第一篇：2013-2014學年度下學期學生自我管理工作計劃

2013-2014學年度第二學期學生自我管理工作計劃

小孫莊小學

陳瑋

學生自我管理工作計劃

經(jīng)過上個學期的調(diào)整和規(guī)范，班里已經(jīng)基本形成了完善的學生自我管理制度。這個學期，我吸取上兩個學期在教學工作中所逐漸顯現(xiàn)出來的各種不足之處，制訂如下計劃：總體思想：建立一個獎罰合理、管理制度完善、具有班級凝聚力的班級體。

在過去一年的教學實踐中認識到雖然班級里有任命班干部，但大多數(shù)只是掛個名，并沒有其相應(yīng)的工作，各種大小事務(wù)大多數(shù)還是由老師來完成。久而久之，學生就形成了這樣一種觀念：事無關(guān)大小，只需報告老師。所以平時老師往往會被大量雞毛蒜皮的小事弄得頭昏腦漲，浪費了大量的時間。所以在這個學期，我準備改變這個現(xiàn)狀。

第一，建立完善的管理制度。

班級里實行班長責任制。同學間發(fā)生的小磨擦向班長報告，由班長負責解決。如果同學對班長的處理方法有意見，可直接向老師反映，由老師來辨別班長所作出的處理是否正確。不管上什么課，如果老師沒來或者有事出去了，班長就應(yīng)該自動擔起管理義務(wù)讓同學們坐直不許發(fā)出聲音或者簡單地布置一些課堂作業(yè)，使教室保持安靜。其他所有的班干部有事也直接向班長反映，由班長解決。此外，每個月所有的班干部都要經(jīng)過全班同學的舉手表決，如果有超過一半的同學認為某個班干部在這個月表現(xiàn)不佳，則取消其所擔職務(wù)，由其他表現(xiàn)突出的同學來擔任。

第二，提高學生學習的主動性。

為了讓學生在學習上充分地展開競爭，提高自我學習的能動性，這學期，我把四人小組組長的產(chǎn)生方法由以前的老師任命改為全體同學競爭上崗。首先四人小組原先的組長不變，并由組長拿出一本筆記本，仔細記錄自己和組員每次默寫和考試的成績。但如果有組員連續(xù)三次成績超過組長，則組長自動免職，由該組員擔任。這樣做，可以使小組長永遠是四人小組中成績最優(yōu)秀的，也可以使組員有了實實在在能憑借自己的努力和取得的成績當上小組長的希望，激發(fā)每個學生的學習積極性。

第三，保持良好的衛(wèi)生習慣。

這學期衛(wèi)生小組分為八組，每組七人，其中兩人打掃教室并處理垃圾，兩人公共場地打掃并倒垃圾，兩人拖地并擦玻璃和墻，還有一人課后擦黑板，每組的第一個人是組長。此外，兩個衛(wèi)生委員只需要負責監(jiān)督：發(fā)現(xiàn)哪里臟了就通知值日的班長。實行責任到位制，如果哪里扣分了，是誰打掃就扣誰的分數(shù)，并且組長也要相應(yīng)地扣分。

在不斷學習中激發(fā)思想的活力、增強落實地本領(lǐng)堅持把學習作為履行好職責的第一需要，堅持在干中學與在學中干相結(jié)合，不斷提高學生會的創(chuàng)新能力、管理能力、工作能力。

要尊重學生的建議，并鼓勵更多的學生參與自主管理會的管理中，同時也要自覺接受學生監(jiān)督，最大限度的調(diào)動同學的積極性。在學生的自我管理中，提高學生的能力，提高班集體的凝聚力。

