第一篇：晨讀晚誦愛記段落精選

二十七中高一語文備課組晨讀晚誦愛記段落精選之一

1、讀書是在如畫風(fēng)景中拾撿朝花，尋找生命的花絮。讀路遙的《平凡的世界》，便如西湖

泛舟，你隨手可以采摘到啟迪生命的蓮子；讀余秋雨的《文化苦旅》，你會(huì)覺得生命是一幅

濃妝淡抹的水墨風(fēng)景畫，沉重中蘊(yùn)含著精彩，黯淡中醞釀著燦爛；而讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，你感覺到正如攀登雪峰，在凜冽的寒風(fēng)中感受青松的堅(jiān)強(qiáng)，紅梅的不屈，愈往上走，一會(huì)兒

一朵雪蓮撲入你的視野，一會(huì)兒一叢綠草會(huì)映綠你的眸子，這雪峰上的生命正是保爾精神的濃縮，寒風(fēng)中的雪蓮綠草，將人生的不屈和堅(jiān)強(qiáng)在雪峰上深深定格，讓我們真真切切地感受

活著的意義，明白人的一生應(yīng)當(dāng)怎樣度過。

——《讀書》

2、當(dāng)歡笑淡成沉默，當(dāng)信心變成失落，我走近夢(mèng)想的腳步，是否依舊堅(jiān)定執(zhí)著；當(dāng)笑顏流

失在心的沙漠，當(dāng)霜雪冰封了親情承諾，我無奈的心中,是否依然碧綠鮮活。有誰不渴望收

獲；有誰沒有過苦澀；有誰不希望生命的枝頭掛滿豐碩；有誰愿意讓希望變成夢(mèng)中的花朵。

現(xiàn)實(shí)和理想之間，不變的是跋涉；暗淡與輝煌之間，不變的是開拓。甩掉世俗的羈絆，沒誰

愿意，讓一生在碌碌無為中度過。整理你的行裝，不同的起點(diǎn)，可以達(dá)到同樣輝煌的終點(diǎn)。

人生沒有對(duì)錯(cuò)，成功永遠(yuǎn)屬于奮斗者。

——汪國真《生活》

3、雨，像銀灰色黏濕的蛛絲；織成一片輕柔的網(wǎng)；網(wǎng)住了整個(gè)秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里纏滿著蛛絲網(wǎng)的屋頂。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋頂上剝落的白粉。

在這古舊的屋頂?shù)幕\罩下，一切都是異常的沉悶。園子里綠翳翳的石榴、桑樹、葡萄藤，都

不過代表著過去盛夏的繁榮，現(xiàn)在已成了古羅馬建筑的遺跡一樣。在蕭蕭的雨中瑟縮不寧，回憶著光榮的過去。草色已經(jīng)轉(zhuǎn)入憂郁的蒼黃，地下找不出一點(diǎn)新鮮的花朵；宿舍墻外一

帶種的嬌嫩的洋水仙，垂了頭，含著滿眼的淚珠，在那里嘆息著它們的薄命，才過了兩天的晴美的好日子又遇到這樣霉氣熏蒸的雨天。只有墻角的桂花，枝頭已經(jīng)綴著幾個(gè)黃金一樣寶

貴的嫩蕊，小心地隱藏在綠油油橢圓形的葉瓣下，透露出一點(diǎn)新生命萌芽的希望?！獜垚哿?《秋雨》

4、蕭伯納說說：“人生有兩大悲劇，一是沒有得到心愛的東西，另一是得到了你心愛的東西?！?/p>

但仔細(xì)玩味，發(fā)現(xiàn)這話的立足點(diǎn)仍是占有，所以才會(huì)有占有欲未得滿足的痛苦和已得滿足的無聊這雙重悲劇。如果把立足點(diǎn)移到創(chuàng)造上，以審美的眼光看人生，我們豈不可以反其意而

說：人生有兩大快樂，一是沒有得到你心愛的東西，于是你可以去尋求和創(chuàng)造；另一是得到

了你心愛的東西，于是你可以去品味和體驗(yàn)。

——《周國平散文》

5、生命是什么？就是捧在手里的水。從我們擁有生命的那天起，無論我們?cè)鯓悠疵貙⑹?/p>

指靠攏，怎樣地小心翼翼，水還是一點(diǎn)一點(diǎn)地滲漏，這是擋不住的喪失。

——任金璧《生命如水》

6、讀書是跨越時(shí)空的邂逅。在書中，你可以和李白一起攀登天姥山，采摘白云紅霞；可以

和李清照共賞綠肥紅瘦，梅子時(shí)語，和它在荷花叢中爭(zhēng)渡；你也可以和徐志摩在康橋上信步

徜徉，共同采摘橋下河中的水草；你還可以跟海明威幫助老漁夫桑地亞哥抗拒鯊魚的肆虐，感受“人可以被消滅，但不能被打敗”這一偉大崇高的精神境界。你還可以和孔子、司馬遷、曹雪芹、莎士比亞、雨果、托爾斯泰成為知心朋友，和魯迅、巴金、沈從文、錢鐘書在書中

