第一篇：青春放歌

青春放歌活動單位：***2

活動時間：2011年4月12日

活動地點：西綜110

活動主題：珍惜時間 珍愛青春 珍愛生命

活動目的：學風建設是學校工作的一項重要內容，為了進一步營造濃厚的學府氛

圍，提高廣大學生學習的積極性、主動性，不斷夯實專業知識，提高綜合素質，養成良好的學習習慣，取得良好的學習成績，我院決定在學生中開展“創建優良學風月活動”。為此，特召開“青春放歌”主題班會，以促進學風建設。

活動主持人:田老師

活動內容：

1、主持人以經典事例引入主題，講述優秀同學的事情，讓同學們知道這次班會的中心思想。

2、激起同學們的興趣，參與主題班會的討論，紛紛發表自己的看法。

3、主持人最后做出總結，重新提出珍愛青春的重要性，并號召同學們珍愛時間，珍惜生命，從我做起，從身邊的小事做起，養成良好的文明習慣?；顒涌偨Y：青春是暖暖的陽光，是溫溫的咖啡，是嫩嫩的新葉，是最美好的年華！青春是四季的感動：春的爛漫、夏的熱情、秋的成熟、冬的單純。青春是一盞燈，它引領我們走向成功；青春是一支筆，它紀錄我們成長的軌跡；青春更是一首純真的歌，它讓我們終生難忘。青春綻放的是最為艷麗的生命光彩！青春是人的一生中最寶貴的時光，我們一定要好好珍惜，不能浪費。

世界是一個充滿責任的世界。樹開花有結果的責任，云彩有下雨的責任，太陽有光明的責任。生命就是一種責任，誰逃避自己的責任，誰就會被命運捉弄。對中學生進行生命教育，可以使中學生懂得生命是一種責任。人的一生，背負的是對生命的承諾和責任。人世間各種其它的責任都是可以分擔或轉讓的，惟有對自己的人生的責任，每個

人都只能完全由自己來承擔，絲毫依靠不了別人。所以說，人生因責任而偉大，生命因責任而不朽。英國王子查爾斯曾經說過：“這個世界上有許多你不得不去做的事，這就是責任?！倍覀儚某錾_始，就擁有了一個生命的責任。母親十月懷胎生養你，對母親，我們擁有責任；老師給你溫暖和關心，對老師，我們擁有責任；同學在你絕望時幫助你，對同學，我們擁有責任??那我們的生命，還是我們自己的嗎？已顯然不是了。那是你對愛你的人的責任。而好好活著，也是自己人生中最大的責任。你可以平凡，但不能自暴自棄、破罐破摔，因為，生命是一種責任——人性中最重要的責任。

優秀感言1：

珍惜時間 珍愛青春 貴在堅持

楊柳枯了，有再青的時候。桃花謝了，有再開的時候。燕子飛了，有再來的時候。然而有一樣東西卻是一去不復返。它給勤奮者留下智慧和力量，它給懶惰者留下空虛和懊悔。它是組成生命的材料，它是衡量重量的標準，它就是時間！

光陰的故事，春天的花開秋天的風以及冬天的落陽。憂郁的青春年少的我曾經無知的這么想，風車在四季輪回的歌里它天天地流轉，風花雪月的詩句里我在年年的成長，生命與告別光陰的故事改變了一個人 ：就在那多愁善感而初次等待的青春，發黃的相片古老的信以及褪色的圣誕卡。年輕時為你寫的歌恐怕你早已忘了吧，過去的誓言就象那課本里繽紛的書簽，刻劃著多少美麗的詩可是終究是一陣煙。生命與告別光陰的故事改變了兩個人 ：就在那多愁善感而初次流淚的青春，遙遠的路程昨日的夢以及遠去的笑聲，再次的見面我們又歷經了多少的路程。不再是舊日熟悉的我有著舊日狂熱的夢，也不是舊日熟悉的你有著依然的笑容，生命與告別光陰的故事改變了我們。就在那多愁善感而初次回憶的青春，體會時間的價值，想要體會一年有多少價值，你可以去問一個失敗重修的學生。

