第一篇：《拔蘿卜》教案1

《拔蘿卜》教案

教學內容：

北師大數學一年級下冊第55、56頁。教學目標：

1.在具體情境下，進一步體會加法的意義。

2.探索并掌握兩位數加兩位數（不進位、不退位）的計算方法。3.初步學會應用加法解決生活中的簡單問題，感受加法與日常生活的密切聯系。教學重點：

理解豎式計算的算理。教學難點：

兩位數加兩位數的豎式寫法。教學過程：

一、動畫激趣

1.又到了收獲的季節，小白兔和小黑兔到地里拔蘿卜。根據動畫情節，請你來提數學問題？

（1）小白兔拔了20個蘿卜，小黑兔拔了40個蘿卜，一共拔了多少個蘿卜？你會解答嗎？ 列式：20＋40＝60（個）

（2）小白兔拔了30個蘿卜，小黑兔拔了6個蘿卜，一共拔了多少個蘿卜？

列式：30＋6＝36（個）

2.如果小白兔和小黑兔拔的蘿卜的個數剛好都不是整十數，你還會計算嗎？

3.出示情境圖：請你說一說你能找到什么數學信息？能提出什么樣的數學問題呢？

4.教師根據學生的回答板書：小白兔拔了36根，小黑兔拔了23根。兩只小兔一共拔了多少根蘿卜？

二、新知探究：

1.請你們四人小組討論如何列式和解答，在組內說一說。2.四人小組學習研究。（教師巡視）3.小組匯報。

（1）先算20＋30＝50，3＋6＝9，再算50＋9=59。（2）36＋20＝56，56+3=59。列式子計算的，把6和3對齊，2和3對齊，6＋3＝9，2＋3=5，所以得數是59。

（3）小結：剛才這位同學的方法就是列豎式計算。列豎式計算時，誰想提醒大家要注意什么？（注意要把數位對整齊。）

4.還有不同的方法嗎？討論匯報。（先在計數器上撥36，然后在個位上再撥上2，在十位上撥上3，我就知道是59。）5.試一試。

（1）同學們太聰明了，想出了這么多的辦法解決了這道加法問題。（2）45+32、26+13，你會算嗎？用你喜歡的方法想算哪道題就算哪道題，并和同桌說說你的算法。不明白的，請大膽說出來，老師愿意與你一道研究。

（3）學生獨立完成，同桌互說，再全班交流。

三、鞏固練習

1.請你試著在本子上列豎式： 46+23=，56+42=，63+35=。

2.鍵盤上有36個黑鍵，52個白鍵，一共有多少個鍵盤？思考：你準備如何列算式，如何解答呢？

3.有55只天鵝，又飛來14只，你準備提一個什么樣的數學問題呢？你想怎么樣解決它呢？

四、全課總結

學完了今天的知識，你有什么樣的收獲？

第二篇：拔蘿卜 教案

活動領域：語言 活動名稱：《拔蘿卜》 活動班級：小班 活動目標：

1.理解故事內容，在老師的引導下能學說故事中的主要對話。2.積極參與游戲，并大膽的表現自己。

3.有同伴間相互合作的意識，體驗獲得成功的歡快情感。

活動準備：

《拔蘿卜》PPT、故事人物圖片、游戲角色頭飾 活動過程：

一、導入部分（提問導入，激發幼兒學習的興趣）

教師：這是一位老爺爺種的蘿卜，老爺爺每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大，后來，老爺爺想把蘿卜拔出來，可是一個人怎么拔也拔不動，你們能幫老爺爺想想辦法嗎？（能）

教師：小朋友幫老爺爺想了這么多的好辦法，那我們一起看看故事中是誰幫助老爺爺拔蘿卜了？

二、基本部分（理解故事內容，學說故事對話）

（一）讓幼兒完整觀看故事內容。

教師提問：故事中蘿卜拔不出來都有誰給老爺爺幫忙了？（老婆婆…..）

教師：好，我們再仔細的看看故事吧。

（二）分段欣賞故事，學說故事中的主要對話。1.老爺爺蘿卜拔不動，他先請誰幫忙的呀？怎么喊的？（老奶奶、老奶奶快來幫忙拔蘿卜）老奶奶又是怎么回答的？（哎、來了、來了，我來了）

