第一篇：大學生就業指導作業

大學生就業權益保護作業

專業：中西醫臨床班級：09級7班姓名：安哥學號：09502393

分析求職各階段侵權情形及其對策

大學生剛畢業進入社會時，由于社會經驗少，而且十分迫切的想找到一份工作時間短，工資高，福利待遇好的完美理想工作，正因為有這類的種種心理，在大學生求職過程中，往往會存在各種各樣的求職“陷阱”，所以我們大學生在求職找工作的過程中要提高警惕，增強自我保護的意識。

（一）招聘面試階段

一些用人單位在招聘的時候往往對求職者的年齡、性別、相貌、血型等方面存在著歧視。這個時候我們應該用法律的武器保護我們應有的權利，要求得到平等的待遇。還有一些用人單位針對大學生缺乏社會經驗和就業心切，在招聘的時候往往會給出高的職位，比如招聘“儲備經理”，但實際上工作崗位僅僅是“業務員”。這個時候我們要認真的多方面、多渠道的了解公司的情況和背景，看看公司是否正規，業務是否合法，分辨清是“餡餅”還是“陷阱”。還有一些單位利用面試盜取求職者的計劃書、策劃方案、還有錢財、個人信息等。

（二）簽訂就業協議書與勞動合同書階段

在求職就業的過程中存在著大量的就業陷阱，如欺詐陷阱、勞動合同陷阱、押金陷阱等等。每個職位都會有最初的試用期。《勞動法》規定：試用期最長不得超過6個月，而且試用期只能在勞動公司中約定，不允許單獨的簽訂試用期合同。還有一些“口頭”的約定，但是沒有簽訂書面的勞動合同，當我們每個大學生遇到這種情況的時候我們都要知道，任何的正規的用人單位都會主動的和勞動者簽訂書面的合同，并且會把所有的情況協議都呈現在合同書上，所以我們應該只能相信書面的合同。如果我們在試用期對用人單位不滿意想要辭職，《勞動法》中規定，勞動者在試用期的時候可以隨時的和用人單位解除勞動合同，有一些用人單位在試用期解除合同是違約的，勞動者應該承擔責任，但是法律一般確認這是無效的。

（三）到單位報到上班階段

在畢業生經過試用期被確定為合格，被正式錄用后，用人單位一般要為員工繳納“四金”，如果單位不給繳納，并且自己不能解決，就應該及時的向有關的勞動保障部門舉報，請求幫助維權。還有如果公司要求加班，自己要根據合法的規定，要求單位給自己發放相應的工資報酬。

我們在求著的過程中會遇到各種的合法權益被侵害的問題，所以我們要準備好預防對策，認真的學習國家制定的關于畢業生就業的相關法律法規和制度，認真的聽講學校對我們大學生就業的指導，到用人單位我們要加強自律，增強自身的維權意識。

第二篇：大學生就業指導作業

班級：04090101 工業設計 學號：2010040901021 姓名：呂志源 1.什么是創新與創業？為什么要在大學生中開展創新創業教育？ 答：創新是以新思維、新發明和新描述為特征的一種概念化過程。創新是人類特有的認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現形式，是推動民族進步和社會發展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創新。創新在經濟，商業，技術，社會學以及建筑學這些領域的研究中有著舉足輕重的分量。

創業就是創業者對自己擁有的資源或通過努力能夠擁有的資源進行優化整合，從而創造出更大經濟或社會價值的過程。根據杰夫里·提蒙斯（Jeffry A.Timmons）所著的創業教育領域的經典教科書《創業創造》（New Venture Creation）的定義：創業是一種思考、推理結合運氣和行為方式，它為運氣帶來的機會所驅動，需要在方法上全盤考慮并擁有和諧的領導能力。

創業作為一個商業領域，致力于理解創造新事物（新產品，新市場，新生產過程或原材料，組織現有技術的新方法）的機會，如何出現并被特定個體發現或創造，這些人如何運用其發現的信息、資源、機會或掌握的技術，以一定的方式，轉化、創造成更多的財富、價值，并實現某種追求或目標的過程。

創新與創業的關系就是將創新精神運用于工作的參加者，憑借個人品質，利用已有的知識和經驗，新穎獨特的解決問題，產生新設想、新方法、新成果，創業素質的人才應該具備的能力有創造精神、學習能力、創新思維等。二者結合，才能順利高效地完成任務，為社會生產力的提高做出貢獻。

