第一篇：班主任經驗交流會材料

班主任經驗交流會材料

架瑪吐鎮中秦芝香

非常感謝學校領導給我這次和大家一起交流班級管理的機會。幾年來，一直擔任班主任工作，在學校領導的正確領導下，我所在班級的各項工作均在同年級兄弟班級前列。現將兩年來管理班級的一點體會和大家交流一下,同時向大家匯報一下新學期的工作打算。不當之處請大家批評指正。

一、班級管理中的體會

我是2009年8月接初一（2）班的，當時成績并不是很好，在全校人數是最少的，經過全體老師和學生的共同努力學習成績穩步提升，現在這個班級馬上畢業了，這三年來我取得了可惜的成績。現就管理方面的體會總結如下：、狠抓班風做到嚴愛分明

良好的班風是決定一個班級能否上進的基礎，良好的班級風氣除了靠我們正確的引導外，還要培養學生的集體榮譽感、責任心，使班級有內在的凝聚力，并確定班級和個人的奮斗目標，使集體和個人都能健康和諧的向前發展。要實現這個奮斗目標，我的做法是：嚴愛分明。下面就結合我班實際談談.（1）嚴而有理

好動是學生的天性，再好的學生也會有犯錯誤的時候，對學生一定要嚴格要求，對犯了錯誤的學生要批評教育，但是一定要及時了解情況，千萬不要盲目的去處理，要和他們講清道理，讓他們明白自己的錯誤，做到以理服人。

（2）嚴而有情

在對犯錯誤的學生的教育過程中，不要讓學生的身體和心理受傷害，要讓學生感覺到老師是非常的關心他、幫助他的。在批評犯錯誤的學生時一定要調整好心態，變發怒為寬容、變訓斥為講理。這樣犯錯誤的學生即會很快的感受到自己的錯誤不至于和老師鬧僵，又會感覺到老師確實是在幫助他關心他。（3）嚴而垂范

作為一名合格的班主任除了嚴格的管理外，還要始終給學生做好表率作用，要嚴于律己，要求學生做到的自己要做到，答應學生的事情一定要辦到。單純的去訓斥、體罰有時解決不好問題。除了對學生嚴格的管理，我們還要對學生有愛心，我們的學生渴望得到老師的愛，但我們對學生的愛要有一定的度。

（1）愛要平等

我們愛學生一定要平等，優等生老師們都喜愛，但差生更需要老師的愛。班級內的學生無論從素質還是從學習上都會存在差異，但他們都是平等的個體，不應當受到歧視和忽略。你公平的對待他，他就會覺得這個老師是個好老師，他就會非常尊重你，聽從你的管理。

（2）愛要讓學生感知到

我們都愛著我們的學生，但學生畢竟是孩子，如果我們老師整天板著臉，就會給學生一種恐懼感，學生就不敢接近你，從而我們會失去了解班級情況的有效途徑，我覺得應多和同學談話，關心一下他的學習情況、生活情況。這樣更能拉近學生與老師的距離。更有助于我們的管理。

總之，對待學生既要嚴格，又要有愛心。只有這樣整個班級的風氣才會越來越好，才能為優異成績的取得奠定基礎。

2、既要培養學生的合作學習意識又要引進競爭機制

班級管理的最終目標是提高學生的綜合素質，特別是學生的科學文化素質，因此培養學生的良好學習習慣，轉變學生的學習態度非常重要。下面就談談我的做法：

（1）合理分組，培養學生的合作學習意識

學期開始，我們班進行了分組，征求了同學們的意見，我班共分了4個小組。為了學習的方便，在分組時充分考慮了同學們的關系融洽問題，然后學生自己選組，老師給予適當的指導。

（2)引進競爭機制促進良好學風的形成我認為沒有競爭就沒有進步，所以在班級 管理中尤其在學習上引進了競爭機制。①各科課代表的競爭

課下每一學科的學習情況與課代表的積極性有很大的關系。能夠積極和任課教師聯系，及時安排學習任務、督促學生按時完成作業，幫助學生解答難題，這是我班選拔課代表的標準。②個人的競爭

