第一篇：班級(jí)文化建設(shè)小結(jié)

班級(jí)文化建設(shè)小結(jié)

學(xué)生作為教育的對(duì)象首先是作為一個(gè)人獨(dú)立存在,既是生理上的人,也是心理上的人,文化的人,他的心理狀態(tài),道德準(zhǔn)則等都受到集體文化氛圍的影響和制約。反過來,班級(jí)里每一個(gè)成員的心理狀態(tài)、道德準(zhǔn)則也影響到班級(jí)的凝聚力和向心力。作為社會(huì)群體的班級(jí)，它的所有成員或部分成員所共有的信息、價(jià)值觀、態(tài)度、構(gòu)成班級(jí)文化。它的形態(tài)包括以教室環(huán)境為主要內(nèi)容的班級(jí)物質(zhì)文化，以班級(jí)組織與規(guī)章制度為內(nèi)容的班級(jí)制度文化和以班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，創(chuàng)新能力等內(nèi)容的班級(jí)精神文化。

班級(jí)的物質(zhì)文化建設(shè)，其主要內(nèi)容是通過對(duì)所在班課室環(huán)境的布置及對(duì)課室環(huán)境的要求構(gòu)造一種教育和學(xué)習(xí)外部文化環(huán)境。這個(gè)外部文化環(huán)境是人為設(shè)置的，它從一個(gè)方面體現(xiàn)著一個(gè)班的精神風(fēng)貌以及教育和教學(xué)的主旨。作為一個(gè)班集體學(xué)習(xí)和受教育的基地——教室，必須是窗明幾凈的，整潔有序的。創(chuàng)造出一個(gè)文明的學(xué)習(xí)環(huán)境。制定經(jīng)討論通過的班級(jí)公約和共同體量化管理規(guī)則，目的是營造一種規(guī)范的環(huán)境，而我班教育和教學(xué)的主旨也從中得到了體現(xiàn)。班級(jí)周圍墻上還設(shè)立了優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，加油站等欄目，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。另外通過每期的板報(bào)，配合班級(jí)活動(dòng)。

其次是制度層面。班級(jí)的制度文化建設(shè)，其主要內(nèi)容是根據(jù)中學(xué)生行為規(guī)范和學(xué)校對(duì)中學(xué)生的德育要求，具體制定班的班規(guī)，以便具體實(shí)施對(duì)本班學(xué)生的常規(guī)管理和德育考核，同時(shí)建立一套制衡和監(jiān)督的機(jī)制。優(yōu)秀同學(xué)都進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)。而且每人的得分與學(xué)期結(jié)束的考

核掛鉤，形成凝聚力，每次評(píng)比結(jié)束后進(jìn)行整改，效果較好。良好的氛圍已經(jīng)形成。培養(yǎng)了學(xué)生的制度意識(shí)，從而養(yǎng)成遵守紀(jì)律的自覺性。

班風(fēng)與學(xué)風(fēng)的建設(shè)。這是班級(jí)文化建設(shè)的核心內(nèi)容和深層結(jié)構(gòu)要素。它包括價(jià)值觀、道德觀、行為方式、集體輿論以及各種認(rèn)同意識(shí)。開學(xué)初，通過集體討論確定了本班班級(jí)公約。針對(duì)班級(jí)情況及時(shí)進(jìn)行討論，有時(shí)甚至下課前十分鐘時(shí)間，如：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，校對(duì)作業(yè)利與弊的討論，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難及問題，及解決措施，復(fù)習(xí)的重要性與怎樣復(fù)習(xí)。學(xué)生自身的經(jīng)驗(yàn)比老師的說教更有效。再通過光榮榜與共同體評(píng)分榜，給同學(xué)樹立一個(gè)良好的榜樣。培養(yǎng)了一批工作能力較強(qiáng)的班委干部，較好地領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)的各項(xiàng)工作，做到老師在與不在一個(gè)樣。

