第一篇：提高全民科學素質活動情況報告

地區經信委全民科學素質工作自查報告

在地委、行署和全民科學素質工作領導小組的領導下，地區經信委充分發揮部門職能作用，堅持“政府推動，全民參與，提升素質，促進和諧”的方針，認真踐行科學發展觀，倡導建立資源節約型、環境友好型社會，形成科學、文明、健康的生活方式和工作方式，為提高全民環保意識、加強全民科學素質工作作出了積極貢獻，促進了我市全民科學素質工作全面實施。現將開展全民科學素質行動各項工作總結如下：

一、健全組織，制定方案，切實推進全民科學素質建設

為扎實推進全民科學素質各項工作，我局領導高度重視，緊緊圍繞《全民科學素質行動計劃綱要》的工作目標，研究部署工作計劃、目標任務和措施，嚴格按照“全面推動公民科學素質建設，發展科學技術教育，使全民科學素質在整體上有大幅度提高”的長遠目標，認真貫徹落實委領導班子統一領導、各科室各負其責的領導體制和工作機制。一是成立了主任任組長，分管副主任任副組長，各科室負責人為成員的全民科學素質行動工作領導小組。領導小組下設辦公室，具體負責做好全民科學素質行動工作日常事務。形成主要領導負總責，分管領導具體抓，一級抓一級，層層抓落實的工作格局。

