第一篇：教輔資料使用情況調查報告

教輔資料使用情況調查報告

在長沙是一中實習的一個月里，除了教學活動以及班主任實習之外，我們還做了一些關于教育方面的調研活動，特別是我們在實習過程中觀察到的一些現象做了調查。

從小學到中學每個學生都沒有間斷過使用教輔資料，幾乎所有科目都有教輔資料，教輔資料對提高學習成績有一定幫助，但是我們也應該清醒地看到，教輔資料的負面影響不容忽視。如今的教輔資料是琳瑯滿目，學生不知道該不該買教輔資料、怎么選擇教輔資料、怎么使用教輔資料，有的人花大量的時間在課外教輔資料上，卻影響了課內作業的完成，甚至在某種程度上會束縛了全面素質的發展。那么，在今后的學習中我們如何看待教輔資料，如何選擇好、使用好教輔資料，最大限度地發揮教輔資料的作用,對此，我做了一個調查。

一、使用教輔資料原因

學生在學習過程中，閱讀一些教輔材料，對于他們開拓視野，啟發思維，進一步學好功課，獲取理想的學習成績是大有益處。教輔資料對教學有積極的推進作用，甚至可以說，中小學教育發展到今天，己到了離不開教輔資料的時候。但學生購買教輔資料是處于什么原因，不同的年級、不同的層次、不同的個體有不同的答案。通過調查，我發現幾個問題：首先，學生大多數使用教輔資料都是因為教輔資料能提高自己的解題能力、靈活思維。“老師上課聽不明白”和“老師要求或推薦使用”占比較大的人數，令人奇怪的是，“題目多，希望考試能碰到”也占了一定人數，這也很能說明許多中學生使用教輔資料，做其中的習題，都抱有很大的僥幸心理。再次，“學校教輔資料太差，講得少，知識面不廣，習題差”，這也值得教育部門和老師深思。“有很強的求知欲，教輔資料課外知識豐富”的教輔資料相對較少，可見學生的學習興趣，都不是很高，買教輔資料也明顯帶有應試傾向，雖然有些教輔資料為了滿足素質教育的要求，附有大量課外知識，但似乎學生對此不太感興趣。

二、教輔資料購買情況 1.購買教輔資料花費

調查表明，學生實際，說明現在中學生購買教輔資料的花費大部分都在100元以上，由此可見，家長和學生還是舍得為購買教輔資料花錢的。由于有需求，出版商為了獲取更多的利潤，在教輔資料的設計方面考慮的更精致，目前教輔資料豪華程度和售價，一點不亞于那些精裝版的名著，助長了浪費和攀比心理，在國家倡導勤儉節約的今天，如此昂貴的圖書，只會加重學生和家長的負擔。2.教輔資料使用總量

盡管“減負”的呼聲越來越高，可是學生們購買教輔資料的熱情依然不減。所有學生都至少有一套教輔資料，有相當一部分學生有2套甚至是3套教輔資料，甚至有學生在使用7套教輔資料。在這當中，絕大部分學生的教輔資料都在8本以上，甚至達到了15本以上。3.從哪些方式獲得

學生使用的教輔資料來源途徑多樣，在被調查的學生中，有學校統一購買；也有學生他們購買教輔資料是由老師推薦，自己購買；一半以上的學生承認他們會自己購買教輔資料；也有由家庭購買的，還有個別學生的部分教輔資料是由好友贈送的。

調查表明，學生親自去購買仍是最主要的教輔資料來源途徑。學生自己最了解自己，親自去購買、各盡其能，經過自己精心挑選，才能夠更好選擇一本最適合自己的輔導書。但老師和家長應深入了解教輔資料基本情況，包括基本內容、主要品牌、難易程度、出版社等，根據學生的學習情況、個體差異，做到有的放矢地指導學生購買教輔資料，使之發揮輔助功能。

