第一篇：博學班級文化建設論壇活動總結

“博學”班級文化建設論壇活動總結

創博學文化，展班級魅力！在院團委老師的指導和全院各班級的努力下，“魅力班級，和諧校園”系列活動之“博學”班級文化建設論壇活動也落下了帷幕。此次活動在各方面都達到了一定的教育意義，現將活動相關情況總結如下：

本次活動中我院共有23各班級參與其中，在前期準備工作中，各班級積極籌備，以班為單位設立分論壇集中討論班級建設的相關問題。各班就如何培育和打造特色班級文化、如何突出學風建設在班級文化建設中的核心地位、如何加強宿舍文化建設營造良好的學習生活環境、如何充分發揮班團干部在班級文化建設中的重要作用及如何增強班級的凝聚力和向心力等五個方面發表了自己的看法，在討論中形成了具有自己班級特色的規章制度及文化內涵。

在材料撰寫過程中，各班級認真對待，根據討論的結果并結合自身的班級特色整合材料，及時上交了“博學”班級文化建設論文。根據各班上交的論文，院團委評選出了08級測控技術與儀器一班、09級測控技術與儀器三班等9個獲獎班級，并將一等獎08級測控技術與儀器一班的優秀論文上推到學校參加決賽。雖然決賽中我院未能取得較好的名次，但在整個活動的開展中，我院各班級在班級思想、組織、制度和學風等方面都有了更高層次的認識和更完整的規劃，形成了新的班級文化和班級特色。

當然，再本次活動中仍然存在諸多的不足之處。一方面，由于部分班級未能認真查找資料，沒有嚴格按照論文的格式書寫上交的“博學”班級文化建設論文導致一些作品的不合格；另一方面，本次博學班級文化建設論壇活動的宣傳工作未能做到位，以致一些班級對活動不夠重視，未能積極參與其中。對于這些問題，在今后的活動中我們會想出解決的辦法，讓活動開展的更加成功！

總結人：組織部劉珺

2010年11月22日

第二篇：09測三博學班級文化建設論文定稿

“博學”班級文化建設論文

題 目：營造“樸實、奮進、成才”文化氛圍

建設學習型、服務型班級

學 院： 材料與光電物理學院 專 業： 測控技術與儀器 作 者： 2009級測控技術與儀器三班

完成日期： 2011年11月15日

摘要 2009級測控技術與儀器三班是一個學風濃厚、凝聚力強的優秀班集體。班級的各項建設是促使一個班級更加優秀的基礎。在班級建設中，班級文化建設是各項建設的重中之重，優秀的班級文化底蘊是班級各項建設的動力和保障。2009級測控技術與儀器三班在本次“博學”班級文化建設中，通過班級文化、學風建設、人本理念三個方面展示班級文化建設的特色，著力突出營造“樸實、奮進、成才”文化氛圍，建設學習型、服務型班級。

關鍵詞 班級文化 學風 寢風 班團干部 凝聚力

一、弘揚優秀班級文化，催生班級建設原動力

班級的文化是班級建設的重中之重。學習型、服務型班級是09測三班級建設的目標。而要突出這個目標，關鍵在于班級文化建設。我們認為，班級文化建設是班級建設的引領性工程、凝聚力工程，直接為班級建設提供原動力。做好班級文化建設我們主要從以下幾個方面開展：

1.以打造特色為著力點確定班級文化建設目標

根據班內同學的特長、興趣、經歷等確定本班文化特色。其一，09測三班的同學以鄉鎮的居多，測三突出“樸實，奮進，成才”的班級文化，形成尊重老師同學，關心他人的班級氛圍。其二，09測三的同學愛好體育活動，測三也突出頑強毅力，團結奮進的班級文化。同時班級的活動以班級文化建設作為切入點，使班級活動開展得有依據，有意義。

2.以創新思路為先導活躍班級文化建設氛圍

思想層面的建設主要是形成正確的思想導向，在班級內形成正確的思想是非常重要的。我們積極舉辦政治會議，積極組織同學參加入黨積極分子培訓。只有形成正確的思想才能形成健康的班級文化。

