《拔蘿卜》教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．在多次觀看、感受表演游戲《拔蘿卜》的基礎(chǔ)上，知道名稱，熟悉情節(jié)，理解內(nèi)容，對(duì)表演游戲有一個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。 2．培養(yǎng)幼兒觀看表演的好習(xí)慣：用心聽、專心看、看好后有禮貌地鼓掌。

3．在觀看表演的過程中，讓幼兒逐步知道人多力量大的道理，并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

4．整體認(rèn)讀漢字：拔蘿卜

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)蘿卜，知道蘿卜是長在地下的；并初步了解蘿卜的生長過程：種下蘿卜籽、澆水，用鋤頭鋤地、鋤草、施肥……，蘿卜才能長好、長大。

2．道具：①請(qǐng)大班幼兒排練好表演游戲：拔蘿卜。 ②道具：大蘿卜、服裝、頭飾等。

三、活動(dòng)過程：

（一）交代任務(wù)，引發(fā)興趣小朋友快看，誰來了？（老公公扛著鋤頭，手拿水壺隨著音樂上場）一起問：“老公公好！”老公公：“小朋友好！我要去拔蘿卜。”（隨音樂下場）下面請(qǐng)看表演“拔蘿卜”。（出示漢字，認(rèn)讀掌握名稱）

（二）多次示范表演，幫助幼兒掌握表演的內(nèi)容

1．我們歡迎哥哥姐姐為我們表演！（鼓掌）小朋友看看表演里有誰？是誰來幫老公公拔蘿卜的'？（示范表演第一遍）表演后提問。老師和幼兒一起小結(jié)：表演里有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小貓。

2．示范表演第二遍，掌握角色出場順序。哥哥姐姐表演的真好，我們?cè)僬?qǐng)哥哥姐姐為我們表演一遍好嗎？小朋友一邊看時(shí)一邊要想想：①表演里講了一件什么事？②誰最先出來拔蘿卜？誰是第二、第三？第四個(gè)出來幫忙拔蘿卜的是誰？最后是誰出來幫助拔蘿卜？觀看后提問：①表演里講了一件什么事？（拔蘿卜的事）②掌握角色出場順序。

（1）誰先出來拔蘿卜？（老公公）我們一起叫：“老公公快來拔蘿卜。”（老公公隨音樂出場說：“哎！來了！來了！”）

（2）老公公一個(gè)人拔動(dòng)了嗎？（沒有）又叫誰來幫助拔蘿卜？（老婆婆）我們一起叫：“老婆婆！老婆婆]快來幫忙拔蘿卜！”（老婆婆出場說：哎！來了！來了！）

（3）老公公、老婆婆兩個(gè)人拔動(dòng)蘿卜了嗎？（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜？（小弟弟）我們一起叫：“小弟弟！小弟弟！快來幫忙拔蘿十！”（小弟弟蹦蹦跳跳出場說：哎！來了！來了！）

（4）老公公、老婆婆、小弟弟拔動(dòng)蘿卜了嗎？（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜？（小妹妹）還叫了誰？（小黃狗）最后又叫了誰？（小花貓）我們一起叫他們出來：小妹妹、小黃狗、小花貓，快來幫忙拔蘿卜！（小妹妹、小黃狗、小花貓一起上）

（5）都是誰幫忙拔蘿卜？幼兒按角色出場順序說出角色的名稱（重復(fù)兩遍）。

3．示范表演第三遍：小朋友，我們?cè)倏锤绺缃憬惚硌菀槐椋纯此麄兪窃鯓影翁}卜的？觀看后提問。幼兒回答后小結(jié)：他們是用力拔蘿卜的。怎么用力拔蘿卜的'？我們學(xué)學(xué)看。（幼兒站起，邊唱邊做拔蘿卜的動(dòng)作）

（三）結(jié)束：讓幼兒體驗(yàn)人多力量大，獲得成功歡快的情感我們也學(xué)會(huì)了拔蘿卜。我們和小演員們一起拔蘿卜好嗎？全班一起拔，人更多了，力量就更大了。（全班幼兒和演員一起邊唱拔蘿卜的歌曲，邊做拔蘿卜的動(dòng)作）老師邊拍手，邊和幼兒一起跳躍說：呀！大蘿卜拔出來了，大蘿卜拔出來了！真開心！真開心！

《拔蘿卜》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)習(xí)歌曲表演《拔蘿卜》，并在樂曲句首重音處開始，合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作。

2、幼兒能積極參與歌唱表演活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱表演的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟悉歌曲，了解歌曲內(nèi)容，并感知通過合作的方式達(dá)到共同目的的意義。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行情景表演，體驗(yàn)合作是一座通向成功的橋梁。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲錄音、相關(guān)內(nèi)容圖片及視頻

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣

1、創(chuàng)設(shè)情景：老師扮演蘿卜，請(qǐng)一位幼兒來拔蘿卜，說說自己的感受。 師：你們看，今天倪老師穿著紅紅的衣服，像不像胡蘿卜呀？

田野里的蘿卜熟了，蘿卜又好吃又有營養(yǎng)，小朋友我們把它帶回去做菜吧。我請(qǐng)一位小朋友扮演農(nóng)民伯伯來拔我顆又大又胖的胡蘿卜，能拔出來的有獎(jiǎng)哦。

2、引出活動(dòng)名稱《拔蘿卜》

師：今天呀，我們就要學(xué)習(xí)一首歌曲，就叫拔蘿卜。

二、聽賞歌曲、理解內(nèi)容

1、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《拔蘿卜》。

師：老爺爺一個(gè)人拔蘿卜，想把蘿卜帶回家，他有沒有達(dá)到他的目的呢？

2、逐段聽賞歌曲，熟悉歌曲，理解歌曲內(nèi)容

提問：

（1）老爺爺請(qǐng)來了誰和他一起合作呢？有沒有成功的把蘿卜拔出來呢？

（2）老爺爺又請(qǐng)來了誰和他們合作？

3、完整聽賞歌曲，觀看歌曲視頻，感知歌曲中的合作精神。

師：聽完了這首歌，倪老師啊覺得這個(gè)老爺爺非常的`聰明，因?yàn)樗绬慰克粋€(gè)人的力量肯定是不能把這個(gè)蘿卜拔出來的，所以他請(qǐng)來了他身邊的好朋友來和他合作一起完成這件事。你們覺得老爺爺最后，能不能把蘿卜成功的拔出來呢？

