第一篇：如何更好地開展班組安全活動

如何更好地開展班組安全活動

班組安全活動應該緊緊圍繞安全生產這個主題，從“全員參與、切合實際、形式多樣、通俗易懂”這幾個方面入手，使全體參與人員的安全意識能從中得到提高，班組的安全氛圍得到進一步地加強。我認為，班組的安全活動應該不僅要重視過程，而且更要注重效果。針對如何更好地開展班組安全活動，下面我就從這兩個方面談談自己的一些想法：

一、重視安全活動的內容。如安全活動的多樣性、實用性等，安全活動的內容可以從以下幾個方面開展：

1、倒閘操作

1）對倒閘操作中值班員在接令、匯報、操作過程中的規范性所出現的問題開展分析討論，從中可以發現問題、找出不足、杜絕違章。

2）對倒閘過程中遇到的問題進行分析討論，如操作遇阻如何進行匯報？如何處理操作遇阻無法執行的操作票？設備要放在什么狀態？需要做好什么樣的安全措施和安全注意事項等方面可以進行討論。

3）對操作中遇到的設備異常情況進行分析討論。

2、工作許可和終結

1）對如何做好工作票中的安全措施可以進行討論，具體可以以班組最近實際工作中執行的某一張工作票來進行分析，包括對工作票中所列安全措施的合理性和工作許可人所補充的安全措施的完善性進行討論。

2）對終結過程中遺留和發現的問題以及采取的措施進行分析和討論。

3、查違章、設備隱患和異常

1）對日常巡視和后臺監控中發現的設備問題進行分析，并提出相應的防范措施。

2）對異常和事故處理過程進行分析。

3）對各類安全大檢查中發現的問題及整改情況進行分析。

4）對實際工作中人員的違章現象進行剖析。

4、班組管理

班組人員可以對班組管理中存在的問題提出自己的意見，對如何搞好班組建設提出自己的建議。

5、文件宣貫、事故案例學習文件宣貫、事故案例學習要盡量避免大篇幅復制、抄寫，要抓重點、學精髓，從事故案例中要重點分析產生事故的根源，剖析自己在實際工作中是否也有違章行為，以及今后所采取的措施等。

6、針對各種節假日保供電、特殊運行方式等保供措施及注意事項進行分析討論

7、對接地線管理和使用、防誤設施的管理和使用等進行分析和討論

8、結合各種安全大檢查開展安全活動

二、保證安全活動有實質性地開展，應采取以下措施：

1、采取競爭機制

班組不僅要開展班組范圍的安全活動，還要開展以值為單位的安全活動，開展值與值之間的安全活動競賽，采取每月評比安全活動先進值，并頒發流動錦旗，結合班組考核制度進行獎勵處罰等形式激勵全所人員不斷增加安全意識。

2、班組長要盡量多地參與值內的安全活動，引導和督促當值人員做好安全活動。

3、每月安全員可以預先制定幾個安全活動主題，張貼在班組宣傳欄上，進行公布，預先讓班組人員進行了解，也可以讓班組人員先進行分析討論，以后班組再針對這些主題進行開展。

4、班組安全活動文字的表達必須忠實于事實，盡量少修改，這樣才會感覺真實，字跡應清楚。

第二篇：如何更好地開展輔導員工作

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如何更好地開展輔導員工作

作者：楊 艷

來源：《職業·下旬》2010年第04期

輔導員是高校從事學生德育工作,開展大學生思想政治教育的基層骨干力量,是大學生全面健康成長成才的指導者和引路人,對高校穩定、社會發展有著重大的影響。面對新時期經濟全球化、價值觀念多元化、科技信息網絡化、生活節奏快速化的新形勢,輔導員只有提升教育能力,開拓思想、扎實工作,才能成為合格的思想政治教育工作者,才能充分實現自己的價值,教育好學生。

一、輔導員的角色定位

輔導員是高職學生思想的引路者,是學生工作的管理者,做好這一工作第一步,首先要對輔導員角色有一個清晰的認識。輔導員承擔著學生的日常教育管理、素質拓展、學業指導、創業引導、就業指導等與學生全面健康成長成才息息相關的工作,是學生成長最直接的引導者,是高校穩定的直接維護者,是校園文化建設的直接組織者,是學風建設的直接實施者,是大學優秀精神的直接營造者與傳播者。因此,只有理解了輔導員角色內涵,才能對日后的工作做到有的放矢

