第一篇：青春放歌 第十二冊第一課 教案

青春放歌 第十二冊第一課

(2010-05-08 20:58:41)轉(zhuǎn)載 標(biāo)簽： 教育 分類：常規(guī)教案

第1課 青春放歌

教學(xué)目標(biāo)：

一、在演唱與欣賞活動中感受、體驗青春的氣息，激勵學(xué)生珍惜青春年華。

二、能夠依據(jù)《拉起手》的節(jié)奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音學(xué)唱歌曲。

三、聆聽《行星組曲》中的《火星——戰(zhàn)爭之神》、《金星——和平之神》及《木星——歡樂使者》，感受、體驗樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題，并為《歡樂頌歌》配詩、配畫。

四、聆聽合唱《飛來的花瓣》，感受其音樂情緒，并能夠為不同段落選擇適當(dāng)?shù)男稳菰~來概括其音樂特點。

教學(xué)重點：在演唱與欣賞活動中感受、體驗青春的氣息，激勵學(xué)生珍惜青春年華。教學(xué)難點：感受、體驗樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題，并為音樂配詩、配畫。課時安排：3課時 教材分析：

《拉起手》：是一首頗具時代特點和青春朝氣的少年兒童歌曲。其歌詞非常簡潔，鮮明地表達(dá)了和平、友誼、團(tuán)結(jié)的主題。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)，節(jié)奏具有穩(wěn)健而富有動力的特征，給人以不斷向前涌動的感受。旋律時而以跳進(jìn)為主，時而又以級進(jìn)為主。歌曲采用了二部合唱的形式，特別是兩個聲部間多使用三度、六度和聲關(guān)系。更顯得和諧、爽朗、充滿朝氣。《行星組曲》：英國作曲家霍爾斯特所作的管弦樂組曲。全曲由七首樂曲組成，分別以七顆行星的名稱為標(biāo)題（地球、冥王星除外）。

《火星——戰(zhàn)爭之神》：樂曲為C大調(diào)，快板，5/4拍。樂曲開始的節(jié)奏具有進(jìn)行曲節(jié)奏特點，樂曲共三個主題，第一主題旋律低沉而壓抑，有一種令人不安的特點；第二主題低沉渾厚、充滿怒氣；第三主題威武雄壯，具有進(jìn)行曲風(fēng)格。

《金星——和平之神》：樂曲為降E大調(diào)，慢板，4/4拍。樂曲共兩個主題，第一主題寧靜溫和，充滿了和平的氣氛，再現(xiàn)時奏出溫和而明朗的旋律，把人們引入沉思和幻想的境界。第二主題的開頭采用五聲音調(diào)寫成，甜美而溫馨，如同純真而抒情的民歌，具有一種優(yōu)雅的格調(diào)和幽靜的氣氛。

《木星——歡樂使者》：起毛C大調(diào)，快板，2/4拍，是一首規(guī)模較大的歡樂頌歌，分為三個部分。第一部分有三個主題，第一主題展現(xiàn)了喜悅的情緒，第二主題顯得單純而真摯，第三主題從容而莊重，帶有較強的民族舞曲色彩；第二部分是一首頌歌，旋律純樸而寬廣，宛如民歌那樣質(zhì)樸無華、親切感人；第三部分是第一部分的再現(xiàn)，樂曲在輝煌華麗的氣氛中，用歡樂頌歌的曲調(diào)結(jié)束。

《飛來的花瓣》：女作曲家瞿希賢作曲，歌曲是一首美麗的小詩，歌頌了為人師表的優(yōu)秀教師，歌頌了美好的師生情誼，表達(dá)了學(xué)生對老師的真摯謝意及無比崇敬之情。歌曲旋律優(yōu)美，與語言的節(jié)奏、聲調(diào)非常貼切，其和聲效果使音樂的意境更富于詩意。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)，第一樂段采用了獨唱的形式，第二樂段采用了二部合唱的形式。

總第 課時

課題：

1、青春放歌（第1課時）

課型：綜合課 教學(xué)目標(biāo)

1、在演唱與欣賞活動中感受、體驗青春的氣息，激勵學(xué)生珍惜青春年華。

2、能夠依據(jù)《拉起手》的節(jié)奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。

3、聆聽合唱《飛來的花瓣》，感受其音樂情緒，并能夠為不同段落選擇適當(dāng)?shù)男稳菰~來概括其音樂特點。教學(xué)重點：理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點：在演唱與欣賞活動中感受、體驗青春的氣息

教學(xué)方法：綜合法、欣賞法、律動法

教學(xué)用具：鋼琴、多媒體 教學(xué)過程：

教

師

活

動

一、組織教學(xué)

學(xué)

生

活

動

二、新課教學(xué)

1、學(xué)習(xí)歌曲（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：在現(xiàn)代，和平、團(tuán)結(jié)、友誼已經(jīng)成了世界的主題。《拉起手》就是一首反應(yīng)世

界主題的歌曲。（2）初聽歌曲

導(dǎo)：聽聽歌曲，它的情緒是怎樣的？（3）復(fù)聽歌曲

導(dǎo)：歌曲的力度有什么變化？（4）學(xué)習(xí)高聲部 A、師范唱高聲部 B、齊唱，師指導(dǎo)演唱 C、跟音樂伴奏演唱（5）學(xué)習(xí)低聲部 A、師范唱低聲部 B、齊唱，師指導(dǎo)演唱 C、跟音樂伴奏演唱（6）分聲部演唱 A、高聲部跟伴奏唱 B、低聲部跟伴奏唱 C、二聲部合唱，指導(dǎo)演唱（7）跟伴奏合唱

導(dǎo)：注意歌曲的力度對比。（8）為歌曲編配節(jié)奏 導(dǎo)：什么樣的節(jié)奏適合歌曲？

仔細(xì)聆聽指名說 仔細(xì)聆聽指名說 齊學(xué)

齊學(xué)

齊唱

合唱

自由編配

（9）分辨演唱形式

2、找出音在鍵盤上的位置（1）了解鍵盤的位置排列（2）了解1=C、1=A的含義（3）在鍵盤上找到位置

3、欣賞歌曲（1）導(dǎo)入

齊學(xué)

導(dǎo)：《拉起手》情緒熱烈、歡快，來聽聽歌曲《飛來的花瓣》，它的情緒又是怎樣指名說 的？

（2）初聽歌曲

導(dǎo)：兩首歌有什么不一樣？（3）復(fù)聽歌曲

導(dǎo)：歌曲有兩部分，這兩部分的情緒分別是怎樣的？（4）再聽歌曲

導(dǎo)：跟著歌曲唱一唱，感受歌曲的情緒。

三、組織下課

小結(jié)：《拉起手》唱出了青春的朝氣蓬勃，歌曲的情緒通常和音樂要素有關(guān)系。而《飛來的花瓣》是一首贊美老師的歌，你還知道哪些關(guān)于老師的歌？

四、拓展作業(yè)：課后收集關(guān)于老師的歌。板書

設(shè)計

仔細(xì)聆聽 指名說 仔細(xì)聆聽 指名說 仔細(xì)聆聽 齊唱

教后

反思

總第 課時

課題：

1、青春放歌（第2課時）

課型：綜合課 教學(xué)目標(biāo)

1、在演唱與欣賞活動中感受、體驗青春的氣息，激勵學(xué)生珍惜青春年華。

2、聆聽《行星組曲》中的《火星——戰(zhàn)爭之神》、《金星——和平之神》，感受、體驗樂曲的音樂情緒。教學(xué)重點：在欣賞中感受、體驗樂曲的音樂情緒

教學(xué)難點：在對比欣賞中感受不同音樂要素對音樂情緒所起的作用

教學(xué)方法：綜合法、欣賞法、律動法

教學(xué)用具：鋼琴、多媒體 教學(xué)過程：

教

師

活

動

一、組織教學(xué)

二、新課教學(xué)

1、聆聽《火星——戰(zhàn)爭之神》（1）導(dǎo)入

學(xué)

生

活

動

導(dǎo)：在太陽系里，有八大行星，分別是金、木、水、火、土、冥王、海王和地球，這些行星各有自己的特點。英國的作曲家霍爾斯特就根據(jù)這些行星的特點寫了部

作品《行星組曲》，組曲一共有七首，因為當(dāng)時人們只發(fā)現(xiàn)金、木、水、火、土、天王、海王這七顆行星。《火星——戰(zhàn)爭之神》，看到這個標(biāo)題，你覺得音樂會是