優秀感言2：青春朗誦

有沒有一種美麗能夠成為永恒？

沒有人告訴我答案，只有天幕上劃過的流星。

有沒有一種回憶能夠成為感動？

沒有人告訴我答案，只有雨霽后七色的彩虹。

怎么能說，沒有夢想的世界就不再美麗？

你看那孩童天真的笑容。

怎么能說，沒有燈光的夜晚就不再感動？

你可知星星也是關愛的眼睛。

我們是青春，我們是夜空璀璨的星星；

我們是不羈，我們是天邊執著的飛鷹。

沒有什么能夠阻止我們，對美的向往；

沒有什么能夠左右我們，對青春的虔誠。

青春最美的詩行，應該由我們，大聲的朗誦。

優秀感言3：

成長的快樂

成長就像五線譜，而成長中的一次次快樂就是那動人的音符，聽－—它們在演繹一曲優美的樂章，如癡如醉，如夢如幻??

小時候，快樂就藏在那些好吃的東西里。每當爸爸出差回來時，我總是撲上去奪過他的旅行包，每次總會翻出許多令我驚喜的東西：果凍、巧克力、糖果、飲料??每到這時，我就會興奮地又蹦又跳，把那些食物揣在懷里，生怕會被搶了似的。后來上了小學，快樂就變成了那一個個鮮紅的100分。那一道道紅勾兒，那一行行“你真棒！”每當看到這些時，我就舉著作業本興奮地給父母看，看到他們臉上露出的微笑，我真有一種說不出的愉悅。再大一些時，快樂就是一本本散發著油墨味兒的書。漫步在書的海洋里，我在聆聽著吹牛大王的故事，和朱自清一起在夜色的菏塘邊賞月，體味著保爾的堅毅剛強??在書里，我穿越時光隧道，去和李白對飲，與東坡同舞，和總理共呤“大江歌罷掉頭東??”現在，快樂就是戰勝一個個對手。在微笑著面對對手的同時，我更應該考慮如何才能戰勝

對方，每當我超越一個對手時，再不會像小時候高興地一蹦三尺高了，而是把快樂埋在心里，讓它在心中悄悄發芽，并不斷告誡自己要戒驕戒躁，腳踏實地。

成長的快樂讓人留戀，成長的樂曲讓人心動，如今聽著這首快樂之歌，我依舊會快樂地去笑，笑兒時的天真，笑生活的多彩。噢，希望這首歌一直能夠演繹下去，永遠、永遠……

優秀感言4：

淺談生命教育的意義近年來，隨著經濟的發展和社會的進步,社會育人環境發生了變化，中學生漠視生命，自殺、傷人等校園暴力事件的不斷發生,時代呼喚必須對中學生進行生命教育。生命既美好，又脆弱。一些潛伏在身邊的自然災害使生命比曇花一現還要短暫，地震、戰爭、海嘯、洪水，還有各種意外事故都可能奪去一些人鮮活的生命；毒品、金錢、墮落頻頻誘惑，厭世、絕望、無助常常拜訪；艾滋病、禽流感、“非典”、污染、意想不到的傷害，時時侵擾著中學生。使脆弱的生命防不勝防。由此看來，我們沒有理由不憐惜自己的生命。況且，人是為自己的希望活著的，生命才是希望的載體。對于現在有的中學生，無視父母情感，無視社會責任，甚至無視父母親給予自己的生命，的確讓人難以接受，也難以理解。中國知名的生命教育專家鄭曉江教授指出：“生命教育的本質在于讓人們處理好人生中‘生命與生活的緊張’，使人們深刻地意識到自我生命內涵的多面性、豐富性，從而能夠正確地體會生命的可貴，確立生活的正確態度與目的，去追求人生的更大價值與意義，終則獲得超越生命?！?/p>

所以在學生中開展生命教育很有必要，通過生命教育可以讓學生知道生命是父母賜予孩子的最珍貴的禮物；能增強學生的情感意識和責任意識。

對學生進行生命教育，可以讓中學生珍惜生命。

保爾.柯察金說：“人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。”這句話明確地寫出了人的生命是寶貴的。生命只給予人一次，人也只能在世上活一次。在這個世界上許多的事，成了敗了還可以重來，花，開了謝了還可以重開。只有生命，每個人只有一次。

