第一篇：試論提高班主任工作責任感的措施

試論提高班主任的工作責任感的措施

班級是學校的一個基本群體，只有班級工作做好了，學校的整體工作才能和諧、科學地進行。要做好班級工作，在很大程度上取決于這個群體的帶頭人——班主任的責任感、事業心、領導能力和工作藝術。其中責任感在教育教學工作中所起的作用是不可限量的，這也是班主任做好班級管理工作的靈魂；怎樣才能提高班主任工作的責任感呢？

（一）提高班主任工作意義的認識是增強班主任工作責任感的內在動力源泉：現代漢語詞典是這樣解釋的：責任感是一種自覺把分內事做好的心情。責任感是一個人對自己、自然界和人類社會，包括國家、社會、集體、家庭和他人，主動施以積極有益作用的精神?！柏熑巍焙汀柏熑胃小庇兄举|的區別，責任是人分內應做之事，還需要一定的組織、制度或者機制促使人盡力做好，故“責任”有被動的屬性，而責任感是一種自覺主動地做好分內分外一切有益事情的精神狀態。教育詞典的解釋是：班主任是學校中全面負責一個教學班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師；班主任是學生班集體的教育者、組織者和指導者，也是學校教育工作，尤其是學校思想品德教育工作的骨干和有力的助手。責任心表面上看起來是有益于單位，有益于領導，但最終的受益者卻是自己。當我們將責任心變成一種習慣時，就能從中學到更多的知識，積累更多的經驗，就能從全身心投入工作的過程中找到快樂，從帶班學生的身心發展中體現自己的人生價值。

（二）明確班主任工作的具體內容是增強班主任工作責任感的工作方向保障：弄清楚明白什么是班主任的“分內事”是自覺做好的前提，自覺做好是對班主任的 “分內事”清楚明白的充分體現；什么是班主任的 “分內事”呢？！概括來說主要有以下工作：（1）關懷、愛護學生，負責做好本班學生的思想教育工作，教育學生遵守校規，努力促使班級形成一個團結守紀、勤奮向上的優良班集體，使學生在德、智、體等方面都得到發展；（2）經常與科任教師聯系，了解和研究學生的思想、學習情況，教育學生明確學習目的，端正學習態度，改進學習方法，學好各門功課，不斷提高學業成績；（3）關心學生的生活和身體健康，加強生活管理，組織和指導本班學生參加文體活動，培養學生健康文明的衛生習慣；（4）組織領導班委、團委的工作，指導好班團活動；（5）負責組織指導本班學生參加學校的學科活動、社團活動和相關的社會實踐；（6）與學生家長和社會有關方面的聯系，加強學生的思想教育；等等，當然，每一階段，學生和班級的情況特點都在不斷發展變化，這更需要一個班主任只有全面、正確認識了解到以上內容，靈活變通，才能主動、自覺地做好班主任工作，否則班主任工作迷茫、被動，班級工作難以取得成效；

（三）加強班主任培訓，提高班主任個人素養是增強班主任工作責任感的內在保障：既然班主任是對全班學生全面負責的教育者，所以班主任的一言一行不僅僅是個人行為，同時也是代表學校，所以班主任應該對自己的言行負責；同時，班主任和學生的關系是非常密切的，與學生的接觸時間和機會較多，他（她）的態度、思想面貌、品德修養、文化知識、工作作風、個性特點、言談舉止等，都會對學生產生強烈的影響，且班主任工作本身又是十分細致復雜，這就意味著班主任要在思想、品德、作風等方面作學生的表率，也就是班主任要對自己的所作所為負責，敢于擔當責任，尤其是教育對象學生個人的復雜性而使教育過程更充滿著藝術性、特殊性，沒有一定良好的素養的人難以勝任這一角色任務的；為此，學校要創造機會，搭建平臺，開設相關的班主任工作研討會或外派參觀學習，以不斷提高班主任的個人素養；

