第一篇：班主任工作研究組織及工作計(jì)劃

班主任工作研究組織及工作計(jì)劃

一、目的學(xué)校是一座大廈，班主任就是承重的墻，奠基的石，隨著當(dāng)今教育體制改革的不斷深化，班主任無(wú)疑是學(xué)校品牌的一面重要旗幟，也是學(xué)校管理的中間力量。為了進(jìn)一步提升我校班主任的素質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的管理建設(shè)，進(jìn)一步體現(xiàn)我校的育人觀念，進(jìn)一步提高班主任工作效率，學(xué)校成立了班主任工作研究、指導(dǎo)小組，便于研究總結(jié)過(guò)去的成功和失敗，吸收先進(jìn)的育人觀念、方法，指導(dǎo)當(dāng)前的班主任工作，并為學(xué)校培養(yǎng)班主任后備力量。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長(zhǎng)：

組員：各班班主任

三、工作要點(diǎn)

本期班主任研究指導(dǎo)小組將從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：

一、樹立班主任的三觀——正確的人生觀，先進(jìn)的育人觀，踏實(shí)的工作觀。

二、全面提高班主任綜合素質(zhì)，以適應(yīng)不同時(shí)期，不同層面的學(xué)生的需求。

三、總結(jié)過(guò)去班主任工作的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，找出問(wèn)題及根源進(jìn)行研究分析。

四、收集信息吸納先進(jìn)的育人觀念，管理方法，定期進(jìn)行班班主任培訓(xùn)及專題講座。

五、盡快提高年青班主任工作能力，實(shí)施幫帶活動(dòng)。

六、定期對(duì)青年教師進(jìn)行班主任工作、育人管理觀念、方法等培訓(xùn)，為學(xué)校儲(chǔ)備班主任后備力量。

七、定期對(duì)部分管理中存在問(wèn)題的班級(jí)進(jìn)行調(diào)研，幫助提高管理質(zhì)量。

八、研究課題：?jiǎn)栴}學(xué)生問(wèn)題探討及教育對(duì)策。

九、協(xié)助政教處進(jìn)行班主任及學(xué)生的管理工作。

具體日程安排

9月：

1、制定本小組工作職責(zé)，工作計(jì)劃。

2、分年級(jí)分平臺(tái)制定育人目標(biāo)，并針對(duì)育人目標(biāo)設(shè)計(jì)主題班會(huì)及相應(yīng)活動(dòng)。

3、專題講座：怎樣做好開(kāi)學(xué)第一天。

4、組織小組成員學(xué)習(xí)

5、專題討論：?jiǎn)栴}學(xué)生問(wèn)題探討及教育對(duì)策

（一）10月：

1、專題講座：怎樣進(jìn)行主題班會(huì)

2、組織觀摩一堂主題班會(huì)

11月：

1、對(duì)部分班級(jí)進(jìn)行調(diào)研

2、專題討論，問(wèn)題學(xué)生問(wèn)題探討及教育對(duì)策

（二）12月：

1、專題講座：怎樣做好班主任工作

1月份：

1、請(qǐng)新班主任談工作體會(huì)與困惑，組織小組成員進(jìn)行分析、指導(dǎo)。06年3月：

1、跟蹤調(diào)查部分班級(jí)問(wèn)題學(xué)生

4月 ：

1、專題講座：班規(guī)不能靠禁令來(lái)約束

5月：

1、對(duì)青年教師們進(jìn)行培訓(xùn)

6月：

專題討論：?jiǎn)栴}學(xué)生問(wèn)題探討及教育對(duì)策

（三）七月 總結(jié)本學(xué)年工作

第二篇：籌備組組織及工作計(jì)劃

3、運(yùn)行計(jì)劃要能實(shí)施的幾點(diǎn)必備條件是：A、鎮(zhèn)政府選派的籌備組組長(zhǎng)，在業(yè)主大會(huì)籌備期間必須專門干這件事；B、議事規(guī)則、管理規(guī)約、結(jié)束前期物業(yè)合同、業(yè)主大會(huì)工作方案四個(gè)草案必須在論壇發(fā)表、修改，取得基本共識(shí)；C、開(kāi)發(fā)商必須有代表參加，并能積極配合，交出法定的資料文件；D、籌備組成員沒(méi)有特殊情況，不得請(qǐng)假，一旦請(qǐng)假，要立即有業(yè)主遞補(bǔ)，籌備組組織及工作計(jì)劃。為籌備組工作能順利、高效的運(yùn)行，加快籌備工作的進(jìn)程，確保業(yè)主大會(huì)能順利成功的召開(kāi)，特制定本工作計(jì)劃，全體籌備組成員必須共同遵守。

一、業(yè)主大會(huì)籌備組組織：

1、業(yè)主大會(huì)籌備組由17人組成：籌備組成員由鎮(zhèn)政府依法指定、業(yè)主本人報(bào)名、業(yè)主推薦等方式產(chǎn)生，但應(yīng)符合條件、有工作時(shí)間、身體健康，具有相應(yīng)能力、熱心公益事業(yè)。籌備組成員是否具備上述條件，由鎮(zhèn)政府審查。