1二是統籌謀劃、制定方案，確保各項工作有條不紊開展。

根據相關文件精神，我局結合工作實際，及時制定了相

應的工作方案，明確了行動的主要任務、時間安排、具

體內容、工作措施和總體目標，為順利開展各項工作提

供了明確的指導方針和操作指南。三是統一思想，提高

認識，進一步增強做好全民科學素質行動工作的責任

感、使命感和緊迫感。我委結合實際，精心組織、周密

部署，把全民科學素質行動工作列入重要議事日程，建

立健全規章制度，狠抓工作落實，全力推進全民科學素

質行動工作深入開展。

二、突出重點，做好企業科技人才培育

（一）做好企業用工需求調查情況。至3月底，各縣

市用工調查均已完成。共調查了全地區200多家企業，2012年“兩后生”企業用工需求總人數8032人，專業

涉及72類。其中：阿克蘇市用工需求人數為2710人，涉及23家企業22類專業；庫車用工需求人數為802人，涉及45家企業的35類專業；拜城用工需求人數為

431人，涉及40家企業的30多個專業；阿瓦提縣用工需求

人數為686人，涉及19家企業的20多類工種；溫宿縣

用工需求人數為2626人，涉及15家企業30多類工種；

烏什縣用工需求人數為156人，涉及11家企業近30多

類工種；新和縣用工需求人數為970人，涉及37家企

業20多個工種；沙雅縣用工需求人數這178人，涉及

8家企10多個工種；柯坪縣用工需求人數為212人，涉及5家企業10多個工種。

（二）具體做法

1、加強組織領導。為抓好“兩后生”校企對接落實就

業去向工作組工作，地區經信委主要領導高度重視，在百忙

抽出時間開會研究布置具體實施方案，安排部署具體工作。

在單位人手緊任務重的情況下安排中小企業科專人負責此

項工作。同時根據地區成立的各縣市領導小組，建立工作組

聯系人及聯系制度。

2、加強宣傳指導。地區經信委在3月份下基層調研的過程中，將開展“兩后生”整建制培訓工作做為一項重要內

容進行宣傳。每到一縣市，在企業家座談會上都要就“兩后

生”工作的重要意義及政府為企業解決用工難所采取的四條

腿走路的多項舉措，并要求企業積極配合地區“兩后生”用

工需求調查。通過去基層調研共為56家企業負責人進行了

宣傳。

3、制定工作方法。根據“兩后生”工作組對本組第一

階段工作要求，一是根據企業用工需求調查的需要，從用工

需求數量、標準、條件、專業（工種）等制做了《企業用工

調查表》；二是根據“兩后生”頂崗實習的專業、人數和企

業用工環境、待遇等相關問題制做了《兩后生》頂崗實習調

查表》。以便統一調查方法的調查手段，后一步工作的開展

打好基礎。

4、深入摸底調查。各縣市“兩后生”工作組在各縣經

信委人員的配合下，深入工礦企業、商場、超市、銀行、酒

店等行業進行了細致的走訪摸底，根據企業的要求逐項登記

造冊、匯總，并按時上報地區經信委。經信委組織專人負責

匯總各縣市上報的企業用工需求調查。

5、開展校企對接，幫助各類職業院校走訪阿克蘇市華

孚紡織、益海糧油、瑞城鋼結構、雪域電動車等公司，與企

業座談，充分了解企業對用工培訓的要求，并共同探討切實

可行的培訓模式。通過相互的了解對接，部分院校與企業簽

訂了用工培訓合同。

三、扎實開展宣傳教育活動，切實加強全民科學素

質建設

抓理論武裝，筑牢拒腐防變思想防線。我委始終堅

持以中國特色社會主義理論武裝干部職工頭腦，認真貫

徹落實好黨的十七大、十七屆四中全會、中紀委十七屆

五次全會精神。同時結合工作實際，確定學習專題，認

真組織學習交流，并根據實際需要，新增學習內容，豐

富學習知識。通過開展各種學習活動，全委黨員干部特

別是領導干部提高了認識，統一了思想，牢固了樹立科

學的世界觀、人生觀、價值觀，筑牢了拒腐防變的思想

道德防線，為全民科學素質的整體提高奠定基礎。

四、存在問題

我委的全民科學素質行動工作，在地委、行署和全

民科學素質工作領導小組的正確領導下，在委領導班子的高度重視下，兩年來，全民科學素質行動工作取得較

好的成效。但也存在不足：一是以重點人群科學素質行

動帶動全民科學素質的整體水平有待進一步提高;二是

開展全民科學素質行動工作的創新意識和實踐能力有

待進一步增強；三是企業技能人才調查面不是很廣。有的縣市調查面太窄，不能完全反映本縣市用工需求。調

查內容不統一。有的縣市是按照企業來統計，有的縣市

按照專業統計，造成的匯總難度大。專業定位不準。調

查表中專業主要是根據企業的名稱確定，同一工種在不

同企業有不同的叫法，并且企業對工種的叫法和學校的專業設置也不統一，造成了匯總的工種過多，還需和專

業院校近一步溝通合并部分專業。

阿克蘇地區經信委二○一二年七月二日

第二篇：2016事業單位申論寫作：如何提高全民科學素質

2016事業單位申論寫作：如何提高全民科學素質? 【導讀】

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科學素質決定人們的思維和行為方式。公民科學素質是實施創新驅動發展戰略的基礎，更是持續提高國家綜合國力的必要條件。

公民具備基本科學素質包含了解必要的科學技術知識，掌握基本科學方法，樹立科學思想，崇尚科學精神，并具有一定的應用它們處理實際問題、參與公共事務的能力。2015年，我國具備科學素質的公民比例達6.2%，總體水平大幅提升，但發展不平衡、與世界發達國家相比差距較大等問題仍然存在，這已經成為制約發展的瓶頸之一。提高全民科學素質迫在眉睫。

《全民科學素質行動計劃綱要實施方案(2016-2020年)》提出，到2020年，公民具備科學素質的比例要超過10%。“十三五”時期，我國將致力于實現全民科學素質的跨越提升。

針對材料反映的問題，談談如何提高全民科學素質? 要求：分析全面，條理清楚，不超過500字。【參考答案】

提高全民科學素質，要注重科普，在全社會形成崇尚科學精神的氛圍。一是要在依靠學校教育、科技場館及科普圖書和活動等的基礎上，注重依托互聯網發展，利用多元化手段和工具，提高科普的均衡化和精準化;二是要注重人才培養，讓相關人員獲得與貢獻相匹配的待遇和尊嚴，吸引更多人才投身科普、科研工作;三是要注重建設終身學習型社會，倡導全民主動學習，提高科學素質。

提高全民科學素質，要從重點人群入手。對青少年，要增強科學教育力度，注重興趣培養;對農民，要加強農村科普信息化建設等，培養具有科學文化素質、掌握現代農業科技的新型職業農民;對城鎮勞動者，要加強專業技術和職業技能培訓，倡導投身創新創業活動;對領導干部和公務員，要提高科學決策能力，始終保持科學精神，尊重客觀實際，并在考核和錄用方面體現科學素質要求。

提高全民科學素質，要建立健全保障機制。加大對科普、科研相關經費的財政投入，同時引導和鼓勵社會資金投入。此外，還要加強相關信息化基礎建設，運用先進技術豐富科普內容和形式等。

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第三篇：全民科學素質行動計劃（定稿）

全民科學素質行動計劃（2049行動計劃）簡介

[2005-01-07 ]

公民具備基本的科學素質一般指公民掌握必要的科學知識，了解基本的科學方法、崇尚科學精神，尊重客觀規律，具備基本的應用科學技術成果的能力。科學素質是公民素質的重要組成部分，對于國家經濟發展、社會進步和公民個人全面發展都具有重大影響。

>“ 2049行動計劃”提出的背景

1999年，一批科技專家在中國科協常委會上提出，為了順利實現中國現代化建設“三步走”的戰略目標，應制訂一個超長期的國家計劃，采取各種措施，從整體上促進我國公民科學素質的提高。同年，根據專家的建議，中國科協 向中國政府提出制訂和實施《全民科學素質行動計劃》(以下簡稱2049行動計劃)的建議。

