第一篇：帶著“安全”上路,載著“幸福”回家

帶著“安全” 上路

載著“幸福”回家

古交市東曲國(guó)岱小學(xué)四年級(jí)郭翔

安全不是說一說的，安全也不是玩一玩的。假如你在馬路上玩的話，那你就可能會(huì)失去生命。所以我們要注意安全。下面我來講一則故事吧，它會(huì)讓你明白安全是什么，有多重要。

在一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，同學(xué)們都蜂擁而至地往學(xué)校趕，在十字路口，有一位同學(xué)為了趕時(shí)間，他竟然闖了紅燈，正在這時(shí)候，對(duì)面一輛大卡車如流水般的速度飛奔而來。縱然那個(gè)司機(jī)反應(yīng)很快，但是那個(gè)男孩還是受了傷。卡車也因?yàn)檫@場(chǎng)交通事故，撞到了路邊的樹上，幸運(yùn)的是卡車司機(jī)沒有受到重傷。這時(shí)司機(jī)連忙下車，把那個(gè)男孩送到醫(yī)院。不一會(huì)兒，交警也趕到現(xiàn)場(chǎng)，處理這場(chǎng)交通事故。這時(shí)人們也越聚越多。當(dāng)時(shí)我心里想：“如果那個(gè)男孩遵守交通規(guī)則，不闖紅燈的話，這場(chǎng)事故也就不會(huì)發(fā)生了。真讓人不寒而栗。這讓我明白：安全是一切的保證。

那些著急趕路的人們，那些急于搶時(shí)間的人們，那些趕著辦事的人們，請(qǐng)你們想想“搶時(shí)間” 的后果——縱然會(huì)僥幸平安通過，但也會(huì)不幸發(fā)生交通事故。可人的生命只有一次，一旦受到傷害，后果不堪設(shè)想。所以請(qǐng)大家還是慎重對(duì)待自己的生命，自覺遵守交通規(guī)則，讓安全伴自己快樂成長(zhǎng)。

生命是寶貴的，請(qǐng)讓我們珍視生命，注重安全，以身作則，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，時(shí)刻做到：帶著“安全”上路，載著“幸福”回家！

第二篇：帶著快樂上路

帶著快樂上路

漫漫人生之路，快樂與之相隨。人生，一條清澈見底的的小溪，一縷七彩斑斕的陽(yáng)光，一副永不褪色的字畫；快樂，一條自由自在的小魚，一束美麗芳香的鮮花，一排神奇絢麗的畫筆。快樂與人生相隨相依。學(xué)會(huì)掌好人生的舵靶，每天都是精彩燦爛的一天！生命的柳絮在不停的飛，要飛出曹孟德“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”的豪邁氣概，也要飛出普希金“相信快樂的日子就會(huì)來臨”的那份自信。只有快樂面對(duì)人生，生命才有價(jià)值。無(wú)論是誰(shuí)，在現(xiàn)實(shí)生活中受到的誘惑都很多，苦難的經(jīng)歷也是不可避免的。人有時(shí)也是自私、虛榮且貪圖享受的。我們很容易深陷其中不能自拔。但，我們應(yīng)做到的不是隨波逐流而迷失人生的方向，而是要清醒的把握自己，跳到生活之外去欣賞生活，去反思生活。這樣，你就能邁向一個(gè)更高更遠(yuǎn)的境界——最優(yōu)秀的人物通過痛苦才得到快樂，才懂得快樂。“初三了，出山了”這是每個(gè)初中生都?jí)粝氲摹Ｊ旰翱嘧x，身經(jīng)百戰(zhàn)，為的是完美的一搏。成敗與否，在此一舉。殊不知，命運(yùn)的轉(zhuǎn)輪總是充滿艱辛，一次成功的背后必須付出十倍的努力。每一個(gè)成果，都必須克服無(wú)數(shù)的挫折，這都是每個(gè)成功者的心血與汗水凝結(jié)而成的啊！初中生活，整天充滿了噩夢(mèng)，每天都有人哭訴“讀書苦，讀書累，讀書讀成了駝背”。俗話說的好，“吃得苦中苦，方為人上人”。苦中作樂，正是一種文化修養(yǎng)的體現(xiàn)。它帶給我們的，是思想者們靈魂的舞蹈。每一本書，都是思想火花的迸射。每一次閱讀，都是與那些偉岸靈魂的共舞。閱讀，架設(shè)了一座長(zhǎng)橋，讓真理與凡人不再遙遠(yuǎn)。閱讀，讓我們的靈魂變得豐盈而深刻，讓我們的精神遨游在天地之間。閱讀是超越世俗的精神食糧。