2、籌備組設(shè)組長(zhǎng)一人，副組長(zhǎng)3人；組長(zhǎng)由鎮(zhèn)政府指派公務(wù)員擔(dān)任，副組長(zhǎng)由業(yè)主代表?yè)?dān)任。籌備組成員分工如下：組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)籌備組的全面協(xié)調(diào)管理工作，主持籌備組全體工作會(huì)議，討論籌備組工作計(jì)劃，檢查各小組工作進(jìn)度，主持應(yīng)由籌備組全體會(huì)議決定事項(xiàng)的會(huì)議，負(fù)責(zé)組織籌備組成員完成業(yè)主大會(huì)的各項(xiàng)工作。副組長(zhǎng)：協(xié)助組長(zhǎng)工作，分別擔(dān)任一個(gè)工作小組的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)組織本小組的籌備組成員全面完成本小組的工作任務(wù)。其他籌備組成員：根據(jù)籌備組成員的特點(diǎn)，由組長(zhǎng)安排到下設(shè)的三個(gè)組工作。

3、業(yè)主大會(huì)籌備組下設(shè)三個(gè)工作小組及主要任務(wù)：A、物業(yè)小組：由一名副組長(zhǎng)擔(dān)任該組負(fù)責(zé)人、開(kāi)發(fā)商代表一人、業(yè)主代表3人，共5人組成；主要任務(wù)是與開(kāi)發(fā)商交接太陽(yáng)城建設(shè)資料、圖紙；確定業(yè)主自治物業(yè)管理范圍及管理范圍內(nèi)的業(yè)主共有財(cái)產(chǎn)；組長(zhǎng)交辦的其他任務(wù)。B、文件小組：由一名副組長(zhǎng)任該組負(fù)責(zé)人，3名業(yè)主代表共5人組成。負(fù)責(zé)業(yè)主大會(huì)議事規(guī)則、管理規(guī)約、結(jié)束前期物業(yè)合同決議草案、業(yè)主大會(huì)工作方案四個(gè)文件的修改、制定、收集業(yè)主意見(jiàn)及報(bào)批工作；組長(zhǎng)交辦的其他任務(wù)。C、業(yè)主小組：由一名副組長(zhǎng)任該組負(fù)責(zé)人，5名業(yè)主代表共6人組成。主要任務(wù)是深入每一個(gè)單元門，發(fā)動(dòng)單元門業(yè)主成立業(yè)主小組，推選業(yè)主代表，提出非常住業(yè)主授權(quán)業(yè)主代表代理行使投票表決的辦法，收集非常住業(yè)主的通信方式，為書面召開(kāi)業(yè)主大會(huì)做好準(zhǔn)備；組長(zhǎng)交辦的其他任務(wù)。

4、各小組，應(yīng)根據(jù)各自的任務(wù)制定相應(yīng)的工作計(jì)劃，其工作計(jì)劃必須符合籌備組工作運(yùn)行總體計(jì)劃的要求。

5、需籌備組集體討論的事項(xiàng)，按少數(shù)服從多數(shù)的原則，采用不記名方式投票表決。北京太陽(yáng)城國(guó)際老年公寓業(yè)主大會(huì)籌備組工作總體運(yùn)行計(jì)劃項(xiàng)目階段負(fù)責(zé)人參加人第一階段約二十個(gè)工作日六個(gè)工作日

1、學(xué)習(xí)建設(shè)部和北京市建委關(guān)于業(yè)主大會(huì)有關(guān)文件；

2、考察已建立業(yè)主代表會(huì)和只有業(yè)委會(huì)不同社區(qū)的物業(yè)管理情況，工作計(jì)劃《籌備組組織及工作計(jì)劃》。

3、討論籌備組工作總體運(yùn)行計(jì)劃，制定各小組工作計(jì)劃。籌備組全體成員四個(gè)工作日

1、討論論壇上發(fā)表的“業(yè)主大會(huì)議事規(guī)則草案”；

2、討論論壇上發(fā)表的“管理規(guī)約草案”；

3、討論論壇上“結(jié)束前期物業(yè)服務(wù)合同決議草案”；

4、討論論壇上發(fā)表的“籌備組業(yè)主大會(huì)工作方案”。同時(shí)進(jìn)行修改“業(yè)主大會(huì)議事規(guī)則草案”、“管理規(guī)約草案”、“結(jié)束前期物業(yè)服務(wù)合同決議草案”、籌備組業(yè)主大會(huì)工作方案文件小組全體成員與開(kāi)發(fā)商初步確定應(yīng)交給籌備組的太陽(yáng)城建設(shè)資料、圖紙，商定業(yè)主物業(yè)管理范圍。業(yè)主物業(yè)小組全體成員籌備組6名成員分成兩組，選擇樓門組建單元門業(yè)主小組，推薦業(yè)主代表，研究非常住業(yè)主投票表決的授權(quán)方式；收集非常住業(yè)主通信方式信息。業(yè)主小組全體成員

