第一篇：河口小學三年級班級文化布置

河口小學三年級班級文化布置

1、需要吹塑版120cm*90cm，四張。設立：少先隊角（少先隊員

要求，接少先隊的由來，少先隊活動展示），群星閃耀（班里表現較好的學生，用彩紙做上相框并在照片的周圍書寫上自己的話），書畫長廊（即使的更換上班級里的優秀書法作品），漫話英語（關于英語學習的方法，中西文化的差異，有趣的英語故事等等）。

2、根據四塊板需求：彩色卡紙10張，美化貼紙5張，即時貼（不

同顏色的4）張以及膠水和雙面膠。（根據每個班的特點自行設計不同的風格，所以在這里的數量只能是一個估數）

3、由于每周或者每月即使更換內容所以要求提供，鉛畫紙數張，鋼筆字用紙數張。手抄報的用紙數張。

4、班級設置：書香滿園，需要書架一個。

5、需要班級榮譽榜一塊，打印現成的。

6、在黑板報的上方寫下班級班風，班訓，打印的。

7、衛生角需要掛鉤，把灑掃工具懸掛起來。另外在衛生角的旁邊

有洗手架，放入臉盆和毛巾。注意孩子的個人衛生，夏季適宜。

8、班級設立植物角，需要置物架以及數個小盆。如果學校提供桌

子，要求符合桌子長寬的防水桌布一塊。

9、最好在做這些事之前，把墻壁做下改善。

第二篇：小學班級文化布置管理制度

小學班級文化布置管理制度

營造文化氛圍 打造書香校園

班級文化是班級師生共同創造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。班級文化建設不但能有效地調動學生的學習與實踐的興趣，更重要的是能使學生形成良好的品德，塑造積極向上的班級精神，促進學生健康成長。新課程倡導為學生創造良好的環境，培養學生的情感、態度、價值觀，這就要求班主任重視班級文化建設，以良好的文化氛圍感染學生。根據我校實際特制定如下制度：

一、群策群力，布置一個溫馨的班級環境

班級環境的布置是班級文化建設最基本的內容。它不僅體現了班級的精神面貌，而且直接影響到學生的心理健康。因此，要利用好每一個空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進取。班級環境要體現如下特點：

1、要符合學生的年齡特征和心理特征。

2、要主題鮮明，富有挑戰性和個性。

3、要激發學生主動參與，體現學生的主人翁地位。

4、要經常更新以保持對學生的激勵作用。

傳統的班級布置整齊劃一，缺乏活力和特色。新課程理念下的班級環境布置，要充分發揮學生的自主性和創造性，讓他們自己設計、自己動手來布置“共同的家”。例如：把布置活動現場的任務交給班里熱愛美術的同學，讓他們來出謀劃策，提有創意的好點子，如在教室里掛上小標語等等。這樣既開動了同學們的腦筋，又鍛煉了同學們的集體協作能力。

二、激發主體意識，健全班級管理制度

班級是全班同學共同的“家”，科學、民主、健全的班級管理制度是班級文化的另一重要內容，是良好班風得以形成的有力保證。俗語說：沒有規矩，不成方圓。一個良好的班集體除了依靠學生自覺，還需要一些必要的管理制度，以最大限度地克服學生行為的隨意性，并發揮懲處歪風、激勵后進、獎勵先進的作用。但是，班級管理制度的制定的實施必須講究科學，切合學生實際，尊重學生意見，才能真正發揮其正面教育的效應。

班級管理制度的制定和實施應注意如下幾個方面：

1、讓學生自己制訂班級公約

班級公約是全班共同信守的制度，包括文明禮儀、學習常規、考勤常規、基本規范、衛生值勤、獎懲等多個方面，是班級學生活動的行動指南。班級公約不能“自上而下”由班主作強加給學生，而應該“自下而上”由學生討論產生，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者，也是執行者、維護者。因此，在制訂班級公約時，要激勵每一位學生參與，廣泛聽取每一位學生的意見和建設，再通過全班民主表決形成定案。這樣，才能獲得學生的心理認同，從而內化成他們追求的目標，才能使他們以積極的態度去執行，從而促使學生進行自主管理。

