第一篇：班主任經驗交流會流程（范文）

班主任經驗交流會流程

1、開場白，公布會議流程

2、張朝明校長總結上半學期情況，宣布環境綜合整治評比結果，并發獎。

3、班主任代表發言：朱麗云、杜成樓、陳梟龍、潘海青

4、班主任討論

5、張偉生校長講話

第二篇：經驗交流會流程

師哥師姐經驗交流會流程

一，主持人念開場白，介紹演講嘉賓

二，四位演講嘉賓依次出場 1，做自我介紹

2，依次進行30分鐘演講，內容包括大學中的學習和感情生活，活動經歷，如何平衡活動與學習以及分享一些心得和經驗。

三，共有四位演講嘉賓，在各嘉賓進行演講的間期中插入唱歌，講笑話等娛樂節目，節目均由大一新生演出，既活躍現場氣氛，又展現大一新生風采。

四，四位演講嘉賓演講結束后進入互動階段。現場同學進行自由提問，若嘉賓無法回答同學們的合理問題，需應同學的熱烈邀請表演一個節目。

五，主持人念結束語，嘉賓離場。

突發事件及緊急預案：1，活動前主持人或必要工作人員因意外或生病問題缺席。主持人和工作人員團隊均設有替補成員/

2，話筒或其他器材設備出現故障，活動現場設有修理人員。以及在財力和資源允許的情況下租用或借用雙組。

3，演講嘉賓因其他原因臨場缺席。工作人員中大二或大二級以上成員中一人準備替補演講。

4，活動場地臨時被占用。活動前借好兩組活動場地。

5，演講嘉賓臨時忘詞或冷場。主持人準備好圓場臺詞，并靈活安排娛樂節目順序。

6，委派一名聯絡員，隨時通知各工作成員關于活動的組織變化。

第三篇：班主任經驗交流會

xxx中學：組織班主任經驗交流會

為了推廣優秀班主任的先進工作經驗，加強班主任之間的相互學習和交流，不斷提升班主任工作水平，近日，xxx中學班主任經驗交流會在階梯教室召開，全體班主任和學校領導參加了本次會議。

xxx中學通過層層推薦選拔出八名優秀班主任，他們結合工作實際，用真實的事例，親身的體驗，展示了在培養學生成人成才過程中的寶貴經驗，使在場的班主任受益匪淺。會上，班主任們暢所欲言，氣氛活躍，針對一些共同存在的問題進行了探討，并提出了建設性的意見。

此次經驗交流會不僅進一步提高了該校班主任的工作水平，也提高了班主任的工作方法和相互協作的情感交流。特別是幾個年輕的班主任收獲頗豐，真實地感受到班主任工作方法的多樣性和藝術性。近年來，xxx中學不斷創新舉措，積極借鑒學習校外先進教育教學經驗和做法，同時，秉承“盤活校本資源，創新校本培訓”的理念，著力開發校內教育資源，切實提高廣大教師的綜合素質。

第四篇：班主任經驗交流會

2014年熾炳小學班主任經驗交流會

尊敬的各位各位老師：

大家下午好！

眾所周知，學校的工作千頭萬緒，很多都要靠班主任來落實，所以班主任工作是學校教育教學工作的靈魂,是學校德育工作的重中之重。班主任是班級工作的領導者、管理者，班級活動的組織者，是學校與班級、學校與家長之間關系的紐帶和橋梁，班主任的管理水平和自身素養直接決定學校的辦學質量，班主任工作對學生的一生都會產生影響。

班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義，但是班主任工作又是一項極具挑戰性的工作，有的時候盡管下了很大功夫，花了很多時間，搞得精疲力竭，辛苦非凡，但效果卻可能是連班主任自己都不滿意。

如何有效地開展班主任工作，是擺在我們面前的課題，為了提高班主任隊伍的整體素質，搭建一個互相交流、互相學習、取長補短的平臺，共同提高教育學生和管理班級的能力，使我校班主任工作邁向新臺階，我們召開了這次班主任經驗交流會，希望大家通過這次交流會能有所收獲。

這次班主任經驗交流會有四個內容：

第一項：優秀班主任代表曾育南老師發言

第二項：各班主任自由發言

第三項： 教導處黃健發言

第四項：周志軍校長總結發言

班主任經驗交流會發言稿

一、做一個有良知的班主任

“良知”在中國最早提出的是古代的孟子，哲學家王明陽說過：知善知惡是良知。這里所說的“良心”，就是事業心和對工作的責任心，也就是高度執著的敬業精神和對人生理想與價值的追求。