進(jìn)行一次暢談。擁有這么多的朋友，你的腰板也會(huì)挺的特別的直。

——《讀書》

第二篇：晨讀晚誦計(jì)劃

四年級(jí)“晨讀晚誦”讀書計(jì)劃

為了營造健康文明的校園文化氛圍，我校開展了"晨讀晚誦”讀書活動(dòng)。我們四年級(jí)積極響應(yīng)，開展 “晨讀晚誦讀書”活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓課外書為同學(xué)們打開一扇扇窗知識(shí)的大門，豐富他們的知識(shí)，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)到讀書的樂趣。具體的措施如下：

1、讓學(xué)生充分利用早讀、課前三分鐘的時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘新聞閱讀時(shí)間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。

2、開展豐富多彩的交流活動(dòng)。如“趣味讀書會(huì)”、“我愛讀書演講比賽”、“小小廣播員”等。學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地朗讀，讓大家一起分享。

3、老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀，初步教給學(xué)生讀書做記號(hào)，讀書做筆記的簡(jiǎn)單讀書方法。不動(dòng)筆墨不讀書，要求學(xué)生將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵(lì)學(xué)生多寫讀后感日記。定期進(jìn)行班級(jí)評(píng)比，每月評(píng)選出“閱讀大王””。

4、運(yùn)用教材進(jìn)行拓展課外閱讀延伸。在用好教材以外，安排一些相關(guān)的課外讀物。例如，學(xué)習(xí)課文《爬山虎的腳》，為了進(jìn)一步了解爬山虎，引導(dǎo)學(xué)生課前課后收集有關(guān)爬山虎的資料和圖片進(jìn)行研究。既激發(fā)孩子們的閱讀興趣，又將課外知識(shí)融入課堂學(xué)習(xí)中。讓學(xué)生感受到課外閱讀對(duì)自己的幫助。

5、開展家庭讀書樂活動(dòng)。提倡在家庭中開展親子閱讀活動(dòng)，讓家長引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。我相信在我們的共同努力下，隨著讀書活動(dòng)的不斷深入，我們的學(xué)生也將在讀書中求得知識(shí)，在讀書中明了事理，在讀書中學(xué)會(huì)做人！

第三篇：四年級(jí)下冊(cè)晨讀晚誦計(jì)劃2

四年級(jí)晨讀晚誦活動(dòng)計(jì)劃

一、讀書目的

1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

2.通過活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀與寫作的能力，提高欣賞的水平。3.讓學(xué)生在讀書中體驗(yàn)到讀書能給自己帶來快樂。

4.讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅。

二、讀書口號(hào)：讓讀書幫我成長

三、活動(dòng)措施：

1.做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生知道讀書活動(dòng)的意義，明確讀書活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)。

2.營造書香環(huán)境：利用教室布置，出好有關(guān)讀書的黑板報(bào)，在墻壁上裝帖一些讀書的名言，讀書小報(bào)，每周一詩,讀后感，同學(xué)的優(yōu)秀作文來營造教室的書香氛圍。

3.建立班級(jí)圖書角，推選好班級(jí)圖書管理員，發(fā)起圖書捐贈(zèng)活動(dòng),整理登記圖書角的書籍,并記錄借書情況。

4.讓每位學(xué)生充分合理地利用閱讀課和課余時(shí)間來讀書。每天讀書不得少于半小時(shí)。

5.每周必讀一本書以上，要求學(xué)生將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言等摘錄在讀書筆記本中，鼓勵(lì)學(xué)生多寫讀后感日記。

6.讀書小隊(duì)堅(jiān)持每周一活動(dòng)，全班讀書小隊(duì)根據(jù)小隊(duì)的活動(dòng)情況和借書情況，堅(jiān)持每周一評(píng)比，各隊(duì)成員把隊(duì)名及讀書口號(hào)寫在讀書筆記的扉頁。

7.開展朗讀比賽、故事比賽、讀書征文評(píng)比、讀書筆記評(píng)選、閱讀知識(shí)競(jìng)賽、讀書分享會(huì)、好書推薦會(huì)等活動(dòng)，交流讀書筆記，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，體驗(yàn)讀書的快樂。

8.成立閱讀標(biāo)兵評(píng)選委員會(huì),學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行 “閱讀標(biāo)兵”評(píng)選。考核學(xué)生的閱讀情況，鼓勵(lì)學(xué)生與好書結(jié)為伙伴。必讀書目: 《中華上下五千年》、《世界上下五千年》、《新編十萬個(gè)為什么》、《窗邊的小豆豆》、《森林報(bào)》 選讀書目：