（四）加強班主任工作的管理，完善學校對班主任工作管理條例是提高班主任個人素養是增強班主任工作責任感的制度保障：學校要把班主任工作擺放到一個極其很重要的高度，從班主任人員的選拔任用、班主任工作成績的評定與運用，學校都需要制定出一整套條例，并有效地施行。對帶班成績優秀突出的班主任要給與很高的榮譽，并適當與個人評先評優、職稱評聘掛釣，這樣將有助于形成一個良好的氛圍，從而極大激發班主任工作的積極性，增強工作的責任感。

總之，責任感不僅是對班主任的一種激勵，更是對社會對人民的一種承諾。一個班主任有了責任感，就會自覺地把“份內”的點滴細微工作做好，就會滿懷激情地把班集體創辦成一個樂園，讓學生愉悅學習、健康成長，學校也就能夠較好地完成社會賦予的神圣使命。

班主任工作責任感是一種心理牽掛：

班主任工作責任感是一種意志堅持：

班主任工作責任感是一種理念踐行：

在科學技術與物質文明高度發達的今天，生活在物欲橫流、充滿變數的現代社會蕓蕓眾生，比以往任何時代都更需要社會科學釋疑、解惑、安身立命，這是因為社會科學集中地體現為人文精神的培育和弘揚，即對人的品德、情操、境界、人格的教化和熏陶，面對處于流迷茫之中的生命和衰敗的人類精神家園，人們在呼喚人文精神，即在認知領域中召喚實事求是、在道德領域召喚良知、在情感領域中召喚美。

第二篇：提高班主任工作待遇的措施范文

提高班主任工作待遇的措施

班主任工作“領導安排”的多，自己“主動要求”的少，原因之一是班主任的付出與所得不對等。為此，既要鼓勵班主任發揚奉獻精神，同時，又要不斷提高班主任的待遇，更要特別注重人文關懷。具體措施有：

1．自主選崗

每學期結束前，發一張任職志愿表，讓教師自己決定要不要當班主任。開學初，學校盡量尊重教師個人意愿安排工作。這里，對“要當”與“不要當”的志愿都要慎重對待。特別是對于個別“不要當”班主任的老師，學校要充分考慮老師的實際情況，允許其暫時脫離班主任崗位，學習反思，以利再戰。總之，讓教師盡可能做自己喜愛的工作。因為自主選擇崗位，這本身就是一種幸福。這樣，教育的樂趣就與教育者的職業結合起來，工作就變成了一種享受、一種幸福。

2．增加津貼

除了班主任國家津貼(50元／月)外，適當有在此基礎上加發月考核獎和期末考核獎。

3．試行班主任休假制度

這是比發錢更有意義的舉措。學校在寒暑假單獨組織班主任去旅游療養、參觀學習，為其創造增進友誼、活躍身心、學習提高的機會，并以此作為對班主任的一種獎勵。

4．設立“資深班主任”

為了鼓勵教師長期擔任班主任工作，凡擔任班主任年限累計滿15年，學

校可以授予“資深班主任”榮譽稱號，以資表彰。繼續擔任班主任并且履行傳幫帶義務的資深班主任可享受特殊津貼。

5．開展文體活動

學生需要課外活動，班主任也有同樣的需要。適當的文藝體育活動，可以緩解精神壓力，減輕工作疲勞，保證身心健康。因此，開展班主任文體活動，也是提高班主任工作待遇的重要舉措。事實上，學校具有其他單位和行業所沒有的優質文體活動資源，校長需要的只是觀念的更新和行動的支持。學校除了提供器材、場地支持甚至培訓服務之外，特別要保證活動時間。因為班主任最缺少的就是時間。為此，有學校特別規定：每星期一、四下午最后一節課教師可以自主參加文體活動，受到班主任的歡迎。

6．創設“班主任節”

設計組織班會觀摩、櫥窗展覽、表彰大會、學生感恩等一系列活動，使班主任在節日氣氛中充分感受到學校是班主任的精神樂園?？梢哉f“班主任節”是展示班主任專業成就的窗口，是促進班主任教育思想交流的平臺，是引領班主任專業發展的載體。