據統計，全國每年約有1．6萬名中小學生非正常死亡，平均每天約有40多名

學生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。生命不僅珍貴，而且非常脆弱。生與死只有一紙之隔、一捅即破。一起事故、一場疾病、一個意外、一閃念間的沖動，一次偶爾的身體或心靈傷害，都可能使生命之花轉眼間凋謝，更不要說地震、海嘯、臺風、空難、礦難、海難等天災人禍了。正因為生命如此脆弱，我們應該加倍呵護，生命是人生最寶貴的財富，它屬于我們只有一次，要學會珍愛生命，并且用自己珍貴的生命學會為他人為社會奉獻什么，使自己年輕的生命煥發出更美麗的光彩。有人把生命比作一支蠟燭，而不比做日光燈，是因為日光燈可以多次使用，只要供應充足的電，它們就能長時間亮下去。而蠟燭卻不是這樣，它總是不斷地磨損、衰減，用去一截便少一截，這就猶如光陰從我身邊一日一日地溜走，并且永不復返。鑒于此，我們必須珍惜自己的生命時光——須知蠟燭是越用越短。世界上其他禮物可以多次贈送。只有父母賜予孩子的最珍貴的生命只有一次。由于對學生進行生命教育時能夠提供給中學生 “生命無價”、人死不可復生、珍愛自我及他人的生命的觀念，可以教育學生必須珍惜自己的生命，也進而去珍惜他人的生命。因此對中學生進行生命教育，可以讓學生珍惜生命。

總之，對學生進行生命教育，能夠讓中學生珍惜生命、懂得感恩、學會感恩、懂得生命承載的責任。只有讓學生無私奉獻，團結一致，勇敢地承擔生命的責任，樂觀地生活，今后他們才會努力地工作，為國家的繁榮，社會的發展穩定貢獻力量。

活動掠影：

第二篇：青春放歌

尊敬的各位領導，老師，大家好，今天我要給大家演講的題目是青春放歌——讀《李嵐清中國近現代音樂筆談》有感。

古人云：色香易辨，知味實難。身為音樂教師的我，對教材、學生所知所解也并不盡然。剛走出大學校門，剛走上人生的課堂，對一切都那么朦朧而又茫然。熱情的同事告訴我，只有經過書香的濡染，墨海的沉淀，你才能成為一名合格的人民教師！不久前，因機緣巧合，我在《李嵐清中國近現代音樂筆談》的導引下，有幸經歷了一段美妙的音樂之旅，也許我對這本書的內容解讀得仍然膚淺，也許我對其中的道理領悟得還不夠深刻，但音樂那種穿越時空的藝術魅力，已經令我久久難以忘懷。在李嵐清總理這本以音樂為靈魂的書中，他以自己的睿智和學識，為我們撥開了許多遮云蔽眼的歷史煙云，讓我更加接近那片閃亮的歷史星空，從而不但傾聽到了時代深邃綿長的回響和激蕩澎湃的心潮，而且還真切地沐浴了來自音樂的不息的光和熱。

我覺得這本書的表面價值在于音樂，但其意義卻遠遠超出了音樂。李總理就像一個勤勞不輟的“擦星人”，用自己的汗水和心血為我們擦亮了那些被歲月塵封于天邊的星辰，讓我們在仰望浩瀚的星空時，可以看到更多比以往更加明亮的星辰。這些星光深邃而幽雅、美麗而神圣，特別是當她們閃爍于物欲橫流的年代時，就愈顯得彌足珍貴。

沐浴在這樣的純凈皎潔的星光下，我的內心洋溢著對音樂的感動，更充滿了對這位年逾古稀的“擦星人”的感激。李總理是為人民作出過卓越貢獻的黨和國家領導人，他的內心深處涌動著感人的藝術才情。從領導崗位退下來以后，他仍然不辭辛勞，筆耕不輟。他的成就來自于對興趣愛好“窮其一生，從吾所好”的始終堅持，來自于對“寧靜致遠，淡泊明志”信念的一貫恪守，來自于對“生活正派、情趣健康、精神高尚”境界的不懈追求。

