第一篇：班主任經驗交流會分享大全

班主任工作經驗交流會發言稿 各位領導、班主任：

大家好！今天，我給大家作班主任工作經驗介紹，有點誠惶誠恐，在座的有比我工作經驗更豐富的老班主任，談不上什么經驗，更多的是一些粗淺的想法和做法。不當之處請大家批評指正。

班主任工作非常辛苦和瑣碎，尤其是職高的班主任更是辛苦，不但要培養一個健康向上的班集體，還要在高考中考出好成績。不付出辛勞是不會有收獲的。因為我帶過的班都是女生多，所以和大家分享一些女生教育的心得。

一、安全教育

帶班之初我做的第一件事是安全教育，除了防水防火防盜，女生尤其還要強調防侵害防騷擾。每年無數的女孩子受到侵害的報道，都足以警醒我們隨時隨地保持警惕，時時提醒孩子們注意自己的言行和與人相處的方式。

告訴她們不要隨便一個人與異性單獨相處，即使相處最好不要超過30分鐘，還要保持安全距離，不要輕易的跟任何男的外出。禁止異性觸碰自己的身體。不單獨出行，要結伴而行。一旦有事及時聯系老師和家長。遇到危險要冷靜要先確保生命安全。

二、正確引導孩子的青春萌動。

對于早戀，要疏導不要禁止。特別加強女生教育。制作一些課件結合自己的經驗教給她們如何與同齡的異性交往，不過分冷淡也不過分親昵，采取群體式、公開式的交往。并明確告訴她們早戀的危害。強調距離產生美，往前看往遠看。從發展角度幫她們分析，中學階段是人生最重要的三年，是奮斗的三年，人的是精力有限的，應該把主要精力放在學習上，為自己的人生負責，前面有更好更適合的選擇，這就如我們旅游看風景一樣在某處逗留時間久了，后面的美景就沒時間細看細品了。在初中關注的是初中生，在高中接觸的是高中生，在大學談至少遇到的是專科生吧，還有可能是本科生研究生。哪個更高讓孩子們自己比較。

三、思想教育。由于我們的學生來自各個學校的中下游分數段，這些孩子一直以來不被關注和關愛，有著嚴重的自卑和自賤心理，有著諸多的不良行為習慣，所以我接手的第一件事就是告訴孩子們，一切可以重新開始，老師不要求你是第一，但你要努力，每天進步一點點，哪怕每天認識一個生字，會做一道習題，背會一個單詞，這一天就是在進步！只要持之以恒一定可以做最優秀的自己！老師給你百分之百的信任，相信你能通過自己的努力考上心儀的大學！特別是女生，一定要告訴她們更應該自立自強，自尊自愛，因為我們屬于弱勢群體最容易受到傷害，更應該加倍努力讓自己強大，才能活得獨立而精彩。有學識有能力才能強大自己。即使將來遇到困難也有一定能力化解，不至于潦倒不堪。就如詩人舒婷《致橡樹》里的那句“我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。”

四、講究言行。從儀容儀表衣著打扮言談舉止入手，明確告訴女生們，一個人的穿衣打扮言談舉止體現著她的素質與修養，在校園里時刻要以中學生的形象出現，那些奇裝異服不僅僅和環境格格不入更會令人反感。平時和孩子們在一起時要不失時機地夸贊那些儀容儀表得體言談舉止文明優雅的女孩子，多把真心的喜歡流露于言表，自然，孩子們就有了明確的榜樣。我覺得這樣好過明令禁止。一旦有不合規的現象多點耐心，多點溝通提醒，允許她們周末節假日相對自由一點，還可以與她們拍照對比分析，看哪種打扮更適合一個青春靚麗的中學生。也可以贊揚她們膚色發質的自然美，不必過度捯飭，干凈利落更顯清純漂亮。時間久了孩子們自然就會發生改變。

