第一篇：二年七班特色班級創建工作計劃

二年七班特色班級創建工作計劃

孟慶紅

班級特色文化具有一種無形的教育力量，它是學生受教育最直接、最主要的影響源之一，很大程度上影響和決定著學生素質的發展。“為了每一個學生的發展”是新課程改革的主旋律，構建特色班級有利于學生的全面發展和個性張揚，有利于學校德育工作的順利開展。為進一步提高我校班級管理水平，加強班集體建設，同時為學生搭建自我管理，自我教育，自我服務和自我發展的平臺，增強集體榮譽感，營造和諧校園。特在我班開展“特色班級” 創建活動。

一、指導思想：

以特色班級創建為載體，進一步提高班級管理的文化品位，建設優良班級體；以人為本，弘揚個性,充分鼓勵激發學生的創造力和團結協作意識，增強集體榮譽感，樹立良好的班風、學風，形成“一班一特色”的局面。

二、創建目標：

圍繞學校的總體目標，通過個性化的特色班級建設，以及富有特色的班級活動的開展，形成生機勃勃、靈活且具有創造精神的不同的班級風格和良好的班風，使學生的個性與潛能在和諧的班級文化中獲得充分發展。更大程度地發掘學生各方面的潛能，促進他們綜合素質的提高。

三、創建內容：

1、在養成教育方面：

通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊敬長輩，禮貌待人的優良品質，提高分清是非，美丑、善惡、真假的能力。

通過“生活習慣”教育，使學生養成講秩序，講公德，有理智的良好習

慣，提高學生的生活能力。

通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促

進學生文化素質的提高。

2、在讀書漂流方面:

班級將通過班會活動，開展“精彩十分鐘演講”交流讀書心得、教育教學收獲與經驗。

3、在中華頌主題讀書活動：

要開展多種多樣的讀書匯報活動,結合本班的實際，開展詩歌朗讀、歌詠比賽、讀書演講、手抄報等富有教育意義的活動。

4、在文明禮儀方面：

1、加強語言文明教育，凈化學生心靈，培養健康心理。

2、講究文明禮貌，倡導文明禮儀，養成良好的行為習慣

3、開展衛生競賽，營造和諧氛圍，建設文明校園。

4、促進班風建設，爭創文明班級，珍惜集體榮譽。

5、在班級規劃及美化方面：

（1）要求對本班的班墻、班板、班級口號進行設置，必須與本專業有密切的關聯，并要有創新，有特色，班級口號體現出本班的特色與氣勢。

（2）班級文化要有特色--------可以設制有特色的衛生角、讀書角、學習園地、綠化角，以及一些愛國思想的宣傳，并建立班級博客。

（3）班級班歌的選取，一定要能體現班級的活力，積極向上，健康進去！

四、創建措施：

1、特色班級創建工作必須以創建班級特色為統領，在抓實抓好常規工作的基礎上務實有效地開展創建活動。

2、班級特色的確立，必須符合班情、學情，切合班級實際，具體可結

合班主任的特長或本班學生的興趣來確立，也可以根據班級

整體優勢來創建，還可以根據班級弱項來選擇突破口進行創

建。

3、班級特色的創建應采取民主、科學的方法，發動全班學生積極

參與，充分吸收全班同學意見，調動班級學生的積極性和自主性，通過特色的創建達到班級自我管理的目的。

特色班級創建工作計劃

二年七班

孟慶紅

第二篇：七班班級工作計劃

七（5）班班級工作加護

新的一學期又開始了,為了使學生能夠及早的進入角色,適應學習,為了更好地開展工作,這就要班主任在日常生活中能有序的指導,并且內容要貼近現實生活,時刻要結合學校的自成教育有針對性的對學生進行常規教育。現決定從以下幾個方面入手:

一、基本措施和做法。

1、了解學生思想狀況。

了解和研究學生是做好班主任工作的前提。我當七（5）班班主任已一學期,我對學生的情況可以說有一定的了解。但學生的內心世界,我還不敢說完全掌握,為了深入了解學生的思想狀況,我主要采取以下幾種途徑:

