答：學校舉行活動連貫性有待進一步提升。

9、在舉行活動的時候，對學校視覺形象方面的應用上情況如何？

答：初級水平，有待提升。

10、自建校以來，學校舉辦過哪些引起社會轟動的活動案例？

答：似乎沒有什么活動在社會層面上引起過較大的轟動。如果有的話，也許承辦省中學生排球大賽算是其中之一。

學校視覺方面：

1、您認為學校視覺識別系統對樹立學校形象有哪些作用？

答：對樹立學校的美譽度，樹立學校的品牌形象有很大影響。

2、如果設計學校標志，您更喜歡哪種風格？比如說現代的還是古典的？是單獨圖形的還是圖形與文字（中英文）結合的？是具象的還是抽象的？還有您認為學校標志應該體現一種或一些什么樣的精神內涵？

答：現代的。圖形與中英文結合。抽象的。體現出一種和諧大氣、銳意進取、厚重沉穩的內涵。

3、學校是否已經確定了自己的標準色和輔助色？目前的學校建設是否按照標準色和輔助色進行規劃建設的？

答：學校還沒有確定自己的標準色和輔助色。校旗、校徵、校歌等元素尚待補充完善。

4、您認為學校的視覺應用要素如辦公系統、服飾系統、指示系統、廣告系統、公關系統等主要應該體現什么特色或個性？

答：學校的視覺應用要素還不系統，有待提升。

5、學校有沒有統一設計制作的學生校服？如果有，您對款式和顏色滿意嗎？您覺得今后在學生校服設計方面還應該做哪些改進？

答：學生的校服款式和顏色還滿意。

6、學校有沒有統一的教師工裝？如果有，你滿意嗎？如果沒有，您認為教師工裝的設計方面應體現什么特色呢？

答：目前學校教師沒有統一的工裝。需要設計符合校本特色的服裝。

7、您對學校的指示系統（如科室門牌、道路指示牌、警示牌等）的設計滿意嗎？有什么建議？

答：整體設計還有待進一步規范，與校園文化形成一個整體。

學校環境方面：

1、您對學校環境文化建設有什么樣的整體構想？

答：學校環境必面建成為全區一流水平。建成花園式學校。信息化學校。學生的活動場所、各類功能室的建設，各處的綠化美化工作，樓體墻柱的裝修裝飾，校園周邊環境的治理，都需要下大力氣。

2、您特別關注學校哪些區域的環境文化建設？您對這些區域的環境文化建設有什么樣的指導性意見？

答：教學區、宿舍區、閱覽區、體育活動區、家長學校區、教師發展區。以上幾方面我都特別關注。我的夢想是建成一流的閱覽區和體育健身區，讓讀書和健體成為師生最愿意做的事。

3、為了向師生提供更好的學習、生活環境，學校在教學區、生活區、休閑區等環境方面應做哪些改進？

答：教學區要全面文化。讓每一面墻，每一根柱都會說話。休閑區要建成一流的圖書閱覽室，讓讀書成為教師最享受的事。

4、關于建設綠色校園、人文校園，您有何見解？

答：健康第一。和諧為美。

5、學校整體的環境建設有何鮮明的個性特點？您認為學校環境規劃的優勢與劣勢在哪里？

答：學校整體環境小而精，優勢是空間足夠用。劣勢是沒有整體構建，和諧統一性不夠。綠化美化文化不夠精細。

7、學校的各個功能區布局合理嗎？還需要做哪些改進？

答：學生活動室、師生閱覽區、體育健身區需大力改進。

8、您對學校的辦公室文化、走廊文化、教室文化建設是否滿意？

答：有待提升。

9、您認為哪所學校的環境文化建設值得本校借鑒？為什么？

答：重慶九龍坡謝家灣小學的設計值得借鑒。學生功能區建設較完備，閱覽區建設較人性化。走過的學校太少，不太了解。

10、您對學校的園景小區（景觀文化）有什么建設構想？

答：學校的景觀文化建設幾乎空白，有待建設。

表2：

教師調查表

非常感謝您接受本次調查！為了全面實施文化立校方略，真實了解貴校學校文化建設的現狀，了解您對學校文化建設的建議和意見，以便順利完成學校文化的整體規劃設計工作，我們特地安排了此次調研，希望能得到您的支持與協助。

1、您認為學校文化進行整體規劃設計對學校的發展有什么作用？學校對文化建設重視嗎?

答：學校文化整體規劃設計，對全面提升學校辦學質量有重大意義。學校對文化建設在逐步重視起來。

2、一直以來，您認為貴校在辦學過程中所倡導和尊崇的核心思想是什么？

答：應該說是人性化管理，對學生的全面加特色的教育，人際關系和諧是比較核心的思想。

3、在學校理念的提煉上，比如說校訓，您更喜歡什么樣的修辭方式和語言風格，是喜歡古漢語還是白話文，是喜歡兩字詞語，四字成語還是一句話？比如清華大學：厚德載物、自強不息；北京師范大學：學為人師、行為世范；山東大學：氣有浩然、學無止境（四字）；同濟大學：嚴謹、求實、團結、創新；武漢大學：自強、宏毅、求是、創新；（兩字）復旦大學：博學而篤志、切問而近思；淮陰工學院：為中華崛起而讀書（一句話）。

答：古漢語，四字詞語。也可以兩字詞語，具有文化底蘊的。

4、如果讓您為學校提煉一個校訓，您認為應該怎樣表達表述才最為準確和恰當？

答：人和，精細，樸實，卓越。

5、辦學理念是支撐學校辦學的重要理念文化之一，您認為貴校辦學理念應該怎樣確定？

答：為每一個孩子的一生負責。用精細化的過程，提供優質教育，用樸實的勞動，追求卓越的辦學效益。

6、您認為貴校的教師發展目標和學生培養目標應該是怎樣的？請您為自己確立一個發展目標。

答：教師發展目標：工作著就是生活著，好好工作是為了好好生活。學生培養目標是：全面發展，特長不埋沒，健康成長，享受生命快樂！我自己的發展目標是：做一個讓學生喜歡，讓學生銘記一生的好老師。

7、您想象中的完美學校應該是什么樣的? 請您為貴校的學校形象做一個恰當、合理、準確的定位。

答：完美的學校應該是環境優美，文化味道濃郁，教師是謙謙君子，教學技藝高超，學生是陽光活潑，健康快樂成長。校園里處處是和諧的音符，空氣中蕩漾著愉悅、清新、向上的氛圍。人際關系和諧，人與自然完美結合。各種課程開設齊全，各類活動異彩紛呈。與周圍社區融合為一體，是社區文化傳播的中心，是學生和家長向往的圣地。

8、您認為學校在將來的辦學過程中應該形成什么樣的辦學特色？您認為您自己在教學方面有何突出特色？

答：辦學向開放性方向發展。家長社區的資源有效地整合進學校教育。教師在研究狀態下，愉悅地工作著，研究著，學生在教師和家長的有效教育下，享受著健康成長的快樂。我自己在教學面建成自己高效的、生成式的授課模式，學生在我的課堂里聽講學習是一種享受。利用信息技術手段提升課堂的色彩、氣氛，提升課堂的實效性，讓課堂成為一種師生共有的享受。

9、作為教師，您認為怎樣施教才能成為一名優秀教師？教師在教學中應該弘揚的良好教風是什么？

答：因材施教，動態生成，機智幽默，其樂融融。應當經揚民主、和諧、嚴謹、科學的教風。

10、您個人最喜歡或最欣賞的座右銘是什么？

答：得天下英才而育之，不亦樂乎？茍利家國，生死可已！士不可以不弘毅。厚德載物，自強不息。人生天地間，各自有稟賦，為一大事來，做一大事去。教育就是一項值得做的人生大事，平平實實做教育。

11、請您談一下您在為人處世方面的價值觀是什么？您認為作為一所學校應該秉持什么樣的團隊價值觀？

答：與人為善，重情義，重感情，有血性。團人價值觀應當是志同道合，和協合作，取長補短，共進共榮。

12、如果讓您為學校勾勒一幅宏偉的發展藍圖，您希望學校的發展愿景最終是什么？

答：良性循環。師生生命和美，校園環境優美，學校社會美譽度很高，生源質量越來越好，學校培養的學生素質全面，學校不斷發展壯大，規模日益擴大，不斷提升優質教育力，并向周邊區域甚到全國輻射！

13、發展是學校永恒的主題，您認為學校應該堅持什么樣的發展觀才能更快更好地前行？

答：內涵發展觀。以人為本的發展觀。全面協調可持續的科學發展觀。

14、您對學校的學校標志（校徽）設計有何建議？

答：學校現有的標志性設計都有待進一步結合校園文化進行全面升級。

15、目前學校環境文化建設還有哪些不足？您認為怎樣做才可以更好地營造學校的文化氛圍？

答：學校文化建設整體性欠缺，需要全面提升。

表3：

學生調查表

感謝您接受本次調查！為了全面實施文化立校戰略，真實了解學校文化建設的現狀，了解你對學校文化建設的建議和意見，以便順利完成學校文化的整體規劃設計工作，請你對下列問題提出自己的建議和看法。