1、討論修改的三個(gè)草案和一個(gè)方案，上報(bào)居委會(huì)；

2、討論籌備組與開(kāi)發(fā)商初步確定應(yīng)交給籌備組的太陽(yáng)城建設(shè)資料、圖紙，商定業(yè)主物業(yè)管理范圍；

3、交流建立業(yè)主小組，推薦業(yè)主代表的情況，制定下步組建單元門業(yè)主小組工作、推薦業(yè)主代表的辦法，研究非常住業(yè)主投票表決方式。第二階段約二十二個(gè)工作日15個(gè)工作日修改三個(gè)草案和一個(gè)方案；同時(shí)在論壇、社區(qū)公布攔公布；打印并發(fā)給已建立單元門業(yè)主小組討論；收集討論意見(jiàn)。開(kāi)發(fā)商移交交給籌備組太陽(yáng)城建設(shè)資料、圖紙，確定業(yè)主物業(yè)管理范圍；同時(shí)在論壇、社區(qū)公布攔公布；打印并發(fā)給已建立單元門業(yè)主小組討論；收集討論意見(jiàn)。物業(yè)小組全體成員組建單元門業(yè)主小組和業(yè)主代表的推選。收集非常住業(yè)主通信信息，征求非常住業(yè)主投票表決的授權(quán)意見(jiàn)。小組全體成員

1、根據(jù)收集到的業(yè)主和居委會(huì)的意見(jiàn)，完成三個(gè)草案和一個(gè)方案的修改，再次上報(bào)居委會(huì)。同時(shí)在論壇、社區(qū)公布攔公布；收集業(yè)主討論意見(jiàn)。

2、確定業(yè)主物業(yè)管理范圍，再次上報(bào)居委會(huì)。同時(shí)在論壇、社區(qū)公布攔公布；收集業(yè)主討論意見(jiàn)。第三階段約二十二個(gè)工作日

1、根據(jù)鎮(zhèn)政府社區(qū)居委會(huì)審批的三個(gè)草案和一個(gè)方案進(jìn)行最后修改。

2、確定業(yè)主物業(yè)管理范圍，做最后修改。

3、制定業(yè)主授權(quán)(委托)書及表決票樣本。文件小組、物業(yè)小組全體成員完成全部組建單元門業(yè)主小組和業(yè)主代表的推選。業(yè)主小組全體物業(yè)成員1|、討論修改的三個(gè)文件和一個(gè)工作方案和確定業(yè)主物業(yè)管理范圍，再次上報(bào)居委會(huì)審批。

2、根據(jù)居委會(huì)的批復(fù)，打印文件，準(zhǔn)備向業(yè)主發(fā)放。

3、討論和修改業(yè)主授權(quán)(委托)書及表決票樣本。

4、決定是否需要延長(zhǎng)業(yè)主大會(huì)籌備時(shí)間。全體籌備組成員發(fā)放文件及表決票階段(在籌備階段結(jié)束后十日內(nèi)完成)業(yè)主大會(huì)議事規(guī)則、管理規(guī)約、結(jié)束前期物業(yè)服務(wù)合同三項(xiàng)草案及業(yè)主大會(huì)工作方案、表決票發(fā)放到每位業(yè)主，由業(yè)主簽收。不常住業(yè)主由籌備組發(fā)給業(yè)主代表，由業(yè)主代表采用掛號(hào)郵寄方式發(fā)放到不常住業(yè)主，以郵局發(fā)票為準(zhǔn)。發(fā)放完成后，業(yè)主簽收表及郵局發(fā)票由業(yè)主代表交文件小組保存。收票階段(文件發(fā)送完后四十日內(nèi)完成)業(yè)主投的表決票，由單元門業(yè)主代表收齊后，交物業(yè)小組清點(diǎn)，與文件小組保存的文件發(fā)放收據(jù)核對(duì)無(wú)誤后，統(tǒng)計(jì)投票表決結(jié)果。由居委會(huì)委托工作人員負(fù)責(zé)監(jiān)票。文件、物業(yè)兩小組全體成員籌備組工作總結(jié)報(bào)告(投票結(jié)果統(tǒng)計(jì)完成后十日內(nèi)完成)

1、在社區(qū)公告欄和業(yè)主論壇公布各項(xiàng)議題表決結(jié)果。

2、召開(kāi)業(yè)主代表會(huì)、業(yè)委會(huì)、監(jiān)事會(huì)聯(lián)席會(huì)議，選舉會(huì)長(zhǎng)、業(yè)委會(huì)主任、監(jiān)事會(huì)組長(zhǎng)，籌備組將資料移交給業(yè)主代表會(huì)、業(yè)委會(huì)、監(jiān)事會(huì)。