還有就是通過班級(jí)活動(dòng)，提高學(xué)生的自主和創(chuàng)新能力。活動(dòng)主要依據(jù)三個(gè)原則：一是教育性，活動(dòng)要有助于拓展學(xué)生視野，有益于學(xué)生身心健康，有助于提高學(xué)生的思想覺悟，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德。比如，集體活動(dòng)需要友愛、關(guān)切和尊重，辯論需要理智和幽默，演講要有激情，下棋需要沉靜，閱讀能使人深刻、博大，體育比賽能使人勇敢、頑強(qiáng)，文藝活動(dòng)能使人大方、活躍，科學(xué)研究需要要周密和耐心。二是多樣性，課外活動(dòng)的形式要生動(dòng)活潑，活動(dòng)的內(nèi)容要豐富多彩，使學(xué)生的生活呈現(xiàn)多樣化。通過形式與內(nèi)容的變化讓學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，進(jìn)而激發(fā)參與和嘗試的欲望。三是自主性，分揮學(xué)生在課外活動(dòng)中主體作用，通過動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)口，通過體驗(yàn)，通過活動(dòng)去豐富自己，培養(yǎng)某一方面能力。如果僅僅以為課外活動(dòng)就是玩玩跳跳，將課

外活動(dòng)降低到游戲的水平，那就會(huì)犯認(rèn)識(shí)上和操作上的錯(cuò)誤，甚至對(duì)學(xué)生的教育造成無法挽回的損失。事實(shí)上，課外活動(dòng)作為班級(jí)文化建設(shè)的第二渠道，形式活潑，內(nèi)容多樣，便于因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的智慧和才能，全面發(fā)展個(gè)性。實(shí)踐充分證明健康和諧，文明優(yōu)雅的班級(jí)文化建設(shè)，對(duì)學(xué)生具有枯燥呆板的說教所無法奏效的教育影響力和感染力。

既然有班級(jí)，就有班級(jí)文化，作為班主任應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待班級(jí)文化，并加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。從培養(yǎng)全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人這一總體目標(biāo)出發(fā)，利用班級(jí)文化具有潛移默化性，自我教育性等特點(diǎn)，采取滲透的形式，把教育思想貫穿于整個(gè)文化環(huán)境中，充分發(fā)揮班級(jí)文化的育人功能，使我們的班級(jí)工作有所創(chuàng)新，邁向新的臺(tái)階

第二篇：班級(jí)文化建設(shè)小結(jié)

新民小學(xué)高年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)

班級(jí)文化建設(shè)是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。這個(gè)學(xué)期開學(xué)以來，各班在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，開展了以“建班級(jí)文化，展班級(jí)風(fēng)采”為主題的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)。各班在班主任老師的指導(dǎo)下，群策群力，主動(dòng)參與班級(jí)建設(shè)，從班級(jí)的衛(wèi)生、布置和內(nèi)務(wù)三方面各班都有了明顯的提高，特別是班級(jí)的布置，都能按照“簡(jiǎn)潔、實(shí)用、高雅”的原則，既保證了統(tǒng)一和諧，又各有特色，各有亮點(diǎn)。通過這段時(shí)間的班級(jí)文化建設(shè)，我們級(jí)部的班級(jí)文化營造情況如下：

一、初步具有“書香班級(jí)、詩化班級(jí)”的氣氛，學(xué)生樂于看書，善于讀書，很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。班主任多數(shù)都是語文老師，多數(shù)班級(jí)都結(jié)合語文教學(xué)的實(shí)踐課題和體驗(yàn)型班會(huì)的主題進(jìn)行設(shè)計(jì)內(nèi)容，不受時(shí)空限制讓學(xué)生用小詩，用圖片、相片等來表達(dá)內(nèi)心的感受，開辟的欄目有：童年的畫、快樂閱讀、優(yōu)秀作文、表揚(yáng)榜、語數(shù)英的作業(yè)展覽等，這樣營造書香班級(jí)的活動(dòng)確實(shí)讓孩子們成長更快，更強(qiáng)化了孩子的學(xué)科知識(shí)。

二、墻壁布置簡(jiǎn)潔、合理、有特色。教師們根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，利用現(xiàn)有資源，把三月份的墻報(bào)布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時(shí)也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。如五（3）班以“植樹節(jié)” 為主題；六（1）班以“植樹節(jié)”為主題。

六（2）班以“新學(xué)期，新氣象”為主題；六（3）班的班報(bào)欄除了有應(yīng)節(jié)欄目：植樹節(jié)和學(xué)雷鋒外，還有讓學(xué)生心靈震撼的“心靈風(fēng)景”，以美文怡養(yǎng)學(xué)生的心靈，班主任每月一次細(xì)節(jié)班務(wù)記錄：我最閃亮，詳細(xì)記錄了每一位孩子的好人好事，這個(gè)月的表現(xiàn).在活動(dòng)中班主任根據(jù)本班特點(diǎn)，教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級(jí)亮點(diǎn)，使班級(jí)布置處處閃放光彩。現(xiàn)在走進(jìn)每一個(gè)教室，就會(huì)被一幅幅設(shè)計(jì)精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的布置所吸引。