二、輔導員自身素質

俗話說:“打鐵需要自身硬”。隨著時代的高速發展,高校輔導員也要與時俱進、緊隨時代步伐,必須不斷地解放思想,更新觀念,學習新事物,了解新情況,這樣才能使自己適應大學生的思維活躍、求知欲強、視野開闊、興趣廣泛等特點,才能找到與大學生進行溝通和交流的“共同語言”。同時,輔導員還必須有高度的政治責任感,強烈的求知欲望和進取精神,努力掌握先進的思想理論、教育理念,系統的政治學、教育學、心理學、管理學、倫理學等相關學科的知識,為進一步探索新形勢下的學生工作尋求新途徑和新方法,為更好地開展學生工作打好根基。

三、加強學習,完善和發展自我輔導員必須不斷學習,才能面對一個永遠充滿活力,朝氣蓬勃,對未來充滿美好憧憬的大學生群體。社會環境在變、交際對象在變、工作內容在變,這促使輔導員自身也要不斷學習,在工作與學習中不斷反思、總結和探索,提升自身綜合素質,不斷完善和發展自我,才能適應大學生思想政治教育工作發展創新的要求。新形勢下,高校日益重視起了輔導員隊伍建設,輔導員工作前景廣闊,學校為其提供了展示才華和實現自身價值的舞臺。這既是時代的要求,也是輔導員的一項光榮任務。因此,輔導員必須進一步解放思想、更新觀念、與時俱進,大膽探索新形勢下大學生思想政治教育的工作方式和教育方法,不斷開創高校學生的工作的嶄新局面。

四、工作方法原則

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魯迅先生有句話說:“教育是植根于愛的。”愛是教育的源泉,輔導員更應牢記這句話,要時刻記得自己每天都是在與一個個獨立自主的的靈魂交流對話,應該用涓涓細流去滋潤他們的心田。這就意味著,輔導員要教育學生擁有健康向上的世界觀、人生觀、價值觀,而且還要用崇高的師愛愛去感化他們。有了愛才會用伯樂的眼光去發現學生的閃光點,對自己的教育對象充滿信心。當然,僅有愛心是不夠的,還要有正確的工作方法方式,對問題處理得當,工作才會事半功倍。因此,輔導員應該在借鑒以前的學生工作經驗和做法的基礎上,勇于創新、善于創新,以適應新形勢下的思想政治教育、心理健康教育和危機干預、職業生涯規劃、就業指導等需要。在實際工作中總結經驗教訓,提升自身創新意識與創造力。

總之,輔導員是學生人生發展的導航者、學習成才的指導者、文明生活的督導者、心理健康的輔導者、學生權益的保護者和教育研究的承擔者。每一位輔導員都要把握好自身角色、提高業務水平,才能更好地為學生服務。

(作者單位:山東省淄博市技師學院)

第三篇：如何更好地開展幼兒舞蹈

如何更好地開展幼兒舞蹈

2010-07-15 10:38

“安康（公益）網絡”、“安康項目專家委員會專家、中國舞蹈家協會會員、中國少兒歌舞學會理事。原中國空軍政治部文工團創作員、藍天幼兒藝術團藝術指導、總導演，高級編導于春儀

問：請問：如何讓幼兒在生動活潑的氛圍中愉快而主動地學習舞蹈，最大限度地發揮其積極主動性？

答：要使幼兒快樂地舞蹈就要把舞蹈藝術本身的規律同幼兒的身心特點有機地結合起來。

方法如下：

1)選擇富有兒童情趣的內容，使幼兒快樂地學習舞蹈。即富有兒童生活情趣、兒童喜歡、熟悉的事和物。例如《好媽媽》《一分錢》等舞蹈，孩子們連唱帶跳、感情真切飽滿，在不知不覺中快樂地學會了舞蹈；