2、建立和健全激勵機制

在實施班級管理制度的過程中，除了是要建立和健全激勵機制，以樹立榜樣，幫助后進生糾正不良習氣。例如，有的學生做事責任心較差，對班級衛生工作馬虎應付，甚至逃避值日。對這種現象，班主任通常的做法是對其進行處罰，但往往效果不佳。這時，我們可以換另一種方式來處理，采取一些靈活的激勵措施獎

勵那些負責任者。顯然，兩種不同的處理方式帶來的教育效果截然不同，后者更能達到既獎勵先進又帶動后進的雙重教育效果。

3、開展組間競爭，促進學生自律

新課程提倡“小組合作”式的新型學習方式。在班級管理過程中也可以充分利用學習小組的優勢，開展小組間的良性競爭，并通過小組間成員的互相影響、互相督促、相互教育，促使學生逐漸由“他律”轉變為“自律”，提高學生遵紀守法的自覺性。

4、教師以身作則，率先垂范

教師的言行舉止對學生會造成潛移默化的影響，正所謂“身正為范”，教師的行為應具有表率作用。班級管理制度不只是約束學生，對任課老師同樣具有約束力。比如小公民道德建設要求學生講誠信，教師在平時就應努力做到“言必行，行必果”。老師一旦講出了承諾，就應該實現，才能教育學生講誠信。

怎樣做好班級文化？

一.班級軟文化的建設。

良好的班級軟文化是班級文化的精髓。人的因素是首要因素，班級文化建設的優劣首先取決于班主任老師的素質，作為班級的直接管理者和領頭人，他的文化素養、個人魅力對班級文化的影響是至關重要的，班主任辦事民主公正，班里學生辦事一般也民主公正；班主任善良有愛心，班里學生也會熱心助人；班主任講文明衛生，班里學生也能彬彬有禮，衛生習慣良好。在很大程度上，一個班級的整體個性就是班主任個性的體現，看一個班級的綜合素養就能了解班主任的文化素養。

一個優秀的班主任必然是全班同學的楷模，是班級的靈魂，他的個人魅力將極大地影響班級的風氣。一個優秀的班主任必須具備以下條件：

一、要勇于以身作則，嚴格自我要求，有正確的價值觀念、價值判斷和價值取向、道德標準以及較好的行為習慣，注重學生責任感的培養和誠信教育，班主任是學生表率。要學生做到，自己首先要努力做到，所謂“桃李不言，下自成蹊”，榜樣的力量是無窮的；

二、要長于察言觀色，熟悉每個學生的家庭背景、性格脾氣，以便于進行有針對性地的教育，這樣才不至于出現遇事只會講大道理，教育效果不理想，在學生中威信降低的無奈；

三、要勤于學習，學習心理學知識，學習班級管理知識，了解時事政治，熟悉時代潮流、學生的普遍喜好，心中有糧，辦事不慌，有了這些知識，遇到突發事件才不會有手忙腳亂，不知所措的尷尬；

四、能善于發現學生中發生的新情況新問題，并積極采取措施及時解決，問題一定要及時處理，否則積少成多，就會增加困難，產生許多不必要的麻煩。

五、在班級管理中，要知人善任，激發每個同學的學習和工作熱情，組織團結、積極、奮發向上的班干部隊伍，增強班級凝聚力。學生作為教育的對象首先是作為一個人獨立存在，既是生理上的人，也是心理上的人，文化的人，他的心理狀態、道德準則等都受到集體文化氛圍的影響和制約；反過來，班級里每一個成員的心理狀態、道德準則也影響到班級的凝聚力和向心力。因此要通過各種角色設置，使每個學生在集體中都有一定的職務，都有自己滿意的角色，從而調動每一位學生的積極性和主動性。

班干部隊伍建設也是班級文化建設非常重要的一方面，班干部隊伍是否過硬，對于優秀班級文化的培養影響重大，要在班里樹正氣，形成積極向上的班風，離不開一支作風過硬，管理能力強的班干部隊伍。“火車跑得快，全靠車頭帶”，一支精練有熱情有組織能力有威信的班干部隊伍對班級凝聚力的形成起著至關重要的作用。在班級干部的任用上，要本著個人自愿，同學推選，老師把關的原則，把工作能力強，同學威信高的好學生選上來，為同學服務。對班干部要嚴格要求，消除學生心目中“班干部是班主任狗腿子、耳目”這些歷來形成的不良印象，從而提高班干部的威信，給班干部以“自主權”放心讓他們去做工作，要班干部定期開小結會、開展批評與自我批評。事實證明，較高的班干部隊伍的整體實力，使同學之間的關系更加團結，更能調動學生們的積極性，從而增強班級的凝聚力。

