第一篇：班主任學習體會

班主任學習體會

壽光市孫集一中張春利

今年暑假我有幸參加了濰坊市中小學班主任培修班，雖然培訓只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。期間我們有幸聆聽了遲希新博士的學術報告，觀看了昌樂二中潘明娟老師的班會課，他們從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度介紹了該如何去上一堂合格的班會課。聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任！

感受最深的當然是遲教授的精彩演講，遲教授旁征博引，用生動的例子，明確的思想相結合，使我懂得了班主任包含了多少智慧，一節班會課又能傳遞多少的人文關懷。

首先，遲教授給我們講解了德育的具體含義，讓我們從概念上理解。一個好的學校必須依靠班主任的作用。一個學校能否達成目標，主要依靠高素質的班主任。而班會設計也是很重要的。教師在主題班會設計中應具備的能力素質有: 大量的素材搜集與積累能力;對主題的分析與綜合能力;對主題的提升技巧，創造能力。老師也要注意到公益廣告的德育功能以及對其的開發利用。班主任要有獲取、分析、加工、利用信息的能力。新時期的班主任需要先進的教學理念把握時代的脈搏，與時俱進才能適應現代的教育發展和要求。

遲老師給我們舉了一個班會的例子，情況是初一某個班上有兩對孩子早戀，其他的孩子也很羨慕，班主任很著急。因為班主任是一名音樂教師，遲希新老師針對這個情況結合每周音樂欣賞課開展了一次班會。這是遲老師整個報告的高潮！《窗外》的悠揚歌聲中，一個下午的疲倦都被趕走，這樣不拘一格的報告風格值得我們學習。

雖然當天很熱，空調壞了，但在遲希新教授精彩演講下，我們忘記了炎熱，整場報告內容豐富、形象生動、深入淺出，既引人入勝又發人深思，使我受益匪淺。

第二天，我們欣賞了潘明娟老師的班會課——《孝敬父母》，這堂課效果好不好，通過在場的人的反應就不難看出，每個與會的老師都被場景所感動，眼淚止不住的往下流，我們學習的不僅是班會的設計，更重要的是心靈上的觸動。

總之，這次學習讓我又收獲了很多，教育理念又得到一次升華，又學習了一些新的教育方法。使我知道了班會的神奇效果，學會了主題班會怎么去設計；同時我也知道了要成為一名好的班主任就要有愛心，這不是掛在嘴邊的愛心，是發自內心的，是真情的流露，如果能做到這點，就進入了當好班主任的大門。

2013.8

第二篇：班主任學習體會

12月9日，我們參加了班主任學習培訓，通過學習《班主任工作藝術》，我深深體會到作為班主任責任的重大。班主任工作千頭萬緒，擔負著教書育人的重任，是學校最直接、最具體的教育者。而做好班主任工作需要的卻是更多的。冰心老人曾經說過：“沒有愛，就沒有一切。”要當好班主任，就要放下架子，把學生放在心上，蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課，關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷、愛護的溫暖，尊重和理解學生，寬容、不傷害。

通過學習我認為做一名“智慧型”的班主任，就應該努力學習班主任工作方面的理論書籍。做一名“智慧型”的班主任，其一是要善于借鑒他人的思想智慧。借鑒他人不是模仿或照搬別人的方法，而是學習別人的教育思想和工作智慧。其二，智慧的班主任必定善于借鑒他人的行為智慧，在運用時要依據班級實際靈活運用。其三，智慧型班主任敢于創作自我智慧，強調創造的前提是積累，還要內化吸收并轉化為自我的靈感，在靈感的不斷閃現中來管理學生，建設班集體。其四，智慧的班主任必定借助自身優勢創造個人智慧。

作為一名班主任，我要不斷地學習，充電是必須的，在日常行為中應該以身作則，言傳身教，這樣學生才能親其師，信其道，在平時的工作中多思考，多總結，享受班主任的樂趣。

第三篇：班主任學習體會

遇到教育，遇到最美的自己

——《全國名班主任工作室建設與學校德育創新高峰論壇》學習體會

楊倩倩

2017年11月25日-26日在泰安岱岳實驗中學舉辦了“全國名班主任工作室建設與學校德育創新高峰論壇”，能夠參加這樣的學習，真的是倍感榮幸。

這次的學習，讓我見到了幾位教育界的大咖，臺灣教育專家陳榕兒老師，全國知名特級教師桂賢娣，齊魯名師鄭立平，哈爾濱市教育研究院德育研究工作室主持人郭德鳳教授，山東優秀班主任王懷勇老師，《教育報》社長、著名德育專家張國宏，以及來自全國各地的“班主任工作室”的老師們進行成果展示。這兩天的學習，對我來說真是一次精神大餐，讓我見識到了很多的教育理念，教學方法。專家們的講座中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實際范例，令我耳目一新。先進理念不僅讓我們大開眼界，也讓我感到自身工作存在的差距和不足，現記錄下自己的一些學習體會。一．潛心教書，靜心與人