三、情景表演、體驗(yàn)快樂

請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行歌表演，體驗(yàn)合作給我們帶來的快樂，理解合作的意義。

小結(jié)：小朋友們表演的實(shí)在太棒了，倪老師忍不住想舉起雙手為你們鼓掌，不過我想請(qǐng)小朋友想一想，我們能表演的這么出色，是因?yàn)槭裁磫幔?/p>

合作是一座通往成功的橋梁，通過合作，我們可以很輕松完成我們的任務(wù)，達(dá)到我們的目的，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，有很多地方是需要我們合作完成，因?yàn)橐粋€(gè)人的力量太小，只有我們每個(gè)人相互合作，才能更好、更出色的完成我們想要做的事情。

《拔蘿卜》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳的動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中愉悅身心，并學(xué)會(huì)互相幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兔子和胡蘿卜頭飾若干、籃子4個(gè)。

2、蘿卜插在場地前20米的沙盤里。

活動(dòng)過程：

1、教師用語言引導(dǎo)幼兒，吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2、幼兒和教師一起說兒歌：

小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

3、教師分戴頭飾，向幼兒提出游戲規(guī)則。

教師：今天天氣真好，兔媽媽要帶著寶寶們到外面去拔蘿卜，你們開心嗎？不過我們兔寶寶拔蘿卜可是有要求的，一定要雙腳向前跳哦，兔寶寶，你們能行嗎？

4、幼兒分兩組開始游戲，拿到蘿卜后分別放在籃子里。

5、幼兒休息，教師進(jìn)行小結(jié)。

教師：剛才，兔寶寶拔了蘿卜，在拔的時(shí)候媽媽發(fā)現(xiàn)有的兔寶寶力氣非常大，有的兔寶寶也會(huì)幫助其它的兔寶寶，我們一起拍拍手表揚(yáng)表揚(yáng)他們吧。

6、幼兒再次進(jìn)行游戲。

7、活動(dòng)分享：吃蘿卜

教師：今天我們兔寶寶拔了么多的.蘿卜，現(xiàn)在我們的肚子也有餓了，大家圍在一起來吃蘿卜吧，我們自己拔的蘿卜吃起來會(huì)更香甜。

《拔蘿卜》教案4

第一教時(shí)

一、教學(xué)要求：

1.在多次觀看、感受表演游戲《拔蘿卜》的基礎(chǔ)上，知道名稱，熟悉情節(jié)，理解內(nèi)容，對(duì)表演游戲有一個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

2.培養(yǎng)幼兒觀看表演的好習(xí)慣：用心聽、專心看、看好后有禮貌地鼓掌。

3.在觀看表演的過程中，讓幼兒逐步知道人多力量大的道理，并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

4.整體認(rèn)讀漢字：拔蘿卜

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)蘿卜，知道蘿卜是長在地下的；并初步了解蘿卜的生長過程：種下蘿卜籽、澆水，用鋤頭鋤地、鋤草、施肥……，蘿卜才能長好、長大。

2.道具：

①請(qǐng)大班幼兒排練好表演游戲：拔蘿卜。

②道具：大蘿卜、服裝、頭飾等。

三、教學(xué)過程：

（一）交代任務(wù)，引發(fā)興趣

小朋友快看，誰來了?（老公公扛著鋤頭，手拿水壺隨著音樂上場）一起問：“老公公好！”老公公：“小朋友好！我要去拔蘿卜。”（隨音樂下場）

下面請(qǐng)看表演“拔蘿卜”。（出示漢字，認(rèn)讀掌握名稱）

（二）多次示范表演，幫助幼兒掌握表演的內(nèi)容

1.我們歡迎哥哥姐姐為我們表演！（鼓掌）小朋友看看表演里有誰?是誰來幫老公公拔蘿卜的`?（示范表演第一遍）表演后提問。老師和幼兒一起小結(jié)：表演里有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小貓。

2.示范表演第二遍，掌握角色出場順序。

哥哥姐姐表演的真好，我們?cè)僬?qǐng)哥哥姐姐為我們表演一遍好嗎?小朋友一邊看時(shí)一邊要想想：

①表演里講了一件什么事?

②誰最先出來拔蘿卜?誰是第二、第三?第四個(gè)出來幫忙拔蘿卜的是誰?最后是誰出來幫助拔蘿卜?

觀看后提問：

①表演里講了一件什么事?（拔蘿卜的事）

②掌握角色出場順序。

（1）誰先出來拔蘿卜?（老公公）

我們一起叫：“老公公快來拔蘿卜。”（老公公隨音樂出場說：“哎！來了！來了！”）

（2）老公公一個(gè)人拔動(dòng)了嗎?（沒有）又叫誰來幫助拔蘿卜?（老婆婆）

我們一起叫：“老婆婆！老婆婆]快來幫忙拔蘿卜！”（老婆婆出場說：哎！來了！來了！）

（3）老公公、老婆婆兩個(gè)人拔動(dòng)蘿卜了嗎?（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜?（小弟弟）

我們一起叫：“小弟弟！小弟弟！快來幫忙拔蘿十！”（小弟弟蹦蹦跳跳出場說：哎！來了！來了！）

（4）老公公、老婆婆、小弟弟拔動(dòng)蘿卜了嗎?（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜?（小妹妹）還叫了誰?（小黃狗）最后又叫了誰?（小花貓）

我們一起叫他們出來：小妹妹、小黃狗、小花貓，快來幫忙拔蘿卜！（小妹妹、小黃狗、小花貓一起上）

（5）都是誰幫忙拔蘿卜?