3.以完善制度為保障夯實班級文化建設基礎

一個班級要有優秀的班級文化，跟一套完整的制度是分不開的。班級制度，不僅為同學提供了評定品格行為的尺度，而且約束了同學們的言行，使之朝著符合班級文化的方向發展。測三的班級制度是根據湘潭大學校紀校規，根據班級具體情況，經大家商討后決定的制度。首先從思想和制度兩方面把好關，才能很好的使班級文化建設落實到位。

4.以精品活動為載體增強班級文化建設的活力

班級文化建設，需要通過各項活動來培養。班級只有經常開展富有班級特色的活動，班級制度才能夠得到執行，“三風”建設才能夠深化，班級的凝聚力、團隊的戰斗力和個性的活力才能夠形成。除校院里活動之外我們班舉行了野炊、露營、集體外出旅游等活動。通過在活動中同學間的分工合作逐步建立起了深厚的感情，同學關系上升了一個很大的臺階。凝聚力更是有了質的飛躍。

5.以良好的寢風建設為基石鞏固班級文化建設底蘊

寢室是學生良好習慣養成的重要場所，寢室文化建設對班級文化建設有著極為重要的作用。首先，學會求同存異，互相包容。來自不同的地方，不同的文化和生活習慣，大家換位思考，懂得設身處地的為其他人著想，理解和寬容是相處的基礎。其次，相互提醒，共同進步。正所謂“無規矩，不成方圓”。寢室的規章制度是離不開的。適時適當的方式對出錯的室友給予適當的提醒幫助。學習和生活上，互相關心，寢室內部營造良好的氛圍促進共同進步。最后，寢室學生配合校、院團委學生會及寢室長的工作，抓好寢室的衛生，樹立寢風，營造良好的學習生活環境。同時組織、參與寢室和寢室間的活動，以促進彼此的感情，不僅豐富了大學生活，而且增加了班級同學間的凝聚力。

6.以班級風貌為前提提升班級文化建設的凝聚力、向心力 大學班級是大學生個性、心理走向成熟穩重的橋梁。一個優秀的班集體會在潛移默化中給集體的每個成員以積極的影響。來自五湖四海的我們成為集體，每個人都有獨特的生活習慣和明確的奮斗目標，提升班級的凝聚力和向心力，我們要從以下幾個方面著手：

(1)建立強有力的班級委員會

一個優秀的班集體除了要有班主任的督促與引導外，還必須有一支精干團結的班團干部隊伍。班團干部內部應團結協作努力為班級的文化建設出謀劃策。主動了解并認真聽取同學的想法和對班委工作的評價。班團干部更該在班級各項工作中積極帶頭，以身作則，引領全班同學創造一個優秀和強大的班集體。

(2)樹立健康積極向上的班級風氣

大學的管理相比高中比較松，學生容易養成散漫懶惰的生活習性，放縱自己，這就需要營造一個健康積極向上的班級氛圍來激勵班級同學。班級要多開展有意義的活動來豐富充實班級同學的大學生活。

(3)相互交流，彼此溝通

一個優秀的班集體是優秀的同學組成。同學之間深厚的情誼是一種堅固班級的強大力量。同學之間要多交流，多溝通，同甘共苦，彼此之間相互關愛，信任。這樣才能團結一心，并力向前，打造一個強大有凝聚力和向心力的特色班集體。

二、緊抓學風建設，打造學習型班級

學習是學生的天職，學風是一個班級的核心所在。因此搞好學風建設，突出學風的核心地位是建設一個班級的基本。

1.突顯學風建設，首先要從考勤做好

考勤是一種重要的監督方式，是嚴肅班風班紀，培養良好風氣的重要手段。為了管理好測三這個大集體，做到不缺勤，不遲到，不早退，這些都離不開考勤的監督。我們主要從以下方面開展工作，以達到高效切實的考勤成果：晨讀、課堂方面，班委、三好學生和優秀班干部起好帶頭作用，每個寢室室友之間互相督促，副班長將課堂考勤落到實處，班長在此基礎上再進行督促與監督。我們必須要嚴肅副班長的考勤方法，層層把關，將考勤制度落實到位。