第二篇：學生自我管理工作計劃

2011-2012學學生自我管理工作計劃

新的一年，新的征程；新的一年，新的形象；新的學期，新的起點，新的目標，新的動力，新的工作風貌。各年級學生會作為校園內(nèi)部與廣大同學日常生活最為貼近的學生組織之一，肩負著“立足校園生活、服務(wù)廣大同學、引領(lǐng)中學生健康向上新生活”的重要指責。2012年是學生自我管理委員會發(fā)展的機遇之年。面對新形勢、新要求，我們將緊緊圍繞“全力爭先，全面提升”的總基調(diào)，鎖定“提升中當強，競爭中率先”的總目標，以加強自身建設(shè)為總抓手，創(chuàng)新克難，埋頭苦干，力爭通過日常工作和特色活動的開展將學生自我管理委員會打造成“服務(wù)各個年級、廣大同學及教師的援手、引導(dǎo)校園健康生活的新航標”，從而使學生自我管理委員會躋身校園優(yōu)秀學生組織的第一方陣。依據(jù)本學期的工作重點，結(jié)合我校的具體實際，為了更好的配合學生工作處的各項工作，高質(zhì)量、高效率的開展各項活動，現(xiàn)制定如下工作計劃：

一、制度常態(tài)化、制度化

1、經(jīng)過一學期的學生自我管理工作的開展，已見初步成效，各年級在檢查這一方面已經(jīng)做得比較好，常規(guī)檢查有：校服的檢查，早中晚三個時段的各個班級遲到、缺席的檢查，早上班主任到位情況檢查，上午跑操時班主任和副班主任到位情況檢查，下午眼保健操情況檢查，課間衛(wèi)生保潔情況，課間文明用語、文明休息的檢查，初一和初二早上唱歌的檢查，這些我們都已經(jīng)制度化、常態(tài)化。但是我們的公告牌的更新卻不盡滿意，部分樓層沒有及時更改，針對此現(xiàn)象。我們

將增加2-3個學生，專門監(jiān)督公告牌的更新情況，做到及時更新、及時上板，為年級和班主任提供最新、最及時的情況。

2、各年級自我管理委員會常規(guī)工作從第二周開始全面開展，各年級各樓層既獨立開展工作，又相互協(xié)調(diào)，使整個初中部自管會凝聚成一個團結(jié)奮進的集體。自管會主席的職能繼續(xù)完善，各學生會主席深入各樓層監(jiān)督工作，及時反饋各樓層情況（出勤、態(tài)度等）；同時負責所有樓層的協(xié)調(diào)工作，每周召開各樓層負責人會議，各樓層分別進行總結(jié)，互相學習，以防下周同樣的事情會再次發(fā)生，同時要做好記錄。

3、各年級自我管理會成員必須按照各年級制定的管理內(nèi)容開展工作，嚴格要求自己，公平地處理突發(fā)事件，實事求是填好評比欄以及每天的上交表格。

二、隊伍建設(shè)方面

1、在不斷學習中激發(fā)思想的活力、增強落實地本領(lǐng)

堅持把學習作為履行好職責的第一需要，堅持在干中學與在學中干相結(jié)合，不斷提高學生會成員的創(chuàng)新能力、管理能力、工作能力。我們的一切工作都要落實到“為年級服務(wù)，為教師和同學服務(wù)”上，要聽取年級組長或教師的意見，要尊重同學的建議，并鼓勵更多的同學參與自主管理會的管理中，同時也要自覺接受同學監(jiān)督，最大限度的調(diào)動同學的積極性。

2、加強隊伍培訓

一個好的團隊需要進行一系列的培訓，已達到學校、年級、老師以及同學們都滿意的效果，公平、公正地處理各種突發(fā)事件。我們決定每個月都專門召開學生干部的培訓會議，讓學生對我們自我管理的各種規(guī)章制度的認識進一步提高，規(guī)范各種扣分或加分的可操作性，統(tǒng)一扣分和加分的標準，如實反映班級真實情況。

三、活動開展方面

1、每個月開展一次各年級信息交換活動，并邀請各年級負責德育工作的年級組長和團支書老師一并參加。

2、本學期開展一次評比欄書寫規(guī)范比賽。

3、本學期在各年級開展一次優(yōu)秀自我管理委員會干部以及干事的評選活動。

在更高層次上建設(shè)自管會，在更高要求上發(fā)展自管會，現(xiàn)在就是承上啟下的關(guān)鍵時刻。對此，我們深感使命神圣、責任巨大。但我們從來就不怕吃苦，從來就不懼挑戰(zhàn)。2012年，我們將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，進一步凝心聚力，攻堅克難，奮力實現(xiàn)自管會的新跨越！