幼兒按角色出場順序說出角色的名稱（重復(fù)兩遍）。

3.示范表演第三遍：小朋友，我們?cè)倏锤绺缃憬惚硌菀槐椋纯此麄兪窃鯓影翁}卜的?觀看后提問。幼兒回答后小結(jié)：他們是用力拔蘿卜的。怎么用力拔蘿卜的?我們學(xué)學(xué)看。（幼兒站起，邊唱邊做拔蘿卜的動(dòng)作）

（三）結(jié)束：

讓幼兒體驗(yàn)人多力量大，獲得成功歡快的情感我們也學(xué)會(huì)了拔蘿卜。我們和小演員們一起拔蘿卜好嗎?全班一起拔，人更多了，力量就更大了。（全班幼兒和演員一起邊唱拔蘿卜的歌曲，邊做拔蘿卜的動(dòng)作）老師邊拍手，邊和幼兒一起跳躍說：呀！大蘿卜拔出來了，大蘿卜拔出來了！真開心！真開心！

《拔蘿卜》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真傾聽故事，了解故事主要情節(jié)

2、懂得人多力量大的道理

3、學(xué)習(xí)簡單角色對(duì)話，并模仿角色進(jìn)行故事表演

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《拔蘿卜》動(dòng)畫、蘿卜、老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花貓、小老鼠頭飾

活動(dòng)過程：

一、教師出示蘿卜頭飾，引起幼兒聽故事興趣

教師：小朋友們，這是什么？（出示蘿卜），這個(gè)大蘿卜是一位老公公種的，蘿卜長的很大很大，后來老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么也拔不動(dòng)了，這可怎么辦呢？我們一起來聽故事《拔蘿卜》

二、初步了解故事內(nèi)容

播放課件，幼兒完整欣賞故事

1.故事的`名字叫什么？

2.誰幫忙拔蘿卜了？

3.蘿卜拔下來了沒有？

三、簡單復(fù)述故事（以提問形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述）

1.老公公每天都對(duì)蘿卜說什么？老公公一個(gè)人拔蘿卜拔下來了嗎？他找誰幫忙了？老公公是怎么喊的？老婆婆是怎么回答的？

幼兒學(xué)老公公老婆婆動(dòng)作

2.老公公老婆婆找誰幫忙了，老婆婆是怎么喊的？小姑娘是怎么回答的？

3.蘿卜拔下來了嗎？他們又請(qǐng)誰幫忙了？小姑娘是怎么喊的？小花狗是怎么回答的？

引導(dǎo)幼兒學(xué)小姑娘小花狗之間的對(duì)話，提醒幼兒使用不同的聲音模仿故事的不同角色

4.蘿卜拔下來了嗎？他們又請(qǐng)誰幫忙了？小花狗怎么喊的？小花貓是怎么回答的？

5.他們請(qǐng)誰幫忙了？小花貓是怎么喊的？小老鼠是怎么回答的？

6.大蘿卜拔出來了嗎？是誰拔出來的？為什么老公公一個(gè)人拔不出來，這么多人就拔出來了？

小結(jié)：人多力量大

四、表演故事

老師今天請(qǐng)一個(gè)小朋友來做大蘿卜，我們一起來拔蘿卜好不好？教師和小朋友一起講述故事。教師針對(duì)幼兒表演情況適時(shí)進(jìn)行提示

五、活動(dòng)延伸

家長和幼兒一起看畫冊(cè)，請(qǐng)孩子給家長講一講《拔蘿卜》的故事，并且請(qǐng)幼兒回家?guī)兔ψ鲆恍┘覄?wù)，培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

《拔蘿卜》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)人多力量大，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。

2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干；蘿卜胸飾若干；《拔蘿卜》伴奏音樂。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。

教師：看，這是什么啊？（教師出示蘿卜頭飾）教師：這個(gè)啊是昨天有一個(gè)老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？那好，現(xiàn)在啊，老師給你們講一個(gè)故事，就是有關(guān)這個(gè)蘿卜的故事，小朋友想不想聽？

二、展開部分

（1）教師操作手套娃娃，講述故事，提出問題，引導(dǎo)幼兒正確回答。

教師：老公公蘿卜呀拔不動(dòng)，我們看看，老公公會(huì)用什么辦法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）教師：最后蘿卜拔出來了沒有啊？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的'啊？

教師：這么多人，人多的力量是不是很大啊？

（2）再次講故事，請(qǐng)個(gè)別小朋友用手套娃娃進(jìn)行故事表演教師：那好，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個(gè)蘿卜好不好？我請(qǐng)一個(gè)小朋友來用手套娃娃表演。

（教師請(qǐng)個(gè)別小朋友上來表演，請(qǐng)小朋友試著和老師一起講，主要掌握“來拉，來拉” “‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子）教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次這個(gè)蘿卜啊？那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個(gè)蘿卜拔出來！（教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事）

三、結(jié)束部分教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。

教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來啊？蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊？

四、活動(dòng)延伸將手套娃娃放進(jìn)語言區(qū)，幼兒可以在那里繼續(xù)邊用手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)。

《拔蘿卜》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)幼兒對(duì)畫畫的興趣。

2、學(xué)習(xí)胡蘿卜的畫法，并能嘗試給蘿卜涂上顏色。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份。

2、繪畫范例一張。

3、故事：拔蘿卜。

活動(dòng)過程：

1、教師講《拔蘿卜》的故事。

2、請(qǐng)幼兒說說蘿卜的種類有哪些？教師小結(jié)，并告訴大家蘿卜有豐富的營養(yǎng)。

3、出示繪畫范例大圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面：小兔想要拔一個(gè)最大、最甜的蘿卜送給媽媽吃，小兔子拎著籃子坐在地上，指著一個(gè)大大的紅蘿卜。噢，小兔子選中了這個(gè)大蘿卜。小朋友們，請(qǐng)你把這個(gè)小兔子最喜歡、最想拔起來的蘿卜畫出來吧。