首先,多與學生交談。有計劃地利用班會課與學生交談,通過召開中下生座談會、召開班干部會議等方式來了解學生情況,認真學習《中學生守則》和《日常行為規范》,培養學生良好的習慣,另外結合學校的“共創成長路”課題活動,讓學生養成良好的習慣。增加師生感情消除學生與教師之間的隔膜,有利于開展工作。其次,嚴格對學生的作業做到日日清。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業,了解學生的學習態度和進度,學生出現較大的進步要及時鼓勵與表揚,當學生的成績出現較大的退步時,要及時調查原因,扭轉局勢。

最后,進行家庭訪問,通過與學生父母的對話,了解學生在家庭、社會等方面的表現情況。爭取家長對學校工作的配合。

2、抓好班主任的日常工作。

（1）、組織好學生參加升旗和兩操。

組織學生積極參加每一周的升國旗,是對學生進行形象具體的愛國主義教育,通過這種形式可以激發學生熱愛中國共產黨、熱愛社會主義祖國和人民解放軍的情感,進一步把自己的學習、生活與祖國的前途、命運聯系起來。

組織和指導學生的課間操,是保證學生經常鍛煉身體的重要措施，每天跑步堅持跟班跑步。組織學生認真做眼保健操,使學生有健康的身體。

（2）、檢查本班學生值日生工作。

班級的值日制是培養學生良好道德品質和自治自理能力的重要途徑。目前學校中獨生子女的比例越來越大,在他們的身上不可避免地會具有獨生子女在性格上的弱點。我班采取值部分分管制,讓班干部成員通過不同部分的值日工作,體會到關心他人,關心集體,熱愛勞動,培養勞動習慣等方面的教育。

（3）、確立共同的奮斗目標、培養良好的班風。

共同的目標是班集體形成和發展的動力。本學期在了解和研究學生的基礎上,向全班學生提出明確的前進目標 ,鼓勵全班學生努力去實現奮斗目標。一個優秀的班集體還應該有良好的班風,正確的輿論。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用。為此,本學期將繼續以培養良好的班風為主,而培養班風要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論,壞事在班上就得不到支持,就會很快被制止,學風、班風就可以達到鞏固的目的。

（4）、做好個別學生的教育工作。

在組織學生開展集體活動的同時,要注意對學生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學生,他們或是學習差,或是性格孤僻,或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學生的教育工作。具體做法如下:

對于個別學生的教育,班主任應持正確的態度,思想上不要歧視,感情上不要厭

惡,態度上不能粗暴。對后進生要一分為二,善于發現后進生身上的積極因素,特別是要注意培養后進生的自尊心和自信心,做到動之以情,深于父母,曉之以理,細如雨絲。

對個別學生的教育工作要對癥下藥,教育個別生首先要找出個別生特殊在什么地方,有的學生學習成績不理想,有很強的自卑感,造成性格孤僻,不和群。有的是精力過剩,人很聰明,而班級生活對他來說很不滿足,在缺乏正確引導的情況下就會搞出“惡作劇”。

（5）、開展多種形式教育

初一學生的特點是上進心強，好勝心切，所以抓住這一心理特點，本學期應與班委會、團支部積極配合開展多種形式的生動有益的教育活動，提高他們對自身及對初中學習重要性的認識。還可以利用學校搞的大型活動，重要的紀念日進行教育。

（6）、培養高度的自覺性

初一學生由于在小學階段，大都是在老師包辦替代的條件下學習，這使他們養成了依賴性和兩面性，把班主任看成是“監工”，學生變成被“看管”的對象。班主任工作中，要立足于變“看管型”為“自覺型”，詳細制定班級的各項獎懲制度，建立班干部輪流值周制度，自習、課間操都由學生干部負責。各項活動都實行自我管理，班主任隨時過問，當好參謀，使學生們逐漸養成自己管理自己的好習慣。

（7）、集體榮譽感教育是核心。

集體主義教育主要是培養學生集體主義思想和情感。我主要是通過活動來形成奮發向上的集體輿論，增加班級的凝聚力。為集體爭光，使每個人時時都感到是集體的一員，集體的好壞與我自己的一言一行，一舉一動息息相關。這些集體活動在同學中起著潛移默化的教育作用。

第三篇：六年級創建特色班級工作計劃

六年級班級特色工作計劃

（2013-2014學年第一學期）XX

一、指導思想

本學期要繼續以學校的中心工作為重心，結合學生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養的途徑。把本班建成具有“勤學、守紀、團結、向上”的班風，把學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。