1、你喜歡學校現在的文化氛圍嗎？

A、喜歡

B、一般

C、不喜歡

請說明原因：

2、你對學校現在的標志（校徽）滿意嗎，你認為應該怎樣設計才最能體現本校特色？

3、對學校的理念文化你了解嗎，比如辦學宗旨、校風、校訓、教風、學風等？

A、了解

B、不了解

4、你對校服滿意嗎？

A、滿意

B、樣式可以，但不耐穿

C、耐穿，但樣式難看

D、既不好看又不耐穿

5、你更喜歡哪種顏色作為學校的主色調？

6、你想象中的完美的學校是什么樣子？請寫下來：

7、你認為目前學校在環境建設方面還存在什么不足？（如室內外環境、教室布置、寢室文化等方面）

9、你認為學校景觀文化建設方面哪些需要改進、修繕？

10、你認為學校的走廊、教室、宿舍、餐廳等功能區應該有什么樣的布局與文化氛圍？

11、你認為學校的整體環境怎樣？你希望有哪些方面的合理改善？

12、學校認為學校在營建綠色、人文校園方面還有哪些不足？應該怎樣去彌補？

13、你對學校文化建設特別是環境文化建設有何意見、建議？請寫下來。

＜調研報告＞關于我市中小學校園文化建設的調查與建議

發布時間：2007-01-22 16:29 共瀏覽

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關于我市中小學校園文化建設的調查與建議

鄭州市政協文史資料委員會

切實加強我市中小學校園文化建設，營造良好的育人環境，全方位實施素質教育，培養“四有”新人，全質量，我們文史資料委員會組織無黨派界別的委員，在李西海副主席的帶領下，對我市中小學校園文化行了專題調研。現將情況報告如下：

市校園文化建設的基本情況

來，我市教育主管部門和學校重視校園文化建設，從育人目標、校風學風、制度規范、校園環境建設等不斷探索校園文化建設的途徑和方法，對青少年個性的自由發展和心理的健康發展、優良校風的形成，的推動作用。）明確培養方向，形成了培育全面發展和富有特色的育人目標。我市中小學校在“培養德智體美全面發建設者和接班人”總目標下，根據自己的實際情況，制定了具有本校特點的培養目標和具體規范。如:鄭身融高中與中專于一體和生源素質較差的實際情況，確立了“我們要開發出每一位學生的最大潛能”的辦確了“中專做大，高中做強”的工作目標，樹立了“中專求特色，高中抓質量”的辦學意識，堅持“以人為，內強素質，外樹形象”的辦學思路，為學校定下了清晰的發展目標。）加強校風學風建設，形成了健康向上的育人特色。我市中小學校圍繞培養正確的學習目的、勤奮的學謹的學習態度、科學的學習方法等方面開展了一系列教育活動。如鄭州四中在67年的辦學歷史中，確型、激勵型、服務型學校的校園文化理念，形成的“團結、求實、創新、育人”的校風，“嚴謹、善導、的教風以及 “樂學、勤奮、多思、爭優”的學風，已成為全校師生一種無形的共識和價值觀。

三）完善制度建設，形成了規范的辦學育人環境。科學完善的管理常規是辦好一所學校、形成獨特文化礎。許多學校在規范各項規章制度、提高教育教學質量方面做了積極的探索。無論是在校園管理、教師管理方面，還是在教育教學、后勤工作管理等方面，都有章可循，規范了教職員工和學生的行為，使學有序，質量穩步提高。）開展豐富多彩的校園文化活動，形成了生動活潑的育人氛圍。各縣(市)區、各學校從實際出發，根據展的規律制定了德育規劃，增強德育的實效性。去年我市開展了“爭創行為規范學校”活動，在學校規劃內外道德環境、學生行為習慣培養過程、教師師德建設、課題研究等方面促進了學校德育工作的開展。的“讓紅領巾的愛心灑滿社會的每個角落”教育，五十二中的“自信教育”、二中的“第二課堂活動”、七中”、“體驗教育”等，已成為我市校園文化建設工作的閃光點。按照教育部的要求，我市以基礎教育課程扎實推進中小學思想政治、思想品德課程的教學改革，在小學、初中、高中階段分別開設了《思想品德政治》，還結合實際開設了實踐活動課，培養學生的集體觀念、競爭觀念、自強觀念和良好的意志品質學生的綜合素質。如滎陽市把《中小學生守則》譜曲傳唱，增強了德育感染力；二七區齊禮閻小學“環寫的《從221個破爛王看城市垃圾分類回收》的環保小課題研究，榮獲全國青少年科技論文一等獎、國金獎；惠濟區金洼小學把剪紙藝術作為校本教材，形成了獨特的校園文化。五）加強環境建設，提升校園文明。我市中小學校在促進校園文明建設中，注重校門、教學樓、圖書館等硬件設施的設計水平和建筑風格。有的學校設計了校牌、校徽、校標、校旗、校色、校歌、校服等標校在校園內張貼名人字畫，布置了標語畫廊、花圃雕塑，體現出了環境育人的氛圍。2002年以來，市000多萬元，為一線教師配備了筆記本電腦；各校自籌資金建立了網站，充實網絡教育資源，形成了自文化。鄭州三十四中信息組成立了“多媒體制作工作室”、“電子報刊工作部”、“學習主題網站點”、“發明，并組織開展了電腦硬件 DIY、動畫制作、網頁制作等信息技術第二課堂。）加強隊伍建設，為校園文化建設提供人才支撐。我市各學校針對各自特點，采取有力措施，在組織建設和作風建設等方面加大了工作力度，為學校文化建設提供強有力的組織保證。為了進一步強化師德師市還開展了“名師工程”和“揚師德、講奉獻、鑄師魂”活動，出臺了師德建設的政策措施，并通過大檢查題及時進行整改。各學校也在激勵廣大教職員工加強自身修養方面形成了一整套制度和措施。如鄭州中班主任例會和假期，邀請德育專家和先進德育工作者，開設專題講座進行培訓，提高教師隊伍素質。、學校文化建設方面存在的問題

調研中委員們感到, 我市教育部門和學校在校園文化建設方面做了大量富有成效的工作，創造了不少值經驗，為學生全面、健康、和諧地發展提供了良好的成才環境。但還存在一些問題，發展還不平衡。主一是一些學校對校園文化建設的重要性認識不足，偏重于應試教育，實施“填鴨式”教學，無視學生主體育、勞技教育及學生實踐能力培養沒有真正落實到行動上。二是一部分學校缺乏精神的獨立性，學校應向發展，每學期應該完成哪些目標，人云亦云，機械地去效仿其他學校的做法，不能形成自己學校的特些學校的文化建設工作缺乏連續性，一味地標新立異，一味地翻新，缺乏歷史的傳承性，容易失去由長成的校園文化建設特色。

加強我市校園文化建設的建議

化建設是一項長期復雜的系統工程,需要探索和實踐的內容還很多,為此我們提出以下幾點建議: 一）要充分認識校園文化建設的重要性。中小學校園文化是社會主義先進文化的重要組成部分，是社會明建設的重要內容。中小學校作為社會主義精神文明建設的重要陣地和窗口，加強校園文化建設，不僅師生營造一個良好的學習、生活、工作環境，陶冶師生高尚的道德情操，培養積極向上的人生精神，提程度，而且能夠激發師生對學校目標、準則的認同感和作為學校一員的使命感、歸屬感，形成強烈的向和群體意識，對可塑性強的學生起到潛移默化的作用。同時還可以通過學校輻射社會、示范家庭，積極會精神文明建設。

二）要利用各種載體推進校園文化建設。校園文化是一種隱性的東西，它必須依賴于各種載體來體現，的思想，起到教育作用。要注重有效利用各種載體，推進校園文化建設，形成自己的辦學特色。比如,載體，形成奮斗目標;以硬件建設為載體，美化育人環境;以制度建設為載體，強化管理機制;以課堂教學成優良的教風;以課外活動為載體，豐富校園生活;以輿論導向為載體，形成優良校風;以各類校刊為載體底蘊等。借助和依賴于這些有形和無形的載體,把校園文化滲透到教師和學生的意識和行為中。

三）要使校園文化建設具有開放性。校園文化是社會大文化中的一部分，是社會主流文化在校園中的反文化的聯系是難以割斷的。學校應從構筑封閉校園文化體系的傳統思維中走出來，積極主動地投身于社建起開放性的校園文化體系，通過校內外的互動，使學生經受各種鍛煉，增強學生對多元文化的鑒別、抵制能力，不斷提高文化品位，學會在復雜的環境中健康成長。

四）要充分發揮校長在校園文化建設中的核心作用。校長是學校的領導和核心，是學校教育的組織者和長的辦學理念、辦學風格，在很大程度上也影響著學校物質文化的創造、教育思想的形成以及學校精神長要樹立建設校園文化的高度責任感和使命感，在積極改善辦學條件、完善教育設施、優化學校環境的新教育觀念，注重學生情感的熏陶、性格的培養、意志的磨煉，幫助學生確立高尚的人生理想、健康的樂觀的人生態度，培養更多具有創新精神、合作能力、競爭意識的優秀人才。

五）要充分發揮學校師生在校園文化建設中的主體作用。校園文化是師生員工學習、工作以及生活的一，每個師生員工都生活在其中，并且自覺不自覺地參與這種文化氛圍的建造與變革，接受這種文化氛圍導和塑造。要提高廣大教師對建設校園文化意義的認識，增強責任感，以高尚的師德、嚴謹的治學態度新的教育風格，對學生的精神面貌、知識水平、心理素質等產生深遠的影響，努力指導和幫助學生提高。學生骨干隊伍是校園文化建設的依靠力量，應充分調動他們的積極性，通過他們主動組織開展的一系的活動，不斷豐富和完善校園文化建設的內涵。

六）要使校園文化具有相對穩定的傳統。校園文化建設既要改革、創新，又要形成穩定的傳統。要把有的校園文化活動和文化設施、觀念、制度等固定繼承下來，使學生在這些穩定傳統的熏陶下，形成積極觀念、健康的心理品質和較高的科學文化素質。校風、校訓、校旗、校徽、校歌等是學校的象征，要使征深入人心，充分發揮其育人作用，成為激勵廣大學生前進的動力。

