第一篇：2012中考第一輪復(fù)習(xí)·語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)(十七)

2012中考第一輪復(fù)習(xí)·語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)（十七）

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)

（二）（本試卷總分60分，測(cè)試時(shí)間：45分鐘）

姓名班級(jí)學(xué)號(hào)得分（2010·云南昆明）

一、在精彩的語(yǔ)文世界里漫步，你的收獲一定不少。現(xiàn)在，請(qǐng)你來(lái)參加“語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，盡情地展示你的語(yǔ)文能力吧！（10分）

1．在視聽(tīng)活動(dòng)中，小名聲情并茂地朗讀了兩個(gè)語(yǔ)段，并提出兩個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)你回答。（選自《水滸傳》）

【語(yǔ)段二】包莉姨媽吃驚地站了一會(huì)兒，然后輕輕地笑出聲來(lái)：“這該死小子，我怎么老是上他的當(dāng)？他跟我玩這把戲也不是頭一遭了，可我還是提防不住。??天哪！他的鬼把戲從來(lái)就不重樣，誰(shuí)能摸得清他的鬼主意呢？??我這個(gè)外甥啊，我那早死妹妹的兒呀，我怎么能狠得下心來(lái)抓他呢。”（選自《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》）問(wèn)題一：聽(tīng)了【語(yǔ)段一】，請(qǐng)結(jié)合原著，說(shuō)說(shuō)魯提轄準(zhǔn)備去做哪兩件事。（要求：對(duì)每件事的概括不超過(guò)10個(gè)字）（2分）問(wèn)題二：聽(tīng)了【語(yǔ)段二】，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你從包莉姨媽的話中了解到湯姆哪些性格特點(diǎn)。（2分）

2．在互批作文活動(dòng)中，小玲作文《感謝您，老師》的結(jié)尾被小剛修改了兩處。請(qǐng)你認(rèn)真比較原稿和修改稿，說(shuō)說(shuō)小剛作了哪兩處修改。他為什么要在這兩處進(jìn)行修改？（2分）

【原稿】敬愛(ài)的老師，您默默奉獻(xiàn)卻不圖回報(bào)。在前進(jìn)的路上，您做過(guò)我們的鋪路石；您扶我們登高看風(fēng)景；我們持之以恒，堅(jiān)定地朝著一個(gè)目標(biāo)而努力；您為我們些許的成功而高興。敬愛(ài)的老師，您把智慧給了我們，把母親般的愛(ài)給了我們。請(qǐng)相信，我們一定不辜負(fù)您的期望，一定成為將來(lái)祖國(guó)的棟梁。讓我們深情地對(duì)您說(shuō)一聲：“謝謝！”

【修改稿】敬愛(ài)的老師，您默默奉獻(xiàn)卻不圖回報(bào)。在前進(jìn)的路上，您做過(guò)我們的鋪路石；您扶我們登高看風(fēng)景；您為我們些許的成功而高興。

敬愛(ài)的老師，您把智慧給了我們，把母親般的愛(ài)給了我們。請(qǐng)相信，我們一定不辜負(fù)您的期望，將來(lái)一定成為祖國(guó)的棟梁。讓我們深情地對(duì)您說(shuō)一聲：“謝謝！”

3．在閱讀方法交流活動(dòng)中，小朵向同學(xué)們介紹了三位名人的閱讀方法，請(qǐng)你選擇其中的一種方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。（4分）

【莫言“耳朵”閱讀法】作家莫言從小就喜歡聽(tīng)村里的老人講故事，他還經(jīng)常去聽(tīng)充滿濃郁生活氣息的民間戲曲，還仔細(xì)聆聽(tīng)大自然的聲音，諸如植物生長(zhǎng)、動(dòng)物名叫??

【華羅庚“默想”閱讀法】數(shù)學(xué)家華羅庚拿到一篇數(shù)學(xué)論文時(shí)，往往先看題目，然后默想自己來(lái)寫這篇文章，應(yīng)該先寫什么，再寫什么，最后怎樣收尾，想清楚后再讀文章。當(dāng)看到文章的內(nèi)容和自己的想法一致時(shí)，每每發(fā)出會(huì)心的微笑，然后瀏覽而過(guò)；當(dāng)看到新穎的見(jiàn)解時(shí)，便細(xì)細(xì)閱讀。

【毛澤東“四多”閱讀法】偉人毛澤東讀書主張“四多”——多讀、多寫、多想、多問(wèn)。多讀指讀書的面要廣，重要的書要多讀幾遍；多寫就是摘抄妙語(yǔ)佳句，圈點(diǎn)眉批，寫讀書筆記；多想即反復(fù)思考書本知識(shí)在生活中如何應(yīng)用；多問(wèn)就是有了問(wèn)題就要問(wèn)。【語(yǔ)段一】魯提轄問(wèn)道：“你怕甚么？在那個(gè)客店里歇？那個(gè)鎮(zhèn)關(guān)西鄭大官人在那里住？”

（2010·中考改題）

二、語(yǔ)文綜合運(yùn)用（10分）

旱情告急！災(zāi)情告急！熾熱的驕陽(yáng)舔舐著美麗紅河的每一寸土地。全國(guó)人民用愛(ài)心凝聚

了一份救助的力量，華夏兒女用堅(jiān)強(qiáng)筑起了一道堅(jiān)固的長(zhǎng)城。危難彰顯人格，患難最見(jiàn)真情。抗旱救災(zāi)，帶給我們很多的感動(dòng)、思考和希望??

⑴一位男孩怯生生地向前來(lái)采訪的記者要了半瓶礦泉水，男孩一口沒(méi)喝先遞給旁邊3歲的妹

妹；一位女孩把學(xué)校里老師發(fā)的礦泉水留下來(lái)給父母喝。天災(zāi)肆虐人間之時(shí)，印證人性的光

輝！請(qǐng)你就此發(fā)表一句感言。（2分）⑵面對(duì)一幕幕干涸的景象，一雙雙期盼的眼睛，平時(shí)不起眼的一滴水，此時(shí)蘊(yùn)含的是一個(gè)生

命，一份希望，一種寄托。針對(duì)“關(guān)愛(ài)生命，節(jié)約用水”這個(gè)主題，請(qǐng)擬寫一條標(biāo)語(yǔ)。（至

少使用一種修辭手法）（4分）⑶多難興邦！玉樹(shù)地震、云南旱災(zāi)、南方澇災(zāi)、舟曲特大泥石流??災(zāi)難讓我們失去很多，也收獲很多。請(qǐng)用“堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、智慧”三個(gè)詞串聯(lián)成一段話，謳歌在抗擊自然災(zāi)難中表現(xiàn)

出來(lái)的民族精神。（50字以內(nèi)）（4分）（2010·天津）

三、綜合性學(xué)習(xí)（8分）

在“我所了解的孔子和孟子”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)們搜集到相關(guān)的材料。請(qǐng)你按要求完

成后面的問(wèn)題。

1.下面是《孟子》中關(guān)于治國(guó)的語(yǔ)錄，閱讀后用一個(gè)詞語(yǔ)概括孟子的治國(guó)思想。（2分）

【材料一】得道者多助，失道者寡助。

譯文：能施行仁政的君主，支持他的人就多；不施行仁政的君主，支持他的人就少。

【材料二】國(guó)君好仁，天下無(wú)敵焉。

譯文：一國(guó)的君主如果喜愛(ài)仁德，整個(gè)天下便不會(huì)有敵手。

【材料三】君仁，莫不仁；君義，莫不義；君正，莫不正。

譯文：君主仁，沒(méi)有人不仁；君主義，沒(méi)有人不義；君主正，沒(méi)有人不正。

孟子的治國(guó)思想：

2.請(qǐng)從下面的材料中任選一句孔子的名言，說(shuō)說(shuō)它體現(xiàn)了怎樣的中華傳統(tǒng)美德，具有怎樣的現(xiàn)實(shí)意義。（6分）

北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，2008名演員擊缶而歌“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”；在古琴聲中，身穿古袍，手持竹簡(jiǎn)的孔門弟子，齊聲誦讀“三人行，必有我?guī)熝伞薄岸Y之用，和為貴”等

儒家經(jīng)典名句，在全世界面前展現(xiàn)了輝煌燦爛的中華文明。

我選擇的名言：

傳統(tǒng)美德：

現(xiàn)實(shí)意義：

（2010·荊州）

四、綜合性學(xué)習(xí)（14分）

荊州是馳名于世的三國(guó)鏖兵之地，有著深厚的三國(guó)文化積淀。下面以“說(shuō)不盡的三國(guó)風(fēng)

云”為主題開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)。

1.吟三國(guó)華章。閱讀下面語(yǔ)段，按編號(hào)填寫詩(shī)文。（8分）

昔魏武吟鞭：“日月之行，若出其中；①，”，其志宏闊如宇；武

侯臨表：“受任于敗軍之際，②”，其情沛然如注；孫權(quán)勸學(xué)，蒙曰：“③，即更刮目相待”，其事芳流千古。太守出獵，狂書“④，親射虎，看孫郎”，托古以言志；英雄夢(mèng)回，忽作“馬作的盧飛快，⑤”，用典以抒懷；書生論史，偏說(shuō)“⑥，銅雀春深鎖二喬”，借題以諷今。詩(shī)仙餞別，且吟“⑦，中間小謝又清發(fā)”，激賞建安文風(fēng)；稼軒登臨，笑談“天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。⑧”，總論三國(guó)人物。滾滾長(zhǎng)江東逝水，三國(guó)多少事，都在詩(shī)文中！

2.（2分）說(shuō)三國(guó)俗語(yǔ)。三國(guó)人物和故事早已融入我們的生活，形成了眾多的口頭俗語(yǔ)，如“說(shuō)曹操，曹操到。”“周瑜打黃蓋—個(gè)愿打，一個(gè)愿挨。”你能再說(shuō)出一個(gè)嗎？

3.（4分）品三國(guó)人物。在荊州這個(gè)群雄角逐的大舞臺(tái)上，各路豪杰俊秀充分展現(xiàn)了他們的文韜武略、膽識(shí)才智和思想品格，一個(gè)個(gè)鮮活的面容深深銘刻在我們的腦海中。現(xiàn)在荊州舉辦“三國(guó)文化節(jié)”，要選擇一位三國(guó)人物作為“形象大使”，你認(rèn)為選誰(shuí)最合適？說(shuō)出你的理由。（30字左右）（2010·福建龍巖）

五、某校準(zhǔn)備進(jìn)行一次綜合實(shí)踐活動(dòng)的匯報(bào)展覽。主題是：今天你“低碳”了嗎？（12分）

【活動(dòng)背景】哥本哈根世界氣候大會(huì)，被冠以“有史以來(lái)最重要的會(huì)議”、“改變地球命運(yùn)的會(huì)議”等各種重量級(jí)頭銜。這次會(huì)議讓很多人對(duì)人類當(dāng)前的生產(chǎn)和生活方式開(kāi)始了深刻的反思：追求健康生活，不僅要“低脂”、“低鹽”、“低糖”，也要“低碳”！低碳生活是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量。

【成果展示】成果展示分為三大板塊。

（1）第一板塊：引領(lǐng)潮流的名詞：“低碳”。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹什么是“低碳”。（2分）