而高校作為人才培養的重要基地,擔當著培養創新型高素質人才的神圣使命。

人類早已經進入科技創新的知識經濟時代，世界各國經濟、文化等領域的競爭日趨激烈，其實質是人才的競爭，是民族創新能力的競爭。而當前的社會現狀是大學畢業生的就業形勢嚴峻，新的發展趨勢需要具有廣博理論知識和技能，又具備創新、創業和經營能力的高素質人才，以適應我國趕超世界發展步伐的需要。

創新創業教育是在普通教育的基礎上進行的，以開發學生的創業素質的教育。聯合國教科文組織總部于1998年10月5日——9日在巴黎召開的世界高等教育會議上，發表了《21世紀的高等教育：展望與行動世界宣言》。其中明確提出：“高等學校，必須將創業技能和創業精神作為高等教育的基本目標”，要求國家和學校“實行開放政策，以便培養更多不同類型的人，教師不應僅僅傳授知識，而且必須把重點放在教學生如何學習，如何發揮主動精神上”。如果創業能力能夠成為教育的一部分，那么，大學生在今后的生活中，對自己的家庭、對一個國家的經濟發展都將產生巨大的影響。

大學作為一個實施高等教育手段的場所，是高素質人才培養的基地，肩負著為國家培養和造就具有創新精神和能力人才的重大任務，而創新精神的培育，有賴于教師的主導作用，在大學時代的教育是為社會所需要的高素質人才培育打基礎，讓更多的學生受到創新意識的熏陶、訓練，這樣畢業后的學生才能更快更好的適應社會的需要，從而創造自己的幸福生活。

社會的發展，離不開青年人的創新和創業，真正的掌握科學技術的中流砥柱就是大學生這個具有無限優勢的大學生群體。所以在大學生中開展創新與創業教育刻不容緩，目的是希望我們大學生有創新與創業這方面的心理準備，做好接受社會挑戰的前提打算，一旦畢業后找不到適合自身發展的工作，可以試著在社會上發揮自己所掌握的知識技能，自行創業。

2.如何理解自主創業跟崗位創業，結合專業描述自己的未來發展之路

所謂自主創業，是指勞動者主要依靠自己的資本、資源、信息、技術、經驗以及其他因素自己創辦實業，解決就業問題。

崗位創業這個概念區別于自主創業，是在已有的崗位上進行創新，從經濟學角度看，可以使得生產效率提高，利潤加大，減少成本，減少投入增加產出

自主創業不僅解決了勞動者自己的就業問題，而且還給別人提供就業機會和崗位。自主創業無疑是一個促進就業的好項目，但是自主創業并不像表面那樣容易，它需要勞動者有打持久戰的心里準備，對創業的項目要有足夠的知識，大膽嘗試，對創業開端的艱辛要有心理承受能力，不要被別人左右了自己的意見，堅定自己的信念，認真的走自己所選擇的路。經營中的戰術要保密，不要輕信他人，切忌上別人的當。創業初期要努力站穩腳跟，不要好高騖遠，只有夯實基礎才能把事業做大做強。前輩或他人的成功經驗可以適當借鑒，但不能盲目抄襲，別人的成功不一定適合你，要審時度勢，找出適合自己的方法。要有激情和想象力，不能遇到挫折就選擇退縮，很多失敗的創業者就是因為對自己的創業項目的激情不夠持久，導致遇到挫折后便開始懷疑自己的初衷，慢慢動搖自己的決心，最終放棄了自己創業的想法，失敗而退。所以創業者一定要能吃苦，做到“屢戰屢敗，屢敗屢戰”的精神，大有不達目的誓不罷休的氣魄。想當年，史玉柱和巨人集團轟然倒塌，不得不隱姓埋名，何等落魄和凄涼，可是幾年之后，“腦白金”風靡大江南北，讓隱藏在背后的史玉柱再次成為關注的焦時，人們不得不驚嘆創業者的堅韌和執著；俞敏洪毅然走出北京大學的講堂，自主創辦了培訓機構，到現在“新東方”的輝煌成就，其中創業的艱辛不言而喻，只有能吃苦的人才能成就這一番轟轟烈烈的事業。創業盡量不要勢單力薄，要努力結合大家的智慧，團隊智慧的力量是無窮的。要學會看到同伴的優點和不足，當團隊的成員彷徨猶豫的時候，應該用自己寬廣的胸懷去對待他們，努力消除他們的疑慮，激發他們的創業熱情。積極儲備人才，增強團隊的作戰能力。注意團隊的團結，統一團隊的核心價值理念，注重發揮每個人的特長，努力開發團隊的創業潛力，不斷學習新的知識，接受新的觀念和事物。保持一個健康樂觀的心態，良好的生活習慣和健康的身體是開拓事業的前提和有力保證。