古代文學(xué)類：《聊齋志異故事》《唐詩三百首》《宋詞三百首》《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》、《紅樓夢(mèng)》

神話寓言類：《中國民間故事精選》、《圣經(jīng)神話故事》、《克雷洛夫寓言》 科普科幻類：《宇宙探索》《21世紀(jì)青少年百科知識(shí)全書》《綠色未來叢書》、《宇宙未解之謎》

人物傳記類：《中外著名科學(xué)家的故事》、《大地的兒子——周恩來的故事》、《中國十大元帥》、《名人的小學(xué)時(shí)代》、《中外藝術(shù)家的故事》、《毛澤東傳》、《林肯傳》、《拿破侖傳》

童話探險(xiǎn)類：《魯濱遜漂流記》、《 海底兩萬里》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》、《愛麗絲漫游奇遇記》、《格列佛游記》、《小王子》、哈里波特系列、《金銀島》、《格蘭特船長的兒女們》、《神秘島》、《金銀島》、《八十天環(huán)游地球》、《木偶奇遇記》、《 綠野仙蹤》、《騎鵝旅行記》、《 魔戒》、《草房子》

名著小說類：《福爾摩斯探案全集》 《城南舊事》《王子與貧兒》

《蘇菲的世界》《最后一課》、《競(jìng)選州長》

校園小說類：楊紅櫻小說系列、《女生賈梅》、《男生賈里》

第四篇：三年級(jí)晨讀晚誦活動(dòng)總結(jié)3

三年級(jí)晨讀晚誦活動(dòng)總結(jié)3 我班在晨讀晚誦活動(dòng)開始時(shí)，出現(xiàn)了一系列的問題，如沒有豐富的圖書資源，沒有充足的閱讀時(shí)間，沒有盎然的閱讀興趣。為了解決這些突出的問題，也為了切實(shí)幫助孩子們多讀書，讀好書，我致力而為的便是打通這些閱讀障礙，想法設(shè)法，窮盡我所能。

一、多渠道開發(fā)圖書資源： 買

珍惜每一次與家長見面、溝通的機(jī)會(huì)，傳遞閱讀的信息，強(qiáng)化讀書的重要，只要經(jīng)濟(jì)允許，都盡可能地給孩子買書！

我也特地購買一套（59本）“國際大獎(jiǎng)小說”系列及其他一些兒童文學(xué)書放在班級(jí)的圖書角。

借

書非借不能讀也！

向市圖書館、校圖書館、班級(jí)圖書角借書； 向身邊的親人朋友、同學(xué)借書。

借來的書，總是會(huì)有一種閱讀的緊迫感，很好。蹭

“蹭書”有些自創(chuàng)，借用“蹭飯”之意，即不花錢而吃到盛宴。

孩子們?cè)谥苣⒓偃绽铮@進(jìn)書局、書店，盡情暢游于書的海洋，享受閱讀的快樂。尤其是家境不太富裕的孩子，既可大量閱讀，又可享受夏日清涼、冬日暖意，何樂而不為呢！

二、創(chuàng)造閱讀時(shí)間： 擠

向課堂要效率，向作業(yè)要效率。兩課時(shí)的內(nèi)容，大多在一課時(shí)里解決，學(xué)生們充分預(yù)習(xí)，補(bǔ)充習(xí)題、評(píng)價(jià)手冊(cè)，均在預(yù)習(xí)時(shí)完成，課堂上只解決重點(diǎn)和難點(diǎn)，作業(yè)更是精簡(jiǎn)再減，時(shí)間大大結(jié)余出來，全部用來安排閱讀。

要

當(dāng)下的孩子，壓力很大，家長們急切的心理導(dǎo)致孩子們失去了很多自由的時(shí)間，沒完沒了的家教、補(bǔ)習(xí)班，還有特長班，讓孩子們身心憔悴，疲于應(yīng)付。這個(gè)時(shí)候，就鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地跟家長據(jù)理力爭(zhēng)，要出課外閱讀的時(shí)間和精力。最起碼，睡前1小時(shí)的讀書時(shí)間是爭(zhēng)取到了。

閑

以讀書當(dāng)閑，這是我一貫欣賞的。

再忙的時(shí)間里，也有空閑的時(shí)候。?？吹浇淌依铩⒉賵?chǎng)上，課間十分鐘還是飯后時(shí)光，那些沉浸于書中的身影，靜靜的，安然怡然！

三、豐富閱讀形式： 午會(huì)課變革

改變傳統(tǒng)的午會(huì)課形式，老師進(jìn)行思想教育，學(xué)生凝神傾聽。

我們的午會(huì)課，是各組進(jìn)行主題閱讀，八個(gè)小組分別準(zhǔn)備好演講材料，制作好PPT。有“名人傳記”、“名人背后的故事”、“珍稀物種”、“海底世界”、“生態(tài)環(huán)?！?、“自然資源”、“天文地理”，或是一些詩歌散文，詩詞歌賦等等，也可以自己設(shè)定主題，形式不一，鼓勵(lì)自主，激勵(lì)創(chuàng)新。