五、利用課余時間了解孩子們的學習生活狀態、家庭狀況，保持對不同學生不同的期望值，告訴孩子們學習是她們自己的事，強調通過努力改變自己的人生，自己的人生自己負責。學生很多的行為表現都跟老師的心理暗示有直接的關系，如果根據實際情況給予一定的期望，他們就會有所改變。有些孩子由于成績差，得不到老師的關注，這是在無形中否定他們，也無疑是一種摧殘。其實我們的學生在智力上一點不差。我個人認為這也是導致他們日常行為規范差的根源所在，他們的努力得不到認可，也就少了信心和興趣進而自暴自棄。當這些學生進入我們學校，如果我們仍然給他們初中式的學習環境和氛圍，那回歸原來狀態一定是在情理之中。在這點上，作為班主任，首先要做的不是怎么改變學生的行為習慣，而是，要怎樣為他們去改變學習環境，或者說怎樣去營造他們曾經缺失的那種學習氛圍。從學生 進入班級開始，我首先做的不是怕學生惹事，而是故意給他們留一點點空間活動，然后觀察他們的行為，從中發現問題，并解決問題。在這個過程中，我們既要了解他們的缺點，更要發掘他們的長處，或許說是他們的興趣所在，然后根據他們的綜合表現，我個人認為，要注重培養他們的興趣、愛好，當眾給予充分的肯定，夸張點說我把它看成是我羨慕的特長，并提出我對他的期望，給他點發展方向上的心理暗示。多表揚優點，激發他們的正能量。這些年的班主任經歷，我發現這種方法在絕大多數學生身上是見效的，至少在我帶過的班級里就有好幾個可以說是見效的案例。比如上屆班的陳星，她最初來的時候是不準備參加高考，只是想學點專業知識出去就業，通過一段時間的了解觀察我發現這孩子做事認真積極上進，最先就讓她管管班里的事務，進而推出去到學生會當了女生樓宿管，后來成了宿管部部長，再后來當選為學生會主席。在這期間我一直和她強調成績不能滑坡，還和她溝通制定了為三年后高考沖一把的目標。沒想到還沒有讀完初中的她真的給了我一個驚喜，她以高于本科線3分的成績考入了內蒙農大，自己都說是驚險而驚艷！老師的期望值對于學生來說，就是無形中的一股動力，讓他們重新找回那種丟失的愛，他會自然而然的跟隨你事先為他設定好的軌跡去發展，學生在自身得到別人欣賞的同時也就有信心去更加努力，不需要班主任刻意強求。針對學生差的行為習慣只需簡簡單單的一個提示，當然這種提示通常是在背著其他學生給他點出的，每次我都會說：我給你時間，但是你得讓我在這段等待的時間中看見你的進步。這樣，讓學生自己領會，絕大部分的學生自會 知錯能改。對于女孩子尤其重要，告訴她們這就是一個自尊自愛對自己負責的過程。一個人，一個女人，自己都不對自己負責怎么能去要求別人？將來做了家庭主婦做了母親怎樣管理一個家庭教育自己 的孩子？

對于那些成績優異的學生，肯定她們的成績的同時，更要關注她們的動態，防止思想松懈，放松對自己的要求導致成績滑坡，給她們設定更高的目標，并加以鼓勵。比如剛畢業的在高考中考了666分的劉云鶴同學，曾經就因為聽說本科只能考到農大薩拉齊分院動了想去普高的念頭。我及時發現個別談話與家長聯系，分析形勢并提出目標，要求她認真堅持，爭取在高考中考到全自治區總分第一或單科第一。讓她不斷進取，做最好的自己就一定能夠出彩。