三、教輔資料類型選擇 1.考慮教輔資料內容

調查結果可以得出幾個結論，學生挑選教輔資料開始逐漸走向理性，有很多學生喜歡“重點知識詳解，例題詳解”這類書，一部分學生喜歡“有針對性的專項訓練”這類書，少量學生選“以介紹解題技巧和思路為主，再結合練習的教輔學生選擇”，選“權威教師編寫的全真模擬題，試題集”和“歷年試卷集合，并附有講解、分析”教輔資料的人數最少。“試題集”的不受寵，一方面說明了現在的學生討厭題海戰術；另一方面，據學生們反映，現在的試題集內容重復，互相抄襲，買多了沒用。相反，帶有知識詳解的圖書更受學生喜歡。

2.考慮教輔資料科目

在被調查的中學生購買的教輔資料中，語文、數學、英語依然是主打科目，需要教輔資料的人數最多；其中“數學”更是獨樹一幟，幾乎所有的學生都購買過。而比起政治、歷史文科圖書來，數理化圖書仍然是現在學生的主要購買方向，但對語文和英語圖書還是有很大的需求，其次是物理、化學等考試（指中考和高考）科目的教輔資料，學生對科學、音樂、美術等非考試科目的教輔資料需求較少。3.考慮影響選擇因素

在回答“影響你購買教輔資料的因素有哪些”時，教輔資料的內容永遠是學生購買教輔資料的首選，這說明出版社要想贏得市場，就必須在內容方面花大力氣；其次則是“價錢”，顯示學生還是希望購買到廉價的教輔資料。其他因素依次為書名、出版社、作者、裝幀和其他。

四、教輔資料實際作用 1.教輔資料主要作用 據統計，絕大多數學生認為，教輔資料對學生學習有幫助，回答有:有利于應對考試，能夠提高學習興趣，有利于擴展知識面，有助于聽課和對課堂內容理解，有助于總結升華和復習，拓展各方面能力，特別是在“擴展知識面”、“應對考試”和“對課堂內容的理解”方面，教輔資料的作用很大。但是，絕大多數學生都認為，教輔資料對“拓展各方面能力”的作用不大。

教輔資料在學習中的作用很大，不可盲目排斥，教輔資料對學生學習有幫助，優秀的課外和課程的輔導書是學習過程中必不可少的，對于掌握書本知識，學以致用是一個很大的幫助，好的教輔資料能夠補充教材之不足，可鞏固知識，加深理解，提高成績，幫助對自己所學的知識達成系統和完善的把握。特別是在“擴展知識面”、“應對考試”和“對課堂內容的理解”方面，教輔資料的作用很大，這也是教輔資料能夠長期存在的基礎。2.教輔資料的使用狀況

從此次調查表明，大多數學生都擁有課外教輔資料，只有極少部分學生沒有課外教輔資料，有一半的學生喜歡教輔資料，我們驚奇地發現，雖然大多數學生都擁有課外教輔資料，也喜歡教輔資料，但是真正使用的人占了少數，一半的學生認為偶爾使用，而且對學習幫助不大，大部分的學生每天用課外教輔資料的時間不足1小時。這種情況可能是學校練習大量占據學生的課余時間，學生根本很少有時間看課外教輔資料，這與沒有教輔資料似乎也沒什么區別。可見課外教輔資料對大多數學生而言只是閑置的奢侈品，加上教輔資料是個周期性很短的產品，對資料也是一種浪費。3.教輔資料負面影響

調查表明，絕大部分的學生都認為大量的教輔資料影響課余生活，使生活變得無趣。在假期里要閱讀大量的輔導書，完成大量的課外作業，那怕是晴朗的天空，也沒有更多的時間可以找同學一起出去玩，假期生活仍然是無趣的。

五、結論與建議

通過本次調查，我認為各級政府、教育部門及各類學校對如何加強教輔資料的管理制定了很好的措施，廣大中學生和老師也很努力地落實上級的精神。教輔資料在廣大中學生學習中發揮著重要的作用，他們從教輔資料中受益非淺，深深熱愛教輔資源。但是，也還存在教輔資料市場監管力度不夠、教輔資料質量低劣、教輔資料種類繁多、使用效果不明顯、增加學生課業負擔等諸多問題。中學教輔資料選擇、使用情況不容樂觀，我們必須予以高度重視。為此，我提出以下幾點建議：

第一、教輔資料不要買的太多，要少而精。根據學生自身實際情況，找到你的薄弱環節，有針對性地選擇不同特點的教輔資料。要看輔導書和學校課程的同步性，內容最好以對所學知識的指導分析為主。