主題小報(bào)

主題閱讀，必然要進(jìn)行一系列的主題材料的搜索和整理，這在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生篩選并處理信息的能力。我們的主題豐富多彩，有隨季節(jié)而動(dòng)，有隨時(shí)事焦點(diǎn)而動(dòng)，有隨課堂教學(xué)的資源而動(dòng)。如“春”、“夏”、“秋”、“冬”，如“珍稀物種”、“生態(tài)環(huán)保”、“嫦娥衛(wèi)星”，如“海底世界”、“名人故事”、“世界大戰(zhàn)”等。這樣，主題小報(bào)便應(yīng)運(yùn)而生，俯拾皆是。

好書漂流記

一本好書，讀完了被爭(zhēng)相傳閱，實(shí)為榮幸之至。因此，我們都狂熱地愛上“漂流”這種形式。如果是圖書角的書，書的后面都付有一張彩紙，看完的人簡(jiǎn)單地寫下閱讀感悟，讓未讀的人能在第一感覺里認(rèn)可并接受，繼而急切地想走進(jìn)這本書。一本書被看的越多，其身后的評(píng)語越多，就越被喜愛。如果是個(gè)人的書，實(shí)在好極，我們也會(huì)相互推薦，似乎不找個(gè)知己，就難以平復(fù)那份激動(dòng)的心情。如，最近被傳得火熱的《來自鬼莊園的九九》，先是劉玲看了，再是李錚看了，又被推薦給我，我看時(shí)真是愛不釋手，一口氣讀完，便情不自禁地推薦給全班，就完全火爆了。

小小讀書蟲 好書漂流著，有的隨性而漂，有的則被推波助瀾。我們會(huì)定期舉行讀書交流會(huì)，每個(gè)人選擇自己最近最愛看的書進(jìn)行交流，怎么說都行，只要能讓我們?cè)诼犕曛?，就立刻想去閱讀這本書就行。因此，我們會(huì)聽到一本書的內(nèi)容介紹，會(huì)聽到一本書的相關(guān)評(píng)價(jià)，也會(huì)聽到一本書中最精彩的故事，會(huì)聽到演說者那種激動(dòng)不已的閱讀感受。讀讀說說，還要寫寫畫畫，孩子們精心制作的“小小讀書蟲”卡片，真是讓我又喜歡又陶醉。每個(gè)人都給自己一個(gè)稱號(hào)，是“細(xì)細(xì)品味型”，是“博覽群書型”，是“專一喜好型”，是“寓讀于學(xué)型”??

好書義賣

好書全班漂流，似乎不過癮，于是，在全校展開，搖身一變，成了“好書義賣”，不僅互相交換了書籍，更有了愛心捐贈(zèng)的意義。

同學(xué)們熱情高漲，紛紛從家中帶來好書好禮品，增進(jìn)了合作之力，演練了經(jīng)商之道，能把書成功地高價(jià)推銷出去，沒有那精彩的圖書介紹想來也是不行的。

這既鍛煉了同學(xué)們實(shí)戰(zhàn)的能力，也催發(fā)了他們閱讀的動(dòng)力，還在一定程度上，價(jià)廉物美地獲得了幾本好書，真是何樂而不為！

讀寫結(jié)合

讀書會(huì)有得，勤寫能補(bǔ)拙。

所以，讀寫結(jié)合，即加深閱讀感悟，又積淀閱讀情思。

我們不僅會(huì)寫讀后感，還特別重視生活素材的積累，在寫日記當(dāng)中，我們會(huì)捕捉到那些忽閃而過的靈感，這會(huì)在我們的閱讀中激發(fā)成一種期待，也會(huì)在我們的寫作中形成一種能力。

我們一開始寫小組日記，組員輪流寫。再個(gè)人寫周記，慢慢才固定為日記。

現(xiàn)在，日記更為個(gè)性，可以寫寫畫畫，如，不寫“蠶”而是畫上一條蠶。或者，干脆就是繪本式的，畫上一整幅畫，配上簡(jiǎn)單的文字說明，那動(dòng)人的場(chǎng)景盡在圖畫之中。

當(dāng)然，我們也會(huì)進(jìn)行一些個(gè)性活動(dòng)，如看到樹葉紛飛，我們小組制作了“樹葉貼畫”并配上自己寫的文字，也會(huì)進(jìn)行一些詩文配畫的活動(dòng)。

