第一篇：如何創建文明和諧的班組

如何創建文明和諧的班組

一個企業的興衰，很大程度上取決于企業的管理好壞。而企業的管理是建立在各基層部門、各基層班組的基礎管理之上的。如果每個職工都能在自己的崗位上當好一個合格的士兵，每個班組長都能當好“火車頭”的角色，企業就一定能飛速前進，日益興旺。所以班組管理，既是最基層的管理，也是最重要的管理。

作為長虹公司平板整機一線生產班組，我們班組的首要任務是按上級下達的生產經營計劃保質保量完成各項生產和工作任務，這需要班組團隊的齊心協力精神和敢打敢拼的工作作風來做重要支撐。如何讓班長、組員之間始終洋溢著團結、積極向上、互相關愛與理解的和諧氛圍，讓班組的全體成員心往一處想、勁往一處使，身為兵頭將尾的一班之長，我在日常的班組管理中和班組成員磨合中得到了一些體會。

一、將心比心，推己及人

身為一班之長，積極詳細了解班組內困難職工信息，主動在生活和工作上去關心他們，給他們以心靈上的溫暖，這樣的班組才有凝聚力，“一個有凝聚力的班組自然有戰斗力”。因此，我會把職工當成“家里人”，將心比心，推己及人。

在我的班組，我會盡最大努力使員工時時刻刻感受到尊重，感受到關愛，感受到作為組織一員的溫暖和光榮，這樣無形間增強了班組的凝聚力和向心力。我們在員工中大力倡導“快樂工作、快樂生活”的班組口號，不要大家帶著一絲情緒干活，本著“班組是我家，我們都愛她”的思想，鼓勵大家積極參加廠里組織的各種文體活動，讓大家快樂工作，豐富美好生活。因此，我平時善于對員工察言觀色，有的員工生活上遇到了困難，在工作中也難免受到影響，這時我就旁敲側擊的打聽，然后盡我所能給予幫助，比如我們班的小明（化名）老家很遠，家境貧寒，老婆待產時想回卻因為路費犯愁，得知情況后我主動幫他辦理請假手續，并發動班組員工獻愛心為他湊齊了路費。回來后他懷著一顆感恩的心，工作比以前沒更積極，更努力了。

二、溝通交流，以理服人

一個優秀的班組一定是一個溝通良好、協調一致的班組，沒有溝通交流就沒有效率，溝通帶來理解，理解帶來合作。自然賦予我們一張嘴兩只耳朵，就是讓我們少說多聽，溝通之道貴在先學少說話。在長時間的班組管理經驗中，我認

為學會傾聽、學會換位思考、學會有效溝通，會比說教、扣錢的效果要好得多。溝通是人們分享信息、思想和情感的過程，在溝通中進行交流，也是重視和在乎別人的一種方式，班組員工之間互相漠不關心，彼此不聞不問，在這樣的班組里工作，誰的心情能好起來，自然整個班組的士氣也一落千丈。要做好溝通，首先要做到尊重、理解和愛護我的員工，比如某位員工無故未到崗，我會先通過員工聯系表確定他的安全，然后再追問原因，這樣員工能體會到班組對他的關心他會更努力地工作。當然溝通需要傾聽，要敞開心胸，專心聆聽，接納對方，學會換位思考，班組的每位員工都有其長處和短處，用人之長就要容人之短，班組生產每次轉產前，我都會和各段指導員進行溝通，根據他們提供的信息按照各人所長進行崗位調配，把每個人安排到恰當的崗位上，做到人盡其才，安排工作時盡量做到揚長避短。這樣大家做起來比較輕松，質量有所保證，生產效率也能穩步提升。

三、以老帶新特色吸人

新員工剛進入一個新環境時，都會對周圍環境很陌生，會對從事的工作很生疏，會對旁邊的同事很疏遠。這時需要我們班組骨干成員，去熱心引導、服務和幫扶他們。我所帶的班組日產量和月產量一般情況是全廠安排最多的，產量的逐月增加，工作量也加大了。班組經常也會接收一些新員工，他們進入我們團隊的當天，我不是立即安排他們上工位參加勞動，而是由自己帶領他們熟悉廠區及班組環境、了解工廠規章制度等。新工多數是技校畢業生，有一定的理論基礎，接受新知識、新理論能力強，但缺乏實際操作經驗，如何使他們熟練掌握操作技能呢？我會結合我廠開展的“創建學習型組織，爭做學習型員工”活動，以此為契機積極創建“學習型班組”。活動中，學習兄弟班組或兄弟單位的先進經驗，取人之長，補己之短；采用多工種培訓方法，實現一人多能；大力開展“獻計獻策”活動，注重發掘以老帶新潛能，鼓勵大家多提合理化建議，為優化工藝、降低成本、安全生產做出了積極貢獻。班組成員將工作學習化、學習工作化落到了實處，大家互為師傅，互為徒弟，互學互助，學知識、學技術熱情高漲，使“立足崗位、立志成才”成為班內一股濃濃的良好風氣。