七）全社會都要關注校園文化建設。校園文化建設絕不單是教育行政主管部門和學校自身的事情，而是情。因為學校教育如何,關系到國家后繼有人、民族興衰。因此，全社會都應當把校園文化建設作為社化建設的重要內容，給予高度關注和大力支持。要把校園文化建設經費納入預算，加大人力、物力、財實解決校園文化建設過程中遇到的實際問題和困難。

第二篇：生涯人物訪談和成就故事要求

作業1:進行一次生涯人物訪談。

要求：每人都參與，每組人數不得超過10人。提綱和報告格式，可以上網參考后自行擬定。形成報告，報告要有提綱、訪談過程、人員分工等基本要素。

生涯人物訪談注意事項：

?（1）是你請求采訪。

?（2）一定要簡潔，不要浪費他人時間。

?（3）給采訪對象留出提供其他信息的機會。

?（4）為自己準備個“30秒的廣告”，因為在信息采訪過程中，別人可能會問到你的職業興趣和目標。

?（5）用一張紙或電子日記記錄彼此的接觸過程中并在見面的過程中作筆記。

?（6）如果還不了解工作領域，就再問一問。

?（7）在采訪筆記中增加更多信息。

?（8）一定要迅速發送感謝信，最好采訪結束后一天之內。作業2：每人兩篇成就故事。

? 故事都應當包含以下要素：

? 你想達到的目標：即需要完成的事情。

? 面臨的障礙、限制、困難。

? 你的具體行動步驟：你是如何—步步克服障礙、達成目標的？ ? 對結果的描述：你取得了什么成就？

? 分析：在這件事中，體現了你的什么能力?

第三篇：大學生職業生涯規劃人物訪談和總結

大學生職業生涯規劃人物訪談和總結

一、大學生職業生涯規劃人物訪談

訪談時間：2011-5-2

訪談方式：在家采訪

訪談人：xxx

被訪談人：xxxxxxxxxxx

被訪談人簡介：xxx，北京xxxx股份有限公司總經理。初中畢業，在畢業后經過十幾年的摸打滾拼，終于創立北京xxxx股份有限公司，成為一名創業成功者。xxx對于成功的座右銘就是：實干，敢干+機遇。正是他的這種實干精神使他取得個人事業發展的成功。

訪談內容：

問：因為高校擴招的原因，目前大學生的綜合素質普遍有所下降，您認為我們信息管理與信息系統這個專業的學生應該從哪些方面進行培養才能更好地提升我們的素質？

答：在學校，現在的網絡這么發達，你可以多上網，在網絡上多接觸一些最新的信息，多學習涉及廣告的知識內容等。在外面，你一定要跟周邊的人去學習，哪怕人家只是比你早一天進入公司。因為他的身上有很多東西值得你去學習。

問：現在很多求職者選擇進什么樣的公司，很重要的一點就是考慮進一家公司是否有比較好的發展前景。我想問一下從事這份工作的人的發展前景或晉升機會如何？

答：這主要還是要看自己的能力。俗話說，雞窩是養不住鳳凰的，如果你是鳳凰的話，你早晚都會跳出狹小的雞窩的。但有些公司，如果你沒有能力的話，你就只能做一個職工，因為不可能每個人都是領導人。就像你做的這樣一份生涯人物訪談活動或是一份生涯規劃，如果你做不到的話，那你就沒有辦法了。但是人都有這樣向前發展的想法是沒有錯的。所以能力真的很重要。

問：學校中的哪些課程對這個行業比較有幫助？

答：總的來說是有幫助的，但是大家都知道，書上的知識永遠趕不上技術的發展，所有如果你想在某個行業有好的發展的話，就不能局限于書本上的東西，要多動手，這樣能學到的東西比你課程上所能學到的多很多。

問：平常在工作方面，您每天都做些什么工作？您是否滿意這樣的工作現狀？

答：我每天就是要多練習其他人，多聯系有關公司。畢竟我是一名公司管理者，不搞那些科研之類的東西。而且也要搞好與下屬之間的關系。

問：您認為如何才能做好這份工作？應該具備哪些知識、技能或者經驗之類的？

答：任何工作都需要一個人全心全意地投入，而且應該滿懷熱情，喜歡是做好的前提。我覺得很多知識技能或經驗也許并不是先前都已經積累了。而更多地是在進入工作之內，抱著一種開放、包容、謙虛、好奇的態度慢慢習得的。當然現在你們可以多看一些這方面的書籍，了解一下行業的相關動態，確定自己所要研究的方向，這樣能更好的為你以后的工作打下良好的基礎。

問：行業內，單位對剛進入該領域工作的員工一般是否進行培訓？如果有，是哪方面的培訓？今后還要求個人在哪些方面素質有所提高？是否有繼續深造的機會？

答：每一個新進入的員工都會進行一系列相關的培訓，內容主要是對新來員工培訓相關技能，讓員工能夠更好的將學校中所學到的知識更好的轉化為想用的技能。除了部門自己組織的學習以外，公司每年都會組織一些培訓，讓大家更好的了解當前行業的新技術，新動態。正式進入工作崗位后，要求每個人都有一定的技能，能夠獨立面對一些問題，在技術方面要求會比較多。

問：在您的工作領域里初級職位和略高級別職位的薪水一般是什么水平？

答：每個公司的薪酬水平有所不同，很難有一個統一的標準。

二、大學生職業生涯規劃人物訪談總結報告

此次的大學生生涯人物訪談活動是我對未來擬定職業生涯的一次探索性活動，更是學生對自我的設計，自我規劃，自我成就的探索性活動。對于這次的生涯人物訪談頗有感觸，現在我也說說自己的總結吧。

（一）要重視和精通自己的專業知識。

我們要充分利用在校學習時間不斷夯實我們的專業基礎知識和提高自己的專業技能，要肯去學、肯去鉆、肯去精益求精。而且我們要勤動手，多多培養我們的動手能力，此外廣泛涉獵各方面報刊書籍，關注行業動態，確定自己的研究方向，提高自己的綜合業務素質和專業競爭實力等，不斷拓展自己的優勢和成功渠道。

（二）要學好英語。

面對想在全球化的今天，每天都要面對著日新月異的變化，一波有一波的技術浪潮，英語的重要是不言而喻的，你要學習國外先進的理論和技術，去國外留學等，英語就是必需品。成功的職業人給我們的建議是：要有更高的發展，那就學好英語吧。

（三）要多學會做人的方法并多花一些心思經營自己的人際關系網絡。大學不僅是學習的樂園，更是育人的圣地。學會做人是我們大學生必修的一門課程。如今在校學習的我們，交際圈僅限于親人、部分同學和少許的朋友等，非常狹窄，對自己今后生涯的順利發展非常不利。所以，我們應該從現在起就更加重視培養自己的為人處世能力及經營并維護好自己的人脈資源。

（四）要積極投身實踐中去，去經歷，去感受，去領會。

獲取知識和提高技能有兩條途徑：一是從前人的經驗中去獲取；二是從自己的實踐中去獲取。而最重要最可靠最有價值的還是自己在實踐中所獲得的知識和技能等。實踐出真知，這是千古以來不變的真理。

（六）要積極培養自己的獨立意識、獨立決策和執行的能力。

我們都已成年，都到了自己對負責的年齡，很多事情自己完全可以獨立地去決定和處理，無需依賴別人。而且我們也不想一直生活在別人的世界里，我們就是我們自己，我們掌控著自己的人生發展軌跡。而且經過這樣有意識的培養，我們不僅獨立決策、執行能力會大有提高，而且自信心、自尊心也會大有增強，走向一個更加成熟的自我，也能更加坦然地面對和處理人生中的起起落落。

第四篇：二甲評審第四章現場訪談和知曉內容

冕寧漫水灣友松醫院二級乙等醫院評審現場考核和

提問的相關內容

1、醫院質量管理體系組成、職責、工作流程及活動記錄。各質量管理委員會、質量管理部門及科室質量管理小組管工作職責。訪談院領導及各部門負責人。

2、訪談科室主任，了解其對科室質量管理方法及科室質控工作開展情況。

3、訪談科室主任對質量管理工具的運用情況。

4、訪談各委員會主任委員，了解其對工作職責熟悉程度。

5、醫院質量與安全管理工作要體現“三全”特征（即全員、全部、全過程）訪談醫院重點學科主任，了解知曉率，6、訪談5個重點科室和關鍵環節（急診室、手術室、血液透析室、內窺鏡室、導管室、重癥病房、產房、新生兒病房、危急重、圍手術期、輸血與藥物管理、有創診療操作等）醫務人員對崗位職責、質量管理標準的知曉情況。

7、現場抽考5名醫務人員，了解其對核心制度的知曉。

8、各專業臨床技術操作規范和臨床診療指南。對5個專業醫護人員的進行考核。

9、現場隨機抽考30名(醫療、醫技、護理各10名)醫務人員 “三基”理論考試，參考人員成績必須80分以上；抽5名（醫療2名、護理2名、醫技1名）醫務人員進行心肺復蘇技能考核（醫院花名冊中隨機抽考人員為45歲以下一線醫務人員）。

10、現場抽考5名醫務人員，了解其對患者安全目標的知曉率。

11、隨機訪談5名醫務人員，了解醫院是否有人人參與安全的氛圍。

12、訪談5名管理人員對質量管理工具的掌握程度。

13、醫院領導與職能部門能將PDCA質量管理工具運用于日常質量管理中。訪談業務院長及5名職能部門負責人。

14、醫療技術管理要求，抽查管理人員2名、醫務人員2名進行訪談。

15、醫療技術風險相關預案和處置流程知曉。訪談2名管理人員、2名醫務人員，了解其知曉程度。

16、實施手術、麻醉、介入、腔鏡診療等有創技術操作的衛生技術人員實行授權的管理制度與審批程序。抽查3－5名相關人員進行訪談；

17、相關職能部門與科室主任知曉臨床路徑相關內容并執行。訪談醫務部/科主任和6個病種科室主任。訪談5個病種科室個案管理員，了解其對臨床路徑文本及工作流程的掌握程度。