4、引導(dǎo)幼兒畫蘿卜并給蘿卜涂色。

教師在黑板上示范畫，邊畫邊念歌謠：圓圓的紅臉尖下巴，卷卷的大花綠頭發(fā)。

繪畫步驟：

1）畫出蘿卜的外輪廓。

2）在蘿卜的.外輪廓上畫出胡須。

3）給畫好的蘿卜添上葉子。

5.讓幼兒展示自己的作品，教師對(duì)幼兒的作品予以表揚(yáng)鼓勵(lì)。

活動(dòng)延伸：

游戲：拔蘿卜

目標(biāo)：

1、仔細(xì)聽音樂，感受音樂的快慢，能隨著音樂用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)。

2、大膽想象，體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴共同協(xié)調(diào)一致地做動(dòng)作。

玩法：

播放《拔蘿卜》歌曲，老師扮演蘿卜蹲在地上，小朋友扮演兔子。先讓一個(gè)小朋友來拔，抱住老師的手臂，拔不動(dòng)；再讓其他的小朋友來，依次拽住前面小朋友的衣服。大概上來七、八個(gè)小朋友時(shí)，老師可以起身，蘿卜就拔出來了。

《拔蘿卜》教案8

活動(dòng)名稱：

拔蘿卜（小班音樂）

設(shè)計(jì)思路：

音樂是幼兒的天性，而興趣則是幼兒學(xué)習(xí)音樂的首要前提，小班幼兒的思維還是以形象思維為主，他們的角色意識(shí)很強(qiáng)，他們喜歡把自己扮演成各種小動(dòng)物和老師一起做游戲。并且在綱要中指出，要培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式參加藝術(shù)活動(dòng)。我選擇的這個(gè)教材是我們《學(xué)本領(lǐng)》主題背景下的一節(jié)音樂活動(dòng)，通過《拔蘿卜》這一音樂表演游戲，想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時(shí)模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動(dòng)作，體驗(yàn)音樂帶來的快樂。活動(dòng)目標(biāo)：

1、能安靜地傾聽音樂，感知生動(dòng)有趣的音樂形象。

2、愿意進(jìn)行歌表演，體驗(yàn)音樂帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《拔蘿卜》、大蘿卜、人物和動(dòng)物的頭飾若干

活動(dòng)過程：

一、幼兒發(fā)聲練習(xí)

1、我愛我的小動(dòng)物

2、律動(dòng)：我的身體會(huì)說話

二、安靜的傾聽旋律，感受旋律的生動(dòng)、活潑。

T:一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長的特別大（出示道具大蘿卜），他一個(gè)人能拔動(dòng)嗎?（拔不動(dòng)）那么怎么辦呢？他可能會(huì)請(qǐng)誰來幫忙呢？（幼兒自由回答）讓我們一起來聽聽看吧

T:重點(diǎn)提問：歌曲中老公公請(qǐng)了誰來幫忙拔蘿卜?（老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個(gè)角色的名字）

三、感知生動(dòng)有趣的形象，體驗(yàn)音樂帶來樂趣

1、分段練習(xí)表演：老師帶幼兒扮演每一個(gè)角色，按著表演的順序，學(xué)演每個(gè)角色的語言、動(dòng)作、表情。

T：老公公拔蘿卜時(shí)是怎樣的'呢？（以此類推其他角色）叫到幫忙的人時(shí)還要說什么話呀？

①學(xué)演老公公的動(dòng)作、語言（語速慢、語調(diào)低）。

②學(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語言、表情。（走路的動(dòng)作、語速慢、語調(diào)低）

③學(xué)演小姑娘的動(dòng)作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調(diào)高）

④學(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語言、表情。（動(dòng)作、叫聲）

2、分角色進(jìn)行表演

T：有誰愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀？

教師為愿意表演的幼兒佩戴胸飾，然后提出表演要求：

（1）各角色要大聲應(yīng)答：“哎！來啦！”并在應(yīng)答聲中，模仿該角色的走路動(dòng)作，站在前一角色的后面。

延伸：全班幼兒一起表演一次。

《拔蘿卜》教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中，練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

2、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：雙腳向前行進(jìn)跳。

難點(diǎn)：雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

知道常見的小兔子的顏色，走起路來蹦蹦跳跳的，知道小兔喜歡吃蘿卜以及熟悉相關(guān)的兒歌。

（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：

小兔貼飾，蘿卜卡片若干，利用廢舊材料制作的“田地“，布置活動(dòng)場地;音樂《春天》。

活動(dòng)過程：

（一）開始部分：扮演小兔子做熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1.觀察小兔子，引導(dǎo)幼兒注意小兔子身體的顏色和怎樣走路。

師：今天我們班來了幾位小客人，看看它們是誰呀？這里有幾只小兔子？它們是什么顏色的？它們是怎樣走路的？（教師引導(dǎo)幼兒觀察）

2.扮演小兔子

師：你們喜歡小兔子嗎？老師這里有這么多的小兔貼紙，有穿黃衣服的`小兔子，有穿紅衣服的兔子，還有小花兔，你們想當(dāng)什么顏色的小兔子，就拿什么顏色的小兔貼紙貼在自己的額頭，一起來當(dāng)小兔子，好嗎？”（教師指導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的小兔貼紙）

3.小兔子做熱身運(yùn)動(dòng)。

師：“小兔子們，今天天氣特別好，媽媽帶你們一起來活動(dòng)活動(dòng)吧”。

教師和小兔子們一起邊說兒歌邊做動(dòng)作。

兒歌： “小兔陶陶真淘氣，學(xué)學(xué)小雞點(diǎn)點(diǎn)頭，學(xué)學(xué)小鴨聳聳肩，學(xué)學(xué)小狗彎彎腰，學(xué)學(xué)小鳥踢踢腿，忘了自己怎樣走，小兔子怎么走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！”

（二）、基本部分：在游戲中練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

1.小兔子拔蘿卜，練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

（1）邀請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的小兔子在大家面前跳跳，幫助小朋友找正確的雙腳向前行進(jìn)跳的方法。