2002年4月，國務院辦公廳復函，對建議給予了充分肯定，要求中國科協會同有關部門，在對不同發展階段的國民科技素質標準以及工作目標、重點任務和推進措施進行深入、系統地研究的基礎上提出實施方案。2003年，中國科協會同中組部、中宣部、發展改革委、財政部、教育部、科技部、科學院、社科院、工程院、國家自然科學基金會、全國總工會、共青團中央 和 全國婦聯 等正式啟動2049行動計劃制訂工作。

>“ 2049行動計劃”的含義 “ 2049行動計劃”是根據中國本世紀頭20年全面建設小康社會，到本世紀中葉達到中等發達國家水平的發展目標對國民科學素質的要求，著眼于未來40?50年，立足中國國情，發揮從政府、非政府組織、企業、社區的全社會作用，具有明確的目標，分階段、有步驟、滾動式推進，到2049年 即 中華人民共和國建立 100周年時實現中國成年公民具備基本科學素質目標的國家長遠計劃

>對“ 2049行動計劃”的基本認識

☆ 制定和實施“ 2049行動計劃”是貫徹“三個代表”重要思想和黨的十六大精神，促進人的全面發展和中華民族偉大復興的重要舉措。

黨的十六大提出的全面建設小康社會四方面目標之一是：“全民族的思想道德素質、科學文化素質和健康素質明顯提高，……形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”。“ 2049行動計劃”正是圍繞實現全面建設小康社會的奮斗目標，提出的促進公民科學素質提高的規劃，是貫徹“三個代表”重要思想和黨的十六大精神的具體舉措，將會成為提高全民素質、促進公民全面發展完整體系的重要組成部分。

☆ “ 2049行動計劃”是一個目標長遠，分階段、滾動式推進的國家計劃。

公民科學素質的養成是一個長期、漸進的過程，促進公民科學素質的提高是一項周期很長的工作。“ 2049行動計劃”著眼于在未來40?50年持續實施，時間跨度近半個世紀，這種時間跨度的行動計劃在我國尚無先例，是一個長期的計劃，需要明確方向和目標，分階段、有步驟、滾動式推進。“2049行動計劃”面向全體公民，涉及到社會各個方面，其實施不是一個或幾個系統、部門所能主導，需要上升到國家行為。

☆“ 2049行動計劃”必須面向全體公民，并且需要充分調動公民的學習積極性。

“ 2049行動計劃”的最終目標是到2049年使我國國民人人具備科學素質。因此，行動計劃的制訂和實施必須著眼于全體公民，面向社會各個階層、各種職業、各年齡段和全國所有地區的所有公民。行動計劃的內容和實施的方式必須適用于所有公民，要為每個公民提供平等的 接受科技教育、提高科學素質的機會和渠道。公民科學素質的提高最終必須通過公民積極主動地學習實踐來實現。公民不僅僅是行動計劃的受益者，更應當是參與者。因此，制訂和實施“ 2049行動計劃”,一方面要為公民科學素質的提高創造良好環境和足夠資源；另一方面要 充分調動公民的學習積極性和主動性，鼓勵和支持公民自主學習，促進學習型社會的形成。

☆ 實施“ 2049行動計劃”需要全社會共同努力。

“ 2049行動計劃”關鍵在于“實施”。實施需要正規的學校教育、各種形式的繼續教育、社會化的科技普及與傳播和鼓勵公民自我學習同步并舉，因此，實施的主體絕不僅僅是一兩個相關的部門，而是全社會。黨政機關、武裝力量、企事業單位、社會團體、城市社區和農村基層社會組織以及各行各業都有責任支持和參與這項工作，將提高公民科學素質這一內容滲透在日常工作中，通過各種形式和途徑加以推進。☆ 公民的科學素質可以通過適當的方式進行衡量。

公民的科學素質不是一個空洞的概念，可以通過一定的標準來進行科學的量化和衡量。世界上的一些國家已經開始研究并積累了一些經驗。制訂標準既可以衡量人的科學素質高低，也是對計劃實施進行監測和評估的依據。

☆ “ 2049行動計劃”的制訂需要學習國際上的成功經驗。

提高公民的科學素質是目前很多國際組織和國家關注的問題，如聯合國教科文組織、歐盟和一些國家分別制訂了相應的計劃，有的已經付諸實踐。與思想道德素質和健康素質相比，國際社會在對科學素質的認識方面共性更多，可供借鑒的經驗也較多，如科學素質標準、推動措施等。因此，在制訂和實施“ 2049行動計劃”的過程中，應該加強國際合作，充分吸取國際上的一些成功經驗，邀請國外相關機構、專家學者參與，使“2049行動計劃”既有中國特色，又與國際接軌。