18、臨床路徑管理相關的醫務人員滿意度調查。現場發放6個特定病種患者滿意度調查表各2份。現場詢問3個病區醫師各1名。

19、訪談２名醫務人員，了解其對病情評估制度的掌握情況。20、現場抽考2名醫師，了解其對輔助檢查適應癥的掌握程度。

21、抽查運行病歷內外科各2份，了解抗菌藥物臨床應用情況。

22、檢查相關運行病歷3份，⑴了解病程記錄中有無用藥（療效）評價記錄。⑵了解激素類藥物及血液制劑使用規范情況。

23、現場考核各級醫師各1名，了解對其崗位職責和技能水平的知曉程度。

24、現場抽查會診及時性。（演練）

25、現場抽查當天擬出院患者，了解經治醫師告知和咨詢情況。

26、現場抽考2名醫師，了解其對病歷書寫規范的知曉程度。

27、訪談相關管理人員2名、醫師2名，了解他們對縮短平均住院日要求的知曉率。

28、院科兩級人員應急調配機制。現場詢問科室負責人知曉情況。

29、新生兒室有醫院感染預防與控制相關規章制度和工作規范，醫院感染管理相關制度，沐浴工作相關規范，配奶工作相關規范，保溫箱清洗工作相關規范。現場抽查1名醫師、1名護士，了解對上述制度、規范和流程知曉情況。30、抽查3份膳食醫囑，了解住院醫師是否執行膳食醫囑及是否合理。

31、現場抽考2名手術醫師，了解手術醫師分級授權管理知曉情況。

32、現場抽考4名不同級別手術醫師，了解其對手術醫師能力評價與再授權制度的知曉情況。

33、查看培訓記錄，現場抽考2名手術醫師對術前討論內容的知曉情況。

34、針對不同患者采取通俗易懂的方式進行告知，現場模擬指定手術與指定患者，了解告知效果。

35、現場抽考2名醫師，了解對重大手術審批制度及流程的知曉情況。

36、現場抽考相關人員2名，了解其是否熟悉急診手術管理制度與流程。

37、手術預防性抗菌藥物臨床應用管理相關制度規范。現場抽考相關人員2名，了解其知曉程度。

38、現場抽考3名手術醫師，了解是否知曉手術記錄、術后首次病程記錄的時限要求。

39、抽查手術科室、手術室、病理科各1名人員，了解對手術后標本病理學檢查規定與流程的知曉。

40、術后患者管理相關制度與流程。現場抽考3名手術醫師，了解其是否知曉上述制度（規定）與流程情況。

41、抽考2名醫師、2名護士是否知曉術后常見并發癥及其預防措施。

42、隨機訪談4-5個手術醫生，了解醫院或科室對并發癥的教育與培訓情況。

43、抽考2名醫護人員，是否知曉“非計劃再次手術”相關管理制度。

44、麻醉醫師資格分級授權管理相關制度與程序。現場抽考2名麻醉醫師，了解其知曉情況。

45、現場抽考2名麻醉醫師，了解其定期執業能力評價和再授權的知曉率。

46、現場考核2名麻醉醫師，了解對麻醉知識和技能掌握程度，是否符合最新指南要求。

47、現場考核1名麻醉醫師、1名手術護士，了解職位職責知曉情況。

48、現場抽考2名麻醉醫師，了解對麻醉意外與并發癥處理規范和處理流程知曉率是否100%。

49、術后、慢性疼痛、癌痛患者的鎮痛治療管理的規范與流程，⑴現場抽考手術科室、腫瘤科、疼痛科、麻醉科醫師各1名，了解其對規范與流程的掌握情況。⑵現場考核2名麻醉醫師，了解能否認真執行操作規范與流程 50、現場抽考1名麻醉醫師1名手術醫師了解手術用血相關制度與流程。

51、依據醫院質量與安全管理計劃，制定本科室質量與安全培訓計劃并實施。現場考核2名醫護人員，了解對上述內容的掌握情況。

52、抽醫護各2人進行基本技能考核（參考臨床診療指南〃重癥醫學分冊）。（重癥）

53、對重癥科2-3名相關工作人員進行訪談，了解對職責和履職要求的知曉程度。

54、抽查考核:3名醫護人員操作各種搶救設備。

55、抽2名醫護人員掌握心肺復蘇指南的操作技能情況。

56、感染管理相關的制度、流程、崗位職責、診療規范等。現場提問各部門2名工作人員對相關制度及崗位職責的知曉情況。

57、隨機考核2名醫師對感染性疾病的診斷能力；臨床微生物學、抗菌藥物應用、傳染病學、流行病學等專業知識及內科學知識。

58、現場提問2名醫師對傳染病患者的接診與治療。

59、現場提問醫務人員的預檢分診工作流程。

60、現場提問5名醫務人員對職業防護和職業暴露處置的知曉情況。61、現場提問2名相關人員對醫療廢物、污水處理規定的知曉情況。62、專門部門或專職人員負責傳染病疫情報告與管理工作，突發公共衛生事件與傳染病疫情監測信息報告規范，實行網絡直報。⑴現場提問2名相關人員對上述相關制度規定的知曉情況。⑵抽查5名醫務人員對傳染病種類、及報告時限的掌握程度。

63、現場提問10名醫護人員傳染病處置流程。

64、現場訪談相關人員對上述制度、本崗位職責及診療規范的知曉率。（參考蒙醫科或中醫科工作制度、崗位職責、診療規范）。

65、蒙中醫護理常規、操作規程，體現辨證施護和蒙中醫特色。現場考核護理人員知曉本崗位的履職要求。

66、現場考核1-2名康復治療訓練人員掌握相關理論與技能的情況。（參考康復治療指南）67、有康復相關的醫療文書書寫要求和質控標準。有康復意外緊急處置預案與流程。對相關人員進行訪談，了解對相關內容知曉情況。

68、康復治療訓練過程的記錄規范、診斷標準與流程。有綜合應用作業療法、物理治療法、語言治療法等規定與流程。對相關人員進行訪談，了解對規范和流程的知曉及落實情況。

69、定期的康復治療與訓練效果評定標準與程序。相關人員進行訪談，了解對標準與程序知曉及落實情況。

70、調查訪談：⑴藥學部門的組成。⑵承擔的工作任務。71、訪談了解藥品購進情況，72、訪談了解抗菌藥物分級管理的改進情況。73、相關人員對其工作的知曉程度。（處方點評）

74、相關醫師、藥師、護士各1名，了解是否知曉超說明書用藥管理的內容。75、提問護士，執行處方或用藥醫囑時核對哪些內容。76、詢問合理用藥宣傳的方式，并提供相應的材料。

77、訪談醫師和護士，了解感染專業醫師、微生物檢驗專業技術人員和臨床藥師在抗菌藥物臨床應用中的作用 78、醫師藥師職能部門員工各1-2名，了解其對本部門關于抗菌藥物分級管理情況的知曉程度。

79、調查訪談：了解鼓勵藥品不良反應與藥害事件報告的措施。80、突發事件藥事管理應急預案，提問1-2名相關人員對預案流程和崗位職責的知曉情況。

81、提問3名人員對質量與安全控制指標要求的知曉情況。（藥劑）

82、走訪內、外、婦、兒、五官科、腫瘤科主任或高級職稱專家各一名，聽取他們對臨床實驗室服務的意見。83、與檢驗科主任和專業組長交談，了解其對檢驗項目、試劑、設備的法律、法規要求的知曉情況。

84、實驗室安全管理制度和流程。與4人交談，了解相關人員對本崗位安全準則要求的知曉情況。

85、現場提問衛生員、洗刷工對消毒劑的正確使用。86、⑴抽查3名工作人員關于化學危險品的管理要求及發生泄露的應急預案。⑵了解其知曉率。

87、提問2-3名工作人員室內質控怎么做？失控規則是什么？（檢驗科）88、再抽查2名技師考核其審核報告的程序。（檢驗科）89、現場與至少2名工作人員交談，詢問對質量體系文件中制定的本崗位職責是什么？

90、檢驗科儀器設備規范操作，現場抽取2名技術人員操作某一程序，觀察其規范性。

91、現場查閱Lis系統是否可以在線查閱3年的數據。（檢驗科）

92、⑴現場模擬申請單填寫不清楚時的處理。⑵現場模擬：臨床醫師或患者對病理診斷報告有疑問時病理醫師負責解釋說明。93、現場考核1名醫師對穿刺細胞學標本的采集。

94、⑴隨機抽考1名具備院際病理學會診醫師，對診斷時間較久的病例，是否考慮到當時對疾病的認知程度、當時的技術條件和診斷標準，對疾病進行一定的解釋。⑵現場模擬病例。

95、隨機抽查10名各臨床科室醫師，考核對病理科的滿意度。

96、現場考核2名醫務人員，了解對病理科質量管理制度和程序的知曉。97、現場考核2名標本交接醫務人員，對其知曉情況。

98、術中快速病理診斷的操作規定與程序。現場抽考2名手術相關人員，了解是否能按規定流程操作。

99、現場考核2名3醫務人員，了解對緊急意外搶救能力。（影像科）100、查看緊急搶救、討論記錄等資料，現場模擬。（影像科）101、現場考核2-3名影像科人員，了解是否知曉各項規章制度和本人崗位職責，了解是否執行核心制度和崗位相關技術操作規范。

102、現場考核2名新員工是否能正確使用放射防護器材及個人防護用品。103、放射安全事件應急預案。輻射損傷的具體處置流程和規范。（提問）現場考核3名相關人員對其知曉情況。