“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”初中正是一生中最叛逆的時(shí)候。每個(gè)初中生都具有一種逆反心理。美國(guó)心理學(xué)家霍林沃斯稱之為“心理斷乳期”。這主要是指青少年企圖從心理上脫離對(duì)父母的依賴，希望獨(dú)立的心理狀態(tài)。我們的心理正處于半成熟期，像個(gè)“小大人”。家長(zhǎng)和老師的話常常當(dāng)作耳邊風(fēng)，獨(dú)立性強(qiáng)，總是認(rèn)為應(yīng)該擁有“隱私權(quán)”，不肯與父母老師傾心交談，特別容易走上歧途。中學(xué)時(shí)期是人生發(fā)展的“黃金期”，也是自我定位，自我發(fā)展，自我完善的重要時(shí)期。進(jìn)入初中，我們站人生的第二起跑線上。我們要在新的環(huán)境中，珍惜每一種新的感受，體驗(yàn)中學(xué)生的快樂，更要提高自身的綜合素質(zhì)，完善自我，把握機(jī)遇，全面發(fā)展自我，做個(gè)積極樂觀優(yōu)秀的中學(xué)生。因?yàn)橹挥小皹穼W(xué)”的精神和“會(huì)學(xué)”的能力才永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。

青春美好的年華，快樂轉(zhuǎn)瞬即逝。我們應(yīng)該珍惜每一天，讓生命富有價(jià)值。所以，不管是什么，你用快樂的眼光去看待它，用快樂的心情去體會(huì)它，它就是快樂的，你也就會(huì)快樂。

“未經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”。快樂，讓我們一起上路！

湖北仙桃陳場(chǎng)二中初三:楊佩云

第三篇：帶著個(gè)性上路專題

帶著個(gè)性上路

一顆樹很難找到兩片完全相同的葉子，一萬(wàn)個(gè)人中也很難找到思想情感上完全協(xié)調(diào)的人。——題記

俄國(guó)作家屠格涅夫說:“個(gè)性是最重要的。一個(gè)人的個(gè)性應(yīng)該像巖石那樣堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)橐磺卸际墙ㄖ趥€(gè)性上面的。”有個(gè)成語(yǔ)“好好先生”，說的是東漢司馬徽的事。司馬徽生性淡泊，從不揭人短，什么都用“好”來評(píng)價(jià)。有人告訴他自己兒子死了，他說：“好。”他妻子勸他：“人家兒子死了，你怎么還說好，就不能改一改嗎？”司馬徽卻道：“你這句話也大好。”現(xiàn)在人們用成語(yǔ)來形容那些沒有個(gè)性﹑一味敷衍的人。可這正是司馬徽的性格。從另一方面看，不也是“貧賤不能移，富貴不能淫，威武不能屈”嗎？而司馬徽不也靠這樣別樣的個(gè)性留名青史了嗎？

人之初，各有性。每個(gè)人都有著不允他人玷污的尊嚴(yán)，個(gè)性也是如此。可為什么當(dāng)今社會(huì)中會(huì)有個(gè)性幾似相同的人？拋去先天因素，其實(shí)就是環(huán)境。由此，在社會(huì)這個(gè)舞臺(tái)上演繹了一個(gè)又一個(gè)相似的鏡頭：莊嚴(yán)的﹑滑稽的﹑快樂的等等。