☆ 實施“ 2049行動計劃”必須堅持與時俱進。

“ 2049行動計劃”從制訂、實施到最終目標的實現，需經歷一個長期的過程，在這個過程中，經濟和社會發展水平、公民的受教育程度、城鄉差異狀況、公眾對科學素質的需求等外在因素都在不斷地發生著變化，計劃的實施需要不斷地進行調整，是一個動態的過程。因此，需要對計劃實施的全過程進行監測和評估，以便于準確掌握情況，及時修正，保證“2049行動計劃”順利和可持續地實施，不斷向最終目標邁進。

>“ 2049行動計劃”的總體框架 ☆ 《公民科學素質建設實施綱要》： 行動計劃的總綱，是整個行動計劃的基礎性和指導性文件。主要提出實施“ 2049行動計劃”的意義、指導思想和方針原則、目標和任務、工作重點、總體進程和方法、主要保障條件等

☆ 《公民科學素質標準》 ：中國成年公民應達到的科學素質標準，是行動計劃的基礎性文件。主要從科學知識、科學方法、科學精神和認識科學與社會的關系、應用科學技術成果的能力等方面提出具體指標

☆ 具體實施計劃 ： 在《綱要》的指導下，依據《標準》，針對不同人群、不同領域、不同階段（擬根據國家到 2010年完成“十一五”計劃、到2020年實現全面建設小康社會目標、到2049年達到中等發達國家水平的要求，分為相應的三個階段）制定的具體行動計劃

☆ 監測與促進體系 ： 在計劃實施的同時，建立監測 與促進 體系，對計劃實施的情況、成果進行全程監測和定期評估、分析，并根據監測和評估的結果對計劃實施進行及時修正，以促進和保證行動計劃的順利實施

>“ 2049行動計劃”的制訂工作

工作任務

☆ 研究制訂《公民科學素質建設實施綱要》。《綱要》擬報請中央審定和發布實施。

☆ 研究制訂《公民科學素質標準》。《標準》的制訂在《綱要》的指導下進行。《標準》擬由“2049行動計劃”制訂工作領導小組審定頒布。

☆ 研究制定具體行動計劃、建立監測與促進體系。在《綱要》和《標準》確定并發布實施后，由各有關方面針對不同人群、不同領域、不同階段，在《綱要》和《標準》的指導下，制定一系列具體的行動計劃（或實施意見、實施方案），包括實施的目標、階段、內容、方法和保障措施等，以實現《綱要》提出的總體目標。同時建立監測與促進體系，以對行動計劃實施的情況、成果進行全程監測和定時的評估、分析，并根據監測的結果對行動計劃實施進行及時修正。

新課程改革的目的是：培養創新精神和實踐能力，促進每個學生身心健康發展，培養良好品德，滿足學生終身發展的需要。新課程改革將學生發展的自主性，主動性放在突出位置，強調激發學生的學習興趣，學習動機，自主參與，完成素質教育。新課程改革關于“教育面向世界，面向未來和”三個代表的重要思想為指導，全面推進素質教育，包括學生的道德素質，文化素質，心理素質，健康素質等多面的健康發展。

新課程改革注重學生發展的個體性與差異性，重視開發學生個性潛能，培養學生的創新思維和實踐能力。因受應試教育長期影響，在實行課改進程中，要逐步消除素質教育與應試教育的摩擦，樹立新的教育教學理念。使中國的教育更人性化，培育素質人才，更好的服務社會。

新課改要改什么？

人們常常以為課程改革就是改換教材，這是不正確的。根據教育部基礎教育課程改革綱要，新課改主要有六大“改變”：

1、課程目標方面，反對過于注重知識傳授，強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀“三維”目標的達成。比如學化學，過去只是明確地告訴你什么加什么會產生怎樣的反應，現在我們經常不告訴學生結果，而是讓學生自己去做實驗，在實驗過程中學習、理解和記憶，體驗過程，培養能力，形成正確的思維方式和價值觀。

2、課程結構方面，強調不同功能和價值的課程要有一個比較均衡、合理的結構，符合未來社會對人才素質的要求和學生的身心發展規律。突出的是技術、藝術、體育與健康、綜合實踐活動類的課程得到強化，同時強調課程的綜合性和選擇性。

3、課程內容方面，強調改變“繁、難、偏、舊”的教學內容，讓學生更多地學習與生活、科技相聯系的“活”的知識。

4、課程實施方面，強調變“要學生學”為“學生要學”，要激發學生的興趣，讓學生主動參與、樂于探究、勤于動手、學會合作。

5、課程評價方面，以前的評價過于強調甄別與選拔，現在強調評價是為了改進教學、促進發展。比如，有的學生基礎較差但很用功，只考了58分，沒及格，老師可以給他60分甚至65分，以促使他更有信心地學習。

6、課程管理方面，以前基本上是國家課程、教材一統天下，現在強調國家、地方、學校三級管理，充分調動地方和學校的積極性，也增強教育的針對性。

隨著新課改的推進，人們已經感受到了一些變化：各地用的課本是不完全一樣的；老師上課不是“緊扣教科書”了；學生的“問題”多起來了；“中考”改為“初中畢業生學業考試”了；高中錄取不是只看分數了。一、三維教學目標的內涵 1．知識與技能目標