2)激發興趣使幼兒快樂地學習舞蹈。教學中教師可以讓幼兒欣賞現場表演或是利用小道具在舞蹈教學中的作用來激發幼兒的興趣；

3)發揮音樂的功能幫助幼兒快樂地學習舞蹈。音樂是舞蹈的靈魂，音樂和舞蹈是一種相互表現、相互促進的統一體，形象生動的樂曲能發揮幼兒的想像力和表現力，讓幼兒多聽多欣賞音樂，再把舞蹈動作有機地融合在一起，幼兒才能快樂的學習舞蹈。

4)利用多種方法使幼兒快樂地學習舞蹈。可以利用故事、游戲、化裝、舞臺、服裝等多種多樣的方法，使幼兒快樂地學習舞蹈。總之不同年齡選擇不同的舞蹈作品教授給幼兒，但都要兒童化，避免成人化。

問：您好，于老師!采用多媒體教學的方式是不是會影響老師與孩子的交流,導致孩子活潑不起來?

答：需要用多媒體的時候，讓孩子去欣賞舞蹈作品，在欣賞的過程中去啟發孩子。例如說看人家跳的多好，跳什么內容，以至于大家會不會，大家可以跟著模仿去做，這些就可以使孩子活潑起來，但在排練的時候，就必須由老師去示范。

問：請問:幾歲可以學習國際標準舞?

答：如果想讓孩子專業的、系統的學習國際標準舞蹈，應該在孩子有了一定的普通舞蹈的基礎之上進行。比如進行舞蹈基本功的訓練，芭蕾舞基本功的訓練，外國代表性舞蹈的訓練??之后再進行國際標準舞蹈的技術技巧練習，孩子就能準確的運用自己的身體，掌握國際標準舞蹈的風格；如果只是隨便地學學，那么就無謂時間的限制了。

問：于老師，您好！我是吉林遼源的一個老師。我們園也很重視舞蹈藝術的培養。一般孩子都是在4歲的時候對舞蹈表演有很高的興趣，對于這個年齡段的孩子怎樣更好地開展舞蹈教育呢？要注意什么呢？

答：四歲的孩子，應該是中班的年齡。在小班時應該做一些簡單的音樂節奏及律動的練習。到了中班，在這個基礎上，可以做一些兒歌的表演作品。兩三分鐘有隊形的變化、有歌再加一些舞蹈動作，這樣孩子就喜歡跳了。應該注意的是，不要太難，更要防止成人化。舞蹈的動作盡量選擇孩子適合的基本的步伐，如果是有特點的舞蹈，如少數民族舞蹈及外國舞蹈也要選擇比較典型的、簡單的動作。畫面變化要順暢，便于孩子的記憶，給大班排更復雜的舞蹈作品打下基礎。

問：在舞蹈教育中怎么樣體現素質教育?

答：幼兒在學習舞蹈過程中能夠受到美的熏陶，同時還能受到集體觀念的培養，因為舞蹈是大家一起跳的；能夠受到組織紀律的教育，因為在排練舞蹈過程中需要有嚴格的紀律；能促使左右大腦的健康發育，因為舞蹈是要通過左右手腳及全身運動的；能得到數的概念教育，因為舞蹈中有距離、各種對形(圓、三角、方塊等)變化；能得到邏輯思維的訓練，因為舞蹈作品中是有主題思想的等等??總之，能從中受到潛移默化的啟迪和教育從而促進孩子們身體素質、思想品德、智力開發及美育教育等綜合素質的提高，從而達到寓教于樂、寓教于美的效果。通過舞蹈訓練還能促進幼兒骨骼發育，提高孩子們的身體素質；通過舞蹈教學還能開發孩子們的智力，培養幼兒奮發向上的心理素質，培養幼兒的注意力、記憶力及快速反映能力。總之，幼兒學習舞蹈好處多多。

問：用哪種語言來解釋舞蹈里的眾多詞匯,才能讓幼兒更加明確易懂呢?比如說:”送胯",要如何跟幼兒說明,才能讓他們做得更到位？

答：給幼兒排練確實與大人不同，要用他們的語言讓他們能懂的話去進行。首先，模仿是第一位。因此要求老師把動作準確的模仿到位，以便孩子一看就懂。在模仿過程中加上語言。比如你說到送胯，送胯這個詞對幼兒不適宜。因為送胯有各種各樣的，我不知道你指的是哪種風格的送胯？在動作中，你可以說把胯頂出去、頂到哪個方位。比如用兒童的話說，吸腿就說用膝蓋去找胸；比如雙方朝天？你就說兩個手朝天舉、胳膊找耳朵、后背就可以直立了等等。不同的動作有不同的解釋，總之要讓兒童明白。

問：請問于老師:舞蹈教學對教師的語言表述有什么要求嗎?