開展豐富多彩的活動是班級文化建設的重要方面，是班級凝聚力形成的主要形式。通過組織開展各式內容廣泛，形式多樣的活動，參與競爭，可以提高學生思想修養，培養他們的學習習慣和學習興趣，促進學生的自主參與，促進學生之間彼此尊重理解和相互協作，增進彼此友誼，進而升華為集體感情。在各類活動中要求大家盡自己所能，提出目標，不斷超越提高自我，同時為班級爭取榮譽，這些活動能增進同學之間的友誼，為形成班級凝聚力搭建橋梁，又能使學生心情愉悅，對班級產生了自豪感、責任感和集體榮譽感。

另外，制度建設也極其重要，規章制度的存在和實施，可以很好地來規范學生行為，幫助學生自覺養成較好的行為習慣。在學校現有的制度基礎上（常規考核制度、班會制度、班干部例會制度、衛生值日制度等），現在有許多班級設立了各具特色的班級管理制度,比如有值日副班主任制度、每日紀律情況記載制度、宿舍衛生情況公示制度等。

二、班級硬文化建設

硬文化是指物質性的文化建設，即教室環境建設。象教室的黑板報、支部（中隊）園地、公示欄、衛生角、書報角、醫藥箱、針線包等都要利用好，還要創造性地設計開設新的教育空間。比如有的班級把同學們的優秀作文、寫字作品、英語壁報貼在墻上展出，顯示了班級的學習氛圍；有的班級把世界地圖和中國地圖掛在墻上，昭示著班級的眼光和胸襟；有的班級別出心裁，在教室放幾盆花木，凈化空氣，體現了班級的人文精神；還有班級把金魚養在教室里的，折射出這個集體高雅的生活情趣；還有的班級開辟美文欣賞角，陶冶同學們的情操，展現了班級的藝術氣質。

高雅、生動、形象的班級物質文化，對學生具有潛移默化的教育影響力和感染力，蘇霍姆林斯基曾經說：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學校的墻壁也在說話”。教室是學生學習、生活、交際的主要場所，是老師授業、育人的陣地，是師生情感交流的地方。整潔、明麗、溫馨的教室環境可以激發性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。

第三篇：實驗小學班級文化布置方案

武隆縣實驗小學班級文化建設方案（討論稿）

2011.9

一、活動目的：

為進一步營造有益于學生身心健康發展的教育氛圍，積極推動“五個校園”建設，使校園文化建設與德育工作相結合，與學生綜合素養提高相結合，建設健康向上的校園文化，構筑良好的育人環境。學校德育處決定舉行教室文化建設活動。

二、總體要求：

1．精心策劃，讓教室內的每一塊墻壁、每一個角落都具有教育作用，彰顯班集體建設特色。

2．本次班級文化建設的主題為書香校園。

三、具體要求：設計文化情境，創建文化氛圍

（一）教室外墻文化建設

教室門口設立班牌，共有四個內容，1.班級名稱：

（1）自定義班名：如梅香軒（2）班牌：如一年級一班 2．班級奮斗口號（即班風）； 3.班主任照片（五寸生活照）； 4.輔導員寄語。

請班主任老師提供相關資料，屆時統一制作。

（二）教室內墻文化建設 1.教室前門處的墻上設計主題為張貼欄。張貼班級相應的各種表冊、班規等。

2．教室后門處的墻上為特色專欄。專欄主題圍繞書香校園和書法特色進行設計，一個年級一個主題。這個版塊主要展示學生的成長歷程，可以是圖片或文字作品，還可以開設班級評比表、競賽榜、班級之星、班級群星欄等活動內容。

有的教室可將兩個專欄合二為一進行設計，如教學樓底樓的一年級教室。

3．教室其余的墻面設計由班主任自行設計、制作，主要彰顯班級特色。

參考欄：

1、“班級備忘欄”在這一塊寫上本學期的重要活動.如:考試的時間......2、“中隊一家親”在這一塊里貼上同學的照片與他們最喜歡的話。也可以是個性宣言、露一手（優秀作品）??如各班級有更適宜的名稱亦可使用。