104、訪談2-3名輸血科和2-3名臨床科室醫務人員對相關制度、崗位職責的知曉程度。

105、調查訪談:2-3名醫務人員對輸血適應證的掌握。

106、抽查考核（現場）：現場檢查檢測技術，是否符合規定。（輸血科）107、醫院有緊急用血預案，抽查2-3名相關人員對本職崗位履職要求的知曉。108、調查訪談：急診科、手術室、產房等部門2-3名人員，了解緊急用血是否按醫院規定執行。

109、抽查2-3名輸血科工作人員對輸血前檢測流程的知曉程度。

110、抽查2-3名醫務人員對以下內容進行考核：⑴對相關制度和預案的知曉程度。⑵能否識別潛在輸血不良反應癥狀。⑶是否知曉本崗位的履職要求。（輸血科）

111、⑴調查訪談輸血科1-2人對既定流程的掌握情況。⑵訪談科主任。112、訪談2-3名輸血科工作人員對本崗位職責的知曉。訪談負責人對本崗位職責的知曉。

113、本地區的室間質量評價，了解輸血科工作人員是否知曉。

114、輸血的患者必須檢查血型及感染篩查。抽查考核：2-3醫務人員是否知曉規定

115、向患者、家屬或授權委托人充分說明使用血與血制品的必要性，使用的風險和利弊及可選擇的其他辦法。抽2-3醫務人員了解知曉規定。116、抽查考核（提問）：提問或抽查三級監控網成員控制醫院感染工作職責，并檢查職責履行情況。

117、調查訪談：提問或抽查三級監控網成員（分管院領導、職能部門負責人2名、醫院感染管理部門人員2名和臨床監控小組成員2名）相關制度、工作流程及所管轄部門院感特點。118、抽查考核（提問）：抽查3個重點科室、2個普通科室和1個醫技科室，抽考員工對本部門、本崗位有關醫院感染管理相關制度及要求掌握和執行情況，SOP的落實情況。

119、醫院感染管理培訓計劃、培訓大綱和培訓教材，抽考4名培訓人員對相關知識掌握情況。

120、抽考醫院感染專職人員和臨床科室各2名人員對培訓知識掌握、應用的情況。

121、如無暴發事件則模擬抽考醫院感染管理部門專職人員是否按要求上報醫院感染暴發事件。

122、抽考分管院長、職能部門負責人2名及醫務人員2名、醫院感染管理人員2名掌握醫院感染暴發報告流程和處置預案知曉情況，計算知曉率。123、隨機抽取10名醫務人員手衛生知識掌握情況，計算知曉率。

124、對暗訪的部門隨機抽查20名醫護人員，抽考六步洗手法。計算洗手方法正確率。（暗訪3個重點部門、2個普通病區，查看20名醫務人員手衛生執行情況，計算手衛生依從性。）125、每個抽查科室隨機提問2名醫務人員多重耐藥菌預防與控制措施掌握情況。126、抽查藥學部及2個臨床科室各2名醫師，對抗菌藥物分級使用原則的掌握及落實情況。

127、抽查3個重點部門，各抽考2名醫師，了解前五位醫院感染病原微生物名稱及耐藥率。

128、醫師對Ⅰ類手術預防性抗菌藥物使用規范知曉

129、抽查5個重點部門，各抽考2名醫護人員消毒隔離、防護用品正確使用掌握情況。

130、抽查5名消毒供應中心各個崗位工作人員對相關規范掌握及執行情況。131、提問具體負責上報監測信息的專職人員職責、操作、近期結果等，考核信息是否真實、準確。

132、隨機抽考1名技師是否具備機械和電子學知識以及一定的醫療知識，是否熟悉血液透析機和水處理設備的性能結構、工作原理和維修技術 133、質量管理制度與崗位職責（血液凈化）。現場考核2 名醫護人員，了解知曉率。

134、緊急意外情況與并發癥的緊急處理預案（血液凈化）現場考核2名工作人員。135、現場考核1名從事復用技術人員，了解技術操作規范程度。

136、到病案科隨機抽取2名人員：⑴考核崗位職責和履職要求。⑵考核《醫療機構病歷管理規定》《醫療事故處理條例》、《病歷書寫基本規范》、《電子病歷基本規范》、《中華人民共和國侵權責任法》。137、《病歷書寫基本規范》隨機抽取20名醫師進行考試，及格率要求80%以上。138、抽各臨床科室1-2人，對病案科的服務進行滿意度調查。139、現場訪談《病歷書寫基本規范》的知識。

140、對工作人員進行訪談，了解對應急預案及處置流程的知曉程度了解有無指定專人負責安全管理。（病案室）

141、隨機找3-5名臨床醫師，對《病歷書寫基本規范》是否人手一份進行訪談。142、隨機抽查3-5名臨床醫師，了解對病歷質量監控評價標準的知曉情況。143、內、外科各抽取2名醫師，了解其對疾病分類與手術操作分類是否熟悉。144、住院病歷首頁”各項信息的定義。現場考核相關人員知曉情況。

第五篇：訪農戶調查報告

山東省壽光市新興村和北單村

調

查

報

告

經管學院金融111 孫義磊

2014年2月

關于壽光縣農戶家庭基本情況的調查報告

調查對象：新興村和北單村

調查內容：農戶家庭基本情況

調查方式：入戶調查

調查目的：了解本村農戶家庭基本情況

調查時間：二o一四年二月

調查員：孫義磊

新興村：

一、基本情況

新興村位于本鎮最東部，與大家洼鄉相鄰，總人口約3200余人，合900余戶，總面積約7000余畝，有效耕地余3000余畝，均為旱地，耕地以平原為主，小麥和玉米為主要農作物，每年兩耕，有秋田，本村有約35%以上的農戶以出售農作物為主要收入，約40%以上的農戶以在本鎮內從業或打工增加收入，約2%以上的農戶以行政事業性固定工資工作為主要收入，本村住房均以磚瓦房為主，少部分為樓房，本村基本無養殖業，有極少部分農戶以養魚和養蝦為養殖業收入，無林業，有部分農戶以交通運輸為主要收入來源，亦有極少農戶以創辦企業為主要收入來源，在維持正常的生活

外，還可以有不同程度上的開銷支出或享受其他社會服務。每戶年均純收入約在12000左右，屬于中上水平，每家每戶平均有5畝左右的耕地，每年的主要農作物小麥的增收均在2000元以上。由于旱情嚴重，去年上半年收入欠佳，每畝僅200—300公斤左右，大大影響了農戶的增收，比上年同期相比均有不同程度上的減產或下降，另外，多數農戶支出大于收入的主要原因為人口較多，有的為3個或4個以上，在勞動力缺乏的農戶家庭，就學人口的文化教育支出就減速為主要透支原因之一，本村的吃水問題，在支書的帶領下建立了以我村為中心的集體供水站約有周邊十一個農村的農戶的飲水問題得的解決，本村的為主的兩條大道路也在前年得以解決，均為水泥路或油路。

二、存在問題

為了做好問卷，我利用閑暇時間到部分農戶家進行了訪問。存在的主要問題有：

（一）文化程度偏低。大多數村民上過小學、初中，少數上過高中，低收入導致對教育的低投入，造成了相關生產技術和管理知識的缺乏，再一次影響了收入的提高。

（二）掌握的勞動技能少。大多數村民由于文化程度不高，缺乏勞動技術，外出找工作困難，部分已轉移的勞動力也主要以體力勞動為主，收入普遍較低。

（三）養殖規模不大，缺乏養殖技術。我村養殖業不具規模，主

要養豬戶有一家，養雞戶一家正在建設，其他大部分是群眾散養。在這些種養殖農戶中由于缺乏管理等技術，經濟效益不大。

四、具體措施

（一）促進富余勞動力轉移

一是對可轉移勞動力進行引導性培訓、農村實用技術培訓、農民就業技能培訓和資質培訓，增強農村勞動力轉移能力；二是積極開展有針對性的崗位技能培訓活動，為農村勞動力提供有效轉移途徑；三是在區內外企業尋找就業崗位，為農村勞動力實行有的放矢轉移。通過以上方式，力求使村民逐漸轉變觀念，消除他們的消極思想，鼓勵他們積極向上，樹立對未來生活的信心。

（二）進行種養業知識培訓

在養殖方面，一是實施養殖方法及常見病防治培訓；二是及時了解豬、牛、雞的養殖情況，聘請專家主動上門服務為養殖戶排憂解難。在水果種植方面，一是積極籌建種植技術專業指導隊，對種植戶難以解決的技術問題給予專業指導；二是實施種植管理及病蟲害防治培訓。

（三）發展養殖大戶

目前部分農戶有養雞、養豬的意愿和基礎，但是規模養殖依舊沒有形成，可以通過各項優惠補貼辦法發展規模養殖大戶，并且要不定期到養殖大戶家進行專業知識解答、飼養方法培訓和病害防治。

（四）培養種植大戶

組建專業服務隊，聘請專業技術人員上門服務；幫助策劃培植無

公害優良水果；收集市場信息，協助搞好營銷工作。

（五）無固定性工資

我村約95%以上的農戶無固定性工資，行政事業固定工資極少，多數在外從業或打工的農戶的收入亦極為不穩定，時高時低，也在不同程度上影響著本戶的增收，在縣域內從業或打工勞動所得的收入亦不固定等等諸多方面表明無固定性工資的農戶家庭占多數，因此，無固定性工資也就成為影響農戶增收的又一個主要原因。

三、解決方式

根據我村農戶出現的種種問題，確實極需解決，但這也并非一時能夠解決的，我認為以上的種種農戶問題為制約農戶收入的基本問題，也是最根本的問題之一，解決這些問題，我認為對農戶的透支現象可以有效的予以緩解，我認為應從以下幾個方面予以著手解決：

