第一篇：培智二班生活教學總結

本學期，我教培智二年級生活課，通過這一學期與學生們的交往與溝通，我發現了學生們都有自己各自獨立的每一點，比如有的學生對自己的東西看的很緊張，不喜歡別人碰自己的東西，因而他在學校的生活方面比較拘束而有的同學比較大方，很樂意把自己的東西與別人分享，這也使他在平時的生活環境中能得到更好的發展，通過這一處處的現象我得到了很多的其實，下面我就這一學期的生活教學進行以下總結。

一、切實做到在生活中學習鍛煉，生活中成長

生活適應是提高學生的生活能力為目的,以學生當前及未來生活中各種生活常識、技能經驗為課程的內容。培養學生具有生活自理能力，簡單家務勞動和社會生存能力，使之盡可能成為一個獨立的社會公民。

比如在生活適應課《愛清潔 講衛生》一課中，我就將這一課教學分為多個實踐活動課。我利用有住校的條件，就將他們帶到宿舍中進行如何洗手、洗臉、洗腳、刷牙、剪指甲，整理衣服、整理床鋪等生活自理能力訓練。在學生動手操作過程中，一位老師進行講解分析，示范。一助教老師，幫輔，圍繞他們進行操作指導，以滿足班級中不同兒童個體需要。同時和家長進行溝通，讓家長們在生活中多叫他們做一些力所能及的事情，特別是在自身問題的解決上多讓他們自己動手，家長教導。同時我們班中的幾位老師達成一致目標：天天上課前檢查個人衛生，穿衣情況。讓愛清潔，講衛生在每天的生活中進行，逐漸養成習慣，真正做到適應生活，在生活中講衛生，愛清潔。

二、重視個別化教學

培智學生由于自身的障礙，使得他們有其共性和個性。怎樣對他們進行因材施教，讓他們成為一個具有獨立生活自理的人，真正融入社會。就要求在生活課上應以學生為中心，以他們將來進入社會遇到的生活問題為出發點和歸宿。于是我就結合實際，根據學生的智力水平，知識水平差異，為每一個學生制定不同的個別教育計劃目標。

三、重視將各科教學融合進生活適應課中

使培智學生具有適應生活、適應生存的能力，是對培智學生教育訓練的最終目的。而生活適應課是這一目標的起點實踐課堂。所以不管是生活語文、生活數學，還是康復訓練的最終目的也都是讓培智學生走向社會、走向生活，通過生活適應起點課堂去實踐操作。

如教授生活適應課中《認識常用水果》一課時，出除了通過實物觀察讓學生認識常見水果外，還要讓學生能說一說，讀一讀，認一認水果的名稱（生活語文），知道水果的顏色，通過品嘗讓學生知道水果的味道（康復訓練），還可以結合生活適應課目標里“會清洗水果，切水果”讓學生動手洗水果，數一數你洗了幾個水果（生活數學），最后進行將水果削皮，把水果切成塊，分給同學品嘗（待客禮儀）。通過這樣一堂課，培智學生不但認識了常見水果，進行了感知覺康復訓練，還鍛煉生活適應能力，學生了招待客人，又學習了一些生字詞語。也將各科所學知識在生活中得到了鞏固運用，又為課堂教學增添了生動氣息。

四、樹立學生的信心

培智學生雖因大腦不同程度的損傷和障礙造成他們有不同程度的身心缺陷，表現為內向、怕生、膽小、自卑等情緒反復。怪異的行為。要使他們將來能夠融入社會，走向生活，平時就要加強對他們樹立自尊、自強、自立、自信的信心的培養。不能因他們缺陷而冷落和歧視他們，傷害他們自尊心，更不能漠視他們的自尊，軟弱就不鼓勵他們面對現在及將來生活困難和挫折的自強、自立的堅強信心。而應在生活中精心地輔育和照料他們，幫他們樹立信心，塑造堅強的品格，做一個殘而不廢的人。