而我，作為年輕的教師，又應該做些什么，又該追求什么呢？我想除了履行自己“傳道授業解惑”的職責外，還必須付出我們無私的愛心、真實的情感，這樣，我們的教學才能真正實現“學而不厭，誨人不倦”的互動與和諧。

唯有努力，生命才有價值；唯有付出，青春才能無悔。方寸之間展大千世界，寒暑不易送桃李春風。這必將成為我人生的座右銘。是李總理的一腔熱血，讓我知道了四季甘霖的甜美，是李總理的堅定執著，讓我明確了自己人生的方向。做一名教師，這是我今生無悔的選擇。十年樹木，百年樹人，既然選擇了講臺，就選擇了奉獻。可能我們永遠培育不出愛迪生、牛頓那樣的人才，但也絕不能讓人才在我們手中埋沒；可能我們永遠不會有生死攸關的瞬間，但愛賜給我們力量，它讓我們美麗。我知道，我仍然是一滴弱小的露珠，不能掀起推波助瀾的浪濤，但卻可以潤澤幾株渴望成長的禾苗。我知道，我仍然經驗不足，但我一定要無愧于人民教師的稱號。因為，我會讀更多的書，明更多的理。會在讀書中詮釋自己人生更燦爛的今朝。

“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”我誓將青春獻給這神圣的事業，用雙手彈奏出最美的樂章。傍百年樹，讀萬卷書。同行們，朋友們，讓我們以書為友，在書林中暢想，在學海中遨游，在青草更青處放歌吧！我的演講結束，謝謝大家。

第三篇：為青春放歌

為青春放歌

如果說人生是五彩繽紛的，那么青春必是其中最絢麗的一抹；如果說人生是動靜交融的，那么青春必是最具活力的一分。

燦爛的猶如初升的太陽；靈秀的猶如崖邊的一枝百合；熱情的猶如一枝紅色的玫瑰，散發著撩人的芬芳。你讓我如此著迷，我要以你為豪！青春，我為你歡呼！我為你放歌！

我的心里藏著你的影子，你是如此的亮麗多姿。我想笑，你的活力感染了我，使我這笑聲無拘無束，燦爛無邪；我想器，你的愁緒纏繞乎我，讓我無法自由的呼吸。青春是革命戰爭時代肆意揮灑的萬丈豪情；青春是穿過荒涼的撒哈拉，去尋找“哭泣的駱駝”浪漫；是邁克爾·杰克遜的熱情奔放；青春是讓人肝腸寸斷的梁祝故事??哦，是你，讓我們富有，讓我們瀟灑，讓我們浪漫！

啊，青春！我需要你，我們的社會也需要你，你的旺盛精力，你的聰明才智，你的無私奉獻，讓人勻的心靈一片澄澈，讓全世界呈現一片光明。你對勝利的執著，你的對自己的無比自信以及不懈的努力，幫助我們推進文明。

如果沒有你，珠穆朗瑪峰上不會有人的足跡；如果沒有你，西藏高原不會有長年駐守的綠色身影；如果沒有你，人類隊伍將如鈍頭的箭??真的不敢想象，沒有你的世界，會多么寂靜無聲，會多么枯燥乏味。

因為有了你，在生命的鴻溝前，我們不再退卻；因為有了你，在墜落的邊緣，我們始終有掙扎的力量；因為有了你，在充滿荊棘的路上，我們的心頭始終有勝利陽光的照耀；因為有了你，在挫敗的低谷，我們給自己再來一次機會。

你是一支拼搏的歌，也是一首浪漫的詩，那閃光的詩行從我們純潔的心靈里向外源源不斷的流淌，你讓我們以夸父般的毅力，追尋我們的夢，一朝又一朝，無怨無悔。青春如花似火，燦爛熱烈，是我們人生交響樂的序曲。我要號召所有的人為你鼓勁，為你歡呼，為你歌唱！

第四篇：放歌激情青春

"我相信我就是我,我相信明天,我相信青春沒有地平線,在日落的海邊,在熱鬧的大街,都是我心中最美的樂園;我相信我自由自在,我相信希望,我相信伸手就能碰到天,有你在我身邊讓生活更新鮮,每一刻都精彩萬分.I do beleive。＂青春，激昂奮進的年華；青春，歡樂奔放的歲月；青春，舞動夢想的舞臺；青春，逐夢飛翔的天堂．我的青春，我做主．