平時，我會多鼓勵新員工參加本廠或班內組織的一些趣味活動，充分釋放他們的活力，讓他們深刻感受到班組這個小家庭的溫馨和溫暖，大家一般情況下都會熱情高漲，也非常樂意將自己充滿活力的一面展現出來。這樣在長期的良性循環中，確保班組人員穩定，流失率較低。

四、以人為本制度約人

俗話說：“澆樹澆根，交人交心”。以人為本的管理理念，就是一種倡導與員工交心的管理模式。把管理制度的強制性實施，改變為員工自覺遵守和執行，這是對嚴格規范管理的升華。以人為本的管理理念，能夠讓我和員工在彼此間無拘無束的交流中互相激發靈感、熱情和信任。

如何提升班組執行力，是每個班組長都關心的問題。首先，我會在班組員工中建立共同愿景，如今年爭取得到先進班組，這個月班組要拿到龍騰第一等，這樣班組的員工們都有了一個共同的奮斗目標。其次，要強化組織紀律。人天性喜歡自由，而一個班組如果只有自由，而沒有紀律和制度，只能是一盤散沙，紀律是執行力最基本的保證。第三，要正確進行績效考核，要突出會干活、干巧活、出效益，不要單憑勞動時間長短來衡量，往往容易給“磨洋工”的人有機可乘；第四，要正確進行激勵，獎勤罰懶，獎優罰劣。第五，要在班組內建設優質的執行文化，鼓勵班組員工樹立積極的心態，并從骨干員工首先做起。

構建和諧班組，班組長起著承上啟下、承前啟后的作用，在以后的工作中，我會按照上級要求，盡我所能去打造文明、和諧的班組，讓我們的班組更加充滿朝氣和活力！

多媒體電視機三廠唐世會

第二篇：創建文明和諧班組

創建文明和諧班組

班組是企業的最小基層團隊，是最前沿陣地，是企業生產，經營方針，目標的具體執行者。班組是企業的組成細胞，和諧的企業離不開和諧班組建設。鉚焊班在“創建文明和諧班組”中有一套自己的方案。

首先，搞好班組建設的首要任務就要加強班組成員的思想政治工作，充分發揮思想政治工作的宣傳功能，教育功能，導向功能，大力弘揚龍口港自立自強、務實創新、和諧共贏企業精神。增強班組員工的凝聚力和向心力。構建和諧班組，從而激發班組成員的積極性和創新性，更好的完成各項工作任務。

第二，責任心是影響生產工作的關鍵因素，構建和諧班組關鍵在于增強班組成員的責任心。在實踐中，做到以人為本，積極開展班組民主管理，調動班內成員積極性，增強主人翁意識。使“努力工作”成為班內每位成員共同的思想理念和行為準則。

第三，構建濃厚的民主氛圍。工作安排、獎金分配、績效考核、先進評選。參照的是管理制度，依據的是貢獻大小，依托的是共同商議。班里決定的所有大事小情，班組成員有權力發表看法，提出意見。班組民主管理將使復雜問題簡單化，剛性管理人性化，努力營造和諧的工作氛圍，凝聚出更強的向心力。

第四，遇到問題溝通在先，處理問題公平在先，與人相處誠信在先，遇到困難幫助在先。溝通，尋找共同目標；公平；營造和諧氛圍；誠信，贏得相互尊重；幫助；增強凝聚力和團隊意識。創建文明和諧班組離不開這些優良品質。相信在以后的實際工作中會得以一一體現。

“和諧”就是戰斗力，擁有和諧氛圍的班組才能打硬仗，才能更好的完成各項任務。在創建“文明和諧班組”進程中我們才剛剛起步，還有很多事情要努力去做。我們堅信：有我們的努力和創新定會推動企業的發展，定能為現代化億噸大港建設貢獻一份力量。

鉚焊班

2011/7/14

第三篇：創建和諧班組

增強凝聚力創建和諧班組

增強工會凝聚力,提升班組戰斗力，目的是引領全班組信守南化人的信念，遵從安全,職業,健康的行為規范，在努力為企業發展貢獻的過程中，享受工作的樂趣和成就，營造和諧發展的局面。

增強凝聚力，就是每個工會小組都能夠在日常生活工作中,為班組成員提供精神支撐，讓大家擁有共同的信念，形成一個目標一種聲音，齊心協力共同努力，而不僅僅是個別人一枝獨秀。工會工作要走在班組建設的前沿，能夠緊跟企業發展，緊貼工作實際；能夠增強班組成員的自豪感、保證昂揚的精神面貌，發揮組員積極性、創造性和主動性，提升組員與企業同呼吸共發展的信心。