第三篇：學生自我管理初探

學生自我管理初探

平頂山市第十二中學張帥強

我認真研究了魏書生一系列教學經(jīng)驗后，發(fā)現(xiàn)這樣一個事實，那就是：高效率的班級管理，是魏書生教學成功的一個不容忽視的重要因素。甚至可以這樣說，魏書生的教學離不開管理，沒有他成功的班級管理就沒有他今天的教學奇跡。魏書生說：“管理是集體的骨架。”而班級作為學校管理的基本單位，也是一個小集體，管理工作當然也起著舉足輕重的作用。有良好的管理，事情就有頭有緒，集體就會像一架機器健康而有序地運轉(zhuǎn)。對于中學生來說，他們對生活充滿好奇，也渴望介入生活，更渴望自己的才干得到同學們的認可，渴望自己獲得成功品嘗到成功后的喜悅。因此，我在工作中特別注意這一點，那就是在班級中給學生機會和條件，讓他們成為管理班級的主人。

一、讓學生參與班規(guī)的制定，從而激發(fā)他們的自主意識

學生自主管理不僅是管理班級，學生管理學生，更重要的是學生自己管理自己。前一種能力是工作能力，后一種能力是自我約束能力。著名教育家斯賓塞說過這樣一句話：記住你的管教目的應(yīng)該是養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要讓人來管理的人。陶行知在《學生自治問題之研究》中也具體談到自治四點好處：“第一，學生自治可以為修身倫理的實驗。第二，學生自治能適應(yīng)學生之需要。第三，學生自治能輔助風紀之進步。第四，學生自治能促進學生經(jīng)驗發(fā)展。” 因此我在剛接手新班級時，結(jié)合班級學生的實際情況，采取以法治班的做法。具體操作如下：首先，明確班規(guī)的意義。先向?qū)W生講述班規(guī)與《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》不一樣，它具有可操作性、互制性、靈活性。其次，全體學生參與，讓每個人都成為“立法者”，征集“金點子”，然后確定班規(guī)，使學生覺得這不是老師在管自己，而是自己對自己約束，具有很強的針對性、實效性。再者，強調(diào)

班規(guī)面前人人平等，充分發(fā)揮班規(guī)的作用。這樣既體現(xiàn)了學生的民主參與，又調(diào)動了學生的積極性，實現(xiàn)起來效果還不錯，本班在這一學期連續(xù)被評為文明班級，班級中也沒有違反學校的規(guī)章制度。

二、建立完整的班級組織機構(gòu)，堅持學生的自我管理

很多班主任在管理中都是讓學生被動地接受管理，使其缺乏主人翁意識。若能讓所有學生都能體驗到作為班級的主人的責任，都能意識到自己是集體中不可缺少的一員，情形就大不一樣了。要想調(diào)動全體學生的積極性，就必須讓學生全體參與，構(gòu)建全方位多層面的集體自我管理機構(gòu)，體現(xiàn)管理的主體性。

1．建立一支高效的常務(wù)班委

班主任要想從繁瑣的班級實務(wù)中脫離出來，建立一支責任心強、素質(zhì)高、工作膽大的班干部隊伍是必不可少的。因為他們是班集體的核心，是凝聚班集體的紐帶，有了一支強有力的干部隊伍，班級管理就成功了一半。我的做法如下：采取學生民主選舉班委會，班委會民主選舉班長的做法。然后，由班長組織班委會，制定班干部工作的責任目標和職權(quán)范圍，向全班公布，由全班同學討論通過。班干部在開展工作中，由全班同學負責監(jiān)督和評價，班上的一切日常管理，全部有班干部負責。在處理這些事物時，班主任是不插手的，只作為班干部的堅強后盾。

2．設(shè)立值周班長

為了學生的全面發(fā)展，給每個學生提供當干部的鍛煉機會。我在班級管理中，采取值周班長負責制。值周班長是經(jīng)民主推選產(chǎn)生的臨時班長，負責本周班級的日常事務(wù)。這種形式為每一個人提供了參與班級自我管理的機會和條件，鍛煉了每位同學的能力，增強了學生的自我約束力和主人翁意識。