（2）第二板塊：人類的悲劇：大自然的報(bào)復(fù)。請(qǐng)描述一個(gè)人類遭受自然界無(wú)情報(bào)復(fù)的畫面。（4分）

（3）第三板塊：冷靜而理智的行動(dòng)：“低碳生活”。請(qǐng)寫出兩個(gè)“低碳生活”的良好生活習(xí)慣。（4分）（2010·陜西）

六、請(qǐng)參加“我來(lái)說(shuō)生肖”為題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

【活動(dòng)一：亮生肖】請(qǐng)寫出你的生肖或你喜歡的一種生肖，并在下列詩(shī)句找出與其對(duì)應(yīng)的詩(shī)

句，寫在橫線上。（2分）

十二生肖詩(shī)

鼷鼠飲河河不干，牛女長(zhǎng)年相見(jiàn)難。

赤手南山縛猛虎，月中取兔天漫漫。

驪龍有珠常不睡，畫蛇添足適為累。

老馬何曾有角生，羝羊觸藩徒忿嚏。

莫笑楚人冠沐猴，祝雞空自老林邱。

舞陽(yáng)屠狗沛中市，平津放豕海東頭。

——胡儼

答案實(shí)例： 生肖鼠詩(shī)句

生肖詩(shī)句

【活動(dòng)二：連接生肖 】請(qǐng)你寫出與你的生肖有關(guān)的一個(gè)成語(yǔ)、俗語(yǔ)或歇后語(yǔ)。（2分）

【活動(dòng)三：妙解生肖 】十二生肖在傳統(tǒng)的文化中都有一定的寓意，并有固定的搭配，這反映了中國(guó)人對(duì)人生的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)你選擇你的生肖所在一組搭配，仿照示例闡述。（2分）備選組：a.鼠和牛b.虎和兔c.龍和蛇d.馬和羊 e猴和雞f.狗和豬

示例：龍和蛇 龍代表剛猛，蛇代表柔韌。剛猛柔韌一定要緊密的結(jié)合在一起。如果只有剛，不柔韌，那就變成了暴戾；而只是柔韌不剛猛，那就變成了軟弱。

【活動(dòng)四：推薦生肖 】請(qǐng)寫一段話借文學(xué)作品或影視作品中的動(dòng)物形象推薦你的生肖。（2分）

第二篇：人教版中考語(yǔ)文第一輪分冊(cè)復(fù)習(xí)

語(yǔ)文七年級(jí)復(fù)習(xí)總綱

復(fù)習(xí)目標(biāo)：語(yǔ)文基礎(chǔ)積累；掌握文言字詞及能準(zhǔn)確的翻譯重點(diǎn)文言語(yǔ)句。

背誦并準(zhǔn)確默寫課內(nèi)和課后的古詩(shī)；掌握古詩(shī)賞析的技巧和方法。

復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：文言知識(shí)梳理及古詩(shī)背誦默寫過(guò)關(guān)，古詩(shī)賞析的技巧和方法

復(fù)習(xí)范圍：七年級(jí)上下冊(cè)

一、字音字形 七上 見(jiàn)《火線100》P01 七下 見(jiàn)《火線100》P13

二、詞語(yǔ)釋義 七上 見(jiàn)《火線100》P01-03 七下 見(jiàn)《火線100》P13-15

三、作家作品 七上 見(jiàn)《火線100》P03 七下見(jiàn)《火線100》P15

四、文體常識(shí)

1、散文：是與詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇并稱的一種文學(xué)體裁，指不講究韻律的散體文章，包括雜文、隨筆、游記等。是最自由的文體，不講究音韻，不講究排比，沒(méi)有任何的束縛及限制，也是中國(guó)最早出現(xiàn)的行文體例。通常一篇散文具有一個(gè)或多個(gè)中心思想，以抒情、記敘、議論等方式表達(dá)。

2、童話故事是兒童文學(xué)的一種。通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象、反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。一般故事情節(jié)神奇曲折，生動(dòng)淺顯，對(duì)自然物往往作擬人化的描寫，能適應(yīng)兒童的接受能力。

3、詩(shī)歌：詩(shī)歌是高度集中地概括反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁，它飽和著作者的思想感情與豐富的想象，語(yǔ)言精煉而形象性強(qiáng)，具有鮮明的節(jié)奏，和諧的音韻，富于音樂(lè)美，語(yǔ)句一般分行排列，注重結(jié)構(gòu)形式的建筑美。

五、課內(nèi)文言文閱讀

（一）、字音字形

縹(piǎo)碧 軒(xuān)藐(miǎo)嚶嚶(yīng)蔽(bì)鳶(yuān)飛戾(lì)天 疏(shū)條 短褐(hè)穿結(jié) 祗(dǐ)晏(yàn)如 簞(dān)瓢 屢空銜(xián)觴(shāng)碩(shuò)師叱(chì)咄(duō)俟(sì)負(fù)篋(qiè)曳(yè)屣(xǐ)急湍(tuān)甚箭皸(jūn)裂 衾(qīn)泠(línɡ)泠 窺(kuī)谷忘反

橫柯(kē)性嗜(shì)酒 輒(zhé)黔(qián)婁汲(jí)汲于富貴 駢(pián)死 一石(dàn)俟(sì)被(pī)綺繡 容臭(xiù)燁(yè)然 缊(yùn)袍 寥(liáo)落 風(fēng)飄絮(xù)宮闕(què)低綺(qǐ)戶 槽(cáo)櫪(lì)粟(sù)

（二）、內(nèi)容復(fù)習(xí)

1.學(xué)生結(jié)合課下注釋逐字復(fù)習(xí)并背誦內(nèi)容，并勾畫重要字詞

《論語(yǔ)》十二章》1.學(xué)生結(jié)合課下注釋逐字復(fù)習(xí)并背誦內(nèi)容，并勾畫重要字詞。2關(guān)書獨(dú)立完成重點(diǎn)詞語(yǔ)。見(jiàn)《火線100》P08 精題演練見(jiàn)《火線100》P08-09 《口技》1.學(xué)生結(jié)合課下注釋逐字復(fù)習(xí)并背誦內(nèi)容，并勾畫重要字詞。2關(guān)書獨(dú)立完成重點(diǎn)詞語(yǔ)。見(jiàn)《火線100》P51 精題演練見(jiàn)《火線100》P51 《狼》1.學(xué)生結(jié)合課下注釋逐字復(fù)習(xí)并背誦內(nèi)容，并勾畫重要字詞。2關(guān)書獨(dú)立完成重點(diǎn)詞語(yǔ)。見(jiàn)《火線100》P52 精題演練見(jiàn)《火線100》P52-53

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六、課內(nèi)古詩(shī)

1.七上課內(nèi)課后古詩(shī)背誦默寫

重點(diǎn)篇目：《觀滄海》、《次北固山下》、《錢塘湖春行》、《天凈沙·秋思》《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》 七下課內(nèi)課后古詩(shī)背誦默寫

2.七上課內(nèi)課后古詩(shī)賞析（古詩(shī)賞析技巧練習(xí)）見(jiàn)《火線100》P03——06 古詩(shī)名篇名句默寫 見(jiàn)《火線100》P11-12 重點(diǎn)《論語(yǔ)十二章》

3七下課內(nèi)課后古詩(shī)賞析（古詩(shī)賞析技巧練習(xí)）見(jiàn)《火線100》P15-17 古詩(shī)名篇名句默寫 見(jiàn)《火線100》P22-23 重點(diǎn)篇目：《口技》《狼》

語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)總綱

復(fù)習(xí)目標(biāo)：語(yǔ)文基礎(chǔ)積累；掌握文言字詞及能準(zhǔn)確的翻譯重點(diǎn)文言語(yǔ)句。

背誦并準(zhǔn)確默寫課內(nèi)和課后的古詩(shī)；掌握古詩(shī)賞析的技巧和方法。

復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：文言知識(shí)梳理及古詩(shī)背誦默寫過(guò)關(guān)，古詩(shī)賞析的技巧和方法

復(fù)習(xí)范圍：八年級(jí)上、下冊(cè)

四、字音字形 八上 見(jiàn)《火線100》P23 八下見(jiàn)《火線100》P41

五、詞語(yǔ)釋義 八上見(jiàn)《火線100》P24 八下見(jiàn)《火線100》P41-42

三、作家作品 八下見(jiàn)《火線100》P25 八下見(jiàn)《火線100》P42

四、文體常識(shí)

1、書 書即書信，古人的書信又叫“尺牘”或“信札”，是一種應(yīng)用性文體· 多用于敘述和陳情。

2、轉(zhuǎn) 史傳①本紀(jì)：傳記的一種，專門記述帝王事跡。②世家：主要敘述諸侯和特殊人物的事跡。③列傳：用于記述一般人臣和庶民的事跡，也有用來(lái)記載少數(shù)民族和其他國(guó)家歷史的。

3、說(shuō)

古代議論說(shuō)明一類文章的總稱。它與“論”無(wú)大異，所以后來(lái)統(tǒng)稱說(shuō)理辨析之文為論說(shuō)文。《文章辨體序說(shuō)》：“說(shuō)者，釋也，解釋義理而以己意述之也。”我們學(xué)過(guò)的這種體裁的文章有《師說(shuō)》、《馬說(shuō)》、《少年中國(guó)說(shuō)》、《捕蛇者說(shuō)》、《黃生借書說(shuō)》。

4、序、跋

序也作“敘”或稱“引”，有如今日的“引言”、“前言”。是說(shuō)明書籍著述或出版意旨、編次體例和作者情況的文章。也可包括對(duì)作家作品的評(píng)論和對(duì)有關(guān)問(wèn)題的研究闡發(fā)。“序”一般寫在書籍或文章前面（也有列在后面的，如《史記?太史公自序》），列于書后的稱為“跋”或“后序”。這類文章，按不同的內(nèi)容分別屬于說(shuō)明文或議論文，說(shuō)明編寫目的、簡(jiǎn)介編寫體例和內(nèi)容的，屬于說(shuō)明文。對(duì)作者作品進(jìn)行評(píng)論或?qū)?wèn)題進(jìn)行闡發(fā)的屬于議論文。我們學(xué)過(guò)的“序言”有：《〈吶喊〉自序》、《〈農(nóng)村調(diào)查〉序言》、《〈指南錄〉后序》、《伶官傳序》等。

贈(zèng)序 文體名。古代送別各以詩(shī)文相贈(zèng)，集而為之序的，稱為贈(zèng)序。如韓愈《送石處士序》：

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“于是東都諸人士……遂名為歌詩(shī)六韻，遣愈為之序云。”其后凡是惜別贈(zèng)言的文章，不附于詩(shī)帙也都叫贈(zèng)序，內(nèi)容多推重、贊許或勉勵(lì)之辭。我們學(xué)過(guò)明代文學(xué)家宋濂的《送東陽(yáng)馬生序》。

