第一篇：四年級四月特色活動“走進田園熱愛鄉(xiāng)村”方案

“走進田園熱愛鄉(xiāng)村”

──小學(xué)語文四年級下冊綜合實踐活動方案

【學(xué)情分析】結(jié)合我們所處的地域特點，這里與真正的農(nóng)村相比還有很多的不同，所以在資料的采集上就相對地會缺少一些實地的調(diào)查。

【活動目標】

１、采用多種方式觀察、了解田園不同季節(jié)的景物、農(nóng)作物和農(nóng)家的生活、變化等。

２、用不同的方式來感受、體驗田園生活，表達出對田園生活的熱愛和向往。３、通過活動培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息、觀察、語言表達、團結(jié)合作、解決問題等多方面的能力。

【設(shè)計理念】增強自主性、發(fā)揮創(chuàng)造性、重視實踐性、加強合作性，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。

【活動準備】課前放手讓學(xué)生進行資料的收集和整理。

【活動流程】

第一階段：資料的收集和整理。（略）

第二階段：成果展示。

一、教師引入

二、展示、交流信息，分六個環(huán)節(jié)進行

第一環(huán)節(jié)：“田園風(fēng)光”圖片展。

〖設(shè)計意圖：學(xué)生通過展示田園四季的風(fēng)光及農(nóng)家生活勞作等方面的圖片，在了解一些農(nóng)業(yè)常識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口語表達和語言的綜合運用能力，同時在評價中讓學(xué)生產(chǎn)生成就感和滿足感 〗

第二環(huán)節(jié)：“田園”詩朗誦。

〖設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生欣賞古詩的能力，在感受詩的意境美的同時，增進對田園風(fēng)情的理解，激發(fā)學(xué)生對古詩詞的熱愛。評價〗

第三環(huán)節(jié)：“農(nóng)家”故事多。

〖設(shè)計意圖：通過收集農(nóng)家生活中的故事，感受農(nóng)村生活的豐富多彩和具有的傳統(tǒng)性，從而培養(yǎng)學(xué)生說和寫的能力。評價〗

第四環(huán)節(jié)：“農(nóng)家方言──普通話”對對碰。

〖設(shè)計意圖：這個游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生在區(qū)分方言和普通話的同時，增強使用普通話意識，并進一步感受祖國語言的魅力，增強熱愛祖國文化的情感。評價 〗

第五環(huán)節(jié)：暢想未來的“新農(nóng)村”。

〖設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛農(nóng)村、為農(nóng)村的發(fā)展和建設(shè)做貢獻的美好情感〗

三、教師總結(jié)，生談感受，活動結(jié)束

四年級組

2012年4月

第二篇：走進田園 熱愛鄉(xiāng)村

春天的田野

冬天剛過去,春天就邁著輕盈的腳步來到了大地,到處都相約好似的,換上春裝.今天,我約了幾位小伙伴去欣賞家鄉(xiāng)春天的田野.我們漫步在田埂上,迎面吹來了陣陣春風(fēng),覺得舒適極了.因為春天不像冬天那樣寒風(fēng)刺骨,只略帶著寒意.你瞧,腳下沉睡了一冬天的小草,此時已清醒了,倔強地把頭伸出了地面.雖然只見一點嫩綠,卻布滿了生氣.一些不知名的小花,這一朵,那一簇地灑在田埂上.翠綠欲滴的蠶豆苗整潔地立在田埂旁.我舉目望去,眼前是一望無垠的莊稼.金黃的油菜花兒開得正旺,辛勤的小蜜蜂,一會兒飛到這說些悄悄話,一會兒又飛到哪兒吻一吻.還有這一片,那一片,綠得發(fā)亮的紅花草,自然地繡上了幾朵小紫花,好看極了.正在拔節(jié)的麥苗兒,像綠色的地毯,厚厚地鋪在田野上.看到此景,我想起了一句諺語:一年之計在于春.啊！這是農(nóng)民辛勤耕耘的希望.我喜歡家鄉(xiāng)春天的田野．它像一幅展開的畫卷，布滿詩情畫意．于是我興奮地對伙伴們說：”可惜我不是畫家，否則我將用彩筆畫下這家鄉(xiāng)迷人的田野，讓它永遠鋪展在我們的眼前．

