第一篇：生命,一朵絢麗的花

生命，一朵絢麗的花

生命，一朵絢麗的花。一個人的一生是短暫的，只要你不珍惜它，它就會離你而去。諾貝爾曾經(jīng)說過：“生命，那是自然會給人類去雕琢的寶石。”是啊，只要你認真對待生命，它就會流光溢彩，成為一顆耀眼的明珠。生命只給予我們一次，一旦失去了，一切將不復(fù)存在。那是在一個明媚的星期天，我和媽媽高高興興地去姥姥家。經(jīng)過一個十字路口時，正好趕上紅燈，我和媽媽便在路旁耐心的等待。這時，一個中年男子夾著公文包，臉上顯得十分焦急。終于，他按捺不住，顧不得還是紅燈，一個箭步?jīng)_向了馬路。而就在這時，一輛中巴車，像一只離弦的箭向這邊駛來。眼看一場悲劇就要發(fā)生了，周圍好多人都不禁捂住了雙眼。那位叔叔也被這場突如其來的意外嚇住了，他神情木然，雙腿也麻木了，呆呆的站在那里。中巴車司機也慌了，趕緊剎車。可是，還是晚了一步，那位叔叔的命保住了，可是他的腿卻永遠留在了馬路上。那位叔叔為了趕一點時間，卻喪失了寶貴的生命陽光又一次照耀大地，行人依舊走在馬路上，一場場悲劇卻仍在繼續(xù)。一次次血的教訓(xùn)，還不能引起我們的深思嗎？曾經(jīng)有多少人因此而喪失了生命？曾經(jīng)有多少人因此而終身殘疾？因為那短短的幾十秒，去換那長久的幾十年，值得嗎？那一幅幅悲慘的畫面，那一聲聲痛苦的呻吟，在警示著我們生命的重要。

珍惜生命吧！讓生命之花永恒開放！

興城二中初一:魏來

第二篇：讓生命之花絢麗綻放

讓生命之花絢麗綻放

濰坊壽光市 圣城小學(xué)五年級三班李殿政

生命對于我們每一個人來說都只有一次，然而在生活中，卻有許許多多的傷害威脅著我們，我們要小心地操作著生命的列車，靈巧地避開這些危險的魔爪，讓我們的列車安全、永久地奔馳下去。這些危險無處不在，尤其是在在新春佳節(jié)，發(fā)生的頻率最高，如電視上報道的高速公路上的車禍，趕著回家的人因為著急，車速太快，從而導(dǎo)致多輛汽車連環(huán)相撞；因為惡劣天氣，霧霾擋住了司機的視線，從而發(fā)生了車禍；還有前段時間的大橋坍塌、道路塌陷，也是傷亡慘重。這些危險不光是天氣和工程質(zhì)量的原因，還有我們時而高時而低的警惕性導(dǎo)致的，所以我們要謹記“少一次出行，多一次安全”。煙花是在新春佳節(jié)之中，家家必有的東西，它代表著吉祥和喜慶。可當下這美麗又傳統(tǒng)的煙花卻成了殺人的利器，有些煙花廠家違規(guī)操作，為了煙花大、亮裝上大量火藥，并且引燃速度非常快，在燃放者來不及躲閃情況下就會爆炸，造成很多人因燃放煙花被炸傷；還有的煙花火星會濺得很遠，就曾經(jīng)有煙花火星引燃了煙花商店而爆炸的，傷亡也是非常嚴重。煙花很美麗，但生命更重要。所以我們盡量不放煙花，或者到空曠的地方集中燃放。

除了這些很明顯的傷害，我們的身邊還隱藏著很多隱形的殺手。像鼎鼎大名的“肯德基”、“麥當勞”一直是小朋友們的最愛，漢堡、可樂也取代了饅頭和開水的位置。可是，隨著這些快餐的主要原料“速成雞”的曝光，食品安全問題再一次給我們敲響了警鐘。還有大人們

鐘愛的燒烤，用藥品處理過的水果，用膠制作的海鮮魚翅等等，真是危機四伏。

很多的自然災(zāi)害我們無力抗拒，但更多的時候生命掌握在自己手中。我們不能因為速度拋棄生命，不能因為玩樂忘記生命，不能因為美食輕視生命，更不能因為金錢去殘害生命。我們要尊重生命，熱愛生命，更要珍惜生命，讓生命之花絢麗開放！

指導(dǎo)老師張玉紅

第三篇：送你一朵贊美花[定稿]

送你一朵贊美花（片段）

引入：開始上課前，首先，讓我們一起來做個非常簡單的手指活動，比比看，誰的反應(yīng)快！

如果用一根手指稱贊別人，你會怎么做？（大拇指，豎起你的大拇指，對你的同桌大聲說：“你真棒！”）；

如果要用五根手指呢？（OK！跟老師一起大聲說：“OK！”）；

那么，十根手指稱贊人，又該如何做呢？（鼓掌！）

下面，就讓我們在掌聲中走入今天的話題：送你一朵贊美花。

過渡：俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。贊美對于人，就像陽光雨露對于花草樹木一樣。生活中有了贊美，才有了和諧、輕松和愉快。請同學(xué)們回憶一下，最近三天內(nèi)，你收到過別人的贊美嗎？（包括肯定、稱贊、表揚）在最近三天內(nèi)，你送給過別人贊美嗎？（舉手示意就行）也許在平時，我們會比較含蓄，不善于，也不習慣用語言很直接地去贊美身邊的人。但是林肯曾經(jīng)說過：“每個人都希望受到贊美。”