怎樣的？

（2）聆聽樂曲 導(dǎo)：讓我們來聽聽這首樂曲，看看它的速度、演奏樂器、旋律、節(jié)奏、情緒分別指名說 是怎樣的？邊聽音樂邊填表格（板書）：（3）學(xué)習(xí)典型節(jié)奏

仔細(xì)聆聽

導(dǎo)：在這個音樂里，有個節(jié)奏是從頭到尾貫穿始終的，讓我們一起來念念。這個指名說 節(jié)奏給你什么感覺？（4）演唱旋律

導(dǎo)：讓我們來唱唱歌曲里的旋律，看看這個旋律給你什么感覺？（5）復(fù)聽全曲

指名說

齊唱

導(dǎo)：緊湊的節(jié)奏、平穩(wěn)的旋律讓人感覺戰(zhàn)爭即將到來，而那一聲聲巨響又象征著

戰(zhàn)爭的激烈進(jìn)行。讓我們再次來聆聽音樂，感受戰(zhàn)爭的氣息。

仔細(xì)聆聽

2、聆聽《金星——和平之神》

（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：戰(zhàn)爭之神帶給我們緊張、激烈的感覺，那和平之神又會是怎樣的呢？

（2）聆聽全曲

導(dǎo)：讓我們來聽聽音樂，完成表格。

（3）分段聆聽，感受不同樂器的音色

A、聆聽圓號演奏部分

B、聆聽長笛、單簧管演奏部分

指名說

C、聆聽小提琴演奏部分

仔細(xì)聆聽

（4）再聽全曲

集體完成

仔細(xì)聆聽

三、組織下課

小結(jié)：不同的音樂要素賦予了音樂不同的情緒，音樂要素往往決定著音樂的情緒。

仔細(xì)聆聽

速度 節(jié)拍 板書

旋律 設(shè)計

力度 節(jié)奏 情緒

教后

反思

火星——戰(zhàn)爭之神

金星——和平之神

總第 課時

課題：

1、青春放歌（第3課時）

課型：綜合課 教學(xué)目標(biāo)

1、在欣賞活動中感受、體驗青春的氣息，激勵學(xué)生珍惜青春年華。

2、聆聽《行星組曲》中的《木星——歡樂使者》，感受、體驗樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題，并為《歡樂頌歌》編配歌詞。

教學(xué)重點：理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點：歌詞的創(chuàng)編與曲譜的編配

教學(xué)方法：編創(chuàng)法、欣賞法

教學(xué)用具：鋼琴、多媒體 教學(xué)過程：

教

師

活

動

一、組織教學(xué)

二、新課教學(xué)

1、聆聽《木星——歡樂使者》（1）導(dǎo)入

學(xué)

生

活

動

導(dǎo)：我們已經(jīng)聽過了《行星組曲》里的《火星——戰(zhàn)爭之神》和《金星——和平指名說 之神》，說說這兩首樂曲各有什么特點？（2）聆聽樂曲主題旋律

導(dǎo)：火星和金星帶給我們不同的感受，接下來讓我們來聽聽《木星——歡樂使者》仔細(xì)聆聽、指名說 里的一段音樂，這段音樂叫《歡樂頌歌》，說說它給你什么感受？音樂有什么特點？

引導(dǎo)學(xué)生從音樂要素上進(jìn)行闡述，并能聽出這段音樂的主奏樂器（3）哼唱樂曲主題

導(dǎo)：讓我們帶上情緒來唱唱這段音樂。（4）聆聽第二部分

導(dǎo)：剛才我們聽到的這段音樂是樂曲《木星——歡樂使者》中的第二部分。讓我們完整地來聽第二部分，聽聽這段頌歌在第二部分出現(xiàn)了幾次？

仔細(xì)聆聽

（5）聆聽第一部分

指名說

導(dǎo)：樂曲的第一部分有三個主題，讓我們來聽聽這三個主題分別是用什么樂器演

奏的？

（6）聆聽全曲

仔細(xì)聆聽、指名說

導(dǎo)：我們已經(jīng)聽了樂曲的第一、二部分，讓我們完整地聆聽整首曲子，聽聽這首樂曲一共可以分為幾個部分？

齊唱

（7）比較第三部分和第一部分

導(dǎo)：第三部分和第一部分差不多，也就是第一部分的再次出現(xiàn)，在音樂里這樣的仔細(xì)聆聽、指名說 段落叫做“再現(xiàn)”。第三部分和第一部分在音樂情緒、音樂要素上有什么不同？

2、編創(chuàng)歌詞（1）導(dǎo)入

指名說

導(dǎo)：歡樂是我們每個人都追求的，音樂里的《歡樂頌歌》將我們帶入了一個歡樂的世界。請你把你的歡樂寫成歌詞，配上《歡樂頌歌》的曲譜來唱唱。（2）師示范編配

（3）生編配歌曲，師指導(dǎo)

三、組織下課

小結(jié)： 歡樂的頌歌永遠(yuǎn)唱不完，但愿我們每一天都充滿歡樂，就像這首歡樂頌歌帶我們的感覺一樣！

自由編創(chuàng)

板書

設(shè)計 教后

反思

第二篇：青春放歌

青春放歌活動單位：***2

活動時間：2011年4月12日

活動地點：西綜110

活動主題：珍惜時間 珍愛青春 珍愛生命

活動目的：學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校工作的一項重要內(nèi)容，為了進(jìn)一步營造濃厚的學(xué)府氛

圍，提高廣大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，不斷夯實專業(yè)知識，提高綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得良好的學(xué)習(xí)成績，我院決定在學(xué)生中開展“創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)月活動”。為此，特召開“青春放歌”主題班會，以促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

活動主持人:田老師

活動內(nèi)容：

1、主持人以經(jīng)典事例引入主題，講述優(yōu)秀同學(xué)的事情，讓同學(xué)們知道這次班會的中心思想。

2、激起同學(xué)們的興趣，參與主題班會的討論，紛紛發(fā)表自己的看法。

3、主持人最后做出總結(jié)，重新提出珍愛青春的重要性，并號召同學(xué)們珍愛時間，珍惜生命，從我做起，從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。活動總結(jié)：青春是暖暖的陽光，是溫溫的咖啡，是嫩嫩的新葉，是最美好的年華！青春是四季的感動：春的爛漫、夏的熱情、秋的成熟、冬的單純。青春是一盞燈，它引領(lǐng)我們走向成功；青春是一支筆，它紀(jì)錄我們成長的軌跡；青春更是一首純真的歌，它讓我們終生難忘。青春綻放的是最為艷麗的生命光彩！青春是人的一生中最寶貴的時光，我們一定要好好珍惜，不能浪費。

世界是一個充滿責(zé)任的世界。樹開花有結(jié)果的責(zé)任，云彩有下雨的責(zé)任，太陽有光明的責(zé)任。生命就是一種責(zé)任，誰逃避自己的責(zé)任，誰就會被命運捉弄。對中學(xué)生進(jìn)行生命教育，可以使中學(xué)生懂得生命是一種責(zé)任。人的一生，背負(fù)的是對生命的承諾和責(zé)任。人世間各種其它的責(zé)任都是可以分擔(dān)或轉(zhuǎn)讓的，惟有對自己的人生的責(zé)任，每個

人都只能完全由自己來承擔(dān)，絲毫依靠不了別人。所以說，人生因責(zé)任而偉大，生命因責(zé)任而不朽。英國王子查爾斯曾經(jīng)說過：“這個世界上有許多你不得不去做的事，這就是責(zé)任。”而我們從出生開始，就擁有了一個生命的責(zé)任。母親十月懷胎生養(yǎng)你，對母親，我們擁有責(zé)任；老師給你溫暖和關(guān)心，對老師，我們擁有責(zé)任；同學(xué)在你絕望時幫助你，對同學(xué)，我們擁有責(zé)任??那我們的生命，還是我們自己的嗎？已顯然不是了。那是你對愛你的人的責(zé)任。而好好活著，也是自己人生中最大的責(zé)任。你可以平凡，但不能自暴自棄、破罐破摔，因為，生命是一種責(zé)任——人性中最重要的責(zé)任。