3、編寫籌備組工作總結(jié)報(bào)告，并報(bào)居委會(huì)和業(yè)主代表會(huì)。

4、籌備組自動(dòng)解散。被fcm2608修改本帖于2011年04月04日08時(shí)09分被fcm2608修改本帖于2011年04月04日08時(shí)33分被fcm2608修改本帖于2011年04月04日10時(shí)38分被fcm2608修改北京太陽(yáng)城國(guó)際老年公寓業(yè)主大會(huì)籌備組工作總體運(yùn)行計(jì)劃(點(diǎn)擊：21)誰(shuí)見(jiàn)太陽(yáng)實(shí)話實(shí)說(shuō)51你總在教導(dǎo)人，你在抱怨業(yè)主冷漠愚蠢吧?我看2608不會(huì)，看他帖子的人多(點(diǎn)擊：18)你就是阿Q，總說(shuō)些瘋話！(點(diǎn)擊：18)你也來(lái)一個(gè)宏偉藍(lán)圖！(點(diǎn)擊：16)

第三篇：班主任工作研究心得體會(huì)

班主任工作研究心得體會(huì)

班主任是學(xué)校班級(jí)工作的組織者、指導(dǎo)者、管理者，是聯(lián)系學(xué)校、家庭和社會(huì)的紐帶，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的導(dǎo)師。在學(xué)校思想道德建設(shè)、行為習(xí)慣養(yǎng)成、身心健康發(fā)展等方面具有不可替代的作用。班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的，班主任的話對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴的。作為一個(gè)合格的班主任，他不僅是班集體的組織者、管理者、是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，同時(shí)還是學(xué)生主要的“精神關(guān)懷者”、影響學(xué)生發(fā)展的“重要他人”，班主任應(yīng)當(dāng)成為具有專門的職業(yè)理論、職業(yè)道德、職業(yè)技藝的專業(yè)工作者。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。

依據(jù)國(guó)家教育部出臺(tái)的有關(guān)班主任培訓(xùn)計(jì)劃，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以校本培訓(xùn)，集中培訓(xùn)為主要形式，以統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念為突破口，以理論聯(lián)系實(shí)際，講究實(shí)效為原則，建立健全班主任的選拔，培養(yǎng)和任用的長(zhǎng)效機(jī)制，精心打造一支高素質(zhì)，充滿創(chuàng)意和活力的班主任隊(duì)伍，所以我校專門組織了一次為期4天的班主任培訓(xùn)。每天上午都是由有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)文件，下午就是分組討論，我們組總是討論的很熱烈，氣氛很好。這次班主任培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式新穎，使我受益匪淺。現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下： 那么作為新時(shí)期的班主任應(yīng)具備哪些自身素質(zhì)呢？

一、讀書使人進(jìn)步，經(jīng)典書是數(shù)千年來(lái)人類文化傳承的載體，寫經(jīng)典書的人是人類頂尖級(jí)群體，讀經(jīng)典書就是和頂尖群體的對(duì)話，比如說(shuō)孔子、魯迅、岳飛、雷鋒、毛澤東、周恩來(lái)、鄧小平、陶行知、愛(ài)因斯坦、比爾蓋次的書，這些書里面包含了很多方面，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、做人、樹立遠(yuǎn)大理想及克服困難等。教師讀書更有必要，不但有助于自己的人格修養(yǎng)，提高自己的知識(shí)水平，更能影響學(xué)生，幫助學(xué)生選取好的書籍。充分利用閑散時(shí)光，多讀書，讀好書。學(xué)生大分時(shí)間在學(xué)校，和老師在一起的時(shí)間甚至比與家長(zhǎng)在一起的時(shí)間多，老師尤其是班主任對(duì)學(xué)生的影響是非常大的，班主任應(yīng)結(jié)合自己的專業(yè)特點(diǎn)及自身愛(ài)好，指導(dǎo)學(xué)生讀最好的書籍，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。讀好書，可以陶冶人的情操，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，有所追求，讓學(xué)生在精神上有所寄托，在學(xué)習(xí)方面有所提高。

二、班主任應(yīng)規(guī)范務(wù)實(shí)自己的工作。教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。” 新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；告訴學(xué)生要尊重他人，語(yǔ)言文明，自己卻滿口粗言穢語(yǔ)，學(xué)生也就不可能的到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿意的效果。

三、班主任應(yīng)作好家長(zhǎng)與學(xué)生的工作。做家長(zhǎng)工作的時(shí)候，應(yīng)該考慮不同的家庭情況。比如，同樣是學(xué)習(xí)成績(jī)不好，若是家長(zhǎng)有見(jiàn)識(shí)，思想水平比較高，能正確教育子女，可以直言不諱的介紹孩子的學(xué)習(xí)情況，分析孩子的不足，共同研究提高教育孩子的辦法。若家長(zhǎng)思想狹隘，又好面子，這就不可當(dāng)著其他家長(zhǎng)的面介紹他孩子的情況，即使在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，也要注意談話方式，在談學(xué)生成績(jī)時(shí)，可以用“最近一段時(shí)間有進(jìn)步，但是??”這樣的語(yǔ)句