五、課內(nèi)文言文閱讀

（一）、字音字形

縹(piǎo)碧 軒(xuān)藐(miǎo)嚶嚶(yīng)蔽(bì)鳶(yuān)飛戾(lì)天 疏(shū)條 短褐(hè)穿結(jié) 祗(dǐ)晏(yàn)如 簞(dān)瓢 屢空銜(xián)觴(shāng)碩(shuò)師叱(chì)咄(duō)俟(sì)負(fù)篋(qiè)曳(yè)屣(xǐ)急湍(tuān)甚箭皸(jūn)裂 衾(qīn)泠(línɡ)泠 窺(kuī)谷忘反

橫柯(kē)性嗜(shì)酒 輒(zhé)黔(qián)婁汲(jí)汲于富貴 駢(pián)死 一石(dàn)俟(sì)被(pī)綺繡 容臭(xiù)燁(yè)然 缊(yùn)袍

寥(liáo)落 風(fēng)飄絮(xù)宮闕(què)低綺(qǐ)戶 槽(cáo)櫪(lì)粟(sù)

（二）、內(nèi)容復(fù)習(xí)

《桃花源記》1.學(xué)生結(jié)合課下注釋逐字復(fù)習(xí)并背誦內(nèi)容，并勾畫重要字詞。2關(guān)書獨(dú)立完成重點(diǎn)詞語(yǔ)。見(jiàn)《火線100》P29 精題演練見(jiàn)《火線100》P29-30

《陋室銘》1.學(xué)生結(jié)合課下注釋逐字復(fù)習(xí)并背誦內(nèi)容，并勾畫重要字詞。2關(guān)書獨(dú)立完成重點(diǎn)詞語(yǔ)。見(jiàn)《火線100》P30 精題演練見(jiàn)《火線100》P30-31

《記承天寺夜游》1.學(xué)生結(jié)合課下注釋逐字復(fù)習(xí)并背誦內(nèi)容，并勾畫重要字詞。2關(guān)書獨(dú)立完成重點(diǎn)詞語(yǔ)。見(jiàn)《火線100》P36 精題演練見(jiàn)《火線100》P36-37

《與朱元思書》1.學(xué)生結(jié)合課下注釋逐字復(fù)習(xí)并背誦內(nèi)容，并勾畫重要字詞。2關(guān)書獨(dú)立完成重點(diǎn)詞語(yǔ)：見(jiàn)《火線100》P48 精題演練見(jiàn)《火線100》P48 《送東陽(yáng)馬生序》1.學(xué)生結(jié)合課下注釋逐字復(fù)習(xí)并背誦內(nèi)容，并勾畫重要字詞。2關(guān)書獨(dú)立完成重點(diǎn)詞語(yǔ)：見(jiàn)《火線100》P51 精題演練見(jiàn)《火線100》P51 《小石譚記》1.學(xué)生結(jié)合課下注釋逐字復(fù)習(xí)并背誦內(nèi)容，并勾畫重要字詞。2關(guān)書獨(dú)立完成重點(diǎn)詞語(yǔ)：見(jiàn)《火線100》P52 精題演練見(jiàn)《火線100》P52-53 《岳陽(yáng)樓記》1.學(xué)生結(jié)合課下注釋逐字復(fù)習(xí)并背誦內(nèi)容，并勾畫重要字詞。2關(guān)書獨(dú)立完成重點(diǎn)詞語(yǔ)：見(jiàn)《火線100》P53-54 精題演練見(jiàn)《火線100》P54-55

六、課內(nèi)古詩(shī)

1.課內(nèi)課后古詩(shī)背誦默寫

八上課內(nèi)外古詩(shī)重點(diǎn)篇目《望岳》《春望》《使至塞上》古文《愛(ài)蓮說(shuō)》《三峽》《記承天寺夜游》

八下課內(nèi)外古詩(shī)重點(diǎn)篇目《詩(shī)詞曲五首》《詩(shī)五首》《送杜少府之任蜀州》《早春》《無(wú)題》《相見(jiàn)歡》《登飛來(lái)峰》古文《與朱元思書》《馬說(shuō)》《送東陽(yáng)馬生序》《小石譚記》《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》

2.課內(nèi)課后古詩(shī)賞析（古詩(shī)賞析技巧練習(xí)）八上古詩(shī)鑒賞見(jiàn)《火線100》P43-47 八上古詩(shī)名篇名句默寫P39-40

八下古詩(shī)鑒賞見(jiàn)《火線100》P43-47 八下古詩(shī)名篇名句默寫P43-47

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語(yǔ)文九年級(jí)復(fù)習(xí)總綱

復(fù)習(xí)目標(biāo)：語(yǔ)文基礎(chǔ)積累；掌握文言字詞及能準(zhǔn)確的翻譯重點(diǎn)文言語(yǔ)句。

背誦并準(zhǔn)確默寫課內(nèi)和課后的古詩(shī)；掌握古詩(shī)賞析的技巧和方法。

復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：文言知識(shí)梳理及古詩(shī)背誦默寫過(guò)關(guān)，古詩(shī)賞析的技巧和方法

復(fù)習(xí)范圍：九年級(jí)上、下冊(cè)

一、字音字形 九上 見(jiàn)《火線100》P60 九下見(jiàn)《火線100》P72

二、詞語(yǔ)釋義 九上見(jiàn)《火線100》P60 九下見(jiàn)《火線100》P72

三、作家作品 九下見(jiàn)《火線100》P61 九下見(jiàn)《火線100》P73

四、文體常識(shí)

1.古代文體大致上可以分為韻文、駢文、散文。韻文，即講究押韻的文體，包括詩(shī)、詞、賦、銘等。散文，包括史傳文、議論文、雜記文、應(yīng)用文等。駢文是介于詩(shī)和散文之間的一種文體。

2.表，指在古代臣子寫給君主的呈文，表達(dá)臣子君主的忠誠(chéng)和希望，“動(dòng)之以情”是這種文體的一個(gè)基本特征。諸葛亮的《出師表》即“表”中范例。

3.記，是古代的一種散文體裁。文言文標(biāo)題中的“……記”，即相當(dāng)于現(xiàn)代文中“記……”的形式，這類文章大多數(shù)是游記，如《小石潭記》。其他的是些普通的敘事性散文或者“雜記”，如《核舟記》等。

4.銘，古代刻在器物上用來(lái)警誡自己或者稱述功德的文字。一般都用韻，形式短小，文字簡(jiǎn)潔，內(nèi)容多含頌揚(yáng)、鑒戒之意。如劉禹錫的《陋室銘》。

5.序，又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章。古代另有一種序是惜別贈(zèng)言的文字，叫做“贈(zèng)序”，如宋濂的《送東陽(yáng)馬生序》。還有一種是寫在詩(shī)歌前面的序，叫“詩(shī)序”，多交代所詠事物的有關(guān)內(nèi)容或作詩(shī)的緣起。

6.說(shuō)，是古代的一種散文體裁。可以敘述事情，可以說(shuō)明事物，也可以發(fā)表議論，大多是一事一議，要求說(shuō)出作者對(duì)某個(gè)問(wèn)題的深刻見(jiàn)解，跟現(xiàn)代的雜文或雜感小品相似，如《馬說(shuō)》《愛(ài)蓮說(shuō)》《黃生借書說(shuō)》等。

7.書，即書信，又叫“尺牘”等，多記事陳情。也可寫景，如吳均的《與朱元思書》。8.傳記，一種記載人物生平事跡的作品，也單稱“傳”。一般由別人記述，也有由自己記述的，稱為“自傳”。分為兩類：一是歷史性傳記，以記述歷史事實(shí)為主，多屬歷史或?qū)W術(shù)著作，如《陳涉世家》（《史記》）；二是文學(xué)性傳記，通過(guò)如實(shí)地?cái)⑹鋈宋锏慕?jīng)歷，刻畫出人物鮮明的思想性格。不僅具有史料價(jià)值，而且富有藝術(shù)感染力，如陶淵明的《五柳先生傳》。

五、課內(nèi)文言文閱讀 1.正音字

弊(bì)輿黿(yuán)鼉公輸盤(bān)郢(yǐng)鮒(fù)魚

(yú)(tuó)

犀(xī)兕(s楩(pián)楠 禽滑(gǔ)厘 守圉(yù)詘(qū)

ì)

一簞(dān)畎(quǎn)畝 傅說(shuō)(yuè)膠鬲(gé)拂(bì)士

食

/

一豆羹(ɡēnɡ)蹴(cù)爾

濠(háo)梁 鯈(tiáo)魚

（二）、內(nèi)容復(fù)習(xí)

《陳涉世家》1.學(xué)生結(jié)合課下注釋逐字復(fù)習(xí)并背誦內(nèi)容，并勾畫重要字詞。2關(guān)書獨(dú)立完成重點(diǎn)詞語(yǔ)。見(jiàn)《火線100》P65 精題演練見(jiàn)《火線100》P65-66

《唐雎不辱使命》1.學(xué)生結(jié)合課下注釋逐字復(fù)習(xí)并背誦內(nèi)容，并勾畫重要字詞。2關(guān)書獨(dú)立完成重點(diǎn)詞語(yǔ)。見(jiàn)《火線100》P66 精題演練見(jiàn)《火線100》P67

《出師表》1.學(xué)生結(jié)合課下注釋逐字復(fù)習(xí)并背誦內(nèi)容，并勾畫重要字詞。2關(guān)書獨(dú)立完成重點(diǎn)詞語(yǔ)。見(jiàn)《火線100》P69 精題演練見(jiàn)《火線100》P70

《孟子二章》1.學(xué)生結(jié)合課下注釋逐字復(fù)習(xí)并背誦內(nèi)容，并勾畫重要字詞。2關(guān)書獨(dú)立完成重點(diǎn)詞語(yǔ)：見(jiàn)《火線100》P76-78 精題演練見(jiàn)《火線100》P76-78 《魚我所欲也》1.學(xué)生結(jié)合課下注釋逐字復(fù)習(xí)并背誦內(nèi)容，并勾畫重要字詞。2關(guān)書獨(dú)立完成重點(diǎn)詞語(yǔ)：見(jiàn)《火線100》P79 精題演練見(jiàn)《火線100》P579 《曹劌論戰(zhàn)》1.學(xué)生結(jié)合課下注釋逐字復(fù)習(xí)并背誦內(nèi)容，并勾畫重要字詞。2關(guān)書獨(dú)立完成重點(diǎn)詞語(yǔ)：見(jiàn)《火線100》P81 精題演練見(jiàn)《火線100》P82 《鄒忌諷齊王納諫》1.學(xué)生結(jié)合課下注釋逐字復(fù)習(xí)并背誦內(nèi)容，并勾畫重要字詞。2關(guān)書獨(dú)立完成重點(diǎn)詞語(yǔ)：見(jiàn)《火線100》P83 精題演練見(jiàn)《火線100》P83-84 《愚公移山》1.學(xué)生結(jié)合課下注釋逐字復(fù)習(xí)并背誦內(nèi)容，并勾畫重要字詞。2關(guān)書獨(dú)立完成重點(diǎn)詞語(yǔ)：見(jiàn)《火線100》P84 精題演練見(jiàn)《火線100》P84-85

六、課內(nèi)古詩(shī)