師：小兔子們，肚子餓了吧，那我們?nèi)フ页缘陌伞Ｐ⊥米邮窃趺醋呗返难剑浚◣煄ьI(lǐng)小兔子蹦跳找吃的）

師：哎呀，剛才媽媽發(fā)現(xiàn)這只小兔子跳的真好，快到前面來跳給大家瞧瞧。

恩，我們就像他們這樣，兩只腳并攏來一下一下向前跳到蘿卜地里去找吃的吧。

（2）小兔和媽媽一起拔蘿卜

師：哇，有這么多的葉子，是什么呢？原來是大蘿卜，我們每只小兔子拔一棵蘿卜吧。我拔的是棵紅蘿卜，你拔的是什么顏色的蘿卜呀？

2、運(yùn)蘿卜，練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳的動(dòng)作。

（1）把大蘿卜運(yùn)回家。

①小兔子初步嘗試雙膝夾著蘿卜向前跳。

師：我們一起把大蘿卜運(yùn)回家吧！那大蘿卜放在哪里好呢？把蘿卜放在兩腿中間吧，試試還能向前跳嗎？恩，我們就這樣讓兩個(gè)小膝蓋把蘿卜夾住運(yùn)回家吧，小心別把蘿卜掉出來。

②鼓勵(lì)幼兒雙膝夾住蘿卜向前行進(jìn)跳。

師：兔寶寶們加油！可以慢點(diǎn)跳，小心別把蘿卜摔到地上呀！

（2）小兔子放松活動(dòng)。

師：終于到家了，我們吃大蘿卜吧！洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃。”

（3）鼓勵(lì)小兔子雙膝夾住蘿卜跳到場地中間，再次練習(xí)雙膝夾著蘿卜向前跳。

師：這么大的蘿卜我們?nèi)フ倚』ㄍ煤托『谕靡黄鸪园伞?/p>

（三）、結(jié)束部分：在“吃蘿卜”游戲中做放松兩腿的活動(dòng)

1、小兔子們歡聚一堂吃蘿卜。

師：小兔子們又在一起了，真好！我們一起吃蘿卜吧。洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃。”

2、聽音樂做放松動(dòng)作。

師：小兔子們吃飽了嗎？我們一起聽音樂散步吧。

《拔蘿卜》教案10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能用語言正確描述“1”和“許多”。

2、初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。

3、愿意參加游戲活動(dòng)。

4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的`觀察能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、小兔頭飾1和蘿卜玩具若干，一個(gè)筐子。

2、幼兒用書第1冊(cè)第11頁。

3、《一和許多》教學(xué)掛圖一副。

4、音樂磁帶《火車開》。

【活動(dòng)流程】

一、開始部分：

兒歌導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)活潑的氣氛，幼兒戴頭飾做小兔，教師扮兔媽媽。師：今天天氣真好，我們一起去玩吧。幼兒隨媽媽一起進(jìn)入活動(dòng)場地。

二、基本部分：

1、引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”。老師：寶貝，快坐下休息一會(huì)。我要考考你們：有幾個(gè)“兔媽媽”？有多少“兔寶寶”？(引導(dǎo)幼兒說出“1”和“許多”)請(qǐng)“兔寶寶”學(xué)小兔跳一下、跳許多下。拍一下手、拍許多下手。

教師小結(jié)：

把一個(gè)一個(gè)的蘿卜放到筐子里，筐子里有許多蘿卜

“兔寶寶”和媽媽一起洗蘿卜

4、尋找身邊的“1”和“許多”。

“1”和“許多”他們可喜歡找朋友了，我們快幫他們找找我們身邊什么東西是1個(gè)？什么東西是許多個(gè)？

三、結(jié)束部分

開火車到活動(dòng)室外繼續(xù)尋找“1”和“許多”。

小結(jié)及反思

孩子們?cè)凇巴脣寢尅钡膸ьI(lǐng)下認(rèn)識(shí)了“1”和“許多”，故事情節(jié)的設(shè)定讓孩子們更積極的參與。然而在組織孩子們拔蘿卜的時(shí)候，預(yù)先設(shè)想不夠，導(dǎo)致第一次拔蘿卜沒有成功，第二次先對(duì)孩子們進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，孩子們進(jìn)行的還挺順利。

《拔蘿卜》教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳向前跳、

2、初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉悅身心的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小兔子頭飾若干；

2、胡蘿卜若干，分散在場地一端；

3、塑料圈若干；

活動(dòng)重點(diǎn)：

能雙腳向前跳

活動(dòng)難點(diǎn)：

跳時(shí)輕輕跳

活動(dòng)過程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)

（1）老師帶頭是并給幼兒帶上小白兔的頭飾，兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺狀。

（2）兔媽媽醒來了，并且親切地說：“天亮了，孩子們?cè)撔蚜恕！痹谝魳返陌樽嘞滦⊥米觽儼垂?jié)奏跟老師一起做洗臉?biāo)⒀朗焱傅膭?dòng)作，并且整理衣服。

（3）兔媽媽：今天的'天氣真好啊，我們來鍛煉一下身體。

2、教幼兒跳：屈膝、擺臂、雙腳并攏向前跳，幼兒練習(xí)。

3、游戲：《小白兔拔蘿卜》

兔媽媽說：“孩子們，我們要開始勞動(dòng)了，現(xiàn)在我們就去農(nóng)田里把蘿卜拔回來，但是田地里我們很遠(yuǎn)，我們應(yīng)該怎么去呢？”開汽車"小兔子們手搭肩乘火車狀繞場第一周后，老師邊講邊示范從汽車上跳下來，跳時(shí)兩只手?jǐn)?shù)起來作兔耳朵，兩腿彎曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔蘿卜，然后順原路回到原位。

4、結(jié)束部分：分配幾個(gè)幼兒拿塑料圈當(dāng)方向盤做小司機(jī)開車帶小兔子回家后，把拔來的蘿卜送給來的客人。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課我自己感覺美中不足的是準(zhǔn)備的蘿卜教具不夠，如果能為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備一個(gè)蘿卜的話，就不會(huì)有小朋友站在后面等待，就可以一個(gè)跟著一個(gè)去拔蘿卜，還可以分組比賽拔蘿卜，看哪一組拔得蘿卜最多，就哪組勝利。這樣的話能夠達(dá)到更好的效果，小朋友參與的積極性會(huì)更高。

通過這節(jié)課使我更加意識(shí)到老師的課前準(zhǔn)備對(duì)一節(jié)課能否取得很好的教學(xué)效果起到了非常重要的作用。教具的充分準(zhǔn)備，教案的熟悉和老師的課堂組織語言也都是非常重要的。

《拔蘿卜》教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動(dòng)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的精神，培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的性格以及愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳、平衡、鉆等基本動(dòng)作。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小兔頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等);2、兩條彩條(作小橋)，拱形門一個(gè)(作山洞);3、胡蘿卜若干(與幼兒人數(shù)相等)，種在地里(沙坑);4、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

幼兒戴上小兔子頭飾，扮小兔寶寶，教師扮兔媽媽。

“孩子們，今天的天氣真好，我們到外面活動(dòng)活動(dòng)吧!”