（1）、來到春天的田野，作者見到了：_____________________________________________ _______________________________________________________________________________ 想到了：_____________________________________________________________________ 鄉(xiāng)下人家

我奶奶家住在鄉(xiāng)下，所以奶奶家可以稱為一個地道的鄉(xiāng)下人家。

風(fēng)和日麗的一個早晨，我和爸爸到奶奶家去玩。剛一進院門就被奶奶家的院子迷住了。才過了幾個月，整個房子都變了，原來那些枯枝爛葉，都開出了非常美麗的花朵，它們好像在看著我笑呢！還有以前那些死黃土，看上去都不能種菜了，可經(jīng)過奶奶這位能功巧匠地修整，土地變得肥沃起來，變得越來越黑亮。鋤頭挖下去，還能翻出蚯蚓來。這里有杜鵑花、月季花、玫瑰花等，遠遠望去簡直就是花的海洋，五彩繽紛，像織不完的綿緞那么綿延，像天邊的霞光那樣耀眼，像高空的彩虹那么絢爛……

在這么美麗的地方，令我難以忘懷的不是美麗的風(fēng)景，而是和哥哥們釣龍蝦。奶奶家旁邊有一條河，河水清澈見底，可以看到河底的沙泥，也能看到河里的龍蝦，有時還會有鴨子游戲水中！釣龍蝦很簡單，只要用繩子綁住竹竿，在繩子的另一頭綁上一塊生肉，就會有龍蝦上來，我們剛沒放下幾分鐘就覺得什么東西在輕輕地拉著繩子，原來是兩只肥肥的大龍蝦正在津津有味地吃著我們準備的生肉，郝強哥哥裝著一副有學(xué)味的樣子說：“現(xiàn)在已經(jīng)時機成熟了！”于是就一拉竿子，把那兩只不知死活只顧吃的大龍蝦給釣了上來。我們怕這兩只大龍蝦逃走，就拿了一個大桶放上水，再把它們放進去。好不容易釣上三個龍蝦，我們把它們洗干凈讓奶奶煮一煮，當吃到那些龍蝦時，我有說不出的興奮，因為那是我好不容易釣上來的。

鄉(xiāng)下人家，無論什么時候，無論什么季節(jié)都是非常有趣的

第三篇：走進田園,熱愛鄉(xiāng)村教學(xué)設(shè)計

篇一：走進田園 熱愛鄉(xiāng)村教案設(shè)計

“走進田園 熱愛鄉(xiāng)村”課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標】

１、引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解鄉(xiāng)村的風(fēng)光及生活。激發(fā)對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。２、通過寫鄉(xiāng)村生活，提高學(xué)生的書面表達能力。

【教學(xué)重點】了解鄉(xiāng)村的風(fēng)光及生活。

【教學(xué)難點】進行習(xí)作指導(dǎo)，提高學(xué)生的書面表達能力。

【教具準備】鄉(xiāng)村生活圖片，【教學(xué)過程】

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，我們生在農(nóng)村，相信大家對農(nóng)村的一山一水、一草一木、一花一草，以及小雞、小鴨、小狗都很熟悉吧，本單元向我們介紹了古今中外各具特色的田園生活，那一幅幅自然質(zhì)樸、清新美好的畫面，給我們留下了深刻的印象。

今天，我想和同學(xué)們一起分享一下你們的美好鄉(xiāng)村的美麗景象。我們再次走進田園和鄉(xiāng)村，感受一下田園的美景和鄉(xiāng)村的生活。

二、觀察圖片

首先想請大家聽一首非常好聽的歌曲《走在鄉(xiāng)間的小路上》

引導(dǎo)學(xué)生欣賞多姿多彩的田園風(fēng)光，感受鄉(xiāng)村豐富多彩的田園生活，激發(fā)對鄉(xiāng)村生活的熱愛。

師你從這首歌中聽到了什么?仿佛看到了什么樣的景象？

生自由交流！

三、匯報交流

各組選取代表介紹自己所讀的鄉(xiāng)村故事。其他同學(xué)認真傾聽，可以提出問題和建議。

⑴ 生把自已聽到的、或看到的、學(xué)到的、讀到的好文章中、景物、人或事與大家分享一下。

⑵ 內(nèi)容表達要清楚，注意運用平時積累的優(yōu)美詞句。

四、評選出本班讀書小明星

五．請同學(xué)們欣賞散文（師生配樂讀）

六、給學(xué)生推薦幾篇文章

劉國林的《可愛的草塘》巴金的《繁星》

七、總結(jié)課外閱讀的好方法

1、讀文段2、劃語句

3、說感受

4、感情讀

八、課后作業(yè)