六、關注課堂學習動態。

對于學生的課堂學習狀況我是非常的關注的。一直以來，只要是我沒有課，我都會抽空去教室看看學生的上課情況，課下詢問他們聽講效果和作業完成情況。提出“向四十五分鐘要效益”的口號。這么做，我覺得有幾點好處：一是對于學生來說，班主任非常的在意她們的課堂表現，那么自然學生要多一份重視，他們聽課就會更用心。二是對授課教師來說，我每次都到他們的課堂，帶課教師也會感覺到重視和肯定，對學生的要求也會更高。三是重視作業完成情況，讓孩子們知道即使課上不懂，課下也有可能通過寫作業來加強和補充。重要的是自習課也有事做，慢慢堅持就可能靜下心來，學點東西。

此外，學生文化課知識基礎差已經不是什么秘密，我通常和我自己班學生說的一句話：文化課實在學不好我不會過多責怪，只要尊重任課老師，遵守課堂紀律，盡力去學，能學點是一點。但是對于專業課，學不好就是你們學生的自己的問題，怪不得任何人，起點都一樣，為什么有人學的好、有的人學的差？差得同學就需要捫心自問了。對于學生來說，專業課學習只要從一開始就深就能堅持認真學習，興趣就會慢慢的產生。讓他們覺得，在職高一樣可以學到知識和技能，一樣可以找到生活的方向，有所作為。自然就不必擔心有學生流失。

七、引導學生多讀書。

在班里開辟圖書角先讓孩子們拿來自己喜歡的書和同學交流，也可以拿班費購置一些大家喜歡的圖書。再經常利用班團會活動開讀書會，讓他們交流好文章好段落說出喜歡的原因和自己的感悟。對女孩子們說最好的化妝是讀書，它可以改變一個人的氣質。強調女生要有點書卷氣，會增加秀氣和靈氣，讀書使人優雅，讀書是生命的美容！搜羅一些鼓勵人多讀書的文章和她們分享，再介紹一些好書給他們，經常和她們分享我的讀書心得，激發她們讀書的欲望。盡量把孩子們的精力拉到書中，讓他們從精神上發生改變。告訴她們想法決定活法，許多想法的來源就是從讀書過程中得來的。

八、完善班級管理。

做到事事有人做人人有事做，強調責任意識。班主任必須善于組織和管理學生。作為班主任，要做的工作多而繁雜。如果每項事 情都要求班主任百分百的全程參與，并且百分百的費心很顯然是不可能做到的。那么，作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養班級的骨干力量，班級工作明確到個人，讓學生自己管理自己，這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力。我班的一般事情都由班長負責，但各項工作分工到各個班委，具體工作落實到個人。班是他們自己的班，作任何事都是他們自己的責任，我為人人，人人為我。

總之，班主任工作說起來容易，做起來難，加上我們學生的整體素質偏低，想做一名優秀班主任就更不容易。盡量把孩子們的心思引導上學習的軌道上去，慢慢的孩子們就會發生很大的變化，越來越懂事越來越可愛，行為習慣儀容儀表也會發生巨大的變化。我們的成就感也就會爆棚。

我的分享也就這么多了，謝謝大家！

第二篇：班主任經驗交流會

密山市知一中學召開班主任經驗交流會

為了加強德育管理工作，進一步提升班主任的管理水平，增強班主任工作的實效性，有效推廣優秀班主任的工作經驗，6月1日下午，密山市知一中學召開了班主任工作經驗交流會，會議由政教主任林孝發主持，張書奇校長等學校領導和全體教師參加了會議。

交流會上，每位班主任都作了精彩發言。他們從不同的角度介紹了自己在管理育人方面的成功經驗，從民主化管理、班級體凝聚力和身教勝于言教等側面，舉實例、講典型、說做法、話經驗，深情講述了自己從事班主任工作的心得體會，表達了作為一名教育工作者強烈的事業心和美好的職業理想。從他們的發言中，我們真切地感受到我校班主任愛生敬業、無私奉獻的崇高品質。他們的發言，既有理論高度，又有時代新意；既有對以往做法的總結，又有對今后工作的展望；既有推廣價值，又有可操作性。他們生動的講述，感人的故事，博得了一陣陣熱烈掌聲。