窮人就是被機會絆倒卻埋怨自己沒有機會的人，富人就是用可貴品質去尋找機會的人。機會就在一個人的可貴品質中，一個有著可貴品質的人，無論何時何地都能找到機會。從思想方法上看，窮人就是片面思考問題的人，只看到機會給人帶來的利益，卻不懂得機會是一種奉獻，是一種責任，是一種冒險。醉心于索取的人沒有機會，逃避責任的人沒有機會，不敢冒險的人沒有機會。機會的確能給人帶來巨大的利益，但獲取利益是以奉獻、責任和冒險為前提的。要致富，就得學會全面地看問題，就得做一個無私奉獻的人，做一個負責任的人，做一個敢于冒險的人。

我是一名即將畢業的本科生，還有一年的時間我就即將面臨一個很重要的抉擇考研還是就業，對于我來說，我有兩手準備：首先，我要努力學習準備參與到考研大軍中，努力用知識來裝備自己，以便將來畢業后能有更豐富的知識參與到工作中。其次，如果考研失利，我會去南方的設計公司找一份工作，努力將在學校學習的理論知識運用到實踐中。在單位中確定自己的目標和方向，有針對性的去實踐，在實踐的工作中去體驗如何去展現自己的人生。及時的掌握社會發展的動態，了解社會一些需求。努力掌握各種生存的能力，為自己以后的發展打下基礎。待工作幾年后，自己有了一定的資金和社會的辨識力的時候，我將會去創業，用自己在工作中學到的，結合自身的實際去開創自己的設計公司，盡量發揮自己的專業優勢，避免脫離自己的專業，爭取在自己專業方面能夠有所建樹。這就是對于我的職業發展前景的規劃，我會朝著我的目標邁進。

3．你認為沈航在大學生創新與創業教育與實踐方面現狀如何？有什么建議

我們學校已經充分認識到大學生創新與創業教育對于大學生全面發展的重要性，并且開設了大學生職業、就業、創業指導課程，加大對創新型人才的培養，鼓勵、支持和組織大學生參與創新創業活動。

我們每學期都有就業指導課程，這門課讓我們及時的了解到社會發展的需求，使我們調整和保持自身學習與實踐的方向。課堂中老師對目前的就業形勢進行了分析，對就業與創業進行深度的剖析，使我們能夠分辨我們未來就業的選擇方向。同時學校每年都會開展創新類題材的活動，豐富了我們的校園生活也培養了我們的創新意識，對我們以后人生的發展有很大的好處。

第三篇：大學生就業指導作業

規劃人生，放飛夢想

------個人職業生涯設計書

姓名：xxx

性別：女

年齡：2

2籍貫：xxxx

學校及學院：xxxxxx 班級：0909081

4學號：09908424

聯系電話：xxx

QQ：xxxx

郵箱：xxx@qq.com

一、引言

步入了大學生活,我們的生活空間自由大了,很可能會因無目標而迷失方向,給自己制定了目標,就像有了啟航的方向。大學生生涯設計書使自己能夠有目標地學習，有目標地工作，有目標地生活，使自己每一天都過得那么有意義，那么實在！

