第一篇：如何當好高中班長（精選）

如何當好高中班長

負責,團結,表率,熱情.作好一班之長，有三個重要因素：

一是以身作則，身先士卒，起表率作用和模范作用，有一定的影響力；

二是要有工作熱情，服務熱情和工作能力，會當干部，會開展工作；

三是學習成績處于中等以上。班長介于老師和同學之間，既要維護集體的利益，維護同學的利益，也要維護老師的威信。

因此班長的工作中要起到四個作用： “橋梁和紐帶”的作用。溝通師生之間的情

感加強師生之間的聯系，消除師生之間的隔閡。“鬧鐘”的作用。為了確保班內

各項工作的落實，班長要心中有計劃，多在關鍵時刻提醒大家，誰負責的工作，誰落實，沒完成的工作抓緊做。“顯微鏡”的作用。注意發現班內同學的長處、閃光點，發揮班集體的優勢和特點，也要注意發現班內的問題和隱患，未雨綢繆，防患于未然。“扳手”的作用。扳手是調整螺絲的工具。當好一個班長要經常觀

察分析班內的情況，處理好師生之間、學生之間的關系，調整好同學們學與玩的情緒，安排好班里輕重緩急的事務。

1、以身作則，為人正直，有正義感，有耐

心胸懷寬廣

2、與同學搞好關系，但是絕對不能為了搞好關系而刻意所為，這樣

會令同學們反感。我的經驗是，真誠！發自內心的真誠

3、不要把榮譽看得過重，什么都要爭，你做到了，同學們都心里有數。不爭也是你的。

4、做好老師的橋

梁，班里出現問題及時與老師溝通，但是絕對不是老師的眼線。這個很微妙，看

你自己把握

5、不要想讓所有人都說你好，只要得到大多數同學的肯定你就成功

了。人無完人，把心態放正

6、實際行動，說到做到。不要傷害同學自尊心 最

后，還是對得起自己就可以了。

第二篇：如何當好班長

如何做一名優秀的班長

班長是老師的得力助手，是同學的榜樣。作為班級的管理者，班長更了解同學的思想，更能和同學們很好的溝通，更能解決同學們的實際問題。所以，要想當好一名稱職的班長，應做好以下幾點：

1、自身素質好

要想當好一名合格的班長，自身的素質非常的重要。必須做到，各方面的知識都比同齡人多，凡事都比別人做得好。管理班級要以身作則，更要有一副熱心腸。

2、取長補短

俗話說人無完人，提高自己也是很重要的。這就要求班長要用他人的長處來彌補自己的短處，任何不懂得問題都要虛心的向他人請教。對于同學給你的建議，你要坦誠的接受，要認真的考慮后有選擇的采用。

3、關心同學

作為班長，不僅要樣樣做得好，而且好要關心同學。同學們無論遇到任何困難，班長都要熱心的幫助他們解決；在同學們煩惱時，要主動和同學談談心，了解他們的內心世界，避免發生一些麻煩；還要主動幫助學習差的同學補課，提高他們的學習興趣，提高他們的自信心，讓班級的成績有整體性的提高。

4、平等待人

平等待人是一個的基本準則，作為班長，不能有高高在上的思想，更不能因同學學習差、品德差、條件差而藐視同學；也不能因為同學的學習好、條件好、關系好等亂了規定，以保證對待每個同學都公平、公正。

以上是我的一點經驗，只要你做到了，那么你就將會成為眾人眼中的合格班長。

怎樣做好班長(一)很多同學問過我：你當班長得罪人嗎？當班長好嗎？是不是當班長很輕松啊，等一系列的問題。

其實班長并不是像大多數同學想象的那么難，但也并不是那么簡單。

當班長不簡單——有很多壓力

在和同學聊天的過程中，我發現，很多同學對班長的工作不是很了解，認為班長就是開開會，傳達一下老師的通知罷了，沒有什么難事。

對，這個同學說的沒錯，班長就是傳達老師的旨意，但是又少了點，那就是——執行。的確，看起來班長的事很少并且很簡單。可是簡單的事做長了就是難事了。

當別人拿你的班級與別的班級比較時，你是什么感覺？一次兩次沒關系，可是次數多了你是什么感覺？比其他班級好還好，但差了點就是難事了，一個同學一句吧，你需要考慮幾十個同學的說法，使自己的班級更好。但這樣很麻煩很累。

有同學說：班長可以加分啊!這時我總是無語，說一點也不在乎是假的，但是難道班長就是為了那點分嗎？反正我不看重那點分，真的！

當班長也不是很難——簡單就是好

當過班長的人總說班長很難干，的確，同學們給班長很多的壓力。但是班長也并不是那么難。下面分享一下我當班長的小方法： 第一，你得知道“班長”的含義

班長是一班之長，還是其他的什么代表？當學校的要求與本班同學的利益發生小的沖突時，你應該怎么做？你是服從老師的要求呢，還是接受同學的要求呢？這時你需要做做明確的選擇，二者只能選一，怎么辦呢？我的選擇是后者，哪怕是和老師對著干，因為我這班長是班里的班長，不是老師的班長，以同學利益為最高利益是我的原則。但是也不能總是這樣，要掌握好度。