1.課內(nèi)課后古詩(shī)背誦默寫

八上課內(nèi)外古詩(shī)重點(diǎn)篇目《漁家傲·秋思》《江城子·密州出獵》《破陣子·為陳同甫賦狀詞以寄之》《觀刈麥》古文《出師表》

八下課內(nèi)外古詩(shī)重點(diǎn)篇目《關(guān)雎》《蒹葭》《雁門太守行》古文《孟子二章》《魚我所欲也》《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》《愚公移山》

2.課內(nèi)課后古詩(shī)賞析（古詩(shī)賞析技巧練習(xí)）八上古詩(shī)鑒賞見(jiàn)《火線100》P62-64 八上古詩(shī)名篇名句默寫P70-71

八下古詩(shī)鑒賞見(jiàn)《火線100》P73-75 八下古詩(shī)名篇名句默寫P85-86

鹓(yuān)醴(lǐ)泉

雛(chú)

鴟(chī)

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第三篇：中考語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)總結(jié)及策略

一輪考試語(yǔ)文學(xué)科情況總結(jié)及應(yīng)對(duì)策略

整體分析：

語(yǔ)文作為基礎(chǔ)學(xué)科其學(xué)科地位不言而喻，在所有的考試中，語(yǔ)文學(xué)科永遠(yuǎn)是放在第一場(chǎng)，其答題情況無(wú)疑會(huì)對(duì)其他考試產(chǎn)生一定的影響。所以我們要高度重視最后階段的語(yǔ)文復(fù)習(xí)。從一輪檢測(cè)來(lái)看，可以得出幾個(gè)結(jié)論：第一，態(tài)度決定一切。你用什么樣的心態(tài)來(lái)復(fù)習(xí)決定了你會(huì)取得什么樣的成績(jī)。第二，規(guī)范是提高成績(jī)的前提。不少同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較好，題目解答也比較正確，但是書寫潦草，隨意批劃，導(dǎo)致無(wú)謂失分。第三，牢固的基礎(chǔ)加靈活的運(yùn)用是語(yǔ)文成績(jī)的保證。本次考試不少同學(xué)積累運(yùn)用及古詩(shī)文閱讀丟分嚴(yán)重。究其原因就是前期復(fù)習(xí)淺嘗輒止，不夠扎實(shí)，名句等送分試題出錯(cuò)率高，這值得我們二輪復(fù)習(xí)之初認(rèn)真反思。第四，作文寫作是語(yǔ)文成績(jī)的半壁河山。要想考場(chǎng)上寫出好的作文，考前認(rèn)真扎實(shí)的寫作練習(xí)必不可少。要牢固樹(shù)立“講述老百姓自己的故事”的信念，注重求真（情感真摯）、求細(xì)（細(xì)節(jié)描寫）、求活（靈活的結(jié)構(gòu)安排），努力增加作文的靚點(diǎn)，提高作文成績(jī)。

第一大題答題情況分析

1、文言文篇目中所包含的成語(yǔ),出錯(cuò)率較高，是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。建議，將重點(diǎn)篇目系統(tǒng)總結(jié)一遍。

2、審題不清，不仔細(xì)推敲題目要求，文體意識(shí)淡薄的現(xiàn)象依然存在：比如寫導(dǎo)游詞的題目，題目要求課本所學(xué)過(guò)名人為風(fēng)景名勝所寫的游記或詩(shī)詞寫導(dǎo)游詞，因此：①必須是初中課本所學(xué)，有些同學(xué)寫到了《桂林山水甲天下》《望廬山瀑布》等就不合要求了②問(wèn)題要求是游記或詩(shī)詞所以可以寫古文中部分“記”、現(xiàn)代文中的游記散文和寫風(fēng)景的古詩(shī)詞，有些同學(xué)寫到的《趙州橋》是說(shuō)明文就不符合要求了還有同學(xué)寫到的“黃泥崗”“景陽(yáng)岡”等小說(shuō)中地名也不正確。③語(yǔ)言表達(dá)要合乎規(guī)范。一要符合導(dǎo)游詞的特點(diǎn)；二要注意語(yǔ)氣的得體，要有稱呼語(yǔ)、歡迎語(yǔ)；三要結(jié)合文章的內(nèi)容。

3、注意題目和語(yǔ)言的語(yǔ)境，比如最后一個(gè)臨別贈(zèng)言，最好是要么能表現(xiàn)同學(xué)間的惜別之情要么勵(lì)志的，有些同學(xué)選取了離別家鄉(xiāng)“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”，去國(guó)離鄉(xiāng)的“已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難”就不合適了。另外本題目要求連續(xù)兩句，有些同學(xué)寫了4句或1句也不合適

4、詩(shī)詞名篇背誦有些不經(jīng)常使用的篇目遺忘現(xiàn)象比較嚴(yán)重，反復(fù)強(qiáng)調(diào)的易錯(cuò)字依然出錯(cuò)：比如“問(wèn)渠那得清如許”“雪盡馬蹄輕”“濯清漣而不妖”等句出錯(cuò)率較高

5、有些同學(xué)不會(huì)注音，標(biāo)聲調(diào)的一般規(guī)律不能準(zhǔn)確把握，建議仔細(xì)讀讀《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》第1869頁(yè)相關(guān)內(nèi)容。

應(yīng)對(duì)策略：

1、二輪專題復(fù)習(xí)同時(shí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、詩(shī)文背誦等內(nèi)容進(jìn)行“再回首”復(fù)習(xí)，做到重點(diǎn)突出，側(cè)重歸納整合及舉一反三，利用課上及自習(xí)時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)的檢查，特別是本次考試中基礎(chǔ)知識(shí)丟分較多學(xué)生的檢查，力求本部分內(nèi)容多得分少丟分。

2、認(rèn)真落實(shí)病句、語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用等熱點(diǎn)難點(diǎn)專題的專項(xiàng)復(fù)習(xí)。精講精練，總結(jié)規(guī)律，落實(shí)方法。

第二題答題情況分析

第五小題：古詩(shī)詞曲的鑒賞主要考查以下角度：（1）關(guān)鍵詞句的理解.(2)詩(shī)歌內(nèi)容與情感的理解。（3）關(guān)于詩(shī)中典故、歷史故事等文化常識(shí)的理解。本題的出錯(cuò)原因一是沒(méi)有結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容而是泛泛的用“思念故鄉(xiāng)”等詞句答題，結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景可以看出本詩(shī)表現(xiàn)的是詩(shī)人離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)對(duì)故鄉(xiāng)的依依不舍之情；二是遺漏要點(diǎn)。本詩(shī)的二三聯(lián)還表現(xiàn)了詩(shī)人在旅途中所看到的壯闊景象，表現(xiàn)了詩(shī)人見(jiàn)到遼闊平原景象的喜悅與新鮮之感。

第六小題：考查對(duì)文言重點(diǎn)實(shí)詞及古今異義詞的掌握。屬于“識(shí)記”等級(jí)，較簡(jiǎn)單，但全對(duì)比率不到百分之十。出錯(cuò)原因一是對(duì)重點(diǎn)文言篇目復(fù)習(xí)不全面，重點(diǎn)內(nèi)容掌握不扎實(shí)，導(dǎo)致詞語(yǔ)解釋不準(zhǔn)確甚至胡編亂造比如躬解釋為彎著腰，卑鄙只解釋為身份低微，師解釋為軍師；二是不能舉一反三前后聯(lián)系，不能聯(lián)系課內(nèi)知識(shí)解決課外文言文的詞句比如悉解釋為熟悉，如能聯(lián)系“黃發(fā)垂髫……悉如外人”中的悉為“全部，都”之意，即可做出準(zhǔn)確解釋。重點(diǎn)篇目中的一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字、“之、其、于”等重點(diǎn)虛詞為必考內(nèi)容，請(qǐng)重視。第七小題：考查文言句子翻譯。出錯(cuò)原因一是不能準(zhǔn)確直譯，而是想當(dāng)然的曲解文意；二是關(guān)鍵詞語(yǔ)理解錯(cuò)誤如將“許”理解為允許，“驅(qū)馳”理解為騎著馬；“內(nèi)”、“外”理解為宮內(nèi)、宮外；“負(fù)”理解為“負(fù)擔(dān)”。

第八題：考查對(duì)人物品格的評(píng)價(jià)。

出錯(cuò)原因是脫離文本內(nèi)容羅列無(wú)關(guān)詞語(yǔ)。比如“有勇有謀、謙虛”等品格在文本中壓根沒(méi)有任何體現(xiàn)。

第九小題：屬于聯(lián)系現(xiàn)實(shí)拓展。出錯(cuò)原因是沒(méi)有聯(lián)系“當(dāng)今”，脫離時(shí)代特點(diǎn)，從“忠君”，“效忠”等封建觀念去分析。

應(yīng)對(duì)策略：

1、加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)文言篇目特別是八年級(jí)上下冊(cè)及九年級(jí)上下冊(cè)相關(guān)篇目的復(fù)習(xí)，注重分類歸納。比如通假字、重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用、古今異義等知識(shí)的歸納整理。

2、適當(dāng)進(jìn)行課外文言閱讀的訓(xùn)練，注重運(yùn)用課內(nèi)知識(shí)閱讀課外文章的能力的培養(yǎng)。

3、注意評(píng)價(jià)分析能力的訓(xùn)練。特別是結(jié)合現(xiàn)實(shí)，運(yùn)用時(shí)代眼光分析解決問(wèn)題的能力。注意語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、全面。

第三大題答題情況分析

（一）《讓地球充滿智慧》分析

重申幾個(gè)現(xiàn)代文閱讀的答題原則：一是文體意識(shí)。做題前要弄明白文章屬于記敘文、議論文還是說(shuō)明文。這很關(guān)鍵。否則大方向錯(cuò)了，即使理解的再正確，也會(huì)因?yàn)榇痤}用語(yǔ)與文體不符合而丟分。比如第十一題，很多同學(xué)在答題時(shí)用上了“論證了”、“舉例論證”等議論文的表述和“作鋪墊”等記敘文的表述導(dǎo)致了丟分。二是文本意識(shí)。答題前首先要靜心讀懂全文，弄清楚全文的主要內(nèi)容，情感主旨。切勿盲目作答。比如本文，部分同學(xué)沒(méi)有讀懂全文，誤把本文的內(nèi)容理解為“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境”，所以后面很多題目也就不能正確解答了。三是不要只是空洞的羅列術(shù)語(yǔ)。任何題目的解答必須要將術(shù)語(yǔ)運(yùn)用與文章內(nèi)容結(jié)合起來(lái)。比如第十三小題，在答出“列數(shù)字”（不少同學(xué)將“列數(shù)字”寫成“例數(shù)字”）的說(shuō)明方法后，要結(jié)合文章內(nèi)容闡釋這句話的表達(dá)作用：“這句話說(shuō)明了當(dāng)今社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展速度快，這就為實(shí)現(xiàn)”智慧地球“的理念，提供了有力的保證”。

另外，第十二題考查指示代詞指代的內(nèi)容。此類題的作答非常簡(jiǎn)單。答案一般在指示代詞的前面的句子，并且一般直接摘錄原文的句子作答即可。第十四題要注意依據(jù)文章的信息，在此基礎(chǔ)上結(jié)合現(xiàn)實(shí)大膽想象才能正確作答。答題用語(yǔ)要多用成語(yǔ)或者四字熟語(yǔ)。