二、班級簡介

本班共計31名學生，其中有男同學16人。女生15人。針對畢業班的特點，即將要進入中學了，但是有的同學思想不夠成熟，還有不少男同學學習目的不是太明確，紀律松懈，行為習不夠規范，需要我們班主任做大量思想工作.在這個學期應學校德育處的要求及同本班學生商議特制定以下幾項要求需在工作中和學習中實施。

（一）給班級重新命名：快樂金鷹班

（二）制定班級口號：揮灑汗水，揮動我翱翔的翅膀！

（三）制定班級公約：穿戴整潔重儀表，相互問候有禮貌。課間休息不吵鬧，文明整潔要做到。

（四）制定班訓：自信 自律 自尊 自強

（五）制定班風：勤學知理健康懂禮

（六）制定學風：快樂學習快樂生活

三、創建特色班級，為學生營造健康快樂的學習活動的場所：

1、我班的教室的布置情況介紹：

指導理念： 我是班級的一員，我要為班級建設出一份力。全班同學齊動手，用我巧手裝扮教室，讓教室成為每個同學展示自我的舞臺。

主要版塊：我班共設計五個板塊

“成長的天空”：展示全班31個同學自己制作的個性化名片，名片上有孩子們的照片、座右銘和成長記錄卡。成長卡將細致地記錄

班內同學在校的各方面表現，當他們獲得成績，取得進步時，成長卡上就會留下收獲的喜悅。

“七彩展臺”：展示班內同學的手抄報及各類手工制作的作品。“文苑飄香”：優秀習作、讀書心得展示交流的樂園。

“名言墻”：懸掛偉人照及他們的名句。

“植物臺”：在窗臺上擺放同學們自己種植、養護的小植物，為教室增添一片綠意。

四、創建特色班級“心靈手巧裁剪師” 具體措施與要求

1、搜集有關剪紙方面的資料，制定本學期剪紙實施的內容與方案。

2、學習有關剪紙的理論知識，學習相關的美學知識及美術理論。

3、做好剪紙版面設計及現場剪紙展示活動準備。

4、創設“剪紙樂園”環境，用剪紙作品美化活動室環境，投放相應的剪紙材料，讓學生對剪紙有一個近距離的接觸，激發學生積極參與剪紙的興趣。

5、開展本班特色課程的教學活動觀摩、研討，大家一起學習，從而在互相欣賞、互動交流中讓學生更加明白集體活動應如何參與，從而提高學生對剪紙活動的設計和實踐的能力。

6、選擇合適的剪紙活動內容，結合本班學生的實際情況，運用不同的形式進行剪紙的集體活動和個別化學習活動。

7、把學生的剪紙作品及時布置出來，讓學生體驗到剪紙的快樂與成功感。

8、在家校互動活動中，邀請班內有剪紙技能的家長來班展示剪紙作品或以剪紙教學的形式教學生學習剪紙，提高學生剪紙技能，增進家校合作。

9、展示學生的剪紙作品（親子剪紙作品）和照片。

10、整理一學期來剪紙方面的資料，撰寫工作總結。

月工作安排如下：

九月：

1．做好開學各項工作，了解學生思想狀況，進行收心工作；

2．搞好常規管理工作，組織和建立健全班集體，狠抓各科紀律，保證學生遵章守紀。

3.安全教育，要求學生把各科作業按時完成，保質保量，提高效率。

4．做好兩操的評比；清潔分配到戶，責任包干；

5．進行班級情況調查，確定本學期班集體建設目標；

6．做好安全檢查工作，與家長時常聯系。

7．結合“教師節”，出版相關內容的墻報。

特色活動的項目有：創建班級特色活動隊“茁壯成長”為主題的剪紙作品展及我為學校添光彩活動。

十月：

1．做好安全檢查及思想教育工作。

2．繼續做好學生的學習紀律的監督、督促以及各項常規的檢查。

3．開展 “一幫一”互助活動，創設良好的學習氛圍。

4．結合“十一”假期，對學生加強安全教育。

5．出一期“迎國慶，慶十一”板報。

班級特色活動的項目有：歡慶“十一”結合學校關于學生綜合實踐能力展示評比活動，選出幾幅好的剪紙作品參展。