第二，知道班長的“班”字怎么寫

班是先寫一個“提王”,再寫一個“豎細”，然后再寫一個“提王”。也就是說：班長要先要有威“王”，在加入感性的東西，感情，人情，最后才成為真正的“王”！也就是說，當班長必須要有感性的東西在里面，不能死板的執行老師的規定。比如說，當學校要求全體同學必須參加學院里組織的一次講座，但是班里的同學們還要準備明天的課程。這時就出現了一點小小的矛盾，那么該如何執行這一規定呢？這時應該感性的選擇同學之間的情誼，違背一下學院的原則。這樣做你可能會遭到學院的批評，但是你得到的是同學們對你的支持，對你的信任！這足以彌補老師對你的批評！

第三、用簡單來做到班長的最高境界。

有很多同學說道班長最難的是:執行老師的規定。因為有很多同學有事或者不停班長的話。這是有很多班長抱怨：自己班里的同學不好，多么的刁蠻，多么的不聽話。可是我認為事情的根本原因不在于學生本身，而在于班長的權威和同學們對班長的信任度。

這里我提出一點做班長的最高境界：當同學們不聽你的話或者有事沒能按照你的要求做時，不用你說他們，他們就自己覺得對不起班長。

有可能我的這種觀點不能令大家接受，或者有很多人認為這是不可能的，但是我做到了，并且我認為自己很成功。

做到這一點很簡單：就是經常幫助同學們，哪怕是很小的一件事也要盡力用心去幫助他們。用實際行動，用心去贏得他們的信任。

對于這一點也有部分同學會質疑，你哪來這么多時間和精力去幫他們呀？的確這也是我有時很苦惱的一個問題，有時因為幫助他們耽誤自己的學習時間，自己心里很矛盾是不是該幫助他們，但是最后還是想通了。時間是擠出來的，其他事耽誤了你的時間你還可以擠出來。再說了，有時幫助他們并不需要花費很多時間，你就完全當做和同學們交流的機會唄！哈哈……難道不可以嗎？

第四、怎樣在班里樹立班長的權威呢？

趴著的人總是比坐著的人矮，沒有權威的人肯定組織（是“組織”不是“領導”啊！）不了任何人。

也就是說班長必須在班里樹立權威。那么怎樣樹立權威呢？這就要求班長必須自己以身作則，必須守時，講信用。（這是我驗證過的啊！）例如：大一上學期，上晚自習時，我和同學們說過一句話：有事親自和我請假，我晚上六點準時在教室。就因為這句話，我一直是晚上六點前到教室，哪怕有事我也要及時趕到，到最后不上晚自習了我還堅持了一段時間。

有可能有的同學會說：你做了，他們能看到嗎？能理解嗎？我只有一句話回答你：足足四年的時間他們難道不會理解嗎？不可能吧！

另外一點是我樹立權威的法寶，這只供同學參考，不得讓老師參考呀！有點叛逆的方法！哈哈哈……那就是“我與同學們之間建立互信關系”（不正當的呀！哈哈……）。

要和同學們說清：必須和我們班長說實話，否則你也不會對他說實話。舉個例子：當有同學不想上課時，必須說真實的原因，哪怕他就是想出去玩玩，你也得給他瞞過去。因為他對你說的是實話，他相信你。但是如果他去玩，而他說是感冒或病了，你這時就和他講明白，再給他兩次機會，若再欺騙，你就不會他（她）說實話，對他（她）不信任。這樣你就會漸漸的樹立其權威，同學們就會信任你。

第五、提一下應該注意的一些小細節。

1、下通知不要總是用飛信，這樣你給同學們一種就是傳達命令感覺。沒有重點，沒有托！

建議方法：每個月在每個宿舍選一個代表，下通知給他，再讓他傳達給舍友，這樣你既有了一定的托，又可以給各個宿舍成員間提供交流的機會。但是要注意一點，不能逮住一個同學，這一年只給他下通知，讓他轉達通知，一方面，考慮該同學的話費；另一方面，你得讓同學們感覺到你對待每個同學是平等的。所以呢，每個宿舍定期換一個傳達通知的同學!