所謂知識就是人們在改造世界的實踐中所獲得認識和經驗的總和，它主要是指學生要學習的學科知識，包括事實、概念、原理、規律等。技能是指通過練習而形成的對完成某種任務所必需的活動方式，一般包括智力技能和動作技能。知識與技能二者是辯證統一的，知識是技能的基礎，技能是知識的升華；沒有知識就談不上技能，沒有技能，知識也無用武之地。因此，在教學中既要“授之以魚，又要授之以漁”，既要加強基礎知識的教育，又要在學習知識的過程中培養學生的能力，兩者不能偏頗。知識與技能是通過一定時間的教學，學生學習行為變化要達到的結果，即學生在知識方面要獲取多少，在技能上要提高到何種程度，要取得何種結果，這是知識目標和技能目標都具有的共性特征，所以，把知識與技能合在一起又叫結果性目標。

2.過程與方法目標

過程與方法目標是新一輪基礎教育改革中的創新。所謂過程，就是指為達到教學目的而必須經歷的活動程序；方法是指師生為實現教學目標和完成教學任務在共同活動中所采用的行為或操作體系，這里主要是學生的學習方法。與過程、方法相對應的就是結論，所謂結論就是指教學所要達到的目的或所需獲得的結果，二者相互作用、相互轉化，共同結合體現一門學科的整體內涵和思想。過程與方法目標最重要的特征就是親歷體驗。體驗是知識的升華，體驗的信息可以成為日后解決類似問題的經驗。所以學生在過程中可以獲得知識與技能并最終內化為個性化特征。傳統教學也重視過程與方法，但是傳統教學僅僅把過程與方法作為服務于結論的手段，學習的目的還是掌握結論。雖然理解并掌握正確的結論是教學的重要目的，但如果學生沒有經過一列的質疑、判斷、比較、選擇以及相應的分析、綜合等思維活動和認識活動，結論很難獲得，也難以真正理解和鞏固。基于此，新課程改革把過程與方法本身作為目標的重要組成部分，讓學生經歷過程和探索方法，給學生帶來的是探索的體驗，創新的嘗試，實踐的機會和發現的能力，這些都比那些具體的結論更重要。

3.情感、態度與價值觀目標

情感態度與價值觀，是人對親身經歷過事實的體驗性認識及其由此產生的態度行為習慣。其中，情感是人對客觀現實的對象和現象的刺激所產生的心理反應，它分為積極情感和消極情感；態度是社會心理學基本概念之一，指在一定情境下，個體對人、物或事件，以特定方式進行反應的一種心理傾向；價值觀就是對某一知識、事物的價值判斷，就是對某一知識、事物有用無用，有多大用處等認識的價值取向。其中情感決定并形成態度，而態度體現情感，往往積極的情感形成正確的態度，消極的情感形成錯誤的態度。教師的責任就是要指導學生用積極的情感戰勝消極的情感，用科學的態度去克服消極的態度，并逐步形成良好的行為習慣。情感和態度是價值觀形成的基礎，沒有積極的情感和正確的態度就不會有科學的價值觀，價值觀是情感和態度的升華，并決定了人們的情感態度。價值觀一旦形成，就會影響人對事物的態度和情感。情感態度與價值觀不僅有著密切的內在聯系，而且都有一種共同的功能，就是對師生教學過程與方法的優劣有極其重要的影響制約作用，對知識與技能目標的達成有巨大的調控作用。因此，把三者放在一起，稱之為體驗性目標。二、三維目標的聯系

首先，知識與技能目標是達成過程與方法目標、情感與態度目標的基礎，是學生經歷、體驗學習過程，形成學習方法的前提；也是提高能力，醞養情感、形成態度和價值觀的載體。知識與技能的獲得，是學生發展的基本條件，貫穿于整個教學過程的始終。在教育教學過程中，學生總是從學習具體的知識與技能開始，在學習知識與技能的過程中，逐漸形成各方面能力，領悟其中的過程與方法，培育和發展個體的情感、態度和價值觀。

其次，過程與方法是掌握知識與技能以及形成情感態度價值觀的中介機制，也是實現三維目標的關鍵。它貫穿于知識與技能、情感態度價值觀形成的全過程，使學生既可以著眼于知識與技能形成的過程，又可以學會掌握這種知識與技能的方法，既知其然，又知其所以然。在這個過程中，既能牢固掌握知識與技能，又可孕育積極的情感、態度和正確的價值觀。離開了過程與方法，知識與技能就成為外在于人的，與人毫無關系的死知識，學生就變成被動裝載知識的容器，當然也談不上情感，態度和價值觀的培養，而導致人的片面畸形發展。