2010—2011學年度第二學期

生活適應教學工作總結

劉鵬

第二篇：培智二班生活教學總結

生活課洗手學習有感

本周，我與其他老師一起學習了毛老師的一節生活課，內容是洗手。毛老師教學親切和藹，教學過程嚴謹。給聽課

老師留下深刻的感受?，F在我就談一下自己聽課的一點體

會。

一、使學生做到在生活中學習鍛煉，生活中成長

生活適應是提高學生的生活能力為目的,以學生當前及

未來生活中各種生活常識、技能經驗為課程的內容。培養學

生具有生活自理能力，簡單家務勞動和社會生存能力，使之

盡可能成為一個獨立的社會公民。在教學洗手這節課時，毛

老師班的學生能力是很差的，毛老師將學生拖拖拉拉的帶到

三樓，到學生生活的地方，做到邊實踐邊講解。實踐重于講

解。很好的體現了生活課的特點。學生學習掌握也較好。

二、重視個別化教學，面向全體。

培智學生由于自身的障礙，使得他們有其共性和個性。

能力有高有低，怎樣對他們進行因材施教，讓他們掌握洗手

這件基本的技能。毛老師在設計時，由能力強的逐步向能力

差的學生過度，先易后難，分別進行洗手。同時做到不落下

一個學生，面向全體。

三、講解過程十分清晰，有理論有實踐

毛老師在講解洗手過程中，先由生活出發，讓學生檢查

自己的小手，看一下自己的小手干不干凈，問學生應該怎么

辦，層層深入。先用清水洗，洗不干凈再用肥皂或洗手液洗，在講解使用過程中，邊講解邊示范，理論結合實際，老師與

學生一起，共同操作，把洗手使用肥皂的過程講的清清楚楚，學生也了解了洗手的步驟，學會了怎樣把手洗干凈了

總之，本節課毛老師通過認真細致的講解示范，學生掌

握了洗手的技能，作為聽課的老師，也學到了不少東西。

第三篇：培智學校二班語文教學工作計劃

培智學校二班語文教學工作計劃

一、學情分析

本學期本班共有學生7人，其中男生6人，女生1人。語文素養良莠不齊，部分學生沒有養成良好的說話、寫字、交流、作業等語文學習習慣。上課時，有些學生只顧埋頭做“自己的事情”，不理會老師談話的內容；有些學生沒有養成集中注意的習慣，左右搖晃，小動作，直視著你而呆呆的笑等現象時有發生；還有些學生靦腆，不善與人交流，不會思考提出的問題，往往是一笑置之，這些都是他們學習語文的障礙。

二、教材分析

本學期我按照本班學期而制定出一些針對性的，實用性的，易于掌握的內容，將依托教材而不完依賴教材，以生活語文為載體，學習常用生字，教學時以詞語形式呈現，理解時運用句子，幫助他們學以致用；適當增加一些經典故事，古詩朗讀、小組合作等形式進行補充。

三、教學目標： 知識目標：

1、知道五一勞動節、六一兒童節。

2、認識生活中常見的家具、家電。

3、認識門窗、開關，懂得不玩危險品。

4、認識生活中10幾個字詞(左右，手，人，大頭，東西，水電，)，會說至少3首古詩，會唱至少3首兒歌（《大頭兒子小頭爸爸》，《一只青蛙一張嘴》等）。

5、能聽懂老師簡單的指令，配合老師完成。能力目標：

1、懂得自我保護，不給陌生人開門，不跟陌生人走，不隨便離隊，外出跟父母或老師打招呼。

2、自己扣鈕扣、拉拉鏈、穿脫衣褲。

3、能正確說出自己家庭和學校的地址。

4、會掃地、拖地、擦桌椅、擦門窗、倒垃圾。情感目標：

1、培養良好的生活習慣和飲食習慣。

2、初步具備獨立、生活自理的能力。

3、培養學生文明禮儀；愛護環境衛生，講文明，懂禮貌。路漫漫兮修遠兮，吾將上下而求索???

二班語文教學工作計劃

清徐特殊教育學校

王星星

2015.3

第四篇：培智生活教案

做個講衛生的好孩子

活動目標：

1.認識良好的衛生習慣是愛護自己、尊重他人、熱愛生活的表現，激發學生愛清潔、講衛生的愿望。

2.知道愛清潔、講衛生是文明行為，有利于身體健康，要從小養成愛清潔、講衛生的習慣。

3.知道個人衛生的基本要求，學習講究衛生的策略，掌握保持個人衛生的具體方法。

4.通過講故事、辨析討論等形式愛清潔、講衛生的良好習慣在日常生活及人際交往中的重要作用。通過動手實踐，學會正確地洗手、洗臉?；顒又攸c：從小養成愛清潔、講衛生的習慣?；顒与y點：掌握保持個人衛生的具體方法。

第一課時

活動準備：

1.故事《小豬胖胖和他的伙伴們》和“觀察哨”相關圖片制作成多媒體課件。

2.制作小白鴿頭飾。3.錄音：知識老人的話?；顒舆^程：

一、聽故事，引出話題

1.小朋友們，老師今天帶來了一位新朋友，他的名字叫胖胖，（出示圖片）我們一起和胖胖打個招呼吧！

2.胖胖熱情友善，喜歡結交朋友，可是小伙伴們卻不愿意和他一起玩，這究竟是怎么回事呢？讓我們一起走進故事屋，聽聽他的故事。

3.播放故事《小豬胖胖和他的伙伴們》。

4.聽完故事，你們知道大家為什么不愿意和胖胖一起玩嗎？ 說說胖胖這些不了的衛生習慣有什么不好？

5．如果你是胖胖的朋友，你們想對他說些什么呢？

6．小朋友們，在平時的生活中，你們見過胖胖這樣的小朋友嗎？你們喜歡他嗎嗎？

7．小結：講究衛生不但是為了自己的身體健康，更是一種與人相處的禮貌。只有愛清潔、講衛生的小朋友才會受到大家地歡迎。（板書課題：愛清潔 講衛生）

二、細觀察，明白道理

1.那么，怎樣做才算是愛清潔、講衛生的表現呢？

2.（課件出示教材第7頁圖片）仔細觀察這幾幅圖，想一想，誰是愛清潔、講衛生的“小白鴿”？ 3.小組討論：圖中誰是愛清潔、講衛生的“小白鴿”？為什么？ 4.全班交流：