3．靈活多樣的自治小組

讓每個學生都能發(fā)揮主體作用，就必須根據(jù)本班學生的實際，組織和建立多樣化的自主自治小組，如學習督導(dǎo)組、紀律監(jiān)察組、衛(wèi)生監(jiān)督組等小組。這些小組吸收了全體學生參加，每個小組各不相同，每位學生有自由選擇的權(quán)利，從而使全班同學人人有責任、個個擔擔子。既是管理者、參與者又是被管理者、合作者，做到“事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人”。管理與被管理的相結(jié)合，提高了每一個學生對班級管理的參與度，使他們能在集體中找到自己的位置，感受到自己的利益和責任，也大大激發(fā)了他們的主人翁意識和責任意識。他們不僅能管別人而且能自覺地管理自己。這些以學生為主體的自我管理的手段，增強了學生的使命感、責任感和信任感，提高了班級的工作效率。

三、通過活動實現(xiàn)自我發(fā)展

一個集體若沒有豐富的集體活動，就必然死氣沉沉，缺乏活力，這將有礙于班集體的健康發(fā)展。要想讓班集體充滿生機活力，最重要的是組織學生開展各項有益的活動，況且中學生有強烈的表現(xiàn)欲，他們希望通過自身的表現(xiàn)來展示能力和才華，獲得認可與成功，如何引導(dǎo)使他們向健康的方向發(fā)展，是班級工作的重點。可結(jié)合重大節(jié)日、紀念日和國內(nèi)外大事，班級相應(yīng)開展演講賽、辯論賽、文體活動、社會實踐等各種有助于學生全面發(fā)展的健康活動，讓每一個學生都有展示自我的機會，讓每個學生都成為班級工作的參與者、主持者和實施者。比如“母親節(jié)，舉行“我愛我的爸爸（媽媽）”的作文競賽、拔河比賽、才藝展示等，在這些活動中，班主任扮演著導(dǎo)演、倡導(dǎo)者的角色，徹底拋棄保姆式管理的做法，充分相信學生、尊重學生、依靠學生，大膽地放手讓學生去實踐。

四、示范帶動，自我評價

常務(wù)班委和值周班長是班級的骨干分子，他們是在服務(wù)的基礎(chǔ)上

實行管理的。他們的示范服務(wù)是一種無聲的管理、無形的激勵，正是這種無聲無形的管理和激勵使一種積極、健康、向上的有聲有形的班風蔚然形成。在這種風氣中班級管理工作通過一種示范激勵的途徑使學生將自己與他人之間、自己與制度之間、自己與自己之間進行比較、對照，從而引導(dǎo)學生自我評價、自我修正、自我管理。

自從我班實行學生自主管理以后，學生的良好道德品質(zhì)得到有效培養(yǎng)。學生個性得以很好發(fā)展。這一模式的正常運轉(zhuǎn)落實了學生的主體地位，強調(diào)學生自主自為。他們在班級開展系列化的教育活動中共同參與班級各層次的管理，并擔任滿意的角色，班級給他們提供了鍛煉能力的舞臺，創(chuàng)設(shè)了成功的機會。學生的個性得以健康的發(fā)展。這一模式使班級充滿民主空氣，學生很少有壓抑感，班級各要素的和諧組合，開發(fā)了非智力因素，促進智力因素發(fā)展。學習環(huán)境的優(yōu)化使同學們在學習上有創(chuàng)新意識，各抒已見，班級成績穩(wěn)步上升。這一模式使班級管理逐步由班主任管學生轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生依靠集體力量進行自我管理。人人成為自我鍛煉、自我管理、自我教育的主體。班主任的舞臺逐步從前臺轉(zhuǎn)到后臺，工作效益得以提高。

第四篇：如何加強學生的自我管理（精選）

如何加強學生的自我管理

如何加強學生的自我管理

【摘要】班級管理工作的重點是學生管理，只有做好學生的自我管理，讓學生既是被管理者，又是管理者，讓學生積極參與到班級管理中，讓學生用制度去管理、約束學生，實現(xiàn)學生的自我管理，才能讓班主任從繁瑣的班級管理工作中解放出來更好的從事教育教學工作。【關(guān)鍵詞】 自我管理 班級管理 班主任 班干部