隨著班級(jí)文化建設(shè)開展，我們?cè)絹碓角逍训恼J(rèn)識(shí)到：班級(jí)文化建設(shè)、校園文化建設(shè)給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給老師們帶來的是感嘆和驚喜，而給學(xué)校帶來的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長！

班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)

五年級(jí)二班范鴻敏

班級(jí)是學(xué)生在校生活的主場(chǎng)所，營造健康、和諧、優(yōu)雅的班級(jí)文化，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力。班級(jí)文化建設(shè)，就是通過班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計(jì)、開展各種文化活動(dòng)，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染，使師生心情愉快，能激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取，主動(dòng)、健康地成長。可以說：班級(jí)文化是一種無形的教育課程，具有一種無形的教育力量。因此，我覺得我班的工作的目標(biāo)可以設(shè)定為：開展班級(jí)文化建設(shè)，形成良好的班級(jí)風(fēng)氣，讓學(xué)生擁有“好學(xué)、向上、團(tuán)結(jié)、活潑”的班集體。

一、確立班級(jí)目標(biāo)，健全班級(jí)制度，讓全體學(xué)生參與管理。我們班班級(jí)目標(biāo)是:記住一句話：我是5（2)班的學(xué)生。樹立一個(gè)信心：十分耕耘，十分收獲。學(xué)習(xí)一種精神：堅(jiān)持不懈，講求科學(xué)。克服一個(gè)毛病：上課散漫，作業(yè)馬虎。落實(shí)目標(biāo)一個(gè)：爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

二、布置文化型教室，創(chuàng)設(shè)文化氛圍我們應(yīng)營造好良好的班級(jí)人文環(huán)

境,良好的班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)該體現(xiàn)為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌囡L(fēng)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)、優(yōu)秀的班容以及和諧的師生關(guān)系等。

在班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)上，要組織學(xué)生精心設(shè)計(jì)和布置，使教室的每一

塊墻壁、每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育作用。墻報(bào)是班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)的主要內(nèi)容，是“班級(jí)的眼睛”。如教師節(jié)、國慶節(jié)利用黑板報(bào)這塊宣傳陣地開展專題活動(dòng)，能寫善畫的同學(xué)自覺布置與更換板報(bào)、墻報(bào)。利用墻報(bào)開辟的知識(shí)天地、小測(cè)驗(yàn)、學(xué)英語、每日一題等小欄目進(jìn)行知識(shí)的傳授，也可通過學(xué)習(xí)園地發(fā)表學(xué)生的習(xí)作，等發(fā)表學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)，把有限的教室空間成為無限的教育資源。

三、創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生鼓勁加油

１、開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽

為了讓學(xué)生經(jīng)常能了解自己的學(xué)習(xí)狀況，隨時(shí)掌握自己離目標(biāo)的距離，在操作過程中可將學(xué)生大致分成實(shí)力相當(dāng)?shù)膸讉€(gè)學(xué)習(xí)小組，任命每一組實(shí)力和責(zé)任心、上進(jìn)心都較強(qiáng)同學(xué)為學(xué)習(xí)組長，組內(nèi)同學(xué)互相競(jìng)爭(zhēng)、比學(xué)趕超。每次競(jìng)賽匯總后，根據(jù)每個(gè)同學(xué)的實(shí)際情況，幫助他們制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)計(jì)劃，以時(shí)時(shí)督促他們的學(xué)習(xí)。

2、成立學(xué)習(xí)互幫互助學(xué)習(xí)小組

十個(gè)指頭有長短，對(duì)于不同學(xué)生來說，無論學(xué)習(xí)、思想、人生觀等方面都存在一定差異。為了盡量避免學(xué)習(xí)兩極分化，我們班班級(jí)前10名的學(xué)習(xí)優(yōu)秀生與學(xué)習(xí)后10名的學(xué)習(xí)后進(jìn)生建立學(xué)習(xí)互幫互助學(xué)習(xí)小組，在平時(shí)學(xué)習(xí)中互幫互助，共同進(jìn)步。每次考試后，若該學(xué)習(xí)后進(jìn)生成績(jī)明顯，這位學(xué)習(xí)優(yōu)秀生會(huì)相應(yīng)的得到鼓勵(lì)。