階段目標：學習專業知識，豐富閱歷，吸取經驗，過英語六級，通過所有等級考試，優秀畢業，成功就業

總體目標：自己創業，有自己的貿易公司

二、自我認知

1.優點：

a.自我評估：有責任心，做事認真，有熱情，有學習新事物的欲望，自學能力強，做事很靈活

b.老師領導評估：作為班長，成績良好，工作認真負責，待人熱情，同學關系較好，有一定的領導能力

c.同學朋友評估：待人熱情，平易近人，樂于助人，為人有正氣，有禮貌，很活潑，很樂觀

2.缺點：

a.自我評估：做事不夠果斷，沒有耐心，自控能力很弱

b.老師領導評估：做事有點輕浮，有點糊涂

c.父母家人評估：懶，缺乏生活常識，做事虎頭蛇尾，情緒化，思想太單純不夠成熟 d.同學朋友評估：過于追求完美，情緒化，有點幼稚，做事拖拉

3.自我認知小結：

本人做事認真，有責任心，但是有時候過于追求完美；喜歡學習新鮮事物，有一定的自學能力，處理問題很靈活，但是有時候工作的時候比較拖拉，存在懶惰的心理；有上進心，但是有時候高估了自己的能力；有熱情，但是做事虎頭蛇尾。在性格方面，很平易近人，熱情，友善，樂觀，但是情緒化，一點小事就可令情緒波動；有親和力，但是缺乏領導風范；生活常識貧乏，很無知。

4.發展與提高：

a.克服懶惰心理，克服散慢。

c.學會留意身邊的事情，多聽，多了解，多思考。

d.學會約束自己，學會管理自己的時間和金錢。

f.學會控制自己的情緒，調節自己的心理，以適當的途徑來抒發自己的情緒。

三．職業認知：

1.外部環境分析：

① 家庭環境分析

我爸爸自己創業，媽媽在公司協助工作。因為爸媽的過分溺愛，我心理承受能力很低，不夠堅強，也沒有遇到過大的挫折，所以個人想法還比較天真，而且比較喜歡發脾氣。爸爸的公司有往國際市場發展，很支持我所學的專業。我覺得這樣的條件更有利于我從事國際貿易這個方向的工作。

② 學校環境分析

我就讀的學校是算是浙江省的好大學，但是我只是私立的本科學院，生活環境一般而已，教學設施基本齊全，但教學設施不是那么的先進，教學水平一般，專業課的科目開設不大理想,教學質量不算很高，只能說一般，師資也不夠，但總的來說，整體教學還是在普通大學上的。

③ 社會環境分析

伴隨世界經濟較快增長和經濟全球化的深入發展，當前國際貿易增長明顯加速，已經進入新一輪增長期。中國是近年國際貿易增長中最顯眼的“亮點”，表現為中國不僅在全球貿易總量中的份額和排名不斷攀升，而且對全球貿易增量的貢獻也更為顯著。自2001年加入世貿組織以來，中國在全球貿易中的排名以年升一位的速度上升。

④ 目標行業發展狀況分析

隨著經濟全球化趨勢的加劇，隨著中國與其他國家經貿往來的日益頻繁，那些熟悉國際慣例，精通外語與國際貿易規則，掌握貿易談判知識和技巧的專業外經貿人才就越來越受到重視了。入世后，隨著我國外貿體制改革的進一步深入，越來越多的企業被批準直接從事對外貿易，這就要求企業的經貿人員不僅具有日常生活所需的聽、說、寫、譯的外語能力，還應懂得國際外貿知識、國際貿易談判規章和國際經濟法律、營銷技術、基本的產品專業知識等。隨著與國外貿易往來的進一步增大，大批量地培養高素質的國際經貿人才已成為我國高等教育人才培養工作所面臨的一項重要任務。總之，入世，對中國高等學校的國際經濟與貿易專業，既提出挑戰又給予很大的發展機遇，該專業學生的就業前景廣闊，但要求會更高。