每一個學生都是班集體的一員，個人成績的提高決定整個班級成績的提高，因此激勵個人提高成績，即對自己有利，也會對整個班級成績的提高有所幫助。通過分組學習，同學們在學習上能夠更好的互幫互助，但他們的進步還取決于他們的積極性，因此每到學期初，我們班都要開一個主題班會。

通過競爭機制的引進，同學們學習的積極性明顯提高，誰也不愿落在別人后邊，誰也不愿給自給自己組扯后腿。在學習上形成了你追我趕、互相互幫助的良好風氣，為優異成績的取得奠定了基礎。

3、團結任課教師，共同管理班級

班級成績的取得離不開任課教師的辛勤勞動和管理。初二（2)班取得的優異成績與黃主任的正確領導和臨班班主任潘川勛老師的幫助是密不可分的。在班級管理中我力求讓每一個老師上好每一節課。平時經常和任課教師交流意見，虛心接受任課教師提出的建議。努力營造一個和諧、健康、積極、向上的優秀班級。

二、新學期的工作計劃

新的學期孕育著新的希望，我打算在新的學期里認真貫徹高校長在新學期全體教職工大會上的講話精神，努力做好班級管理工作，爭取取得更好的成績，現就新學期的工作打算向大家匯報如下;

1、繼續狠抓班風、學風建設，努力提高學生的思想道德素質

班風、學風建設是一個永恒的主題，只有不斷優化班風、學風，持續不斷的狠抓班風、學風，才能使整個班級的風氣越來越純正，為使班風、學風更加優化，我準備做一下工作：

（1)加強后進生的轉化、教育工作

由于多方面原因，各個班級都會出現或多或少的學習不太理想，或道德素質較差的學生，這些學生如果不及時轉化就會給班級風氣、學習風氣帶來負面影響。所以一定要持續的對后進生進行轉化

（2)增強競爭意識，抓好班級學風建設

上學期，我們就很注重學生競爭意識的培養，本學期需要加強。學生都具有很強的爭強好勝心，為迎合中學生這種爭強好勝的心理，本學期我把本班學生按一定原則進行分組，適時組織比賽，以比賽促學習、促優秀小組的形成，讓班級里充滿一種競爭的氣氛，從而形成良好的學風。通過分組學習使同學們團結一致，取長補短，增進了學習的熱情，化被動學習為主動學習，真正成為學習的主人。

（3）積極貫徹班會課程化思想，努力提高班會的高效性

班會是班主任傳達學校有關要求的重要形式，也是促進良好班風、學風形成的重要手段，因此開好班會對優良班風、學風的形成非常重要，本學期我班準備對學生容易出現的問題，以及學習問題召開主題班會，了。、重視學生的安全問題

學生的安全問題是最重要的問題，初二這一階段學生的逆反心理比較強，容易沖動，這一

段安全意識比較差，針對學生的特點，我準備采取下列措施預防安全問題的出現：

（1）利用主題班會增強學生的安全意識

通過一些鮮活的實例教育學生行車安全、飲食安全、用電安全、用水安全等，普及安全常識。

（2）經常深入學生內部，及時了解學生的思想動向，及時發現問題，解決問題，把安全隱患消滅在萌芽狀態。

（3）不定期的不記名投票，讓學生檢舉不良行為。

（4）不定期的到宿舍、教室檢查一下有沒有違禁物品。

通過一系列的措施努力抓好安全問題。

以上是我在班級管理中的一點小體會和新學期的打算，不當之處請領導和老師們批評指正。

2011年5月6日

第二篇：班主任經驗交流會

密山市知一中學召開班主任經驗交流會

為了加強德育管理工作，進一步提升班主任的管理水平，增強班主任工作的實效性，有效推廣優秀班主任的工作經驗，6月1日下午，密山市知一中學召開了班主任工作經驗交流會，會議由政教主任林孝發主持，張書奇校長等學校領導和全體教師參加了會議。