十一月：

1．做好安全檢查及教育工作。

2．繼續做好學生的學習紀律檢查的監督和督促。

3．組織學生積極參與學校開展的各種活動。

4．期中考試總結；班科聯系。

5．更新班級墻報內容。

班級特色活動的項目有：獨立剪出或刀刻一些畫進行作品展示 十二月：

1．做好安全檢查及教育工作。

2．繼續做好學生的學習紀律檢查的監督和督促。

3．做好學生的復習工作計劃。

4．開展主題班隊活動。

5．加強安全教育。

6．更新墻報內容。

班級特色活動的項目有：剪紙作品展示以示本學期的特色效果。一月：

1．做好安全檢查及教育工作。

2．組織學生復習，參加期末考試。

3．做好學期結束各項工作。

4．結合寒假，對學生進行安全教育。

班級特色活動的項目有：要求學生回家與家長一起合作進行剪紙活動。

2013年9月

第四篇：岙山中學八年級七班特色班級創建方案

岙山中學八年級七班特色班級創建方案

1、特色班名：“雷鋒班”

2、班級精神：勤奮學習，立志成才，報效祖國

3、指導思想：學雷鋒就是做好自己，對家庭、對社會有責

任。如果我們把學雷鋒理解為感激他人，回報社會的行為，那

才是對雷鋒的真正尊重，才是對雷鋒的真實緬懷。向雷鋒學習，不能只局限于3月5日，更不能只局限于“墻上”，它應該是一

個人、一群人、一個集體，在每一天每一刻，接過雷鋒同志手

中的“槍”，明白即使在最平凡的崗位也能為了人民做好事、做

善事，把雷鋒精神內植于心，外踐于行。只要有心，天天都是

雷鋒日。

4、班級簡介：“雷鋒班”：雷鋒，他總是把實現崇高的理

想落實到本職崗位上，堅持理想與現實相一致，甘做一顆永不生

銹的“螺絲釘”，干一行，愛一行，鉆一行；雷鋒精神已成為我們這個時代精神文明的同義語、先進文化的表征，我們班37名

同學勵志學雷鋒精神，勤儉樸實，助人為樂，刻苦學習，一絲不

茍，構建和諧、文明的優秀班集體，故取名“雷鋒班”。

班主任：梁誠，工作中以自身作事。帶班宗旨是：“跟班

要緊，帶班要穩，待人要平，學習要竟。”所帶的班班風正、學

風濃、人人爭做優秀中學生。

班主任寄語：希望全班同學，遵規守紀，勤奮學習，團結

友愛，拼搏進取，爭取優異成績。

4、班集體目標：學習雷鋒精神，勤儉樸實，助人為樂，刻苦鉆研，一絲不茍，構建和諧、文明的優秀班集體。

5、班風：會做人，懂感恩，會學習，負責任。

6、班級口號：求真，務實，拼搏進則，率先垂范，認真細致，嚴格要求。

具體活動 安排：第一階段 :發動宣傳

一、開好專題班會：“雷鋒在我心中”。

1、介紹雷鋒生平簡介：

雷鋒，湖南長沙人，1940年出身于 貧寒家庭，父母兄弟受日本帝國、國民黨反動派地主和資本家的迫害而慘遭殺害，7歲成了孤兒，在親戚的幫助照顧下生活。1949年解放后，受到黨和人民政府的親切關懷，送入學校讀書。他刻苦學習，并積極參加革命斗爭。1956年小學畢業后，在鄉人民政府和長沙縣委當通信員和公務員，后被評為工作模范。1957年加入中國共青團，以后參加根治溈水工程，團山湖農場和安鋼等建設，多次被評為勞動模范和先進生產者。1960年參加中國人民解放軍。編入工程兵某部運輸連四班。他積極學習毛澤東著作，努力改造世界觀，迅速成長為一個偉大的共產主義戰士。曾獲立二等功一次，三等功兩次，被評為節約標兵和模范共青團員。1960年11月加入中國共產黨，次年升任班長。并當選為撫順市人民代表。1962年8月15日，在執行任務汽車保養任務時，身負重傷，不幸犧牲，時年22歲。共青團中央追認他為少先隊優