在幻想與夢想的邊緣上，我們跳動著輕快的舞步，在這種美好而溫馨的夢幻中，我們遨游著，游向那光明和充滿挑戰的現實紛彩世界．我們用知識武裝自己，用思想提升自己，用激情激勵自己，我能，我行．

激情的青春，不只是有自己的思想，不只是有自己的熱情，更重要的是那引導自己思想，目標的人生坐標，準則．＂德能并進，永毅翔遠＂，這就是我們的坐標原點．圍著這個固定永恒的原點，我們畫出一個個精彩絕倫的生活圖案，畫出一個個別出新意的人生天地．在這坐標的原點上，我們發散著，去吸收那來自四面八方的知識，創意，思想，吸收著世界的精彩，精華．

大學，展現給我們的就是這個青春大舞臺，讓我們自己抒寫自己的青春之歌，演繹自己的青春之夢．比爾．蓋茨和一個剛從大學畢業四年就踞身億萬富翁的成功人士都曾經提到：＂大學教會了我如何思想．＂大學，確也是學習，但重要的不是只學書本上的死學問，而是要活學，學活的思想，方法，也就是德能并進．大學是一個精彩的世界，比青年時期更為成熟，比外面的世界更為集中精彩，比社會更為安逸平和，這樣的環境是一種絕佳的吸收知識和提升自己的大舞臺．大學，即是從大處而學，學人，學事，學思想，這就是激情青春的基礎，基石．

多彩的生活，更讓青春激情四溢；百態的生活，更讓青春如烈焰半歡騰奔放．青春如花，肆意的開放，色彩斑斕，百花爭妍．我們的青春充滿著歌語舞曲，滿溢出激情活力；我們的青春充滿陽光，滿溢成果輝煌．我們高歌著，放聲歌唱著我們激昂的青春，我們唱出了十大校園活力歌手；我們宣讀著，真情實感地朗誦著我們多情的青春，我們講義出了十大校園優秀主持人；我們雄辯著，我們思考著，我們舞動著，我們奔跑著．．．我們展現出屬于我們自己天堂的活力與激昂．青春無極限，舞動我們的蓬勃翅膀，翱翔在青春的殿堂之上．

生命的賽程上，我們奔跑著，匆匆地跑過了青春的路程．但是在這短暫的路程上，卻有著激勵一生的拼搏力量．有嘹亮的軍歌縈繞耳旁，有震撼的口號喊出力量，有堅毅執著的精神引領青春的路，亦如軍人的剛毅勇猛，執著的向前進！向前進！

堅毅執著的追求的青春的我們，路，有千萬條，路，有千萬種，不管選擇的或是平坦的康莊大道，或是崎嶇綿延的山徑，或是別人走過的路痕，或是滿是荊棘的莽原，選擇了就該頑強，激情地走下去．路是自己選擇的，我無怨無悔．起的路途上，有了自己的才能，有了自己知識，有了自己的安排，不時的也應用前

人的經驗探照自己前面的人生路標．人生或是尋著別人的路，安然走過，或是自己開辟，自己走出自己的康莊大道．

青春，盡顯激情，青春，同樣探思人生．沒有一個明確的目標，沒有一個積極樂觀的人生態度，舞動的青春只能是僵硬的，死板的丑態．李開復教授的思想和給青年人的人生價值觀，人生價值取向，確是一種積極的有效的啟迪和引導．青春的我們，有活力，有信念，有恒心，更要有一種現實，一種吸納，一種成熟的新．活力四射的青春步伐中，亦要尋求全面，尋求穩重，尋求現實的坦然．

加油吧！沖擊吧！不僅只為今天的成功，更為明天的逐夢輝煌！帶著笑容，帶著自由，帶著目標，帶著夢想，一起飛吧，沖向那屬于我們激情青春的舞殿勝堂！

第五篇：青春放歌讀后感800字

充滿活力的歲月

有人說：“青春是一個短暫的美夢。”有人說：“青春是生命的春天?！币灿腥苏f：“青春是一個永無終結的故事?！倍抑幌胝f：“青春是一段充滿活力的歲月，就如一年四季一般，每個季節都給予我最美好的享受！”