3、積極開展主題班會(huì)

利用班會(huì)時(shí)間對(duì)班集體進(jìn)行教育。班會(huì)是班主任面對(duì)班集體的最好時(shí)間，更是班主任倡導(dǎo)、融進(jìn)班級(jí)文化的主渠道。確定每次班會(huì)的主題對(duì)班

級(jí)文化的形成起著一定的作用。我常利用班會(huì)活動(dòng)課，讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀生介紹學(xué)習(xí)方法，開展些主題班會(huì)活動(dòng)，同學(xué)們熱情參與，從活動(dòng)中學(xué)到道理。

四、建立和健全激勵(lì)機(jī)制

要常開展評(píng)比活動(dòng)。榜樣的力量是無窮的。可以通過開展評(píng)選“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“學(xué)習(xí)進(jìn)步生”、“最誠實(shí)守信的人”、“最有時(shí)間觀念的人”、“最具協(xié)助精神的人”等等，樹立典型。評(píng)選時(shí)要充分發(fā)揚(yáng)民主，善于抓住每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，設(shè)立各種“進(jìn)步獎(jiǎng)”，“放大”后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，增強(qiáng)他們不斷進(jìn)取的自信心。另外，還可以開展各種競(jìng)賽活動(dòng)，豐富班級(jí)文化生活。如：結(jié)合班級(jí)環(huán)境布置，開展“自創(chuàng)班級(jí)格言”評(píng)選活動(dòng)，并擇優(yōu)張貼在墻上；以創(chuàng)建文明班級(jí)為契機(jī)，開展“班級(jí)建設(shè)金點(diǎn)子”評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生積極參與班級(jí)管理。我對(duì)評(píng)選出的優(yōu)勝者，則進(jìn)行一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)些小禮品，頒發(fā)些獎(jiǎng)狀等。同學(xué)們常常很在乎這些物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，則就更加積極向上。獎(jiǎng)狀可被豐富到學(xué)生成長檔案袋中，作為評(píng)價(jià)學(xué)生進(jìn)步的依據(jù)。

班級(jí)文化是一門潛在的課程，它有著無形的教育力量，就象一句詩：

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。它的作用，就象這春雨一樣，班主任就得做個(gè)有心人，搞好班級(jí)的文化建設(shè)。

建設(shè)班級(jí)文化 塑造學(xué)生心靈——中心小學(xué)六年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)階段總結(jié)

時(shí)間:2009-1-29 20:18:59<< [我要發(fā)表評(píng)論]

劉善英

班集體是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，學(xué)習(xí)環(huán)境的好壞直接影響學(xué)生的思想情緒，因此形成良好的班級(jí)風(fēng)氣，讓學(xué)生擁有“好學(xué)、向上、團(tuán)結(jié)、活潑”的班集體是我班班級(jí)工作的目標(biāo)。為此，我與全體學(xué)生一起，從班級(jí)環(huán)境與內(nèi)涵方面進(jìn)行了班級(jí)文化建設(shè)，具體做法如下：

一、制定班風(fēng)班訓(xùn)，突出班級(jí)特色

有目標(biāo)的班級(jí)管理是建設(shè)良好班級(jí)、形成良好班風(fēng)的前提。我們的班級(jí)好比一只船，不利學(xué)生成長的現(xiàn)象有如泥沼，在學(xué)生成長的道路上，必須要有明朗的心境、向上的心態(tài)和積極進(jìn)取的思想意識(shí)，我們這只船必須要有明確的航向?qū)Ш剑谑牵姨?hào)召同學(xué)們?nèi)翰呷毫Γ贫朔习嗉?jí)特色的班風(fēng)、班訓(xùn)、學(xué)風(fēng)，經(jīng)過精心醞釀，我們將班風(fēng)定為“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人”，班訓(xùn)定為“勤學(xué)、立志、感恩、報(bào)國”，學(xué)風(fēng)為“上課專心、作業(yè)細(xì)心、待人真心、做事用心”，這些內(nèi)容的制定，為學(xué)生指明了前進(jìn)的方向，營造了一個(gè)和諧、寬松、積極進(jìn)取的成長氛圍。

二、健全班級(jí)制度，全員參與管理

俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。制定出一些行之有效的規(guī)章制度是班級(jí)文化建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容，小學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)主要是靠簡(jiǎn)單的重復(fù)和有意識(shí)的練習(xí)，良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)過程能使學(xué)生保持不斷進(jìn)步的心理預(yù)期和自我教育的動(dòng)力，它是形成良好班風(fēng)的必要前提，為此，我們制定了“班級(jí)公約”、“值日分工表”，同學(xué)們各負(fù)其責(zé)，輪流值日，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性。