如果讓你夸夸自已的農(nóng)村，你想寫什么呢？ 篇二：走進田園熱愛鄉(xiāng)村(優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計)走進田園 熱愛鄉(xiāng)村

【教學(xué)目標】

１、能清楚明白地講述鄉(xiāng)村見聞或感受，努力用語言打動他人，提高準確、形象運用語言的口語表達能力。

２、在與同學(xué)、老師的交際活動中，培養(yǎng)樂于表達、用 心傾聽、文明交流的良好交際習(xí)慣，發(fā)展合作精神。

３、感受鄉(xiāng)村生活的美好，激發(fā)熱愛田園的情懷。

【課前準備】

１、學(xué)生觀察鄉(xiāng)村的生活場景，形成自己獨特的感受。

２、教學(xué)課件。

一、聽歌導(dǎo)入，明確口語交際的主題：播放《走在鄉(xiāng)間的小路上》，聽后，師：聽了這首歌，根據(jù)課前搜集資料，你一定能猜出我們本節(jié)課口語交際的主題是：走進田園。

二、介紹田園風(fēng)光、鄉(xiāng)村生活印象，明確口語交際的注意事項。

1、我為同學(xué)們帶來了幾幅圖片，看完后，要說說你最喜歡哪一幅，為什么喜歡它。（播放ppt）

2、學(xué)生談話

a、教師引導(dǎo)學(xué)生用詢問的形式，幫談話者把話說清楚、明白，努力做到打動人。

b、教師幫助概括：田園風(fēng)光美、獨特，鄉(xiāng)村的事情有趣，動物可愛，食物綠色好吃??或你為大家介紹了你家鄉(xiāng)的美景、趣事、美食??鄉(xiāng)村的一切都是那么豐富多彩！

3、通過剛才我們的口語交際，同學(xué)們明白了說話和聽話時應(yīng)該做到什么？說明白講清楚，可輔助圖片、動作等幫助；認真聽，要應(yīng)對，不明白的地方可以提問。語言和態(tài)度都要注意文明，有禮貌。

三、請同學(xué)到家鄉(xiāng)做客，鍛煉口語交際能力

1、家鄉(xiāng)這么美，現(xiàn)在你要請同學(xué)到你的家鄉(xiāng)去做客，（板書：請到我的家鄉(xiāng)來）你會先說什么呢？學(xué)生交流，教師概括：可先發(fā)出邀請，再介紹家鄉(xiāng)；也可先介紹家鄉(xiāng)，引起人的興趣，再發(fā)出邀請。

2、哪位同學(xué)先來邀請你的同學(xué)？

指名二人現(xiàn)場表演，其他同學(xué)評價或補充。

3、你也試著發(fā)出你的邀請吧！學(xué)生各自請同學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

4、你請了哪位同學(xué)到你的家鄉(xiāng)去做客？誰來把剛才的邀請的情景來表演一遍？引導(dǎo)學(xué)生進行評價。

四、同學(xué)們能順利請到同學(xué)到你的家鄉(xiāng)去做客，一是說明你的家鄉(xiāng)有吸引人的地方，二是說明你的口語表達和人際交往能力很強。

1、今天來到咱們課堂上的有聽課的老師，如果能請到老師到你的家鄉(xiāng)去做客，一定是一件非常高興的事。你們想不想試試？

2、下面我們分小組，出示要求：

1、小組成員之間互相介紹家鄉(xiāng)的美景、趣事、特產(chǎn)等。

2、盡量做到語言清楚明白，能打動人。

3、認真傾聽，禮貌辯論或補充。

4、選出一位發(fā)言代表，并幫他說得更好，發(fā)言代表邀請老師，可獲得“口語交際小能手”笑臉，小組相應(yīng)獲得“口語交際優(yōu)勝小組” 獎?wù)隆?/p>