一、希望的春天

終于跨進了中學的大門，帶著對過去的留戀和對未來的憧憬，我成了南安中學的一員。記得開學第一天，新同學、新老師、新書籍、新環境，所有的一切都是那么新鮮，吸引力。記得在中學上的第一堂課，記得在中學交的第一個新朋友，記得在中學課堂上發的第一次言，所有在中學的第一次都是那么刻骨銘心，讓人懷念。

在那個季節，我迎來了我生命的春天，所有的希望都凝聚在此，我會努力，努力，再努力！

二、熱情的夏天

“初一（7）班，加油，初一（7）班，加油！”賽場上傳來的是我們的吶喊。運動員們的奮力拼搏，啦啦隊們的全力以赴，這是我們對班級的熱情。

在送別實習老師的聚會上，我們每個人都展現自己，歡笑聲不時從初一（7）班的教室傳出，教室中洋溢著的是溫暖，是快樂，這是我們對老師的熱情。

同學之間互相請教問題，上課時腦、口、耳、眼、手都忙個不停，做作業時的爭分奪秒，這是我們對學習的熱情。

那時的我們是熱血沸騰的少年，我們有著夏天的性格熱情，那是青春的標志。

三、憂郁的秋天

“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。我想：很多人都會發出這樣的感嘆吧！考試成績越來越差了，這該怎么辦？與同學鬧了不愉快，該如何化解呢？努力讀書又是為了什么呢？??愁啊，愁啊。

有時看樹葉落下會莫名的傷感，有時看細雨綿綿會莫名的落淚，日記本成了我們最好的朋友。哎，不知為何變得如此多愁善感，就像秋天一般深沉憂郁。

四、冷峻的冬天

不知從什么時候起，星期五最后一節課的下課鈴對于我們來說不再是幸福的鈴聲了。試卷、報紙、練習冊掩蓋掉了我們的快樂，黑板上滿滿的作業占據掉了我們的自由，但是我們還是要往“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的目標奮進。我們必須學會承受，學會為學習放棄一切。

那時的我們，就像冬天一般冷峻與沉穩。

敢愛敢恨，敢想敢做，是我們的個性。在那段充滿活力的歲月里，我長大了。充滿活力的歲月

步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好。我們于清朗的早晨誦讀，在晨風中開始一天緊張的生活，這里記錄著我們充滿活力的歲月。它，便是校園故事。

初三的生活是緊張而充實的，所以就要“沉浸濃郁，含英咀華”。同學們常常圍坐一團，攻克難關，當困心已久的難題被解開時，同學們都笑了，仿佛清風吹走烏云般的爽朗。有名同學填的《江城子》寫得好：“少年自有少年狂，渺昆侖，笑呂梁，磨劍數年，今將試鋒芒??”這樣的豪情壯志，使我也心潮澎湃，信心倍增?！爸跽咭病薄ⅰ凹訙p乘除”、“ABCD”、“力電光聲”，一個個知識點仿佛也充滿活力，微笑著向我們走來。

中午，同學們說說笑笑，教室里一派生機?？赡且惶欤覀兞鳒I了。老師用沙啞的聲音為我們加油。望著老師那疲憊而又不舍的眼睛，我們流淚了。不愿讓老師再為我們而擔憂，為了這份愛，我們一定盡我們所能，取得優秀的成績回報老師。會的，一定會！因為我們的活力和愛會創造奇跡！

有一次和一名同學一起去預備年級做報告，一名男孩問：“大姐姐，你怎么看待人生的成與敗、得與失呢？”我們一愣，過了片刻，我說：“追求和向往是人生必須的，而真正的成功卻是來之不易的。只希望你們，包括我們自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程。”他們笑了，臉上充滿陽光與稚氣。我們也笑了，為自己曾有過這樣純真而快樂的日子。菁菁校園，留下我們多少故事，這些故事是那么精彩，那么活力四射。這里有筆硯相親、晨昏相伴的真誠友誼，有比賽場上飛揚著的歡呼與吶喊，更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境；這里有默默伏案的少年、勤勉的園丁，有三點一線的緊張，更有青春放歌的朝氣。寫下它，寫下這充滿活力的歲月，寫下我們難以忘記的校園故事。充滿活力的歲月