三、閱讀課外書籍，幫學(xué)生增厚積淀

我告訴學(xué)生讀書是一種享受，讀書能使我們開闊視野，讀書能使我們更美麗，讀書能使我們思想深邃。為此，我們制訂了“書香角”，號(hào)召同學(xué)們捐獻(xiàn)圖書，并鼓勵(lì)學(xué)生積極閱讀，將讀書口號(hào)定為：我讀書，我快樂。讓好書伴隨學(xué)生快樂成長。

四、重視活動(dòng)開展，為班級(jí)凝聚力量

學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)都有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長，使學(xué)生意志品質(zhì)得到鍛煉，因此，我班非常重視開展班級(jí)活動(dòng)，如書寫比賽，擇優(yōu)張貼在“我的舞臺(tái)我做主”這一板塊；詩歌朗誦、課本劇表演等活動(dòng)提升了學(xué)生的文化品味，也為學(xué)生展示自我、發(fā)展自我、提高綜合素質(zhì)提供了廣闊的舞臺(tái)；手抄報(bào)、畫報(bào)制作與評(píng)比，不但使學(xué)生增長了知識(shí)，更使他們?cè)诔晒Φ捏w驗(yàn)中更

加奮發(fā)向上。

五、鑄煉師德自律，與學(xué)生共勉共進(jìn)

班主任是學(xué)生的領(lǐng)頭羊，是班級(jí)活動(dòng)的組織者，應(yīng)該是一個(gè)有思想的人。平時(shí)，我教育學(xué)生心胸寬廣些，不為丁點(diǎn)小事斤斤計(jì)較，同學(xué)之間互相幫助，讓我們的班級(jí)像一個(gè)溫暖的大家庭。我的目標(biāo)就是要把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)心胸寬廣、待人真誠、奮發(fā)向上的人，為此，我愿鑄煉自律，與學(xué)生共勉共進(jìn)。

總之，通過這次班級(jí)文化建設(shè)，既為學(xué)生營造了快樂成長的樂園，又喚起了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，陶冶了情操。今后，我會(huì)一如既往地堅(jiān)持下去，爭(zhēng)取做得更好。

第三篇：班級(jí)文化建設(shè)小結(jié)

本學(xué)期我們班繼續(xù)圍繞“愛心奉獻(xiàn)”這一班級(jí)特色，開展了各種有意義的班級(jí)活動(dòng)，我們的口號(hào)是“用愛心點(diǎn)亮每一個(gè)心靈”，這也是我們特色創(chuàng)建的目標(biāo)。為努力營造良好的班級(jí)獻(xiàn)愛心的氛圍，我在創(chuàng)建方面花費(fèi)了大量的精力和時(shí)間，整個(gè)過程，學(xué)生們都能積極參與到這個(gè)活動(dòng)中來，取得了良好的效果。回顧這一學(xué)期來的工作有許多感慨：有取得了成績(jī)而帶來的喜悅，有面對(duì)一些不足而產(chǎn)生的遺憾；有令人難忘的美好時(shí)刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績(jī)后的幸喜和快樂。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作做以下總結(jié)：

一、學(xué)期初結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定計(jì)劃

學(xué)期初，學(xué)校要求各班創(chuàng)建特色班級(jí)，并要圍繞特色主題擬定工作計(jì)劃。一接到工作，我就開始思索起來，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計(jì)劃，讓他們?cè)诨顒?dòng)中獲益。良好的開頭是成功的一半。入學(xué)，抓緊對(duì)學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，行為規(guī)范教育是很有必要的。因此，我一邊強(qiáng)化常規(guī)教育，如在行為上，從開學(xué)第一天開始，要求每個(gè)學(xué)生做到嚴(yán)格校紀(jì)，不遲到早退。上下樓梯要輕聲慢步，要靠右行走，放學(xué)后有序地走甬道，中午拿飯要有序，講文明，課間不大聲喧嘩，同學(xué)間要學(xué)會(huì)寬容，要融洽相處……在嚴(yán)格要求的同時(shí)，我還創(chuàng)設(shè)真誠的教育氛圍和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使班級(jí)工作便很快上軌，為今后班級(jí)各項(xiàng)工作打下良好的基礎(chǔ)。另一邊則著手特色班級(jí)的工作。