我們的寫并不僅僅是寫，而是調(diào)動(dòng)各種感官地去寫；我們的寫并不僅僅是寫，而是順應(yīng)各種喜好地去寫。人各有所長，沒有必要千篇一律！博客文學(xué)社

雖閱讀、寫作的形式豐富多樣，但在班級(jí)教學(xué)下，閱讀交流還是有很大的局限性。因此，我們又創(chuàng)辦了班級(jí)主頁，建設(shè)了“博客文學(xué)社”。這樣，我們便能保證，每一個(gè)孩子，每一天，我們都能有效而便捷地進(jìn)行文學(xué)交流。

“博客文學(xué)社”設(shè)立了很多版塊，有我們班的故事“牽著蝸牛去散步”，有“讀書感悟”，有“美文推薦”，有“習(xí)作天地”，有“心靈絮語”??每一個(gè)版塊都有各自的負(fù)責(zé)人，他們負(fù)責(zé)審核同學(xué)們的發(fā)稿，并積極寫稿。

截止2011年5月19日，我們的博客文學(xué)社，共發(fā)文1320篇。

即將畢業(yè)，我已將部分文稿編輯成冊(cè)，作為一本班刊贈(zèng)給每一個(gè)孩子作為畢業(yè)禮物，其中收錄了每一個(gè)孩子的習(xí)作。

發(fā)表文章

讀了，寫了，還能發(fā)表。這大大激勵(lì)了學(xué)生們閱讀的熱情。

我從班級(jí)主頁上，選擇一些立意較好的習(xí)作，加以修改并投稿。還帶領(lǐng)班級(jí)內(nèi)的八大“寫作高手”，浩浩蕩蕩地去晨報(bào)參加小記者面試。這些活動(dòng)大大激發(fā)了孩子們的讀書熱情。

“讀萬卷書，行萬里路?！薄白x書就是與高尚的人物對(duì)話”??

一個(gè)一個(gè)的名言警句，都告訴我們讀書的重要性。但讀書是個(gè)慢功夫，心急吃不了熱豆腐，誰也不可能一口吃成個(gè)大胖子。不可能讀了就會(huì)寫，不可能寫了就能發(fā)表。所以，要拋開這些雜念，雖閱讀形式多樣，但最終指向的還是專下心來讀書。

開展這些活動(dòng)，只不過是給閱讀引路，讓學(xué)生們能發(fā)現(xiàn)閱讀之妙，找到閱讀的樂趣！我愿在讀書的路上與孩子一路同行。

第五篇：晨讀晚誦,親子共讀。二班

讀《稻草人》有感

二（4）班

李晴

《稻草人》是葉圣陶爺爺?shù)拿?，寫的是一個(gè)比牛還勤勞，比狗還乖巧，整天站在稻田里，用扇子趕走小雀的稻草人所見所想的故事給我留下了深刻的印象。

稻草人是農(nóng)夫親手制作的。他手上拿著一把破扇子——其實(shí)也不能算拿，只是用繩子拴在手上罷了。但是他是多么的盡責(zé)啊！主要從兩件事看出他是多么盡責(zé)，第一件是：稻草人看到一只小蛾子落到了稻葉上，他馬上認(rèn)出了那是稻子的天敵，他努力的揮動(dòng)扇子，但沒有風(fēng)，最終沒將小蛾趕走。他非常著急。小蛾最后帶著倦意終于走了，但稻葉上卻留下了小蛾的卵。但由于長時(shí)間揮動(dòng)扇子，稻草人累的倒在了地上。第二天，稻子只留下了直僵僵的桿。農(nóng)夫來見了，氣得直跺腳，只有稻草人倒在了田地中央。第二件是：一件悲慘的事情發(fā)生了，一位漁婦為了明天的稀粥，丟下生病的兒子去罾魚，那病孩子想喝一口白開水都沒有。稻草人更傷心了，哭得更痛心了。夜色更深了，一個(gè)被生活逼得走投無路的女人要投河。稻草人嚇了一跳，又是一件悲慘的事情讓他遇見了，他心碎了，傷心地倒在了田地中間。

從中我深深地感受到：稻草人這么盡責(zé)，我們也應(yīng)該盡到自己的責(zé)任，做自己該做的事。因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生，學(xué)生要以學(xué)習(xí)為主，所以我們要好好學(xué)習(xí)，嚴(yán)律己，寬待人。老師有老師的責(zé)任，我們有我們的責(zé)任，每個(gè)人都要盡到每個(gè)人的責(zé)任。我們可以看出稻草人珍貴之處的所在，那種盡職守則，助人為樂的精神實(shí)在令人欽佩。稻草人沒有豬那樣懶惰，沒有蝴蝶那樣自在，沒有狗那樣討人喜愛，也沒有花兒那樣美麗動(dòng)人。但稻草人有的是像貓一樣的盡職，像牛一樣勤勞，像馬一樣忠誠，最重要的是稻草人那種助人為樂的精神。雖然從頭到尾，稻草人沒做好一件事，但最重要的是稻草人有蘊(yùn)藏著忠于職守精神。這點(diǎn)是值得我們永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)！