針對勞動力缺乏這一問題，我認為不是一時能夠全部解決，我認為每戶每家應以自己家的實際情況或自己的身體狀況尋找或上報能一項適合自家情況的活兒或小項目，后而由鎮級或縣、鄉級予以解決，當然，這是一項長期而艱巨的工作，讓家里戶內的每位成員都成為勞動力，從而增加了收入。

同時，針對無固定性工資，以上辦法亦可行事，讓我們家戶的收入亦可有了固定性收入，透支性問題的解決我認為應在以上問題解決的基礎上或對本年的收入支出上加以整理和理財，即學會理財，耕地成為耕地，同時可以引進一些果樹，藥材等作物來形成農戶的收入來源之一篇二：走訪農戶調查參考提綱

了解1958年實行人民公社后農村怎樣開展集體勞動的？

了解農民在1959-1961年我國發生三年自然災害時期的生活水平怎樣？

了解90年代農村產業結構調整及當今土地流轉是怎么一回事？農民對此持何態度？

盡可能更多的認識原始勞動工具，以及這些工具曾經發揮的重要作用？為什么現在慢慢被淘汰？

了解80年代農田承包到戶是怎樣回事？農田承包到戶后這20年，五里村發生了哪些變化，彩電、冰箱、摩托車的擁有量如何？

了解被訪農戶家在60-70年代的生產、生活、住房等情況；了解手表、自行車、縫紉機的擁有量如何？

傳統農業和現代農業的異同和利弊。

了解被訪農戶家近30年來在以上幾方面的變化。現在農田主要種植什么農作物，產量如何，收入怎么樣？ 三留守：留守老人、、留守婦女、留守兒童。

孤寡老人的生活情況的調查。

大學生做村官，你們如何看待？

了解現代高科技電子產品在農村是否普及，對農民的生活有哪些影響？

了解農民對養老保險和農村合作醫療的認識情況。

了解現在的農戶對子女教育有哪些看法和想法？自己當年是怎樣的一種教育情況？

農民子女就業狀況調查，讀書子女和未讀書子女在就業和生活狀況比較。

了解五里村現在子女受教育存在哪些困難？

對周邊外來工人員的生活現狀及子女教育情況調查。

農民小時候的玩具有哪些？現在農村孩子的玩具有哪些？這些玩具怎樣培養兒童的情商和智商方面能力？

農村目前的環境情況，有沒有什么突出問題？對于解決農村環境現狀，農民朋友有什么建議？

農村里的鄉村民俗等情況的調查。

五里村農民朋友小時候玩什么游戲？現在農村的小孩玩什么游戲？學一學農村里的游戲。

關于五里村村民的鄰里關系調查。

對五里村村民的精神文化生活的調查。

是否跳廣場舞，廣場舞在農村的地位？跳廣場舞有哪些利弊？

關于青年農民閱讀情況的調查。篇三：進農戶調查報告.3doc 汀祖鎮民情調研報告

按照《市委辦公室、市政府辦公室關于組織開展“進農戶、訪民情、辦實事、促發展”活動的通知》（鄂州辦文[2011]20號）的要求，2月22日全市和2月26日全區動員大會后，市、區、鎮各級各部門分別于次日迅速召開了動員大會和培訓大會，各級各單位一把手都作了動員報告，部署了“進農戶、訪民情、辦實事、促發展”工作。從2月24日開始至4月初，各級各單位迅速制定了活動實施方案，成立工作專班，按照“組織領導三個到位，進村入戶三全到位”的總體要求，省國稅局32人、市直8家單位279人、區直10家單位176人、汀祖鎮直機關181人，共668名工作隊員，分成267個工作小組，深入到各組各灣，實地走訪11926個農戶（其中夜訪農戶937戶），電話聯系舉家外出務工戶1021戶，入戶走訪及電話聯系覆蓋率達97.53%，委托該組組長聯系外出務工戶328戶。通過與農民面對面交流，零距離接觸，了解強農惠農政策落實、生產生活、村組管理、新農村建設和部門服務等10個方面情況。發放《民情十問》、《強農惠農政策50問》等資料1.3萬份，共召開黨員及村民代表、村兩委班子成員及鎮黨委政府班子成員座談會39場次，基本摸清了汀祖鎮廣大村民之所急、所需、所盼、所難和所怨，收集匯總了農民群眾反映的生產生活方面的問題和意見共計642條，經認真分析，疏理歸納，現將有關調研情況報告如下：

一、基本情況 汀祖鎮19個村，267個村民小組。現有農戶13275戶，實有人口57150人，勞動力41982人。耕地面積22065畝，其中水田17115畝，旱地4950畝。養殖水面15870畝，其中精養魚池5460畝，塘堰1200畝，水庫4260畝，湖泊4980畝。山林45260畝，其中經濟林6460畝，生態林38800畝。主要種植水稻、油菜、棉花、蔬菜等。

（一）農民收入情況 2010年，全鎮農民家庭總收入37830.4萬元，農民人均純收入6100元，其中，農民打工收入占90.8%，農業種養殖收入占8.9%，政策補貼占0.2%。

（二）惠農政策落實情況

惠農政策性補貼全部到位，特別是退耕還林、糧食補貼、糧種直補、農機補貼、家電補貼、倒房補貼、沼氣補貼、新農保、低保惠農資金全部到位，村民在鄂州境內大病住院以及小病門診都得到了相應報銷，計生獎勵優惠政策落實到位，百姓衷心擁護。

（三）農民工情況 全鎮外出務工38290人，其中，常年外出務工23737人，利用農閑短期外出務工14553人；市內務工11871人，市外務工26419人；從事建筑業19528人，工業9574人，商業4695人，其他行業4493人。全戶外出務工1778戶。

全鎮有空巢、孤寡老人5951人，其中，自己照顧5640人，其他方式照顧311人；留守兒童3086人，全部由老人照顧；殘障人員628人，生活均有保障。

（四）生產生活情況

全鎮除極少數偏遠灣組零散戶外,基本上都飲用上了自來水，村民看病、子女上學都比較方便；93.3%的自然灣通了水泥路、客貨運輸比較便利；文化生活以看電視、跳健身舞為主，民風純樸；村民性情耿直，心胸開闊，待客熱情，社會治安狀況良好。

（五）村級管理及干部作風情況

隨著農民經濟收入的不斷提高，生活條件的改善，近幾年，各級加大了對新農村建設的投入力度，不少農民都建起了新房，村容村貌得到了明顯改善，村組公路四通八達。村組政（財）務基本都實行了民主、公開，村組干部的作風較好。

二、存在的主要共性問題 四級工作隊員通過深入走訪和座談，發現村民對黨的政策感激、擁護、支持之情溢于言表，對農村的巨大變化給予了普遍而充分的肯定。同時覺得“三農”問題的瓶頸制約依然沒有得到解決，現將我們收集到的642條問題和意見，梳理歸納起來主要集中在十六個方面： 1．現行地下開采制度存在較大隱患。16家地下開采礦山除陳盛礦業外，其余15家均未實行充填法開采，地下采空區地質災害時有發生，嚴重影響了礦區周邊百姓正常生活，當地政府災害治理和拆遷安臵風險難測、壓力巨大。2．非法小選廠污染嚴重。未辦證、辦證到期未年檢的幾十家非法小選廠對周邊地表水和地下水重金屬污染十分嚴重，百姓頗有微詞。3．絕大部分農田水利設施年久失修，老化嚴重。大石嘴、陳山、秀橋墩泵站年久失修，腐蝕老化，功能失效，象鼻山1477米渠道和泉塘港劉畈至吳垴段1500米、陳盛港劉云至桂花段2500米、石橋水庫前壩港石橋至丁祖段2000米污染淤塞十分嚴重，周邊村民生活用水、種養殖業生產用水和防汛抗旱十分困難。4．空殼村集體經濟缺失。無礦產資源、交通條件不便的李坳、張祖、華伍、楊崗、楊王、董勝、鳳凰等村集體經濟缺失，社會事業發展緩慢。5．青壯年勞動力絕大部分沒有手藝。該鎮人均耕地面積僅0.46畝，糧油不能自給，打工收入是絕大部分家庭主要經濟來源，但全鎮4.2萬名勞動力有近七成沒有專業技能(手藝)，只能從事簡單的體力勞動，村民就業致富難。6．醫保全省未聯網，報銷比率低，手續繁雜。全鎮26419名市外務工人員特別是1778名舉家外出務工人員和接邊地區百姓異地就醫新農保報銷難，村民重大慢性疾病和精神病人因不能住院治療新農保政策不保障，因病返貧現象十分嚴重。7．老無所依。全鎮8989名60歲以上的老年人特別是無兒戶的老年人居住環境差，生活無保障。

8．村民發展家庭農場融資難。村民發展規模經營和特色種養加工業，因無資產抵押，無老板擔保，貸款融資難。9．本市信息村民知曉率低。數字電視、互聯網入戶低，僅占11%，本市信息村民知曉率低。