全體幼兒分散站立，隨音樂邊唱邊做《動(dòng)一動(dòng)》。

二、基本部分：

1、游戲的導(dǎo)入：“孩子們，活動(dòng)了一會(huì)兒肚子餓了吧，現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動(dòng)手拔蘿卜吃，不過，路上要過小橋，鉆山洞，你們可要小心啊。”

2、基本動(dòng)作的練習(xí)：

(1)小兔怎樣跳?雙腳并攏跳跳跳。

(2)怎樣過小橋?能力強(qiáng)的幼兒可雙腳向前跳著過，能力較差的幼兒可漫漫走著過，但原則上不能踩著兩邊的彩條。

(3)怎樣鉆山洞?引導(dǎo)幼兒自己做。

3、組織幼兒進(jìn)行游戲：

幼兒一路縱隊(duì)排好，能力強(qiáng)的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領(lǐng)著，邊說兒歌邊雙腳行進(jìn)向前跳。(花兒紅，草兒綠，小兔子們?cè)缭缙穑鴭寢尠翁}卜，蹦蹦跳跳真歡喜。)“過小橋啦，孩子們請(qǐng)?jiān)谛蛑虚g走，可別掉下去。”幼兒一個(gè)跟著一個(gè)從小橋上走過。“鉆山洞嘍，低下頭，彎著腰，小心別碰頭。”小兔子們鉆過山洞，來到蘿卜地，每人拔一個(gè)蘿卜，然后跟著媽媽按原路返回。

三、結(jié)束部分：

“孩子們，今天你們表現(xiàn)的真棒，每個(gè)人都拔到了一個(gè)大蘿卜，我們來慶祝一下吧!(幼兒隨音樂自由活動(dòng)。)

活動(dòng)反思：

“兔寶寶們!今天天氣真好，媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎?伴隨著音樂，孩子們一起隨老師入場。“前面有一塊蘿卜地，地里的蘿卜都成熟了，你們?cè)敢鈳蛬寢屓グ翁}卜嗎?每位兔寶寶去拔一個(gè)蘿卜，然后回到媽媽身邊來，聽明白了嗎”隨后，小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊，媽媽檢查小兔拔蘿卜情況。接著，大家又一起洗蘿卜，然后再把蘿卜運(yùn)回家。

此游戲活動(dòng)，主要讓幼兒把蘿卜運(yùn)回家，讓幼兒分成三組把蘿卜運(yùn)回自己家的菜籃。路上要經(jīng)過小溪，鉆過山洞，然后回到家，把蘿卜放進(jìn)菜籃。然后站到房子后面的標(biāo)志小點(diǎn)上。第二個(gè)幼兒要等第一個(gè)幼兒把蘿卜放進(jìn)籃子，才可以開始運(yùn)蘿卜，依次類推，直到所有的小兔都把蘿卜運(yùn)回家為止。在游戲的規(guī)則下，教師帶領(lǐng)幼兒一起運(yùn)蘿卜。之后，再根據(jù)不同的規(guī)則，進(jìn)行第二次拔蘿卜。此教學(xué)活動(dòng)主要發(fā)展幼兒跳、鉆的能力，鍛煉身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性，從而激發(fā)了幼兒積極參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

在體育課中，由于要練習(xí)跳、鉆的.能力，我覺得周老師上的課，在剛開始部分中，導(dǎo)入部分雖然不錯(cuò)，但缺乏了幼兒熱身的一個(gè)環(huán)節(jié)，如“媽媽帶你們一起去外面玩”時(shí)，兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳，或者活動(dòng)下各關(guān)節(jié)，這樣，為接下來的游戲做好了鋪墊，同時(shí)，孩子們的積極性也會(huì)更高。

對(duì)于體育的活動(dòng)，以前我一直覺得上起來很不錯(cuò)，也很簡單，其實(shí)，并非這樣。對(duì)于戶外活動(dòng)，特別在上公開課時(shí)，孩子的注意力會(huì)隨著周邊的環(huán)境而分散，孩子的紀(jì)律也是尤為重要的。這就要看老師上課的能力了，是否吸引幼兒，各個(gè)環(huán)節(jié)或規(guī)則幼兒是否掌握。因此，對(duì)我而言，上好體育課是我的一個(gè)挑戰(zhàn)。這次的活動(dòng)，使我受益匪淺，使我在下次上體育課中，會(huì)更加注意一些細(xì)小的環(huán)節(jié)，同時(shí)，會(huì)更重視這樣的活動(dòng)。

《拔蘿卜》教案13

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中簡單的對(duì)話。

2、初步培養(yǎng)幼兒表演故事的興趣。

2、通過故事理解人多力量大的道理。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事背景圖一張；

2、蘿卜、老公公、老婆婆、小女孩、小狗兒、小花貓、小耗子的圖片各一張。

3、各個(gè)角色的胸飾各一個(gè)。

三、活動(dòng)過程：

1、引題。

師：（拿出蘿卜圖片）你們看，老師手上拿著是什么？（蘿卜）今天老師就要給小朋友講一個(gè)《拔蘿卜》的故事，你們想不想聽？

2、師有感情地講述故事一遍。

（1）這個(gè)故事的題目是什么？

（2）有哪些人在拔這個(gè)大蘿卜？

（3）這個(gè)大蘿卜最后有沒有被拔起來？

3、結(jié)合背景圖，操作教具，邊講邊問，幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容。

師：（出示老公公圖片）老公公每天都對(duì)蘿卜說什么？蘿卜長得很大，老公公想怎么樣？（出示蘿卜圖片，邊講邊把蘿卜慢慢地從土里移上來）

①出示老婆婆圖片。

老公公一個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來啊？為什么？他請(qǐng)誰來幫忙呢？老公公請(qǐng)老婆婆來幫忙的時(shí)候是怎么說的？老婆婆是怎么回答的？（提醒幼兒注意老公公、老婆婆說話的聲音和語氣）