2.培養同學們自主學習的興趣和主動性

興趣是最好的老師，只有有一種對知識的強烈追求欲才會讓我們主動地去學。大學里需要自主學習。而學習是需要時間來做一定保障的。班集體組織進行晨讀，自習活動，不僅可以保證同學們一定的學習時間，而且還可以營造一個良好的學習氛圍，免受許多其他干擾。所以我們要積極地引導同學們做好課前預習，課時認真，課后復習，引導班級同學們積極參加晨讀，自習，考試和競賽。讓學習成為我們的一種習慣，進而逐步對學習產生興趣，進而自主學習。

三、突出人本理念，強化柔性管理，建設服務型班級

班團干部是班級的骨干力量，是班級各種工作開展的保障，班團干部應具備以下能力：

（1）柔性管理能力。當代大學生有較高的自主意識，柔性管理是在給同學適當的自由空間和時間發揮自己的所長，讓自己的興趣合理健康的發展。

（2）民主管理能力。民主是班團支部委員會開展工作的基本原則，必須充分發揚班級的內部民主，發揮同學的積極性和創造性。

（3）先鋒模范作用。班團干部是班級重要的核心力量，班團干部要迎難而上，不畏艱難的原則，起到表率作用，事事沖在前面，處處為班級同學服務，在班級起到積極向上的帶頭作用。

（4）和諧紐帶作用。班團干部應該做到讓同學和同學，同學和寢室之間，寢室和寢室之間，班級和班級之間和諧融洽，鼓勵團隊協作精神。同時，有效積極地發現并解決班級內部矛盾，使班級更加和諧。

結語 通過此次班級文化建設論壇，09測控技術與儀器三班在今后的班級文化建設中將營造“樸實、奮進、成才”文化氛圍，建設學習型、服務班級；同時加強寢風建設，形成和諧寢室風氣；進一步提高班團干部工作能力，樹立為班級同學服務的思想；打造測三班級文化，提高測三文化內涵，增強班級凝聚力。

第三篇：班級文化建設活動總結

班級文化建設活動總結

一、活動背景

為了響應學校文化建設的號召，促進校園文化的發展和凝聚班級向心力，在班長和團支書的全權組織下，我們班在教2-608召開了以“班級文化建設”為主題的班會活動。

二、活動目的一方面搞好班級文化建設，促進班級內部和諧，增強班級凝聚力；另一方面，通過召開班會來提高同學們的自我意識和班級一家親的團結意識。

三、級活動前的準備

1、班干部對此次聯班級建設活動高度重視，進行精心的策劃和準備，并且形成了書面形式和PPT形式，與此同時號召全體學生積極參與本次班會，這是這次活動成功的保證。

2、團支書提前一周向各個宿舍的寢室長傳達這次活動需要的相關準備活動。

3、各個宿舍的寢室長積極地發動宿舍各個成員的合力為班會的開展做努力。

4、提前向學校申請活動教室，并在活動之前布置好會場，并準

備好活動需要的物品。

5、提前向全體學生通知活動的時間和地點。

四、活動流程

1、主持人即團支書宣布活動開始；

2、展示各個宿舍的自主設計的班徽；

3、展示各個宿舍提議的的班歌；

4、各個宿舍構想的班訓展示；

5、展示各個宿舍設計的班服；

6、對班徽、班歌、班訓、班服進行投票選舉；

7、宣布各項投票結果；

8、由團支書和班長進行班會總結；

9、主持人宣布活動結束。

五、活動的效果

（一）、通過PPT形式，把同學們自主設計的班徽、班服展示給同學們一起欣賞、選擇，讓大家切實感受到自己的重要，同時感受到自己的努力得到大家的認同的歸屬感，這樣的方式讓同學們積極踴躍參加，給出自己的建議與最真實的感受。