答：

一、準確：無論講解還是傳遞知識，教師的準確性最重要。

二、生動：生動的語言可以喚起孩子的興趣，從而減少舞蹈訓練中的痛苦部分。語言要做到：

1、精煉：教師的話要盡量準確、簡單，不能啰唆，否則孩子的興趣就會降低。

2、親切：教師的語言要生動，形象不能過于嚴厲，過于生硬，孩子易產生抵觸情緒和逆反心理，所以老師要有耐心。

3、身授：老師要全面示范，待孩子熟悉后可以逐步簡化動作示范，最后讓幼兒自己完成動作。

問：幼兒學習舞蹈基本功應該要注意些什么？

答：幼兒是在發展身體的階段，因此在訓練當中應該注意孩子的骨骼的生長，肌肉的發育等等。少年兒童的訓練，不應照搬在幼兒的身上。但幼兒可以做一些站姿、坐姿簡單柔韌性的練習。比如坐在地面上劃劃小船；做做小元寶，趴地上做小燕子飛；躺在地上做做腿的延伸和勾繃。大量的舞蹈訓練應該在幼兒舞蹈作品中以正確的舞蹈動作姿態來訓練孩子。使幼兒在表演舞蹈過程中能夠有正確的舞蹈姿勢。一頭、一足都應該有準確的誤導姿態以達到訓練的目的。

問：請問教幼兒舞蹈的方法有哪些？

答：教幼兒舞蹈可以采取以下方法，1)啟發法：讓幼兒自己想象，自己表現；2)示范法：教師完整或部分難點動作師范，引導幼兒仔細觀察；3)練習法：讓幼兒自己做動作，教師指導；4)分解組合法：把動作中重點、難點以及基本動作先分解再組合；5)觀察模仿法：教師作師范，幼兒跟學；6)游戲法：用游戲的口吻和形式進行舞蹈教學；7)個別教學法：對幼兒進行個別教練，因材施教；8)講解、提示、口令法：用語言幫助幼兒理解、感受、掌握和表達舞蹈的內容。

問：有些孩子不愿意動,總是做在那里不說話，那么如何培養孩子對舞蹈活動的興趣和積極性？

答：首先要看教學內容是否符合孩子的特點，如果是普及的舞蹈我們應該選擇小的兒歌，讓孩子邊唱邊說邊跳。小班的話更應該以律動為主，這樣就能啟發孩子的興趣。當然有個別的孩子不愿意學舞蹈，那么也要尊重他的個性發展，也許他喜歡美術和運動，那么由他自己選擇

問：于老師，您好！我們幼兒園剛開展的舞蹈班，有個5歲的小女孩身體不好，但是對舞蹈特別有興趣，每次開課都很積極的學習，也有很好的表現。但是她的父母很擔心，我們應該怎樣說服家長呢？

答：20多年我的排練經驗，舞蹈班的孩子不但在舞蹈上學習有很大得好處，對于身體健康也非常有好處。往往幼兒園其他班都在流感，唯獨舞蹈班的孩子很健康，就在于他們經常運動。對于身體弱的孩子，我們在排練中要注意照顧，多喝水，及時添補衣服，跳舞前把衣服脫了，出汗了不要馬上出去吹風等等。經過舞蹈的訓練她的身體會慢慢的好起來，比不參加舞蹈會好的多。你可以這樣去說服家長。

問：能講講“芭蕾”的起源嗎？

答： “芭蕾”起源于意大利，興盛于法國。芭蕾最初是歐洲的一種群眾自娛或廣場表演的舞蹈，在發展進程中形成了嚴格的規范和結構形式，其主要特征是女演員要穿上特制的足尖鞋立起腳尖起舞。作為一門綜合性舞臺藝術，芭蕾發源于意大利17世紀在法國宮廷形成。它是把歌唱、舞蹈、音樂、朗誦和戲劇情節融為一體。1661年確立了五個基本腳位和十二個手位，其中五個基本腳位一直沿用至今。