最后，張書奇校長為此次會議作了總結講話。他十分贊賞班主任們的“亮點子”，肯定了大家在班主任工作中取得的成績，勉勵各位班主任在工作中充滿愛心，注重方法。希望各位班主任保持清醒的頭腦，切實抓好學生的素質教育以及安全教育，認真做好下一步工作。

此次班主任交流會是一次思想的碰撞、心靈的交流、快樂的分享。大家對班主任工作有了一個更新的認識，促進了我校班主任之間的全面溝通和融合。

新聞來源：密山市知一中學撰稿人：林孝發審批人：張書奇

第三篇：班主任經驗交流會

班級管理中印象深刻的幾件事

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！首先感謝學校領導，給我們創造了這次暢說心聲，交流經驗，共同提高，共同進步的機會！在座的各位老師，都有著豐富的管理經驗，都有很多值得我學習的地方。你們既是我的合作伙伴，又可堪稱我的老師，因為我的管理有很多是得到了大家的幫助或是受到大家的啟發！今天我參加這次活動的目的：一是向各位老師學習；二是回顧自己這些年的班級管理，梳理思路，找問題，總結得失；三是希望通過我的發言，能起到拋磚引玉的作用。我這次發言的主題是“班級管理中給我印象深刻的幾件事”。

我參加工作后，一直擔任語文教學工作和班主任工作，迄今為止，一共接過七屆學生：十五級、十八級、二十二級、二十四級、二十七級、三十級和現在的三十三級。

十五級學生。是我接的第一屆學生。這屆學生是從初二接任班主任。當時班級學習、紀律非常糟糕，甚至于在某些老師的課堂上也亂得不成樣子。那時全鄉十個班集體，我接的這個班集體全鄉倒數第一名。接了全鄉倒數第一的班，我還高興得不得了，原因是我可以做老師了，我可以當班主任了。當時也沒想這個班級在我的帶領下，是進步還是倒退，但我下定決心，一定要好好的干！經歷了我們師生一年的努力，升初三時我班獲得了全鄉總評第四名的好成績。至今這個成績我還記得！接任了班主任，我開始向老師們了解學生的情況，據當時老師們反映，這個班的學習主要是紀律亂，管理跟不上，學習沒有動力，聰明的學生還真不少。我主要從紀律、學習等方面去管理學生。紀律方面：首先從思想教育入手，教學學生明白學習的意義，一個班級有良好紀律的重要性；然后制定班級紀律約定，要求人人遵守，并附有相應的措施，任何人都不能凌駕于制度之上，不論男生女生，不論學習成績，人人平等。再者就是抓好落實。落實才是關鍵。我采取的是說服教育與古老的懲戒教育相結合的方法。希望最終形成良好的自覺遵守紀律的好習慣！學習方面：主要是對學生進行學習教育和學習方法指導，增強學生學習的動力和自信心。那時自習都有班主任負責，記得那時自習時間，我大部分時間都靠在班里，一是維持紀律創造好的學習環境，二是指導學生的學習。這一級學生給我留下深刻影響的是思想教育、懲戒、早晨早早到教室等學生、自習時間為學生解決學習困難、一起與學生活動、一起與學生參加勞動。

十八級學生。十五級學生是半路接的，帶了兩年，十八級學生才是我從初一接的第一批學生，所以我格外上心。在這屆學生中，我第一次獲得了鄉優秀班主任榮譽稱號，班級成長可謂一步一個腳印，穩步提高。我的這一級學生在學校組織的隊列隊形廣播操比賽中，曾獲得三連冠的好成績；他們初二那年冬季越野賽時，獲得全校第一的好成績。常規管理中，多次獲得優秀班集體的榮譽稱號！現在回顧一下，這兩屆學生管理中的得與失：一是給了學生一種競爭意識，一種不服輸的精神，一種向上的動力。這也許是我給學生的做好的禮物。二是根據校規規范學生的行為習慣。三是給了學生一個公平成長的環境。四是讓學生感受到老師對他的關愛。還有一點就是對學生的嚴格要求，尤其是在落實班規上對學生的懲戒，它是我班級管理中成功的一面，也是我失敗的一面。這種失敗主要在兩個調皮的、倔強的學生身上。一般我本著事不過三的原則，因為這兩的學生屢屢犯錯，在當時非常氣憤的情境下，我懲戒了這兩個學生，事后也沒有思考對