晨讀晚誦，親子共讀心得評(píng)語

中心小學(xué)

二（4）班

李晴家長：李志華 我的孩子就讀于正果中心小學(xué)小學(xué)二年級(jí),作為家長很樂意學(xué)校組織這樣的晨讀晚誦，親子共讀的活動(dòng)。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！倍嘧x書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，真可謂一舉多得。

作為一名父母，我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長的一點(diǎn)心得體會(huì)，拋磚引玉，希望與大家共同分享。

晨讀晚誦，親子共讀，首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。記得有一個(gè)故事，大概是說猶太人在孩子出生后就把書上抹上蜂蜜，指引孩子過去，從而在很小就在他們心中種下一個(gè)印象，書里有好東西。這和我們古人所說得“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”有點(diǎn)異曲同工吧。所以在女兒上幼兒園時(shí)候，我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉?chǎng)，游樂場(chǎng)，而是新華書店。在新華書店里，面對(duì)這么多兒童讀物，孩子的閱讀和學(xué)習(xí)興趣自然而然的就提升了。

晨讀晚誦，親子共讀，其次就是家長的參與?，F(xiàn)在的孩子有很強(qiáng)的模仿性，尤其是朝夕相處的家長們。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”。在家里，如果家長們當(dāng)著孩子的面整天看電視，打游戲，打牌，那在孩子幼小的心里會(huì)留下什么好印象呢？反之，如果我們?cè)诩依锛?xì)心的讀報(bào)看書，是否孩子也潛移默化呢？古人孟母為了孩子三遷，現(xiàn)今我們?yōu)榱撕⒆邮欠褚苍撋眢w力行呢？

晨讀晚誦，親子共讀，再者就是家長們的堅(jiān)持。眾所周之，孩子的注意力和專心力有限，做一件事情不能長久。這時(shí)，細(xì)心的家長們就應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和啟發(fā)，讓孩子感覺到讀書的樂趣與好處。久而久之，閱讀這個(gè)好習(xí)慣，就會(huì)很自然的讓孩子保持下去。

希望家長們相互交流，孩子們也相互交流，讓我們把自己的孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的對(duì)社會(huì)有用的人才。

讀《稻草人》有感，我讀了《稻草人》這篇文章后，眼前時(shí)常出現(xiàn)稻草人用力趕走害蟲的景象，稻草人是多么的盡責(zé)啊。

稻草人是農(nóng)夫親手制作的。他手上拿著一把破扇子——其實(shí)也不能算拿，只是用繩子拴在手上罷了。

稻草人非常盡責(zé)。夜間，他看守田地，手里的扇子輕輕搖動(dòng)，正在這時(shí)，一直灰褐色的小飛蛾飛來，落在一片稻葉上，稻草人用力的揮動(dòng)扇子，想把小飛蛾趕走。他非常著急。

可是，小飛蛾歇定了腳，不管怎么趕也不動(dòng)。它隨著稻草葉上下晃動(dòng)，稻草人很是驚恐。他想：主人，你快來呀！但是主人是聽不見的。稻草人只能揮動(dòng)扇子，但由于長時(shí)間揮動(dòng)扇子，稻草人累的倒在了地上。第二天，稻子只留下了直僵僵的桿。農(nóng)夫來見了，氣得直跺腳，只有稻草人倒在了田地中央。

稻草人這么盡責(zé)，我們也應(yīng)該盡到自己的責(zé)任，做自己該做的事。因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生，學(xué)生要以學(xué)習(xí)為主，所以我們要好好學(xué)習(xí)，嚴(yán)律己，寬待人。老師有老師的責(zé)任，我們有我們的責(zé)任，每個(gè)人都要盡到每個(gè)人的責(zé)任。