（三）本次班級文化建設要求先有文字方案。文字方案掛在FTP上，班主任自行下載，填好后上傳至德育處。

墊江中學教室文化建設活動方案

一.指導思想：

堅持以科學發展觀重要思想為指導，積極推動“五個校園”建設，使校園文化建設與德育工作相結合，與學生綜合素養提高相結合，建設健康向上的校園文化，構筑良好的育人環境。

二、教室文化建設遵循的原則：

1、教育性原則。教室文化建設的出發點和落腳點在于培養學生高尚的思想品質和良好的道德情操，引導學生形成文明和諧、奮發進取的班級氛圍。

2、整體性原則。教室文化建設要堅持整體規劃，以發揮綜合功能和整體育人效應。

3、個性化原則。教室文化建設既要體現時代精神和學校辦學理念，又要針對班級學生實際，在簡潔、整齊、美觀、實用的基礎上形成特色。

三、教室文化建設具體內容及措施：

（一）教室環境文化：

教室是學生最集中，接觸時間最長的地方，良好的環境文化對學生身心發展起著至關重要的作用，為此，根據我校實際，特做如下要求：

1、黑板上方張貼班訓（或班級理念）,國旗。

要求：國旗居中，班訓位于國旗兩側。字體要協調，距離適中。

2、黑板右側設置“班級常規欄” 要求：張貼教室文明公約、班規、課程表、作息時間表、班干部分工表、值日輪次表、《好人好事登記簿》、《學生缺席簿》、《班團隊活動記錄簿》、班級常規管理成績等。

3、教室后黑板左側設置“學習園地”

要求：用于展示進步學生、特長學生、優秀學生的先進事跡，學科答案、學習材料等，以引導健康向上的積極氛圍。

4、教室左右四支柱子分別張貼名言警句。

要求：積極向上，推人奮進。

5、教室后黑板上方為“班級榮譽欄”

要求：張貼班級各類獎狀，以激發學生的集體榮譽感。

6、教室后黑板為每月一期的德育主題黑板報。

7、教室后右側為醒目的衛生角。

要求：清潔工具擺放整齊有序。

8、教室總體布局：教室內桌椅及其他物品擺放整齊，桌椅上無亂刻、亂貼現象，教室地面、墻壁、門窗、講臺、電風扇、日光燈等，室外走廊、墻面干凈無灰塵、無污跡，無衛生死角。

（二）教室制度文化

為了讓明確的管理制度發揮育人的功效，為了讓學生能充分理解和自覺遵守班級制度，特做如下要求：

1、擬訂班訓。

要求：內容要反映學生身心特點和班級特點，體現班級體奮發向上的精神和風貌。

2、制定明確的班規。

要求：以《中學生日常行為規范》和校規為重要依據，以班級實際情況為基礎，盡量作到量化、科學化、精細化。

3、規范獎勵機制，形成獎懲制度。

要求：獎懲制度切實可行，能發揚優點、激勵先進。

（三）全方位開展教室精神文化建設

教室精神文化，是指學生在教室里時時處處能感受得到的，對其成長產生積極健康的促進作用的精神力量。

1、環境熏陶：在教室布置時，通過張貼班訓、名人名言，名人字畫或學生自己的座右銘，以及每月一期的黑板報和特色小專欄等，讓教室充滿文化氣息，學生久居其中，必然會受到熏陶感染。

2、讀書引領：有計劃地向學生推薦偉人傳記、勵志書籍、經典名著等供學生閱讀，向學生灌輸讀書是最好的休閑方式的理念，鼓勵和幫助學生多讀書，讀好書，讓他們置身在讀書的氛圍里，讓他們從書籍中得到智慧的啟迪和人性的提升。

3、影像觸動：通過校園廣播站和學校宣傳櫥窗等加強對學生的安全教育、法制教育、健康教育、環保教育，通過縣文體廣電局送電影下鄉及時向學生播放愛國教育片、倫理教育片和法制宣傳片等，通過生動的故事情節，觸動學生心靈深處的靈魂，使其受到深刻的教育。

4、活動強化：根據學校德育工作的安排，每班每月至少有一節主題班會在教室開展，加上語文課、政治課等常常開展主題活動，使學生在教室里的各種活動中，其思想意識得到強化提高，促其健康成長。