2、大學由班長掌管班費的花費情況啦！所以班費的花費情況在很多班級成為一個嚴重的問題！原因是班長獨管班費，無人監督。

建議方法：在班里公選出2、3個監督員監督班費花費情況。班費由監督員拿著，花班費時，班長、團支書、監督員必須同簽字才能拿到錢，班里同學隨時可以查看班費化肥賬本。這樣班費花費情況令班里同學非常清晰。

好了差不多了吧，暫時想不起來了！想起來再寫吧！哈哈……

不一定適合所有班長呀！你要覺得適合，就拿兩條吧！免費的！哈哈哈……

鄙人獻丑了！哈哈哈……

第三篇：如何當好班長

班組建設

我是尿素車間丁班的操作工呂楠楠，我今天演講的題目是《班組建設》。

班組是企業生產組織結構的基本單位，也是企業完成安全生產各項工作的主要承擔者和直接實現者，是生產單位管理的落腳點。因此，班組的安全與生產狀況，直接關系到企業的安全與生產，班組建設是企業安全生產的基礎，也是企業提高效益的保障。

班組建設要依靠企業管理，依靠班長執行，依靠員工的支持。

作為企業，要不斷加強對班組建設與管理工作的領導，樹立“班組是我家，建設靠大家”的思想，提高組織者與參與者對班組建設與管理工作重要性的認識，做到統一領導，分工負責，專一指導，將班組建設工作真正納入企業行為，把管理的觸角深入到每一個班組，把責任細化到每一名員工，以此來促進企業管理工作的進展，推進企業的精細化管理，使之成為推動企業進步的不竭動力。

沒一個班組都有自己的領導者，即我們可愛的班組長。班長作為企業與員工溝通交流的紐帶，不僅要負責落實上級布置的任務，同時又要與員工一起參加勞動，指揮班組的日常生產，搞好班組管理，班長在企業安全生產過程中起著舉足輕重的作用。那么作為一名班長，應該如何落實班組建設呢？怎樣才能當好這個班長呢？

首先：在日常的班組管理中要嚴格遵守企業的規章制度。做到獎罰分明、公平、公正，樹立良好的班風。

第二，抓好班組硬件建設。加強班組硬件建設，可以直接讓員工看到企業對班組建設的投入，親身體驗“職工之家”的整潔、舒適、溫馨，不僅能使廣大職工保持良好的精神狀態，更好地投入到生產工作中去，也會促使職工除掉許多不良習慣，進而增加企業的凝聚力和向心力，是企業實現用環境留人的目的。

第三，在管理中要把各項工作任務逐步分解，落實到個人，從而調動全體職工的積極性和創造性，促進企業各項任務目標的完成。同時，要建立科學的考核制度，尤其是明確和正確處理好班組的責任、權利和利益的分配問題。

第四，要制定一定的激勵制度，充分調動班組成員的創造性，發揮全員的潛能。經常聽到有人抱怨：“基層人員的積極性太差了，工作中不求有功，但求無過，對問題冷漠不管，不創新，不改善等等”。有一句話：“沒有不好的員工，只有不會管的領導”，員工的積極性、創造性不高，不能完全歸咎于員工的素養和態度，也應該在領導方式方面找原因。

第五，抓好崗位培訓和安全教育。通過教育培訓，提高操作技能游刃有余，樹立安全意思，是保證安全的重要措施。班組的教育和培訓應有自己的特點，要有計劃，如技術問答，班前提問，事故演習，經驗交流等。

綜上所述，抓好班組建設，是一向有難度的任務。要求企業、車間與班長同心協力、齊抓共管；要求員工有足夠的積極性和熱情投入到班組的生產活動中。俗話說，一個巴掌拍不響，只有企業上下一心，管理者與被管理者精誠配合，才能提高管理的效率，班組建設才能取得卓越的成效！

最后祝愿我們駿化集團以及我們尿素車間擁有更加強大的班組，擁有更加輝煌的明天！！

第四篇：如何當好班長

如何當好班長

自古以來，班長在軍營中就有“軍中之母”的美稱。這個榮譽是很高的，也是對班長這個職稱的重要地位和作用的一個最好的詮釋和肯定。說它重要，是因為班長是基層建設的骨干，是連接干部與士兵的橋梁，是“兵頭將尾”。戰士的執勤、訓練、學習、生活都要靠班長直接組織和管理，部隊的許多工作最終都要通過班長去組織和落實。特別是我大隊，點多線長面廣，有的中隊分布在幾個個小點上，擔負著幾項不同的執勤任務。小點以班為單位居多，部隊駐地分散，大隊干部深入到班的時間受到一定的限制，與戰士接觸的機會相對減少，直接管理戰士的機會更少，有的應該由干部做的工作都由班長來做。班長不僅是戰士的直接領導，是完成執勤、訓練等任務的具體組織者，也是做好思想工作的“指導員”。班長作為基層建設的骨干力量，工作范圍雖然不大，工作的對象雖然不多，但工作效果的好壞，直接關系到部隊建設基礎是否牢固。因此，班長能力素質的高低與戰士的成長進步以及部隊建設息息相關。一個中隊如果有幾個好班長，中隊的工作就會有聲有色，朝氣蓬勃。