此外，班主任在評定職稱、提拔職務、評選先進、發放獎金、出國進修等方面在同等條件下也應享有優先權。

實踐證明，學?？梢詮脑鰪姽ぷ髂芰?、減輕工作負擔、提高工作待遇三方面著手，提高班主任的幸福指數，從而造就一支穩定而優秀的班主任隊伍，促進教育事業的和諧持續發展。

提高班主任工作待遇的措施

第三篇：如何提高責任感與工作熱情

如何提高責任感與工作熱情,在沒有足夠激勵的情況下? 古人有句話說得很好：國士遇我，國士報之。

這句話的意思是：君王以對國家重臣的信任及尊重對待我，我必以作為國家重臣的標準去回報他。

對于一個團隊的凝聚力來說，任何物質上的誘惑所其到的作用只是短暫的，物欲再強的人，最后都會回歸到對精神力量的渴望。在沒有物質刺激的情況下想要提高員工的責任感與工作激情，唯一的方法就是尊重與信任。用自身的人格魅力去感染你的員工。把你自己融入其中。

歷史上無權無勢但卻有一班人跟著他死心塌地的例子很多，最有名的應該就是三國時期的劉備了。

這類的例子很多，或許你會覺得歷史與現代似乎完全不同，可是千百年來，什么都變了，唯一沒有變的就是人最原始的領袖情結。

意見都只能拿來參考，對于這類問題，我覺得最重要的是你自身對它本質的領悟。

如果沒有物質方面，那么就只能在精神方面進行補償了，一個是尊重，一個是關心，一個是前途，一個是發展，一個是價值

尊重：就是給與充分的尊重，本來你們就沒有好的工資和福利的話，那么你首先就缺少了重要的企業競爭力。

關心：就是多在工作上和生活上關心你的員工，讓他們有家的感覺，讓他感覺出在領導的眼睛里面我還是重要的。

前途：就是人的前途和工作的前途，只有好好學習才可能提高自己的能力。發展：告訴他公司的發展潛力和崗位的發展潛力，讓他自覺的提高自己。價值：讓他了解自己的價值，確認自己到底值多少錢，讓他有種提高自己的動力，并打擊他好高騖遠的情緒。

第四篇：班主任培養提高措施

淮安市徐溜鎮韓莊九年制學校班主任培養提高措施

實施教育提高質量的關鍵是教師，教育的主陣地是學校，主渠道是課堂，主力軍是班主任，班主任隊伍素質的高低決定學校辦學水平高低，關系到學校的發展和生存。為此，制定本校班主任隊伍培養提高措施如下：

一、指導思想：

以 “三個代表”和科學發展觀重要思想為指針，認真研究德育工作中的新形勢、新情況、新問題，力求使班主任的思想理念有所提升，工作實踐有所創新，工作成效有所提高，全面推進我校學生管理和德育工作的規范化，努力構建具有特點的班主任隊伍，為我校實現教學質量的提高和可持續發展作出應有的貢獻。