青春，在我的眼里，仿佛就是那一個個充滿活力的字母，每一個字母都能激起我無窮的想象。青春是Ａ，像一座金字塔。生活要求我們不斷往上攀登，生命要求我們不斷實現人生的飽滿，達到光輝的頂峰。

青春是Ｂ，是心與心結合開出的美麗花朵，是朋友之間互信互諒的兩顆真摯的心，是攜手走過人生中的道道坎坷。

青春是Ｃ，是我們的耳朵，讓我們去聆聽各種天籟之音，聆聽長輩們的諄諄教誨，聆聽自然的鳥語花香。

青春是Ｄ，是一把豎琴，青春的我們用自己獨特的方式彈奏出屬于我們少男少女的青春之歌。青春是Ｅ，是書架，是青春的我們遨游于無盡的書海中，不斷求知、探索并發現的美妙領域！青春是Ｆ，是打開智慧大門的鑰匙，是通往成熟、通往收獲、通往成功必不可少的希望之心。青春是Ｇ，是自由的化身，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛?！蔽覀円鰺o拘無束，無阻無礙的鯤鵬。

青春是Ｈ，是階梯，是青春路上跨過的一個又一個坎坷，我們克服一個又一個困難，拾級而上。

青春是Ｉ，是挺直的脊梁，是“大雪壓青松，青松挺且直”的氣概，是永遠擁有一顆正義之心的堅韌。

青春是Ｊ，是翩翩起舞的少女，是“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路”的回憶，是“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝愿。

青春是Ｋ，是邁出正步的軍人，是我們嚴守紀律，像軍人一樣以整齊的步伐走出的一片個性的藍天。青春是Ｌ，是一把倒立的鋤頭，是幫我們在青春路上清除雜草，掃除障礙的工具，讓我們少走錯路、彎路。

青春是Ｍ，是通往心靈的一扇門，只有打開心靈的這扇門，才能獲得人與人真誠的交流，使自己擁有更多的朋友，更真的友誼。

其實，就算26個字母全寫出來，也不能把這個充滿活力的歲月道盡。朋友，為了讓我們的生命無悔，生活閃光，用心珍惜它吧！充滿活力的歲月

現在的我長大了，不會再像以前一樣，整天不知疲憊的奔跑，和小伙伴們瘋狂的嬉戲。不知是什么時候愛上了在座位上安靜的讀書。瘋狂嬉戲的童年

“呀！小紅你怎么又潑我了，不是說好一起潑小藍的么？”“對呀，我怎么給忘了呢?！薄澳銈儾荒苓@樣二對一不公平！”“我不管誰讓你上次潑我那么狠。”

最后，我們三個人都渾身濕透了，卻不顧形象的指著對方狼狽的樣子哈哈大笑。這是一段充滿活力的歲月。快樂聽話的孩童

“同學們說好不好？”“好”那是不管老師說什么我們都不會提出任何不同意見。但總會哭著說：“我想回家，我想回家！”和小伙伴鬧矛盾時總會說：我要告老師。去吃飯時總會說：“手拉手，慢慢走?！?/p>

一到下課時就開始了無聊的過家家；瘋狂的警察捉小偷。從容安靜的少年

下課了，收拾桌面，準備下節課的課前準備。然后拿起一本書，細細的品味。等待老師進班。上課鈴敲響，合了書，放在桌肚里，仔細聽老師講課。自習課寫完作業后，繼續看書。有人問：“有意思么？”我說：“書是一個安靜而不被打擾的世界?！?/p>

對呀什么時候變得真么安靜？但青春的面龐，旺盛的求知欲，不也是一種活力么？ 活力一直與我們同在，只要我們的心臟還在跳動，活力就一直在，不需要多么瘋狂的舉動，只要有一顆不死的心就好！充滿活力的歲月