作為一名合格的班長，我個人認為，必須要具備以下幾種能力： 一是組織協調能力。干部對戰士的管理是通過班長來實現的。班長要想帶領戰士去完成任務，就必須具有一定的組織協調能力。諸如科學分工、明確職責、檢查評比、搞好協調等。班長是最基層的管理者、領導者。在實際工作中，班長的埋頭苦干，以身作則，處處起模范帶頭作用是首要的、必需要的。但通過自己的組織領導，能夠把全班戰士帶動起來，把大家的力量凝聚起來，則是更重要的。只能自己干，不會或不能組織大家一起干的班長，不能算稱職的班長。既能帶頭又能組織干，二者缺一不可。

二是組織訓練的能力。隨著部隊的不斷改革和發展，班長將成為未來作戰、平時訓練的主要骨干力量。在戰時，不但是作戰的戰斗員，而且也是指揮員。在平時，不但是訓練的參訓者，也是訓練的教練員。作為訓練的教練員，要努力提高自己的組織訓練能力，真正做到“四會”。

三是管理教育能力。部隊管理的實質就是認真執行條令條例，運用條令條例規范部隊的各項活動。內務、紀律、隊列條令以及其它有關條例等規章制度，是幾十年建軍經驗的科學總結，是部隊建設的法規，是管理教育部隊的依據，離開條令條例，就無法可依，無章可循。這就要求班長必須具備較強的按條令條例管理部隊的能力，對條令條例真正會背、會講、會用，做到問不倒，講得清，用得當。使每個同志知道應該怎么做，為什么這樣做；不應該怎么做，為什么不該這么做，這么做了的危害等；從而增強每個同志的自我教育、自我管理、自我控制的能力，增強服從領導、服從管理、遵守紀律的自覺性，養成一種良好發作風。

四是做思想工作的能力。注重思想教育是我們部隊管理教育的一個顯著特點。我們強調的嚴格管理是建立在自覺基礎之上的。條令條例的貫徹、組織紀律的維護、優良作風的養成，都要伴隨著深入細致的思想工作，啟發同志們的自覺性，調動其積極性，才能達到管理的嚴肅性。因此，班長一定要堅持思想教育領先的原則，通過耐心細致的說服教育，以理服人，循循善誘，引導戰士自強、自尊、自愛、自立。

（一）加強學習，強化自身的各項素質，不斷提高組織協調的能力。

做好協調工作是對任何一個領導者的基本要求，作為班頭將尾的班長也不例外。一個班盡管只有十來個人，但部隊方方面面的工作都最終落在他的頭上，這就要求班長必須重視學習，強化自身素質，增強工作責任心，處處做戰士的表率，努力協調好各方面的工作關系和人際關系，化解矛盾，最大限度地發揮整體效能。

一是協調好本班戰士之間的關系。一個班的戰士雖然不多，但來自五湖四海，每個人都有各自不同的個性、愛好和生活經歷。比如，從人員結構來看，有新兵和老兵，城鎮兵和農村兵，文化高的和文化低的，年齡大的和年齡小的；從性格情趣看，也各有不同。這些情況都可能使他們產生一些意見分歧，造成矛盾，若處理不好，就會出問題。甚至鬧出事故來。所以，班長在本班戰士中及時運用 3 行政手段和思想工作妥善處理和解決這些問題，既能為中隊干部減輕負擔，又保證全班內部的團結，使大家心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，齊心做貢獻。

二是協調好各項工作之間的關系。部隊工作千頭萬緒，最后還是要落實到班長頭上。大至軍事訓練、政治教育，小到打掃衛生、可以說是眼睛一睜，忙到熄燈。在這種情況下，如何組織實施好上級賦予的各項工作呢？比如有時一天內受領多項任務，如果不協調好，就會打亂仗，完成不了任務。因此，首先要對上級的意圖心領神會，要當明白人，這是做好協調的第一要素；其次要根據戰士的具體情況，合理分配任務；再次就是要注意輕重緩急，緊張有序，忙而不亂。

三是協調好上下級之間的關系。要善于當好上級了解戰士、戰士理解上級的樞紐，化消極因素為積極因素，上下溝通，密切官兵關系。一方面在戰士中做好解釋工作，維護干部在群眾中的威信，教育戰士尊重領導，服從命令，聽從指揮；另一方面要使干部了解戰士思想情況，體察下級，平等待人，知人善任，避免出現某些地方失誤。