教育是門良心活，特別是做班主任老師。我對這個“良心活”的理解是：你干出了成績這是應該的，你沒有干出成績，你就是罪人。作為一名鄉村教師，我們不敢有桃李滿天下的奢望，只求不誤人子弟。

我不妨多一下進行換位思考。有時候，我們自己的心情不佳，學生不聽話，或者工作不順心，有時也有松勁的時候，或許也會有當的不好可以不當班主任的想法，但轉而一想，假如你把自己的子女放在這樣的一個班里，你會怎么想，你背后會說什么呢？想想這些，我自己想，還是要盡職一點，讓人家背后戳脊梁骨的事還是不做為好，怎樣做一個有良知的班主任？簡單的說：1．學生的成長──作為班主任我要負責

2．學生的困難──作為班主任我要過問，我要關心

我們要時刻提醒自己：對待學生，切莫大意；學生的成長，必須負責。要時刻意識到孩子的發展才是我們所追求的最終目標。

學生在不同的階段總會存在著這樣那樣的困難，作為班主任老師，學生在遇到困難的時候，第一個知道的應該是我們，第一個伸出援助之手的應該是我們。學習上的疑惑、生活上的難處、思想上的困惑等，這些都需要我們班主任老師做一個有心人，讓學生正確看待學習生活，讓每名學生都能抬起頭來做人。只有這樣，我們才能說我們盡到了一個做班主任老師的責任，我們才真正是在憑良知教書育人。

我覺得不必用多大道理來評價“怎樣做一個有良知的班主任”這個問題。一句話就可以了：簡樸的付出就是從業的良心。該上的課上好，該批改的作業批改好，學生疑難解答好；用赤熱之心對待學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生，在習慣上引導學生；秉持中正之心對待學生，該批評就批評，該表揚就表揚。把這些常規的事情做好了，學生認可了，我們也就心滿意足了。

我們要允許孩子犯各種錯誤，我們要有足夠的耐心去忍讓孩子一次次的跌倒，我們絕不可以在他們的傷口撒鹽，絕不可以在孩子們的十字路口推他們出去，應憑良心拉他們一把。多替孩子們想想，多替家長想想，多替社會想想——畢竟學生們還要在社會立足和打拼，都不容易。

二、做一個有愛心的班主任

做一個老師，必須要有一腔愛心。愛孩子才能培養孩子的愛心，只有對學生傾注了愛心，讓學生感受到了老師的愛，才能獲得學生的信任和尊重，才能讓學生體會到班級的溫暖與和諧。

我們班主任老師們每天清晨都會在課前來到班里，講安全、抓紀律、看衛生、查出勤、孩子生病了，一個慰問電話；天冷了，一句叮嚀；孩子進步了，一句表揚，一個肯定的眼神——這些在孩子眼里，就是愛。關于愛心教育，李鎮西老師曾寫過《愛與教育》一書，大家喜歡的話，可以讀讀。

三、做一個快樂的班主任

如何做一個快樂的班主任呢？我認為應做到如下幾點：

1.了解學生，吃透“班情”

要經常用誠心跟學生溝通、交流、談心，走近學生的內心世界，培養學生的自尊心、自信心、上進心、和耐挫力，用教育感化他們，幫助他們克服心理上的不成熟；教育他們學會

做人、學會處事。像有的學生成績不夠理想，他們就會在周記里反映如何苦惱，我們會私下找他們聊一聊，要多找他們的長處說，讓他們找到自信，同時不要給學生們太多的壓力。

2.培養一組得力的班干部

關于學生自主管理的問題，魏書生的《班主任工作漫談》里論述的很詳盡。有班主任在，學生能做好，說明班主任基本合格；班主任不在，學生能做好，說明這個班主任很優秀。要調動學生參與管理的積極性，發揮學生的自主、自理、自我管理能力，在班級中營造一個有利于學習的氛圍和環境，建設良好的學風和班風。

3.以正面引導，鼓勵為主

班主任在每周開班會的時候，要鼓勵學生參與班級管理、積極發言、辯論，最后教師總結，正面引導、教育學生養成良好的學習、生活習慣，切忌只批評不表揚。不要見事就說，不分巨細。“想出口時就出口”，可能會使事與愿違。還要注意寬嚴適度，要“嚴而不兇，愛而不縱”。要平等對待學生，無論男生還是女生，成績優秀的還是成績落后的，犯了錯誤要一視同仁。