優(yōu)秀感言1：

珍惜時間 珍愛青春 貴在堅持

楊柳枯了，有再青的時候。桃花謝了，有再開的時候。燕子飛了，有再來的時候。然而有一樣?xùn)|西卻是一去不復(fù)返。它給勤奮者留下智慧和力量，它給懶惰者留下空虛和懊悔。它是組成生命的材料，它是衡量重量的標(biāo)準(zhǔn)，它就是時間！

光陰的故事，春天的花開秋天的風(fēng)以及冬天的落陽。憂郁的青春年少的我曾經(jīng)無知的這么想，風(fēng)車在四季輪回的歌里它天天地流轉(zhuǎn)，風(fēng)花雪月的詩句里我在年年的成長，生命與告別光陰的故事改變了一個人 ：就在那多愁善感而初次等待的青春，發(fā)黃的相片古老的信以及褪色的圣誕卡。年輕時為你寫的歌恐怕你早已忘了吧，過去的誓言就象那課本里繽紛的書簽，刻劃著多少美麗的詩可是終究是一陣煙。生命與告別光陰的故事改變了兩個人 ：就在那多愁善感而初次流淚的青春，遙遠(yuǎn)的路程昨日的夢以及遠(yuǎn)去的笑聲，再次的見面我們又歷經(jīng)了多少的路程。不再是舊日熟悉的我有著舊日狂熱的夢，也不是舊日熟悉的你有著依然的笑容，生命與告別光陰的故事改變了我們。就在那多愁善感而初次回憶的青春，體會時間的價值，想要體會一年有多少價值，你可以去問一個失敗重修的學(xué)生。

優(yōu)秀感言2：青春朗誦

有沒有一種美麗能夠成為永恒？

沒有人告訴我答案，只有天幕上劃過的流星。

有沒有一種回憶能夠成為感動？

沒有人告訴我答案，只有雨霽后七色的彩虹。

怎么能說，沒有夢想的世界就不再美麗？

你看那孩童天真的笑容。

怎么能說，沒有燈光的夜晚就不再感動？

你可知星星也是關(guān)愛的眼睛。

我們是青春，我們是夜空璀璨的星星；

我們是不羈，我們是天邊執(zhí)著的飛鷹。

沒有什么能夠阻止我們，對美的向往；

沒有什么能夠左右我們，對青春的虔誠。

青春最美的詩行，應(yīng)該由我們，大聲的朗誦。

優(yōu)秀感言3：

成長的快樂

成長就像五線譜，而成長中的一次次快樂就是那動人的音符，聽－—它們在演繹一曲優(yōu)美的樂章，如癡如醉，如夢如幻??

小時候，快樂就藏在那些好吃的東西里。每當(dāng)爸爸出差回來時，我總是撲上去奪過他的旅行包，每次總會翻出許多令我驚喜的東西：果凍、巧克力、糖果、飲料??每到這時，我就會興奮地又蹦又跳，把那些食物揣在懷里，生怕會被搶了似的。后來上了小學(xué)，快樂就變成了那一個個鮮紅的100分。那一道道紅勾兒，那一行行“你真棒！”每當(dāng)看到這些時，我就舉著作業(yè)本興奮地給父母看，看到他們臉上露出的微笑，我真有一種說不出的愉悅。再大一些時，快樂就是一本本散發(fā)著油墨味兒的書。漫步在書的海洋里，我在聆聽著吹牛大王的故事，和朱自清一起在夜色的菏塘邊賞月，體味著保爾的堅毅剛強??在書里，我穿越時光隧道，去和李白對飲，與東坡同舞，和總理共呤“大江歌罷掉頭東??”現(xiàn)在，快樂就是戰(zhàn)勝一個個對手。在微笑著面對對手的同時，我更應(yīng)該考慮如何才能戰(zhàn)勝

對方，每當(dāng)我超越一個對手時，再不會像小時候高興地一蹦三尺高了，而是把快樂埋在心里，讓它在心中悄悄發(fā)芽，并不斷告誡自己要戒驕戒躁，腳踏實地。

成長的快樂讓人留戀，成長的樂曲讓人心動，如今聽著這首快樂之歌，我依舊會快樂地去笑，笑兒時的天真，笑生活的多彩。噢，希望這首歌一直能夠演繹下去，永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)……

優(yōu)秀感言4：

淺談生命教育的意義近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步,社會育人環(huán)境發(fā)生了變化，中學(xué)生漠視生命，自殺、傷人等校園暴力事件的不斷發(fā)生,時代呼喚必須對中學(xué)生進(jìn)行生命教育。生命既美好，又脆弱。一些潛伏在身邊的自然災(zāi)害使生命比曇花一現(xiàn)還要短暫，地震、戰(zhàn)爭、海嘯、洪水，還有各種意外事故都可能奪去一些人鮮活的生命；毒品、金錢、墮落頻頻誘惑，厭世、絕望、無助常常拜訪；艾滋病、禽流感、“非典”、污染、意想不到的傷害，時時侵?jǐn)_著中學(xué)生。使脆弱的生命防不勝防。由此看來，我們沒有理由不憐惜自己的生命。況且，人是為自己的希望活著的，生命才是希望的載體。對于現(xiàn)在有的中學(xué)生，無視父母情感，無視社會責(zé)任，甚至無視父母親給予自己的生命，的確讓人難以接受，也難以理解。中國知名的生命教育專家鄭曉江教授指出：“生命教育的本質(zhì)在于讓人們處理好人生中‘生命與生活的緊張’，使人們深刻地意識到自我生命內(nèi)涵的多面性、豐富性，從而能夠正確地體會生命的可貴，確立生活的正確態(tài)度與目的，去追求人生的更大價值與意義，終則獲得超越生命。”

所以在學(xué)生中開展生命教育很有必要，通過生命教育可以讓學(xué)生知道生命是父母賜予孩子的最珍貴的禮物；能增強學(xué)生的情感意識和責(zé)任意識。

對學(xué)生進(jìn)行生命教育，可以讓中學(xué)生珍惜生命。

保爾.柯察金說：“人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。”這句話明確地寫出了人的生命是寶貴的。生命只給予人一次，人也只能在世上活一次。在這個世界上許多的事，成了敗了還可以重來，花，開了謝了還可以重開。只有生命，每個人只有一次。

據(jù)統(tǒng)計，全國每年約有1．6萬名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天約有40多名

學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。生命不僅珍貴，而且非常脆弱。生與死只有一紙之隔、一捅即破。一起事故、一場疾病、一個意外、一閃念間的沖動，一次偶爾的身體或心靈傷害，都可能使生命之花轉(zhuǎn)眼間凋謝，更不要說地震、海嘯、臺風(fēng)、空難、礦難、海難等天災(zāi)人禍了。正因為生命如此脆弱，我們應(yīng)該加倍呵護(hù)，生命是人生最寶貴的財富，它屬于我們只有一次，要學(xué)會珍愛生命，并且用自己珍貴的生命學(xué)會為他人為社會奉獻(xiàn)什么，使自己年輕的生命煥發(fā)出更美麗的光彩。有人把生命比作一支蠟燭，而不比做日光燈，是因為日光燈可以多次使用，只要供應(yīng)充足的電，它們就能長時間亮下去。而蠟燭卻不是這樣，它總是不斷地磨損、衰減，用去一截便少一截，這就猶如光陰從我身邊一日一日地溜走，并且永不復(fù)返。鑒于此，我們必須珍惜自己的生命時光——須知蠟燭是越用越短。世界上其他禮物可以多次贈送。只有父母賜予孩子的最珍貴的生命只有一次。由于對學(xué)生進(jìn)行生命教育時能夠提供給中學(xué)生 “生命無價”、人死不可復(fù)生、珍愛自我及他人的生命的觀念，可以教育學(xué)生必須珍惜自己的生命，也進(jìn)而去珍惜他人的生命。因此對中學(xué)生進(jìn)行生命教育，可以讓學(xué)生珍惜生命。

總之，對學(xué)生進(jìn)行生命教育，能夠讓中學(xué)生珍惜生命、懂得感恩、學(xué)會感恩、懂得生命承載的責(zé)任。只有讓學(xué)生無私奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)一致，勇敢地承擔(dān)生命的責(zé)任，樂觀地生活，今后他們才會努力地工作，為國家的繁榮，社會的發(fā)展穩(wěn)定貢獻(xiàn)力量。