四是協調好內外關系。六里橋由于工作任務的特殊性，對外交往多，與外部人員的接觸也頻繁，工作中難免會產生一些矛盾，甚至鬧出糾紛。所以班長應具備較高的政策水平和協調警民關系的能 4 力。班長和戰士朝夕相處，知道底細，了解實情，當戰士與目標單位或駐地群眾發生摩擦時，首先要做好戰士的工作，嚴防事態擴大；同時，要配合中隊干部共同做好地方的工作，密切警政警民關系。平時班長要身體力行，以自己的模范行動教育戰士文明執勤、依法執勤，與目標單位、駐地人民群眾和睦相處。而決不能義氣用事，甚至參與或帶頭與群眾鬧糾紛。

（二）努力提高組訓能力，爭當一名合格的“四會”教練員。作為警衛部隊的官兵，每天戰斗在執勤一線，經常會遇到各類突發情況，這就需要我們練就一身過硬的本領。而作為一名班長，不僅自身要有強健的體魄、精湛的軍事技能，更要能組織全班人員開展好各類訓練，提高全班人員的軍事素質。只有這樣，才能帶領全班圓滿完成上級賦予的各項急難險重的任務。我們常講，要苦練加巧練，這說明，訓練是一個很講究技巧的活動。通常在自身軍事素質過硬的前提下，必須具備以下四點才能完成好各項訓練任務，這四點就是我們經常講的“四會”，即：會講、會做、會教、會做思想工作。

（三）針對不同的兵員結構，嚴格依據條令條例抓好本班的管理工作。

班長，作為基層的“第一帶兵人”，最重要的是要學會用自己的模范帶頭作用去影響部屬、帶動部屬，這是班長的立身之本。同時，5 作為一名班長，在管理本班人員的過程中，要針對不同的人員，不同的對象，堅持原則性與靈活性相結合，充分發揮每一名同志的最大優勢，揚長避短，尤其要在提高處理所謂的“刺頭兵”問題的能力上下功夫。這是管好帶好戰士的一個重要環節。從而在全班營造一個團結和諧、爭先創優、同心同德、群策群力的氛圍。

1、對新兵的管理教育。

新戰士來部隊的時間不長，對部隊生活可能會出現一些不適應。這些都影響著他們在部隊的工作和生活，甚至容易引發各種問題。作為帶兵人，必須及時加以教育引導，使新戰士盡快適應并愛上部隊這個大家庭。

一是要抓好新兵的入伍動機教育。要配合中隊干部對新兵進行我軍性質、宗旨、任務和光榮傳統教育，使他們樹立革命的人生觀和全心全意為人民服務的思想，自覺服從分配。進行條令條例教育，使他們明確軍人職責、義務和行為規范，養成服從命令，聽從指揮，遵守紀律，講文明禮貌，講警容的好習慣。

二是要搞好傳幫帶。新兵多數獨立生活能力弱，來部隊時間不長，生活不適應。因此要搞好傳幫帶。要從教會他們洗衣服，縫子開始，增強其獨立生活能力，要從思想、工作、生活等各方面關心體貼，耐心幫助，使他們感到革命大家庭的溫暖。

三是要堅持循序漸近。新兵對工作和訓練有一個逐步適應的過 6 程。所以，對新兵訓練不要操之過急，要從基礎抓起，多做直觀形象的示范。訓練方法要因人而異，不搞一刀切，既要考慮大多數，又要注意照顧少數人的實際情況。安排工作時要考慮新兵的承受能力，注意勞逸結合。

四是要注意工作方法。作為班長，要熟悉新兵的經歷、家庭、思想等情況，有針對性地做好工作。要注意多表揚、少批評，盡量不要當眾批評。分配工作時，盡量照顧其特點，發揮其作用。

2、對第二兵的管理教育。

第二兵是部隊的主體，他們的突出地位和作用決定了他們將在工作中挑重擔，但同時他們也面臨著許多實際的問題，在他們身上出現的許多新特點、新情況，對部隊建設既有積極推動作用，又有負面影響。能否帶好第二兵，直接影響到本班的成績和全中隊工作的開展。

一是要加強對第二兵的培養。從當前部隊的形勢來看，部分第二兵由于成長周期縮短，工作擔子加重，個人素質明顯不適應。這就要求班長在日常的工作中加強對他們的培養教育，有意識地給他們壓擔子，下任務，一點一滴地幫助他們解決工作中不懂、不會的問題，使他們邊工作、邊學習、邊積累經驗、邊提高，不斷夯實基礎。

二是要多關心愛護。要關心他們的思想健康，引導他們把個人 7 的成長進步與部隊建設聯系起來，自覺淡化名利，正確看待榮譽得失，把主要精力放到工作上來。在成長進步問題上，要積極向中隊支部反映他們的工作成績。另外，要關心他們的疾苦，及時幫助他們解開心中的疑團，無力解決的，也要及時向上級反映，切不可坐視不管，要在最短的時間內使他們放下包袱，輕裝上陣。

