第一篇：班組長遠程教育實施方案

班組長崗位管理能力資格

認證網絡遠程教育實施方案（討論稿）

2010年4月

班組是企業從事生產經營活動或管理工作最基層的組織單元，是激發職工活力的細胞，是提升企業管理水平，構建和諧企業的落腳點。加強班組建設要不斷完善加強班組建設管理機制，堅持以落實崗位責任制為核心，以高效安全完成各項生產（工作）指標（任務）為目標，以不斷提升班組管理水平和員工隊伍素質為重點，增強班組團隊的學習能力、創新能力、實踐能力，切實加強XXXXXXX基層基礎管理，實現員工與企業的和諧發展、共同進步，為提高企業核心競爭力打牢堅實的基礎。為此加強班組長培訓，提升班組長的基本素質，提高班組長的管理水平和專業技能，是我局面對的一項重要而迫切的任務。根據公司《關于做好班組長崗位管理能力資格認證遠程培訓工作的通知》（教培?2010?27號）要求，局決定開展班組長崗位管理能力資格認證網絡遠程教育工作。

一、培養目標

提高班組工作水平和班組長管理水平，建設適應新形勢、新要求的“技能型、管理型、效益型、創新型、和諧型”班組，適應建立現代企業制度的總體要求，在班組建設和班組長隊伍建設中，班組要做到工作內容指標化，工作要求標準化、工作步驟程序化、工作考核數據化、工作管理系統化，奠定我局扎實的管理基礎。

（一）提升班組長的綜合素質，使班組長成為：

1.思想政治素質好、責任意識強，具有良好的職業道德；

2.熟悉生產、懂業務、技術精；

3.了解現代管理知識，具有一定的管理水平和分析問題、解決問題的能力；

4.以身作則，堅持原則，辦事公道，關心愛護和團結員工，有較好的群眾基礎。

（二）提升組長培養班組員工的能力，使班組員工成為：

1.有理想、有道德、有紀律、有文化；

2.敬業、勤奮、創新、踏實，熱愛本職崗位。

把班組建設成為“安全文明高效、培養凝聚人才、開拓進取創新、團結學習和諧”的組織，為員工搭建不斷提升技能水平，充分展示自身能力和抱負的平臺。

二、培養大綱

班組長崗位管理能力資格認證網絡遠程教育是在國資委與清華大學聯合舉辦了兩期中央企業優秀班組長培訓班的基礎上，聯合開發的“中央企業班組長網絡學堂”項目。旨在以清華大學優質教育培訓資源和豐富的教學經驗，充分利用現代遠程教育的無時空限制、成本低、培訓面廣等特點，提高企業班組長的整體管理水平與素質，助力中央企業的班組建設，切實提高企業的核心競爭力。

針對班組長崗位職責要求，圍繞班組長自身知識結構特征與實踐需要，貼合班組長培訓的實際要求，依托清華大學先進教育理念與多年培訓經驗，從以下幾方面培養班組長的管理能力、崗位技能和綜合素質：

（一）培養班組長了解現代企業管理基礎知識，培養班組

長對企業戰略等企業發展的總體認識。為此設置了基礎管理系列課程，包括：企業戰略認知、授權與控制、班組有效溝通、時間管理與會議管理、執行力打造、企業實用應用文寫作等企業基層管理者的通用類課程，共約50學時的課程資源供學員選擇學習。

（二）培養班組長提升班組管理的專業崗位技能知識，提升班組基礎管理、班組現場與成本控制、團隊和文化建設、班組民主管理、計劃和目標管理、班組考核、班組健康安全環保建設等能力。為此設置了專業技能系列課程，包括：認識班組長、效率化與生產能力規劃、班組基礎管理、班組民主管理、班組計劃管理、班組現場管理與成本控制、質量控制與管理、物料設備與庫存管理、班組健康安全環保管理、班組績效評估、班組人際關系管理、企業文化與班組建設、班組團隊管理、實戰模擬演練等模塊，共約110學時的課程資源供學員選擇學習。

（三）培養班組長具有良好的思想政治素質、職業道德、社會責任感。為此開設了職業化塑造及素養提升系列課程，包括：職業生涯規劃、從技術人才走向管理人才、職業化塑造、傳統文化與人文精神等模塊，共約40學時的課程資源供學員選擇學習。

三、學習方式

（一）網絡學習為主：

學員憑學習卡（自注冊之日起有效期一年），注冊并登陸網站（http://www.tmdps.cn），通過互聯網進行自主點播學習，每門課程點播次數不限。

（二）過程進度

1.學員結合清華大學的教學計劃、課程設置、自身學習特點、學習時間、及身體狀況等制定個人學習計劃。個人學習計劃報管理員備案，學習過程、學時完成情況（考勤記錄）均有網絡記錄，管理員可進行統計、監控和管理。

2.學員每月交一篇學習心得，不拘長短，圍繞學習內容、管理實踐進行撰寫。學習心得交各單位管理員備案。

四、考核認證

學員需完成全部基礎類課程（必修）的學習，作業和自測題，并且在線自測全部及格，并在考前完成所有必修課程的在線評估，才能獲得考試資格。考試由清華大學統一出題，采取閉卷的形式，進行基礎類課程的綜合考試，時間為120分鐘。