第三、情感、態度與價值觀目標是掌握相應的知識與技能、逐步形成科學的過程與方法的動力，它對前兩個目標具有明顯的調控作用。情感、態度價值觀目標的實現即依賴于知識與技能、過程與方法目標的實現，又為他們提供支持。積極的情感與態度，能在探索知識與技能的過程和方法中起到巨大的推動作用。反之，良好的知識與技能、過程與方法又反作用于情感、態度價值觀。

第四篇：全民科學素質工作總結

恩施市文化體育局

2009年全民科學素質工作總結及2010年工作計劃

今年以來，我局按照《市人民政府關于貫徹實施全民科學素質行動計劃綱要（2006—2010—2020年）的實施意見》（恩施市政發〔2007〕10號）的要求，結合文體工作實際，以普及科學知識、傳播科學方法、弘揚科學精神，進一步提高了廣大職工的科學素質，在全局營造了知科學、學科學、用科學的良好氛圍。現將我局今年2009年全民科學素質工作情況匯報如下：

一、圍繞工作要點確定科普主題

為了使《市人民政府關于貫徹實施全民科學素質行動計劃綱要（2006—2010—2020年）的實施意見》工作落到實處，我局相應成立全民科學素質工作領導小組，由局黨組副書記、紀檢組長李華武同志任組長，局屬各二級單位分管領導為成員的組織機構，并針對提高全體干部職工科學素質，確定今年科普活動主題，圍繞“節約能源資源、保護生態環境、傳播文體知識”為主題開展各項科普宣教工作，多種方式動員全局干部職工參與，并結合科學發展觀教育活動，有力推動了全局干部職工科學素質的提升。

二、加大了科普宣傳力度

利用文化體育工作的特點和優勢，在文體活動開展、文物景點、文化體育信息、編排文藝節目開設宣傳專欄，廣泛宣傳科學知識，傳播科學思想，引導全市未成年人從小培養科學精神，樹立科學發展觀。宣傳活動對預防青少年犯罪和構建和諧社會具有深遠意義，提高了人們尤其是未成年人對毒品危害的認識，防止和杜絕吸毒人員的滋生，抵御毒品的侵害。同時也使廣大社區群眾和青少年認識到全民禁毒應該從我做起，從現在做起，廣泛參與禁毒斗爭是全社會共同責任。積極整合科學教育資源，聯合有關部門探索建立社會、學校、家庭三位一體的未成年人科學教育體系。充分利用現有宣傳教育實踐活動，并結合文體活動的開展，掀起科普宣傳高潮，強化未成年人的科技、法律、禁毒防艾以及心理健康教育，努力培養未成年人的科學素質。

三、加強干部職工科學素質教育

充分發揮各黨支部組織優勢，通過講座、參觀、交流、知識競賽等形式，在文體系統干部職工中普及科學知識。繼續推進“學習型”組織建設，挖掘、樹立、推廣好的工作項目，營造全局學習、終身學習的良好氛圍，大力倡導全局職工學習之風，引導干部職工不斷加強對現代科學技術知

識的學習，提高其與科技發展同步、運用現代科學技術提高工作效能的能力。

四、2010年工作計劃

一要繼續加大宣傳力度，確保全市科普活動的深入開展；二要繼續在全局干部黨員職工中大力宣教科普活動開展的重要意義，使廣大職工參與其中，做活動的實踐者；三要繼續推動科普宣傳熱潮，強化全市未成年人的科普意識；四是創編科普文藝節目，使科普知識家喻戶曉，深入人心；五是組織開展全民健身活動，引導廣大人民群眾科學健身。

二○○九年十二月二十五日

第五篇：全民科學素質工作總結

全民科學素質工作總結

20**年在區委、區政府和區全民科學素質工作領導小組的領導下，區文化廣電局全面貫徹落實《XX區全民科學素質行動計劃綱要實施方案（2011—2015）》，堅持“政府推動，全民參與，提升素質，促進和諧”的方針，充分發揮部門職能作用，強化全民科學素質工作，促進了我區全民科學素質工作全面實施。我局開展全民科學素質各項工作成效顯著，現將我局2013年開展全民科學素質各項工作總結如下：

一、加強領導，切實推進全民科學素質建設

為扎實推進全民科學素質各項工作，我局領導高度重視，認真貫徹落實局領導班子統一領導、各科室各負其責的領導體制和工作機制。一是及時調整了以黨組書記、局長任組長，副局長任副組長，各科室負責人為成員的全民科學素質行動工作領導小組。領導小組下設辦公室在局辦公室，具體負責做好全民科學素質行動工作日常事務。形成主要領導負總責，分管領導具體抓，一級抓一級，層層抓落實的工作格局。二是統一思想，提高認識，進一步增強做好全民科學素質行動工作的責任感、使命感和緊迫感。我局結合實際，精心組織、周密部署，把全民科學素質行動工作列入重要議事日程，建立健全規章制度，狠抓工作落實，全力推進全民科學素質行動工作深入開展。二、四大工程，逐步提升全民科學素質水平一是推進文化惠民工程，滿足全民精神文化需求