2.老爺爺、老奶奶拔出蘿卜了沒有？他們請來了誰？怎么喊小姑娘的？（小姑娘、小姑娘快來幫忙）小姑娘怎么回答的？（哎！來了、來了）他們也沒有把蘿卜拔出來。

3.他們又請誰來幫忙了呢？哦，是只大花貓，它也來幫忙了。請個別幼兒來學一學，剛才小姑娘是怎么來喊的？大花貓是怎么回答的（喵喵喵，來了，來了，我來了）這次蘿卜拔出來了沒有？

4.大花貓又請誰來幫忙了，（小老鼠）大花貓是怎么喊的，我們一起來學學。小老鼠是怎么回答的？（吱吱吱，來了、來了，我來了）最后在大家共同努力下終于把蘿卜拔出來了。

教師：現在有一個新問題，老奶奶說蘿卜太大了，我們應該怎么樣弄回家去。

三、結束部分（幼兒自由選擇角色，在表演故事情節）

教師：我們也來表演一下這個故事吧！請一個小朋友來表演蘿卜，其他角色由幼兒自己選擇。

老師念旁白，幼兒表演故事內容。

教師總結：假如只有

一、兩個人來幫忙能不能把蘿卜拔出來？（不能）是的，要靠我們大家共同的力量才能把蘿卜拔出來，這就是人多力量大。那我們平時如果有什么困難就要懂得互相幫助、互相關心。

《拔蘿卜》故事

老爺爺種了一個蘿卜，老爺爺每天都給它澆水、施肥。蘿卜越長越大，老爺爺很高興，他決定要把蘿卜拔出來。可是一個人怎么拔都拔不動。

于是，他喊來了老奶奶：“老奶奶、老奶奶，快來幫忙拔蘿卜。”

老奶奶說：“哎，來了、來了、我來了。”老爺爺和老奶奶一起開始拔蘿卜，拔呀拔，拔呀拔，可是還是拔不動。

于是，他們喊來了小姑娘：“小姑娘、小姑娘，快來幫我們拔蘿卜。”小姑娘說：“哎，來了、來了、我來了。”于是他們又開始拔蘿卜，拔呀拔，拔呀吧，可是還是拔不動。

于是，他們又喊來了小幫手-小花貓：“小花貓、小花貓，快來幫我們拔蘿卜。”小花貓說：“喵喵喵，來了、來了、我來了。”他們又開始拔蘿卜，拔呀拔，拔呀拔，可是還是拔不動。

于是他們又喊來了小老鼠：“小老鼠、小老鼠，快來幫我們拔蘿卜。”小老鼠說：“吱吱吱，來了、來了、我來了。”他們又開始拔蘿卜，拔呀拔，拔呀拔，啊！終于拔出來了。

最后，他們高高興興的一起抱著蘿卜回家了。

第三篇：拔蘿卜教案

2017-2018學第二學期

常規課教學設計 一年級《拔蘿卜》

北師版小學數學一年級下冊《拔蘿卜》教學設計

教學目標：

1.在具體情境下，進一步體會加法的意義。

2.探索并掌握兩位數加兩位數（不進位）加法的計算方法。

3.初步學會應用加法解決生活中的簡單問題，感受加法與日常生活的密切聯系。

學習目標： 掌握豎式書寫格式和計算方法，提高計算能力，初步學會應用加法解決生活中的簡單問題。

教學重點：理解豎式計算的算理。教學難點：兩位數加兩位數的豎式寫法。教學過程：

一、情境導入

又到了收獲的季節，小白兔和小黑兔到地里拔蘿卜。根據主題圖，請你提數學問題？（1）小白兔拔了20個蘿卜，小黑兔拔了40個蘿卜，一共拔了多少個蘿卜？ 你會解答嗎？

列式：20＋40＝60（個）

（2）小白兔拔了30個蘿卜，小黑兔拔了6個蘿卜，一共拔了多少個蘿卜？ 列式：30＋6＝36（個）

（3）如果小白兔和小黑兔拔的蘿卜的個數剛好都不是整十數，你還會計算嗎？

二、新知探究：

小白兔拔了23根，小黑兔拔了36根。兩只小兔一共拔了多少根蘿卜？ 1.請你們四人小組討論如何列式和解答，在組內說一說 2.四人小組學習討論。（教師巡視）3.小組匯報。