1、師生共同討論。學(xué)生是特色創(chuàng)建的主人。班會(huì)課，我和學(xué)生們一起討論創(chuàng)建特色班級(jí)的事，一來征求他們的意見，二則可以調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，意在讓學(xué)生能全程參與，能在接下來的活動(dòng)中更自主地將其執(zhí)行完成。學(xué)生各抒己見，最后我們將目標(biāo)鎖定讀書。

2、用心布置教室。特色內(nèi)容敲定后，我馬上寫計(jì)劃。另一頭忙著搜集資料，布置教室。我想，既然是創(chuàng)建愛心特色班級(jí)，就該把教室布置出具有濃濃的愛的韻味來。于是，我設(shè)計(jì)了 “感動(dòng)瞬間”“我們獻(xiàn)愛心”專欄，學(xué)生把自己主動(dòng)獻(xiàn)愛心的事跡寫出來，并把感受及時(shí)地張貼上去。拿來供大家一起賞讀。同一時(shí)期，我還在教室墻后面粘貼了“我成長、我進(jìn)步、我快樂、”的激勵(lì)語，讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊统鲎约旱膼坌摹Ｔ诓煌Ｊ值拿β抵校淌医K于布置一新。看著學(xué)生在如此充滿愛意的教室里學(xué)習(xí)，心里真高興。班會(huì)上，我向?qū)W生介紹班級(jí)布置的意義，要求他們能在課間仔細(xì)去閱讀，我告訴孩子們我們的特色班級(jí)正式成立，我們要按照計(jì)劃努力做好制定的工作。

3、忙碌中收獲快樂。期初是個(gè)繁忙的階段，特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的時(shí)間，那幾天，我和同學(xué)們一起，畫呀，剪呀，貼呀，發(fā)現(xiàn)需要補(bǔ)充的內(nèi)容，立刻動(dòng)手做。做好一樣就貼上墻，接著再做下一個(gè)……收獲是快樂的，這是孩子對(duì)我工作肯定。每當(dāng)看見孩子們駐足觀望教室文化的時(shí)候，我想著：忙碌也是快樂的，他們給了我更多的信心。

二、創(chuàng)建過程中共同提高

整個(gè)創(chuàng)建工作，我始終以開展有益的愛心活動(dòng)為中心，吸引學(xué)生在愛的海洋中自由暢游，汲取養(yǎng)分，與友善結(jié)成朋友，將創(chuàng)建工作積極的開展下去。

1、利用早讀、班隊(duì)，向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的有關(guān)愛的圖書，介紹一些同齡兒童獻(xiàn)愛心的先進(jìn)事跡，并定期開展愛心小小講座，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的興趣和能力。

第四篇：班級(jí)、宿舍文化建設(shè)小結(jié)

松柏中學(xué)班級(jí)、宿舍文化建設(shè)頒獎(jiǎng)講話稿

老師、同學(xué)們：

大家早上好！由于學(xué)校的球場(chǎng)重建，學(xué)校無法集中同學(xué)做操集會(huì)了，所以學(xué)校政教處占用大家今天早讀的一點(diǎn)時(shí)間，對(duì)我們學(xué)校前段時(shí)間的班級(jí)文化建設(shè)和宿舍文化建設(shè)進(jìn)行一個(gè)小結(jié)，并進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

我們知道，班級(jí)宿舍文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件，它具有無形的教育力量，往往 能起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的作用。為了促進(jìn)我校班級(jí)、宿舍文化建設(shè)，彰顯各班的文化建設(shè)特色，所以學(xué)校組織了這一次的文化建設(shè)并進(jìn)行評(píng)比。

在這次的文化建設(shè)活動(dòng)中，各班同學(xué)在班主任和老師的指導(dǎo)下，群策群力，主動(dòng)參與到文化建設(shè)去，無論是設(shè)計(jì)、布置，還是衛(wèi)生、亮化和內(nèi)務(wù)，都能看到同學(xué)們忙碌而快樂的身影。現(xiàn)在你走進(jìn)每一個(gè)教室，就會(huì)被一幅幅設(shè)計(jì)精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的布置所吸引。每一個(gè)角落都體現(xiàn)出獨(dú)具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍。各班能根據(jù)本班特點(diǎn)，教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級(jí)亮點(diǎn)，使班級(jí)布置處處閃放光彩。當(dāng)你駐足于它的面前時(shí)，里面的內(nèi)容之豐富，會(huì)讓你體驗(yàn)到一個(gè)班級(jí)的確不同于另一個(gè)班級(jí)，每一個(gè)班級(jí)，每一個(gè)兒童都有自己對(duì)美的理解，都有自己選擇文化生活方式的能力。