班級管理工作是學校教育的一個重要組成部分，班級管理工作的好與壞直接關(guān)系到學校的教育教學和學生管理工作的成敗。而班級管理工作的重點是學生管理，只要我們做好學生的管理工作，那么我們的班級管理就能得心應(yīng)手，省心省力，但也有些班主任因不善于學生管理工作結(jié)果導(dǎo)致自己唱獨角戲，工作起來吃力不討好，班級管理效率低，管理效果差。因此我認為要想做好班級管理工作，重點是做好學生管理工作，加強學生的自我管理，讓學生去管理學生，這也正是前蘇聯(lián)教育專家蘇霍姆林斯基所說的：“實現(xiàn)自我教育，才是一種真正的教育。”那么，如何加強學生的自我管理？我是從以下幾個方面來做。

一、選拔培養(yǎng)得力的班干部，是學生實現(xiàn)自我管理的基本條件 班干部是班主任進行班級管理的得力助手。班級管理的成敗很大一部分班干部能力的高低。當我接班之初，首先考慮的問題就是，哪些的學生可以成為班干部，怎樣選拔好班干部。一群學生來自于四面八方，編班之初的班級，處于松散狀態(tài)，從某種意義上來講還談不上是一個班集體。因此選拔班干部、組織班委會是班主任接手班級后的

首要工作目標。

每次接新班級我首先查看學生的檔案、征求學生前任老師的意見或找學生談心，找出以前擔任過班干部或成績好的同學暫行班干部職責，使他們分管紀律、學習、衛(wèi)生等工作，同時公開在班級說“現(xiàn)在的班干部和班委只是臨時的，等同學們熟悉之后我們再民主選舉班委，同時承諾對現(xiàn)在的臨時班干部只要能力強、負責任，在選舉新班委時我們都可以優(yōu)先考慮”。這樣我們既可以打消學生對個別班委的抵觸情緒，又可以讓學生充分展示自我。然后將主要精力班級管理和活動上來，因為只有通過實踐和活動，才能體現(xiàn)出臨時班委的能力，才能促進同學們之間的交往，促進同學之間感情的交流。也只有通過活動才能使那些有才華有能力的同學脫穎而出。這樣我才能發(fā)現(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)才能、有組織能力、有熱心負責的同學，從而選出得力的班委。

班干部選拔出來后，應(yīng)盡力培養(yǎng)他們的管理能力和民主意識，引導(dǎo)他們正確認識學習、生活、紀律、衛(wèi)生等校園生活，形成正確的是非觀和管理觀；樹立他們遠大的理想，使他們熱愛班級，對班級充滿信心。同時，指導(dǎo)他們集思廣益、公平公正地對待每一位同學，知道班干部廣泛聽取同學們的建議，形成正確有效的方法。在管理工作中，取得絕大多數(shù)同學的支持、響應(yīng)和配合，從而促進學生的自我管理能力的形成。

二、實行操行量化百分制，是學生的自我管理的基礎(chǔ)

操行量化百分制是根據(jù)學生在遵守紀律、學習能力、勞動態(tài)度、好人好事、作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)進行量化積分；讓學生在班級

制度的約束下養(yǎng)成好習慣，從而培養(yǎng)學生的自我管理能力。操行量化百分制度的制定要事先征求學生的意見，根據(jù)學生的意見制定出適合本班的班規(guī)班紀。