桂賢娣老師，全國著名特級教師，全國模范教師、全國“五一”勞動獎章獲得者，全國中小學優秀班主任、全國教育系統巾幗建功標兵、全國中小學十杰教師提名獎、湖北省人大代表、黨代表，湖北名師方陣的領軍人物，被譽為“情感育人、智慧育人的教育專家”，被武漢市人民政府授予“敬業愛生的模范班主任”。

一系列的榮譽稱號讓我對桂老師肅然起敬，見到她的真人，熱情似火，激情奔放，活潑可愛，真實自然……好多的詞都不足以形容她的直率。

桂老師是電影《班主任》的原型人物，是2011年教師節cctv1專題晚會的特邀嘉賓，是我們心中的偶像。她每周問自己三個問題：你愛你的學生嗎？你會愛你的學生嗎？你的學生感受到你的愛了嗎？桂老師，我想對您說，聽君一席話，勝讀十年書，到此時我才真正地理解了這三句話！謝謝您，是您給我指引了方向！

二.預約孩子的未來

陳榕兒老師，臺灣教育專家，她的很多頭銜與稱謂我都記不清楚了，但是我深深記得她說過自己的祖籍是山東泰安，自己是出生在臺灣的山東人，頓時感覺陳老師特別的親切。陳老師今年64了，可是站在講臺上依舊是那么的有激情，有活力，有自信，甚至超過我們年輕人。

未來，我們想要一個什么樣的孩子：“1.溝通的能力 2.領導的能力 3.主動學習的能力 4.創意力 5.人際能力 6.孝順 7.接受挫折的能力 8.價值觀正確”如果只能選一個，你會怎么選擇，老師們陷入沉思，似乎難以取舍。這些非學歷條件真的都非常的重要。在未來的社會中，就業力=學歷條件+非學歷條件。陳老師的《未來最具競爭力的能力---品格力》，讓我們明確的方向。世界上第一個被賦予公民身份的機器人索菲亞，也值得我們深思。未來挑戰無限，時代不斷的發展，不進步便是退步。

三．情灑在教育，執著于幸福

王懷勇老師是一直工作在教育一線的初中教師，從他的報告中，我們真真切切的看到了一個老教師對于教育事業的熱愛，對于學生的熱愛。他的班級管理的五個原則：愛為基石，嚴是關鍵，勤作保證，細處突破，創是靈魂。讓我這個一直在迷茫中的班主任，對班級管理有了新的認識。“經常邂逅的暖心幸福””三哭””三盼””三騙”，一個個的教育實例，讓我們見證了王老師的教育幸福，知道了王老師對教育的執著與堅持。向王老師學習，腳踏實地，放飛夢想，把班級建成一個“家”，讓孩子們在愛的環境中學習，共同成長，共同進步。四．班主任工作的道與術

郭德鳳，哈爾濱市教育研究院德育研究工作室主持人、研究員（正教授），長期致力于教師專業發展、德育與班主任工作研究。什么是班主任工作的“道”？1.樹立正確的三觀。2.掌握相關的理論。3.理解教育的真諦。郭教授的報告沒有那么多的條條框框，他講了很多的小故事，小實驗，讓我們從中獲得教育真諦，獲得啟發，讓我受益匪淺。也知道了很多的教育藝術。

印象最深的是郭教授講的“打火機與菜刀”的故事。講的是一個高中的男生上課玩打火機被班主任發現，班主任沒收后，學生卻不服氣，與班主任發生爭執。事情沒有處理完，另一位老師來上課了，班主任只好說再到晚上自習課時處理。晚自習到了，班主任拿了一把菜刀來上課，同學們都屏氣凝神，不敢說話，不知道班主任會怎么處理這件事。班主任問同學們，菜刀是用來干什么的，它應該放到哪？同學們瞬間明白了老師的用意。班主任是想用菜刀告訴同學們，任何事情都有它存在的價值和應該存在的地方。打火機本來就不該出現在教室里。一個教育故事，卻讓我們知道了，教學需要智慧，更需要教育藝術。多思考，用心去教育學生。

五.面朝大海，春暖花開

張國宏，《教育報》社長、主編，著名德育專家，特別和藹可親的一位學者。從張社長的談吐中就知道他特別的有才氣，有靈氣。他的每一句話，都讓觸動我的心靈，讓我想到高中時代喜歡寫作，喜歡優美文字的日子。當我們與教育相遇，請讓相遇成為美麗。改變不了別人，就先改變自己，讓自己變優秀，你若盛開，蝴蝶自來。世界上最美麗的風景是人的思想。

張社長還提出了關于“重構師生關系”，讓大家發表自己的見解。親子關系，共生關系，伙伴關系，教學相長的關系……十多種言論，大家盡情的在會堂中討論，發表自己的見解與認識。張社長最后表示，關于“師生關系”，本就沒有標準答案，每個人都有自己認識。就像我們出來聽報告，思想有很多，只有內化為我們自己的東西，合適的才是最好的。