三是要積極引導。隨著部隊的不斷發展，第二兵一方面在工作上要獨擋一面，工作頭緒多；另一方面，士官制度的改革，使他們多數人有改士官的愿望，但由于受士官名額的影響，思想上又存有顧慮，猶豫不決。對未來既滿懷希望又信心不足，思想上的困惑多、壓力大，一旦遇到挫折往往因心理承受能力弱而不可自拔，容易走上極端。因此，作為班長，對本班第二兵可能出現的各種問題，要早作預測，提前打好“預防針”，以免陷入被動局面。

3、對士官的管理教育。

從目前我們單位的實際情況來看，多數單位都有部分士官沒有擔任骨干，這些人的特點是思想比較成熟，軍事技能較好、個人考慮問題較多，作為一名班長，著重管理好本班的這些士官。

一是要充分發揮他們的骨干作用。要強化士官的責任意識，調動他們的積極性，充分發揮士官的骨干作用。其次遇事要多同士官商量，虛心聽取他們的意見，注意采納他們的合理化建議。再次，要注意發揮士官的特長，多交任務，多壓擔子，使老兵真正成為訓 8 練、思想和管理的骨干。

二是要嚴格進行管理。士官隨著兵齡的增長，由于多種原因，容易放松對自己的要求。因此，要嚴格按照條令條例對他們進行管理，不能因為他們兵齡長或資格比自己老而降低管理標準。對士官存在的缺點和錯誤要敢于批評教育，不能任其自流。事實證明，班長越是不敢管、不愿管，下屬就越不服你，相反，你要是自身作用強，自我要求嚴，有魄力，敢管理，下屬不但不會憎恨你、埋怨你，還會打心眼里佩服你，從而積極配合你干好各項工作。

四、掌握做思想工作的基本要求，有針對性地開展好談心活動。人的思想支配行動的規律，決定了帶兵工作必須注重說服教育和思想疏導。班長作為帶兵人，既是管理者，又是教育者，必須掌握思想工作這門藝術，懂得思想教育的一般規律，堅持思想領先，遇事把道理講清，把任務講明，以理服人，啟發自覺，激勵士氣，這樣就能使帶兵工作建立在可靠的基礎上，取得最佳的效果。

（一）談心首先要有愛心。無論是戰爭年代還是和平時期，談心的本質同帶兵的奧秘都是一致的。即，什么時候帶兵也離不開一個“情”字，什么時候談心也離不開一個“愛”字。那么，怎樣對戰士愛呢，大家請記住這些新形勢帶兵愛兵的經驗之談：要真心，切忌一個“假”字；要真誠，切忌一個“疑”字；要細心，切忌一個“粗”字；要公正，切忌一個“偏”字。

（二）談心貴在以心換心。有了“愛心”，談心時不“掏”出心來，還是等于沒有。所以，談心一定要“掏心”。一是要平等相待。不能讓戰士有一種“你是教育者，我是被教育者”的錯覺，自然而然地筑起了一道“隔心墻”。作為骨干，要擺正同戰士的位臵，樹立平等思想，把自己與戰士的“界線”弄得模糊一點，讓戰士都“喜歡你、親近你”。這樣，戰士才會說出“掏心窩子”的話；二是要將心比心。也就是我們平常說的換位思考，要設身處地為戰士著想。不能以勢壓人，以罰代“管”。造成戰士整天提心吊膽，把班長與戰士的關系搞成了“鼠貓關系”；三是要雙向交流。千萬不能在談心中只圖“嘴上痛快”，只顧自己一味地講，聽不進戰士的意見。或動輒訓人，動輒發怒，對戰士吹胡子、瞪眼睛。要虛心聽取不同意見，特別是反對自己的意見。要言必信、信必行、行必果，重視解決戰士在談心中提出的愿望和要求。

（三）談心要因人而異。談心中的因人而異，就是要在對戰士進行深入了解、掌握特點的基礎上，具體問題具體分析，區別情況，區別對象，“對癥下藥”，做到“一把鑰匙開一把鎖”。首先要掌握戰士的特點，依據這些特點，有針對性地觀察了解每一個戰士，并針對這些特點來開展談心。其次，要注意從戰士的性格特征出發來因人而談。比如，對性格內向的戰士，要多給予思考時間，不能操之過急，要“投其所好”，打開他們的話匣子；對性格外向的戰士，可 10 以開門見山，但在談話過程中要注意以冷靜對急躁，以說理對爭吵；對性格孤僻的戰士，語言要適當，口氣要溫和，并要多給予他們關心體貼，對他們不嘲笑，不諷刺，多表揚少批評。

（四）談心要選準最佳時機。從當前談心實際看，存在四種“常見病”，即：一是問題找上門了才談；二是戰士出了事才談；三是領導讓談了才談；四是該談的時候，往往不敢談。要治好這種病，有這么兩點，一是骨干要有強烈的事業心和責任感；二是平時要注重積累經驗，多總結、多提高。實踐證明，找戰士談心，談早了條件不成熟，達不到預期的目的；談晚了時過境遷，失去了意義。那么，什么時候是我們談心的最佳時機呢？根據我個人的經驗，下列時機比較合適：個人有困難，需要幫助時；工作要調動，環境變化時；火頭已過去，心平氣和時。