當然在執(zhí)行的過程中班主任要盡可能淡化學生成績的考核，這樣可以讓學習基礎(chǔ)差的學生有希望和信心，不會自暴自棄。每天由值日班長對學生的表現(xiàn)進行計分，做得好的加分，做得不好的減分，如做好事、學習進步加分，違反紀律、勞動不積極等減分。操行量化積分每天及時公布，以便學生能知道自己存在的不足，進而及時改正。為了讓紀律不好的學生有一個反思自新的機會，我常常制造機會給他們加分，鼓勵他們努力改進自己的行為。我們班的操行量化積分一周一匯總，一月一公示，根據(jù)積分情況進行適當?shù)莫剳汀τ诓傩辛炕e分高的同學則授予三好學生、美德少年、文明學生等榮譽稱號，對量化積分抵的同學則罰他們?yōu)榘嗉壏?wù)，如打掃衛(wèi)生、撿拾垃圾等。經(jīng)過一段時間的執(zhí)行，學生都比較重視這種加減分的評價方式，違反紀律后都想法補救，這樣就形成了一種為班級爭光做好事的氛圍，促進了良好班風的形成。

三、加強對班干部的指導(dǎo)，提高學生自我管理的能力

選好班干部并不是就可以萬事大吉，作為班主任我們對班干部的班級管理工作既不能包辦代替，更不能撒手不管，而是要在班干部的實際工作中要適時給于正確的指導(dǎo)。尤其是在新的班委組建之初，往往會因為工作方法或言語的不當而導(dǎo)致不能順利的開展工作，因此作為班主任我們要適時交給他們一些工作方法，如如何找同學談心？在

批評同學時針對不同對象應(yīng)把握哪些分寸？如何虛心聽取同學意見？如何處理好學習與工作的關(guān)系？……這樣他們掌握了靈活有效的方法，更增強他們的辦事能力。當然作為班干部不管能力如何強他始終是學生，因此在處理學生問題時不能像班主任那樣直接去批評學生，這樣的話只會越來越糟，應(yīng)該采取委婉的態(tài)度、應(yīng)該從幫助同學的角度出發(fā)，采用朋友式、同學式的方式與同學平心靜氣地商談，這樣才有可能解決問題。

作為班主任要讓班干部要明白“其身正、其令行”的道理，要求班干部要以身作則，要求同學們做到的首先自己要做到；如：遲到現(xiàn)象，作為紀律委員首先要要求自己做到不遲到，這樣才能去管理班級的遲到現(xiàn)象，當然如果自己不小心違反，就要按照班級的有關(guān)規(guī)定去處罰自己（最好加倍）這樣才能贏得其他學生的尊重和支持。此外,班干部在工作中必須公正客觀地處理事情，特別是當和自己關(guān)系比較好的同學違紀時，更要客觀的對待，如果班干部在工作中不講究原則、徇私舞弊，就必定會失去大多數(shù)同學的信任與支持,從而使工作無法順利地開展。

因此，班主任對于班干部的工作要時時加以指導(dǎo)既要在培養(yǎng)中使用，又要在使用中培養(yǎng)，只有這樣才能更好的加強學生的自我管理。

四、建立競爭機制，強化學生的自我管理能力

正處于青少年時期的初中生，年輕氣盛不服輸，而競爭剛好與他們的性格相適應(yīng)。所以建立班級競爭機制，增強學生的競爭意識，能使班級形成一種團結(jié)進取、勤奮積極的風氣。因此，我把班級日常管

理工作分成學習、紀律、衛(wèi)生、體育四塊，每塊分別由學習委員、紀律委員、衛(wèi)生委員、體育委員進行管理，由班長進行統(tǒng)一協(xié)調(diào)，充分利用競爭，讓學生自我管理、自我教育。同時，充分重視班級和學校的量化評分、學校的一些體育比賽活動、期中期末考試等機會，對學生進行行之有效的引導(dǎo)和教育，讓他們體會競爭的樂趣，感到自身作為班級的一員而光榮，使團結(jié)進取、勤奮積極的風氣浸染著每一位學生，強化學生的自我管理能力。

總之，班主任工作任重而道遠，作為班主任，在班級管理中主要充分發(fā)揮學生的主體作用，發(fā)揮學生的自我管理能力，發(fā)揮學生的個性能力。以生為本，增強學生的積極性，挖掘?qū)W生的潛能，提高學生各方面的能力，才能達到有效地班級管理目標。