②出示小姑娘圖片。

老公公、老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來啊？又請(qǐng)誰來幫忙了，老婆婆是怎么說的？小姑娘是怎么回答的？

③出示小狗兒圖片。

老公剛剛、老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊？又請(qǐng)誰來幫忙了？小姑娘是怎么喊得？小狗兒是怎么回答的？

④出示小花貓圖片。

老公公、老婆婆、小姑娘還有小狗兒有沒有把蘿卜拔出來？他們又請(qǐng)誰來幫忙了？小狗兒是怎么喊得？小花貓又是怎么回答的？

⑤出示小耗子圖片。

這時(shí)候，蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了，可是還是沒有把蘿卜拔出來，他們又請(qǐng)誰來幫忙了？小花狗是怎么喊得？小耗子是怎么回答的？（邊講邊提問，加深幼兒對(duì)故事的印象）

4、第二遍故事講述完畢，師提問使幼兒知道人多力量大的道理。

師：最后在大家共同努力下，終于把這個(gè)大蘿卜拔出來了，老公公一個(gè)人能不能把蘿卜拔出來？和老婆婆兩個(gè)人一起拔呢？大家的`力量大不大啊？

5、鼓勵(lì)幼兒跟著師講述故事，鞏固其中的句式，體驗(yàn)找到朋友后的快樂。

師：下面小朋友們?cè)囍蠋熞黄鸢堰@個(gè)故事講一遍，好嗎？比比誰的聲音最好聽。

6、活動(dòng)延伸。

師：（出示各個(gè)胸飾）你們看老師手上拿的東西是什么？這個(gè)叫做胸飾，是讓小朋友表演用的，老師會(huì)把它們放到表演區(qū)，讓我們小朋友在下次上課的時(shí)候來表演這個(gè)《拔蘿卜》的故事，好不好？

《拔蘿卜》教案14

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在帶領(lǐng)幼兒參觀小班的時(shí)候，幼兒對(duì)小班的一面墻壁非常的感興趣。紛紛的在討論頭有誰來拔蘿卜了，于是我在秋天的時(shí)候設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課。

活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)知：讓幼兒理解故事內(nèi)容。

情感：讓幼兒感受團(tuán)結(jié)的力量。

技能：培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力與表演能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容，并能進(jìn)行情景表演。

難點(diǎn)：因?yàn)楸景嘤變菏巧贁?shù)民族，所以在情景表演的時(shí)候普通話說的不是很流暢。

活動(dòng)準(zhǔn)備

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干；蘿卜胸飾若干；

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分

教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。

教師：看，這是什么啊？（教師出示蘿卜頭飾）

教師：這個(gè)啊是昨天有一個(gè)老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？那好，現(xiàn)在啊，老師給你們講一個(gè)故事，就是有關(guān)這個(gè)蘿卜的故事，小朋友想不想聽？

二、展開部分

（1）教師講述故事，提出問題，引導(dǎo)幼兒正確回答。

教師：老公公蘿卜呀拔不動(dòng)，我們看看，老公公會(huì)用什么辦法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）

教師：最后蘿卜拔出來了沒有啊？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的`啊？

教師：這么多人，人多的力量是不是很大啊？

（2）再次講故事，請(qǐng)個(gè)別小朋友進(jìn)行角色表演

教師：那好，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個(gè)蘿卜好不好？我請(qǐng)小朋友當(dāng)老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個(gè)游戲好不好？

（教師請(qǐng)個(gè)別小朋友上來表演，請(qǐng)小朋友試著和老師一起講，主要掌握“來拉，來拉”“‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子）

教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次這個(gè)蘿卜啊？那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個(gè)蘿卜拔出來！（教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事）

三、結(jié)束部分

教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。

教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來啊？蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊？

《拔蘿卜》教案15

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)人多力量大，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。

2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

3.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干；蘿卜胸飾若干；

《拔蘿卜》伴奏音樂

三、活動(dòng)過程：

（一）、導(dǎo)入部分

教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。

教師：看，這是什么啊？（教師出示蘿卜頭飾）

教師：這個(gè)啊是昨天有一個(gè)老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？那好，現(xiàn)在啊，老師給你們講一個(gè)故事，就是有關(guān)這個(gè)蘿卜的故事，小朋友想不想聽？

（二）、展開部分

（1）教師講述故事，提出問題，引導(dǎo)幼兒正確回答。

教師：老公公蘿卜呀拔不動(dòng)，我們看看，老公公會(huì)用什么辦法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）

教師：最后蘿卜拔出來了沒有啊？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的啊？

教師：這么多人，人多的力量是不是很大啊？

（2）再次講故事，請(qǐng)個(gè)別小朋友進(jìn)行角色表演

教師：那好，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個(gè)蘿卜好不好？我請(qǐng)小朋友當(dāng)老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個(gè)游戲好不好？

（教師請(qǐng)個(gè)別小朋友上來表演，請(qǐng)小朋友試著 和 老師一起講，主要掌握“來拉，來拉” “‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子）

教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次這個(gè)蘿卜啊？那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個(gè)蘿卜拔出來！（教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事）

（三）、結(jié)束部分

教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。

教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來啊？蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊？

（四）、活動(dòng)延伸

在音樂伴奏《拔蘿卜》下結(jié)束

教師：那我們現(xiàn)在一起把這個(gè)蘿卜搬回家吧。

教學(xué)反思：

語言教育的方式靈活多樣，種類也多不勝數(shù)，可以說是生活中無處不在。而幼兒園的語言活動(dòng)則是教育者為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、有目的說話的環(huán)境，并且鼓勵(lì)幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動(dòng)交流、積極合作。