（五）談心要注重身教。俗話說，言傳不如身教。良好的自身形象是靠我們平時一點一滴養成的，只有提高自己的思想品德修養，在戰士心目中樹立起了良好的自身形象，在談心中才能以人格的力量去感化戰士、影響戰士。

另外，談心過程中，在處理戰士隱私問題時，能一個人解決的，千萬不要擴散給第二個人，要主動替戰士保密，這樣戰士才能既向你“掏心”，又對你“放心”。

班長的責任是重大的，這是一個鍛煉領導能力和積累領導經驗 11 的重要崗位。所以，作為班長一定要不負重望，刻苦學習，積極工作，出色地完成任務，在部隊這所大熔爐里努力實現自己的人生理想和事業追求。

第五篇：如何當好班長

如何當好班長？

從老師的角度去談：

這簡單首先你要申明你的立場，公私分明，希望你的朋友們支持你甚至幫助你做好班級工作．然后你得告訴你朋友．班級是我們平時學習生活的主要環境，上課紀律好了，學習才有保障，這是為了大家好的事情． 在管理的時候，你不要隨便去打小報告．要多跟老師多分析班級的情況，但是你不要指名道姓，希望老師理解你的苦衷，你就說你會處理好的事情你能自己獨立處理，而處理不了的時候會主動找老師出面的．同學違反紀律了，你先警告，或者課后找他談談，看他表現再作處理．不要盲目去告訴老師，可能有時候適得其反．我也是老師，我當然希望有同學能多告訴我班級的情況，可我也清楚，打小報告的同學會非常地難做，我不想看到同學為此而被孤立，沒有朋友……加油！

1、以身作則，為人正直，有正義感，有耐心胸懷寬廣

2、與同學搞好關系，但是絕對不能為了搞好關系而刻意所為，這樣會令同學們反感。我的經驗是，真誠！發自內心的真誠

3、不要把榮譽看得過重，什么都要爭，你做到了，同學們都心里有數。不爭也是你的。

4、做好老師的橋梁，班里出現問題及時與老師溝通，但是絕對不是老師的眼線。這個很微妙，看你自己把握

5、不要想讓所有人都說你好，只要得到大多數同學的肯定你就成功了。人無完人，把心態放正

6、實際行動，說到做到。不要傷害同學自尊心 一個班長的經驗：

當一個班長難，當一個好班長更難，至少要做到以下幾點：

1、平時要和大家和睦相處，在執行公務的時候不要心慈口軟。

2、班級多搞一些課外活動，最好多征求大家的意見，取的大家的支持。

3、經常和大家交流，取得大家的理解和支持。

4、調動大家的積極性，發揮你的下屬干部的作用。

5、提高自己的水平（學習和工作），這樣才能樹立自己的威望。

6、取得老師的支持，把班里的規章制度健全。一個班長的體會：

我現在正在當班長，每次班級選舉我的票數總是遙遙領先，最大的要義在于：

1、實心實意為同學們服務，必要時犧牲一些自己的利益，同學們不會看不見的。

2、對每個同學的脾氣，喜惡都要了解，在閑聊中發掘大多數同學在某時期，對某問題的心態和觀點，對日后工作的順利進行大有裨益，還可以增進與同學間的互信。

3、不要在平時的工作中總是擺出一副冷面孔，做事時多考慮同學們的特殊情況和感受，注意換位思考，在同學們的立場上想問題。

4、班中事務要民主化，高效化，透明化，人性化，處事要果斷，不拖拖拉拉。

5、班里定期舉辦一些小活動，比如卡拉OK大賽等趣味性的內容，此外，視情況盡可能多的參加學校舉辦的集體活動，可以增強班級凝聚力和榮譽感。

5、再有就是學習上至少要保持一個中上的水平，否則難以服眾！

一個班長的經驗：

我是這么想的： 當班長的處境在學生和班主任之間，有這個職務特殊的一面。不是人人都能當班長的，但是把班長當好了，對人的能力鍛煉和今后發展都有很大的幫助。

1、面對同學，別把班長的職位看成是管理大家的領導角色，而是兢兢業業、勤勤懇懇為大家服務的服務者；

2、面對同學，你是以身作則的榜樣，只有自己做好了，才能引導大家做好，否則，老師有些需要通過班長去開展的工作就無法開展，因為首先自己還沒有做好；

3、面對同學，真正從心理上、從同學的角度去關心同學，幫助同學。（有時候，學會跟老師交流，并不是“打小報告”的行為，而是在你處境和能力范圍外的尋求幫助。要知道，有些關于同學教育的事情，班長是不可能象老師那樣去做的，這是要學會尋求老師的幫助，這樣來達到幫助同學的目的）