（二）《第十八本相冊(cè)》分析：

15.失分較少，大多數(shù)同學(xué)都能答出“女兒擁有相冊(cè)”和“作者及作者的母親的相冊(cè)”的相關(guān)內(nèi)容。

16.學(xué)生答題沒(méi)有按“結(jié)構(gòu)和內(nèi)容”兩方面答，以及將結(jié)構(gòu)上的作用和內(nèi)容上的作用混淆，回答術(shù)語(yǔ)不嚴(yán)密、不準(zhǔn)確，導(dǎo)致失分。17.此題多數(shù)同學(xué)能答出“女兒相冊(cè)與大人相冊(cè)的對(duì)比”，卻很少同學(xué)能進(jìn)一步答出此處“對(duì)比”的作用：告訴人們要懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活。個(gè)別同學(xué)只答出“不是離題”，而沒(méi)有說(shuō)明理由，不得分。

18.本題大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有聯(lián)系人物描寫的方法（神態(tài)和語(yǔ)言描寫），而是單單揣摩人物的心理，導(dǎo)致失分。

19.此題：言之合情合理，書寫認(rèn)真規(guī)范，容易得高分。

應(yīng)對(duì)策略：

1、繼續(xù)加強(qiáng)現(xiàn)代文三種文體的專項(xiàng)訓(xùn)練。依據(jù)每種文體的考查點(diǎn)，分解成小專項(xiàng)，一項(xiàng)項(xiàng)的突破。

2、加強(qiáng)文體知識(shí)的歸納總結(jié)及靈活運(yùn)用的訓(xùn)練，加強(qiáng)答題運(yùn)用的規(guī)范性訓(xùn)練。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行命題訓(xùn)練。讓他們站在命題者的角度，依據(jù)每種文體的考點(diǎn)嘗試命題與制定答案。

4、不貪多，精練精講。

5、將專項(xiàng)練習(xí)和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。

第四大題作文完成情況講評(píng)

作文講評(píng)： 《_________，在我心中》

這篇半命題作文，雖然文體不限，但最適合寫記敘類文章。記敘的素材要生動(dòng)具體，情感要真實(shí)細(xì)膩。

題目的選材內(nèi)容比較寬泛，可以選取生活中的一些小事，從“小”處著筆，以“小”見(jiàn)大。空格里需要填寫的詞語(yǔ)可從以下角度考慮：

1、具體的人，寫父母長(zhǎng)輩，給人一份留戀與懷念，感受到家庭的溫馨；寫老師，可以感受的老師的關(guān)愛(ài)、教導(dǎo)；寫同學(xué)，可以贊美純潔真摯的同學(xué)友誼。

2、具體的“物”，一支筆，一本書，一枚貝殼，一個(gè)發(fā)卡，等等有紀(jì)念意義的事物，這些物品陪伴自己一路走來(lái)，見(jiàn)證了某一段情感，豐富了某一種精神，培育了某一種優(yōu)秀的品質(zhì)。也可以寫自己的興趣愛(ài)好、個(gè)性特長(zhǎng)，如書法、鋼琴、舞蹈、乒乓球，等等。還可以寫某種對(duì)你來(lái)說(shuō)有紀(jì)念意義的天氣、節(jié)令、時(shí)間、地點(diǎn)等，如早春、那個(gè)黃昏、210宿舍、美麗的校園、那一抹微笑、那場(chǎng)微雨、那一樹(shù)櫻花等。

3、某種抽象的感情，主要是指人的某些品格、追求等，如夢(mèng)想、感恩、堅(jiān)強(qiáng)、自信、執(zhí)著、微笑、樂(lè)觀、愛(ài)心、那一抹微笑等。

從閱卷情況來(lái)看，同學(xué)們主要存在以下問(wèn)題：

1、部分同學(xué)文體意識(shí)不夠鮮明，文體雜糅，說(shuō)是記敘文吧，缺乏生動(dòng)細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫，事件支離破碎，人物形象模糊、空泛，說(shuō)是議論文吧，有沒(méi)有議論文的三要素，只是作者的無(wú)病呻吟。

2、部分同學(xué)所用素材陳舊，或素材太大，如汶川地震、08年的雪災(zāi)等，這些素材各種媒體的報(bào)道太多，以同學(xué)們的閱歷，很難寫出新意，用不好，就會(huì)給人以吞了蒼蠅的感覺(jué)。

3、部分同學(xué)概念不清，如給災(zāi)區(qū)捐款是獻(xiàn)愛(ài)心，不是感恩，感恩的對(duì)象是家長(zhǎng)、老師、以及一切曾幫助過(guò)你的人；友情應(yīng)寫朋友間的關(guān)愛(ài)、幫助、理解，怎能用一場(chǎng)不帶感情的球類比賽代替？

應(yīng)對(duì)策略：

1、一定要樹(shù)立鮮明的文體意識(shí)，盡可能寫自己得心應(yīng)手的記敘文，堅(jiān)決杜絕空洞的粗略的概述，杜絕“意識(shí)流”的瞎議論。

2、不寫流水賬，盡可能采用倒敘插敘等寫作順序，先抑后揚(yáng)的表現(xiàn)手法、比喻擬人排比等修辭手法，增強(qiáng)習(xí)作的文采，使情節(jié)波瀾起伏，富于變化。

3、讓優(yōu)美的景物描寫烘托主人公的心情，借景抒情。

4、不寫“千古風(fēng)流人物”，不轉(zhuǎn)述別人的故事，寫出自己的切身經(jīng)歷、真情實(shí)感，以真情感人，“講述老百姓自己的故事”。

5、在素材難以出新的情況下，盡可能采用書信式、日記式、小標(biāo)題式（或片段式），堅(jiān)決杜絕不倫不類的“題記式”。

6、深入領(lǐng)會(huì)標(biāo)題的內(nèi)涵，使內(nèi)容和標(biāo)題緊密照應(yīng)，不可“驢唇照應(yīng)馬嘴”，象上文列舉的名為感恩，卻寫成了為災(zāi)區(qū)捐款，名為友誼，卻成了一場(chǎng)籃球比賽。

7、建議讀好用好《優(yōu)秀作文匯編》積累點(diǎn)素材、積累點(diǎn)語(yǔ)言、積累點(diǎn)情感，并根據(jù)老師的評(píng)語(yǔ)，及時(shí)進(jìn)行修改，寫好升格作文。

第四篇：中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料 專題綜合實(shí)踐 綜合實(shí)踐活動(dòng)

中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料 專題綜合實(shí)踐 綜合實(shí)踐活動(dòng)

綜合實(shí)踐活動(dòng)

1、留守兒童近半因父母外出打工導(dǎo)致生活質(zhì)量下降，精神上和心理上承受著巨大的壓力。為了關(guān)愛(ài)留守兒童的健康成長(zhǎng)，某校團(tuán)委開(kāi)展了“走近留守兒童”的主題活動(dòng)，通過(guò)同學(xué)之間結(jié)對(duì)子的形式，幫助留守生走出心靈陰影，健康快樂(lè)成長(zhǎng)。請(qǐng)你參加本次活動(dòng)，并完成下列任務(wù)。

⑴下面是學(xué)生擬寫的活動(dòng)主題詞，作為主持人，你選用哪一個(gè)更貼切?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（3分）

①讓世界充滿愛(ài) ②明天更美好 ③手拉手，心連心

選項(xiàng)：。（只填序號(hào)）理由：

⑵下面是同學(xué)們搜集的某高校研究機(jī)構(gòu)對(duì)我省留守兒童的情況調(diào)查表，請(qǐng)你從中提煉兩則信息。（2分）

福建省留守兒童抑郁情緒調(diào)查表

抑郁頻度 經(jīng)常 有時(shí) 很少 沒(méi)有

百分比 5.9％ 52.9％ 35.5％ 6.7％

解決方式 對(duì)父母說(shuō) 對(duì)同學(xué)說(shuō) 對(duì)老師說(shuō) 不說(shuō)

百分比 23.6％ 35.5％ 5.9％ 35％

①

②

⑶為了開(kāi)展好這次活動(dòng)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。（2分）

示例：給留守生集體過(guò)生日

①

②

2、冬去春來(lái)，乍暖還寒，人們?cè)谄鸫矔r(shí)發(fā)現(xiàn)窗外的世界陷入了茫茫霧海，這樣的天氣廣東人稱為“回南天”。回南天是一種天氣返潮現(xiàn)象，一般出現(xiàn)在二三月份，因?yàn)槔淇諝庾吆螅瘽駳饬餮杆俜垂ィ箽鉁鼗厣諝鉂穸燃哟螅恍┍涞奈矬w表面遇到暖濕氣流后，容易產(chǎn)生水珠。“回南天”出現(xiàn)時(shí)，空氣濕度接近飽和，墻壁甚至地面都會(huì)“冒水”，到處濕漉漉的，空氣似乎都能擰出水來(lái)。濃霧是“回南天”最具特色的表象。據(jù)統(tǒng)計(jì)，回南天現(xiàn)象嚴(yán)重時(shí)可使能見(jiàn)度降至50米。

(1)“回南天”形成的主要原因是

（不超過(guò)50個(gè)字）（2分）

(2)“回南天”的主要特征是____

3、在“老年人生活狀況調(diào)查”綜合性學(xué)習(xí)中，班上將開(kāi)展一次對(duì)本村(居)老年人的調(diào)查活動(dòng)。根據(jù)這次活動(dòng)的內(nèi)容，請(qǐng)你完成下列問(wèn)題。

（1）仿照下面的示例，請(qǐng)你為本次活動(dòng)確定一個(gè)主題。(3分)

示例：調(diào)查主題：空巢老人的身體狀況。

調(diào)查主題：（2）請(qǐng)你擬出四種調(diào)查方式。(4分)

① ② ③ ④

（3）活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)你為此次活動(dòng)寫一則一句話新聞。(3分)

4.民俗節(jié)日是我國(guó)民俗文化的一個(gè)組成部分，其中蘊(yùn)藏著語(yǔ)文學(xué)習(xí)的寶貴資源。同學(xué)們伴隨著這些節(jié)日度過(guò)了一年又一年，而對(duì)它的了解又有多少呢？那么，讓我們一起去熟悉它，探究它，從而增進(jìn)了解，獲得知識(shí)。

⑴了解民俗節(jié)日。（2分）請(qǐng)用線段將下列相關(guān)內(nèi)容連接起來(lái)。

民俗節(jié)日 民俗活動(dòng) 飲食文化

春節(jié) 賞月 包粽子

清明 踏青 吃潤(rùn)餅

端午 舞獅 嘗月餅

中秋 賽龍舟 吃團(tuán)圓飯

⑵品評(píng)民俗節(jié)日。（3分）

請(qǐng)結(jié)合⑴⑶題提示的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)我國(guó)民俗節(jié)日的特色。

特色一： 特色二：

⑶探究詩(shī)句內(nèi)涵。（2分）

下列詩(shī)句所表現(xiàn)的共同的文化內(nèi)涵有哪些？

①爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

②清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

③汨羅沉沒(méi)一流恨，湘楚常懷千古羞。

④但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

5.為紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利67周年，某中學(xué)九年級(jí)（1）班將開(kāi)展一次以“世界何時(shí)鑄劍為犁”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與準(zhǔn)備工作。