第五篇：學生自我管理委員會

小城子學校學生自我管理委員會

總 則

第一條 小城子學校學生自我管理委員會（以下簡稱校自管會）是在學工處領(lǐng)導(dǎo)下開展工作并協(xié)助學校建設(shè)良好的學習生活秩序和環(huán)境的學生管理組織。通過參與學生事務(wù)的民主管理，促進學生與學生之間，學生與教師之間的團結(jié)與溝通，維護校規(guī)校紀，倡導(dǎo)良好的校風學風，加強學校與廣大學生的聯(lián)系，及時反映學生意見，建議和要求。維護學生的正當權(quán)益，動員和組織全體學生為建設(shè)和諧校園做出自己應(yīng)有的貢獻。

第二條 校自管以“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”為指導(dǎo)方針,充分發(fā)揮廣大學生在學校公寓管理中的重要作用。培養(yǎng)自我管理的能力,達到“引導(dǎo)同學，服務(wù)同學，樹立形象,共同進步”的目標。形成以行政手段為主，學生自我管理為輔的合理、可行的管理體制。嚴格按照規(guī)章制度辦事,使學校各項制度和措施能夠有效貫徹落實。

第三條 校自管會以 “志遠、行敏、德高、業(yè)精”為宗旨，引導(dǎo)和團結(jié)同學提高自我教育、自我管理的自覺性、主動性、實效性，和廣大同學攜手創(chuàng)建和諧文明的學習、生活環(huán)境。

第四條 校自管會是全校性、非盈利性的群眾組織，以服務(wù)師生為目的，促進學生公寓文化建設(shè)和校園文明建設(shè)。第五條 校自管會的基本任務(wù)

1.認真學習宣傳貫徹學校關(guān)于學生公寓管理的有關(guān)規(guī)定。2．遵守校紀校規(guī)，倡導(dǎo)良好校風、學風，促進同學之間的團結(jié)，營造文明、健康、溫馨、和諧的學習生活環(huán)境。

3．協(xié)助總務(wù)處宿管科開展工作，進行安全衛(wèi)生文明檢查，督促各宿舍搞好室內(nèi)衛(wèi)生,開展宿舍文化建設(shè)和衛(wèi)生達標創(chuàng)優(yōu)活動,開展爭創(chuàng)“文明寢室”活動，促使學生養(yǎng)成講文明，愛整潔的良好習慣。

4．發(fā)揮橋梁和紐帶作用, 通過正確渠道反映同學的建議、意見和要求，發(fā)揮學生在公寓管理的作用。

5．加強精神文明建設(shè)，在公寓內(nèi)開展健康、文明、高雅的文藝體育活動，陶冶情操，塑造品格，豐富廣大同學的業(yè)余文化生活營造濃厚的公寓文化氛圍。

6．制止各種違紀行為及外來人員進樓經(jīng)商或進行非法活動，負責本樓（層）宿舍異常情況的匯報，協(xié)助學校有關(guān)職能部門對突發(fā)事件進行處理。

7．加強同各兄弟院校學生組織的交流和合作，相互促進，努力樹立我校良好的形象，擴大我校的社會知名度。

8.完成學生工作處分派的其他工作。

校自管會下設(shè)：主席團、辦公室、組織部、宣傳部、文體部、信息網(wǎng)絡(luò)部、治安部、紀檢部、外聯(lián)部等部門。主席、副主席的工作職責

1．主席負責本委員會的組織、協(xié)調(diào)工作；對外代表本委員會參加各種活動和會議，對內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)處理各種日常事務(wù)、調(diào)節(jié)各部門工作；分管辦公室；和副主席一起對各部部長進行考核。2．副主席協(xié)助主席開展各項工作，協(xié)助主席處理校自管會的日常工作，對各部部長進行考核和對主席負責。

3．傳達學校的有關(guān)通知精神，負責向?qū)W生工作部（處）匯報各項活動的進展情況，及時反映管理公寓過程中存在的問題。接受所有干部及全院領(lǐng)導(dǎo)、教師、職工和學生的監(jiān)督。