活動掠影：

第三篇：青春放歌

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，大家好，今天我要給大家演講的題目是青春放歌——讀《李嵐清中國近現(xiàn)代音樂筆談》有感。

古人云：色香易辨，知味實難。身為音樂教師的我，對教材、學(xué)生所知所解也并不盡然。剛走出大學(xué)校門，剛走上人生的課堂，對一切都那么朦朧而又茫然。熱情的同事告訴我，只有經(jīng)過書香的濡染，墨海的沉淀，你才能成為一名合格的人民教師！不久前，因機緣巧合，我在《李嵐清中國近現(xiàn)代音樂筆談》的導(dǎo)引下，有幸經(jīng)歷了一段美妙的音樂之旅，也許我對這本書的內(nèi)容解讀得仍然膚淺，也許我對其中的道理領(lǐng)悟得還不夠深刻，但音樂那種穿越時空的藝術(shù)魅力，已經(jīng)令我久久難以忘懷。在李嵐清總理這本以音樂為靈魂的書中，他以自己的睿智和學(xué)識，為我們撥開了許多遮云蔽眼的歷史煙云，讓我更加接近那片閃亮的歷史星空，從而不但傾聽到了時代深邃綿長的回響和激蕩澎湃的心潮，而且還真切地沐浴了來自音樂的不息的光和熱。

我覺得這本書的表面價值在于音樂，但其意義卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了音樂。李總理就像一個勤勞不輟的“擦星人”，用自己的汗水和心血為我們擦亮了那些被歲月塵封于天邊的星辰，讓我們在仰望浩瀚的星空時，可以看到更多比以往更加明亮的星辰。這些星光深邃而幽雅、美麗而神圣，特別是當(dāng)她們閃爍于物欲橫流的年代時，就愈顯得彌足珍貴。

沐浴在這樣的純凈皎潔的星光下，我的內(nèi)心洋溢著對音樂的感動，更充滿了對這位年逾古稀的“擦星人”的感激。李總理是為人民作出過卓越貢獻(xiàn)的黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人，他的內(nèi)心深處涌動著感人的藝術(shù)才情。從領(lǐng)導(dǎo)崗位退下來以后，他仍然不辭辛勞，筆耕不輟。他的成就來自于對興趣愛好“窮其一生，從吾所好”的始終堅持，來自于對“寧靜致遠(yuǎn)，淡泊明志”信念的一貫恪守，來自于對“生活正派、情趣健康、精神高尚”境界的不懈追求。

而我，作為年輕的教師，又應(yīng)該做些什么，又該追求什么呢？我想除了履行自己“傳道授業(yè)解惑”的職責(zé)外，還必須付出我們無私的愛心、真實的情感，這樣，我們的教學(xué)才能真正實現(xiàn)“學(xué)而不厭，誨人不倦”的互動與和諧。

唯有努力，生命才有價值；唯有付出，青春才能無悔。方寸之間展大千世界，寒暑不易送桃李春風(fēng)。這必將成為我人生的座右銘。是李總理的一腔熱血，讓我知道了四季甘霖的甜美，是李總理的堅定執(zhí)著，讓我明確了自己人生的方向。做一名教師，這是我今生無悔的選擇。十年樹木，百年樹人，既然選擇了講臺，就選擇了奉獻(xiàn)。可能我們永遠(yuǎn)培育不出愛迪生、牛頓那樣的人才，但也絕不能讓人才在我們手中埋沒；可能我們永遠(yuǎn)不會有生死攸關(guān)的瞬間，但愛賜給我們力量，它讓我們美麗。我知道，我仍然是一滴弱小的露珠，不能掀起推波助瀾的浪濤，但卻可以潤澤幾株渴望成長的禾苗。我知道，我仍然經(jīng)驗不足，但我一定要無愧于人民教師的稱號。因為，我會讀更多的書，明更多的理。會在讀書中詮釋自己人生更燦爛的今朝。

“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”我誓將青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè)，用雙手彈奏出最美的樂章。傍百年樹，讀萬卷書。同行們，朋友們，讓我們以書為友，在書林中暢想，在學(xué)海中遨游，在青草更青處放歌吧！我的演講結(jié)束，謝謝大家。

第四篇：六年級下冊音樂第一課 青春放歌

L六年級下冊音樂第一課 青春放歌

教學(xué)目標(biāo)：

一.在演唱與欣賞活動中感受、體驗青春的氣息，激勵學(xué)生珍惜青春年華。

二、能夠依據(jù)《拉起手》的節(jié)奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。

三、聆聽《行星組曲》中的《火星——戰(zhàn)爭之神》、《金星——和平之神》及《木星——歡樂之神》，感受、體驗樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題，并為《歡樂頌歌》配詩、配畫。

四、聆聽合唱《飛來的花瓣》，感受其音樂情緒，并能夠為不同段落選擇適當(dāng)?shù)男稳菰~來概括其音樂特點。

教學(xué)重、難點:

1、經(jīng)過討論、探究，理解音樂旋律特點。

2、在理解音樂主題的基礎(chǔ)上，為其配詩、配畫。

3、自己組織語言概括音樂特點。

教學(xué)時間：五課時。

教學(xué)過程：

第一課時

一、配合《拉起手》的音樂，播放一些有關(guān)世界和平的畫面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

二、再次聆聽歌曲，讓學(xué)生聽清楚歌曲里是怎樣要求我們從自己做起讓世界和平的。

三.學(xué)習(xí)歌曲第一聲部：

1、請學(xué)生跟著錄音視唱歌譜。

2、老師伴奏，帶著學(xué)生演唱歌譜。

3、完整的演唱歌譜。

4、自由朗讀歌詞。

5、把歌詞帶進(jìn)歌譜中試著演唱。

6、老師隨機糾錯，指導(dǎo)。

7、讓學(xué)生只有討論歌曲的演唱情緒（熱情、歡快、載歌載舞）

四、音樂練習(xí)：在（）中填寫出“DO”音在鍵盤上的位置。

第二課時

一、分別復(fù)習(xí)《拉起手》的高、低上聲部。

二、學(xué)習(xí)歌曲第二聲部：

1、讓學(xué)生帶著演唱第一聲部的情緒來學(xué)習(xí)地第二聲部的歌曲。

2、反復(fù)練習(xí)、糾錯。

3、給歌曲選擇合適的伴奏。

三、用和諧、統(tǒng)一的聲音兩聲部配合。

四、音樂活動：

1、請根據(jù)書上四幅演唱照片，在括號內(nèi)填出演唱形式。

2、以自己喜歡的演唱形式分組演唱《拉起手》

第三課時

一、以復(fù)習(xí)《拉起手》的形式開課。

二、對比聆聽《行星組曲》

1、導(dǎo)入：你知道太陽系各大行星的名字嗎？至今人類都登上過地球之外的哪些星球？

2、聆聽《火星——戰(zhàn)爭之神》和《金星——和平之神》，比較這兩首樂曲在節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、速度、力度上有何不同？

3、讓學(xué)生自由表達(dá)。

4、可老師總結(jié)，也可以學(xué)生總結(jié)。

三.單獨聽《木星——歡樂頌歌》

1、初步聆聽，想想它的主旋律你是否熟悉或聽過。

2、反復(fù)聆聽主題音樂。

3、試著唱一唱其旋律。

4、四人小組，自由選擇為音樂配詩或配畫。

四、老師小結(jié)

第四課時

一、開課

1、談話導(dǎo)入：對于平時朝夕相處的老師，你們認(rèn)為最能表達(dá)對老師敬意的是什么？

2、揭題：

下面我們就來欣賞一首表達(dá)對老師敬意的歌曲——《飛來的花瓣》

二、聆聽歌曲

1、初聽，感受歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)。

2、再次聆聽，想想歌曲分為幾個段落

3、可跟著音樂試著哼唱。

4、試著為A段B段選擇形容詞。

三、布置作業(yè)：9月10日是我國的教師節(jié)，請你們設(shè)計一組音樂節(jié)目，向老師送去你們的問候和祝福。

第五課時

（隨堂小測驗）

一、開課

激情燃燒！青春放歌！通過對第一課《青春放歌》的學(xué)習(xí)，我們今天也以這個為主題，來一個與“幸運52”的親密接觸！

二、開展競猜游戲。

1、邀請好朋友配合演唱《拉起手》

2、搶答：《火星——戰(zhàn)爭之神》和《金星——和平之神》，比較這兩首樂曲在節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、速度、力度上有何不同？