3、邀請老師，贏得獎?wù)隆?/p>

五、這節(jié)課你有什么收獲或感受？ 小朋友，愛說話，聽我來把鄉(xiāng)村夸。

田園風(fēng)光美，看了就陶醉。

農(nóng)村趣事多，聽了樂呵呵。

我說得認真，你聽得用心，我說不明白，你就把話問。

你一言，我一語，咱們聊得真開心。篇三：第六單元 走進田園 熱愛鄉(xiāng)村

第六單元 走進田園，熱愛鄉(xiāng)村

主 備 人：肖能

備課組成員：何樸 肖能 李鑫

備課時間：2011年5月11日 星期二

教材分析：

本組教材圍繞“走進田園，熱愛鄉(xiāng)村”這一專題，編排了四篇課文。

《鄉(xiāng)下人家》描寫了富有詩意的鄉(xiāng)村生活，《牧場之國》展現(xiàn)了異國的田園風(fēng)光，《古詩詞三首》更是生動地再現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)村風(fēng)光、田園意趣的圖畫，《麥哨》則側(cè)重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無拘無束、充滿樂趣的童年生活。

每篇文章雖然從不同角度描寫了鄉(xiāng)村的景色和生活，描寫方法也各具特色，但都表達了同樣的情感，即對鄉(xiāng)村田園生活由衷地?zé)釔邸①澝琅c向往。

配合本組專題，在21課的后面和語文園地里相應(yīng)地安排了“綜合性學(xué)習(xí)”“口語交際·習(xí)作”“展示臺”等項訓(xùn)練，即引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、了解鄉(xiāng)村景物和生活的活動；說、寫有關(guān)農(nóng)村的景物和生活情況，對田園風(fēng)光的感受、體驗，活動過程中的見聞、趣事，表達自己對鄉(xiāng)村生活的熱愛與向往；“我的發(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和體會作家描寫景物的語言特點。進行課文教學(xué)時，教師要統(tǒng)籌安排，加強教材整合的意識，把讀與思、讀與寫，讀書與活動結(jié)合起來。教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文，感受充滿了詩情畫意的田園美景。

2、體驗洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，并由此產(chǎn)生熱愛與向往之情。

3、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中能抓住景物的特點，學(xué)習(xí)作者的表達方法，掌握習(xí)作方法。

4、認識生字生詞，按課標要求會寫生字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

5、體會文章的表達方式，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。

6、帶領(lǐng)學(xué)生品味優(yōu)美語言，積累精彩句段，豐富自己的語言積累，提高口頭和書面表達能力。

7、圍繞“走進田園，熱愛鄉(xiāng)村”開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動。激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達和書面的能力。

8、正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。通過誦讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會課文描述的景物和作者表達的思想感情。激發(fā)學(xué)生對祖國詩詞的熱愛之情。

教學(xué)重難點：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

2、體會作家描寫景物的語言特點，積累詞句，養(yǎng)成認真閱讀、多讀多想的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)通過語言文字想象畫面的能力，結(jié)合詞句展開想象，并能描述出來。

4、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中能抓住景物的特點，學(xué)習(xí)作者的表達方法，掌握習(xí)作方法。

5、感悟鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活，能有感情朗讀。

6、體會鄉(xiāng)村生活的歡快、柔美，和我們這些整天忙忙碌碌的現(xiàn)代人相比較，他們才是真正的生活的主人，是自己生命的主人，是真正快樂、幸福、自由的主人。

第四篇：走進田園 熱愛鄉(xiāng)村教案設(shè)計

“走進田園 熱愛鄉(xiāng)村”課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計

朝陽地小學(xué) 房海燕

【教學(xué)目標】

１、引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解鄉(xiāng)村的風(fēng)光及生活。激發(fā)對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。