問：如果孩子沒有舞蹈基礎，如何選擇舞蹈題材？

答：還是應該編一些小組合、像兒歌，比如小蜜蜂、好寶寶，就是簡單的四句、六句給孩子編一些適合孩子的小的歌舞組合，孩子既能有興趣又能起到訓練目的，但是注意在教孩子的每一個動作，要以正確的、標準的舞蹈姿態教給他。不要讓孩子囫圇吞棗的瞎做動作。

問：在大型活動中,小班幼兒適合排哪種類型的舞蹈？

答：小班幼兒適合做一些律動，以及簡單的歌謠表演。

問：我家寶寶一聽到音樂就動起來，請問我該怎么培養呢？

答：可能你家的寶寶很小，就讓孩子多聽音樂，鼓勵他自發地去做動作。這樣使他能夠在音樂中去尋找自我的表現能力。等到上了幼兒園就可以按照幼兒園的舞蹈教學大綱進行舞蹈的培養了，甚至以后還可以放到舞蹈興趣中進行比其他孩子更多地舞蹈訓練。

問：學習舞蹈從幾歲開始比較好？

答：舞蹈應該說是手舞足蹈，人們天生下來就有這個功能。那么，我們所說的規范學習舞蹈，由淺至深，由小班開始學，只是學習的內容不同罷了。

問：過早讓小孩練習柔韌等基本功會影響孩子的身高嗎？

答：合理的適度的柔韌性練習，不會對身體的發育有影響，相反會助長孩子的身體發展。

問：孩子會跳舞,但是不能隨著音樂跳舞,是不是因為她沒有跳舞的天分?還是因為孩子的年齡段或者其他原因?

答：我不知道你孩子是什么年齡段，孩子和孩子之間在音樂節奏上是有差別的。有的孩子天生節奏感不太強，這要靠我們在舞蹈當中進行訓練，在舞蹈當中要強調重拍、強調動作的重點。如果這個孩子聽不懂音樂的話，讓他看著別的孩子的動作。比如讓孩子在重拍上舉手，你告訴他別人舉手時你馬上舉手多訓練幾次，隨著音樂他的節奏感會馬上提高。當然告訴家長，回家以后多聽有節奏的音樂。節奏感不強的孩子，從小經過訓練是可以改正的。隨著節奏的訓練，他的舞蹈也會有所進步。問：幼兒舞蹈的學習必須學習基本功嗎？

答：首先有兩個概念，一個什么是幼兒舞蹈？一個什么是基本功？我們往往認為基本功就是下腰劈叉做技巧，現在在有些少年兒童的舞蹈作品中，往往是技巧接技巧，翻過來翻過去，不去注重舞蹈作品的內容。幼兒舞蹈應該注意作品的兒童化，作品的內涵。用兒童的、生動的、活潑的舞蹈動作來反映幼兒舞蹈作品，不要更多地強調不適合幼兒發育的技巧動作。只有把這兩個概念弄清楚了，可能對幼兒舞蹈會有好處。但是，是不是幼兒舞蹈就沒有訓練了？不是的。所謂訓練，是要讓他有一個基本的坐姿、站姿，基本的漂亮舞蹈動作。在幼兒舞蹈的排練中，老師要準確地把舞蹈動作教給幼兒。比如，一舉手、一擺頭都是這么漂亮、那么帥氣，這本身就是幼兒訓練內容之一，而且是很重要的。當然有一些柔韌度的練習也是可以的，也是必要的，但不要過量，否則會影響幼兒身體的發育。

問：請問:能介紹一些您認為比較好的和舞蹈類的網站嗎?

答：中國幼兒舞蹈教育網、中國舞蹈網、舞蹈教育網、天天教育等等。

問：于教授您好,幼兒在什么時期學習舞蹈最合適,飲食方面應該注意那些?現在學什么舞蹈對幼兒的今后發展有好處?