所有考核通過者，可獲得由清華大學繼續教育學院統一頒發的清華大學中央企業班組長網絡研修項目結業證書，并可在清華大學網站上查詢。

對于不按時完成學習進度不能通過認證并且多次補考的學員，將根據相關文件要求給予適當考核措施。

五、認證費用

班組長崗位管理能力資格認證遠程培訓費用由電網公司統一支付。當期不能通過認證的學員，培訓費用自己承擔。

六、獎勵措施

根據遠程培訓學習情況，對優秀學員給予獎勵。

第二篇：遠程教育實施方案

桂平市南木鎮大學生志愿服務萬村遠程教育

2011年暑期行動方案

為了推廣農村基層現代遠程教育，彰顯其在惠民、助民的作用，及豐富大學生暑假學習生活，根據團市委相關的文件精神，結合實際，我鎮團委將繼續開展2011暑期大學生志愿服務萬村遠程教育活動。現制定實施方案如下：

一、招募志愿者

2011.7.18—2011.7.30，通過公開招募、自愿報名的方式招募一批暑假返鄉大學生服務志愿者，并確定基層團團長，團骨干的人選。

二、活動內容

結合志愿者和我鎮的實際，我鎮團委計劃于2011年8月1日—2011年8月27日組織三個活動：

1、利用遠程教育平臺，組織志愿者和村民觀看一場紅色經典電影。加強大家的革命傳統教育，緬懷革命先烈，增強愛黨愛國情懷。

2、利用遠程教育平臺，組織志愿者和村民觀看一次胡錦濤總書記在慶祝中國共產黨成立九十周年大會上的講話。宣傳黨的執政理念，文化精神，增強大家對黨的認識。

3、組織志愿者深入田間地頭廣泛宣傳青年小額信貸優惠政策。安排各志愿者回村調查了解基層青年創業信貸需求，耐心向群眾介紹廣西小額貸款實施管理政策，讓群眾及時正確了解貸款對象、額度與期限，貸款程序，貸款利率與貼息，申請貸款需提交的資料等情況，為有需要的創業青年提供相關幫助。

期間，如果團市委有什么活動需要我們鎮配合的，我們將安排志愿者盡力配合好。

三、活動總結

在完成各項活動后，進行活動總結，對在活動中表現突出的志愿者進行推優，推薦其為區優秀共青團志愿者，特別優秀的推薦為基層團干部。

第三篇：遠程教育實施方案

安厚中心三馬小學現代遠程教育工程實施方案

為了讓遠程教育在我校教育教學工作中得其發揮信息資源的作用，更好地為教育教學服務，加快我校推進基礎教育信息化，更加適應全面實施素質教育和基礎教育改革。遠程教育工作是教育教學的工作之一，是現代教育在邊遠農村的信息教育的體現。根據上級有關文件，結合我校實際，制定《安厚中心三馬小學遠程教育實施方案》。

一、我校遠程教育基本情況。

我校有一間計算機教室，做到了相關軟件齊備，局域網結構合理，線路暢通。安全設施完好，設備運行正常。計算機室內有學生機19臺、教師機1臺、交換機2臺、穩壓電源1臺。

二、實施保障。

（一）設備設施。學校高度重視遠程教育設備設施的管理工作，充分保證設備設施的正常運行，這是實施遠程教育的首要條件。

1、鼓勵教師努力學習相關電腦知識及課件制作技能。學校要保證本校網絡建設，開通廣域網Interner的連接。

2、保證電源的穩定。電力的穩定是信息資源接收和應用資源教學的首要條件，各校必須保證有良好的電路。

（二）領導的重視、兼職教師的艱辛和教師們對教育的熱心。

1、各校領導要重視遠程教育工作，讓遠程教育在本校得以正常的開展，把遠程教育當作教育工作的核心之一來抓，并把遠程教育工作列入教育教學常規，制定有遠程教育具體實施方案，帶領教師應用遠程教育信息資源開展好教育教學。

2、教師要有熱心的學習和工作態度對待遠程教育，開展好遠程教育工作。把思想觀念轉變過來，不要認為是為了應付上級的檢查，而是要把遠程教育應用于提高教育教學，適應教育教學信息化，適應全面實施的素質教育和基礎教育課程改革的要求。要用遠程教育這一平臺提高自身素質和教育教學能力水平。