第二、學生在利用教輔資料時，必須有選擇閱讀，在做教輔資料上的習題時，必須有針對性地做，真正做到“用最少的時間掌握最多的知識”。

第三、對教輔資料不能過度依賴，教輔資料不可以代替教材，切勿本末倒置。必須分清主次，如果學生已經很好地掌握了教材的相關內容，就沒有必要花太多的時間用在教輔資料上，練習更沒必要都做。那種認為教輔資料買得越多、讀得越多、題目做得越多，就越好的看法和做法都是不正確的。教輔資料只能起到參考的作用，看太多教輔資料，忽視課堂教學和教材，會得不償失。過多過濫的教輔資料不僅對學習幫助不大，反而會加重課業負擔。

第四、目前對教輔資料使用后仍是由學生自行處理，處理方式主要有兩種流向：扔進垃圾場和送給朋友。如果這些書本能夠“循環”起來，就可以為下屆的學弟學妹節約一筆為數不小的教輔資料費。把錢花在購買重復的教輔資料上是一種嚴重的浪費。建議包括環保部門等在內，社會各界對于數量如此巨大的教輔資料提出專門的循環利用方案。利用這個巨大的資源，推行“考后循環經濟”。

總之，中學教輔資料對中學學習的作用毋庸置疑，它直接關系著學生的發展及前途。誰來把握航向，誰是舵手，我們需要正確的引導，我們需要領航人。

第二篇：學校教輔資料使用自查報告

教材教輔使用情況的自查報告

五頃塬九年制學校

根據省、市有關部門及縣教體局的文件要求，端正辦學思想，規范辦學行為，規范教材教輔征訂、使用，我校對教材、教輔的征訂、使用情況進行了認真地進行了自查。現將自查情況匯報如下：

一、嚴格目錄管理。對國家和地方教材及教輔材料實行目錄管理。我校學生所使用的教科書、教輔 嚴格執行教材教輔材料準入制度，均為上級部門規定并配發的中小學教學用書目錄中的教學用書。音樂、美術等部分學科使用了循環教材。學校或教師不存在強制或變相強制學生購買教輔材料的行為。

二、教輔材料出版、印刷、發行、訂購、均屬正規渠道，在我校 不存在盜版教輔材料和非法編印教輔材料的行為。經自查給我校提供 的教材印刷字跡清晰、配圖形象生動，無劣質印刷品。

三、除上級部門提供的教材和配套練習外，學校嚴格控制教材教 輔資料，加強學生用書管理，堅決不征訂其他各種練習資料和復習用書，同時也不向學生推薦其他學習資料，并嚴禁教師向學生推薦練習資料和復習用書，以避免加重學生的課業負擔和家庭的經濟負擔。

四、做好公示工作。開學前，學校將推薦選用的教輔材料品

種、版本、數量、定價等通過短信、宣傳欄等方式向學生家長和社會公示，增加工作的透明度，自覺接受社會監督，保護學生、家長的合法權益。

五、加大監督檢查力度。要暢通社會監督渠道，加大對教輔材料違規征訂使用行為的查處力度，對群眾舉報的問題，及時處理，做到 有報必查，有錯必糾。對于違規違紀人員，按照有關規定嚴肅追究責任。

六、存在的問題 由于部分家長存在望子成龍的思想，為了提高學生成績，可能給學生購買了部分學習材料；部分學生為了學習方便自己也存在購買部分學習材料的行為。加了減輕學生的課業負擔，我們也要求學生除了新華書店配發的教輔材料外，學生及家長購買的其它教輔材料一律不得帶進校園。

五頃塬九年制 2015 年09月20 日

教輔材料使用情況

自

查 報 告

學 校：五頃塬九年制學校 時 間： 2015年9月20

第三篇：教材及教輔資料使用管理辦法

教材及教輔資料使用管理辦法

一、各學期教材征訂，必須嚴格按照教育部及安徽省教育廳制定的課程計劃，開齊課程，并在指定的用書中選取與我校實際相符合的教材，教材征訂由教務處預選，報主管校長審定方可向新華書店預定。