第四篇：班級文化布置方案

班級文化布置方案

一、指導思想

整潔、明麗、溫馨的教室環境可以激發性情、陶冶情操，給人以教育啟迪。為促進班級文化建設，營造良好的班級學習環境，促進學生身心的健康發展，決定在全校開展班級文化布置評比活動。

二、活動主題

建溫馨家園促和諧發展

三、總體目標

讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。

四、班級文化布置要求

1.以人為本。在班級文化布置活動中，提倡賦予班級個性文化內涵，教師要從學生興趣愛好、個性特長等因素出發，與學生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與到班級文化建設的活動中來。

2.實用美觀。布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。

3.自主創新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養品學兼優、學有所長的學生群體。

4.注意義理與童趣結合，凸顯班隊活動主題。

五、班級文化布置建議：

1、“養正氣”：詳見大隊部具體要求；

2、“賞佳作”：這里的“佳作”泛指學生的詩文字畫、創意手工等各類學生作品，建議給每一次展示起一個妙趣好聽的主題名稱，可以是“墨香”、“巧巧手”、“心里話”“心中的花園”、“小小攝影師”、“妙筆生花”等。

3、“品書香”：把隊報隊刊夾在報夾上，報夾與標牌之間建議可以張貼學生讀書心得，讀書大王的照片，或是本學期的推薦書目，好書介紹等。

4、“特色班牌”：各班根據班級的特點自行設計欄目，自行設計背景，內容可以如：班級口號、班主任寄語、我們的風采照等。（設計好后以年級組為單位把電子稿交給德育處，統一打印后下發張貼）

5、“今日關注”：統一用粉筆寫在前面黑板上，靠黑板右邊框，建議約0.9米*0.5米，可用彩色筆粗線條畫外框，內容：“本周規范”為必設欄，其它根據班級需要設置約3個欄目，可設置“每周一星”、“班級公告”、“小詩欣賞”、“值日班長（小先生）”、“凡人凡語”、“名人名言”等等。（一年級可以不設置本欄目）

6、個性設置：除以上布置以外，各班還可根據班級特點與需要設置1-2處個性創意角，如：讀書墻、生物角、名人名言貼畫等，力求整體布局合理、美觀而有教育意義。

7、班級文化布置除以上六項外，教室內黑板報、講臺、柜臺、課桌、物品的擺放等方面的整齊、潔凈、溫馨，都屬于班級文化的組成。

注：

1、“養正氣”、“賞佳作”一學期更換兩次（本學期一次），“品書香”、“特色班牌”、“榮譽角”一學年更換一次（除第一次外，其它在第一學期更換）。“今日關注”的內容每天或每周更換。

2、班內所有集體榮譽獎狀統一有序地張貼于前面黑板左邊“三表”框的上邊。

3、4月21號進行第一次檢查，檢查人員：周永強、周靜燕、顧春雨、唐玉娟、鄒月琴等。

第五篇：班級教室文化布置

班級教室文化布置：墻壁布置用語

01、不要問班級能為你做什么，且問你能為班級做什么

02、舍得，先舍后得，沒有辛勤的汗水，難成就專業學問

03、有意識地用腦乘以時間等于成功達成的速度

04、養成許多好的習慣，就是個人綜合素質的提高

05、目標讓我們有了行動的方向，計劃讓我們找到存在的價值

06、在一個班級中，請記住：他人的錯就是我的錯 ○當代世界唯一不變的東西就是變。○創新是教育發展的靈魂。

○人才開創事業，事業造就人才。○上崗靠競爭，收入憑貢獻。

○名師要：立名說，出名著，講名課，寫名篇。

○一切為了

學生的健康成長。

○追兵就是標兵，對手就是老師。

○窮不讀書，窮根不除；富不讀書，富不長久。○學習既是一種儲備，更是一種投資。

○與人共其樂者，人必共其憂；與人共其安者，人必解其危。○知人者智，自知者明；勝人者有力，自勝者強。

○青年時的失敗，要比壯年時的勝利、中年時的成功更為令人羨慕。○成就一份事業，從一個主意開始；成就一個人，從改變其個性開始。○一個人事業失敗的原因，在于自身性格的缺點，與環境無關。○生活賦予追求者無窮的樂趣，事業帶給拼搏者永恒的青春。○懶惰使萬事困難，勤勉則使一切容易。○山路的陡峭使峰頂更加迷人。○學會做人做事，要從禮貌開始。○禮貌待人，見面問好。○自學能成才，成才必自學。○自信是走向成功的第一步。○對公平的最好呵護辦法是競爭。