答：舞蹈應該說是手舞足蹈，人們天生下來就有這個功能。那么，我們所說的規范學習舞蹈，由淺至深，由小班開始學，只是學習的內容不同罷了。如果是強化舞蹈訓練時，可以加一些威化巧克力、酸奶等，補充一下熱量的消耗，還要注意讓孩子多喝水，保證他的正常生長。

問：小班舞蹈創編要注意什么？

答：1)動作簡單且，有一定的情趣。2)舞蹈要有一定的情節內容。3)音樂歡快、節奏鮮明、結構脈絡清晰、情緒風格突出。4)讓孩子們參與舞蹈動作的創編。

問：小班舞蹈的排練應注意什么？

答：1)舞蹈的排練時間不要過長。2)排練時要講究策略。老師要走到幼兒之中，用他們喜歡的樂于接收的形式進行。3)把舞蹈的內容講給幼兒聽以提高幼兒的興趣，還能促進他們對舞蹈動作的掌握。4)排練中以鼓勵、表揚為主。孩子們的感情比較脆弱，心理承受力差，老師要耐心鼓勵安慰孩子這樣他們才會愛學，才會喜歡舞蹈。5)排練中使用的道具制作要精細。

問：請問于老師:舞蹈教學對教師的語言表述有什么要求嗎?

答：在排練中語言表述要非常清楚。首先老師的頭腦要很清楚，不管是舞蹈當中的邏輯思維，還是他的形象重點、動作重點、音樂節拍老師都要非常清楚。在教給孩子的時候把動作做到位，把節拍說清楚，這點很重要。動作的重點、動作的重拍、畫面的準確位置，一定要讓孩子很清楚。為了讓孩子好記畫面，地上適當地貼一點兒標記。在教孩子的動作時，老師的動作一定要規范，橫就橫、豎就豎。因此語言要簡捷、準確，讓每個孩子都在清楚的基礎上去做動作。

問：老師，男孩子在幼兒園學習舞蹈，基本動作要求和難度是不是比同齡女孩子要小些？

答：在幼兒舞蹈訓練當中，男孩、女孩不應該分開，都應該一樣。男孩有時接受能力慢一些，但不等于說他不能做到。希望老師注意男孩子的風格，更注意男孩子的剛毅性。

問：您好!跳舞的音樂一般選擇什么樣的音樂,舞臺方面更需要注意些什么?

答：音樂應該要由舞蹈作品而定。如果說是一般的歌謠或者是歌舞，那么可以選擇適合孩子的歌舞，或者你想要搞的節目的音樂，但一定要注意適合孩子的。如果說好的舞蹈作品，一種把舞蹈的結構、主題思想出來之后，給專門作曲的寫音樂，這就更適合這個舞蹈作品。如果沒有舞蹈音樂寫作的能力，那么就去選一些和你舞蹈結構、舞蹈形象相符合的適合的一些音樂，作為剪接。這些工作都是要根據舞蹈作品而定，因為舞蹈作品是有形象的、音樂也是有形象的，這兩者必須要相吻合。所以我們提倡能夠做音樂的，還是找人來寫音樂為好。舞臺只是錦上添花，不能完全依靠舞臺，因為我們的演出是幼兒的演出，他在不同的場合都要適應，有的場合沒有燈光布景，難道你就不演了嗎？所以不依靠他。如果有條件我們就要根據舞蹈作品的內涵去設計舞臺：包括布景和燈光，當然這也需要花一些費用。根據舞蹈的不同要求來決定你是否用舞臺布景，但在舞臺布景上一定要簡潔、干凈，給人以美的享受，不要畫蛇添足。

問：于老師您好。我家小孩今年快6歲了，學習舞蹈已經1年半了，孩子對拉丁舞蹈特別的喜歡，但是做為家長我對舞蹈不了解，不明白為什么那么多人學習拉丁舞呢？

答：因為拉丁舞的節奏比較明快，尤其是恰恰和牛仔音樂比較明快，也適合孩子活潑的心理，拉丁舞又是外來的舞蹈，因此很多人都在學。拉丁舞是國標舞的種類，如果想讓孩子專業、系統的學習國標舞，應該在孩子有了一定的舞蹈基礎之上進行。比如進行舞蹈基本功的訓練，芭蕾舞基本功的訓練，外國代表性舞蹈的訓練等等之后，再進行國標舞的技術、技巧的練習，孩子就能準確地運用自己的身體，掌握國標舞的風格。

問：什么樣的孩子適合學習芭蕾舞啊？

答：首先對芭蕾舞的概念要弄清楚，芭蕾舞的訓練不等于就是跳足尖舞，足尖舞不適合幼兒。但芭蕾當中的基本功訓練可以在幼兒訓練中做一些借鑒。有關訓練的問題，下一個問題還可以涉及到。