4、面對同學，要學會站在同學的角度，體現與老師交流的橋梁作用；

5、面向老師，做一個用思想的人，考慮班級工作要站在集體的高度，并假想“如果我就是班級負責人，我該如何為集體開展工作，以讓同學認同，讓老師滿意；

6、面向老師，學會幫助老師分擔工作，把班級工作當作自己的一個事業來做；

7、面向老師，為老師出謀劃策，協助老師開展工作，并做好基本的通知傳達工作；

8、面向老師，抓好班委會其他成員的工作，別把所有的班級事務都把握在自己手里，讓所有的班委的行動起來，分工明確，但互相扶持補充 一個班長的經驗：

我叫陳職領，是高職14班班長。這個學期以來，在班主任董老師的領導和指導下，在班團干部的共同努力下，我們班發生了很大變化。班級和團支部每個月排名均在全校前三名，并多次受到學校的表揚。做為一個班長，我自然感到有成就感，有自豪感。那么我是如何當好一個班長的呢？我體會到，除了在工作上要得到班主任老師的支持和幫助，要增強為同學服務的意識，要有無私奉獻的精神外，還必須做到以下幾點：

一、要嚴格要求，大膽管理

在班級管理過程中，如果你對同學嚴格要求，并大膽的去管了，你得罪的也許只是一兩個、兩三個同學。反之，如果不去管，你得罪的將是全班所有的同學，他們會認為你沒能力，從而不相信你，不支持你。記得我們班有一條班規是這樣規定的，在學校抽煙扣考核分50分。這一條以前我沒有重視，有一次我走到寢室，看到兩個同學在抽煙，于是我上前勸說，可能是對以前的我習慣了吧，他們還是跟平常一樣，以為我只是提醒一下罷了，并沒有當一回事，之后我很嚴肅并強烈的要求他們將煙熄滅。從那以后我很少看到有同學抽煙了，即使有，看到我后也會自覺的把煙丟掉。無論在什么時候，對同學一定要嚴格要求，不管他們有多不滿，有多少不愿意，都要嚴格要求他們。

二、要學會交流，善于溝通

做為一個班干部，只有通過交流你才能了解同學更多真實的想法，你才能知道怎樣去做，下一步的工作。重點是什么？班上如果有什么違紀的，比如上課講小話、看小說、吃東西等，我都會在課余時間找他們談話，特別是那些經常違紀的同學，交流和溝通之后，他們會更加配合自己的工作，尊重自己。在班級管理過程中也許會發生一些矛盾。但是如果你用真誠的態度去溝通、交流，事情最終會平息，而且更加會拉近你與同學之間的距離。記得有一次上課的時候，班上有兩位同學在玩手機，我沒去提醒，而是當場把他們的手機給沒收了。當時有位同學還說了幾句很難聽的話，對我的做法有很大的意見。下課后，我找他談話，通過交流，他誠懇的接受了批評，而且認識到了自己的錯誤，并為自己的違紀行為在班上作了深刻的檢討。我的做法也得到了班上同學的支持。通過這些事例，我才發現交流的重要性。如果你嘗試和那些調皮的同學交流，你會發現他們很多的想法和意見正是促成你順利開展工作的信息。

三、要以身作則，嚴于律己

做為班長，班級出現問題，做為班上主要班干部應第一個站出來，而不是推卸責任，要不然其他班干部就會說：“班長都不管，團支書都不管，我們還管什么啊！”撒腿就走人了，這一點，我感受很深，在上學期有一天晚自習，那天班上特別吵，紀律很差，而我又急著趕作業，也就沒去顧及班上的紀律了，當時我很急躁的叫其他班干部管一下紀律，然而他回了一句讓我值得反省的話“你是班長都不管，叫我管！”。不管他是否有意，但我確實是工作沒做到位。只有自身做到了，你才有資格去吩咐別人。所以，做為班上主要班干部，在自身做好表率的前提下你才能更好的團結班上的班團干部。

四、要充滿激情，積極樂觀

在工作中我深深的體會到：工作不能情緒化，否則只會讓結果更糟糕。無論事情有多么的不順心，我們都要冷靜面對，以樂觀的態度去處理問題，而不是把時間浪費在埋怨和煩惱之中。埋怨只會促成你失敗，而不是成功。我在工作過程中，這樣的事情發生過很多次，一不順心就發脾氣。比如，我有一次因為心情不好，正在這個時侯又有同學違紀，講小話，而且多次提醒都沒有改正，我就非常氣憤的對同學當眾指責，并且兩個人發生了爭執。通過這件事情，我從中認識到了工作中情緒化的嚴重后果。所以，積極樂觀的工作態度對于每位學生干部都是至關重要的