學生的懲戒是否過了，只是本著學生犯錯就應該承擔責任。現在想來，當時的做法確實過了，然已無法挽回。現在看傳統的懲戒教育，確實在維護班級紀律上起到了很大的作用，確保了班級良好的學習環境！但我們細細想來，懲戒的效果，是達到威懾學生，讓學生不敢違反紀律。所以在懲戒學生時，不是看懲戒的程度，而是看威懾力。威懾力的產生，與教師的人格魅力、教學水平等自身素質有關，與教育的時機有關。實際不在了，當時的情景不在了，老師的威懾力就減了大半，即使懲戒的再厲害，效果也不會好！我們一定要記住，管理學生不是在懲戒的程度上加重，是在威懾力上加強！不痛不癢的懲戒，微笑的懲戒是不起一點作用的。后來教育提出了不能體罰和變相體罰學生，學校領導不敢越雷池，班主任也望之畏懼！有這個高壓線在，誰敢去碰，有制度在，學生不遵守紀律的越來越多，所以班級管理越來越難！

二十二級學生我只教了兩年，二十四級學生比較特殊，那時學校與實驗班，我擔任的是普通班的班主任。這批學生給我印象深刻的是劉某某。入學成績在班內中游偏下，到升初三時，全校教學成績前十名。是因為在一節語文課上，我發現了他很聰明，在以后的教學中我對他特別關注，時常的鼓勵他，在他的思想成上及時關注他，行為習慣及時指導他。才有了大的進步!十八級學生中有一個學生，入學成績很好，也非常聰明，但就是學習上不夠努力，我對其進行了長期的教育，但效果不明顯！反思這兩個學生，劉某某得到進步的原因：老師的指導起到了大的作用，學生自身的上進更能起到重要的作用。因此，老師在教學管理中要善于發現學生的閃光點，尤其是在學生的上升期，要及時的表揚和指導！現在我班中就有兩個同學，自升入初二以來，有了大的進步！在這些年的教學中我們還會發現，老師特別關注的學生，喜歡的學生都會有大的提高！所以我們千萬不要根據學生的入學成績給學生定位！

二十七級、三十級學生是兩級我從初一完完整整帶到畢業的學生，二十七級學生和我的感情最好，至今保持聯系最多的一級學生。從這級學生開始，我總結以前管理中的弊端，實行法網柔情似的管理，法與情不再偏袒。從這一年開始我在教學上也有了不少的收獲。教學與管理也更加的自信。三十級學生，班主任研修的到來，我的班級管理發生了質的變化。更多是受魏書生老師的影響，管理思想上發生了大的變化。在這級學生中我開始關注初一初二初三學生的不同，實施計劃管理。在這兩級學生中，給我印象深刻的是處理學生的戀愛問題，成功了兩次，失敗了一次。中學生時期，產生對異性的好感，是非常正常的，一定要做好合理的、合適的引導。必須肯定他的美好，不能帶有一點批判性質的懲戒，更不可在班內集體批評。兩次成功的例子，是引導教育與制度約束相結合。失敗的例子是教育引導沒有起多大事的作用，致使三十級有兩個學生沒有考出理想的成績!沒有找到好的教育方法。現在想來除了引導教育、制度約束外，要加強管理，爭取更多的老師參與管理，齊抓共管。課上多關注，課下嚴要求。讓他有事干！這就是無事生非的道理吧！