問：如何在舞蹈教學中發揮幼兒主體性的問題,一直困擾著我,請于老師幫忙解惑。

答：這有兩個概念，一個是我們要啟發孩子自發性舞蹈的潛意識，這是一個課程；一個是我們給孩子們排練幼兒舞蹈作品，這又是一個課程。這兩個課程的內容是不一樣的，如果我們在排練舞蹈作品，就是我們把一個成型的舞蹈教給孩子，主要是以教為主。如果是啟發孩子，我們可以用多媒體，在多媒體的電腦上，放映一些孩子表演的小組合或者是播放一些音樂，讓孩子模仿，讓孩子創作性地在音樂中各自做動作；或者，老師教幾個基本動作，大家一起跳集體舞，這也可以，這樣的話可能會發揮孩子的主體性。所以課和課是不一樣的，看你上什么課，再來談主體性的問題。

問：是不是可以在舞蹈中帶有一些英文歌曲,既能讓孩子學到舞蹈的樂趣,又能學到英語,會不會給孩子帶來影響?

答：可以選擇一些英文歌曲給幼兒排練舞蹈，但音樂一定要讓孩子能理解并且適合孩子。

第四篇：如何更好地教書育人（模版）

如何更好地教書育人

綏芬河市第二小學房建國

如何搞好教書育人呢？下面淺談一下自已的幾點看法。

一、充分利用教材，加強思想教育。

教師為了在課堂上教書育人，必須有意識地把要對學生進行的思想教育內容結合教材融化到教學活動中，從而取得預期效果。思想品德課是教育學生學會做人的一門重要課程。必須重視信息技術思品課教學，充分挖掘教材的教育因素，在教學中注意培養學生的創造思維和創新能力、學會學習的能力、經受挫折的能力、與人合作的能力、競爭精神及誠實守信的美德??這對學生將來適應知識經濟社會有重要意義。盡可能開展相應的活動，讓學生在活動中加深認識，養成良好的道德品質和行為習慣。

二、針對新時期學生的特點啟迪學生心靈。

現在的學生究竟有哪些特點？這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應培養現代化建設所需要的人才。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。

三、通過教師自身形象塑造，為學生樹立榜樣。

教書育人能否收到實效，關鍵在于教師能否在學生的心目中

塑造好自身形象，真正起到為人師表的作用。

1、要具有學高為師的業務素質。教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先一點就是要具有淵博的知識和嚴謹的治學態度，要千方百計組織好教學，學生只有佩服你，才能尊重你，信服你。主動接近你和求教你，才有教書育人的效果。

2、關心熱愛學生。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的態度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。贊可夫說：“當教師的必不可少的，甚至幾乎是最重要的品質，就是熱愛兒童。”羅素說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由發展。”沒有愛，就沒有真正的教育。對于后進生，要特別關心、愛護、真誠相待、熱情鼓勵、耐心輔導。要搞好教育，離不開老師的循循善誘，更離不開一種特殊的催化劑，那就是愛。

3、具有德高為范的政治素質。教書育人身教勝于言教。教師一定要起到為人師表的作用。教師的一舉手、一投足、一顰一笑，都會對學生產生極大的影響。因此，教師應著力提高自已的品質修養。什么是惡，什么是善，教師的行為準則、判斷標準，往往對學生產生深刻的影響。總之，教師在教學中把傳授科學知識與思想品德教育有機地結合起來，教書育人，管教管導，教導合一。

第五篇：如何更好地就業

2012-2013學年《大學生就業指導》科目考查卷

如何更好地就業

面對當前我們數學師范專業的學生嚴峻的就業形勢，學院針對畢業生開設了“大學生就業指導課”這一門課程。譚老師首先讓我們清晰地認識當前的就業形勢，特別介紹了近幾年數學師范畢業生的就業情況。在譚老師的仔細而全面的講解中，我系統地學習和了解了許多有關大學生就業的相關知識，不但有理論上的收獲，如我了解了面試禮儀、就業政策、職業素養等等理論知識，而且第一次制作了自己的求職簡歷和自薦信。在整個授課過程中，老師以專業而又較多地聯系實際的方法，讓我們從中了解關于就業的內容，增加自己的就業機會。下面就如何更好的就業，談談我的一些看法。