我們要像稻草人學(xué)習(xí)，他雖然不能動(dòng)，但他的精神值得我們學(xué)習(xí)和傳揚(yáng)。

《稻草人》是葉圣陶爺爺?shù)拿?，寫的是一個(gè)比牛還勤勞，比狗還乖巧，整天站在稻田里，用扇子趕走小雀的稻草人所見所想的故事給我留下了深刻的印象。

稻草人直挺挺地站在田間，觀察著周圍的一切。一個(gè)滿天星斗的夜晚，一只只小肉蟲扒在稻子上，瘋狂地吃著稻子，一片片綠油油的稻葉全沒了，只剩下光桿。他心痛，不忍心再看，想到主人的辛苦又只能換來眼淚和嘆息，他低頭哭了。這時(shí)又一件悲慘的事情發(fā)生了，一位漁婦為了明天的稀粥，丟下生病的兒子去罾魚，那病孩子想喝一口白開水都沒有。稻草人更傷心了，哭得更痛心了。夜色更深了，一個(gè)被生活逼得走投無路的女人要投河。稻草人嚇了一跳，又是一件悲慘的事情讓他遇見了，他心碎了，傷心地倒在了田地中間。讀完這個(gè)故事我和稻草人一樣傷心，我問媽媽：“為什么他們的生活那么悲慘？”媽媽說：“這都是萬惡的舊社會(huì)造成的?！蔽液奕f惡的舊社會(huì)。

前幾天，我到山東去旅游，競(jìng)驚奇地看到了一個(gè)稻草人。啊！時(shí)代變了，稻草人也變了，在一片綠油油的菜地里，站著一個(gè)神氣的稻草人，他有鼻子也有眼睛了，頭戴著一頂嶄新的草帽，手里拿著用稻草編成的扇子，身上穿著白色的汗衫。一幕幕美麗的景像展現(xiàn)在稻草人的眼前：一群參加“農(nóng)家樂”旅游的小朋友在田埂上歡快地嬉戲追逐著；勞動(dòng)的人們有說有笑地把一筐筐蔬菜搬上拖拉機(jī)，準(zhǔn)備運(yùn)進(jìn)城里；遠(yuǎn)處建起了一座座高大廈......。稻草人高興地舞動(dòng)著手中的扇子，好象在對(duì)我說：“小朋友，你們多幸福呀！”看著周圍的一切，我心中充滿無限的愛，我愛這幸福的生活，更愛我們偉大的社會(huì)主義祖國。

指導(dǎo)老師：湯育紅 《讀《稻草人》有感》這篇優(yōu)秀的“二年級(jí)作文”由作文網(wǎng)收集，來源于互聯(lián)網(wǎng)和會(huì)員投稿，僅供參考和學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。

雙休日是我們一家人其樂融融的讀書日，爸爸媽媽拿出他們喜歡的書籍愛不釋手，我卻津津有味地地讀著葉圣陶爺爺?shù)拿兜静萑恕?。書中介紹了一個(gè)比牛還勤勞，比狗還乖巧，整天站在稻田里，用扇子趕走小雀的稻草人所見所想的故事給我留下了深刻的印象。

這個(gè)故事中主要講了兩件事，第一件事主要講的是：稻草人全心全意地想著它的主人——一位老太太。這位老太太很可憐，八九年前，她的丈夫死了，兒子也死了，家中只剩下她孤苦伶仃的一人，稻子也被洪水淹了。這時(shí)，稻草人看到一只小蛾子落到了稻葉上，他馬上認(rèn)出了那是稻子的天敵，他努力的揮動(dòng)扇子，但沒有風(fēng)，最終沒將小蛾趕走。小蛾最后帶著倦意終于走了，但稻葉上卻留下了小蛾的卵。主人去看稻子，但主人因人老眼花沒有看見蟲卵，稻草人十分著急，主人并不知道自己已經(jīng)留下了禍根。幾天后，蛾子的幼蟲將一大片稻子啃光只剩下稻桿了，稻草人難過得哭了。你瞧！稻草人多么的盡職呀！雖然，稻草人并沒有將小蛾子趕走，但是，稻草人這種努力保衛(wèi)莊稼不顧一切的盡職精神，實(shí)在讓我們佩服。

第二件事講的是：稻草人看到一對(duì)母女在船上，母親為了準(zhǔn)備明天的魚湯，她不顧一切的打魚，孩子口渴得厲害，直咳嗽。稻草人看到了心里很不好受。母親終于打上來一條魚，把魚丟到魚簍里，正好放到稻草人旁邊。魚苦苦哀求，稻草人也想救魚呀！可魚聽不懂它的意思，反而誤解了他。這時(shí)，稻草人聽到遠(yuǎn)處傳來一陣微弱的聲音，原來有人要尋死。稻草人想要幫助她，可自己只能定在那，一動(dòng)也不能動(dòng)。可憐的稻草人看著自己想做又不能做造成的后果，沒等看到那女的跳河，稻草人就暈倒了。雖然稻草人并沒有為人們做什么事，但可以看得出，稻草人有一種助人為樂的精神。