開(kāi)始談話。肯定進(jìn)步，指出不足，常常是與這種其型家長(zhǎng)談話的基本方式。其實(shí)我們應(yīng)該看到，不管哪種類型的家長(zhǎng)都有一個(gè)共同的點(diǎn)，那就是把孩子培養(yǎng)成一個(gè)有用的人。班主任要和家長(zhǎng)合作好，關(guān)鍵在班主任一方，班主任要主動(dòng)，要因時(shí)、因事、因人而異，當(dāng)好家長(zhǎng)的參謀，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，定會(huì)取得最佳家校結(jié)合的教育效果。

班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù)，對(duì)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生.才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。那么要如何與學(xué)生正確相處呢？

一、班主任對(duì)學(xué)生要一視同仁，嚴(yán)格要求。師愛(ài)是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō)：“如果沒(méi)有要求，那就不可能有教育。”教師要做到愛(ài)而有度，嚴(yán)而有格。在社會(huì)急劇變革的今天，面對(duì)紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀念的沖突，激烈的競(jìng)爭(zhēng)，以及拜金主義的侵蝕，無(wú)不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)，但面對(duì)各種因素，我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語(yǔ)投到學(xué)生的心中，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí)，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤，決不能隨便放過(guò)，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。堅(jiān)決用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生，而不是看學(xué)生的成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)。

二、信任學(xué)生，尊重學(xué)生。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸琛⒉徽J(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況，要幫助他克服懶惰心理，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛(ài)學(xué)習(xí)。作為班主任，對(duì)于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

三、正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生。教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開(kāi)一次干部會(huì)議，推廣各自工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)教育的前景充滿了信心，也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。在這次培訓(xùn)的開(kāi)學(xué)典禮上，校長(zhǎng)做了熱情洋溢的講話，勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我加深了對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們這片充滿希望的熱土的信心。當(dāng)今社會(huì)重視教育，強(qiáng)調(diào)以科技為第一發(fā)展力，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，班主任工作需要要放在首位，提高班主任自身素質(zhì)很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

所以，作為一個(gè)合格的班主任，我們要做到以下幾點(diǎn)：

一、塑造富有個(gè)性的魅力形象。將愛(ài)進(jìn)行到底。只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)就是要寬容，面對(duì)天真可愛(ài)的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。時(shí)尚無(wú)極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛(ài)的，親切的，熱情的。比如，可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。一身書卷氣。作為一個(gè)新時(shí)

代的班主任，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識(shí)書，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍，社會(huì)熱點(diǎn)的書，學(xué)生愛(ài)讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線，追求。總之，一個(gè)班主任，首先是一個(gè)人，我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人，人不一定要長(zhǎng)的美麗，但是一定要有魅力。

二、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的情感教育。教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當(dāng)他們意識(shí)到老師可親、可信、可敬時(shí)就會(huì)視你為知已，敞開(kāi)心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏，詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想情況，實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)，運(yùn)用積極情感的感染性、激勵(lì)性和動(dòng)力性，善于動(dòng)之以情，感化教育做到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，教育是心心相印的話語(yǔ)，惟獨(dú)從心里發(fā)出話語(yǔ)才能達(dá)到心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無(wú)阻的滋潤(rùn)學(xué)生的心田。

三、給學(xué)生一些機(jī)會(huì)和條件，使他們參與班級(jí)的管理。教育的目的在于培養(yǎng)人，使受教育者在教育過(guò)程中不斷提高，健康成長(zhǎng)，從現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求來(lái)看，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作精神，使學(xué)生能對(duì)自己未來(lái)事業(yè)的成功始終充滿信心，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不懈努力，敢于面對(duì)人生的種種挑戰(zhàn)，通過(guò)有效利用社會(huì)的條件和與他人的合作，去贏得合理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇，給學(xué)生一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn)，給學(xué)生一點(diǎn)困難讓他們自己去解決，給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件，讓他們自己去鍛煉，給學(xué)生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生自己管理好自己。

四、優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)，營(yíng)造富有特色的班級(jí)。班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的，獨(dú)一無(wú)二。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績(jī)的高低，名利的多少。應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的園地，在這個(gè)班級(jí)中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂(lè)。特色班級(jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比如；不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個(gè)學(xué)生。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵(lì)其舉手，善于觀察，用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。一個(gè)特色班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)，共同開(kāi)創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí)。教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng)，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。“成人比成功更重要，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要”。

在今后的工作中，我還要繼續(xù)努力，不能停滯不前，不滿足于現(xiàn)狀，要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，注重教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，要終身學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜手共進(jìn)，共同成長(zhǎng)，為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗，為了我們神圣的教育事業(yè)，生命不止，奮斗不熄。