2.目標職業分

① 目標職位

外貿經理

② 崗位說明

1、領導進出口業務物流管理及單證管理工作，跟蹤協調訂單到交貨的全過程

2、負責組織處理客戶投訴、退換貨等售后服務工作

3、工科內部組織的建設和管理

③ 任職要求

1、大學本科以上學歷，年齡要求35歲左右，市場營銷、國際貿易等相關專業畢業；

2、具有五年以上營銷管理工作經驗，三年以上部門經理崗位工作經驗；

3、有豐富的市場營銷策劃經驗、熟悉行業市場發展現狀，具有優秀的營銷技巧和市場運作能力；

4、具有較強的管理能力，人際溝通協調能力，具有高度的工作熱情和責任感且務實，還要有較強的學習能力和團隊協作精神。

5、具基本的聽、說、讀、寫英語功底。

④ 就業和發展前景

基層做起，不怕苦，腳踏實地，逐漸掌握進出口貿易的運作流程，積累經驗，并不斷參加培訓不斷提升自己的綜合實力，由普通業務員升到部門主管，再升到經理。

3.ＳＷＯＴ分析

優勢

1工作認真負責---工作認真，有責任心，還有一定的管理能力。

2學習能力強---有自主學習的習慣，能夠很快適應新的工作。

3待人真誠熱情---可以很快融入群體，有親和力。

弱勢

1英語相對來說弱了一點---企業對英語的要求一般很高。

2還沒有市場的洞察力---不了解當前局勢和市場環境，不符合企業招聘的要求。機會

1在學校多參加部門工作---多做一點，多鍛煉一點，提高自己的管理能力和個人素質。2畢業前的各種招聘面試---認真對待每一次interview, 盡量多地抓住資源，得到job offer很多

3學校會通過一系列課程提高我們的面試技巧---充分將課程中學到的技巧運用于面試中

4國際貿易是朝陽產業---在未來的一段時間里，貿易行業會提供越來越多的就業機會。威脅

1就業壓力大,競爭激烈---盡管貿易行業很吃香，但是國際貿易專業的人還是不少，我們學校是B類學校，相對于那些名牌大學，我們的競爭力相對低點。所以，要提高自己的其他方面的能力，增強自己的競爭力。

2沒有工作經驗---很多大企業都需要有幾年的工作經驗，有時候招聘單位會選擇一個有工作經驗的大專生多于選擇一個剛畢業的大學生。所以要多參加實習，并且愿意從低層做起，刻苦勤勞。

3面試時的各種刁難與挑戰---同專業人士聊天，吸取經驗；在兼職過程中積累和職業人士打交道的方法，拓寬眼界；對每一個面試公司作調研，分析需求與特點；面試之前準備材料，應變策略，面試之中發揮表達能力強，感染力強等優點。

4.職業認知小結

通過職業認知幾個步驟的分析，我認為從事貿易工作在我國目前是一個潮流走向且又充滿機會的職業。

外貿工作以及工作環境符合我自己的興趣，滿足我自己的一種價值感的需要，并且我愿意花費我的時間去經營。

四、職業生涯規劃設計

1.確定目標和路徑

①近期目標 ：畢業后希望可以進外貿公司工作

1大一要適應大學生活，找到適合自己的學習方法

2大二要考過四級，學好專業，參與班級和部門的管理工作，了解中國當前局勢和市場擴大知識面，爭取到到企業實習

3大三要考過六級，考取相關的證書，爭取到大型企業實習

4大四要優秀畢業，取得學位，并取得有效證書，爭取進入大企業工作

② 中期目標 ：中期目標是希望可以做到貿易經理

從低做起，在平時工作中努力表現自己，不怕苦，多做事，幫企業獲得更好效益，對企業忠誠，努力工作，并向有經驗人的學習，爭取在上級面前表現自己。

③ 長期目標：長期目標是有自己的外貿公司

經過一段時間的工作，熟悉工作流程，積累工作經驗，有自己的客戶或者是跟一些大的企業保持友好的合作關系，有自己的工作伙伴，有足夠的資金，其實資金是越多越好，但是為了盡快達成這個長期的目標，也會考慮跟其他人合資。

2.制定行動計劃

大一

學習：認真上好每一堂課，了解這個學校的學習模式，制定出適合自己的學習方案，爭取每個星期去圖書館

工作：積極參與工作，大膽嘗試，通過擔任班委和部門干事來提高自己的演說能力，表達能力和交際能力，培養責任心。因為沒有經驗，大一是抱著一種學習的心態服從命令，接受工作安排，總結經驗。

生活：適應新的環境，適應這里的生活模式，多參與活動，多交朋友。

大二

學習：學好專業課程，加強英語的學習，主要是在線學習和口語鍛煉，做好四級準備，多看新聞，多了解市場動態。

工作：這一年主要是通過工作來克服上一年總結和發現的自己存在的不足，繼續班委和部門的工作，需求新的突破。

生活：多運動，注意飲食，多跟朋友交流，多參與活動，學會思考，擺脫幼稚，學會控制自己的情緒。

大三

學習：當英語四級一過去就立即準備英語六級，為相關的等級考試做準備，學習寫簡歷求職信等求職技巧，向已畢業的校友或老師了解職求職情況，爭取實習機會。工作：繼續班委的工作