從這兩件事情，我們可以看出稻草人珍貴之處的所在，那種盡職守則，助人為樂的精神實(shí)在令人欽佩。稻草人沒有豬那樣懶惰，沒有蝴蝶那樣自在，沒有狗那樣討人喜愛，也沒有花兒那樣美麗動(dòng)人。但稻草人有的是像貓一樣的盡職，像牛一樣勤勞，像馬一樣忠誠，最重要的是稻草人那種助人為樂的精神。雖然從頭到尾，稻草人沒做好一件事，但最重要的是稻草人有蘊(yùn)藏著忠于職守精神。這點(diǎn)是值得我們永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)！

是的，我們沒有像稻草人那樣被人束縛，我們有手有腳可以做任何事情，只要有稻草人盡職的心，無論什么事情都可以辦得到。

讀《稻草人》有感

雙休日是我們一家人其樂融融的讀書日，爸爸媽媽拿出他們喜歡的書籍愛不釋手，我卻津津有味地地讀著葉圣陶爺爺?shù)拿兜静萑恕?。書中介紹了一個(gè)比牛還勤勞，比狗還乖巧，整天站在稻田里，用扇子趕走小雀的稻草人所見所想的故事給我留下了深刻的印象。

這個(gè)故事中主要講了兩件事，第一件事主要講的是：稻草人全心全意地想著它的主人——一位老太太。這位老太太很可憐，八九年前，她的丈夫死了，兒子也死了，家中只剩下她孤苦伶仃的一人，稻子也被洪水淹了。這時(shí)，稻草人看到一只小蛾子落到了稻葉上，他馬上認(rèn)出了那是稻子的天敵，他努力的揮動(dòng)扇子，但沒有風(fēng)，最終沒將小蛾趕走。小蛾最后帶著倦意終于走了，但稻葉上卻留下了小蛾的卵。主人去看稻子，但主人因人老眼花沒有看見蟲卵，稻草人十分著急，主人并不知道自己已經(jīng)留下了禍根。幾天后，蛾子的幼蟲將一大片稻子啃光只剩下稻桿了，稻草人難過得哭了。你瞧！稻草人多么的盡職呀！雖然，稻草人并沒有將小蛾子趕走，但是，稻草人這種努力保衛(wèi)莊稼不顧一切的盡職精神，實(shí)在讓我們佩服。

第二件事講的是：稻草人看到一對(duì)母女在船上，母親為了準(zhǔn)備明天的魚湯，她不顧一切的打魚，孩子口渴得厲害，直咳嗽。稻草人看到了心里很不好受。母親終于打上來一條魚，把魚丟到魚簍里，正好放到稻草人旁邊。魚苦苦哀求，稻草人也想救魚呀！可魚聽不懂它的意思，反而誤解了他。這時(shí)，稻草人聽到遠(yuǎn)處傳來一陣微弱的聲音，原來有人要尋死。稻草人想要幫助她，可自己只能定在那，一動(dòng)也不能動(dòng)?？蓱z的稻草人看著自己想做又不能做造成的后果，沒等看到那女的跳河，稻草人就暈倒了。雖然稻草人并沒有為人們做什么事，但可以看得出，稻草人有一種助人為樂的精神。

從這兩件事情，我們可以看出稻草人珍貴之處的所在，那種盡職守則，助人為樂的精神實(shí)在令人欽佩。稻草人沒有豬那樣懶惰，沒有蝴蝶那樣自在，沒有狗那樣討人喜愛，也沒有花兒那樣美麗動(dòng)人。但稻草人有的是像貓一樣的盡職，像牛一樣勤勞，像馬一樣忠誠，最重要的是稻草人那種助人為樂的精神。雖然從頭到尾，稻草人沒做好一件事，但最重要的是稻草人有蘊(yùn)藏著忠于職守精神。這點(diǎn)是值得我們永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)！

是的，我們沒有像稻草人那樣被人束縛，我們有手有腳可以做任何事情，只要有稻草人盡職的心，無論什么事情都可以辦得到。

家長感言

當(dāng)我們?cè)诼閷⒆狼斑喝人臅r(shí)，當(dāng)我們?cè)陔娨暻跋順烽_心時(shí)，我們替孩子想過沒有，孩子獨(dú)自一人坐在房間里看書那是什么滋味，所以為了孩子的讀書大事，我們做大人的有時(shí)要作出一些個(gè)人犧牲和讓步。讀書并不是孩子一人的事情，父母完全可以參與其中，有父母一同與孩子讀書，孩子的讀書熱情往往很高，學(xué)習(xí)效率也好。即使對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣的孩子，父母也要讓孩子在父母的影響下養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在只要是孩子作業(yè)時(shí)我都會(huì)在他身邊看書，為孩子良好的學(xué)習(xí)氛圍，為孩子樹立榜樣作用，這樣既充實(shí)了自己，又能和孩子共同進(jìn)步。讀書無論什么時(shí)候都可以讀，作家長的不要找借口，趕快行動(dòng)吧！