4．定期走訪各個公寓，通過各種形式了解同學的思想動態(tài)，尋找存在問題的根源，把事態(tài)消滅在萌芽狀態(tài)。

5．協(xié)助學生工作部（處）、總務(wù)處宿管科做好住宿生的思想教育和管理工作，及時反映校自管會委員及廣大住宿生的意見和建議。

辦公室的工作職責

1.制定本部門的工作總結(jié)和工作計劃。

2.做好上傳下達工作，在主席、副主席與各部門以及各二級學院自管會之間起到橋梁紐帶作用。

3.負責收集校自管會所有材料，包括工作總結(jié)、工作計劃、各類活動材料并整理存檔。收集義工證并蓋章及發(fā)回工作。

4.負責校自管會物品借出歸還工作。

5.統(tǒng)計無課表以及對辦公室值班進行安排和公布校自管會辦公室鑰匙及柜子鑰匙分屬情況。

6.負責校自管會財務(wù)報賬、審核工作及各類活動獎狀及聘書的打印工作。

7．接收邀請函并安排委員參加。8.負責辦公室的清潔工作安排。9.負責會議記錄。

組織部的工作職責

1.制定本部門的工作計劃和工作總結(jié)。

2．負責學工信息的收集、匯總、遞交。以及對學工信息員的考核。

3．負責對委員進行考核和委員成長檔案的管理。

4．收集校自管會成員的意見和建議，及時向主席團匯報并提出處理意見。

5．協(xié)調(diào)好各部門之間的工作，加強與學生會的溝通、交流。6．配合其他部門開展各項工作。

宣傳部的工作職責

1．制定本部門的工作計劃和工作總結(jié)。

2．領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)助好各二級學院自管會，共同加強學生宿舍文化建設(shè)，營造一個人人共建文明公寓的氛圍。3．負責校自管會各類活動的宣傳工作。

4．按時公布校自管會各項活動評比結(jié)果及校自管會負責承辦的各活動獲獎名單。

5.負責制作校自管會各類活動所需的視頻、PPT、海報，管理校自管會微博、微信賬號。

6．協(xié)助其他部門開展各項活動。文體部的工作職責

1．制定本部門的工作計劃和工作總結(jié)。

2．組織開展豐富多彩、形式多樣的文藝體育活動，豐富課余生活。

3．加強與其他兄弟院校自管會開展文體聯(lián)誼活動，促進校與校之間的交流。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文藝骨干。

4．協(xié)助學生會其他各部開展工作。衛(wèi)生督查部的工作職責

1．制定本部門的工作計劃和工作總結(jié)。

2．配合學生工作部（處）、總務(wù)處等有關(guān)部門定期或不定期抽查學生公寓的衛(wèi)生情況。

3．負責組織每月和每學期“文明宿舍”的評比和統(tǒng)計工作。4．根據(jù)《百色學院學生宿舍管理規(guī)定》對公寓衛(wèi)生的檢查進行量化考核。

5．積極配合其它部門開展工作。

治安巡邏隊的工作職責

1．制定本部門的工作計劃和工作總結(jié)。

2．配合學工處、武保部定期或不定期排查安全隱患，確保公寓區(qū)內(nèi)同學的人身和財產(chǎn)安全。

3． 組織相關(guān)人員深入學生公寓排查宿舍區(qū)存在的安全問題，及時反映給有關(guān)部門予以解決。

4．負責校自管會主辦或承辦的各類活動的保衛(wèi)工作。5．每周收集各部門的反應(yīng)的安全檢查情況，統(tǒng)計后將數(shù)據(jù)交給辦公室。

6.協(xié)助學校武裝保衛(wèi)處和學生會一起做好晚上巡邏工作。7．積極配合其它部門開展工作。

學習部的工作職責

1．制定本部門的工作計劃和工作總結(jié)。2.負責會議簽到、統(tǒng)計請假條并將其保管好。3.協(xié)助其他部門開展各項活動。

外勤部的工作職責

1．制定本部門的工作計劃和工作總結(jié)。2.負責安排委員早操輔導(dǎo)員簽字工作。3.負責活動或會議的后勤工作安排。

4.為各部門提供外部資源信息，積極參加協(xié)助各部門開展的各項工作。

5.協(xié)助其他部門開展各項活動。

小城子九年一貫制學校

2017.9