生活：學會用比較成熟的想法去看問題，學會分析情況，衡量問題輕重。大四

學習：進行預習貨模擬面試。積極利用學校提供的條件，了解就業指導中心提供的用人公司資料信息，強化求職技巧，進行模擬面試等訓練。盡可能地在做好較為充分的準備的情況下進行施展演練。在撰寫畢業論文的時候，可大膽提自己的見解，鍛煉自己獨立解決問題的能力和創造性。

工作：繼續班委的工作，到企業去實習，寫實習總結和報告。

生活：學會適應社會，適應參與工作之后的生活，建立自己的生活模式。

結束語

大學的生活是豐富多彩的，每一個足跡都是我們成長的印記。通過對職業生涯的管理，考核與修正，使職業生涯具有科學性，合理性和可操作性，使自己時刻把握自己的職業生涯的目標方向，進而可以更容易實現自己的人生目標。事情不會一成不變，我會對自己的規劃進行適時的調整，并每半年做一次自我評估，按照實際情況作出一些更好的調整以適應社會的新變化。

第四篇：大學生就業指導作業

《大學生就業指導》心得體會

隨著我國市場經濟體制的建立和完善，經濟全球化不斷深入，科技進步日新月異，綜合國力競爭日益激烈。高校畢業生就業制度改革的不斷深入，我們深切地感受到所面對的就業壓力。

時光飛逝，眨眼之間，三年的大學生活即將隨風流逝。據教育部的統計，2012年，全國普通高校畢業生達611萬人，比2011年增加64萬人。而全國高校畢業生總量壓力還將繼續增加，2012年高校畢業生規模達到656萬人，比2011年增加45萬人。據統計，2012年畢業大學生實際就業率不到70%。每年高校畢業生數量不斷增加，再加之歷年未就業的畢業生數量，2014年大學生就業市場將十分擁擠，等待我們的就業形式相當嚴峻。我們無時不刻不面臨緊張的就業壓力，為此，本學期開學之際，學校專門為我們開設了《大學生就業指導》這門課程。《大學生就業指導課》主要是對學生進行比較系統的擇、就業思想和技巧的教育。通過對本課程的學習幫助學生準確地把握目前就業市場的需求形勢和國家、各省市有關大學生就業的制度和政策，按照社會需求確立就業期望和就業心理，樹立正確的擇就業觀念和就業取向，了解大學生就業程序，掌握一定的就業技巧，以保證畢業生順利就業。同時，進行相關的職業知識、道德、素質教育，使學生了解我國目前的就業趨勢和職業必備素質和技能，尤其是了解獨立創業必須具備的素質和能力，使學生在畢業后能夠進行獨立創業，為國家排憂解難。本課程授課教師馮曦明教授就確定合理的就業目標和則業標準、知識、能力和技能準備、簡歷的制作、掌握面試技巧等方面結合生動的例子授課為我們畢業后就業奠定了堅實的基礎。

通過這幾周的課程學習，結合目前的就業形勢，學校為我們大三學生專門開設的《大學生就業指導》課程正好為我這樣迷茫著的大學生提供了寶貴的信息，為我們求職打開了勝利之門。所謂大學生求職，我認為實際就是求職信息傳播。大學生通過書信、上網、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達欲求任職的意愿。我們大學生怎樣才能成功求職呢？從信息傳播成功關鍵因素分析，主要有以下四個方面。第一，自己首先是合格的大學畢業生。也就是，自己本身是有用之才。是才或非才，主要體現在三個方面：1.有無過硬的專業知識和技能，如外語、計算機等級證書是高或低，有無其他的如編程、會計、律師等任職資格證書或獲獎證書。2.是否具備較強的敬業愛崗和開拓進取精神，如為什么向貴單位求職。專業學習中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。3.是否具有巨大的發展潛力，如有何特長愛好，當過學生干部沒有，是否吃苦耐勞，是否是共產黨員、三好學生等；第二，能夠較準確地找到自己與聘用單位的共同點。即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學畢業生的計劃、指標。若要能夠比較準確地找到雙方的共同點，那么，至少應有兩個條件：一方面要認清自己，個人離自己最近，然而最難以認清自己；另一方面要下一番功夫，認真搜集、分析和利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業或某些單位，以增加成功機率。