秀輔導員，國防部批準授予他生前所在的班以“雷鋒班”的光榮稱號。1963年3月5日，毛澤東親筆題詞“向雷鋒同志學習”，周總理題詞“向雷鋒同志學習：憎愛分明的階級立場，言行一致的革命精神。公而忘私的共產主義風格，奮不顧身的無產階級斗志”。劉少奇、鄧小平、朱德等一輩革命也求，誠懇做人，用心做分別題詞。

2、小組內交流自己準備的偉人對雷鋒題詞

毛澤東題詞“向雷鋒同志學習”。

周恩來題詞“向雷鋒同志學習：憎愛分明的階級立場，言行一致的革命精神。公而忘私的共產主義風格，奮不顧身的無產階級斗志”。

鄧小平題詞“弘揚雷鋒精神，做共產主義戰

3、每組派代表誦讀雷鋒名言（日記摘錄）

A：人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的“為人民服務”之中去。

B：對待同志要像春天般的溫暖，對待工作要像夏天一樣火熱，對待個人主義要像秋風掃落葉一樣，對待敵人要像嚴冬一樣殘酷無情。”

C：有些人說工作忙，沒時間學習，我認為問題不在工作忙，而在于你愿不愿意學習，會不會擠時間。要學習的時間是有的，問題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆。一塊好好的木板，上面一個眼也沒有，但釘子為什么能釘進去呢？這就是靠壓

力硬擠進去的。由此看來，釘子有兩個長處：一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學習上也要提倡這種“釘子”精神，善于擠和鉆。

D：“一花獨秀不是春，百花齊放春滿園。”

E：驕傲的人，其實是無知的人。他不知道自己能吃幾碗干飯，他不懂得自己只是滄海一粟……。這些人好比是一個瓶子裝的水，一瓶子不滿，半瓶子晃蕩，可是還晃蕩不出來。這有什么值得驕傲的呢？

4、制定方案、特色申報。

第二階段：實施活動

1、繼續搜集雷鋒的事跡、名言、日記等。

2、在教室內張貼雷鋒的畫像，雷鋒的名言，雷鋒的日記。

3、全班同學唱會學雷鋒的歌曲。《學習雷鋒好榜樣》、《接過雷鋒的槍》、《唱支山歌給黨聽》

4、利用班會和課余時間，講有關雷鋒的故事。

5、組織學習雷鋒精神演講比賽和征文比賽。

6、每人設計一張雷鋒精神手抄報，每人寫一篇讀雷鋒事跡的讀后感。

7、邀請家長參加“雷鋒班”建設活動。

①、家長講雷鋒故事。

②、家長談雷鋒的意義。

8、每位同學要開張學雷鋒做好活動，本學期沒人至少做兩

件好事，班級建立學雷鋒做好事登記薄。

9、積極參加扶老助殘 等活動，組織學生參加各方面的公益活動。

第三階段：表彰總結

每學期末通過全班選舉，評出班級的學雷鋒標兵，進行表彰獎勵

第五篇：大七班特色總結

大七班美術特色總結

繪畫是孩子的一種天性，但由于孩子來自不同的班級，能力水平也有很大的差異。有的不那么喜歡動手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫能力總不見提高，這就更需要我們教師作積極正確的指導，給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于游戲中，重視對幼兒作品的評價，培養幼兒的繪畫的興趣，提高幼兒繪畫的表現力及審美能力。下面談談我們在本學期大班美術教學中的一些體會。

一、提高幼兒繪畫的興趣，寓繪畫于游戲中，開展多種形式的繪畫活動。

興趣是學習動力，如何提高幼兒對繪畫的興趣，發揮幼兒積極主動性，是我們教學的重點。我們都知道，孩子最喜歡玩，喜歡游戲。通過生動形象的語言，以游戲的形式開展教學，把繪畫寓于游戲中，是我們主要的教學方法。如在進行蠟筆畫教學中我們讓幼兒游戲的方式進行構圖，鼓勵幼兒大膽想象、有創意。在涂色方面，指導孩子學習了相似色、漸變色等多種涂色方法，鼓勵幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物，幼兒都樂于接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫能力，我們注意開展一系列不同形式的繪畫活動。線條地繪畫的一個重要表現手段，以線條為主要表現手法的為了提高幼兒對線的表現力，讓幼兒隨意聯想線的裝飾，用不同的線（直線、曲線、波折線）自由組合起來裝飾動物、花瓶，以致整個畫面，在活動過程中，幼兒發現了意想不到的效果，獲得了成功的體驗，對“線描畫”的活動產生了濃厚興趣。為進