（1）將六幅圖分類：講衛生——理發、洗澡、剪指甲；不講衛生——亂扔果皮、咬鉛筆、用衣袖擦鼻涕。

（2）說說分類的理由。

（3）聽故事《皮皮不咬鉛筆頭啦》。（4）課件出示衛生知識卡片。（5）誦讀《弟子規》相關內容。（6）出示諺語。

（7）出示《小學生日常行為規范》第9條。

5.小結：講究個人衛生，注意公共環境衛生，他們真是愛清潔、講衛生的“小白鴿”。

三、找榜樣，提升知識

1.在我們班也有許多愛清潔、講衛生的“小白鴿”，請大家評一評吧！2.小組評比，說出具體的事例。

3.頒獎：給評為“小白鴿”的同學帶上頭飾。4.現場采訪：為什么要講衛生呢？

5.課件出示討論要點：講究衛生才能保持環境整潔，不講衛生容易生病。6.課件出示：愛清潔、講衛生，不僅能預防疾病，有益健康，還是文明的行為呢！

7.對于不講衛生的小朋友，你想說什么呢？

四、活動總結

在這節課上，我們知道了為什么要愛清潔、講衛生，它不僅僅是一種良好的生活習慣，更體現了一種個人修養和文明禮儀。希望我們每一個小朋友都能做一個愛清潔、講衛生的好孩子，開開心心地過好每一天！

第五篇：培智二班語文教案0406

培智二班語文教案 教學內容：《認識五官》 教學對象：培智二年級學生 教學目標：

1.了解五官的名稱和位置 2.了解五官的作用

3.培養學生的觀察能力和語言表達能力 4.培養學生愛惜自己身體的良好行為習慣 教學重、難點：

1.了解五官的位置和作用

2.愛惜自己的器官，養成良好的行為習慣 3.提高學生的觀察能力 教學過程：

一、課前小訓練

欣賞歌曲《小手拍拍》。

二、復習：生字 口 手 歌曲《我有一雙小小手》

《數鴨子》 三、新授： 〈1〉觀察PPT 師：這是誰?誰知道這一部分叫做什么？

生：眼睛（齊讀、指名讀）師：誰能告訴老師，眼睛的作用是什么呢？ 觀察PPT，圖中的小朋友在做什么？用什么看到的？ 回到PPT，眼睛在哪里？指出自己的眼睛在哪里?！?〉師：同學們，這個器官叫做什么?(鼻子)仔細想一下，在中午快吃飯的時候，能聞到飯的香味嗎？用什么器官聞到的呢？對就是鼻子，所以鼻子可以聞味道

回到PPT1，觀察位置，指一指自己的鼻子在哪里。嗯，那請同學們說一下，鼻子的作用是什么？

〈3〉師：同學們，這是什么？（嘴巴齊讀）嘴巴的作用是什么？

思考一下，嘴巴除了說話還能做什么呢？ 回到PPT1，觀察位置，指一指自己的嘴巴。

〈4〉同學們看一下臉兩邊有兩只什么？誰知道她的名稱呢？ 耳朵（齊讀，指名讀）

那么同學們你們知道耳朵的作用是什么呢？ 觀察圖片：聽聲音。

返回PPT1，觀察鼻子的位置，指指自己的鼻子在哪里？

小結：我們一起看一下臉，器官我們都認識了，那么再一起讀一讀。

三、鞏固復習（1）

｛指一指自己的各部位器官｝

口令：小手拍拍，手指伸出來，眼睛╱鼻子╱嘴巴╱耳朵在哪里？用 手指出來。

（2）師：老師覺得同學們這節課表現太好了，所以為大家請來一位小伙伴和大家做游戲，好不好？ 一起歡迎他。

“同學們，大家好，你們喜歡他嗎？他遇到幾個難題想請大家幫忙，你們愿意幫助他嗎？

請問大家，我的鼻子╱眼睛╱嘴巴╱耳朵在哪里呢？誰愿意上來畫一畫呢。”

四、游戲

師：同學們，表現真好，我們給自己鼓勵一下好不好？

下面老師這邊有一個頭，可是她不漂亮不完整對不對?我們一起給她補充完整好不好？

請完成的學生讀出他的器官的名稱

五、小結

師：帶大家一起指一指娃娃，復習器官的名稱和作用

這節課，我們就上到這里，同學們要愛惜自己的器官因為他很重要對不對，下節課我們繼續學習怎樣保護我們的器官。