（1）【妙解漢字】“武”字與戰(zhàn)爭(zhēng)密切相關(guān)。許慎在《說(shuō)文解字》中把“武”解釋為“止戈為武”，這一解釋反映了古人向往和平幸福生活的情感。“伐”字也與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)，請(qǐng)你推斷它的義：。

（2）【品味文化】伴隨著戰(zhàn)爭(zhēng)，形成了豐富的戰(zhàn)爭(zhēng)文化。請(qǐng)寫一句相對(duì)完整的與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的古詩(shī)（詞）；并列舉一部課外閱讀過(guò)的以戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的小說(shuō)或一場(chǎng)戰(zhàn)役。（2分）

答:詩(shī)詞

列舉的小說(shuō)或戰(zhàn)役：

（3）【感悟和平】閱讀材料回答：（2分）

中國(guó)雕塑家遙遠(yuǎn)創(chuàng)作的世界和平女神像坐落在諾曼底登陸戰(zhàn)場(chǎng)遺址。世界和平女神像高10米，重16噸，用不銹鋼制作。她那舞動(dòng)綢帶的雙臂一前一后的舒展著，高舉的左手上一只和平鴿展翅欲飛。在微風(fēng)中展開(kāi)的飄帶與女神的雙臂連為一體，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好似中國(guó)的“中”字、和平的“平”字，又像英文單詞WORLD（世界）的第一個(gè)字母“W”和VICTORY(勝利)的第一個(gè)字母“V”。

從摘文中推斷“世界和平女神像”造型的意蘊(yùn)？（不超過(guò)20字）

6、閱讀下列材料，完成相關(guān)習(xí)題：（8分）

材料1：（2013年8月新浪網(wǎng)消息）據(jù)了解，目前市面上售賣的光鮮的小龍蝦不少都是經(jīng)過(guò)“洗蝦粉”清洗的，而洗蝦粉大多是一種工業(yè)強(qiáng)酸——“草酸”構(gòu)成，草酸酸性為醋酸的10000倍。

材料2：2013年4月11日央視《消費(fèi)主張》欄目對(duì)上海華聯(lián)等超市涉嫌銷售染色饅頭的事件進(jìn)行了報(bào)道，稱上海盛祿食品有限公司分公司，涉嫌將白面染色制成的饅頭在上海華聯(lián)等多家超市銷售。

材料3：2013年4月15日，央視《每周質(zhì)量報(bào)告》本期節(jié)目《膠囊里的秘密》，曝光河北一些企業(yè)，用生石灰處理皮革廢料，熬制成工業(yè)明膠，賣給紹興新昌一些企業(yè)制成藥用膠囊，最終流入藥品企業(yè)，進(jìn)入患者腹中。由于皮革在工業(yè)加工時(shí)，要使用含鉻的鞣制劑，因此這樣制成的膠囊，往往重金屬鉻超標(biāo)。經(jīng)檢測(cè)，修正藥業(yè)等9家藥廠13個(gè)批次藥品，所用膠囊重金屬鉻含量超標(biāo)。

⑴請(qǐng)用一句話探究你從上述3則材料中的發(fā)現(xiàn)。（限15個(gè)字內(nèi)）（2分）

（2）針對(duì)上述3則材料中出現(xiàn)的問(wèn)題，請(qǐng)你提幾條杜絕此類現(xiàn)象再次出現(xiàn)的合理化建議，不少于兩點(diǎn)。（3分）

(3)為了加強(qiáng)食品安全教育，學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展“食品安全進(jìn)校園”主題活動(dòng)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)方案。（3分）

7、2013年，姜堰溱潼濕地公園成功晉級(jí)為國(guó)家五Ａ級(jí)風(fēng)景區(qū)。“還節(jié)于民，還俗于民，讓游客充分享受地地道道的姜堰民俗盛宴。”3月18日，姜堰市委書記王仁政在姜堰召開(kāi)的新聞發(fā)布會(huì)上宣布，第七屆中國(guó)濕地生態(tài)旅游節(jié)暨''2013中國(guó)姜堰·溱潼會(huì)船節(jié)將于4月2日正式啟動(dòng)。屆時(shí)，一湖波光水影，一個(gè)自然生態(tài)的向天熒屏，將再次演繹一幕歷久彌新的清明民俗風(fēng)情。

（1）請(qǐng)你調(diào)查了解濕地公園有哪些國(guó)家級(jí)野生動(dòng)物（至少列舉兩種）。通過(guò)調(diào)查，你認(rèn)為是什么原因?qū)е铝艘吧鷦?dòng)物的滅絕？（3分）

（2）請(qǐng)向有關(guān)部門提兩點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物的建議。(3分）

【連接材料】“溱潼會(huì)船節(jié)”由南宋相沿至今，歷經(jīng)千年而不衰，被譽(yù)為“民俗文化之大觀，水鄉(xiāng)風(fēng)情之博覽”，海內(nèi)外盛贊為“天下會(huì)船數(shù)溱潼,溱潼會(huì)船甲天下”，有“世界上最大的水上廟會(huì)”之稱，并被列入全國(guó)十大民俗節(jié)慶活動(dòng)，榮膺“大世界基尼斯之最” 稱號(hào)。“溱潼會(huì)船”成功入選第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)擴(kuò)展項(xiàng)目名錄。

（1）學(xué)校將組織畢業(yè)班的同學(xué)們前去濕地公園參觀游玩，請(qǐng)你作為校園小記者先行做一個(gè)資料查詢收集，然后以導(dǎo)游身份向大家介紹一下溱潼會(huì)船節(jié)風(fēng)光。（2分）

（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)標(biāo)語(yǔ)來(lái)宣傳體現(xiàn)本屆會(huì)船節(jié)特色。（2分）

（3）溱潼除了濕地公園、云海溫泉很吸引游客目光以外，溱潼古鎮(zhèn)也極有特色，素有“水鄉(xiāng)明珠”之稱。其中包括一些民俗風(fēng)情景點(diǎn)和水鄉(xiāng)特產(chǎn)。你能選擇比較有特色的向大家推薦一下嗎？（至少兩種）（2分）

【連接材料】非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指各種以非物質(zhì)形態(tài)存在的與群眾生活密切相關(guān)、世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，包括口頭傳統(tǒng)、傳統(tǒng)表演藝術(shù)、民俗活動(dòng)和禮儀與節(jié)慶、有關(guān)自然界和宇宙的民間傳統(tǒng)知識(shí)和實(shí)踐、傳統(tǒng)手工藝技能等以及與上述傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的文化空間。泰州地區(qū)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)也有不少，比如溱潼濕地公園、興化造船工藝等。

（4）你還知道我們泰州地區(qū)有哪些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)嗎？（2分）8、4月23日,又是一年的“世界讀書日”。自從1995年聯(lián)合國(guó)教科文組織將每年的這一天定為“世界圖書與版權(quán)日”以來(lái),越來(lái)越多的人開(kāi)始了解這一活動(dòng)。學(xué)校決定啟東“讀書周”活動(dòng)計(jì)劃。

（1）請(qǐng)你為學(xué)校策劃一個(gè)“勵(lì)才讀書月”的活動(dòng)方案。（3分）

（2）針對(duì)此次活動(dòng)，學(xué)校準(zhǔn)備專門辦一期校刊，請(qǐng)你替它取個(gè)名字并設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目名稱。（2分）

（3）把你在這一個(gè)月里閱讀的體驗(yàn)與我們分享。（2分)

（4）你怎樣看待學(xué)校舉辦這樣的活動(dòng)？(2分）

【連接材料】 2013年4月23日，值第十七個(gè)“世界讀書日”來(lái)臨之際，京東商城聯(lián)手百家電子書刊合作伙伴發(fā)起倡導(dǎo)正版電子書閱讀的簽名活動(dòng)，以維護(hù)正版的電子書消費(fèi)市場(chǎng)，推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)綠色閱讀生態(tài)圈的建設(shè)。請(qǐng)你針對(duì)此現(xiàn)象，選擇一種書刊，做一個(gè)調(diào)查。

(5)你準(zhǔn)備調(diào)查何種書刊？ 采取何種方式進(jìn)行調(diào)查？（3分）

(6)具體會(huì)從哪些方面進(jìn)行調(diào)查？？（2分）

(7)調(diào)查后得出的結(jié)論是什么？（3分）

綜合實(shí)踐活動(dòng)答案

1、（1）選③更貼切。因?yàn)樗劬o主題，具體形象地表現(xiàn)出此次活動(dòng)的內(nèi)容。

（2）示例：①很多的留守兒童有抑郁情緒；②解決抑郁情緒的主要方式是對(duì)同學(xué)說(shuō)。

（3）示例：①舉辦“我與留守生心連心”演講比賽；②開(kāi)設(shè)留守兒童心理輔導(dǎo)課；③評(píng)選自立自強(qiáng)優(yōu) 秀留守兒童。

2、(1)二三月份，暖濕氣流迅速反攻，氣溫回升，空氣濕度加大，冰冷的物體表面遇暖濕氣流，產(chǎn)生水珠。

(2)空氣濕度接近飽和（或：到處濕漉漉），能見(jiàn)度低（或：濃霧彌漫）。（2分）

3、（1）調(diào)查主題：老年人健康狀況 老年人感情生活 子女對(duì)老年人的贍養(yǎng)情況

（2）四種調(diào)查方式。

①走訪 ②電話調(diào)查 ③填寫調(diào)查問(wèn)卷 ④ 召開(kāi)座談會(huì)

（3）某年某月某日，我們一行5人到某某村（居）調(diào)查了老年人的健康狀況。

4、（1）民俗節(jié)日 民俗活動(dòng) 飲食文化

春節(jié) 賞月 包粽子

清明 踏青 吃潤(rùn)餅

端午 舞獅 嘗月餅

中秋 賽龍舟 吃團(tuán)圓飯

（2）示例：①帶有濃郁的民族特色 ②民俗活動(dòng)與民俗飲食相結(jié)合 ③民俗活動(dòng)形式豐富多彩 ④文化色彩濃厚

（3)示例：①詩(shī)句內(nèi)容與民俗節(jié)日相關(guān) ②描述民俗節(jié)日活動(dòng)、節(jié)日氣氛 ③表現(xiàn)不同節(jié)日的不同特色

5、（1）砍殺、攻打。

（2）只要跟戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的內(nèi)容皆可得分。

示例: 公元208年，曹軍與孫劉聯(lián)軍爆發(fā)了赤壁之戰(zhàn)；1938年臺(tái)兒莊戰(zhàn)役；《湯姆叔叔的小屋》

（3）（2分））中國(guó)人民熱愛(ài)和平，世界和平終將實(shí)現(xiàn)。（意近即可）

6、⑴近年來(lái)食品安全問(wèn)題非常嚴(yán)重（近年來(lái)，我國(guó)屢屢出現(xiàn)食品安全問(wèn)題）

（2）政府相關(guān)部門加大監(jiān)管與懲罰力度；企業(yè)加強(qiáng)自身管理，樹(shù)立道德形象；媒體加強(qiáng)監(jiān)督，多做正面宣傳和反面曝光；鼓勵(lì)老百姓自我學(xué)習(xí)，提高辨別問(wèn)題食品能力。