一次無(wú)意在網(wǎng)上看到的“韓寒現(xiàn)象”更引起了我的深思：十七歲的高中生韓寒以一支頗有靈氣的筆連獲“新概念”作文獎(jiǎng)，并寫出了《三重門》，轟動(dòng)全國(guó)。就這么一位“文學(xué)神童”卻因嚴(yán)重偏科而被勒令留級(jí)重讀。出人意料的是，韓寒索性申請(qǐng)休學(xué)，以專心寫作。韓寒自言，他是一個(gè)有棱有角的紙團(tuán)，卻被放在一杯水中

第四篇：帶著目標(biāo)上路

帶著目標(biāo)上路

人生，需旅途，旅途需我們認(rèn)真對(duì)待，認(rèn)真把握。他需要我們的堅(jiān)強(qiáng)毅力和頑強(qiáng)的精神。因?yàn)槁猛静⒉灰环L(fēng)順，坎坷不斷。但是，就當(dāng)這艱難重重的時(shí)刻，你是否想到如何使自己成功，如何樹立正確的人生觀，價(jià)值觀？

其實(shí)，很簡(jiǎn)單，就是為自己尋求一個(gè)目標(biāo)，指引你前進(jìn)的方向。這個(gè)目標(biāo)要比你高一籌，它使你的人生追求，你追求的對(duì)象，應(yīng)付出艱辛的努力，才有可能實(shí)現(xiàn)它，超越它，才有可能成功，但是這個(gè)目標(biāo)也不要太高，否則會(huì)使你失去信心，找不到方向，反而半途而廢，有時(shí)目標(biāo)要切合實(shí)際，這樣你才能重整旗鼓，信心十足，贏得挑戰(zhàn)。

與其說目標(biāo)，還不如說是挑戰(zhàn)，因?yàn)橛心繕?biāo)，那么我們就要有信心去迎接它，挑戰(zhàn)它，不甘落后。其實(shí)，在我們學(xué)習(xí)生涯中也如此。例如，我們?cè)谝粋€(gè)班級(jí)里學(xué)習(xí)，每位同學(xué)都想取得更優(yōu)異的成績(jī)，但是光芒會(huì)無(wú)所目標(biāo)的學(xué)習(xí)等于半途而廢，你是否應(yīng)當(dāng)把目標(biāo)想象成指路明燈，為自己尋找一個(gè)挑戰(zhàn)者，如果這樣做的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的成績(jī)會(huì)突飛猛進(jìn)的增長(zhǎng)，你的臉上笑容永掛，理由很簡(jiǎn)單，這就是有了目標(biāo)的效果。因?yàn)槟阌辛四繕?biāo)，所以你有了前進(jìn)的動(dòng)力！是它讓你鼓起勇氣，讓你有了必勝的信心，那么你的目標(biāo)是否又換了一個(gè)，在一步步的迎接挑戰(zhàn)呢？需要你認(rèn)真考慮啊！

第五篇：帶著目標(biāo)上路

帶著目標(biāo)上路

目標(biāo)是一個(gè)路牌，在迷路時(shí)為你指明方向；目標(biāo)是一方羅盤，給你導(dǎo)引人生的航向；目標(biāo)是一支火把，能點(diǎn)燃每個(gè)人的潛能，牽引著你飛向夢(mèng)想的天空；目標(biāo)是一盞明燈，照亮了你的生命。羅曼?羅蘭說：“人生最可怕的就是沒有明確的目標(biāo)。”的確，目標(biāo)是我們追求的夢(mèng)想，目標(biāo)是我們成功的希望。失去了目標(biāo)，我們便失去了方向，失去了一切。