再說說現在的這屆學生，我正在努力打造，我們班這些，老師們所說的高智商的學生。我們班確實有些學生很聰明，但管理起來難度卻很大。用三十六計中的一計擒賊擒王。但慣用的方法，卻見效不大！我正在嘗試應如何“擒”，現在還沒有找到更好的方法！

我想班級管理，就是班主任老師在不斷給自己制定新的努力方向，不斷發現問題，不斷解決問題，不斷學習的過程。自身的實踐上進很重要，學習也不容忽視！

第四篇：班主任經驗交流會

班主任工作經驗交流會策劃方案

一、總體要求

班主任隊伍建設是學校管理的重點，為充分發揮班主任在我校教學和管理工作中的作用，及時的總結經驗教訓，提升班主任的素養和管理水平，特策劃此次交流會。通過此次交流會進一步明確班主任教師的工作任務和職責，從而達到班主任獨當一面的目的，使我校德智體教育工作更能適應新時期社會發展的需要，從而促進我校全體學生的身心健康成長。

二、發言內容及要求

（一）各班班主任以班級管理工作及取得的成功或失敗經驗為中心撰寫一篇經驗文章，要求實事求是，不憑空猜想或從網絡下載。發言時間大致在5——10分鐘。交流會內容

1、班級常規管理經驗交流。包括班級環境的設計和優化、班干部的選拔和培養、班風及班級文化建設、自主管理等內容。

2、班級活動經驗交流。包括班級例會、思想品德教育和行為規范教育等。

3、幫助解決“學困生”問題經驗。包括單親學生、特殊學生的教育，后進生的轉化、特長生的發掘和培養，家訪、家長會、家庭教育指導等一系列問題。

4、學生教育經驗。包括安全教育、法制教育、感恩教育、養成教育、心理健康、文明禮儀規范教育，預防和應對突發事件等。

5、畢業班學生教育和管理經驗。包括畢業班學生動態管理、思想品德教育。

6、班級的衛生管理、學生學習興趣的培養等。

（二）所有班主任準備交流材料，材料內容以電子文檔形式交德育處（4月6日前）。

三、交流時間及交流安排

2013年4月中旬，根據班級管理情況和班主任交流材料，抽簽決定發言順序。

四、參會人員

學校領導、全體班主任

第五篇：班主任經驗交流會

孟姑集鎮中學舉行班主任工作經驗交流會

為進一步加強班級管理，探索班主任工作經驗，創新班級管理的新方法、新思路，促進班主任工作規范、科學、健康發展，2013年12月2日下午，孟姑集鎮中學召開了班主任工作經驗交流會。

本次大會由政教處主任楊殿雨主持，校長賈萬金到會參加并作重要講話。會上，模范班主任代表李先地、崔寶黨、楊敏分別發了言。他們就平時班務工作中的亮點和發現的不足作了匯報。

隨后，政教主任楊殿雨做出了下一步的工作安排，同時要求加強日常工作管理，做好學困生的轉化工作，教育好學生，不成才也要成人。

最后，校長賈萬金作了總結發言，首先對本次班主任工作經驗交流會給予了充分肯定，并表示全力支持班主任工作。他說，班主任工作是學校一項艱苦而又重要的工作，但我們要有知難而上的精神，真正用心把工作做好。我們還要加強學習，轉變觀念，不斷創新工作方法，對癥下藥，細致了解每一位學生。要求各班主任要腳踏實地工作，為學生創設良好的學習環境。做好安全工作，搞好戶外活動。希望全體班主任要經常深入學生，大膽管理，科學管理，為創設和諧校園做出更大貢獻。

本次班主任工作經驗交流會，不僅為班主任創設了交流學習的平臺，更是一次快捷、高效的校本培訓，拓寬了班主任的工作思路，提高了育人整體水平，為增強教育實效性起到了重要的作用。