２、通過寫鄉(xiāng)村生活，提高學(xué)生的書面表達能力。【教學(xué)重點】了解鄉(xiāng)村的風(fēng)光及生活。

【教學(xué)難點】進行習(xí)作指導(dǎo)，提高學(xué)生的書面表達能力。【教具準備】鄉(xiāng)村生活圖片，【教學(xué)過程】

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，我們生在農(nóng)村，相信大家對農(nóng)村的一山一水、一草一木、一花一草，以及小雞、小鴨、小狗都很熟悉吧，本單元向我們介紹了古今中外各具特色的田園生活，那一幅幅自然質(zhì)樸、清新美好的畫面，給我們留下了深刻的印象。

今天，我想和同學(xué)們一起分享一下你們的美好鄉(xiāng)村的美麗景象。我們再次走進田園和鄉(xiāng)村，感受一下田園的美景和鄉(xiāng)村的生活。

二、觀察圖片

首先想請大家聽一首非常好聽的歌曲《走在鄉(xiāng)間的小路上》

引導(dǎo)學(xué)生欣賞多姿多彩的田園風(fēng)光，感受鄉(xiāng)村豐富多彩的田園生活，激發(fā)對鄉(xiāng)村生活的熱愛。

師你從這首歌中聽到了什么?仿佛看到了什么樣的景象？ 生自由交流！

三、匯報交流

各組選取代表介紹自己所讀的鄉(xiāng)村故事。其他同學(xué)認真傾聽，可以提出問題和建議。

⑴ 生把自已聽到的、或看到的、學(xué)到的、讀到的好文章中、景物、人或事與大家分享一下。

⑵ 內(nèi)容表達要清楚，注意運用平時積累的優(yōu)美詞句。

四、評選出本班讀書小明星

五．請同學(xué)們欣賞散文（師生配樂讀）

六、給學(xué)生推薦幾篇文章 劉國林的《可愛的草塘》 巴金的《繁星》

七、總結(jié)課外閱讀的好方法

1、讀文段 2、劃語句

3、說感受

4、感情讀

八、課后作業(yè)

如果讓你夸夸自已的農(nóng)村，你想寫什么呢？

第五篇：蘇州特色田園鄉(xiāng)村建設(shè)

蘇州市特色田園鄉(xiāng)村建設(shè) 設(shè)計師駐村服務(wù)制度

為深入貫徹落實住房城鄉(xiāng)建設(shè)部《關(guān)于開展引導(dǎo)和支持設(shè)計下鄉(xiāng)工作的通知》（建村〔2018〕88號）和蘇州市委、市政府《關(guān)于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略加快推進城鄉(xiāng)融合發(fā)展的意見》（蘇委發(fā)〔2018〕1號）等文件精神，嚴格執(zhí)行《蘇州市特色田園鄉(xiāng)村建設(shè)實施方案》（蘇委辦發(fā)〔2017〕98號）相關(guān)工作要求，高標準推進我市特色田園鄉(xiāng)村建設(shè)試點工作，現(xiàn)針對當前建設(shè)中存在的基層建設(shè)專業(yè)人才短缺、技術(shù)力量薄弱、管理制度不健全、村莊及建筑風(fēng)貌不協(xié)調(diào)等問題，在全市特色田園鄉(xiāng)村建設(shè)試點村莊（以下簡稱試點村莊）中推行設(shè)計師駐村服務(wù)制度。

一、總體要求

深入學(xué)習(xí)貫徹總書記關(guān)于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要論述，充分認識設(shè)計下鄉(xiāng)在實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、推動鄉(xiāng)村高質(zhì)量發(fā)展和促進城鄉(xiāng)融合發(fā)展等方面的重要意義，以落實農(nóng)村人居環(huán)境整治和特色田園鄉(xiāng)村建設(shè)各項任務(wù)為重點，發(fā)揮試點村莊“改革創(chuàng)新的試驗田、政策集成的小特區(qū)、干事創(chuàng)業(yè)的大舞臺”的試點作用，細化落實“設(shè)計師負責(zé)制”的試點要求，堅持“定人定村、深入基層、廣泛參與、長久服務(wù)”的原則，在全市試點村莊推進執(zhí)行設(shè)計師駐村服務(wù)制度。引導(dǎo)和支持規(guī)劃、建筑、景觀、市政、藝術(shù)設(shè)計、文化策劃等領(lǐng)域設(shè)計人員下鄉(xiāng)服務(wù)，在試點村莊駐場指導(dǎo)，陪伴式、全過程地參與村莊建設(shè)，嚴格貫徹既定村莊規(guī)劃，準確把控村莊建設(shè)方向，努力補齊專