交流會上，每位班主任都作了精彩發言。他們從不同的角度介紹了自己在管理育人方面的成功經驗，從民主化管理、班級體凝聚力和身教勝于言教等側面，舉實例、講典型、說做法、話經驗，深情講述了自己從事班主任工作的心得體會，表達了作為一名教育工作者強烈的事業心和美好的職業理想。從他們的發言中，我們真切地感受到我校班主任愛生敬業、無私奉獻的崇高品質。他們的發言，既有理論高度，又有時代新意；既有對以往做法的總結，又有對今后工作的展望；既有推廣價值，又有可操作性。他們生動的講述，感人的故事，博得了一陣陣熱烈掌聲。

最后，張書奇校長為此次會議作了總結講話。他十分贊賞班主任們的“亮點子”，肯定了大家在班主任工作中取得的成績，勉勵各位班主任在工作中充滿愛心，注重方法。希望各位班主任保持清醒的頭腦，切實抓好學生的素質教育以及安全教育，認真做好下一步工作。

此次班主任交流會是一次思想的碰撞、心靈的交流、快樂的分享。大家對班主任工作有了一個更新的認識，促進了我校班主任之間的全面溝通和融合。

新聞來源：密山市知一中學撰稿人：林孝發審批人：張書奇

第三篇：班主任經驗交流會

班級管理中印象深刻的幾件事

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！首先感謝學校領導，給我們創造了這次暢說心聲，交流經驗，共同提高，共同進步的機會！在座的各位老師，都有著豐富的管理經驗，都有很多值得我學習的地方。你們既是我的合作伙伴，又可堪稱我的老師，因為我的管理有很多是得到了大家的幫助或是受到大家的啟發！今天我參加這次活動的目的：一是向各位老師學習；二是回顧自己這些年的班級管理，梳理思路，找問題，總結得失；三是希望通過我的發言，能起到拋磚引玉的作用。我這次發言的主題是“班級管理中給我印象深刻的幾件事”。

我參加工作后，一直擔任語文教學工作和班主任工作，迄今為止，一共接過七屆學生：十五級、十八級、二十二級、二十四級、二十七級、三十級和現在的三十三級。

十五級學生。是我接的第一屆學生。這屆學生是從初二接任班主任。當時班級學習、紀律非常糟糕，甚至于在某些老師的課堂上也亂得不成樣子。那時全鄉十個班集體，我接的這個班集體全鄉倒數第一名。接了全鄉倒數第一的班，我還高興得不得了，原因是我可以做老師了，我可以當班主任了。當時也沒想這個班級在我的帶領下，是進步還是倒退，但我下定決心，一定要好好的干！經歷了我們師生一年的努力，升初三時我班獲得了全鄉總評第四名的好成績。至今這個成績我還記得！接任了班主任，我開始向老師們了解學生的情況，據當時老師們反映，這個班的學習主要是紀律亂，管理跟不上，學習沒有動力，聰明的學生還真不少。我主要從紀律、學習等方面去管理學生。紀律方面：首先從思想教育入手，教學學生明白學習的意義，一個班級有良好紀律的重要性；然后制定班級紀律約定，要求人人遵守，并附有相應的措施，任何人都不能凌駕于制度之上，不論男生女生，不論學習成績，人人平等。再者就是抓好落實。落實才是關鍵。我采取的是說服教育與古老的懲戒教育相結合的方法。希望最終形成良好的自覺遵守紀律的好習慣！學習方面：主要是對學生進行學習教育和學習方法指導，增強學生學習的動力和自信心。那時自習都有班主任負責，記得那時自習時間，我大部分時間都靠在班里，一是維持紀律創造好的學習環境，二是指導學生的學習。這一級學生給我留下深刻影響的是思想教育、懲戒、早晨早早到教室等學生、自習時間為學生解決學習困難、一起與學生活動、一起與學生參加勞動。