青春，在我的眼里，仿佛就是那一個個充滿活力的字母，每一個字母都能激起我無窮的想象。青春是A，像一座金字塔。生活要求我們不斷往上攀登，生命要求我們不斷實現人生的飽滿，達到光輝的頂峰。

青春是B，是心與心結合開出的美麗花朵，是朋友之間互信互諒的兩顆真摯的心，是攜手走過人生中的道道坎坷。

青春是C，是我們的耳朵，讓我們去聆聽各種天籟之音，聆聽長輩們的諄諄教誨，聆聽自然的鳥語花香。

青春是D，是一把豎琴，青春的我們用自己獨特的方式彈奏出屬于我們少男少女的青春之歌。青春是E，是書架，是青春的我們遨游于無盡的書海中，不斷求知、探索并發現的美妙領域！青春是F，是打開智慧大門的鑰匙，是通往成熟、通往收獲、通往成功必不可少的希望之心。青春是G，是自由的化身，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。我們要做無拘無束，無阻無礙的鯤鵬。

青春是H，是階梯，是青春路上跨過的一個又一個坎坷，我們克服一個又一個困難，拾級而上。

青春是I，是挺直的脊梁，是“大雪壓青松，青松挺且直”的氣概，是永遠擁有一顆正義之心的堅韌。

青春是J，是翩翩起舞的少女，是“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路”的回憶，是“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝愿。

青春是K，是邁出正步的軍人，是我們嚴守紀律，像軍人一樣以整齊的步伐走出一片個性的藍天。青春是L，是一把倒立的鋤頭，是幫我們在青春路上清除雜草，掃除障礙的工具，讓我們少走錯路、彎路。

青春是M，是通往心靈的一扇門，只有打開心靈的這扇門，才能獲得人與人真誠的交流，使自己擁有更多的朋友，更真摯的友誼。??

其實，就算26個字母全都寫出來，也不能把這個充滿活力的歲月道盡。朋友，為了讓我們的生命無悔，生活閃光，用心珍惜它吧！充滿活力的歲月

湛藍深遠的天空，明媚蓬勃的朝陽，健美活潑的身姿，勾勒出了這充滿活力的歲月，書寫出了這美麗動人的青春。

我們存在于充滿活力的歲月里。小溪在我們的腳邊靜靜地流淌，劃過黑白的鵝卵石，那樣清澈，那樣無暇。我們把承載著夢想的小紙船放逐在溪面，飄蕩開來的圈圈漣漪打破了那如玉般的寧靜，看著紙船飄向遠方，看著夢想穿過湖泊，越過河流，直到那波瀾壯闊的大海、深沉雄偉的大海。就這樣，我們的夢想在大海里自在遨游。

我們存在于充滿活力的歲月里。廣闊無垠的草原環繞著我們，身邊的羊群埋頭吃草，那樣悠閑，那樣灑脫。我們將汗水揮灑在腳下的泥土里，感受無窮無盡的粗獷，撇開一點一滴的煩惱，讓希望隨著拂面而過的風兒纏綿在空中，在悠然的白云間穿梭，在成群的鳥兒間玩耍，看著它放飛在未來的等待里。就這樣，我們的希望在天空中自在翱翔。青春并不完美，并不全然無悔，但我們的夢想和希望卻讓它充滿活力。

回想童年，棉花糖和冰淇淋是我們的營養，玩具車和積木屋是我們的生活，雖是無憂無慮，但何不顯得幼稚了？所以，才有了青春。這充滿活力的歲月如同一場驚天動地的暴風雨，為我們沖刷依舊稚嫩無知的靈魂和精神。

遙望成年，事業和家庭將會緊緊纏繞著我們的生活，在現實的鍛煉下，熱情和活力的篝火將會緩緩熄滅，變得冷酷無情，雖是聰慧堅強，但何不顯得疲倦了？所以，才有了青春。這充滿活力的歲月如同人生文章中的一個過渡，承接了曾經的無知，引出了未來的多愁。所以，珍惜青春吧，珍惜這充滿活力的歲月，讓夢想和希望的旗幟迎風飄拂，讓憂愁和抑郁的影子離開心房?？矗覀冊谀瞧床男∑律?，看東邊活力朝陽的緩緩升起??