1.積極開展示范項目創建，夯實文化惠民之基。爭創省級公共文化服務體系示范街鎮1個（雄州街道），市級示范文化站1個（葛塘街道），村（社區）級文化活動室示范點10個（中山社區、八百橋社區、金磁村等），省四星級“農家書屋”2家。新建文化信息資源共享工程村（社區）基層服務點64個，實現村（社區）100%全覆蓋。所有街鎮文化站按標準建成公共電子閱覽室，初步建成城鄉三級公共文化服務網絡體系。竹鎮鎮、冶山鎮固定電影放映點已建成并順利通過區級驗收。全區每萬人擁有公共文化設施面積達790m2，超額完成市政府下達的目標（787m2）。

2.積極開展群眾文化活動，催生文化惠民之花。以重大節慶日為契機，成功舉辦多項全區性文藝活動。組織承辦亞青會文化交流演出“青年的節日——青春style”音樂專場，精心編排6個特色節目參加演出，得到組委會的高度評價。成功爭取省廳組織原創話劇《楓樹林》來我區巡演，取得圓滿成功。配合市局順利完成“百場公益演出”，截止9月底，配合市相聲劇團、雜技團、越劇團、歌舞雜技團完成5場專場演出，與XX區開展交流演出2場，區自主組織演出24場。積極打造“百姓戲劇廣場”、“社區大舞臺”、群文大課堂等文化惠民品牌。“百姓戲劇廣場”被市委宣傳部、市文廣新局評為文化惠民“百千萬行動計劃”優秀案例二等獎。區圖書館以寒暑假、節假日、世界讀書日、公共圖書館服務宣傳周等節慶日為重點，為讀者開展講座、報告會、培訓、展覽、繪本故事會、送書送春聯等各類讀書用書活動。截止9月底，全區組織各類群眾文化活動共計681場，完成送圖書2500冊，送演出83場，送電影760場。

二是推進文脈傳承工程，提高全社會文保意識

1.加快文化遺產申報和傳承。XX市非物質文化遺產保護項目“方巷人走北”于今年2月接受授牌。加強冶山農民畫、長蘆“留左吹打樂”非遺傳承保護基地建設。積極聯手南京師范大學音樂學院調研“留左吹打樂”申報國家級保護項目工作事宜。開展“四鄉”文化進校園系列活動，積極推進在中小學設立非物質文化遺產知識教育課程。6月9日“中國文化遺產日”在新華西路市民廣場舉辦專場演出，開展“文博之夏”系列文物宣傳展覽及學生夏令營活動。組織開展非遺宣傳展示活動3場。今年被評為“XX市非物質文化遺產保護工作先進區”。

2.推進文物可持續保護。積極開展第一次全國國有可移動文物普查調查登記表的回收上報工作，共發放、回收調查登記表492份，做到調查回收率100%。根據省局統一部署，完成省級文保單位記錄檔案的數據錄入工作。完成第一批區級文保單位保護標志碑的設立工作，其中省級文保單位保護標志碑1處、市級18處、區級35處。全面開展六合文廟大成殿維修工作，目前整體維修進度已經過半。密切跟蹤南門清真寺禮拜大殿、六合城墻的維修工作，確保施工單位嚴格按照市局批準的維修方案施工。在全市率先為各街鎮文體中心配發文物巡查專用數碼相機，在全區建立各級文保單位及不可移動文物巡查常態化管理機制。

三是推進市場監管工程，營造文明的校園環境 開展“百日安全大檢查”專項整治行動，為亞青會保駕護航。配合區法制宣傳教育領導小組在竹鎮農貿市場開展“18廣場法制宣傳日”活動，發放宣傳材料200多份，接待咨詢100多人次。在今年五次城市文明指數測評中，我區文化市場未丟一分，排在全市郊區前列。派員參加省文化綜合行政執法技能大比武活動，獲得全省第二名。在規范經營及安全生產責任書中新增“一罰二停三吊銷”的處罰規定。全年共出動行政執法人員800余人次，檢查各類文化場所2283家次，共處罰網吧9家，罰款共計6.4萬元；查繳各類非法出版物4000余冊（盤），取締非法游商15家次。

四是推進農村有線電視工程，統籌城鄉一體化發展

全區完成新增有線電視用戶：8049戶，數字電視整轉：21000戶。加強廣播電視節目的監聽、監看，確保重大節慶日、重要時期及日常播出安全。根據《省工商局等部門關于開展整治虛假違法醫藥廣告專項行動的通知》的通知要求，及時停播9條違規醫藥廣告。通過“省有線電視先進縣（市、區）”的檢查驗收。牽頭組織廣播電視臺、廣電網絡公司做好“省有線電視‘戶戶通’縣（區）”創建工作，力爭在年底前報省、市檢查驗收。協助廣播電視臺做好科技創新獎、金帆獎、金鹿獎（廣播電視節目質量）等相關材料的上報工作。強化社管工作、加大監管力度，在全區范圍內針對非法生產、銷售、安裝衛星電視廣播地面接受設施開展多項集中整治。全年共出動執法車輛15臺次，檢查持證單位14家，查處無證單位1家，拆除衛星設施17套，沒收非法銷售衛星地面設施設備60套。