第四篇：班主任工作課題研究

班主任工作課題研究

項(xiàng)城六中 凡芳芳

一、課題提出背景班級(jí)是我國(guó)中小學(xué)現(xiàn)行教育管理組織架構(gòu)中最微觀的實(shí)體，任何教育政策法令都必須通過(guò)對(duì)班級(jí)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的影響而獲得其現(xiàn)實(shí)性，班主任則是班級(jí)這個(gè)單位的“首席執(zhí)行官”。班級(jí)也是一個(gè)復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，班級(jí)系統(tǒng)內(nèi)部以及班級(jí)系統(tǒng)與環(huán)境之間存在著多向度的交流，班主任則是各種交流的中轉(zhuǎn)站。可見(jiàn)，班主任是負(fù)有特殊職責(zé)的教師，不僅其工作的復(fù)雜程度高于普通教師，工作的重要性也高于普通教師。從這一角度看，班主任應(yīng)具備比普通老師更高的專業(yè)水平和更復(fù)雜的專業(yè)能力，班主任專業(yè)化應(yīng)成為教師專業(yè)化過(guò)程中的一個(gè)重要議題。

然而，當(dāng)前的教師專業(yè)化研究主要是對(duì)教師教學(xué)能力的研究，班主任專業(yè)化發(fā)展問(wèn)題并沒(méi)有被納入教師專業(yè)發(fā)展研究的視野。同時(shí)，對(duì)班主任的研究多是著眼于班主任的科層管理能力，研究的層面并不能涵蓋班主任專業(yè)發(fā)展的全部，在這樣的背景下，進(jìn)行班主任專業(yè)化的研究，提高班主任的專業(yè)水平則是當(dāng)前需要迫切解決的問(wèn)題。我在工作中發(fā)現(xiàn)，班主任工作一直在低水平上徘徊，經(jīng)驗(yàn)、感覺(jué)、慣例仍然是班主任開(kāi)展工作的依據(jù)，高壓政策和行政命令等科層管理的方式成為最常見(jiàn)的班級(jí)管理方式。班主任工作本應(yīng)是充滿藝術(shù)性和挑戰(zhàn)性的工作，不僅能夠促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)，而且能夠?yàn)榻處熥畲笙薅鹊伢w驗(yàn)自我價(jià)值提供了平臺(tái)，所以有人說(shuō)“不當(dāng)班主任的教師不是一個(gè)完整的教師”。

但是，班主任專業(yè)化水平低下使得班主任工作的“不可替代”性減弱，班主任淪落為“雜務(wù)管理者”，在許多學(xué)校，班主任工作成為一種苦差使，許多教師對(duì)班主任工作唯恐避之不及。這種狀況已經(jīng)嚴(yán)重地影響了學(xué)校發(fā)展，尤其是在新課程改革要求學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式背景下，這種影響顯得尤其突出。因?yàn)閷W(xué)生的生活是一個(gè)整體，在一個(gè)被嚴(yán)格控制的班級(jí)中生活的學(xué)生很難具有高度的學(xué)習(xí)自主性，所以，僅僅轉(zhuǎn)變教師的課堂教學(xué)行為并不能帶來(lái)學(xué)生學(xué)習(xí)方式真正的轉(zhuǎn)變，班主任工作方式的轉(zhuǎn)變也是學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的一個(gè)重要外部條件。可以說(shuō)，研究班主任專業(yè)化的內(nèi)涵、提高班主任的專業(yè)水平是推進(jìn)新課程改革過(guò)程中無(wú)法回避的一個(gè)問(wèn)題。

二、該課題的研究目標(biāo)是：通過(guò)研究，探索新課程條件下班主任工作關(guān)鍵內(nèi)

容及其工作策略；通過(guò)研究，幫助班主任探求適合的工作策略，不斷提高班級(jí)管理水平和工作方式，積極化解“班主任危機(jī)”，為班主任減負(fù)，促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展；通過(guò)研究，將新課程的理念轉(zhuǎn)化為班級(jí)的日常工作，促進(jìn)學(xué)生合乎目的發(fā)展。

三、措施： 由班主任帶領(lǐng)班干部搞好《班級(jí)操行評(píng)分表》，到高年級(jí)逐步放手讓孩子們自己管理班級(jí)。

A、個(gè)人管理:

1、每人每周基本分100分。扣分和加分均在此基礎(chǔ)上進(jìn)行加減。

2、評(píng)比內(nèi)容分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明行為等多方面，學(xué)習(xí)包括課堂作業(yè)、家庭作業(yè)的完成情況，是否按時(shí)交作業(yè)，書寫怎樣；上課學(xué)習(xí)狀態(tài)、背誦等有關(guān)方面；紀(jì)律包括自習(xí)、課堂、課間紀(jì)律，上課遲到、班級(jí)扣分、值日生紀(jì)律、集體活動(dòng)紀(jì)律等方面；衛(wèi)生包括值日生值日是否認(rèn)真、是否扣分、自己座位周圍的地面衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、大掃除等與衛(wèi)生有關(guān)的方面；文明行為包括不罵人打架、堅(jiān)持說(shuō)普通話、紅領(lǐng)巾的佩戴，文明就餐、思想是否上進(jìn)等與思想有關(guān)的方面。