三、具體實施。

（一）組織領導工作。

1、成立校本遠程教育工作領導小組，有明確的小組成員分工工作，明確具體的兼職管理員職責。

2、學校要有遠程教育資金投入預算，以保證遠程教育的順利開展。

3、學校工作計劃、教導工作計劃、教研工作計劃及總結要立項體現遠程教育工作。

（二）管理工作

1、作好設備運行并作好相應的記錄工作。

2、作好使用管理工作。對使用要作好記錄。

（三）培訓工作。

每學期對教師進行培訓不少于3次，培訓要有培訓記錄、培訓教案、培訓人員登記表。

（四）遠程教育應用于教學工作。根據我校情況，每學期每位教師最少用遠程教育信息資源或其他資源進行2節課的教學。

（五）遠程教育在教研方面的開展工作。

1、每學期組織實施校內課堂教學觀摩于交流，每學期10課時以上。

2、教研組組織利用計算機網絡學習先進的教學方法與理念和新課程知識

安厚中心三馬小學2014年4月10號

第四篇：班組長培訓班實施方案

開辦班組長管理技能培訓班通知

各部門：

為了使班組長了解班組管理特點，提高班組長的管理技能，進一步加強班組基礎管理工作，根據公司培訓計劃，定于7月13日、16日舉辦班組長培訓班，本次培訓由心達斯管理公司邀請有豐富生產管理經驗的講師進行授課（培訓方案見附件）。請各部門安排好參加培訓員工的工作，準時參加培訓。各部門于7月11日15：00前將13日和16日參加培訓人員名單上報人力資源部。

辦公室人力資源部

2005年7月8日

附：班組長培訓班實施方案

第一天：7月13日培訓安排

培訓地點：行政樓一樓半會議室。

培訓時間：上午8：15-11：30下午13：15-16：00

一、公司領導作開班動員

二、培訓師為班組長培訓授課

1、班組長的角色認定

1）班組長的地位和使命

2）班組長的重要作用

3）班組長的素質要求

4）班組長在企業管理中的角色定位

5）班組長自我認知和環境分析

2、班組長應學習的技術

1）作業技術

2）管理技術

3）人際技術

4）理念技術

3、如何改善現場管理

1）生產價值流的基本結構

2）現場管理的系統框架

3）熟悉現場改善的基本思路

4）掌握現場改善的五個階段

4、成本管理

a)班組長成本意識及改善方法

b)熟悉現場管理中的七大浪費

c)尋找并消除現場浪費

第二天：7月16日拓展訓練（遇大雨天另定）

培訓地點：無錫馬山龍頭灣野外拓展訓練場

培訓時間：9：00-16：00

目的：增強團隊溝通力、凝聚力及協調配合能力，挖掘班組長潛能。

內容：1）生日排序

2）信任背摔

3）翻越高墻

4）信任行走

5）穿越電網

要求：每個學員嚴格按標準完成培訓項目，體會拓展訓練帶給你的收獲。

三、培訓結束后，安排班組長培訓總結交流（時間另定）。

培訓老師簡介：

楊文彪老師畢業于同濟大學經濟管理學院工業管理工程系，曾在德國狼堡汽車學院進修經濟管理系一年，同時他于1998.9-2001.7期間就讀于同濟大學經濟與管理學院工商管理系MBA專業。

楊老師是德國狼堡大眾公司培訓部實習講師（德語六級），曾任上海大眾汽車有限公司培訓教員，上海大眾汽車有限公司人員管理培訓股長。目前楊老師是北京百思瑞企業管理顧問有限公司培訓顧問；法國企顧司管理咨詢公司高級培訓顧問（生產管理課程）；同濟大學管理學院培訓中心特聘高級培訓顧問；前程無憂51JOB 特聘高級培訓顧問；美國AMA管理協會高級培訓顧問；心達斯生產管理培訓顧問。

第五篇：農村遠程教育實施方案

推進信息化教育，是世界教育發展的主潮流，教育信息化的重點和觀點在農村，實施農村中小學現代遠程教育工程，是促進農村教育跨越式發展的一項重大戰略舉措，是解決農村中小學教育教學資源短缺、師資力量不足、教育教學質量不高等的重要途徑，是實現我國農村教育跨越式發展的必然選擇。就農村學校的發展現狀我們現作如下實施方案

我校正在起步實施農村小學現代遠程教育工程，初步形成信息化的環境，實施優質教育資源共享，提高農村教育的質量與效益。農村現代遠程教育工程目的在應用，關鍵也在應用。我校結合上級有關精神，特制定農村遠程實施方案，以全面推進工程應用的進程，提高工程應用的水平。

一，做好三項工作、1，做好師資培隊伍的培訓，提高教師應用現代遠程教育的水平

教師是項目應用的關鍵，骨干教師的培訓，是項目實施的重要環節，要把教師的培訓工作貫穿于整個項目實施的過程之中。明確教師的培訓內容，教學目標和課程安排，使參加培訓教師對使用的設備有充分的了解。使教師通過短期培訓基本掌握接收，下載和播放的技能。所有教師都能利用遠程資源，來實現教育教學的觀摩和利用，90%以上教師能將現代遠程教育技術應用到各學科的教學中。

2，做好現代遠程教育資源的接收，下載和開發工作，建立校現代遠程教育資源

3、做好現代遠程教育工程試點的應用研究工作。

二、實施的原則

在試點工程應用的教學活動中我校要遵循五項基本原則

1、教育資源的開放性；

2、學習方式的挑戰性；

3、教學方式的差異性；

4、學習過程的協作性；

5、學生學習的自主性；

三、完成六項任務

在工程應用試用期間完成“六個一”活動

1、組織一次觀摩課

2、做一個精品課件

3、寫一篇教學設計

4、進行一次說課展示

5、做一節研討課

6、開展一次教育教學活動