(3)

1、同學(xué)自 主發(fā)現(xiàn)調(diào)查校園問(wèn)題食品

2、學(xué)校邀請(qǐng)專家召開(kāi)食品安全的知識(shí)講座

3、班級(jí)進(jìn)行討論交流如何保證校園食品安全

4、利用展板或宣傳欄進(jìn)行食品安全防范宣傳

5、寫總結(jié)調(diào)查報(bào)告。

7、（1）麋鹿、丹頂鶴、白天鵝

生態(tài)環(huán)境的惡化、人類大興土木亂砍亂伐、人們的獵殺、生態(tài)不平衡

（2）多設(shè)立自然保護(hù)區(qū)、加大對(duì)捕殺和販賣野生動(dòng)物行為的懲罰力度、設(shè)立專門法律、多進(jìn)行保護(hù)野生動(dòng)物的正面宣傳。

8、（1）同學(xué)們，會(huì)船節(jié)是一段悲壯的歷史故事演繹而成的異俗殊風(fēng)。每年清明時(shí)節(jié)，浩瀚的湖面上，都會(huì)鑼鼓喧天，竹篙林立，各種花船、龍船、篙子船千舟競(jìng)發(fā)，其恢宏壯觀的場(chǎng)面、驚心動(dòng)魄的爭(zhēng)賽、多姿多彩的表演，堪稱民俗文化之大觀，水鄉(xiāng)風(fēng)情之博覽。海內(nèi)外媒體譽(yù)稱“天下會(huì)船數(shù)溱潼”。溱潼會(huì)船節(jié)與云南潑水節(jié)一道被列為全國(guó)十大民俗節(jié)慶活動(dòng)，又是江、浙、滬旅游節(jié)的重點(diǎn)項(xiàng)目、泰州唯一的國(guó)家級(jí)旅游項(xiàng)目。大家請(qǐng)看，此時(shí)的溱湖已經(jīng)熱鬧非凡了，所有的龍舟都做好了準(zhǔn)備，請(qǐng)拭目以待吧。

（2）莫道江南花似錦，溱潼水國(guó)勝江南

全民參與會(huì)船節(jié)，會(huì)船一展水鄉(xiāng)情

（3）溱湖八鮮、溱湖籪蟹、古茶花、千年古槐

（4）你還知道我們泰州地區(qū)有哪些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)嗎？

黃太生葉雕、泰興木偶戲、茅山號(hào)子、梅蘭芳戲曲等

9、（1）

1、班級(jí)設(shè)立圖書角

2、舉行讀書報(bào)告會(huì)

3、舉辦如何讀書專題講座

4、開(kāi)展讀書筆記評(píng)比活動(dòng)

5、圖書館周末免費(fèi)開(kāi)放 6進(jìn)行“我最愛(ài)的書籍”演講比賽。

（2）《書香四月》《 新芽》《火花》 “走進(jìn)名人”“名著專欄”“詩(shī)詞苑”“散文之友”

“佳作推薦”

（3）例：這個(gè)月里，我讀了名人傳記、散文選刊、名著《鋼鐵》等，了解了他們的奮斗史和成功背后的努力與汗水，懂得了只有拼搏和不放棄才是成功的唯一道路，也積累了許多詩(shī)意優(yōu)美的語(yǔ)言，更是真正理解了保爾這個(gè)人物鋼鐵般的意志。

（4）學(xué)校舉辦這樣的活動(dòng)有利于促進(jìn)我們閱讀更多的書籍，豐富我們的知識(shí)面，陶冶我們的情操，也提高了交流與合作的實(shí)踐能力，非常有效。希望能長(zhǎng)此以往地重視閱讀，堅(jiān)持閱讀。

(5)《讀者》 問(wèn)卷調(diào)查、召開(kāi)座談會(huì)、網(wǎng)上發(fā)帖調(diào)查、匿名采訪

(6)是否購(gòu)買過(guò)盜版、如何分辨正版與盜版、該雜志的市場(chǎng)銷售量、對(duì)打擊盜版的良好建議

(7)絕大多數(shù)人都看過(guò)盜版，因?yàn)楸阋嘶蛘咚阉睾?jiǎn)單方便，但內(nèi)心實(shí)際支持正版，因?yàn)楸I版錯(cuò)別字太多，有時(shí)情節(jié)紊亂，希望正版價(jià)格適中。

第五篇：九二班2016年中考語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)教案

2016年中考語(yǔ)文第一輪 復(fù)習(xí)教案

呂中九二班

梳理七年級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容，掌握本冊(cè)重點(diǎn)和考點(diǎn)

課時(shí)安排：擬用五課時(shí)

教材分析及對(duì)學(xué)生的要求：

一、本冊(cè)共有六個(gè)單元。（畫線的為文言詩(shī)文）各單元的重點(diǎn)課文有：

第一單元《走一步，再走一步》《紫藤蘿瀑布》《童趣》；

第二單元《理想》、《論語(yǔ)十則》；

第三單元《春》、《濟(jì)南的冬天》、《古代詩(shī)歌五首》；

第四單元《化石吟》、《看云識(shí)天氣》；

第五單元《風(fēng)箏》、《羚羊木雕》、《世說(shuō)新語(yǔ)兩則》

第六單元《皇帝的新裝》、《郭沫若詩(shī)兩首》

在復(fù)習(xí)課文時(shí)，要求掌握字的音、形、義；了解重要的文學(xué)常識(shí)；背誦重要篇章及重要篇章的主題和寫作特色。

二、綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、這就是我。

2、漫游語(yǔ)文世界。

3、感受自然。

4、探索月球奧秘。

5、我愛(ài)我家。

6、追尋人類的起源。

要求學(xué)生能掌握綜合性學(xué)習(xí)的形式，了解相關(guān)的知識(shí)。

三、課外古詩(shī)詞背誦

龜雖壽、過(guò)故人莊、題破山寺后禪院、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄、夜雨寄北、泊秦淮、浣溪沙、如夢(mèng)令、觀書有感

要求學(xué)生能夠背誦和默寫，了解詩(shī)詞的主題，能夠?qū)υ?shī)歌進(jìn)行簡(jiǎn)單的賞析。

四、名著導(dǎo)讀

《愛(ài)的教育》；《繁星春水》；《伊索寓言》。

學(xué)生根據(jù)附錄介紹，對(duì)這些名著人物、內(nèi)容、主題有所了解，對(duì)名著的部分情節(jié)有所了解。

梳理七年級(jí)下冊(cè)教材內(nèi)容。本冊(cè)重點(diǎn)和考點(diǎn)

課時(shí)安排：五課時(shí)

教材分析及對(duì)學(xué)生的要求：

一、本冊(cè)共有六個(gè)單元。（畫線的為文言詩(shī)文）各單元的重點(diǎn)課文有：

第一單元《從百草園到三味書屋》《爸爸的花兒落了》《傷仲永》 第二單元《最后一課》《木蘭詩(shī)》

第三單元《鄧稼先》《聞一多先生的說(shuō)和做》

第四單元《社戲》《安寨腰鼓》《口技》

第五單元《偉大的悲劇》《荒島余生》《短文兩篇》 第六單元《珍珠鳥(niǎo)》《斑羚飛渡》

在復(fù)習(xí)課文時(shí)，要求掌握字的音、形、義；了解重要的文學(xué)常識(shí)背誦重要篇章及重要篇章的主題和寫作特色。

二、綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、成長(zhǎng)的煩惱。

2、黃河 母親河。

3、我也追星。

4、戲曲大舞臺(tái)。

5、漫話探險(xiǎn)。

6、馬的世界。要求學(xué)生能掌握綜合性學(xué)習(xí)的形式，了解相關(guān)的知識(shí)。

三、課外古詩(shī)詞背誦

山中雜詩(shī)、竹里館、春夜洛城聞笛、江南逢李龜年、約客、論詩(shī)

要求學(xué)生能夠背誦和默寫，了解詩(shī)詞的主題，能夠?qū)υ?shī)歌進(jìn)行簡(jiǎn)單的賞析。

四、名著導(dǎo)讀

《童年》；《魯濱遜漂流記》；《昆蟲(chóng)記》。

學(xué)生根據(jù)附錄介紹，對(duì)這些名著內(nèi)容、主題有所了解，對(duì)名著的部分情節(jié)有所了解。

五、附錄

漢語(yǔ)詞類表（實(shí)詞）

梳理八年級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容。掌握本冊(cè)重點(diǎn)和考點(diǎn)

課時(shí)安排：五課時(shí)

教材分析及對(duì)學(xué)生的要求：

一、本冊(cè)共有六個(gè)單元。各單元的重點(diǎn)課文有： 第一單元《新聞兩則》、《蘆花蕩》 第二單元《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》、《背影》、《老王》

第三單元《中國(guó)石拱橋》、《蘇州園林》、《故宮博物院》 第四單元《大自然的語(yǔ)言》、《奇妙的克隆》

第五單元《桃花園記》、《陋室銘》、《愛(ài)蓮說(shuō)》、杜甫詩(shī)三首（望岳、春望、石壕吏）

第六單元《三峽》、《答謝中書書》《記承天寺夜游》《詩(shī)四首》（歸田園居之

三、使至塞上、渡荊門送別、游山西村）

在復(fù)習(xí)課文時(shí)，要求掌握字的音、形、義；了解重要的文學(xué)常識(shí)；背誦重要篇章及重要篇章的主題和寫作特色。

二、綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、世界何時(shí)鑄劍為犁。

2、讓世界充滿愛(ài)。

3、說(shuō)不盡的橋。

4、走上辯論臺(tái)。

5、蓮文化的魅力。

6、怎樣搜集資料。

要求學(xué)生能掌握綜合性學(xué)習(xí)的形式，了解相關(guān)的知識(shí)。

三、課外古詩(shī)詞背誦

長(zhǎng)歌行、野望、早寒江上有懷、望洞庭湖贈(zèng)張丞相、黃鶴樓、送友人、秋詞、魯山山行、浣溪沙、十一月四日風(fēng)雨大作

要求學(xué)生能夠背誦和默寫，了解詩(shī)詞的主題，能夠?qū)υ?shī)歌進(jìn)行簡(jiǎn)單的賞析。

四、名著導(dǎo)讀

《朝花夕拾》；《駱駝祥子》；《鋼鐵是怎樣煉成的》。

學(xué)生根據(jù)附錄介紹，對(duì)這些名著人物、內(nèi)容、主題有所了解，對(duì)名著的部分情節(jié)有所了解。

五、附錄的兩篇短文學(xué)生要了解

1、欣賞書法

2、漢語(yǔ)詞類表（虛詞）

梳理八年級(jí)下冊(cè)教材內(nèi)容。掌握本冊(cè)重點(diǎn)和考點(diǎn)

課時(shí)安排：五課時(shí)