二、教學輔助資料，學校任何單位及個人不得以任何理由集體采購，一律采取學生自愿購買的原則，由學生到書店或向出版代理商購買。違者，學校將追究有關單位負責人及當事人的責任。

三、教學中的課堂練習及單元測驗，由各學科備課組組織教師編寫，并填寫文印報告單由年級主任審批，方可膠印。編寫資料要體現精選精練的原則，不可濫發資料，年級對各科練習實行總量控制，膠印的資料要合理使用，反對浪費。

四、根據學生差異，教師可向學生推薦有價值的教輔資料，但不得組織學生購買，也不得代為購買。教師推薦使用的資料必須是正規出版物，不得向學生推薦和使用各種盜版資料。教師推薦使用資料時不得從中拿回扣，其價格由年級組、備課組共同商定，并報教務處備案。其讓利部分全部讓給學生。

五、學生書本資料費為代收費，學期結束時學校與年級結算，多退少補。任何單位及個人不得在學校規定的數額外加碼，不得自行收費，也不得將書本資料費挪作他用。

六、對違反以上規定的，學校將追究當事人及有關責任人的責任，情況嚴重的給予相應的黨紀政紀處分和經濟處罰。

七、本辦法自公布之日起執行。

第四篇：學校教輔資料使用管理工作自查報告.doc

學校教輔資料使用管理工作自查報告

學校教輔資料使用管理工作自查報告

根據市教育局《關于做好教輔資料使用管理自查自糾工作的通知》文件精神，我校對教輔資料使用管理工作進行了認真自查，現將自查情況匯報如下：

一、領導重視，成立機構。

根據市教育局要求，我校迅速成立了以王芙蓉校長為組長的自查領導小組。召開教職工會議，要求他們不準私自違規向學生推薦教輔資料。

二、認真自查，沒有違規。

（一）無論是學校還是教師個人均無私自為學生定購教輔材料現象。各校使用的教輔材料均出自湖北省教育主管部門的推薦目錄之中。且嚴格執行了上級的規定，并把教輔材料的使用納入了教學管理之中，由教師定期收上來批閱，每學期的教輔材料征訂，由學生及學生家長自愿征訂，預約單已全部留存，學生及學生家長比較滿意。

（二）學校提高了認識，為了減輕學生負擔，我校從學校到教師個人都沒有私自向學生推廣征訂其他的輔助教材現象，切實落實了國家、省、市關于加強教輔材料使用管理工作的有關要求。

（三）學校禁止個人書商進校推銷輔助教材。今后我們將繼續嚴格落實上級文件精神，不斷規范教輔材料的使用，切實做到減輕學生的課業負擔和家長的經濟負擔，不斷提高學生的整體素質。

xx 2016年10月26日

第五篇：小學教輔資料使用制度打印

XXXX學校教輔資料使用管理制度為全面貫徹省市縣有關減輕中小學生過重課業負擔的文件精神，進一步規范我校教輔資料的使用，根據縣教育局的有關規定，中心校的要求，特制定本教輔資料使用管理制度。

一、嚴格執行教輔資料準入制度。必須嚴格按照縣教育主管部門發布的中小學用書目錄，征訂和選用規定的教輔資料，嚴禁出現不按規定征訂教輔資料的現象。

二、堅決杜絕濫發教輔資料現象。任何教師一律不得要求學生到指定的書店和地方購買指定的書本、資料，不得向學生推銷教輔資料，不得在教輔資料使用過程中收取回扣、牟取私利。教師不得采取布置作業、集體講解等形式變相推銷資料，不得以規定書目之外的教輔資料來統一布置課內或課外作業。

三、嚴禁組織學生征訂報刊雜志。任何教師一律不得統一組織學生征訂《英語周報》、《語文學習報》等各種報刊雜志，不得為發行商代收任何費用。

四、加強監督管理。教育局將加強對學校教輔資料使用情況的監控，將不定期進行抽查。凡向學生推銷資料、要求學生購買指定的資料、統一組織征訂報刊資料、收取學生資料費等，將依法查處；發現在資料使用過程中收取回扣的，將嚴肅查處，情節嚴重的追究校長責任。