○在人際關系中永遠不考慮從中撈取什么。○過好平常的每一天，那才是有質量的生活。

○少小時想離家，青年時想成家，中年時不想家，老年時想回家。○懶惰的結果是：自己得不到成功，卻眼見別人成功。○聲譽逃離追求它的人，追趕無視它的人。

○說謊話的人所得到的，就是即使說了真話也沒有人相信。○奉承是一種只能聞、不能用的香水。

○永遠不用的金子是黃土，永遠不看的書籍是廢紙。

○如果自己有錯，能誠實地承認，往往可以換取人們的好感。○梯級不是為休息而設，它只是供人一足踏上使另一足更高而已。○如果你愛你的未來，那么請把愛施與現在。○年輕人，你在沖動之前能不能先考慮幾秒鐘。○樂觀主義者就是相信西紅柿里有金戒指的人。

校園文化用語 教學樓

1、學習使人快樂，知識使人充實

2、“聚賢閣”、“奮飛樓”

3、“天驕樓”、“助飛樓”

4、學習改變命運，知識成就未來

5、奮進樓

6、騰飛樓

7、奮飛樓 實驗樓

1、實驗出真知

2、生活中的實驗，實驗中的生活

3、夢起飛的地方

4、知識是一座寶庫，而實踐是開啟寶庫的鑰匙 圖書室、閱覽室

1、茶能醉人何須酒，書能香我不須花

2、奇文共欣賞，疑義相與析，讀書之樂何處尋，數點梅花心

3、知識就是力量 ——培根

4、能量補充館

5、讀書而不思考，等于吃飯而不消化

6、書，是人類進步的階梯 ——高爾基

7、“三味書屋”

8、書猶藥也，善讀之可以醫愚——劉向

9、書——我們的氧 微機室

1、與世界接軌，走成功之路

2、鍵盤雖小，亦如人生；走錯一步，全盤皆輸 音樂、舞蹈教室

1、舞動夢想的風采

2、“輕舞飛揚”、“乘著歌聲的翅膀飛翔”

3、舞動未來，舞動青春

4、凝視著未知的前方，揮動著一雙想飛的翅膀

5、音樂廳

6、天籟之室

7、音樂是快樂之母——格列利安

8、用藝術美化人生之窗 教室

1、青春是有限的，智慧是無究的，超越短暫的青春，去學習無窮的智慧。

2、量的積累等于質的變化

3、人生找到生活的意義才是幸福

4、老漢去讀書就沒有真正的教室，同時也不可能有什么鑒別力。

5、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

6、世界上沒有任何一種具有真正價值的東西，可以不經勤勞而能得到的——愛迪生

7、建議：講桌上放花，后黑板上面貼一些自己設計的東西，比如自己對自己的鼓勵等標語

8、今天所做之事勿候明，自己能耐做之事勿候他人——歌德

9、云很淡才顯得天很藍，你很靜才顯得這里很明亮

走廊

1、機遇垂青那些懂得怎樣追求的人

2、社會即學校，生活即教育

3、志士惜年，賢人惜日，圣人惜時

4、活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而不魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。