二、隊伍管理建設目標

1.建設師德高尚，業務精湛、受學生歡迎、讓家長滿意的班主任隊伍，努力創建示范學校。

2.培養區級優秀班主任1人，鎮級優秀班主任3人。校級班級管理星6人。

三、隊伍建設理念

圍繞“一個好班主任，就是一個好班級”的理念，進行班主任隊伍建設。

三、具體工作及保障措施：

（1）加強師德建設，責任當頭，仁愛育人。

保證措施：建立問題生檔案，每位教師與問題生結對子，幫困助學。

（2）以“如何有效實施良好習慣養成教育，如何提高班級常規管理的實效性。”為研究主題，抓好班主任隊伍建設。

主要工作：

1.加強師德建設，責任當頭，仁愛育人。

2.以“如何有效實施良好習慣養成教育，如何提高班級常規管理的實效性?！睘檠芯恐黝}，抓好班主任隊伍建設。

3.理論講座。

圍繞校市級課題，結合學生養成教育為主題，以《如何有效實施良好習慣養成教育》、《如何有效提高班級管理水平》為主題，理論講座兩次。

4.設立“班主任特色管理”檔案夾，提高管理班級能力。5.例會培訓規范記錄標準件，每月定期檢查考評。

6.評價激勵。學期末，根據班級工作日常考核情況及班主任各方面工作情況，評選校級“養成教育示范班、養成教育規范班”，及“班級管理星”予以宣傳獎勵。做為評選市、鎮三好班級依據。

（二）堅守“德育常規”，培養學生形成好習慣。主要工作：

1.繼續開展“我是崗位責任長”活動，養成學生自主管理的習慣。各班根據實際，設立多種崗位，選出負責人，讓學生明確任務，履行職責。做到“人人有事做，事事有人做，時時有事做”，培養學生自主參與班級管理的能力。班級設“我是小小崗位責任長”記錄本，由學生進行職責落實、感受感悟的記載。學校將定期檢查進行反饋。繼續開展“我是校園環保小衛士”活動，號召學生主動拾撿操場與教學樓內的紙屑雜物等，充分發揮“今日小榜樣”宣傳板的激勵與引領作用。

2.繼續開展“五個一”活動。寫一手好字，講一口普通話，每學期讀一本好書，掌握一種體育技能，學會一種藝術特長。在活動中培養學生良好習慣，促進學生良好品質形成。營造書香校園，開展“好書伴我成長”師生讀書活動，讓師生在讀書與反思中起航。

3.繼續開展家?；顒?/p>

充分利用家長教育力量，配合學校教育學生。通過家長會、家教沙龍、家校聯系表和每月五人次的家訪，互通學生各方面情況，使德育工作得到家庭的配合與補充，班主任記好家訪記錄。

具體措施：

（1）以年級為單位，舉行家教沙龍。（結合年級實際，確定主題，提前備課）

（2）家長會。

（3）每月不低于5人次家訪，《班主任工作手冊》記錄家訪過程 4.繼續利用《好習慣小榜樣成長記錄手冊》評價載體，做好每月的四次評價，選出班級層面單項“好習慣小榜樣”予以喜報激勵。期末評出學校層面綜合“好習慣小榜樣”與“養成教育”示范班、“養成教育”規范班等“個人與集體”榮譽稱號，激發學生不斷進取。

5.沿承的基礎上，創新校本課程。根據學?！梆B成教育”的要求，立足已有資源在已開發的《小習慣大人生》、《點亮心燈》名言集、《古韻慧心》古詩集的校本課程基礎上，不斷開發和豐富校本課程，本學期將編寫完成《小故事大道理》校本教材。

本學年，學校繼續實行特色發展與科研推進一體化策略。特色發展是課題立項的基礎，課題研究是特色發展的抓手。學校將抓住“養成教育”申報市級課題立項的有利契機，以養成“四自”習慣為目標，將課題實施與特色建設同步進行，對“養成教育”辦學特色進行系統規劃，追求整體聯動，滾動發展，促進全面推進。

第五篇：班主任工作主要措施

1、重溫“守則”、“規范”，強化行為習慣的培養與訓練，努力培養一個“團結互助、守紀進取”的集體。

2、校會、班會、少先隊中隊為主要形式，開展對學生的思想品德、品質教育，使學生養成良好的道德習慣。

3、繼續鞏固以德育為首的教育成果，抓好教學這一中心任務，組織好各種各樣的活動，將德育寓于各項活動中去。

4、抓好學風建設，做好培優扶差工作，抓好學生個性特長和創造能力的培養，全面提高學生的文化素質。

5、抓好后進生的轉化工作，找準焦點，有的放矢地進行引導教育。

6、強化班干職能作用，充分發揮班干的作用。

7、抓好班委會的建設，發揮班委會的管理作用，努力把班級建設成先進班集體。