3、觀察題：請在琴上找出DO的位置。

4、飛來的花瓣》歌曲分為幾個段落。

5、聆聽題：聽聽下面的主題是哪首樂曲的？

三、師生互動環(huán)節(jié)

四、小結(jié)

第五篇：第十二冊思想品德教案

（六年級思品）

第一課 我愛我的學(xué)校和班級

教學(xué)目的與要求：

情感：

1、懂得個人離不開集體，良好集體的建立要依靠集體中的成員共同努力，激發(fā)學(xué)生愛校、愛班的情感，為學(xué)校和班級爭光。

2、懂得在學(xué)校生活中應(yīng)該熱愛集體，遵守紀(jì)律，增強集體觀念，增進(jìn)集體感情，做學(xué)校的主人。

行為：

1、參觀、調(diào)查、收集及主題班、隊會活動，進(jìn)一步了解學(xué)校和班級的情況。

2、參與學(xué)校管理工作，向?qū)W校提合理化建議。教學(xué)重點難點：

1、調(diào)查了解學(xué)校、班級的概況。

2、表演熱乃集體的節(jié)目。

3、對學(xué)校或班級工作提出合理化建議。課前準(zhǔn)備：

1、分組調(diào)查。

2、召開班委會。課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

同學(xué)們，我們已經(jīng)分組調(diào)查了學(xué)校、班級的很多情況，這節(jié)課我們就來交流匯報一下，舉行“我愛我的學(xué)校和班級”的主題活動。（板書）

二、匯報分組調(diào)查情況

1、匯報學(xué)校的發(fā)展變化和概況；

2、匯報本班級的情況；

3、匯報“本校之最”（突出學(xué)校特色和校友、同學(xué)的個人特長）；

4、匯報“本班之最”（突出班級特色和同學(xué)的個人特長）、班級軼事（課內(nèi)外的小趣事，包括不能歸入“班級之最”的個人愛好、特長和興趣）。

三、激情導(dǎo)行

1、結(jié)合學(xué)生的匯報，激發(fā)他們愛校、愛班的感情，增強他們的集體榮譽感，激勵他們?yōu)閷W(xué)校，為班級爭光。

2、表演熱愛集體的節(jié)目。

3、交流合理化建議。

4、討論撰寫《致全班同學(xué)的倡議書》。

四、總結(jié)提高，提出希望

同學(xué)們，在學(xué)校生活中，我們應(yīng)該熱愛集體，遵守紀(jì)律，增強集體觀念，增進(jìn)集體感情，做學(xué)校的主人。

第二課 尊敬老師

教學(xué)目的與要求：

認(rèn)知：

1、從個人成長和社會進(jìn)步兩方面，舉例說明教師工作的意義。

2、以具體事例說明師生之間應(yīng)建立民主平等的關(guān)系。行為：

1、學(xué)會和老師民主平等地交流、交往。

2、學(xué)會正確處理師生矛盾。教學(xué)重點難點：

1、知道教師工作的意義，懂得尊敬老師。

2、學(xué)會和老師民主平等地交流、交往，能正確處理師生矛盾。課前準(zhǔn)備：

收集與本課內(nèi)容相關(guān)的事例及名言。

課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

1、說一說你對老師印象最深的一件事。

2、談話：老師在我們成長中教育、幫助了我們，我們就應(yīng)該尊敬老師。（板書課題）

二、學(xué)習(xí)課文，講明觀點

（一）、學(xué)習(xí)第一部分（課文的第1～5自然段）

1、了解教師工作的社會價值。

2、說說范大雷老師是怎樣關(guān)心和培養(yǎng)孔祥東的。

3、孔祥東又是怎樣用自己的實際行動來報答師恩的？

4、討論：當(dāng)范老師在生命的最后一刻聽到自己的學(xué)生為自己舉辦的專場義演時有什么感想？

（二）、學(xué)習(xí)第二部分（課文的第6～11自然段）

1、了解師生之間發(fā)生矛盾的原因。

講述：師生之間發(fā)生矛盾，產(chǎn)生誤會是正常的，關(guān)鍵是如何正確處理好這些誤會或矛盾。我們來看一看張曉與老師之間是怎么產(chǎn)生誤會的，張曉又是如何正確處理這個誤會的。

2、當(dāng)張曉發(fā)現(xiàn)老師錯判了他的作業(yè)時，心里是怎么想的？

3、當(dāng)張曉因為幫助老大娘而遲到被老師批評時，有什么感受？

4、后來，張曉是怎么處理師生之間的這個誤會的？

5、當(dāng)?shù)弥嫦嗪螅蠋熜那槭窃趺礃拥模?/p>

（三）、討論明理：怎樣做才是對老師的尊重，才會與老師共同建立起民主和平等的關(guān)系？

三、深化認(rèn)識，辨析導(dǎo)行 “講一講”：

人們?yōu)槭裁窗呀處煴茸飨灎T、園丁或人梯？

“議一議”：（題目詳見課本）

1、陳思揚的說法是正確的。

2、小山的意見是正確的。

3、我們該怎樣幫助拆掉這堵“隔開師生的墻”？

（學(xué)生要理解老師的一片苦心，尊重老師，主動與老師交流，當(dāng)然對老師的態(tài)度也可以提出善意的意見，幫助老師改善教學(xué)和工作方法，使師生之間建立起一種民主平等的關(guān)系。）

“查一查”：

引導(dǎo)學(xué)生對以前在處理師生之間誤會的方法的自我檢查，堅持對的，改正錯的，以使今后碰到這類事能處理得更好。

四、總結(jié)提高，提出希望

1、補充名人尊師的事例或相關(guān)名言，提高認(rèn)識。

2、要求學(xué)生在教師節(jié)時親手做一個賀卡送給老師，感謝老師對自己的教育和培養(yǎng)，表達(dá)自己真誠的心愿。

第三課 真正的友誼

教學(xué)目的與要求：

認(rèn)知：

1、舉例說明同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)建立真正的友誼。

2、知道怎樣才能發(fā)展真正的友誼。行為：

1、和同學(xué)建立真正的友誼，互相關(guān)心，互相幫助。

2、發(fā)現(xiàn)好朋友做錯，不包庇，不嫌棄，不講哥兒們義氣。教學(xué)重點難點：

1、對學(xué)生進(jìn)行學(xué)校生活中的團(tuán)結(jié)友愛教育。

2、知道怎樣才能發(fā)展真正的友誼，能和同學(xué)建立真正的友誼，互相關(guān) 4 心，互相幫助。課前準(zhǔn)備：

課后“議一議”的兩道題。課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

1、“悟一悟”：

人生貴相知，何必金與錢。——李白 友誼使喜悅倍增，使悲哀減半。——博思

2、談話：從這兩句名言中，我們悟出了友誼的珍貴，所以同學(xué)之間也要建立并發(fā)展“真正的友誼”。（板書課題）

二、學(xué)習(xí)課文，講明觀點

（一）、學(xué)習(xí)“什么是真正的友誼”

1、討論交流：什么是真正的友誼？

2、學(xué)習(xí)馬克思和恩格斯40個春秋同甘苦共患難的感人故事。（真正友誼的特征就是像馬克思和恩格斯之間那樣“在思想上互相幫助，在品行上互相促進(jìn)，在學(xué)問上互相切磋，在事業(yè)上互相支持，在生活上互相關(guān)心。）

3、真正的友誼還有另一個方面的特征：能與朋友分享歡樂，為朋友排憂解難，學(xué)習(xí)對方的長處，指出對方的不足，真誠相待，友好相處。

學(xué)習(xí)魯迅和瞿秋白成為生死之交的例子。（板書真正的友誼的兩個方面的特征）

（二）、學(xué)習(xí)“怎樣建立真正的友誼”

1、講述“克雷洛夫的寓言故事”