三、宣傳教育，努力營造全民科學素質氛圍 一是積極開展公務員及領導干部培訓教育

積極參加公務員職業道德教育培訓、《周末課堂》學習、黨務干部培訓、人事編制工作培訓等。開展領導干部進高校自主選學工作，組織新提拔領導干部參加上崗培訓，組織青年女干部參加培訓班。二是積極開展專業技術干部培訓教育

認真抓好專業技術人員的繼續教育，及時組織專業技術人員參加省、市、區關于業務知識和公共知識的培訓，及時掌握專業新知識，提高業務技能和服務群眾、服務社會的能力。三是積極組織執法人員專題培訓教育

首先加強行政執法人員的法制學習教育。開展每周例會制，集中學習法律法規和政策精神。組織文化市場、新聞出版、文物、廣電管理科執法人員參加全國、省市舉辦的文化綜合執法培訓班。組織領導干部及公務員參加行政執法人員換證考試培訓。其次認真抓好文化市場經營業主的法制教育培訓。落實文化經營業主上崗培訓工作，結合專項整治活動舉辦法制培訓班，聯合沿江公安分局治安大隊、消防大隊舉辦了游藝娛樂場所負責人培訓班，召開了歌舞娛樂場所安全工作會議及消防知識培訓。

四是認真舉辦迎青奧紅十字救護培訓班

按照全區迎青奧、現場救護培訓工作要求，為提高群眾性防災避險和自救互救能力，文化廣電系統30名同志參加了迎青奧現場救護培訓班，進行了急救知識培訓和現場模擬，增加了全員安全意識，提高了應對意外傷害和突發災難的自救互救能力，為全面做好青奧會紅十字服務工作打下基礎。

四、2014年工作計劃

一是公共文化服務體系創建工作

配合相關部門推進青奧文化城“一城五館”建設。完成第二文化館綜合樓室內裝飾并確保在青奧會前正式投入使用。葛塘、長蘆、龍池等新建文化站全面對外開放。開通第一圖書館四級通借通還“一卡通”服務并與部分街鎮、社區圖書館實現聯網，力爭建成數字圖書館。科學規劃和逐步完善三級公共文化服務設施網絡，爭創省級公共文化服務體系示范街鎮1個，示范文化站1個，村（社區）文化活動室示范點10個，省四星級農家書屋2個，全區萬人擁有公共文化設施面積達886㎡。二是文化惠民工程

完成百場公益專業劇團演出4場、自辦演出8場，全年開展群眾文化活動超過1000場。選拔優秀節目推薦參加南京青奧會文化交流活動。積極開展“三送”活動，完成送演出100場、送圖書5000冊，送電影1200場，確保行政村每月放映一場電影，固定放映點每周放映一場電影。三是文化遺產保護工作

按照省市文物局統一部署，完成第一次全國國有可移動文物普查的規定工作；完成《江蘇文化遺產志》六合地區的資料收集和上報工作；編制文廟整體維修及環境治理方案并報請上級批準，完成文廟大成殿的維修工作并通過市文物局驗收；完成南門清真寺禮拜大殿、六合城墻的工程質量驗收工作；完善非遺傳承基地和傳習所建設，舉辦非遺主題宣傳展示活動不少于2場。四是文化綜合執法隊伍建設工作

推進文化綜合執法隊伍建設，成立區文化綜合執法大隊，具體負責網吧、歌舞廳、電子游戲室、圖書報刊、音像店、演出市場和廣播電視的行政執法；建立文化、工商、公安、電信、綜治等相關管理部門的執法聯動機制，定期召開文化市場管理聯系會議；建立日常巡查、集中整治、專項行動相結合的長期管理機制；繼續充分發揮義務監督員、新聞媒體、社會舉報、行業自律的作用，形成多渠道的文化市場監控管理機制。五是廣播電視工作

繼續加快有線電視發展速度，進一步加快農網改造步伐，穩步推進農村數字電視整體轉換步伐，新增有線電視用戶n戶，完成數字電視整轉n戶（待市局下達目標后確定）。加大宣傳管理工作力度，做好廣播電視節目的監聽、監看。建立廣告播放審核制，加大公益廣告的播出力度，強化廣告監管，杜絕違規行為。利用六合電視臺、“六合視聽”開辟法律法規的宣傳陣地，減少違規安裝銷售衛星電視廣播地面接收設施設備的現象。積極創建省無“小耳朵”社區。