十八級學生。十五級學生是半路接的，帶了兩年，十八級學生才是我從初一接的第一批學生，所以我格外上心。在這屆學生中，我第一次獲得了鄉優秀班主任榮譽稱號，班級成長可謂一步一個腳印，穩步提高。我的這一級學生在學校組織的隊列隊形廣播操比賽中，曾獲得三連冠的好成績；他們初二那年冬季越野賽時，獲得全校第一的好成績。常規管理中，多次獲得優秀班集體的榮譽稱號！現在回顧一下，這兩屆學生管理中的得與失：一是給了學生一種競爭意識，一種不服輸的精神，一種向上的動力。這也許是我給學生的做好的禮物。二是根據校規規范學生的行為習慣。三是給了學生一個公平成長的環境。四是讓學生感受到老師對他的關愛。還有一點就是對學生的嚴格要求，尤其是在落實班規上對學生的懲戒，它是我班級管理中成功的一面，也是我失敗的一面。這種失敗主要在兩個調皮的、倔強的學生身上。一般我本著事不過三的原則，因為這兩的學生屢屢犯錯，在當時非常氣憤的情境下，我懲戒了這兩個學生，事后也沒有思考對

學生的懲戒是否過了，只是本著學生犯錯就應該承擔責任。現在想來，當時的做法確實過了，然已無法挽回。現在看傳統的懲戒教育，確實在維護班級紀律上起到了很大的作用，確保了班級良好的學習環境！但我們細細想來，懲戒的效果，是達到威懾學生，讓學生不敢違反紀律。所以在懲戒學生時，不是看懲戒的程度，而是看威懾力。威懾力的產生，與教師的人格魅力、教學水平等自身素質有關，與教育的時機有關。實際不在了，當時的情景不在了，老師的威懾力就減了大半，即使懲戒的再厲害，效果也不會好！我們一定要記住，管理學生不是在懲戒的程度上加重，是在威懾力上加強！不痛不癢的懲戒，微笑的懲戒是不起一點作用的。后來教育提出了不能體罰和變相體罰學生，學校領導不敢越雷池，班主任也望之畏懼！有這個高壓線在，誰敢去碰，有制度在，學生不遵守紀律的越來越多，所以班級管理越來越難！

二十二級學生我只教了兩年，二十四級學生比較特殊，那時學校與實驗班，我擔任的是普通班的班主任。這批學生給我印象深刻的是劉某某。入學成績在班內中游偏下，到升初三時，全校教學成績前十名。是因為在一節語文課上，我發現了他很聰明，在以后的教學中我對他特別關注，時常的鼓勵他，在他的思想成上及時關注他，行為習慣及時指導他。才有了大的進步!十八級學生中有一個學生，入學成績很好，也非常聰明，但就是學習上不夠努力，我對其進行了長期的教育，但效果不明顯！反思這兩個學生，劉某某得到進步的原因：老師的指導起到了大的作用，學生自身的上進更能起到重要的作用。因此，老師在教學管理中要善于發現學生的閃光點，尤其是在學生的上升期，要及時的表揚和指導！現在我班中就有兩個同學，自升入初二以來，有了大的進步！在這些年的教學中我們還會發現，老師特別關注的學生，喜歡的學生都會有大的提高！所以我們千萬不要根據學生的入學成績給學生定位！

二十七級、三十級學生是兩級我從初一完完整整帶到畢業的學生，二十七級學生和我的感情最好，至今保持聯系最多的一級學生。從這級學生開始，我總結以前管理中的弊端，實行法網柔情似的管理，法與情不再偏袒。從這一年開始我在教學上也有了不少的收獲。教學與管理也更加的自信。三十級學生，班主任研修的到來，我的班級管理發生了質的變化。更多是受魏書生老師的影響，管理思想上發生了大的變化。在這級學生中我開始關注初一初二初三學生的不同，實施計劃管理。在這兩級學生中，給我印象深刻的是處理學生的戀愛問題，成功了兩次，失敗了一次。中學生時期，產生對異性的好感，是非常正常的，一定要做好合理的、合適的引導。必須肯定他的美好，不能帶有一點批判性質的懲戒，更不可在班內集體批評。兩次成功的例子，是引導教育與制度約束相結合。失敗的例子是教育引導沒有起多大事的作用，致使三十級有兩個學生沒有考出理想的成績!沒有找到好的教育方法。現在想來除了引導教育、制度約束外，要加強管理，爭取更多的老師參與管理，齊抓共管。課上多關注，課下嚴要求。讓他有事干！這就是無事生非的道理吧！