5、噓！小聲點！我怕鬧

6、敏而好學，不恥下問——孔子

7、生活不是享受，而是很辛苦的工作——列·托爾斯泰

8、跌倒了，爬起來，這就是成功

9、游手好閑的學習，并不比學習游手好閑的好——約·貝勒斯

10、微笑是我們的語言，文明是我們的信念

11、播種文明，收獲溫馨

12、靈魂最美的音樂是善良

13、勿以惡而為之，勿以善小而不為

14、天行健，君子以自強不息

15、做文明師生，建一流校園

草坪、花壇

1、踏破青氈可惜，多行數步何妨

2、小草有生命，同樣需要愛

3、小草在成長，踏入想一想

4、小草有情，足下留情

5、小草我很弱小，請多呵護

6、小草微微笑，請勿踐踏它

7、花草之美麗，決定于您

8、芳草萋萋，踏之何忍

9、春花爛漫，請您手下留情

10、青青綠綠一片云，生命活力在自然

11、“我們”共同生活在“同一片藍天”下，請讓我們一起成長——小草

12、學校是我家，環境污染靠大家

13、芳草茵茵，足下留情

14、小草微微笑，請從身邊繞

15、守護一片綠，增添一份美

16、春來小草醒，請您繞道行

17、綠化是環境的衛士，是人類的朋友

18、守護一片綠，增添一份美

19、校園香徑莫徘徊

20、踩時花濺淚，踏后草揪心

校門口

1、高高興興上學來，平平安安回家去

2、道路的拐彎處，人生的轉折點

3、為家為國，珍愛生命 大廳

1、往榮譽的路上并不鋪滿鮮花

2、禮貌是人類文明共處的金鑰匙

3、這里是你放飛夢想的搖籃 學術報告廳

只有自己動手才能創造奇跡 書法繪畫室

理想在繪畫中放飛 食堂

1、加油站

2、珍惜糧食也是一種美德 宿舍

1、早睡 早起 早練

2、我們手挽手，讓家更美好 水池邊

1、水是生命之源，珍惜每一滴水。

2、節約生命之水

3、水——生命之源 廁所

來也匆匆，去也沖沖 校園路

1、清華路

2、育才路 教學樓后 靜心園 其它

1、花兒用美麗裝扮世界，我們用行動裝扮校園

2、學校是學習之所，文明是成功之本

3、整齊有序，文明停車

4、關愛他人，嚴于律己，點滴小事，從我做起

5、健康的體魄，來自運動

6、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人

7、綠色的植物就是我們的寶貝，寶貝需要我們的呵護

8、教學樓更名為：園丁樓

9、實驗樓更名為：科技樓

10、信心是基石，拼搏是保障

11、一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱

12、要成就一件大事業，必須從小事情做起——列寧

13、業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨 ——韓愈

14、時間是海綿里的水，只要擠總是有的——魯迅

15、靈感——這是一個不喜歡采訪懶漢的客人進——車爾民雪夫斯基

16、最先抵達的，未必風光盡占。后來居上者，也能獨領風騷

17、沒有自信，便沒有成功，一分自信，一分成功，十分自信，十分成功

18、信任無價，請珍惜別人對你的信任，勿失于人

19、文明社會是：心靈與心靈的呵護，生命與生命的延續，精神與精神的共鳴，高尚與高尚的暢行

20、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海

21、能在小事上把小事做好的人，一定也能完成真正的大事

22、從生活中發現美，美就在你身邊

23、陽光、大地、小草——和諧校園

24、無限風光在險峰——毛澤東

25、好學不倦者必成人才——林肯

26、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰——狄更斯

27、天生我才必有用 ——李白

28、人不能走獸那樣活著，應該追求知識和美德 ——但丁

29、書籍是全人類的營養品 ——莎士比亞

30、少年好學，將成大器——林肯

31、不要不懂裝懂，要老老實實地學，學到老，做到老，改造到老——周恩來

32、勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才——華羅庚

33、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰

34、沒有某些發狂的勁頭，就沒有天才——塞濕夫

35、唯有專心致志，把心力集中在學問上，才能事半功倍——蔡元培

36、人的一切都應該是美麗的：衣裳、面貌、心靈、思想——契訶夫

37、把握現在，創造未來，因為奮斗，我們成功

一．教學樓

(一)北樓梯口

二樓：道德的分量有多重，人生留下的腳印就有多深

三樓：出言吐語勿忘有容乃大行為舉止切記惡小不為

四樓：人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

五樓：天行健，君子以自強不息。（《周易·乾》）

（二）廊西墻（南）

二樓：雖有良玉，不刻鏤則不成器；雖有美質，不學則不成君子。——韓嬰

三樓：生命如鐵砧，愈被敲打，愈能發出火花。——伽利略

四樓：非規矩不能定方圓，非準繩不能正曲直。（《淮南子·說林訓》）

五樓：頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯

（一）南樓梯口