教材分析及對(duì)學(xué)生的要求：

一、本冊(cè)共有六個(gè)單元。各單元的重點(diǎn)課文有：

第一單元《藤野先生》、《我的母親》、《列夫 托爾斯泰》 第二單元《雪》、《海燕》

第三單元《敬畏自然》、《喂——出來(lái)》

第四單元《云南的歌會(huì)》、《端午的鴨蛋》、《吆喝》

第五單元《與朱元思書》、《送東陽(yáng)馬生序》、《詩(shī)詞曲五首》

第六單元《小石潭記》、《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》《詩(shī)五首》（飲酒、行路難、茅屋為秋風(fēng)所破歌、白雪歌送武官歸京、已亥雜詩(shī)）

在復(fù)習(xí)課文時(shí)，要求掌握字的音、形、義；了解重要的文學(xué)常識(shí)；背誦重要篇章及重要篇章的主題和寫作特色。

二、綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、獻(xiàn)給母親的歌。

2、尋覓春天的蹤跡。

3、科海泛舟。

4、到民間采風(fēng)去。

5、古詩(shī)苑漫步。

6、背起行囊走四方。要求學(xué)生能掌握綜合性學(xué)習(xí)的形式，了解相關(guān)的知識(shí)。

三、課外古詩(shī)詞背誦

贈(zèng)從弟、送杜少府之任蜀州、登幽州臺(tái)歌、送元二使安西、宣州謝挑樓餞別校書叔云、早春呈水部張十八員外、無(wú)題、相見(jiàn)歡、登飛來(lái)峰、清平樂(lè)

要求學(xué)生能夠背誦和默寫，了解詩(shī)詞的主題，能夠?qū)υ?shī)歌進(jìn)行簡(jiǎn)單的賞析。

四、名著導(dǎo)讀

《西游記》；《海底兩萬(wàn)里》；《名人傳》。

學(xué)生根據(jù)附錄介紹，對(duì)這些名著人物、內(nèi)容、主題有所了解，對(duì)名著的部分情節(jié)有所了解。

五、附錄的兩篇短文學(xué)生要了解 漢語(yǔ)詞類表（實(shí)詞）

梳理八年級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容。掌握本冊(cè)重點(diǎn)和考點(diǎn)

課時(shí)安排：五課時(shí)

教材分析及對(duì)學(xué)生的要求：

一、本冊(cè)共有六個(gè)單元。各單元的重點(diǎn)課文有： 第一單元《新聞兩則》、《蘆花蕩》

第二單元《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》、《背影》、《老王》 第三單元《中國(guó)石拱橋》、《蘇州園林》、《故宮博物院》 第四單元《大自然的語(yǔ)言》、《奇妙的克隆》

第五單元《桃花園記》、《陋室銘》、《愛(ài)蓮說(shuō)》、杜甫詩(shī)三首（望岳、春望、石壕吏）

第六單元《三峽》、《答謝中書書》《記承天寺夜游》《詩(shī)四首》（歸田園居之

三、使至塞上、渡荊門送別、游山西村）

在復(fù)習(xí)課文時(shí)，要求掌握字的音、形、義；了解重要的文學(xué)常識(shí)；背誦重要篇章及重要篇章的主題和寫作特色。

二、綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、世界何時(shí)鑄劍為犁。

2、讓世界充滿愛(ài)。

3、說(shuō)不盡的橋。

4、走上辯論臺(tái)。

5、蓮文化的魅力。

6、怎樣搜集資料。

要求學(xué)生能掌握綜合性學(xué)習(xí)的形式，了解相關(guān)的知識(shí)。

三、課外古詩(shī)詞背誦

長(zhǎng)歌行、野望、早寒江上有懷、望洞庭湖贈(zèng)張丞相、黃鶴樓、送友人、秋詞、魯山山行、浣溪沙、十一月四日風(fēng)雨大作

要求學(xué)生能夠背誦和默寫，了解詩(shī)詞的主題，能夠?qū)υ?shī)歌進(jìn)行簡(jiǎn)單的賞析。

四、名著導(dǎo)讀

《朝花夕拾》；《駱駝祥子》；《鋼鐵是怎樣煉成的》。

學(xué)生根據(jù)附錄介紹，對(duì)這些名著人物、內(nèi)容、主題有所了解，對(duì)名著的部分情節(jié)有所了解。

五、附錄的兩篇短文學(xué)生要了解

1、欣賞書法

2、漢語(yǔ)詞類表（虛詞）

梳理八年級(jí)下冊(cè)教材內(nèi)容。掌握本冊(cè)重點(diǎn)和考點(diǎn)

課時(shí)安排：五課時(shí)

教材分析及對(duì)學(xué)生的要求：

一、本冊(cè)共有六個(gè)單元。各單元的重點(diǎn)課文有：

第一單元《藤野先生》、《我的母親》、《列夫 托爾斯泰》 第二單元《雪》、《海燕》

第三單元《敬畏自然》、《喂——出來(lái)》

第四單元《云南的歌會(huì)》、《端午的鴨蛋》、《吆喝》

第五單元《與朱元思書》、《送東陽(yáng)馬生序》、《詩(shī)詞曲五首》 第六單元《小石潭記》、《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》《詩(shī)五首》（飲酒、行路難、茅屋為秋風(fēng)所破歌、白雪歌送武官歸京、已亥雜詩(shī)）

在復(fù)習(xí)課文時(shí)，要求掌握字的音、形、義；了解重要的文學(xué)常識(shí)；背誦重要篇章及重要篇章的主題和寫作特色。

二、綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、獻(xiàn)給母親的歌。

2、尋覓春天的蹤跡。

3、科海泛舟。

4、到民間采風(fēng)去。

5、古詩(shī)苑漫步。

6、背起行囊走四方。要求學(xué)生能掌握綜合性學(xué)習(xí)的形式，了解相關(guān)的知識(shí)。

三、課外古詩(shī)詞背誦 贈(zèng)從弟、送杜少府之任蜀州、登幽州臺(tái)歌、送元二使安西、宣州謝挑樓餞別校書叔云、早春呈水部張十八員外、無(wú)題、相見(jiàn)歡、登飛來(lái)峰、清平樂(lè)

要求學(xué)生能夠背誦和默寫，了解詩(shī)詞的主題，能夠?qū)υ?shī)歌進(jìn)行簡(jiǎn)單的賞析。

四、名著導(dǎo)讀 《西游記》；《海底兩萬(wàn)里》；《名人傳》。

學(xué)生根據(jù)附錄介紹，對(duì)這些名著人物、內(nèi)容、主題有所了解，對(duì)名著的部分情節(jié)有所了解。

五、附錄的兩篇短文學(xué)生要了解

1、欣賞書法

2、短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型表

3、句子成分簡(jiǎn)表

4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法

梳理九年級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容。掌握本冊(cè)重點(diǎn)和考點(diǎn)

課時(shí)安排：五課時(shí)

教材分析及對(duì)學(xué)生的要求：

一、本冊(cè)共有六個(gè)單元。各單元的重點(diǎn)課文有： 第一單元《沁園春 雪》、《雨說(shuō)》 第二單元《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》、《雷家書傅》 第三單元《故鄉(xiāng)》、《我的叔叔于勒》 第四單元《事物的正確答案只有一個(gè)》、《中國(guó)人失掉自信力了嗎》 第五單元《智取生辰綱》、《范進(jìn)中舉》

第六單元《陳涉世家》、《唐雎不辱使命》《詞五首》（望江南、漁家傲、江城子、武陵春、破陣子）

在復(fù)習(xí)課文時(shí)，要求掌握字的音、形、義；了解重要的文學(xué)常識(shí)；背誦重要篇章及重要篇章的主題和寫作特色。

二、綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、獻(xiàn)給母親的歌。

2、尋覓春天的蹤跡。

3、科海泛舟。

4、到民間采風(fēng)去。

5、古詩(shī)苑漫步。

6、背起行囊走四方。要求學(xué)生能掌握綜合性學(xué)習(xí)的形式，了解相關(guān)的知識(shí)。

三、課外古詩(shī)詞背誦

觀刈麥、月夜、商山早行、卜算子（詠梅）、破陣子（燕子來(lái)時(shí)新社）、浣溪沙（簌簌衣巾落棗花）、醉花陰（薄霧濃云愁云永晝）、南鄉(xiāng)子（登京口北固亭有感）、山坡羊（驪山懷古）、朝天子（詠喇叭）

要求學(xué)生能夠背誦和默寫，了解詩(shī)詞的主題，能夠?qū)υ?shī)歌進(jìn)行簡(jiǎn)單的賞析。

四、名著導(dǎo)讀 《水滸》；《傅雷家書》；《培根隨筆》。

學(xué)生根據(jù)附錄介紹，對(duì)這些名著人物、內(nèi)容、主題有所了解，對(duì)名著的部分情節(jié)有所了解。

五、附錄的短文學(xué)生要了解

1、怎樣讀詩(shī)

2、談?wù)勑≌f(shuō)

3、復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)一覽表

4、常用修辭格簡(jiǎn)表

梳理九年級(jí)下冊(cè)教材內(nèi)容。掌握本冊(cè)重點(diǎn)和考點(diǎn)

課時(shí)安排：五課時(shí)

教材分析及對(duì)學(xué)生的要求：

一、本冊(cè)共有六個(gè)單元。各單元的重點(diǎn)課文有：

第一單元《詩(shī)兩首》、《我用殘損的手掌》 第二單元《孔乙已》、《變色龍》 第三單元《談生命》、《那樹(shù)》 第四單元《威尼斯商人》、《變臉》

第五單元《公輸》、《孟子兩章》、《魚我所欲也》

第六單元《曹劌論戰(zhàn)》、《鄒忌諷齊王納諫》《詩(shī)經(jīng)兩首》（關(guān)雎、蒹葭）在復(fù)習(xí)課文時(shí)，要求掌握字的音、形、義；了解重要的文學(xué)常識(shí)；背誦重要篇章及重要篇章的主題和寫作特色。

二、綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、腳踏一方土。

2、走進(jìn)小說(shuō)天地。

3、關(guān)注我們的社區(qū)。

4、乘著音樂(lè)的翅膀。

5、我所了解的孔子和孟子

6、歲月如歌——我的初中生活。要求學(xué)生能掌握綜合性學(xué)習(xí)的形式，了解相關(guān)的知識(shí)。

三、課外古詩(shī)詞背誦

從軍行、月下獨(dú)酌、羌村三首之

三、登樓、走馬川行奉送封大夫出師西征、左遷至藍(lán)關(guān)示倒孫湘、望月有感、雁門太守行、卜算子（送鮑浩然之浙東）、別云間

要求學(xué)生能夠背誦和默寫，了解詩(shī)詞的主題，能夠?qū)υ?shī)歌進(jìn)行簡(jiǎn)單的賞析。

四、名著導(dǎo)讀

《格列佛游記》；《簡(jiǎn)愛(ài)》；《聆聽(tīng)天籟：讀讀泰戈?duì)枴贰?/p>

學(xué)生根據(jù)附錄介紹，對(duì)這些名著人物、內(nèi)容、主題有所了解，對(duì)名著的部分情節(jié)有所了解。

五、附錄的兩篇短文學(xué)生要了解

1、談?wù)勆⑽?/p>

2、談?wù)剳騽∥膶W(xué)