10．村灣環境差。絕大部分灣組白色污染嚴重，村民生活環境差，垃圾集中回收轉運及處理難。

11．村副職干部待遇低。村干部特別是村級集體經濟缺失的村干部待遇低，副職干部普遍沒有參加社保，老無所依，工作不安心。12．自來水入戶支管破損老化嚴重。自來水入戶支管跑冒滴漏嚴重，停水現象時有發生，影響了百姓的正常生活。13．耕地拋荒嚴重。現有田地主要按1986年人口情況分配，各組雖有微調，但現有人口及就業狀況與田地要求出于很大，增人不增地，減人不減地，想種、有能力種的家庭種不上，不想種、沒有能力種的家庭又拿著拋荒，全鎮拋荒面積近1500畝。14．與外市接邊地區存在土地權屬糾紛。與黃石接邊的劉畈、王邊、董勝、楊崗、岳石洪、張祖、華伍等村有1260畝山林、耕地因50年代土改和60年代航拍面積存在差異，導致土地存在權屬糾紛，其中僅董勝村就有600畝山地與鐵山區存在權屬糾紛。15．專業技能培訓力度小、效率低。適宜的技術培訓很少，要么由于信息不靈，農民沒趕上，要么由于時間不恰當，沒辦法去，要么學來沒用，興趣不大。16．村灣基礎設施建設仍需加大力度。董勝8組等全鎮共有18個自然灣進出道路未硬化，村民出行難。全鎮258口當家塘有170口當家塘未清淤駁岸，水質差，村民用水困難。17．群眾性文化體育生活貧乏。全鎮范圍內有組織、可持續的群眾性文體活動規模較小，群眾參與率不高，形式單一，村民大多

以抹牌的方式打發休閑時間，影響身心健康和家庭和睦。

三、分級分類辦實事

充分發揮省、市、區駐村工作單位的職能優勢，充分調動鎮、村、組政治、經濟、社會資源，結合創先爭優、“城區互聯、結對共建”、對口扶貧活動，立足于本級、本單位，在力所能及的范圍內，盡最大力量，在推進汀祖經濟發展、改善村民生產生活條件、保障農村民生、加強村級基層組織建設、創建農村文明新風等方面，對村民反映的突出共性和個性問題逐一明確責任，分級交辦，分時段解決，為廣大村民辦成幾件看得見、摸得著的實事。(一)六月底前本次活動中爭取辦成的實事

1、水利設施維修改造工作

象鼻山1477米渠道維修工程，泉塘港劉畈村至吳垴段1500米港道清淤，陳盛港劉云至桂花段2500米港道清淤，石橋水庫前組港石橋至丁祖段2000米港道清淤工程，總土石方量 m3，總造價 萬元，請市、區水利局、市環保局給予立項支持，汀祖鎮政府組織實施。3月份啟動，6月底前完成，責任人：余國翔。協調督辦責任單位：市審計局、區司法局，責任人：李志鵬、劉維平。

2、關停非法小選礦廠工作

請市環保局牽頭，請市供電局、市公安局支持，汀祖鎮政府組織實施，4月份啟動，6月底前完成大洪山礦區周邊8家非法小選廠的關停工作，責任單位：汀祖鎮政府，責任人：劉正明。協調督辦責任單位：市委政研室、市蔬菜辦、區文明辦、區司法局，責任人：吳丹、詹兵、胡宏峰、劉金星。

3、全鎮60歲以上老年人實行養老保險工作

由汀祖鎮政府全權組織實施，汀祖信用社支持配合。成立專班，先摸底核實，登記造冊，撰寫實施意見上報審批，名單公示，篇四：機關干部進農戶調研報告

“機關干部進農戶、走訪調研全覆蓋”

活動調研報告

按照縣委、縣政府關于“機關干部進農戶、走訪調研全覆蓋”活動的文件精神及相關要求，為進一步轉變領導干部作風，密切聯系群眾，努力做好新形勢下的群眾工作，提高社會管理科學化水平，促進農村社會和諧穩定，在鎮黨委的堅強領導下，我緊緊圍繞學習貫徹黨的十八大精神及宣傳黨的方針政策，問政、問需、問計于民，對部分黨員群眾、學校進行了走訪，廣泛聽取群眾意見建議，認真做好記錄，針對群眾提出的意見建議進行了認真分析與積極反饋。現將走訪調研情況匯報如下：

一、基本情況

自9月25日我鎮召開“機關干部進農戶、走訪調研全覆蓋”動員大會以來，我認真貫徹鎮動員大會精神，積極落實鎮黨委“三個全覆蓋”、“四項要注意”及“五個務必”的工作要求，投入到我鎮領導干部“訪民情、知民意、解民心、聚民智、惠民生”活動的大潮中。期間，對照鎮黨委“下村找問題”的相關要求，努力做到準確掌握被訪村村情村貌，做到黨員、五保戶、貧困戶、孤寡老人、留守兒童和致富能人“重點訪”。向群眾介紹我鎮開展“千名干部下基層大走

訪”活動情況，宣傳上級有關方針政策，聽取群眾的意見建議。目前，共走訪各種戶型52戶，其中困難群眾38戶。撰寫民情日記35篇，收集到關系民生的意見、建議26條，其中建設性意見、建議9條。同時也發現了一些束縛農村經濟社會健康發展的一些問題。

二、存在的問題

（一）農民文化程度偏低。大多數村民上過小學、初中，少數上過高中，受教育程度偏低，接收和利用社會信息能力差，就業門路窄，導致收入水平低，同時，低收入又導致對教育的低投入，農民農業相關生產技術、勞動技術和管理知識的缺乏影響了收入的提高。同時由于農村留守人員中，大多數為老人和婦女兒童，普遍缺乏農業知識，對農業技術和相關政策了解不夠，農業生產主要靠經驗，對氣候等自然條件依賴度高。

（二）當前農村黨員隊伍老齡化問題突出，已經成為了束縛農村向前發展的一大障礙。目前，全鎮黨員的現狀面臨著一個節點：70%以上是老黨員，黨員老齡化問題日益嚴重，各村年輕黨員寥寥無幾，高中文化程度以上者更是少之更少，整體素質不高，斷層現象較為嚴重，而且這種現象較為普遍。在建設有中國特色社會主義新農村的今天，要真正發揮農村黨組織戰斗堡壘作用與農村黨員先鋒模范作用難上加難。一句話，農村黨員年輕化、干部年輕化已經成為當今 時代發展的迫切要求，必須將黨員隊伍年輕化提上議事日程。

（三）資金投入不足，政策扶持不夠，也嚴重制約了新農村建設的進程。現階段，政府出臺的惠農政策很多，但由于涉及地域廣、人口多，扶持政策限制條件多。與之相反的是農民基礎條件差，資金不足，發展的愿望和現實存在差距。

三、建議意見

針對當前農村社會經濟發展的新形勢、新特點和新要求，就走訪過的一些村存在的困難和問題提出以下解決辦法和意見建議：

（一）充分利用遠程教育平臺，提高農民素質。提高村民素質是提高農民收入的根本途徑。為了讓農民學到更多的知識和社會經驗。要充分利用好現代遠程教育平臺，組織農村黨員干部和群眾定期收看遠程教育提供的各類節目，提高黨員干部綜合素質，加強其對農業科技、法律法規等知識的學習；指導農民觀看種植、養殖科教視頻，用科學知識與“土”經驗結合發展農業生產，實施失地農民培訓、農村勞動力轉移培訓和新型農民科技培訓工程，造就有文化、懂技術、會經營的新型農民，促進農民增收。

（二）加強新農村建設組織領導，發揮基層黨組織戰斗堡壘作用。隨著近年來城鄉一體化步伐的加快，農村黨員向

新興經濟組織和城鎮流動很大，給農村基層黨組織設置提出了新的課題。在全面推進社會主義新農村建設的新形勢下，應當積極適應市場經濟發展的需要，充分發揮基層黨組織在促進農村經濟發展中充分戰斗堡壘作用，積極發揮農村黨組織在宣傳黨的方針政策、提高農民收入、改善村莊居住環境等方面的戰斗堡壘作用。這就需要我們認清形勢，充實農村黨員隊伍。當前必須以科學發展觀為指導，充分認清當前農村黨員干部隊伍整體年齡偏高、整體文化素質不高、層次結構不合理的現狀，不斷增強發展新黨員的力度，不斷強化發展新黨員的針對性、規范性，真正把那些思想好、素質高、能力強的年輕人吸收為入黨積極分子，大力充實農村黨員隊伍，進而為新農村建設注入生生不息的“血液”。

（三）抓住政策機遇，改善農村面貌。抓住國家強農惠農政策機遇，統籌各方力量，形成多方合力，大力推動社會公眾資源向農村傾斜、公共設施向農村延伸、公共服務向農村覆蓋、城市文明向農村輻射。爭取更多的項目、更多的資金投入到以農田水利、人畜安全飲水、鄉村道路、基礎教育、衛生、通信、網絡、生態能源建設等為重點的基礎設施建設。不斷推動農業基礎設施建設向縱深發展，解決農村基礎設施建設資金投入不足、農田水利設施保障能力下降、農業基礎設施建設落后于經濟發展水平等問題，切實提高農業綜合生產能力，促進現代農業發展。不斷改善農民的生產生活條件，提高城鄉基礎設施的共享度，解決農村生產生活基礎設施嚴重滯后的瓶頸制約。分類指導，逐步推進，真正把新農村建設抓出成效，從而不斷把新農村建設推向美好的明天。

上館鎮組宣員喬美順篇五：走訪農村社會調查報告

社會調查報告

——綏化市東富鄉東富村之行

某年某月某日至某年某月某日，某某學校共30位同學，對我省綏化市北林分局的東富鄉東富村進行了為期4天的社會實踐活動。

我們已“科學發展，共建和諧”宣講，科技興農，支教扶貧，醫療衛生，促進地方經濟發展為目標，積極投身社會實踐活動中，為全面建設小康社會貢獻青春，智慧和力量。我們希望通過這次實踐活動更好的了解國情，了解農村，進一步堅定走中國特色社會主義道路的信念，真正了解“三農”的實際情況，傾聽農民的愿望和呼聲。深刻認識解決“三農”問題的任務不但光榮而且艱巨，不斷深化對社會主義初級階段基本國情的認識。增長才干，不斷提高建設國家的本領，推進中國特色社會主義偉大事業。實踐是認識的源泉，而人民群眾是歷史的偉大創造著，把知識和實踐相結合，虛心向人民群眾學習，在實踐中汲取營養，為將來更好地服務祖國和人民打下堅實的基礎。發揮我們的特長，為社會主義新農村建設貢獻才智，做到真正的熱愛農村，尊重農民，同農民群眾建立深厚的感情，充分發揮專業特長，為農村、農民做實事，認真宣傳黨的農村政策，推廣農業科學技術知識，發展農村教育事業。