一步提高幼兒對線的表現力，又用黑白配的方式強化了畫面效果，增強了幼兒繪畫的自信心。

二、給幼兒以繪畫的自信，根據不同的繪畫形式或內容，采取不同的指導。

要正確地指導幼兒進行繪畫，首先應了解幼兒繪畫的特點。幼兒繪畫活動是一種創造活動，幼兒繪畫作品的魅力就在于其充滿豐富，甚至離奇的想象和獨特的表現手法。幼兒的繪畫能力，是靠本身的理解認識和感受力來發展的。作為教師萬萬不可把自己對世界的認識和感受強加于幼兒身上，要求幼兒模仿，這等于抹殺了幼兒所特有的靈氣，壓抑了幼兒的創造力。我們不妨先了解一下幼兒是怎樣想的，為什么要這樣畫，成人的作用在于鼓勵、幫助幼兒把自己所想的繪畫下來。“鼓勵”是指導幼兒繪畫的首要方法。“鼓勵”的目的在于幫助幼兒樹立繪畫的自信心，為幼兒創設良好的心理環境。在繪畫教學中，我們肯定幼兒的想法，肯定幼兒繪畫的成果，讓每個幼兒都能嘗試到成功的喜悅。

不同的繪畫形式或內容，相應的指導方法也不同，指導的重點也有所側重。如在蠟筆畫的構圖活動中，我們鼓勵幼兒把根據主題進行構圖，然后根據自己的意愿進行合理的添畫、想象，這樣幼兒的繪畫容易重點突出，而且有自己的創意，雜而不亂，從而提高幼兒的美術能力，逐步提高了幼兒繪畫的技能技巧。

三、重視幼兒作品的評價

在美術活動中，教師評價幼兒的美術作品中一個必不可少的教學內容，教師對幼兒作品評價的態度、標準往往直接影響幼兒參與美術活動的興趣和積極性，影響幼兒對美術作品的態度，對美的鑒賞能力。對幼兒作品的評價主要體現在兩面方面，一方面：符合大班幼兒的年齡特點，富有童趣。一幅好的幼兒作品充分體現幼兒的思想感情，具有幼兒特有的思維特點，這是評價幼兒作品的重要方面；另一方面，具有一定的藝術性，在活動中以這兩方面對幼兒作品進行評價，幫助幼兒提高對美術作品的欣賞能力而提高幼兒對生活的繪畫表現力。評價的組織形式是靈活多樣的，有展覽作品。教師直接進行評價；幼兒互相評價；幼兒對自己的畫進行自評；邊游戲邊評價等形式。大班有了一定的欣賞水平和評價能力，應注意提高幼兒自評和互評的能力，發展幼兒的語言表達力和社會交往能力。教師評價幼兒作品的語言要正確恰當，生動。以幫助幼兒樹立繪畫的自信心，增強對繪畫的興趣及積極性。不同的美術活動中，活動的評價的重點應該有所不同，分析評價作品每次可選取不同的角度，問題去分析，注意每次活動評價的不同與聯系，讓幼兒在潛移默化、日積月累，次次遷移的方法中，不斷提高對美術作品的欣賞水平，提高繪畫水平，實現美術活動的教育目標。

大班幼兒通過這學期的繪畫興趣班活動，提高構圖能力，學會了對自己的畫面進行簡單的布局，而且構圖時能有自己的創意，不是依葫蘆畫瓢似的模仿。增強了幼兒對周圍生活的理解、感觸能力，還能獲取知識。在線條的運用方面，線條流暢很多，能運用各種圖形進行線描畫、黑白配。在顏色的運用方面，幼兒會根據畫面的需要進行涂色，能嘗試不同的涂色方法及背景色的表現形式。可以說繪畫是幼兒一種獨特的語言表達方式，在幼兒繪畫教學中，教師是積極的指導者，引領孩子用手中的小小畫筆，描繪出一個個五彩的世界。