（二）、為大家提供了思考與選擇的空間，讓同學們感受到自己在班級建設中的作用，讓自主性得到充分發揮，使得同學們更能理解班

級活動建設的意義和重要性。

（三）、以宿舍為單位的展示成果，一定程度上保證了這次活動的秩序，也使各個宿舍的榮譽感和成就感得以增強，這無疑也是增強班級文化凝聚力的途徑。

（四）、讓各個宿舍長講解其舍友們的創意以及創作過程，從而增加活動在同學們心中的認同感。

（五）、投票選舉的方式讓同學們的自主意識得到慰藉，從而間接增強班級的凝聚力，與此同時也是這次班級活動中的強大潤滑劑。

(六)、這次班級建設活動準備的充分，使得各個環節緊緊相扣，環環相連，極大的提高了同學們的參與熱情，使得這次活動的意義得以完美詮釋。

六、存在的問題和建議

（一）、問題

1、時間不夠充沛，活動進行的速度比較快；

2、有些圖片沒有通過PPT展示，出現環節中中斷的現象；

3、有同學中途退場，使現場氣氛有些冷卻。

（二）、建議

1、計劃好時間的安排和利用，使各個環節相得益彰；

2、注重細節的完善；

3、提高同學們的熱情，盡最大努力保證現場的氣氛。

這次活動意義深遠，不僅僅能夠促進班級同學之間的感情交流，同時能夠增強班級的凝聚力和向心力。通過這樣的班級建設方式給予同學們對未來班級形象的構思和向往，讓同學們感受到班級力量的強大和班級文化的內涵美。

總之，這次活動順利的進行，不是班級文化建設的結束，而是開始。班級文化建設活動是提高班級凝聚力和向心力的階梯，同時，也是校園文化建設的重要組成部分。言而總之，希望班級文化建設為同學們提供一個更好的學習家園！

文化傳播系漢語言文學二班

2012年3月15日

第四篇：班級文化建設 論壇講稿 定稿

我的班級文化建設策略

古人云：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”。良好的班級文化對班級建設和學生個性的社會化都有重要的影響。為此，我作為一名普通的班主任充分認識到在班集建設中，創建班級文化的重要價值，注重班級文化建設的整體設計，充分發揮班級文化的育人功能。班級文化是一門潛在的課程，它有著無形的教育力量，就象一句詩：隨風潛入夜，潤物細無聲。它的作用，就象這春雨一樣，在潛移默化中影響著學生的一言一行、一舉一動。班主任就得做個有心人，搞好班級的文化建設。我從其結構的三個層面，結合校園現有的教育資源，利用學校文化的豐富內涵，全方位地展開班集體的文化建設。

(一)每個角落彰顯班級文化

我在學校給班級提供了良好教育設備的基礎上，組織全班學生對教室進行精心“包裝”，讓教室的每面墻壁、每個角落都有動人的故事，散發文化的氣息。

1．教室布置

教室是學生主要的活動場所，因此教室的布置就成了班級文化建設不可缺少的重要環節。當學生走進書香彌漫的一方小天地，他們會油然升起一種莊嚴神圣的感覺，對知識的崇尚、渴求會一下子被書香所勾起，使他們自然而然遨游在書的海洋中。指導學生在窗臺上種植小型盆栽，既學習了種植技術又陶冶了高尚的情操。為班級增添一份寧靜，一份安謐。讓人一走進這樣的教室，你就會被這濃濃的文化氛圍感染；墻上的榮譽墻展示著班級在學校各類活動中獲得的榮譽，激勵著孩子們團結向上、努力拼搏；作品展示欄里張貼著孩子們精心設計的各種作品：書法、美術、手工等一應俱全，彰顯著我們這個班級的全部活力；心情樹每天都隨著孩子們的心情而變化著，我在其中尋找心情不好的孩子進行談心，走進他們的內心，引領他們成長。

2．設立圖書角

引導和鼓勵每個孩子把自己最喜愛的書和報拿出來，與他人交流。既可以培養小學生的奉獻精神，又是對他們進行集體主義教育的有效途徑。班級開展爭做圖書角“主持”人，爭做圖書角的“熱心讀者”活動；每學期舉辦一次“推薦、介紹一本好書”征文比賽，由班上學生輪流撰寫。這些舉措，可以充分調動學生的讀書積極性，使圖書發揮其應有的“文化源”作用。