經(jīng)過評(píng)委老師的評(píng)比，這次班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的班級(jí)有：一等獎(jiǎng)七4班，二等獎(jiǎng)有八3班和八4班，三等獎(jiǎng)分別是七3班、九2班和八1班。一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)100元和獎(jiǎng)狀一張，二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)80元獎(jiǎng)狀一張，三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)60元獎(jiǎng)狀一張，請(qǐng)獲得班級(jí)文化建設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)的班主任今天到政教處領(lǐng)取獎(jiǎng)狀,獎(jiǎng)金到財(cái)務(wù)處領(lǐng)取。宿舍文化建設(shè)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的有；獲得一等獎(jiǎng)的是：男生203,女生103，分別獎(jiǎng)勵(lì)價(jià)值約80元的生活用品和獎(jiǎng)狀一張，獲得二等獎(jiǎng)的是：男生201和204，女生201和405，分別獎(jiǎng)勵(lì)價(jià)值約60元的生活用品和獎(jiǎng)狀一張，獲得三等獎(jiǎng)的是：男生206、306和303，女生203、205和406，分別獎(jiǎng)勵(lì)價(jià)值約40元的生活用品和獎(jiǎng)狀一張，請(qǐng)獲得宿舍文化獎(jiǎng)勵(lì)的宿舍長早讀下課后到綜治辦領(lǐng)取獎(jiǎng)品。

希望獲獎(jiǎng)的班級(jí)，再接再厲，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。也希望沒有獲獎(jiǎng)的班級(jí)，繼續(xù)努力加油，不要放棄，爭(zhēng)取在學(xué)校接下來的各種活動(dòng)中，如籃球比賽、氣排球比賽和元旦晚會(huì)中取得更好的成績(jī)。

今天我的講話就到這里，謝謝大家！下面請(qǐng)凌副校長給大家講話。

第五篇：小班化班級(jí)文化建設(shè)小結(jié)

小班化班級(jí)文化建設(shè)小結(jié)

由于八（2）班是新接手的班級(jí)，所以在班級(jí)文化建設(shè)方面，我遵循的原則是在七年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)上的繼承和發(fā)展，并進(jìn)行了一些嘗試，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、豐富班級(jí)文化的內(nèi)涵

原來的班級(jí)文化是“韌”文化，經(jīng)過七年級(jí)的一年建設(shè)，取得了很大的成效，但我通過了解，學(xué)生對(duì)“韌”文化的興趣卻沒以前濃了，其原因在于沒有新的文化元素出現(xiàn)，新鮮感消失了。于是，我和我們班的學(xué)生們決定重新審視我們班的班級(jí)文化，豐富班級(jí)文化的內(nèi)涵。經(jīng)過醞釀，ren文化孕育而生，把韌化為ren，蘊(yùn)含認(rèn)、韌、任、忍四層涵義，班訓(xùn)認(rèn)真、堅(jiān)韌、責(zé)任、忍耐也順理成章的確定了。同時(shí)，我們還商討確定了本學(xué)期每月的活動(dòng)主題，九月份的主題就是“認(rèn)真”——認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真做人，旨在建設(shè)好班級(jí)的常規(guī)，為班級(jí)的良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人

1、板報(bào)繪出我們的決心

第一次的黑板報(bào)明確提出了九月份我們班的主題 “認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做人”。在班主任寄語中，也提出了對(duì)學(xué)生的期望和要求。

2、“書里有陽光”潤澤我們的心田

圖書角重新布置了一下，增加了許多書籍，并給它換了一個(gè)名字為“書里有陽光”。就是告訴學(xué)生：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。我計(jì)劃開展閱讀課，并定期在此展示學(xué)生的一些作品，可以是讀書心得，可以是好書摘選，也可以是向全班同學(xué)推薦好書，等等。