六．我們需要這樣一個家——心語工作室

鄭立平老師，我們都耳熟能詳了，他創建了全國班主任成長研究會。團隊以網絡媒體為依托，通過研討交流、專題講座、團隊共讀、沙龍對話、視頻講座等豐富多彩的形式，開展教師和班主任培訓學習活動。這次，鄭老師就名班主任工作室的建設路徑與價值追求，給我們進行了強有力的指導。鄭老師的心語團隊在全國都特別的有影響力，在他的帶領與指導下多個班主任工作室進行了成果展示，給老師們帶來了一個又一個的精神盛宴。

這次全國名班主任工作室建設與學校德育創新高峰論壇雖然已經結束，帶給我們的影響卻是深遠的。在今后的教育教學中，不斷學習，不斷思考，不斷積累，不斷寫作，記錄自己的教育故事，教學方法，教學案例，讓自己在教育之路上成長起來。遇到教育，遇到最美的自己。

第四篇：班主任培訓學習體會

班主任培訓學習體會

通過學習班主任培訓材料，深刻感受到班主任的工作是一項偉大的事業，為了更好地完成本職工作，需要我們用心地去研究，運用科學的方法進行教育教學。在材料中所提到的四塊基石中就針對第一點談一談自己的體會。的確，正如文中提到的一位工作藝術高超的班主任必須具有一顆愛心。熱愛學生，尊重學生是班主任職業道德的核心。影響一個班級的因素有很多，但一個熱愛學生的班主任會把學生當作自己的孩子一般關愛，不高高在上、不指手畫腳。用自己滿腔的愛去關心、尊重每一位學生，耐心細致的指導每一個學生，與他們進行進行感情的溝通。日常生活中多關心那些學習后進的學生，決不能因為他們有缺點，成績差就冷淡疏遠他們。我班有一個男同學叫小華，他習慣極差，上課不督促就不寫作業，而且說一遍兩遍根本沒用，家長也拿他沒辦法，孩子就是那么單純。在平時的教學中我多關注他，有了進步及時表揚。此外在班里給他配備了一位小老師，幫助他學習，督促他改正。逐漸的這個孩子有了一點兒進步。看到學生的進步，我的心中充滿了一種成就感。

總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我們要多一點投入、多一點學習、多一點反思、多一點執著，努力演好班主任這一角色，在實踐中不斷探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作水平不斷躍上新臺階。

第五篇：班主任論壇學習體會

班主任學習心得體會

2014年12月29日，我有幸參加了在XX小學舉行的營海小學班主任論壇。聆聽了常州路小學周奎欣副校長關于合作教學的報告。通過這次學習，我收獲頗多，進一步認識到了小學班主任工作的重要性、復雜性。班主任是班集體的組織者和指導者；是學校教育計劃的實施者；是班級任課教師的協調者；是學校、家庭、社會教育的溝通者。也許班主任是世界上最小的主任，可這最小的主任管得事卻特別多，特別細。可見班主任的地位與作用不容忽視，因為他直接影響著一個班級的可持續教育和發展。

一、班主任要做一個有心人

班主任是全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，學校把一個班交給自己，家長把孩子托付給自己，同學們的前途和命運就寄托在自己的肩上。這么重要和有意義的一項偉大工程，就要求和呼喚班主任胸懷理想、充滿愛心、富有創新精神地投入工作；就呼喚班主任持之以恒地包含熱情、充滿夢想和激情地投入工作；就呼喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格，成為學生健康成長的一面旗幟，一盞航燈。

作為一個班主任，工作性質就決定了要經歷無數的挫折和坎坷。但是，在困難和挫折面前，應該決心更堅定，意志更堅強，信心更充足，責任更強烈。如此，才能對得起社會，對得起家長，對得起學生；才能無愧于一個班主任的道德良心；才能把每一個學生塑造的更加有個性。

二、班主任要處理好團隊關系

班主任是本班教師集體的核心，協調各科教師，班主任起著重要的紐帶作用。如何和學科教師達成默契，形成教育合力，使班級的教學工作得以順利實施，周校長“抱團”發展的措施，是我深受啟發：

1、創設一個良好的教學環境，使學科教師走進教室上課心情愉悅。

2、經常和學科教師溝通，及時通報班級整個狀況，研究和協調解決班級具體問題。

3、注重同級部教師的合作，集各方力量于一體。

三、班主任要處理好和家長的關系

教育是一個整體，家庭教育是其中的重要組成部分。父母是孩子的第一任教師，是孩子精神世界的開拓者，家庭在德、智、體、美、勞等方面所起的積極教育作用有時比班主任的工作具有更強的優勢。因此，取得家長的配合和支持，和家長建立真誠的合作關系是十分必要的。常州路小學的做法是：老師不好說的話讓學生說，有利于家長接受。

四、班主任要會使用學生

現在，由于學生受多方面消極因素的影響，加之其個性差異較大，隨著時間的推移，部分學生不思學習，不思進取，出現兩極分化的現象還是普遍存在的。如何遏制和扭轉這種情況，周校長介紹了常小的方法：小組合作，發揮學生的作用，讓學生教學生、學生盯學生、學生帶學生、學生幫學生。

總之，在班主任這塊沃土里，只有一如既往地播撒好希望的種子，傾心澆灌好每一株幼苗，才能收獲希望的碩果。