再說說現在的這屆學生，我正在努力打造，我們班這些，老師們所說的高智商的學生。我們班確實有些學生很聰明，但管理起來難度卻很大。用三十六計中的一計擒賊擒王。但慣用的方法，卻見效不大！我正在嘗試應如何“擒”，現在還沒有找到更好的方法！

我想班級管理，就是班主任老師在不斷給自己制定新的努力方向，不斷發現問題，不斷解決問題，不斷學習的過程。自身的實踐上進很重要，學習也不容忽視！

第四篇：班主任經驗交流會

班主任工作經驗交流會策劃方案

一、總體要求

班主任隊伍建設是學校管理的重點，為充分發揮班主任在我校教學和管理工作中的作用，及時的總結經驗教訓，提升班主任的素養和管理水平，特策劃此次交流會。通過此次交流會進一步明確班主任教師的工作任務和職責，從而達到班主任獨當一面的目的，使我校德智體教育工作更能適應新時期社會發展的需要，從而促進我校全體學生的身心健康成長。

二、發言內容及要求

（一）各班班主任以班級管理工作及取得的成功或失敗經驗為中心撰寫一篇經驗文章，要求實事求是，不憑空猜想或從網絡下載。發言時間大致在5——10分鐘。交流會內容

1、班級常規管理經驗交流。包括班級環境的設計和優化、班干部的選拔和培養、班風及班級文化建設、自主管理等內容。

2、班級活動經驗交流。包括班級例會、思想品德教育和行為規范教育等。

3、幫助解決“學困生”問題經驗。包括單親學生、特殊學生的教育，后進生的轉化、特長生的發掘和培養，家訪、家長會、家庭教育指導等一系列問題。

4、學生教育經驗。包括安全教育、法制教育、感恩教育、養成教育、心理健康、文明禮儀規范教育，預防和應對突發事件等。

5、畢業班學生教育和管理經驗。包括畢業班學生動態管理、思想品德教育。

6、班級的衛生管理、學生學習興趣的培養等。

（二）所有班主任準備交流材料，材料內容以電子文檔形式交德育處（4月6日前）。

三、交流時間及交流安排

2013年4月中旬，根據班級管理情況和班主任交流材料，抽簽決定發言順序。

四、參會人員

學校領導、全體班主任

第五篇：班主任經驗交流會

孟姑集鎮中學舉行班主任工作經驗交流會

為進一步加強班級管理，探索班主任工作經驗，創新班級管理的新方法、新思路，促進班主任工作規范、科學、健康發展，2013年12月2日下午，孟姑集鎮中學召開了班主任工作經驗交流會。

本次大會由政教處主任楊殿雨主持，校長賈萬金到會參加并作重要講話。會上，模范班主任代表李先地、崔寶黨、楊敏分別發了言。他們就平時班務工作中的亮點和發現的不足作了匯報。

隨后，政教主任楊殿雨做出了下一步的工作安排，同時要求加強日常工作管理，做好學困生的轉化工作，教育好學生，不成才也要成人。

最后，校長賈萬金作了總結發言，首先對本次班主任工作經驗交流會給予了充分肯定，并表示全力支持班主任工作。他說，班主任工作是學校一項艱苦而又重要的工作，但我們要有知難而上的精神，真正用心把工作做好。我們還要加強學習，轉變觀念，不斷創新工作方法，對癥下藥，細致了解每一位學生。要求各班主任要腳踏實地工作，為學生創設良好的學習環境。做好安全工作，搞好戶外活動。希望全體班主任要經常深入學生，大膽管理，科學管理，為創設和諧校園做出更大貢獻。

本次班主任工作經驗交流會，不僅為班主任創設了交流學習的平臺，更是一次快捷、高效的校本培訓，拓寬了班主任的工作思路，提高了育人整體水平，為增強教育實效性起到了重要的作用。