隨著經濟的發展,社會各行業的分工也精細起來,對于招收員工的要求也逐漸高了，所以造成了現在社會人才市場競爭場面變得熱火朝天，每到就業季度,這里就聚集了成千上萬的擇業者,就業者，這足以證明當前就業形式的嚴峻和緊張。所以作為快要走出大學校門的畢業生,將面臨著很繁重的壓力，而在我們認識了這一嚴峻的課題,我們就得做好迎接挑戰的準備.只有正確地認知就業形式,分析就來形式,我們才能更好地為自己邁出第一步鋪下平磚,只有正確地認識就業形式,我們才能更好地不斷訓練自己,提高自己和充實自己，為自己在迎接挑戰前做好武裝，只有正確地認識就業形式,我們才能趨利避害,排除我們前進的障礙，抓住機遇發展自己，因此，對當前就業形勢的認識，對于我們每個在校大學生來說是尤為重要！

綜上所述，我認為只要我們把個人選擇與社會需要相結合，用理性的眼光來看待問題，在擁有實力的同時加倍努力，不斷學習新事物，不斷提升你自己。做到思路清晰，行動一致，找到一個理想的工作是沒有多大困難的。

第五篇：大學生就業指導作業

1.社會保險主要包括養老保險制度、失業保險制度、醫療保險制度、工傷保險制度、生育保險制度等。

2.高校畢業生就業新政要點：

（1）鼓勵和引導高校畢業生到城鄉基層就業

（2）鼓勵高校畢業生到中小企業和非公有制企業就業

（3）鼓勵骨干企業和科研項目單位積極吸納和穩定高校畢業生就業

（4）鼓勵和支持高校畢業生自主創業

（5）強化高校畢業生就業服務和就業指導

（6）提升高校畢業生就業能力（7）強化對困難高校畢業生的就業援助

3.《畢業生就業報到證》的作用？

它的主要作用有：

（1）到接收單位報到的憑證；

（2）證明持證的畢業生是納入國家統一招生方案的學生；

（3）憑報到證及其它有關材料辦理人事檔案、戶口遷移手續等；

（4）具有畢業資格；

（5）干部身份證明；

（6）人才服務機構存檔的證明。

畢業生對報到證要妥善保管，不論什么原因，凡自行涂改、撕毀的報到證一律作廢。

4.就業協議書是明確畢業生、用人單位和學校在畢業生就業工作中權利和義務的書面表現形式。其一般由國家教育部或各省、市、自治區就業主管部門統一制表。就業協議書是作為學校列入派遣計劃的重要依據，由學校發給畢業生簽字，用人

單位蓋章，畢業生本人保存一份作為辦理報到、接轉行政和戶口關系的依據。簽訂就業協議書是國家為規范高校畢業生就業工作，避免混亂，杜絕就業欺詐行為，維護高校畢業生就業工作嚴肅性，為維護畢業生、用人單位和學校的合法權益而采取的一項必要措施。畢業生就業協議書每人僅有一份，必須認真妥善保管，不得丟失，如丟失需公開登報申明，并由公安機關出具證明方能補辦。、辦理

5.程序：。

就業報到證遺失補辦手續辦理程序

辦理程序：

1、材料準備

兩年擇業期內

（1）《個人辦理報到證申請表》（個人辦理時所需，由學校審核填寫）；

（2）公開發行的報紙上刊登遺失聲明（個人原因遺失需準備，遺失聲明上應注明姓名、性別、畢業時間、畢業學校及專業、就業報到證開往單位及報到證號）；

（3）單位出具的遺失證明原件（用人單位遺失需準備，需注明遺失原因）；超過兩年擇業期

（1）學校畢業生就業部門出具的《證明》；

（2）學校畢業生就業部門蓋章的畢業生派遣名冊復印件；

（3）學校畢業生就業部門蓋章的招生錄取名冊復印件。

2、攜帶上述材料到省就業指導中心高校窗口領取《報到證》（兩年內）或辦理遺失證明（超過兩年）。

戶口遷移證補辦：第一步，畢業生本人在生源所在地的戶籍中心或派出所開具戶口未遷入證明；第二步，畢業生持由生源地戶籍中心或派出所開具有的“戶口未遷入證明”到學校保衛處開具相關證明，然后去學校所屬戶籍中心補辦戶口遷移證；第三步，畢業生本人到就業所在地（未落實就業單位的，在生源所在地）的戶籍中心或派出所辦理戶口落入手續。