體驗活動：

今天，就讓我們試著向身邊的同學(xué)送出贊美之花吧！有沒有同學(xué)愿意成為“受花人”接受大家的贊美之花？（2人）成為“受花人”很需要勇氣，大家是不是得向他們表示些什么呢？（鼓掌）；另外，在這個體驗中，有四位比較重要和特殊的“觀察員”，他們需要通過入微的觀察，以旁觀者的角度去感受“受花人”以及“贈花人”的表現(xiàn)，有沒有同學(xué)愿意承擔這個角色？那么，其余三位同學(xué)就自動成為了我們的“贈花人”，“贈花人”可以分別向兩位“受花人”各送一枝花（一句話），想好就可以開始了！

學(xué)生體驗與分享：

1、“受花人”：當你收到三朵贊美花時，你心里有什么感受？你有什么想對他們表達的嗎？相比較而言，你更喜歡哪一朵？這一朵帶給你的感受和另兩朵有什么不同嗎？你更希望另兩朵贊美花會如何開呢？（對方如何表達）

2、“觀察員”：在活動過程中，你觀察到了一些什么嗎？從你的角度來看，你認為，誰送的贊美花更吸引你？為什么？（態(tài)度）

3、“贈花人”：在贈花的過程中，你心里感覺如何？說明原因。聽了他人的感受，如果再給你一次機會，你會怎樣表達你的贊美？

感謝每位同學(xué)的精彩發(fā)言，大家都在積極地參與、體會和思考，都在真摯地表達自己的觀點，我們是不是該為自己的優(yōu)秀表現(xiàn)鼓鼓掌呀？

【師】穿插在活動中，讓學(xué)生通過自己的感受和理解，找到贊美的關(guān)鍵詞（是什么在決定贊美花的品質(zhì)）：真誠（虛情假意的奉承，往往脫離實際，言過其實，令人尷尬，甚至討厭）、具體（空泛的、籠統(tǒng)大概的贊美不能讓人的心里有瞬間被觸動之感，也無法讓你贊美的人體會到你想表達的情感）、適時（贊美要及時）；怎樣的贊美才會讓人感覺真誠（表情、態(tài)度等）；正如大家所體會到的一樣，贊美他人的同時，自己也能獲得無比的快樂，贈人贊美之花，送給他人的是芬芳，自己也手有余香。

結(jié)束語：美國著名幽默大師馬克·吐溫曾說過：“我可以為一個愉悅的贊美而多活兩個月。”贊美，像一束陽光溫暖著我們的心房；贊美，使我們的友誼之花開得更加燦爛。同學(xué)們，讓我們帶著在課堂上體驗到的每一點感悟，回到生活中，想一想，我們還可以向哪些人送出我們的贊美之花！

第四篇：一朵告別的花詩歌

音樂盒里的芭蕾女孩

把公主的蓬蓬裙

放進我年少的夢里

伴著一曲柔和的舞曲

我采下了一朵

媽媽的微笑

鋼琴上的黑白琴鍵

彈過了彩蝶紛飛的年華

窗口的陽光像一陣漩渦

卷走了雀躍的黑色音符

推開一扇窗

角落里的小野花

隨著音符的節(jié)拍舞動

小院里搖晃的秋千

被純白的花朵圍繞

飛向最高處

扯一片素色的云

挽成蝴蝶結(jié)綁在馬尾

在星河里安家

在花朵里安眠

不知年月的小時光

劃過我瘦瘦的掌心

在我的身后

開成了一朵告別的花

第五篇：一朵向陽之花詩歌

我以一朵花的姿態(tài)

仰望山的高度，那云，那霧

形成一幅水墨畫，竟然驚詫了滿山、滿天空的飛鳥

它們高飛在云層之巔

然后形成劍，直插云層

那雨依附風的力量傾瀉而來

我以一朵花的身形

隱沒在草的懷抱里

傾聽蟋蟀的談情說愛

靜觀一條松花蛇蜿蜒成水線揚長而去

而你，我的近鄰，卻把風當做知音隨風而舞

我以一朵花的音容

勾勒你的輪廓，過去和未來

路燈下青磚淹沒了生命的喘息

小小的螞蟻泛濫成災(zāi)

它們組建了軍隊，裝置了武器

攻破城市和鄉(xiāng)村

占領(lǐng)了一座又一座高地

理直氣壯地，挖掘城市和鄉(xiāng)村人搭建的房屋

我以一朵花的柔情

洞悉陽光和雨露的情懷

溫暖與給予，拯救了一年又一年，紛沓而來的歡呼和喘息

它們種植了森林和綠野

還有那潺潺流過的河流，都將成為它們手里的水彩

這些都不夠，我必須重返人間

以愛人的肩膀為力量

博覽群書，縱觀人間萬象

掏出突兀的筆，靈光閃現(xiàn)

指引一些字，謀篇布局

道出人世行走的箴言，開悟迷途知返的有緣人

這樣，我的靈魂才可以在某一天，某個時辰

形成云，化為雨

與萬物融為一體