業(yè)技術(shù)短板，大幅提升鄉(xiāng)村規(guī)劃建設(shè)水平，著力打造體現(xiàn)江南風(fēng)貌和蘇州水平的特色田園鄉(xiāng)村。

二、主要內(nèi)容

設(shè)計師駐村服務(wù)是由指各地為提高試點村莊的建設(shè)水平和管理水平，按照一定標準,通過購買專業(yè)服務(wù)、引進志愿服務(wù)等多種形式聘請規(guī)劃、設(shè)計專業(yè)技術(shù)人員，提供對試點村莊的駐場指導(dǎo)和跟蹤服務(wù)。

（一）駐村設(shè)計師的權(quán)責(zé)

駐村設(shè)計師負責(zé)村莊規(guī)劃建設(shè)的全過程技術(shù)指導(dǎo)和服務(wù)，需對各項設(shè)計和建設(shè)行為把關(guān)并出具署名意見（該意見將作為市田園辦驗收考核的重要依據(jù)），其具體權(quán)責(zé)是：

1.按照國家、省、市相關(guān)法律法規(guī)及工作要求開展服務(wù)工作，了解熟悉所在鎮(zhèn)總體規(guī)劃、土地利用總體規(guī)劃等上位規(guī)劃，駐村體驗本地生活，充分了解村莊村民需求，參與村莊規(guī)劃編制和村莊設(shè)計工作，并對方案的科學(xué)性、合理性和規(guī)劃可行性負責(zé)。

2.協(xié)助開展項目選址和項目建設(shè)，提供現(xiàn)場踏勘、深化設(shè)計、圖紙審查、建設(shè)施工、竣工驗收等全過程跟蹤服務(wù)，對建設(shè)項目的符合性和程序性提出專業(yè)意見建議，對報批文件進行初審把關(guān)，對違反相關(guān)規(guī)劃、設(shè)計要求的行為提出整改意見或建議，確保項目建設(shè)科學(xué)、合理、高效、有序。

3.列席村委會涉及規(guī)劃建設(shè)事務(wù)的會議并參與研究決策，對村莊發(fā)展定位、規(guī)劃布局、細部設(shè)計、建設(shè)實施等提出意見建議，保障規(guī)劃方案和發(fā)展理念得到有效落實。

4.對相關(guān)工作人員進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo)，培養(yǎng)鎮(zhèn)、村規(guī)劃設(shè)計人材，有效提升工作人員建設(shè)理念和水平。

5.對不聽勸阻、實施違反相關(guān)規(guī)劃和建設(shè)要求的行為及時向主管部門反映。

6.約定的其他事項。

（二）駐村設(shè)計師的資格

駐村設(shè)計師應(yīng)了解蘇州實際、擅長鄉(xiāng)村設(shè)計、具有成功經(jīng)驗，并有投身鄉(xiāng)村建設(shè)的務(wù)實精神和情懷。具體要求為：

1.具有城鄉(xiāng)規(guī)劃、建筑設(shè)計、風(fēng)景園林等有關(guān)專業(yè)專科及以上學(xué)歷，有相關(guān)執(zhí)業(yè)資格證書或者副高以上職稱，有一定的實踐基礎(chǔ)與工作經(jīng)歷，有較好的專業(yè)水平。

2.對國家、省、市相關(guān)政策較為熟悉，能夠準確解讀相關(guān)工作要求。

3.能夠保證每月累計不少于35小時的駐村服務(wù)工作時間（需做好臺賬記錄）。

（三）駐村設(shè)計師的選聘

1.駐村設(shè)計師原則由試點村莊規(guī)劃設(shè)計方案的設(shè)計團隊主設(shè)計師擔任，各地應(yīng)把駐村服務(wù)制度作為必要條款寫入規(guī)劃編制合同，如已簽約但并未寫明該條款的，可通過補充約定進行明確，如確認合同不包含駐村服務(wù)，需對合同金額進行再次核準。