首先，要端正大學生的就業觀念。就廣東省而言，2013年就有約六十萬應屆大學畢業生，就業競爭甚大，在這種嚴峻的形勢背景下，端正好自身就業觀非常重要。相關調查資料顯示，當前很多大學生眼高手低、好高騖遠，最終未能找到合適的工作，因此我認為大學生在就業之前應該有一個準確的定位：仔細想想自己能做什么、會做什么、該從哪里做起。我認為大學生應該務實，不僅要“仰望天空”，還要“腳踏實地”，找好方向，先從基層做起，慢慢積累經驗，厚積薄發。

其次，在平時加強積累，并認真做好求職準備。在復習好教育心理學、高考數學的同時，多進行說課、試講練習，多了解相關專業以及新的行業知識。這里所說的積累不僅僅是學習知識上的積累，還包括社會活動、兼職工作、社會經驗以及人生閱歷的積累。我們現在所受教育很注重理論基礎，但是缺乏理論與實際應用的結合，導致培養出的人才與市場需求脫節。所以我們要在學習的過程中參與實際工作，經驗學習較 1

純粹的課堂學習來說，學習效果也會更加深刻。并且加強實踐。另外，一定要抓住機遇，機遇只垂青有準備的頭腦，所以我們都應當做好充分的心理準備，把握恰當的機會。就業要取得別人的欣賞、信任，要“成才”，要讓工作找你而不是你找工作。現在的競爭非常激烈，但只要你自己有能力，能向別人證明你的能力，那么擔心與憂慮將不屬于你。莫泊桑說：生活不可能像你想得那么好，但也不會像你想得那么糟！無論我們在哪兒工作，在哪個行業工作，都應當以“志存高遠，腳踏實地”的態度來面對今后的人生。再次，在求職的過程中要有執著的精神、敗而不餒的意志。

再次，要充分準備好就業資料、拓寬求職渠道。例如我們要精心準備好就業推薦表、自薦書、個人簡歷和相應的技能證書。就業資料準備的好與否，可能直接關系到你面試的成功與否。為了能夠最大幾率找到自己心儀的工作，就業資料方面我們應該一絲不茍地去做好。找工作，不單可以去參加招聘會，還可以通過網上人才市場來投簡歷、找人推薦等等渠道。

再其次，筆試和面試過程中需要注意的問題。當你想去面試某單位或者企業時，你必須提前了解該單位或企業的相關信息，以防面試中出現尷尬的場面。根據老師課上的講解，我認為考官要考察面試者的問題一般有：你能否勝任這份工作、你是否愿意從事這份工作、你跟其他面試者比起來如何，因此考官可能會圍繞這些問題來提問。我認為面試者盡力去把自己最優秀的一面表現出來是錯誤的，因為考官不是在尋找最優秀的人才而是最適合他們單位或者企業的人才，即不是你會什么，而是你能為企業帶來什么。知道考官要找合適的人才后，我們必須對癥下藥，在面試前認真思考怎樣回答才是最好的，爭取最大把握通過筆試和面試。在面試時，細節問題同樣很重要，穿著必須得體大方、用語要有禮貌、表達吐字要清晰。

最后，職業生涯與個人發展。一個人能否實現其潛在的價值，其職業生涯規劃好壞至關重要。通過學習和自身思考，我認為職業生涯的路徑應為：明確自己的優勢、發現自己的不足、進行社會分析、明確選擇方向、規劃未來。我認為要想提升自身的價值，必須找準一個明確的方向，然后再往目標奮進，從基層一步一個腳印，一步一步往前走，若干年之后才會達到一定的量變，最終形成質的飛躍。

總之，就業指導課讓我科學的認識到了就業指導方面的知識，讓我在就業方面有一個積極健康向上的心態，讓我詳細地了解到就業過程中應當注意的細節問題。譚老師的精彩授課，讓我們絕大多數學生增長了見識，開闊了眼界，也加深了我們對于將來就業的理性思考，使我們受益匪淺。將來，我會將這些理論知識運用于實踐，相信老師的諄諄教導定能在我將來的求職路上助我一臂之力。