2、討論：這個故事告訴我們什么道理？（交友不慎會給自己帶來惡果。）

3、聯(lián)系自己的所見所聞，說說班上同學(xué)交友方面存在的問題。

4、認(rèn)清“哥們義氣”的危害，建立同學(xué)之間真正的友誼。

三、深化認(rèn)識，辨析導(dǎo)行

1、“說一說”：“哥兒們義氣”與真正的友誼區(qū)別在哪里？

2、“議一議”：（出示題目）

第1題，李玲的做法明顯是不對的。要是你，會怎么做？（引導(dǎo)學(xué)生議論）

第2題，春三應(yīng)該怎么做？為什么？

3、討論：課后“想一想”的題目。

四、總結(jié)提高，提出希望

1、總結(jié)：什么是真正的友誼？怎樣才能發(fā)展真正的友誼？

2、提出希望：真正的友誼應(yīng)該是能使人奮發(fā)、使人欣慰、使人快樂、使人向前的。我們應(yīng)該和同學(xué)建立真正的友誼，互相關(guān)心，互相幫助。

第四課 熱愛科學(xué)

教學(xué)目的與要求：

認(rèn)知：

1、列舉科技進(jìn)步促進(jìn)發(fā)展的實例，說明社會主義現(xiàn)代化建設(shè)離不開科學(xué)文化知識。

2、懂得少年兒童要熱愛科學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)。行為：

1、講究學(xué)習(xí)方法，愿意從圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等多種渠道獲取信息，并能分辨是非，學(xué)會選擇有益的信息。

2、積極參加校內(nèi)外的科技活動。教學(xué)重、難點：

懂得學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識與建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感和義務(wù)感，增強學(xué)習(xí)的自覺性。課前準(zhǔn)備：

學(xué)生的科技小制作作品 課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

1、出示學(xué)生的科技小制作，指名學(xué)生說說原理。

2、導(dǎo)入新課：

高爾基說：“應(yīng)當(dāng)熱愛科學(xué)，因為人類沒有什么力量比科學(xué)更強大，更所向無敵了。”你知道他為什么這樣說嗎？

二、學(xué)習(xí)課文，講明道理

1、列舉科學(xué)技術(shù)進(jìn)步促進(jìn)發(fā)展的實例。

2、自讀課文，思考討論：

課文從哪些地方可以體現(xiàn)詹天佑從小就熱愛科學(xué)？這對他以后成為杰出的鐵路工程師有什么影響？

3、詹天佑的成長之路說明了什么？

4、北京的小學(xué)生小宋為什么能13歲就創(chuàng)辦了自己的網(wǎng)站？

三、深化認(rèn)識，辨析導(dǎo)行

1、說一說高科技在日常生活中應(yīng)用的例子。

2、議一議：他們的說法對嗎？應(yīng)該怎么說服他們呢？（題目在課本里）

3、為什么說現(xiàn)代化建設(shè)離不開科學(xué)技術(shù)知識？

四、總結(jié)提高，提出希望

1、總結(jié)課文，說明道理

2、提出希望：為了祖國的明天，也為了自己的明天，讓我們愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)吧。

3、布置作業(yè)：

借一些有關(guān)科技的少年兒童讀物看看，設(shè)法去認(rèn)識一下電腦，有條件的學(xué)一些基本操作。

第五課 勇于創(chuàng)新

教學(xué)目的與要求：

認(rèn)知：

1、懂得知識經(jīng)濟(jì)時代各行業(yè)都要創(chuàng)新。

2、懂得少年兒童要注重創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)，要勇于創(chuàng)新。行為：

1、培養(yǎng)對大自然和社會的興趣，積極探索生活中的奧秘。

2、積極參加校內(nèi)外的科技活動，在實踐中動手動腦解決問題。

3、不滿足于現(xiàn)狀，不斷努力創(chuàng)新。教學(xué)重點難點：

懂得少年兒童要注重創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)，要勇于創(chuàng)新。課前準(zhǔn)備：

收集少年兒童科技小發(fā)明的例子。課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

1、列舉少年兒童科技小發(fā)明的實例。

2、導(dǎo)入新課，板書課題。

二、學(xué)習(xí)課文，講明道理

1、自讀課文，初步明理。

2、用自己所見所聞的關(guān)于創(chuàng)新的例子，來說明從小培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的重要性。

3、那么，我們小學(xué)生要如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和能力呢？（有三個要求：第一，要培養(yǎng)對大自然和社會的興趣；第二，積極參加實踐活動，善于發(fā)現(xiàn)問題，勤于動手動腦解決問題；第三，要有不滿足于現(xiàn)狀，敢于創(chuàng)新的精神。）

三、深化認(rèn)識，辨析導(dǎo)行

1、議一議：為什么說創(chuàng)新是每個人都要有的生存本領(lǐng)？

2、學(xué)一學(xué)：“當(dāng)代畢昇”——王選

3、試一試：找出身邊的一件物品，試著找出它身上的一二個缺點，想一想，你將怎樣改進(jìn)它。

四、總結(jié)提高，提出希望

只要我們從現(xiàn)在開始，從身邊的事物入手，仔細(xì)觀察，大膽想象，積極實踐，創(chuàng)造性地解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的實際問題，我們就一定會在今后的工作崗位上有所創(chuàng)新，開創(chuàng)出自己的一片新天地。

第六課、注意公共安全

教學(xué)目的與要求：

認(rèn)知：

1、知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會公德的基本要求之一。

2、以正反事例說明，注意安全是個人入社會正常進(jìn)行的需要。行為：

1、注意公共安全，不做危及公共安全的事。

2、發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時向有關(guān)部門反映。教學(xué)重點難點：

增強安全防范意識，自覺遵守本地區(qū)有關(guān)公共安全防范意識。教具準(zhǔn)備：

制作一些安全標(biāo)志的幻燈片 課時安排：1課時 教學(xué)過程

一、巧用導(dǎo)語，引路揭題

為什么在汽車加油站旁要有“嚴(yán)禁煙火”的安全標(biāo)志？像這類的公共 9 安全標(biāo)志，你還知道哪些？

二、學(xué)文明理，讀義結(jié)合，啟發(fā)思考，掌握要點 讀讀議議，提出如下問題思考。

1、為什么會出現(xiàn)秋游“喜事”變“憂事”？

2、安全包含哪些方面？為什么說公共安全牽動億萬人的心，是我們小學(xué)生的必修課？

3、你能舉例說明注意公共安全有哪些好處？不注意公共安全會有哪些壞處？

4、你能說出幾種公共安全標(biāo)志？它們各有什么作用？

三、聯(lián)系實際，提高認(rèn)識

你對同學(xué)、班級和學(xué)校及周邊單位在注意公共安全方面有哪些建議？ 你覺得在我們的玩具及學(xué)習(xí)用品中，哪些存在安全陷患，建議怎樣改進(jìn)？

四、辨析導(dǎo)行，引導(dǎo)實踐，落實行動

根據(jù)學(xué)生思想實際，結(jié)合本課“思考與練習(xí)”，設(shè)計辨析題，讓學(xué)生解疑辨析。

五、總結(jié)全文

1、教師總結(jié)談話

2、教給小同學(xué)認(rèn)識幾種公共安全標(biāo)志。

第七課 遵守公共秩序

教學(xué)目的與要求：

認(rèn)知：

1、知道遵守公共秩序是社會生活中必須遵守的最起碼的道德規(guī)范。

2、知道遵守公共秩序是社會公德的基本要求。

3、通過正反事例知道遵守公共秩序是社會生活正常進(jìn)行的需要，與人民的生命財產(chǎn)息息相關(guān)。

行為：

1、在公共場所自覺遵守公共秩序，不妨礙和損害他人。

2、敢于批評不遵守公共秩序的人和事。教學(xué)重點難點：

知道哪些地方，哪各情況下應(yīng)該如何做，才是遵守公共秩序的行為 教具準(zhǔn)備：寫有導(dǎo)語的幻燈片 課時安排：1課時 教學(xué)過程

一、因事悟理、引發(fā)思索，揭題定位

讀導(dǎo)語，思考：這些現(xiàn)象發(fā)生在什么地方？這些公共場所一旦發(fā)生這些不良現(xiàn)象，會造成怎樣的后果？

教師小結(jié)，揭示課題，師生共同確定本課教學(xué)目標(biāo)：

1、什么叫公共秩序？

2、為什么要遵守公共秩序？

3、我們該怎樣遵守公共秩序？

二、讀讀議議，講解啟發(fā)，明確“公共秩序”的內(nèi)涵

1、學(xué)生讀第一段話，劃出“什么叫公共秩序”“為什么要遵守公共秩序？”