2.如需另外選擇駐村設(shè)計師隊伍，可從參與試點村莊建設(shè)的相關(guān)設(shè)計單位和省、市兩級設(shè)計師名錄中選聘，或經(jīng)市田園辦同意后，面向社會企業(yè)和大專院校等選聘，聘請期限原則上

不少于2年。

3.選聘情況及設(shè)計師信息應(yīng)及時逐級報備至市田園辦。

（四）駐村設(shè)計師的管理

1.各地應(yīng)與設(shè)計師簽訂正式合同，并對履職條款進行細化明確。

2.對在服務(wù)期內(nèi)表現(xiàn)優(yōu)秀的駐村設(shè)計師，各市（區(qū)）田園辦可以給予一定的表彰，有突出表現(xiàn)的應(yīng)及時報送市田園辦。對在服務(wù)期內(nèi)表現(xiàn)不佳，或?qū)嶋H操作水平不高的駐村設(shè)計師，應(yīng)及時酌情處理，并將相關(guān)情況報備至市田園辦。

3.市田園辦將不定期對各地駐村服務(wù)情況進行掌握，擇期總結(jié)推廣各地成功經(jīng)驗和做法，會同行業(yè)主管部門對盡職盡責(zé)、成績突出的設(shè)計師進行通報和表彰。

三、工作要求

（一）提高思想認識。要充分認識設(shè)計師駐村制度對補充鎮(zhèn)村建設(shè)專業(yè)短板、提升特色田園鄉(xiāng)村建設(shè)水平的重要意義。各地、各部門和試點村莊要高度重視設(shè)計師駐村服務(wù)制度的落實，尊重合同協(xié)議的履行，尊重駐村設(shè)計師提出的意見建議，大力支持駐村設(shè)計師的工作。

（二）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。市田園辦對全市駐村設(shè)計師進行統(tǒng)一備案管理；各市（區(qū)）田園辦負責(zé)駐村設(shè)計師的業(yè)務(wù)管理，指導(dǎo)監(jiān)督設(shè)計師駐村服務(wù)制度的實施；各鎮(zhèn)（街道）負責(zé)制度的具體落實和動態(tài)管理；試點村莊應(yīng)將駐村設(shè)計師的責(zé)、權(quán)和履職細則明確列入村委會工作章程中嚴格執(zhí)行。

（三）完善隊伍建設(shè)。各有關(guān)鎮(zhèn)（街道）、村要借此契機，培養(yǎng)建立專業(yè)人才隊伍，安排有一定工作基礎(chǔ)、具備較強協(xié)調(diào)和學(xué)習(xí)能力的工作人員（優(yōu)先選擇規(guī)劃設(shè)計相關(guān)專業(yè)人員），協(xié)助駐村規(guī)劃師開展聯(lián)系、協(xié)調(diào)、管理等工作，并從中學(xué)習(xí)規(guī)劃設(shè)計的理論知識和實踐操作，結(jié)合業(yè)務(wù)培訓(xùn)等，努力提高自身工作隊伍的專業(yè)水平。

（四）健全工作機制。建立各級督查和抽查制度，將設(shè)計師駐村服務(wù)制度的執(zhí)行作為考核驗收的重要內(nèi)容。建立和完善與之相匹配的項目建設(shè)管理制度，實現(xiàn)兩項制度相互依存、相互推進。建立工作通報制度，結(jié)合簡報信息報送等，定期上報駐村設(shè)計師工作情況，不定期開展交流學(xué)習(xí)，互學(xué)互比，推廣成功經(jīng)驗。鼓勵建立創(chuàng)新機制，如擴大設(shè)計師駐村服務(wù)范圍、遴選發(fā)展駐鎮(zhèn)設(shè)計師、引進設(shè)計公司入駐、將表現(xiàn)突出的人員吸納到基層管理隊伍之中等。

（五）落實保障措施。加強各類保障，提供相應(yīng)的資金、制度、技術(shù)和資源支持。特別是在資金保障上，試點所在鎮(zhèn)（街道）應(yīng)將設(shè)計師駐場服務(wù)作為規(guī)劃設(shè)計工作的一部分，統(tǒng)籌納入規(guī)劃編制和建設(shè)預(yù)算，落實經(jīng)費并做好采購安排，不得因此增加村級組織的經(jīng)濟負擔。