增強凝聚力，就是說工會工作要服務于班組建設,滲透進班組管理中,使大家自覺、主動地做好各項工作，真正轉化成戰斗力。工會要配合班組一起充分尊重、理解、愛護員工，與他們溝通，掌握組員的思想動態，及時了解他們的實際困難，想方設法為他們解決問題，讓組員始終能夠感受到來自集體的關心、理解。不斷調動其工作熱情，形成團結有力、生動活潑的班組作風，為全面營造和諧班組環境奠定基礎。

增強凝聚力，工會工作也可以利用“職工小家”等活動，營造家的溫馨，讓組員在班組有家的感覺；可以組織小指標競賽等活動，事事爭一流；可以突出“班組文化”建設，使班組充滿生機活力。這樣，班組員工會被班組內的氛圍所感染，攜手并進，促進企業的和諧建設和發展。

由此可見，全面提升工會工作，最終可以提高企業整體創造力、凝聚力。建立優秀的工會基層小組，也是建設和諧的班組文化、提高班組戰斗力的保證。

第四篇：創建文明班組

創建文明班組（窗口）實施細則（修訂稿）

一、指導思想

文明班組的創建評比是我院精神文明建設的重要組成部分，通過創建評比，進一步發揚“以高尚的師德立身、以精湛的業務立足、以真誠的服務立信”的學院精神，努力營造積極進取、求真務實、民主和諧、充滿活力的工作氛圍，把我院建設成為楊浦區教育系統的人才和精神文明的高地，為我院爭創市文明單位打好基礎。

二、組織領導

1.文明班組創建以班組或部門為單位。

2.由院黨總支領導的黨政工團及教師代表組成評審考核小組。

三、實施步驟

（一）評比內容

1.規劃總結

爭創文明班組的目標明確、措施落實、總結真實。

2.工作作風

遵紀守法：嚴格遵守國家法律法規及學院各項規章制度，有良好的師德師風。團結協作：同事之間互相關心、友好相處，有良好的工作氛圍；班組之間互相幫助、共同提高。

熱心服務：為基層學校提高教育、教學質量及為一線教育提供優質服務

3.組室文化

學習進修：經常開展讀書、觀摩、參觀等文化活動，在創建學習型組織中，班組成員有積極進取、努力創新的意識和行為。

參加活動：積極參加政治學習、運動會、捐獻、義務獻血、廣播操、唱歌等活動。

環境衛生：班組環境整潔，有文化氛圍；主動到吸煙點吸煙；愛護校園環境，為美化校園作貢獻。

班組特色：在爭創文明班組過程中，有特色、有重大精神文明好事或項目，將酌情加分。

4.工作成績

工作績效：出色完成學院教育、教學、服務等各項任務，工作方法有創新。內外聲譽：以高尚的師德、精湛的業務、優質的服務享譽院內外。

（二）評比辦法

楊浦區教師進修學院文明班組每年評一次。

各班組認真學習“楊浦區教師進修學院創建文明班組（窗口）實施細則”的要求，制定本班組創建目標和計劃，積極爭創文明班組。

結合日常工作，各班組對照“具體要求”，本班組規劃，認真落實，經常自查，及時整改。

在各班組自評的基礎上，由院評選先進領導小組進行考核，評審，確定初步名單，在組織交流基礎上進行網上公示，確定最終文明班組（窗口），并召開先進表彰會。

四、考核要求（考核表另附）

評比內容中的1-8項每項分值為10分，計為80分；9-10項為附加分，每項分值最高不超過10分；總計分為100分。

文明窗口：各項指標得分均在8分及以上，總分在85分及以上。文明班組：各項指標得分均在7分及以上，總分在80分及以上。有以下現象的，實行一票否決制（1）違反國家法律、法規

（2）嚴重違反師德，嚴重違反學院規章制度并受到處理。凡是評上文明班組的同時認定為學習型班組。

五、獎勵辦法 每年召開一次表彰會。

凡被評為院文明窗口和文明班組的部門將獲得精神和物質獎勵，并可向區文明辦及局教育系統精神文明創建辦公室推薦。附：

楊浦區教師進修學院文明班組（窗口）評比考核表

楊浦區教師進修學院工會

2007年12月

第五篇：和諧型班組創建

細致務實創建五型班組團結上進打造一流團隊

“和諧型”班組

**井區以實現班組和諧發展為目標，想員工之所想，急員工之所需，把所屬運行班組全部建設成了全員經常參與，活動經常開展，內容經常變化、感覺經常溫暖的“溫馨小家”。

——及時掌握崗位員工思想動態，采取談心、座談、一對一談話、問卷調查等形式，征求員工意見和建議，在力所能及的范圍內積極改進，調動了崗位員工工作的積極性。

——深入推行民主管理，保障員工的知情權、參與權和監督權。發揮工團組織的作用，結合崗位實際，積極開展勞動競賽、溫馨生日、文體活動和“巾幗建功示范崗”創建等活動，使員工感受到組織的溫暖和關懷，增強員工隊伍的凝聚力。

——針對班站生活設施配套不完善的實際情況，配備各類生活設施和用品，努力改善和提高員工的住宿、生活條件。