3、“心有多大，舞臺(tái)就有多大”SHOW出我們的風(fēng)采

“心有多大，舞臺(tái)就由多大”這個(gè)板塊將結(jié)合每月在班級(jí)里開展的主題活動(dòng)進(jìn)行的一些展示。例如：九月份我班的主題是“認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做人”。那在九月末或十月初將在班里評(píng)選出“認(rèn)真之星”，有上課認(rèn)真、作業(yè)認(rèn)真、勞動(dòng)認(rèn)真、工作認(rèn)真等方面，可以將他們的照片、作業(yè)、感悟在這里展示。通過這些展示活動(dòng)，讓學(xué)生懂得真善美，引導(dǎo)班級(jí)正確的輿論導(dǎo)向。

4、“班級(jí)園地”讓我們及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)

在“班級(jí)園地”中，我們張貼了《蘭陵中學(xué)一日常規(guī)》，讓學(xué)生時(shí)時(shí)以此為標(biāo)準(zhǔn)。另外張貼學(xué)校及班級(jí)的一些活動(dòng)，倡議，讓學(xué)生更了解班級(jí)的一些活動(dòng)，以便他們更好的參與進(jìn)去。

5、“凡人哲語”激勵(lì)我們努力向上

由全班同學(xué)輪流每天在小黑板上寫上一句自己創(chuàng)作的“凡人哲語”，既能增長知識(shí)，又能激勵(lì)同學(xué)不斷求知、進(jìn)取。

三、“把班級(jí)還給學(xué)生”，創(chuàng)造一個(gè)自主管理的空間

用班級(jí)事務(wù)項(xiàng)目組替代班委干部，不再設(shè)置班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、宣傳委員、體育委員、生活委員、文娛委員等班委干部，將以上班干部涉及的班級(jí)事務(wù)由項(xiàng)目組承擔(dān)，班級(jí)全體學(xué)生可結(jié)合自己的興趣、愛好、特長、個(gè)性、愿望等自主申報(bào)參與項(xiàng)目組工作，讓一部分學(xué)生從事的班級(jí)管理工作轉(zhuǎn)化為全部學(xué)生共同參與的工作，增強(qiáng)學(xué)生的自主管理意識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與班集體建設(shè)的熱情。

我們班的班級(jí)事務(wù)小組有：

①學(xué)習(xí)小組：職責(zé)是主動(dòng)做好圍繞學(xué)習(xí)開展的各項(xiàng)工作，帶領(lǐng)各科課代表做好工作，創(chuàng)建一個(gè)有濃厚學(xué)習(xí)風(fēng)氣的班級(jí)。

②紀(jì)律小組：職責(zé)是督促、管理班級(jí)紀(jì)律，對(duì)違反紀(jì)律者要主動(dòng)提醒、教育和幫助改正，確保班規(guī)的執(zhí)行。

③衛(wèi)生小組：職責(zé)是制定值日衛(wèi)生和大掃除工作安排表并督促完成。④生活小組：職責(zé)是關(guān)心、解決同學(xué)生活上的問題，及班級(jí)環(huán)境布置。

⑤文體小組：職責(zé)是負(fù)責(zé)兩操兩課組織管理工作，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)，并力爭(zhēng)為班爭(zhēng)光。

⑥宣傳小組：職責(zé)是負(fù)責(zé)黑板報(bào)工作和每周晨會(huì)及班會(huì)的主題征集、設(shè)計(jì)、主持和記錄工作。⑦總督察組：職責(zé)是宏觀調(diào)控班級(jí)事務(wù)，加強(qiáng)老師和同學(xué)的溝通，每周做好總結(jié)工作，提出改進(jìn)建議。

每個(gè)小組設(shè)定了兩個(gè)組長，在第二周，我召開了兩次組長會(huì)議，對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)。以上是我開學(xué)至今采取的一些管理措施，實(shí)行下來也取得了一定的效果。但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,其中最大的問題就是組長做事不得力。所以下一階段我打算：

1、加強(qiáng)對(duì)組長的培訓(xùn)，與他們每一個(gè)單獨(dú)交流，指導(dǎo)他們一些方法，鼓勵(lì)他們大膽工作。

2、指導(dǎo)組長在班內(nèi)開展一些活動(dòng)，成立各個(gè)合作小組，并形成友好競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。

3、在班內(nèi)培養(yǎng)“領(lǐng)頭人”，讓他成為全班同學(xué)學(xué)習(xí)的好榜樣。

4、完善懲罰獎(jiǎng)勵(lì)制度。

5、加強(qiáng)班級(jí)精神文化建設(shè)，利用晨會(huì)、班會(huì)的時(shí)間讀一些勵(lì)志小故事，觀看一些影片等等。