二樓：千里始足下，高山起微塵。———白居易

三樓：學而不思則罔，思而不學則殆。———孔子

四樓：敏而好學，不恥下問。（《論語》）

五樓：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。

二．實驗樓

三．辦公樓（東墻）

樓梯口（教工樓梯）

一樓：美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。——羅丹

二樓：捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知

三樓：教師的威信首先建立在責任心上。——馬卡連柯

四樓：上天生下我們，是要把我們當作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。——莎士比亞

四．校園場地（各玻璃門）

圖書館：淳淳人文情懷烘托簇新校園

郁郁學習氣息描繪美好未來

食堂：做文明師生 建一流校風

五．綠化帶（*2）

1．守護一片綠，增添一份美

2．春來小草醒，請您繞道行

3．芳草茵茵，足下留情

4．綠色校園鳥語花香，環保成果你我共享

8.爭做好公民，服務你我他

六．圖書館

（一）樓梯口：

二樓：知識像一張魚網，魚網愈寬愈牢，網到的魚就越多。

——墨西哥諺語

三樓：吾生而有涯，而知也無涯。（《莊子·養生主》）

四樓：理想的書籍是智慧的鑰匙 ——托耳斯泰

七．車棚

露天棚鐵皮板：整齊有序，文明停車

小賣部前立柱：停時規范，取時方便（*2）

八．學校大門

北門廳：優質教育、多元模式、一流人生

九．露天宣傳牌

千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。

十門口告示牌 衣冠不整者，謝絕入內

外來人員請到門房登記

騎車者請下車推行

本校謝絕推銷

優秀“校園文明標語”

1、微笑是我們的語言，文明是我們的信念。

2、好少年=文明+價值+愛心+力量

3、禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。

4、和文明是我們共處的金鑰匙。

5、鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。

6、文明是快樂的源泉。

7、我們的心靈像花一樣美麗。

8、關心學校，我們的職責；愛護學校，我們的義務；熱愛學校，我們的心聲。

9、校是學習之所，文明是成功之本。

10、讓我們一起來：關心集體，愛護公物，保護環境！

11、讓我們告別不文明的行為。

12、微笑是彼此溝通的橋梁。

13、手下留情花似錦，腳下留情草如茵！

14、大氣是溫暖的搖籃，不要再向天空吐煙，讓地球心酸；草地是美麗的地毯，不要再亂扔雜物，讓地球難堪！

15、文明是希望，讓我們一起來播種希望吧！

16、我們的素質及文明展現在一言一行中！

17、勤奮是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。

18、陽光為我們貢獻燦爛，天空為我們貢獻蔚藍，森林為我們貢獻綠色，鮮花為我們貢獻絢麗，大自然為我們貢獻了自己，而我們該為大自然貢獻點什么呢？

19、跟老師說聲“好”，不困難；困難的是，要堅持向老師真心地說聲“好”。

20、讓文明的氣息洋溢在學校的每個角落。

21、花草用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園！

22、給我一片潔凈的天空，我才能翱翔；給我一片蔚藍的海洋，我才能遨游；給我一個美麗、文明、寧靜的校園，我才能在知識的海洋中揚帆起航！

23、留心撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。

24、向不文明的行為說：“NO！”

25、強的生命，成為足下陰魂。草坪

26、水為恥，以節約水為榮。水資源

27、拐彎處，人生的轉折點。

28、你的青春，奔灑你的熱情。

29、珍惜每一滴水，讓地球媽媽不在哭泣。

30、綠色的生命需要我們的共同呵護。

31、“播種文明、收獲溫馨”、32、“美是文明、美是智慧、美是奉獻”、33、“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”、34、“禮貌是人類文明共處的金鑰匙”、35、“今天,你微笑了嗎?你問候了嗎?你禮讓了嗎?你幫助別人了嗎?”

校園、室內環境標語、警句參考(一）

一、校門口：

1、啟世紀之航，揚理想之帆。

2、為中華之崛起而讀書。

3、自學、自理、自護、自強、自律。

4、做社會主義事業合格建設者和接班人。

二、校園樓廳：

1、社會文明需要你去裝點。

2、我們是主人，我們是未來。

3、懶惰和愚蠢在一起，勤勞和智慧在一起。

4、衣冠整潔是你的自尊。

5、身心靠自我磨礪，智力靠自我開發，人格靠自我塑造。

三、舞蹈室：

1、目光傳神情，動作見功夫。

2、陶冶情操，美化心靈。

3、藝術只承認一流，時間只記住精品。

4、音樂是人生的藝術，繪畫是沒有文字的詩。

5、發現美、鑒賞美、創造美。

6、舞蹈是人對社會掌握的一種獨特藝術形式。

7、流動的詩,運動的畫。

我們不能選擇出身，卻可以改變命運。我們不能改變歷史。但可以開創未來。