（1）先算20＋30＝50，3＋6＝9，再算50＋9=59。（2）36＋20＝56，56+3=59 列式子計算的，把6和3對齊，2和3對齊，6＋3＝9，2＋3=5，所以得數是59。4.小結：剛才這位同學的方法就是列豎式計算。列堅式計算時，誰想提醒大家要注意什么？ 5.還有不同的方法嗎？討論匯報：先在計數器上撥36，然后在個位上再撥上3，在十位上撥上2，我就知道是59。6.試一試。

（1）同學們太聰明了，想出了這么多的辦法解決了這道加法問題。

（2）45+32、26+13，你會算嗎？用你喜歡的方法想算哪道題就算哪道題，并和同桌說說你的算法。不明白的，請大膽說出來，老師愿意與你一道討論。（3）學生獨立完成，同桌互說，再全班交流。

三、鞏固練習：

教材P50，第1-3題（獨立完成，集體訂正）

四、課堂總結：

學完了今天的知識，你有什么樣的收獲

第四篇：拔蘿卜 教案

《拔蘿卜》教案

城邦幼兒園：劉淑珍

活動目標：

1.通過探討，表演故事。使幼兒明白團結力量大的道理。2.了解故事大概情節，并能簡單講述。活動準備：

音樂《去郊游》，《拔蘿卜》故事ppt.蘿卜（圖片或實物），角色頭飾若干。（老爺爺，老婆婆，小姑娘，小狗，小貓，小耗子）活動過程： 一：導入活動。

1、教師播放音樂《去郊游》，組織寶貝們搭火車，唱歌繞圈入場。小朋友自己找到位置。

2、師：小朋友們，大家上午好。今天劉老師給大家帶來一個可好聽的故事吶，故事的名字叫做《拔蘿卜》。二：講述故事內容。

1、教師配合ppt,講述第一遍故事。

2、講第二遍故事時，依角色出場次序讓幼兒運用短句學說各個角色的話并表演各個角色的聲音、語氣、動作。

3、老公公叫誰幫忙，怎么喊？老奶奶叫誰幫忙，怎么喊？，，小貓叫誰幫忙，怎么喊？（運用短句xxx,快來幫我拔蘿卜！）

4、討論：老公公一個人為什么拔不出來呢？ 最后是怎樣把它拔出來的呢？都有誰一起來拔蘿卜呢？這個故事說明了什么道理？

5、師：寶貝們，故事里面說，“老爺爺種了一個大蘿卜。”現在我們一起來認識一下這個漢字寶寶“個”。（ppt)請大家跟我一起讀“個”。一個大蘿卜，一個蘋果，兩個小朋友。“個”。復習以前學過的漢字，Ppt出示漢字，請幼兒們舉手進行回答。

三：教師組織幼兒進行情景表演。

教師鼓勵幼兒參加表演，分發頭飾，請幼兒們根據故事內容來進行表演。在表演的時候，注意各個角色的動作及語氣。出場順序。并運用短句：“xxx,快來幫我們拔蘿卜。”“嗨喲，嗨喲。”等語氣助詞。

教師總結本次故事。使幼兒們更加了解故事所講述的道理。四：結束活動。

教師與幼兒一起演唱《拔蘿卜》這首兒歌。

第五篇：拔蘿卜教案

小班活動《拔蘿卜》

設計思路：幼兒在熟悉故事的基礎上，請他們扮演故事中的人物形象來進行表演，使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內容，感受人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。活動目標：