4.注意個別談心，給學生留面子

現在的學生都很愛面子，在教育批評學生時，可以考慮盡量避開全班學生。考慮到他的自尊心。如果班主任對學生的錯誤不聞不問，或睜一只眼閉一只眼，學生遲早會罵老師不負責任的。一個班主任老師用他的才華征服了學生，學生才會無條件地接受他的觀點，因為親其師而信其道。除了班主任要增強提高教學能力意識，就是要及時找時間與學生溝通，讓學生的思想有個宣泄的渠道。如果班主任能打開學生思想的閘門，就標志著班級教育已經成功了一半了。

5.不要忽略班級中的后進生。

每個班級的最后面一排總有幾個學生，由于他們的學習很差，在大家都在認真的聽課、學習的時候，他們總是在以游離的目光孤獨地在班里張來望去。他們很可憐，作為班主任，我們有責任去挽救他們。班主任本來就是在學生心尖上行走的人，稍有不慎，便會貽誤一顆心，一個生命。不要忽略或討厭班級中的后進生，要關注他們，關注了他們，就是在關注一個生命，就是關注了一個家庭。關注他們，研究他們，善待他們，我們才能將班級教育工作做得更極致。

6.安全秩序

班主任要把?保證校園的穩定，保證學生的安全，歸避學校的管理風險?作為工作的重點。”。安全穩定工作是保證學校正常教學、生活秩序的關鍵，要始終做到安全穩定、常抓不懈。在日常管理中加強各種安全措施的落實，消滅各種事故隱患，真正做到讓家長、學校放心。

學生未到校，一定不要大意，第一時間聯系家長。學生有病，先通知家長，由家長送進醫院或接回家，既避免了出現安全責任事故，又可防學生裝病。

第五篇：班主任經驗交流會

班主任經驗交流會

今天，學校召集我們班主任在這里召開班主任工作經驗交流會，目的是為了我們在以后能更好地開展班級管理工作，相互分享班級管理中好的經驗、同時汲取以往班級在管理工作中出現的一些失誤和不足，分析原因，共同探討解 覺辦法。在座的各位班主任都是學校經過精心挑選的，能力強，責任心也強、班級管理也有方法，面對班上出現的各種問題特都有自己妥當的處理方法，下面我班門弄斧從以下幾個方面淺談自己的不太成熟的體會與看法：

一、認識班主任的重要性：

班主任一頭挑著學校，一頭挑著家庭，是溝通學校與學生、家長的橋梁和紐帶，是貫徹落實學校各項工作任務的基礎。一個學校辦學水平的高低，各項工作的好壞，很大程度上取決于班主任的工作。可以說學校管理離不開班主任，學校發展時刻靠著班主任，班主任工作是學校的重中之重。

二、班風的培養與建設

認真抓好學生的思想道德教育和行為規范教育

1、充分利用好班會課，對學生進行養成行為教育，使學生懂得什么能做，什么不能做，逐漸規范他們自己的行為習慣。

2、對于班級內出現的一些不良行為表現，應及時進行處理，并開展深入細致的教育，在全班分析其危害。讓學生明白如何做人。

3、、對表現有良好的學生和有進步的學生，要大力進行表揚，以樹立他們的榜樣作用。

4、抓好差生轉化工作，作為班主任，我們要了解每一個學生，善待、關愛每一個學生，用發展的眼光看待每一個學生。“尺有所短，寸有所長”，每個人都有自己的優缺點。在日常學習中，我們要善于發現學生身上的閃光之處，把握機遇讓他們去表現自己認識自我，及時給予表揚和鼓勵。

三、班級管理工作中，班主任要“多心”

1、要細心，對班上的情況要洞察一切

2、有耐心。班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學生的點點滴滴，就像對待自己的孩子一樣，尤其是差生的轉變工作，要準備打持久戰。

3、有責任心。

4、有愛心。教師要以真摯的情感和愛心去關心學生，愛護學生，尊重學生，才能贏得學生。

四、班主任要學會調整自己的心態，我們面對的是幾十個活生生的人，事多而且雜，經常會出現一些意想不到的事搞的我們心煩，這時我們要要學會在工作中尋找快樂。如果我們每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理，那我們就無法從工作中尋找快樂。也就沒有心思把工作做好。