2、教師結(jié)合實例講清內(nèi)涵。

三、典型引路，學(xué)文明理，領(lǐng)悟公共秩序的重要性。

1、讀第二段話，提問：a、一根細(xì)繩攔住游人，要穿過去容易嗎？為什么任弼時不讓警衛(wèi)員跟自己從小門走？b、任弼時是怎樣模范遵守公共秩序？

2、讀第三段話，思考，你能說說周恩來總理自覺遵守公共秩序的事例嗎？你還知道哪些革命家自覺遵守公共秩序的事例？

3、議一議，為什么無產(chǎn)階級革命家在自覺遵守公共秩序上教有共同點呢？

四、聯(lián)系實際，抨擊不守公共秩序的害處，相機進(jìn)行法紀(jì)教育。

1、學(xué)生讀讀和三、四段話，說說不遵守公共秩序的害處，進(jìn)行法規(guī)教育。

2、聯(lián)系實際，引導(dǎo)討論：我們身邊有哪些不遵守公共秩序的現(xiàn)象，他們造成怎樣的危害，我們應(yīng)該從中吸取怎樣的教訓(xùn)？

五、總結(jié)全文

1、引導(dǎo)學(xué)生歸納出遵守公共秩序的正確言行。

2、強調(diào)應(yīng)落實在今后的行動中。

第八課 愛護(hù)公共財物

教學(xué)目的與要求：

認(rèn)知：

1、知道公共財物是國家和集體的財產(chǎn)，是勞動成果。

2、愛護(hù)公物是愛祖國月初集體、尊重勞動者的表現(xiàn)。行為：

自覺愛護(hù)公共財產(chǎn)。教學(xué)重點難點：

增強學(xué)生愛護(hù)公共財物的責(zé)任感和自覺性。教具準(zhǔn)備：抄寫導(dǎo)語的幻燈片。課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、由事生疑，由疑悟理，巧妙揭題。

學(xué)生讀導(dǎo)語，思考基中問題，教師相機揭題，指出本課所要解決的問 12 題。

二、學(xué)習(xí)課文，明白道理。

1、自學(xué)第一段，討論：什么是公共財物？公共財物與人們有什么關(guān)系？ 為什么說“愛護(hù)公物是有道德的表現(xiàn)，是尊重勞動者的表現(xiàn)”？

2、自讀課文第二、三段，議一議 a、為什么人人應(yīng)當(dāng)愛護(hù)公共財物？

b、你怎樣理解愛護(hù)公物“既是一種社會公德，也是公民應(yīng)盡的義務(wù)”？ c、舉例說明愛護(hù)公物是“每個公民必須遵循的最起碼的行為規(guī)范”。

3、教師小結(jié)

三、聯(lián)系實際，深化理解

作為祖國未來的小主人，今天學(xué)校的小主人，我們可以從哪些方面愛護(hù)公物？

四、辨析導(dǎo)行

見課后“思考與練習(xí)”中的“評一評”“議一議”“想一想”

五、總結(jié)延伸，激起學(xué)生“愛護(hù)公物”之行。

1、愛護(hù)公物從身邊小事做起。

2、愛護(hù)公物應(yīng)厲行節(jié)約，反對浪費。

3、愛護(hù)公物貴在自覺。

第九課

保護(hù)環(huán)境

教學(xué)目的與要求：

認(rèn)知：

1、知道環(huán)境是人類生存的基本條件。

2、懂得保護(hù)環(huán)境是我國的一項基本國策，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。行為：

1、自覺保護(hù)環(huán)境，不做污染環(huán)境的事。

2、愛護(hù)山林綠地和動物。

3、積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動。教學(xué)重點難點：

讓學(xué)生知道環(huán)保的重要性及怎樣保護(hù)環(huán)境。教具準(zhǔn)備：“垃圾山”圖片 課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、設(shè)疑質(zhì)疑，經(jīng)發(fā)聯(lián)想，引路入題。

1、出示“垃圾山”或環(huán)境污染的圖片，提問：像這樣的現(xiàn)象還有哪些？

2、由學(xué)生的發(fā)言，相機提示課題。

二、讀讀議議，啟發(fā)點撥，進(jìn)行主題教育。

1、學(xué)生自學(xué)第一段后，思考、討論回答如下問題： a、為什么說地球是我們唯一生存的家園？

b什么說“人類的衣食住行無不和地球息息相關(guān)？”舉例說明，環(huán)境是人類生存的基本條件。

C、為什么地球母親會了出哀號：“救救地球，救救世主我們的家園！”你認(rèn)為這種哀號該不該發(fā)出？

2、讀讀議議第二、三、四段，圍繞下列問題展開討論。

A、從什么地方看出“人們聽到，看到的觸目驚心的事實，就是污染？” B、“中國城市將背著巨大的垃圾包袱進(jìn)入21世紀(jì)”這話是不是危言聳聽？

C、在世界公害前，我國政府是怎樣做的？ D、地球村的“小村民”是怎樣做的？

三、聯(lián)系實際，深化理解

1、除了課文例舉的污染事例外，你的身邊還存在環(huán)境污染的現(xiàn)象嗎？你對此有何感想？

2、我們應(yīng)如何保護(hù)我們的海島不受污染呢？

四、總結(jié)延伸

1、教師總結(jié)全文

2、組織紅領(lǐng)巾“愛護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境”活動。

*第十課 讓我們共同保護(hù)環(huán)境

教學(xué)目的與要求：

情感：

1、通過參觀了解，調(diào)查匯報，感受當(dāng)前環(huán)境被污染和破壞的現(xiàn)狀及危害性，提高自身的環(huán)抱意識。

2、通過活動和親身的感受，加深對環(huán)保工作重要性的認(rèn)識，激發(fā)自覺參與環(huán)境保護(hù)活動的熱情。

行為：

1、在活動過程中，學(xué)會調(diào)查、了解和收集資料，提高對事物的認(rèn)識和分析能力。

2、通過治理污染的思考和解決方案的提出，幫助提高思維和解決問題的能力。教學(xué)重點難點：

幫助學(xué)生深入了解環(huán)境保護(hù)工作的意義以及親身參與環(huán)境保護(hù)工作。課前準(zhǔn)備：

分組調(diào)查，準(zhǔn)備匯報內(nèi)容。課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

我們已經(jīng)調(diào)查了解了周圍環(huán)境的一些情況，現(xiàn)在，我們在課堂上匯報 15 一下。（板書課題）

二、分組討論

我們周圍的自然環(huán)境究竟有哪些？它們與人類有什么關(guān)系？闡述人類生活離不開環(huán)境，人類的生存與環(huán)境息息相關(guān)等問題。

（組一：空氣；組二：水；組三：森林；組四：土地；組五：動物；組六：生活中的噪音、垃圾等。）

三、各組介紹本組對環(huán)境狀況的考察與調(diào)查情況。

四、全班討論交流

面對環(huán)境污染的嚴(yán)峻形勢，我們每個人應(yīng)該怎么做？

五、活動總結(jié)，提出要求

1、活動總結(jié)，形成一份調(diào)查報告

2、寫一份倡議書，倡議全班或全校同學(xué)為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第十一課

國家興亡 匹夫有責(zé)

教學(xué)目的與要求：

認(rèn)知：

1、知道一些愛國志士搞侵略，報效祖國的事跡。

2、懂得沒有祖國的興旺發(fā)達(dá)，也就沒有個人的前途、幸福。

3、懂得為國效力是每個中華兒女應(yīng)盡的責(zé)任。行為：

1、知道一些愛國志士，關(guān)心國內(nèi)外大事。

2、能為祖國的社會主義建設(shè)事業(yè)做一些力所能及的事。教學(xué)重點難點：

讓學(xué)生理解國家與個人的關(guān)系，增強學(xué)生的愛國心。

教具準(zhǔn)備： 課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)格言，巧妙入題

孫中山先生說：“做人的最偉大的事情是什么呢？就是要知道怎樣愛國。”那你們認(rèn)為做人最偉大事情是什么？

二、學(xué)文明理

1、“國家興亡，匹夫有責(zé)”有什么含義？

2、為什么說個人的安危與民話、國家的興衰是完全緊密聯(lián)系在一起的？

3、在祖國危難之際，為什么無數(shù)志士能不異用鮮血、用生命“筑起我閃新的長城”，譜寫了一曲曲悲壯的愛國之歌？

4、為什么新中國成立之初，祖國還十分貧窮落后，李四光、錢學(xué)森等卻義無反顧地回國？

5、在社會主義建設(shè)大潮中，還有哪些英雄兒女在默默地奉獻(xiàn)著？

6、教師小結(jié)