故事《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事，它是將人物和動(dòng)物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣！在平時(shí)的教學(xué)中，我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，它告訴幼兒一個(gè)“人多力量大”的道理，告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時(shí)，可以尋求他人的幫助。

在《拔蘿卜》的教學(xué)中，在講故事時(shí)，我注意了語速較慢，吐字清晰，語言生動(dòng)，并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音，加上多次地重復(fù)，幼兒很快便學(xué)會(huì)了這三個(gè)詞，從而達(dá)到了本活動(dòng)目標(biāo)中豐富詞匯這一項(xiàng)目標(biāo)；復(fù)述故事階段也是一個(gè)識(shí)記的過程，孩子在復(fù)述故事時(shí)不僅可以加深對(duì)故事內(nèi)容的理解與記憶，同時(shí)回答問題也鍛煉了幼兒語言組織能力。在回答問題時(shí)，小朋友們都很積極，回答地也很準(zhǔn)確，這說明孩子們能把簡短的，重復(fù)性強(qiáng)的對(duì)話記清楚。在做“拔”的動(dòng)作時(shí)，他們都紛紛主動(dòng)站起來，模仿老師做著拔蘿卜的動(dòng)作。

讓幼兒通過表演故事，使幼兒對(duì)故事情節(jié)，內(nèi)容進(jìn)行了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。每幅圖片是以故事的形式出現(xiàn)的，那豐富多彩的畫面，生動(dòng)的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺，接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象。看完后，我便以問題的形式開始問幼兒，“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊？”幼兒能把大部分的人物給說出來，“那誰先去的呢？接著又去了誰？還有誰啊？”通過一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶，并再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事，以此來抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽中，幼兒對(duì)我提出的問題基本能回答出來了，而且興趣依然很高漲。

一聽說要表演，孩子們都爭先恐后地舉起小手，他們強(qiáng)烈的'反應(yīng)，充分表現(xiàn)出對(duì)表演活動(dòng)的興趣及喜愛。表演時(shí)我讓幼兒自由選擇，你喜歡什么角色就去扮演什么角色。游戲玩的比較順利，孩子們的表演還算不錯(cuò)。通過配上《拔蘿卜》的音樂，既有韻律還有歌詞提醒孩子，將氣氛渲染的更好。表演有利于促進(jìn)幼兒自信心的形成，幼兒在表演游戲過程中，可以按照自己對(duì)故事的理解和自身的生活經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展水平反映故事且容易獲得成功的體驗(yàn)，不易受挫折。所以，以后的語言活動(dòng)，我應(yīng)多加一些表演活動(dòng)，這樣既可以鍛煉孩子的表演能力，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。

通過玩“拔蘿卜”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè)，勁往一處使，克服困難，走向成功。

小百科：蘿卜十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉質(zhì)，長圓形、球形或圓錐形，外皮綠色、白色或紅色，莖有分枝，無毛，稍具粉霜。總狀花序頂生及腋生，花白色或粉紅色，果梗長1-1.5厘米，花期4-5月，果期5-6月。

小班語言活動(dòng)——《拔蘿卜》教案

活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，能夠嘗試進(jìn)行簡單地故事復(fù)述 2.在參與活動(dòng)的過程中體會(huì)到樂趣

3.明白團(tuán)結(jié)就是力量、人多力量大的道理

活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事口袋1個(gè)老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花貓、小老鼠人物道具各兩份

活動(dòng)過程： 1.課前熱身

老師帶領(lǐng)小朋友唱幸福拍手歌

2.利用故事口袋和人物教具向小朋友們講述故事

教師：今天啊，小朋友們和老師一起聽聽故事，玩玩游戲（出示人物道具）這是誰啊，老爺爺。

你們想不想知道老公公要去干什么，讓我們一起來聽拔蘿卜的故事

有一位老公公種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說長啊長啊，蘿卜長得大啊，蘿卜越長越大，大的不得了

有一個(gè)老公公要去拔蘿卜，他拉著蘿卜葉子，嗬喲，嗬喲，拔呀拔，拔不動(dòng)，老公公喊 老婆婆 老婆婆 快來幫忙拔蘿卜，老婆婆口袋

哎，來了來了，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜，嘿喲嘿喲 嘿喲嘿喲 拔呀拔還是拔不動(dòng)，老婆婆喊小姑娘 小姑娘 快來幫忙拔蘿卜

哎來了 來了 來了 小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜，嘿喲嘿喲，......他們高高興興的拔蘿卜送回了家

教師：老爺爺他們拔蘿卜累了，先休息一下，教師向小朋友提問：小朋友們故事的名字叫做什么，那故事里都有誰啊 那小朋友們?cè)僮屑?xì)聽聽是誰先幫老公公拔蘿卜，又叫了誰來幫忙，小朋友們可以跟著我一起講故事

3.教師再次講述故事，講完故事后向小朋友們展示黑板上的教具

4.教師利用黑板上的幫助小朋友來理清故事人物出場的順序 引導(dǎo)小朋友分別面向大家模仿說出人物的出場順序和故事中人物的話

教師：小朋友們可以跟著我一起講故事

小朋友們看黑板，老公公種了個(gè)大蘿卜，老公公叫誰來拔蘿卜，請(qǐng)小朋友們來回答問題，他是怎么叫的告訴我們，是怎么回答的

......5.教師拿出道具，讓小朋友們進(jìn)行拔蘿卜故事的角色扮演 教師：小朋友們，我們一起來玩拔蘿卜的游戲好不好？

我請(qǐng)六個(gè)老公公，老婆婆，小姑娘，小花狗，小花貓，小老鼠

（老師請(qǐng)六個(gè)小朋友上來表演，老師再一次講拔蘿卜的故事并引導(dǎo)小朋友參與故事扮演）6.蘿卜拔起，教師帶領(lǐng)幼兒去戶外拔蘿卜

教師：這么大的蘿卜，小朋友們都拔出來了。我們一起把蘿卜送到外面去。我們一起去外面拔蘿卜。來，小朋友們，快來。