在一百多年前，一位窮苦的牧羊人帶著他的孩子來到一個(gè)山坡上，一群大雁鳴叫著從他們的頭頂上飛過，并很快消失在遠(yuǎn)方。牧羊人的小兒子問父親：“大雁要飛往哪里？”牧羊人說：“它們要去一個(gè)溫暖的地方，在那里安家，度過寒冷的冬天。”大兒子眨著眼睛羨慕地說：“要是我們也能像它們那樣飛起來該多好呀！”牧羊人沉默了一會(huì)兒，對(duì)兩個(gè)兒子說：“只要你們想，你們也能飛起來。”兩個(gè)兒子試了試，都沒有飛起來，他們用懷疑的目光看著父親。牧羊人卻肯定地說：“只有插上理想的翅膀，樹立了堅(jiān)定的目標(biāo)，才可以飛向你們想去的地方。”兩個(gè)兒子牢牢記住了父親的話，并一直向目標(biāo)努力著，奮斗著。后來，他們果然飛了起來，因?yàn)樗麄儼l(fā)明了飛機(jī)。他們就是美國(guó)著名的萊特兄弟。可見，沒有目標(biāo)和夢(mèng)想不會(huì)成功，只說不做也不會(huì)成功，只有經(jīng)過不懈的努力和不斷的追求，才能達(dá)到目標(biāo)。

而我們大學(xué)生的目標(biāo)之一就是好好學(xué)習(xí)，但也只有在堅(jiān)強(qiáng)的意志力下，堅(jiān)韌不拔的決心下，充沛的體力下，我們才能把自己的能力發(fā)揮到最高境界。小學(xué)時(shí)，如果成績(jī)不理想，或者某科成績(jī)?cè)谝欢螘r(shí)間內(nèi)呈直線快速下滑趨勢(shì)，你會(huì)不會(huì)覺得對(duì)于那時(shí)幼小的心靈來說是個(gè)沉痛的打擊？中學(xué)時(shí)，如果成績(jī)不理想，每每模擬考試成績(jī)公布發(fā)覺你總是在遠(yuǎn)離自己所向往的大學(xué)，會(huì)不會(huì)覺著對(duì)于那時(shí)每日的辛苦付出來說是個(gè)殘忍的嘲諷？而大學(xué)時(shí)，終于脫離小學(xué)時(shí)的幼稚，擺脫中學(xué)時(shí)枯燥，得到了自己所追求的自由，卻丟了目標(biāo)，失去了前進(jìn)的方向。日日迷茫，游走在娛樂的空間，最后模糊了最美的青春年少。功夫不負(fù)有心人，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，需要確定適合自己的目標(biāo)，有了目標(biāo)，就有了去拼搏的動(dòng)力，才能使我們有無(wú)窮無(wú)盡的力量去克服困難，去挑戰(zhàn)困難，從而贏得成功。

作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們是選擇做明亮的不銹鋼，還是要做角落里生銹的破銅爛鐵？是選擇做勇敢無(wú)畏的白楊，還是要做順風(fēng)而倒的墻頭草？是選擇做剛強(qiáng)明亮的金剛石，還是要做那烏黑軟弱的石墨？

沒有目標(biāo)就不會(huì)有對(duì)未來美好的憧憬。人生的道路難以一帆風(fēng)順，它是布滿荊棘、充滿坎坷的，只有明確目標(biāo)，才會(huì)看到曙光，看到希望。即使前方的風(fēng)浪再大，也會(huì)執(zhí)著追求，無(wú)怨無(wú)悔。

帶著目標(biāo)上路吧，去尋找內(nèi)心的激情和澎湃；帶著目標(biāo)上路吧，去尋覓輝煌的明天；帶著目標(biāo)上路吧，去采擷人生道路上一顆顆璀璨的珍珠。在這收獲的季節(jié)，微笑著向著晨曦，向著黃昏，向著星空，帶著目標(biāo)去尋找大學(xué)的真諦，用付出去收獲四年后的成熟與睿智。