1、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

2、理解故事內容，在老師的引導下能簡單的復述故事，學說主要的對話。

3、能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。

重難點分析：重點：在活動中體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感 難點：簡單復述故事并能說出主要對話

活動準備：角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶 活動流程：回憶故事——共同講述——表演故事 活動指導：

一、回憶故事 出示蘿卜 師：看這是什么？

這是老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發生了什么事情，你們想不想知道呢？ 講述故事

師：

1、老公公每天都對蘿卜說什么啊？

2、蘿卜長的很大很大的，老公公想怎么樣啊？

3、老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來啊，他請誰來幫忙啊？老公公是怎么說的？老婆婆是怎么回答的？

提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣

4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙了，老婆婆是怎么說的，小姑娘是怎么回答的？

5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？

6、這時候蘿卜有一點點動了，可是還沒有拔出來，又請誰來幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？

（邊講邊問，加深幼兒對故事的印象）

師：最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來了，一個人能不能拔出來啊？大家的力量大不大啊？

二、共同講述

師：小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好？ 教師旁白，引導小朋友說對話。師：蘿卜是怎么拔出來的？

三、表演故事

師：下面我請小朋友來表演這個故事 分配角色

在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態

延伸：小朋友團結起來力量才是最大的，下面我們出去玩一個小朋友團結起來才能玩的游戲

小班語言教案《拔蘿卜》

活動目標

1.體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感。

2.能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。

活動準備：

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干；蘿卜胸飾若干；

《拔蘿卜》伴奏音樂

活動過程：

一、導入部分

教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。

教師：看，這是什么啊？（教師出示蘿卜頭飾）

教師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發生了什么事情，你們想不想知道呢？那好，現在啊，老師給你們講一個故事，就是有關這個蘿卜的故事，小朋友想不想聽？

二、展開部分

（1）教師講述故事，提出問題，引導幼兒正確回答。

教師：老公公蘿卜呀拔不動，我們看看，老公公會用什么辦法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）

教師：最后蘿卜拔出來了沒有啊？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的啊？

教師：這么多人，人多的力量是不是很大啊？

（2）再次講故事，請個別小朋友進行角色表演

教師：那好，那我們現在也一起來拔拔這個蘿卜好不好？我請小朋友當老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個游戲好不好？

（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著 和 老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉” “?嗨喲，嗨喲?拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）

教師小結：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次這個蘿卜啊？那好，現在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來！（教師引導全部小朋友一起分角色表演這個故事）

三、結束部分

教師引導全部幼兒一起表演故事。

教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來啊？蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊？

四、活動延伸

在音樂伴奏《拔蘿卜》下結束

教師：那我們現在一起把這個蘿卜搬回家吧！

小班語言活動《拔蘿卜》教案

設計思路：幼兒在熟悉《拔蘿卜》故事的基礎上，請他們扮演故事中的人物形象來進行表演，使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內容，感受人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

一、活動目標：

1、理解故事的主要情節，學習按照一定的順序講述和情景的內容。

2、在按照順序看故事動畫中，記憶故事中角色出場的順序。

3、樂意參與表演故事的活動，懂得人多力量大的道理。

二、活動準備：

拔蘿卜動畫片

三、活動過程：

（一）播放故事，鼓勵幼兒了解故事中的角色和情節 教師：剛才故事里出現了哪些小動物？

（二）展開部分

（1）教師放動畫片，提出問題，引導幼兒正確回答。教師：乖乖兔，蘿卜呀拔不動，我們看看，乖乖兔會用什么辦法拔蘿卜呢？（威威龍、小熊、袋鼠）

教師：最后蘿卜拔出來了沒有啊？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的啊？ 教師：這么多人，人多的力量是不是很大啊？

三、引導幼兒嘗試完整表演故事。（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉”“ ?嗨喲，嗨喲?拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）教師小結：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次這個蘿卜啊？那好，現在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來！（教師引導全部小朋友一起分角色表演這個故事）