3、老師和班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查并記錄，每一項(xiàng)做的不對(duì)的要扣掉2分，做的突出的要加1分，受到批評(píng)的扣掉2分，表?yè)P(yáng)的加1分。特殊情況根據(jù)情節(jié)加減分。

4、結(jié)合各項(xiàng)評(píng)比，每天評(píng)出的最優(yōu)秀小組的組員每人在當(dāng)天成績(jī)中加5分。B、班干部管理: 對(duì)于班級(jí)管理，我就是建一支有朝氣、有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍。班干部隊(duì)伍，乃班級(jí)工作核心，是一個(gè)班能否形成良好班風(fēng)的決定因素，因此,“龍頭”建設(shè)應(yīng)是班主任的首要工作。選拔班干部應(yīng)素質(zhì)、能力、知識(shí)三者綜合考慮，做到精心選拔，給臨時(shí)班干部1至2周試用期進(jìn)行考察，考察合格再任用。我班安排了這些職務(wù)：班長(zhǎng)總體管理班級(jí)一切大小事物，有什么事情由他（她）向老師匯報(bào)。如果老師不在，由班長(zhǎng)主管紀(jì)律等一切事物。安全委員男女各兩名，分別負(fù)責(zé)男女生安全。一直以來(lái)，沒(méi)有任何安全事故發(fā)生。中隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)帶領(lǐng)組長(zhǎng)每日在做操、午餐后檢查個(gè)人衛(wèi)生，包括手心，手背，紅領(lǐng)巾、校牌。每組學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、衛(wèi)生組長(zhǎng)各一名，學(xué)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)，請(qǐng)保留此標(biāo)記查作業(yè)，由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查學(xué)習(xí)組長(zhǎng)的工作情況，并和紀(jì)律委員一起負(fù)責(zé)早讀。衛(wèi)生組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查本組衛(wèi)生，管理本組成員的衛(wèi)生情況，監(jiān)督本組成員養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，衛(wèi)生組長(zhǎng)由勞動(dòng)委員管理，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)全班同學(xué)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，檢查衛(wèi)生、檢查衛(wèi)生組長(zhǎng)工作情況。我們班的掃地是一組掃一周，前四桌分別掃

四個(gè)組，后面的同學(xué)分別負(fù)責(zé)教室前后和走道。每人負(fù)責(zé) 地方不同，落實(shí)到人頭，衛(wèi)生不徹底可點(diǎn)到人頭。生活委員負(fù)責(zé)午餐紀(jì)律，有序打飯菜，文明就餐，讓同學(xué)們吃飽，吃好，身體好；讓同學(xué)們懂得珍惜糧食，愛(ài)惜勞動(dòng)成果，不剩飯一直是我班的優(yōu)良傳統(tǒng)。值日生負(fù)責(zé)當(dāng)天一日三次的五分鐘勞動(dòng)和當(dāng)天清理碗筷、擦黑板，又培養(yǎng)了自理能力。教室內(nèi)每排還有“排長(zhǎng)”，負(fù)責(zé)每排的桌椅整齊情況。這樣各方面工作細(xì)了，分別由班干部負(fù)責(zé)向老師匯報(bào)和加分扣分，不僅管理方便，而且還培養(yǎng)了班干部的工作能力，以及主人翁意識(shí)。各“龍頭”建立后，班主任應(yīng)悉心指導(dǎo)，熱心扶持、大膽使用，班干成員應(yīng)分工負(fù)責(zé)、定期考核、優(yōu)用劣汰，使其有壓力、有動(dòng)力、有戰(zhàn)斗力，真正成為班級(jí)管理前沿陣地的生力軍。（遺憾的是同學(xué)們太小，工作能力有限，也有貪玩的天性。工作不令我十分滿意。但我相信，隨著他們年紀(jì)的增加，年級(jí)的增高，他們一定會(huì)非常出色的。）我給孩子們講首遇責(zé)任制。如果你第一個(gè)遇到紙屑，要第一個(gè)揀起來(lái)，（這項(xiàng)做得最糟糕）第一個(gè)遇到打架等不安全的事故，首先要及時(shí)制止、勸開(kāi)??總之，不管是在衛(wèi)生方面，在紀(jì)律方面，還是安全方面，或者在其他方面，誰(shuí)第一個(gè)遇到事情，自己先解決，如果自己解決不了，第一個(gè)告訴老師。每個(gè)人都是班級(jí)的一員，都有責(zé)任和義務(wù)把我們的班級(jí)建設(shè)的最好。讓全班同學(xué)都有主人翁意識(shí)，向心力越大，班級(jí)越團(tuán)結(jié)。