一、東富鄉、東富村簡介： 東富鄉毗鄰綏化市區，南鄰南泥河，北靠呼蘭河，哈伊公路、哈黑公路、綏巴公路，以及哈佳鐵路、綏北鐵路貫穿全鄉，交通便利。東富鄉以馬鈴薯產業為主，現有綏新薯業集團，北方馬鈴薯經銷公司，佟氏薯業經銷公司三大經銷企業，并且東富鄉的馬鈴薯在2000年已獲得國家的綠色認證，據東富鄉的領導介紹東富鄉的馬鈴薯產業正在逐步走上集科研、繁育、倉儲、加工于一體的產業化的道路。與此同時東富鄉積極發展養殖業和旅游業。奶牛養殖業現與完達山乳業集團合作，旅游業則主要是發展民俗旅游，現在建成黑魚泡山莊等旅游度假村。

東富村是東富鄉中經濟條件最好的行政村之一，全村共有7150村民，共有1620戶，該 村主要以種植水稻、玉米、大豆為主，同時還發展畜牧業和漁業，全村年產值2600萬元。全村人均年收入在5000元以上，人們的生活水平相對較高。東富村的房屋磚瓦化占90%，有線電視入戶率達到100%，電話覆蓋率則為95%，全村所有的住戶都吃上了自來水，并且全村的主要道路都修上了水泥路面，共有19.8公里。東富村招商引資，已建成“果仁加工廠”、“綜合加工廠”、豬料槽廠和農機具加工廠、奶站，都已初具規模，并給當地農民帶來了相當的額外收入。

在此基礎上，東富村積極開展文化事業，建成了文化娛樂中，建筑面積120平方米，活動場地3000平方米，其中有1500平方米打上水泥面，設有籃球場。室內分三大塊，有會議室用于村里進行大型會議；活動室有乒乓球臺等活動設施；圖書室有大量與農民相關的書籍，這些都豐富了村民的業余文化生活。

二、存在的問題：

1、經濟問題：

東富鄉已建成多個旅游度假山莊，積極發展民俗旅游，我們就參觀游覽了東富鄉的黑魚泡山莊，那里景色優美，設施較為齊全，是城鎮居民休閑度假的一個好地方。但是整個山莊觀光的游客并不多。我認為其主要原因在于宣傳力度不夠。山莊景色優美，消費不高，完全可以吸納周邊城鎮居民，東富鄉政府應該加大宣傳力度，打出廣告。從哈爾濱市到黑魚泡車程僅一個小時，哈爾濱市的居民就是一個潛在的巨大市場，大城市的生活節奏快，人們的生活壓力大，越來越多的哈爾濱市民向往一種安逸的田園生活，黑魚泡山莊完全可以根據人們的消費心理在哈爾濱打開市場。

東富村進行招商引資，以建成了多個民營小企業，但是我們知道企業的規模越小受制約的程度越大，例如東富村的果仁加工廠就完全受到季節的限制，只有冬季才能投入生產，東富村完全可以利用果仁加工廠的現有設施進行相關產品的加工，充分利用資源，為企業創造更大利潤，增加就業崗位，讓當地村民在不離開鄉土的前提下獲得更多的額外收入。而東富村的劉文付、景國民、劉風義各自有一個豬料槽廠，不但規模小，而且對外銷售把握的主動權也小。我認為可以協商三人，集中資金、設備組成規模更大的加工廠，這樣一來不但可以節省人力、物力、財力有效利用資源，擴大生產規模，而且大規模的加工廠可以改變銷售時單打獨斗的局面，拓寬銷售渠道，把握銷售的主動權。

民營企業的生存和發展對中國現在的農村發展起到至關重要的作用，民營企業是推動我國農村經濟發展的重要動力，對于增加農民收入，提高農民的生活水平有著重要的影響。因此，我認為東富鄉、東富村的領導干部可以根據市場運行規律，加之合理、適當的行政手段幫助當地的民營企業走上加工、生產、銷售于一體的產業化道路。推動當地的民營企業更好的發展。

2、教育問題：

教育問題是一個關系到中國發展命運和前途的問題，所涉及的方面也是十分廣泛的。作為一名師范大學的學生，我更為關注東富村的教育問題。由于近些年國家給予了農村許多優惠的教育政策和措施，減免了貧困農民子女上學的學雜費和書本費，同時黑給予一定的補助，這些政策措施大大的提高了農村適齡人口的入學率。

自古人們對于女童的教育認識就十分的缺乏，尤其是在我國的農村，而根據我們的調查了解到東富村的女孩子完成九年義務教育的普及率能達到95%以上。并且現在的農村學生家長認識到知識的重要性，知道知識可以改變命運，因此都十分重視孩子的教育問題，都想盡一切辦法讓自己的孩子上學。

東富村毗鄰綏化市，一些富裕的農民選擇讓孩子到綏化市上學，讓孩子接受更好的教育，近些年東富村已經出了許多優秀的大學生。

在東富村共有兩所小學，我們去參觀了其中的東富村小學，雖然時值暑假，孩子們都放假在家，但我們的到來使許多的孩子去學校同我們見面。東富村小學的教學設施相對于農村的小學條件不錯，但與城鎮的小學設施相比則差距很大。因為是暑假期間我們并沒有見到這

個學校的老師，向他們了解學生們的學習情況，也沒能了解這個小學的師資力量到底如何，這讓我覺得有些遺憾。

在于這些孩子的接觸過程中，我發現一個問題值得我們關注。我認識的一個五年級的小男孩，名字叫某某。我們的到來讓他哭了，在于他的進一步接觸交談之后我了解到，他是一個單親家庭的孩子，跟父親和爺爺、奶奶一起生活。家庭的缺陷讓他少言寡語，性格內向。看到我們只好，讓他想到了自己的母親。某某的父親外出打工，他長期同爺爺、奶奶生活在一起，因此很少有人與他交流溝通，從而導致了張垚的內向性格。據我了解值得，在張垚所在的班級中有不少孩子生活在單親家庭里，還有一些孩子的父母外出打工，這些孩子基本上和老人生活在一起，家庭的缺陷，孩子成長過程中缺少父母的關愛，老年人對孩子成長過程中的教育問題，心理問題極少關注，都會導致這群孩子性格的缺陷和一些心理問題的形成，而且這些問題極有可能會影響他們未來的學習、工作和生活。

在我國的一些大中城市，無論是教育部門，還是學校、老師、家長都越來越關注少年兒童的成長教育問題，并且采取了一系列的解決辦法，但是在農村這一問題并沒有得到重視，農村的學校和老師疏于在學生成長過程中的引導、幫助、教育，家長忽視對孩子心理成長上的關心，都形成了農村孩子的成長問題。我們應該呼吁社會及其有關部門加強對這一問題的關注。

3、科技、知識、文化、醫療衛生保險問題：

鄧小平曾經說過：“科學技術是第一生產力。”科學技術對于農村的發展也是至關在重要的，我們不光應該向農民朋友們宣傳國家的富農政策，更應該把先進的科學技術帶到農村，與農村的實際相結合，為農民朋友們創造更大的收入。在這一方面東富村作的相對很好，在東富村的圖書室我們看到一些關于科學致富，科學養殖，科學種植等一系列書籍。

在知識與文化方面，我想我們不光知識用簡單的理論知識向農民朋友們宣傳法律知識和

積極文化的社會主義新文化，我們更應該把這些理論用文藝演出等內容豐富的形式展現給農民朋友們易于他們接受，在我們“三下鄉”接近尾聲的時候，我們為東富村的父老鄉親們獻上了一場文藝演出，我們并非專業演員、歌手，節目中也許會有許多不足之處，但依然受到了廣大鄉親們的熱烈歡迎。

由于時間緊迫，我們并沒有走訪太多的老鄉，但就從我接觸的一些老鄉那里了解到東富村的大多村民都有了醫療保險，而且村民們如有重大疾病，看病也很方便。我國現在的農村醫療衛生保險措施還存在一些不足之處，但相信在不斷的實施完善過程中，能給農民們帶來更大的實惠和好處。

4、老年人問題：

尊老、敬老、愛老師中華民族的傳統美德，孝道也是我國社會道德文明不可取代的內容。進入21世紀，我國人口老齡化程度不斷加強，加之我們實施計劃生育，現代的年輕人贍養老人的壓力越來越大，引起了許多的贍養問題。

孔子有云：“父母在，不遠游。”而在當今社會這句話已經嚴重的不符合時代的要求了，越來越多的青年人、中年人走出家門，走出國門，在異國他鄉開創自己的事業，以及當今社會經濟發展越來越快，人們的工作壓力也越來越大，年輕人和中年人往往忽視了對老人的關心和照顧，這就形成了現在所謂的空窗老人的問題。

贍養問題、空窗老人的問題不僅僅存在于城鎮，也廣泛的存在與當代的中國農村，我們不能忽視。

東富村有自己的養老院，專門照顧那些孤寡和無人贍養的老人。我認為我們不應只解決這些老人的衣食住行的問題，更應給予這些老人精神和心理上的安慰。我想我們完全可以定期到我們學校附近的農村為這些老人們服務，真正的讓這些辛苦了大半輩子的老人，老有所養，老有所樂。