三、聯(lián)系實際，深化理解

你還知道哪些英模為中華崛起作出不朽貢獻(xiàn)？你覺得我們少年兒音為了偉大的祖國，可以做哪些力所能及的事？

四、總結(jié)延伸

1、齊讀最后一段

2、以《中華魂》為題，辦一張隊報或小報，歌頌“中華優(yōu)秀兒女”，表達(dá)向他們學(xué)習(xí)的強烈愿望。

3、爭做“小靈通”，關(guān)心國內(nèi)外大事，及時了解世界和祖國的變化。

*第十二課

改革開放好

教學(xué)目的與要求：

情感：

1、通過考察調(diào)查，知道我國改革開放以來祖國社會主義建設(shè)的輝煌成就，激勵學(xué)生樹立民族自尊心，自信心和自豪感。

2、知道鄧小平是我國改革開放的總設(shè)計師，他領(lǐng)導(dǎo)全國人民進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

3、知道實現(xiàn)社會主義是一項艱巨的任務(wù)，需要幾代人的努力，從小立志為祖國的現(xiàn)代化事業(yè)作貢獻(xiàn)。

行為：

搜集有關(guān)改革開放以來社會主義建設(shè)的成就資料 教學(xué)重點難點：

讓學(xué)生了解我國改革開放所取得的偉大成就，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心。教具準(zhǔn)備: 《春天的故事》VCD片 課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、聽歌曲，導(dǎo)入新課

1、播放《春天的故事》VCD片

2、學(xué)生邊聽邊看，引發(fā)思考，回答后，巧妙揭題。

二、讀讀議議，點點劃劃，把握強國之路內(nèi)涵。

1、讀課文第一、二段話，邊讀邊劃：

A、改革開放是什么時間開始？在什么地方展開？ B、什么叫改革開放？目的是什么？ C、改革開放的理論是誰？

三、運用典型，以事悟理，懂得改革開放的輝煌成就。

1、學(xué)習(xí)課文余下的段落，了解三個典型事例： A、深圳的巨變

B、泉州鯉城霞村成為我國“明星村”。C、廈門巨變

2、對書中某些概念稍作講解。

3、算算過去工資收入與今天工資收入，看看家中有什么變化？

4、議一議：為什么鄧小平是改革開放的總設(shè)計師？我們?yōu)槭裁锤痈屑ぁ涯钹囆∑剑?/p>

四、引導(dǎo)行動，任重道遠(yuǎn)，從現(xiàn)在做起

1、多年來，我們走在強國之路上，并取得巨大的成就，但是不是我國在世界上就十分先進(jìn)了？

2、為什么說“任重道遠(yuǎn)，趕超世界發(fā)達(dá)國家還要幾代人的努力”？

3、討論：為了未來肩負(fù)起祖國建設(shè)的重?fù)?dān)，你們今天怎樣做才好？

第十三課 祖國一定要統(tǒng)一

教學(xué)目的與要求：

認(rèn)知：

1、知道祖國領(lǐng)土不可分割，臺灣是中國的一部分。

2、舉出香港、澳門回歸，海峽兩岸人民友好交往，骨肉情深的事例，說明實現(xiàn)祖國統(tǒng)一是全國人民的共同心愿。

行為：

1、為港、澳回歸祖國由衷高興，盼望祖國早日實現(xiàn)統(tǒng)一，對臺灣一些人搞分裂的待業(yè)感到氣憤。

2、關(guān)心祖國的統(tǒng)一大業(yè)，為祖國的統(tǒng)一做力所能及的事。教學(xué)重點難點：

讓學(xué)生了解統(tǒng)一祖國的偉大意義。教具準(zhǔn)備：

課時安排：1課時 教學(xué)過程

一、借助文中導(dǎo)語，導(dǎo)入新課

二、學(xué)文明理

1、學(xué)習(xí)課文，思考討論

A、為什么課文說“當(dāng)中國香港恢復(fù)行使主權(quán)時，海外華人會流下“幸福的淚，激動的淚”？那時他們最想說什么？

B、當(dāng)你在電視上看到香港、澳門回歸時，你的心情怎樣？ C、為什么說實現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)是海峽兩岸人民的共同心愿？

2、教師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)

三、聯(lián)系實際，深化理解

1、誰來說說，你所知道金門與大嶝之間的骨肉親情，同胞盼團(tuán)圓的典例。

2、談?wù)劚M管臺灣當(dāng)局的重重阻撓，但兩岸民間的“小三通”還是紅紅火火的。

四、辨析導(dǎo)行 見課后“思考與練習(xí)”

五、總結(jié)延伸

祖國一定要統(tǒng)一，同胞也一定要團(tuán)圓??

第十四課

民族團(tuán)結(jié)一家親

教學(xué)目的與要求：

認(rèn)知：

1、知道民族團(tuán)結(jié)的故事。

2、懂得民族之間應(yīng)互相尊重，平等相待，和睦相處。

行為：

1、搜集有關(guān)我國各民族和睦團(tuán)結(jié)的資料。

2、尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)做力所能及的事。教學(xué)重點難點：

懂得民族之間應(yīng)互相尊重，平等相待，和睦相處。教具準(zhǔn)備：《56個民族56朵花》VCD唱片 課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、看圖，導(dǎo)入新課

出示56個民族歡聚場面的圖像，你能認(rèn)出56個民族中的幾個？

二、學(xué)文明理

1、自學(xué)課文一、二自然段，說說你懂得了什么？

2、文成公主為什么深受漢藏人民敬仰？你從中悟出了什么？

3、書中舉哪些典型事例說明各民族團(tuán)結(jié)在社會主義建設(shè)中了揮重要作用。

4、舉例說明我省是怎樣支援藏族同胞？我們漢族又從藏族同胞那里學(xué)到了什么？

三、共同歸納，由事悟理，辨析導(dǎo)行。

1、本課從哪幾方面闡述我國各民族的關(guān)系？

2、我國各民族間的關(guān)系是一種怎樣的關(guān)系？

3、你認(rèn)為為促進(jìn)我國各民族的互相尊重、平等相待、和睦相處，我們少年兒童可以做哪些力所能及的事？

4、議議，課后“思考與練習(xí)”

四、總結(jié)延伸

1、教師總結(jié)

2、我們可以為少數(shù)民族小朋友做哪些事？

第十五課

熱愛和平

教學(xué)目的與要求：

認(rèn)知：

知道和平是各國人民的共同愿望，要熱愛和平。行為：

1、搜集有關(guān)世界人民反對戰(zhàn)爭，執(zhí)愛和平的材料。

2、關(guān)心國內(nèi)外大事。

3、為發(fā)展與各國人民的友誼，維護(hù)世界和平做力所能及的事。教學(xué)重點難點：

知道戰(zhàn)爭給人類帶來災(zāi)難，和平是各國人民的共同愿望。教具準(zhǔn)備： 課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、借助課文導(dǎo)語，引入課題

二、學(xué)習(xí)課言語，明白道理

1、戰(zhàn)爭給人類帶來了什么？在戰(zhàn)爭亂中的人們最期盼什么？

2、是不是目前沒有戰(zhàn)爭的國家就不需要和平？

3、陳難為什么要給美惠子寫信？你對陳難的做法有什么看法？

三、聯(lián)系實際，深化理解

1、你從電視上看到世界各地戰(zhàn)火紛飛，百姓流離失所，會有什么樣的感想？

2、你怎么理解“和平和發(fā)展是當(dāng)今世界的主題，和平是世界絕大多數(shù)人的愿望，世界發(fā)展需要和平，我國社會主義建設(shè)需要和平”？

四、總結(jié)引伸

為了和平，我們少年兒童可以做些什么？應(yīng)該怎么做？