四、班級(jí)管理:

1、學(xué)習(xí)具體檢查內(nèi)容如下： ⑴交作業(yè)：作業(yè)當(dāng)天或當(dāng)堂課的作業(yè)是否早上全部交齊，完成情況，書寫情況（由學(xué)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)）； ⑵課堂：上課（包括體育課）認(rèn)真聽(tīng)講，跟住老師，不溜號(hào)，無(wú)批評(píng)、點(diǎn)名現(xiàn)象，無(wú)睡覺(jué)、趴桌子、東張西望現(xiàn)象，該動(dòng)筆時(shí)就動(dòng)筆寫，勤舉手回答問(wèn)題等，下課后由科任老師進(jìn)行課堂評(píng)分。

2、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成老師或?qū)W委或課代表留的學(xué)習(xí)任務(wù)并且保質(zhì)保量完成的可以得到適當(dāng)加分（比如背誦、記憶、小型考試等）。

3、每次的聽(tīng)寫或考試成績(jī)可折合成分加入個(gè)人帳戶。每得1分可得1分。

4、每天考核，標(biāo)準(zhǔn)是：上課不遲到，上課認(rèn)真聽(tīng)講，不打擾同學(xué)學(xué)習(xí)，下課不在公共場(chǎng)所喧嘩打鬧，能安靜休息，早自習(xí)時(shí)能安靜上自習(xí)并有事可做，不打擾別人學(xué)習(xí)的。

5、學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)，班級(jí)加倍加分，學(xué)校批評(píng)或扣分，班級(jí)加倍扣分。對(duì)于班級(jí)集體活動(dòng)中（如升旗，間操，或在校園或在校外組織的集體活動(dòng)）表現(xiàn)優(yōu)秀的要加分獎(jiǎng)勵(lì)，違反紀(jì)律的和老師提出批評(píng)的扣分。

6、監(jiān)督小組每天認(rèn)真觀察記錄，同

學(xué)每做一件好事可獎(jiǎng)勵(lì)5分，如幫助同學(xué)、老師、低年級(jí)或弱小的同學(xué)解決各種困難、撿到東西交給失主或上交學(xué)校和班級(jí)、隨手撿垃圾丟進(jìn)垃圾箱等等。

7、如果發(fā)現(xiàn)罵人、打架、不尊重老師同學(xué)、抄作業(yè)等沒(méi)有修養(yǎng)和道德的人要扣掉5分。

8、監(jiān)督小組的同學(xué)要不怕邪-惡、善惡分明、公正、公平、獎(jiǎng)懲有度、不能濫用職權(quán)，營(yíng)私舞弊，一旦發(fā)現(xiàn)監(jiān)督小組成員有不良現(xiàn)象，班級(jí)同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)督并直接向班長(zhǎng)和班主任匯報(bào)，經(jīng)調(diào)查核實(shí)則割去職務(wù)，班級(jí)不再委以重任。

9、對(duì)值日生的監(jiān)督和檢查每天早上、中午及下午的三分鐘勞動(dòng)，中午午餐后清理碗筷和組織靜息、擦黑板。每次值日生不遲到，認(rèn)真值日并保質(zhì)保量按時(shí)完成任務(wù)的可得到5分。如果工作差或得到學(xué)校批評(píng)就扣分。

10、如果值日當(dāng)月得了文明班，可獎(jiǎng)勵(lì)本月班干部加分。班干部工作認(rèn)真，根據(jù)情況加分。

11、每周五結(jié)賬。評(píng)比方式：每周累計(jì)分?jǐn)?shù)，填到相應(yīng)的各人表格中。1）、每周評(píng)出前10名，進(jìn)行周獎(jiǎng)。后10名進(jìn)行談話、批評(píng)。2）、期末累計(jì)起來(lái)，學(xué)校及班級(jí)的各項(xiàng)評(píng)比將以個(gè)人評(píng)比各項(xiàng)分?jǐn)?shù)作以參考。總之，如今我的二年級(jí)三班比一年級(jí)時(shí)有了很大的進(jìn)步，正朝著更確定目標(biāo)加速發(fā)展。我作為一個(gè)年輕的班主任，需要不斷學(xué)習(xí)和豐富自己，在實(shí)際工作中積累經(jīng)驗(yàn)，努力把建設(shè)成團(tuán)結(jié)、好學(xué)、上進(jìn)的優(yōu)秀集體。

第五篇：高校教師心理壓力及組織管理研究

高校教師心理壓力及組織管理研究

作者：陳定灣

時(shí)間：2007-11-23 17:43:0 本論文轉(zhuǎn)載于論文天下：http:// 24.趙延?xùn)|，《再就業(yè)中的社會(huì)資本：效用與局限》，《社會(huì)學(xué)研究》，2002年第4期。

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論文匯編：276-279

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