(二)各項活動凸顯班級文化

1．文體活動

文體活動是學生成長的重要平臺，如：書法比賽、演講比賽、詩歌朗誦比賽、象棋比賽、歌唱比賽、跳繩比賽和乒乓球比賽等各種活動。班級借助這些形式多樣的活動，提高了學生的文化素養、增強了學生的身體素質、還豐富了學生的課余生活。讓學生在快樂中學習，快樂中進步。

2．班隊活動

為了充實學生的學習生活、豐富學生的精神 世界，提高主體性人格品質教育的實效性，我們改變原來簡單反復的空洞說教，剛性壓制的教育形式，利用班隊課盡可能讓學生自主策劃活動內容與形式，引導學生根據班級文化建設中動態生成的信息與存在的問題，開展適合學生生活世界與內心需求的教育活動。比如 組織學生以評選“孝順之星”為主題的班隊活動，讓學生懂得要孝敬父母。經常組織這樣有趣味、有理性的班級活動，使學生舒展心靈放飛想象，提高了良好班級文化建設的時效性。另外還有“閱讀之星”“歌唱之星”“演講之星”“書法之星”“體育之星”“棋壇之星”等評選活動。如此一來，我們把班級常規的教育活動與學生的生活世界緊密聯系，加強了活動的趣味性，充分體現了深厚的班級文化志趣與價值內涵。

(三)學生行為體現班級文化

班級的規章制度是實現班級奮斗目標的保障，開展主題班隊會，和同學們開展“開學了，我們要??，不要??”的行為規范討論活動。與他們共同制定班級一日常規、班級文明公約和紀律等，在經過全體成員集體表決的基礎上，認真組織實施，堅持“依法治班”，在班級制度的各項條文中，突出精神風貌、價值觀念、作風態度等具有文化氣息的條款，給制度以靈魂，共同發揮規章制度的強制作用和激勵作用，使班級形成“事事有人做，人人有事做，時時有事做，事事有時做”的良好局面。

面對豐富的班級制度文化，學生學習吸收內化，本身就是一個個教育過程。學生一旦置身于班級集體的文化氛圍之中，他們的思想觀念就會受到潛移默化的影響，日積月累就會形成一種與班級文化相融合的價值觀。班級中全體成員的群體意識、輿論風氣、價值取向、審美觀念、制度文化和精神風貌的反映，是班級文化的核心與靈魂。這樣使每一位學生都在完善的制度文化中規范自我，得到發展。謝謝大家！

第五篇：班級文化建設評比活動總結

班級文化布置評比總結

泗溪鎮中心小學

二〇一一年十月十五日

2011學第一學期

泗溪鎮中心小學班級文化布置評比活動總結

班級文化建設對學生的教育和學習、成長、成才起著不可估量的作用，是校園文化的重要組成部份，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。

在這次評比中大部份班級布置都能體現美觀、整潔、實用、新穎、創意、特色。各班班主任均能重視教室環境的布置，力求讓教室的每一面墻壁都會“說話”。走進每一個教室，就會被一幅幅設計精美、色彩亮麗、富有個性的布置所吸引。每一個角落都體現出獨具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學氛圍。各班能根據本班特點，教師與學生齊心協力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創設班級亮點，使班級布置處處閃放光彩。

存在問題

（一）班級布置：部份學習園地方面有園地無內容、內容陳舊背景沿用上一個班級的、連學生相片也是舊的,內容不適合學生的年齡特點；板面設計不美觀；圖書角擺放不整齊、圖書的利用價值不高。

（二）班級衛生管理：有的班級衛生工具亂擺放。

（三）整體效果：雖大部分班級的布置都能力求兒童化、藝術化、德育化，但部分班級過多追求整體效果的美觀、多樣，忽視了它的實用性和使用性；布置上過于隨意，缺乏主題，版塊雖多卻過于凌亂，圖案雖美卻過于花俏，沒能做到實用性與觀賞兼備；對學生的評價出現只有“結果”，沒有“過程”的現象。

泗溪鎮中心小學

二〇一一年十月十五日